第一篇：小學教研活動簡報

胡州小學教研活動簡報

（2011年）

根據縣進修學校教研工作會議精神精結合我校實際，在我校開展了一些教研活動，唱響了“抓常規，練實戰，求實效，提高教學效率”的主旋律。本次教研以小組活動的設計與組織為切入點，以關注學生的興趣與習得為核心，通過學

校的工作展開了一系列大型的教研活動。

一、領導重視，組織到位

研討活動成立是由我校校長掛帥領導小組，領導小組深入各校，狠抓教研活動的落實，這次大規模的教研活動得到強有力的部署。

在研究課的安排上，本次活動要求各校領導和教師充分發揮集體的智慧，由教學校長牽頭，組織集體備課。既是一次教學開放，更是一次現場研討的學習機會。老師們針對每一節課談自己的觀點、看法和建議，每一位聽課和上課的老師都自覺受益非淺。整個準備的過程，對老師來說就是一次勤奮的較量，智慧的考驗，是老師快速進步的機會。

二、全員參與，全員交流

本次活動分成三個階段進行，即專題講座、上課和案例反思、總結。教師參與面廣，所有教師全部要上推門課，讓每位教師都能展示自己的課堂。

經過近一段時間的準備，籌備。我校舉辦了教研活動研討。教師參與度廣，每節課后，各課題組負責人都與執教教師、進行了深入地交流。

三、專題研討，務求實效

1、年組為單位的主題研討活動。

圍繞主題研討方案，各年組根據中心校確立的研討專題，組織全體教師參與研討，專題涉及識字與寫字教學策略、創設情境、數學問題生活化、讀寫結合、解決問題策略、單元復習策略、英語教學等各方面。通過研討，老師們對課堂教學操作策略上有了明晰的認識。

四、教學展示，初顯成果

課堂教學展示是活動的一個重要內容。一方面，通過教師的課堂教學動態了解高效課堂所必需環節與步驟，發現問題，掌握情況；另一方面，通過活動，促使各村小校長投身于聽課評課活動之中，一舉兩得。經過近一個月的學習、借鑒、實際教學展示，效果良好，初見端倪。

五、問題與不足

1、加強學習，勤練內功

從學生精彩的回答和教師單一的評價中深深體會到要不斷學習，勤練內功。課堂上，學生大膽的想象，敏捷的思維，獨特的見解讓課堂為之一亮，讓精彩紛呈出現，可教師的評價置后，單一平淡，降低了學生深入研究的興趣。學生與深層次的理解，感悟擦肩而過。適時的點撥，恰到好處的引導，機智的處理課堂生成需要教師深厚的內功，厚積而博發，學生精彩的影響提醒老師們需要博學，需努力提高自己的文學素養，學科素養，才能在課堂上得以應手。

2、貼近學生，精益求精

青年老師有他的優勢，在教學手段，收集信息，如教師的素質方面都有很好的展示。自制課件，標準的普通話，教具使用，都體現教師扎實的教學基本功。但對教材、教參的挖掘還欠缺，沒有考慮學生已有的知識水平和能力，對學生的反應預設不夠，導致課堂上教師反應遲純，評價滯后。

3、追求卓越，貴在平時

課堂展示、是老師展示自己水平的一個舞臺，通過展示，或許能看到進步，但要上一個新臺階需要在此基礎上不斷操練。經過無數的量變才會有質的飛躍，平時不斷反思，點點滴滴的積累才能有進步，才能一點點提升。部分老師平時教學隨隨便便，公開課、時再來認真準備，即使真有精彩，那也只能是曇花一現，不能長久。

4、科研為本，以研促教。

在本次活動中，部分教師還存在一定程度的“應付”觀念。在課堂教學中日常儲備明顯不足，教學環節設計依然陳舊，不切合實際。課堂教學的獨創性、可操作性、創新性方面還有待提升。學習、借鑒、交流、論壇等亟需加大力度。

六、努力方向

以研討為契機，加快步伐，與時俱進，本著“簡約”的理念，去聆聽、去欣賞。在實踐·反思·交流中成長。教研組長是領頭羊，教研組團隊是追推器，主題教研是風向標。有了主題，教研組就有了明確的方向，教研組長、教研團隊、主題教研“三力合一”，將促使教研活動更加積極健康地發展。

胡州小學

2011年7月2日

第二篇：小學數學教研活動簡報

小學數學教研活動簡報

第一篇：燈塔鎮第一小學數學教研活動簡報第二篇：安谷民族小學數學教研活動簡報第三篇：西拉科小學數學教研組教研活動簡報第四篇：嵐城中心小學六年級數學教研活動簡報第五篇：小學教研活動簡報更多相關范文

