第一篇：學(xué)習(xí)感悟

學(xué)習(xí)胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話心得體會

胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話深深觸動著我。“一個精神，三個必須，四點(diǎn)希望”充分體現(xiàn)了黨中央大力實施科教興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的堅定決心以及黨中央對教育事業(yè)的高度重視，也體現(xiàn)了黨中央對廣大教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望。作為專任教師，我們是幸運(yùn)的，因為第23個教師，我們收到了如此珍貴有意義而且必將影響我們一生的禮物。一個精神：“教師應(yīng)該體現(xiàn)胸懷祖國，熱愛人民，學(xué)為人師，行為世范，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)的精神”；三個必須：“必須高度重視和切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、必須吸引和鼓勵優(yōu)秀人才從事教育工作、必須形成尊師重教的良好社會風(fēng)氣”，這是對全社會發(fā)出的號召；四點(diǎn)希望：“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)“則是對我們廣大教師的寄予的期望。我們當(dāng)以此共勉，讓尊師之花處處開放，使科教興國夢好夢成真。

教師如燭，師德如光。在理想與現(xiàn)實之間，在知識與智慧之間，在此岸與彼岸之間，在心靈與心靈之間，老師都是人生長河的擺渡人。一輛失控的黑色小轎車沖向?qū)W生隊伍時，江蘇省金壇市城南小學(xué)教師殷雪梅張開雙臂推開學(xué)生，用自己的身體去擋汽車，幾名學(xué)生得救了，而她，卻永遠(yuǎn)沒有醒過來，河南省獲嘉縣小學(xué)教師王文勝，抵押了自家的房子，背上數(shù)萬元債務(wù)，自費(fèi)走遍全國10多個省和直轄市作了200多場關(guān)于推行教科書循環(huán)使用的環(huán)保教育的演講，為節(jié)約型教育呼喊，上海交通大學(xué)講師晏才宏堅持上課直到生命最后一刻，重慶市開縣郭家鎮(zhèn)北斗村小學(xué)老師劉念友，幾年來每逢假期都會下礦井挖煤，在低矮骯臟而簡陋的巷道內(nèi)躬身勞作，掙錢給班上的貧困生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品和新衣服，但自己卻天天吃白開水泡飯和咸菜……這，就是我們的人民教師！這，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣！這，就是精神！

如果說任何工作都是為了謀生的話，而我現(xiàn)在卻真正感受到作為一名教師的責(zé)任之重大，它不僅是一份職業(yè)，供給我一份薪金，它更給我提供了培養(yǎng)祖國未來棟梁的天地，因為今天的一棵棵幼苗，以后將服務(wù)于社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的戰(zhàn)場，是以后挑大梁的人。如何做到一個精神，如何達(dá)到四點(diǎn)希望，擺在我面前的就是：今天我怎樣做老師，今天我怎樣做實育人，今天我怎樣做才稱得上是一位合格、優(yōu)秀的教師，才會被社會所接納？我會時時問自己：我為我們的國家做了些什么？因為做老師，首先，就要有一顆愛國心。

每天看著自己，總會有一些感嘆，想起昨天自己是否做得很好，今天又應(yīng)該要怎樣摸索著學(xué)習(xí)。報效祖國，不是一句掛在嘴邊的話，但卻能從自己的工作中體現(xiàn)，作為教師，我們的行動就是要付諸于每位孩子，要引導(dǎo)他們從小愛父母，愛家鄉(xiāng)，愛我們的祖國，長大能為祖國的建設(shè)增磚添瓦。兒時的記憶已經(jīng)很模糊了，上大學(xué)之后也少和小朋友們接觸，童年時代，似乎已漸行漸遠(yuǎn)，但我永遠(yuǎn)不會忘記第一次上課，第一次走進(jìn)教室的情景：面對著一雙雙明亮，好奇，企盼的眼睛，我震驚了，那里流露出來的純真與聰慧，乖巧與活潑，魔力般讓我欣喜，一下子就把我喚回到美麗的童話世界里。孩子們太可愛了，太幼小了，我知道，做為一名教師，就要用慈母心，責(zé)任心去關(guān)懷和照顧他們。

我該怎樣教好這些孩子？是滿足于年復(fù)一年照本宣科、炒炒冷飯，還是舊曲新唱、舊課新上？是滿足于讓孩子掌握唱歌、繪畫等技能，還是幫助他們掌握之際真正體會到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅？是滿足于傳授知識，還是融入對他們

進(jìn)行獨(dú)立性、創(chuàng)造性、主動性的素質(zhì)培養(yǎng)？要思考的東西還有太多，但付出就會有回報，保持一顆進(jìn)取的心，就會做得更好。

人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒有燦爛，但不能失去執(zhí)著。淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教師是培育桃李芬芳的人，教師是鋪就成才之路的人，教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人，教師是教書育人的人，我們是教師，我們就應(yīng)該努力做到“四點(diǎn)希望”。

對于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，剛接觸的這幾個星期，我也感到非常的不適應(yīng)，也許是因為我還比較缺少經(jīng)驗的緣故吧。一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校接受正統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)，很多行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，對課堂教學(xué)組織也就造成了一定的難度，特別是一年級數(shù)學(xué)，口語化的重復(fù)訓(xùn)練太過于枯燥，適當(dāng)?shù)挠螒蚝⒆觽儏s又停不下來；很可愛卻也很苦惱著我，我想我還是沒有掌握好一定的方法，還需要更多的學(xué)習(xí)和努力，作為專任教師，激情很重要，心態(tài)很重要，但方法更重要，要努力做到“四點(diǎn)希望”，就應(yīng)該首先看到自己的差距，