正文第一篇：燈塔鎮第一小學數學教研活動簡報

燈塔鎮第一小學數學教研活動簡報

2014年9月25日，燈塔鎮第一小學數學科組在本校組織了一次“提高小學生數學語言表達能力”的課題研究開題報告。

參加本次活動的有本校全體行政領導以及本校全體數學教師。本次活動分二段進行，第一階段，張文英副校長作科組課題研開題報告。指出課題提出的背景、意義、內容、方法和預期目標及實施步驟等。

活動第二階段，朱偉媚主任組織科組成員學習本學期課題研究計劃和方案。先提出各成員要加強理論學習，接著要提高對本課題研究意義的認識，最后要求各成員要轉變意識。

最后，劉明才校長對此次活動進行了總結并給與了高度的評價。劉校長認為：本次活動內容豐富、形式靈活、參與度高、富有實效，可以提高我校小學數學教師的專業素養和教研能力。

會后，與會教師們紛紛表示：這樣的教研活動有助于提高教師的教學理論水平、把握數學課堂的教研方向，受益匪淺。

燈塔鎮第一小學數學教研活動簡報

10月20日，我校數學教研組開展本組聽課、評課活動。活動由本教研組組長主持，學校全體數學教師參與聽課、評課活動。副校長張文英、教導主任張武遠親臨活動現場指導。

本次活動是在二次備課和課前任務安排的基礎上開展的。

活動中，首先認真聽取了執教老師朱偉媚《循環小數》的說課；接著聽取了各位老師的評課。

通過評課活動，大家一致認為：朱偉媚老師的課前準備充分，精心設計教案、課件，做到了備學生、備教材；本節課的教學目標明確、具體，在整個教學環節中，教學思路清晰，緊扣本組研討主題：如何調動學生的學習積極性和主動性。整堂課從導入、新課探究、鞏固練習等環節中，采用了不同的方法、技巧（如設疑、學生自主探索、英文歌、游戲等），使學生產生想學、主動去學的欲望。

總之，在此次活動中，朱老師緊緊圍繞研討主題，讓學生學得輕松、愉快，達到研討目的。第二篇：安谷民族小學數學教研活動簡報

安谷學區小學數學組教研活動簡報

攜手共進共同提高

為了增進我學區各教師之間的交流，提高小學數學教師專業素質，充分展示我校數學組教師教學個性與教學風格，為青年教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，學校教導處及數學教研組特意安排于4月25日上午全體數學組老師聚集在安谷中心小學多媒體教室，舉行小學數學學科“同課異構”教研活動。

馬安小學及安谷民族中心小學共十二名教師參加了這一活動，此次“同課異構”教研活動授課的課題是人教版四年級下第五單元《三角形的特性

（一）》。活動開展方式是數學組全體教師先集體備課，再于4月24日上午抽簽決定上課教師，學校全體教師參加聽課，所有數學組教師參加評課。授課的顏文榮、王啟富兩位教師精神飽滿，樸實認真，他們都充分運用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學藝術和個性風采，在教學活動中都能緊緊圍繞課程主題和重、難點。教學設計風格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學思路清晰，轉換自然；課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視雙基，發展智力，培養能力；激發學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索；充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生的創新精神與實踐能力的教學新理念。課后，學校的數學老師進行交流討論、學校校長對課堂進行集中點評和指導，并提出了希望和建議，參賽老師也及時地作出反思，本次活動取得了良好的效果。

我學區全體數學教師對這兩節課的總體交流探討如下：

一、聯系生活，關注學生已有的知識經驗，合理運用遷移

生活是數學的源泉，數學離不開生活。本節知識教材的編寫意圖是聯系學生的現實生活情境來認識三角形。兩位老師都能從直觀到抽象展示知識的來源，符合學生的認知規律。

二、給學生探究時間，在操作中體驗、感悟

理想的數學課堂是學生發展的課堂，是學生在價值引領下的自主探究的過程，是師生互動的過程，也是以動態生成方式推進教學活動的過程。王老師讓學生在自己試畫中感知三角形的特點，在畫中探究三角形的特征，并引導學生的思維向深度延伸。在研究三角形的穩定性這一環節中，王老師充分運用實物演示，讓學生在觀察、操作中感受三角形的穩定性。

三、關注學生的學習過程和學習體驗

新課程下的數學教學是師生之間交往互動與共同發展的過程，這個過程是不可忽視的生命載體。顏老師在引導學生研究三角形的高的這一環節中，充分創設學生動手操作、交流討論的時間和空間，讓學生畫出不同三角形（鈍角、銳角、直角三角形）的高。從顏老師的嚴謹的教學態度、有序的教學層序以及教法多樣的課堂中，我們看到了一位青年教師的成長。我們共同討論的一個問題是：

信息技術的作用是什么？應該是教學中起到畫龍點睛的作用，即信息技術手段輔助我們的教學，而且要輔助得恰到好處。

顏老師的信息技術手段的運用重復了點，而王老師又運用不夠導致板書困難了些。

此次小學數學“同課異構”教研活動的開展，不僅為安谷學區的青年教師搭建了成長平臺，也展示了授課教師的專業素養和教學技能，更重要的是有效地促進了教師的教學積極性，對教師的專業化發展起到了極大的推動作用。參加活動的教師表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質，全面提高教學質量，安谷民族小學正在為打造一支優秀的教師隊伍而積極努力工作。

安谷民族小學數學教研組

2014年4月25日

第三篇：西拉科小學數學教研組教研活動簡報

西拉科明德小學數學教研組教研活動簡報

2014．3．20

活動背景

圍繞“導學---展交---訓練”的教學模式，加強綜合訓練，從低年級做起，培養學生的自學能力，學會學習，從而促進有效學習；每節課夯實“雙基”，使課堂扎實有效。

活動主題：“預習展示---以學定教—綜合訓練”的教學模式在低年級數學課堂中的應用

參加人員：數學組全體教師（劉雪琴請假）授課教師：吉應忠 授課年級：一年級 主 持：趙守元 資料整理：李生菊 觀課點：

1、預習目標的確定是否合理、有操作性？學生的預習是否扎實有效？

2、綜合訓練中培養了哪些能力？是否做到分層訓練、分層指導？

3、課堂展示中生生、師生互動是否到位？

活動流程：

分配觀察點----授課-----教后反思-----議課-----達成共識 課堂紀實：

預習目標： 你會計算整十數加幾和幾十幾檢整十數的題嗎？ 學習過程：

一、口算練習，舊知鋪墊。

二、展示預習

學生讀題、列式，師板演。學生找各式的異同。

三、綜合訓練

1、看圖列式

2、同桌競賽練習。

3、獨立練習，小組長評價。

4、“開火車”的形式口算練習。

5、實際問題的解決。

四、課堂總結

五、作業布置

課后反思；吉應忠：

一、本節課改變以往課堂，按“預習展示---以學定教—綜合訓練”的教學模式。先檢測整十數的加減法，做鋪墊。再導入新課。

二、讓學生展示自己的預習成果，發現學生回答很好，所以重點環節在綜合訓練和分層指導上。用不同類型的練習，將知識點貫穿之中，從學生的練習中，發現學生會列式、會計算，尤其是實際問題的解決效果良好。

議課記錄 桓正邦：

1、表面上看學生展示形式單一，但將學生的展示糅合在其中。

2、教師語言親切，有親和力，因而課堂氣氛活躍、積極向上。賈順才：

1、重難點在每個環節都突出，也都有突破

2、關注了學困生，在課堂中做到分層訓練、分層指導。

3、吉老師的課堂給我的啟示---我們應反思自己的課堂，怎樣更有效。王成虎：

預習目標合理，學生回答得很棒。“小老師”的榜樣作用強，教學效果好。張進倉

1、學生能大膽地說出自己的想法、表現自我，學生的預習扎實、互動效果好。

2、綜合訓練中的練習舉一反

三、夯實了“雙基”。李生菊

1、練習題有廣度和深度，但練習形式太單一。

2、學生積極主動展示、課堂氣氛活躍。趙守元總結

1、預習目標合理，對學生有要求，預習效果扎實有效。

2、綜合訓練方面有力度、體現動手、動腦等的訓練。存在問題

1、課堂中缺少激勵性的評價，若再多做評價，效果更佳。

2、學生的課堂學習方式上，小組的合作效果會更佳，加強學生的合作意識。

建議：在分層練習的評價上發揮小組長的作用更好。達成共識

從低年級培養、重視學生的說算理、說圖意的能力。重視基本技能的培養。

第四篇：嵐城中心小學六年級數學教研活動簡報

嵐城中心小學六年級數學教研活動簡報

為了進一步落實嵐城中心小學數學教研工作目標和嵐城中心小學六年級數學教研組的工作安排，增進各學校教師之間的交流，提高小學數學教師專業素質，充分展示青年教師教學個性與教學風格，為青年教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，10月13日，在嵐城中心小學舉行小學數學六年級教研活動10多名教師參加了這一活動，此次教研活動分兩段，授課的課題分別是六年級《分數除法解決問題二》，林花老師精神飽滿，樸實認真充分運用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學藝術和個性風采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點，教學設計風格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學思路清晰，轉換自然；課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視雙基，發展智力，培養能力；激發學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索；充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生的創新精神與實踐能力的教學新理念。

課后，各位教師做了評價，數學教研組長林坤平對課堂進行集中點評，最后中心校副校長吳長金做了點評與指導并提出了希望和建議，活動取得了良好的效果。

嵐城鄉中心小學六年級教研組

2014年10月14日

第五篇：小學教研活動簡報

簡報

第二十四期

xx小學xxx年xx月xx日

加強交流在研討中進步

——記xx、xx兩校教研交流活動

2014年12月3日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現課堂教學優質高效，xx小學、xx小學教學交流會寨甘寨小學隆重舉行。

活動為期為一天，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節觀摩了xx小學的王xx老師執教二年級古詩《回鄉偶書》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導，通過范讀、劃分節奏、自由誦讀讓學生在讀中感受詩的意境。第二節課，xx小學陳xx老師獻上《分數的初步認識》，陳老師教學教學理念新，以生活中的問題引出課題，讓學生動手、動腦通過折紙來搞清什么是分數，最后陳老師把分數帶回生活之中，讓學生明白生活中處處有數學。第三節課，xx小學的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法，從詩人的時代背景入手，通過誦讀、表演走進詩意，出色的完成教學。

下午，研討活動中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對三位教師所授之課從內容、教法、學法、知識的掌握、能力的培養等方面進行了

深入淺出的點評。xx小學xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學生進行評價”、“該怎樣走進古詩教學”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發了言。希望甘寨小學多多幫扶土寨小學，促進校點教師教學水平的不斷提升。

這次活動，為兩校教師搭建了交流的平臺，達到了教師互相學習、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優化教學過程，為我校本教研的進程添上濃墨重彩的一筆。

第三篇：小學教研活動簡報

簡報

第二十四期

Xx小學xxx年xx月xx日

加強交流在研討中進步

——記xx、xx兩校教研交流活動

2009年12月3日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現課堂教學優質高效，xx小學、xx小學教學交流會寨甘寨小學隆重舉行。

活動為期為一天，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節觀摩了xx小學的王xx老師執教二年級古詩《回鄉偶書》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導，通過范讀、劃分節奏、自由誦讀讓學生在讀中感受詩的意境。第二節課，xx小學陳xx老師獻上《分數的初步認識》，陳老師教學教學理念新，以生活中的問題引出課題，讓學生動手、動腦通過折紙來搞清什么是分數，最后陳老師把分數帶回生活之中，讓學生明白生活中處處有數學。第三節課，xx小學的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法，從詩人的時代背景入手，通過誦讀、表演走進詩意，出色的完成教學。

下午，研討活動中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對三位教師所授之課從內容、教法、學法、知識的掌握、能力的培養等方面進行了

深入淺出的點評。Xx小學xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學生進行評價”、“該怎樣走進古詩教學”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發了言。希望甘寨小學多多幫扶土寨小學，促進校點教師教學水平的不斷提升。

這次活動，為兩校教師搭建了交流的平臺，達到了教師互相學習、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優化教學過程，為我校本教研的進程添上濃墨重彩的一筆。

第四篇：小學美術教研活動簡報

小學美術教研活動簡報

大足區小學美術“校本課程的開發與利用”專題教研活動，11月23日在市級美術特色學校龍崗一小如期開展，來自我區各校的50多名專、兼職美術教師參加了這一活動。本次教研活動是以“美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活有著千絲萬縷的聯系。通過美術課程，應讓學生了解人類文化的豐富性，并在廣泛的文化情境中認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優秀文化傳統和尊重世界文化多樣性的價值觀。”為基本理念，以弘揚大足石刻自身的完美規律與形式規律為主要目的而舉行的。活動呈現了兩節美術課，第一節《佛像》（中段）一課，是由龍崗一小青年美術教師周海燕執教的，該課以龍崗一小已經編印成冊的校本教材為藍本，在引領學生了解佛像基本特征的基礎上，讓學生用線描的形式對佛像作了表現。此課重情境的創設、內容的感知、個性化的表現，突出了作品展示的新穎，為一節樸實、實效性強的常態化的示范課。另一節是由龍崗一小青年美術教師黃纓執教的《玄妙的形式感》（高段），該課力求透過大足石刻表象的規律，從大足石刻藝術隱含的形式規律著眼，首先用直觀的視頻來引領學生欣賞、解析《六道輪回圖》的本身意義與隱含的藝術價值，挖掘出關鍵詞——形式感。教師在解讀了形式感的概念后，用生活中的場景、自然物中的肌理的圖片來引導學生感悟形式感的玄妙，再用大師的美術作品來分析、解讀形式感在藝術作品中的作用與價值，感受似與不似的魅力，方法直觀，可視性強；接著用教師的范畫來引導學生探研表現的方法，在此基礎上，讓學生用滴、撒、吹、流等方法，來體驗創作的樂趣，其目的在于培養學生善于觀察、敏于發現的眼睛與樂于創造的能力。作業展評后，教師又用簡潔、煽情的語言，配合滾動的、精選的大足石刻圖片，來激勵學生對大足石刻的關注、激發學生去探索與發現大足石刻更多的藝術價值。此活動，為與會教師提供了一次校本課程開發的案例與多角度利用課程資源的思考。

第五篇：教研活動簡報

教研活動簡報

齊心協力抓質量群策群力勇開拓

——重慶市教科院專家來我縣銅梁中學集體視導

2008年4月30日，重慶市教育科學研究院由李常明副院長帶隊，一行12人對我縣銅梁中學高三年級進行了集體視導。縣教育局黨委書記局長趙品銀、副局長周祖友、羅昌明和教育局有關科室負責人，以及縣教科所中教室全體人員、銅梁一中、銅梁二中高三各學科教師代表參加了活動。

活動分為三個階段進行，一是聽銅梁中學各學科高三教師的復習教學課，二是分學科進行座談，三是召開總結會。

第一階段，參加活動的全體人員聽了銅梁中學高三九個學科的18節課（每個學科兩節課）。銅梁中學的中、青年教師一展教學風采。

第二階段，分學科由縣教科所教研員牽頭，以市教科院專家為核心進行座談。市教科院專家對教師所授之課從內容、教法、學法、知識的掌握、解題的技能、后期復習的策略等方面進行了深入淺出的點評，對到會者進行了指導。縣教科所教研員亦就教學中的一些問題提出了自己的見解，或與大家進行了研討。在座談會上，市教科院專家通報了二診考試的有關情況，分析了今年高考的形勢，傳遞了關于高考和復習的有關信息，提出了后期復習中的應對策略。與會者被市教科院的專家們的真知灼見所折服。

第三階段，總結會由市教育科學研究院副院長李常明主持，李院長對這次視導工作的目的、意義和作用作了闡述；充分肯定了縣教科所在提高教育教學質量中所發揮的核心作用，以及學校在教育教學管理中所做的工作，對我縣高中教學和在高考中取得的成績給予了高度評價。同時，也誠懇地指出了在活動中所發現的問題，對學校以后的教學管理工作提出了建設性的意見和建議。市教科院中教所萬禮修所長在會上提出了要做到“五有”；教科院中教所徐曉雪書記就突出階段教學特點，搞好后期復習教學作了講話。在會上各學科專家對學科情況進行了總結，他們針對在聽課中發現的問題，指出在后期復習中

要進一步研究考試說明和近幾年的考試題，認真探索解題方法；重視基礎知識的教學，加強對基礎中的主干知識、相近、易混、交叉等知識的記憶和理解；重視教材，充分發揮教材在學生應考中的特殊作用；適當降低教學、練習難度，加強教學的針對性，突出練習的實效性；做好對知識的查漏補缺，解題規范，培養和增強學生的臨場應變能力等。在總結會上，銅中吳萬瑜校長結合教科院領導專家的意見和建議，就“加大教改力度、著力提高教學質量”發了言。羅昌明副局長代表教育局講了話，對市教科院領導專家到銅指導表示衷心這次活動，銅梁縣政府、教育局領導高度重視，副縣長蔡衛東看望了市教科院的領導和專家。教育局黨委書記、局長趙品銀與市專家和老師一起聽課、座談，了解我縣高三教學情況；教育局副局長羅昌明對視導活動的每個細節都十分重視，并提出了具體的要求。教育科負責人羅洪福、教科所所長田益參加了視導活動的全過程。整個活動安排有序、效果良好。

這次活動，為我縣教師提供了一次難得的學習機會，達到了銅梁中學、銅梁一中、銅梁二中的教師互相學習、相互探討、共同提高的目的。我縣教科所和學校將以這次視導活動為契機，進一步更新教育理念，以人為本，不斷優化教學過程，為確保我縣教育教學質量的持續穩步提高，為實現縣委、縣政府提出的“打造渝西教育高地”的目標做出更大貢獻。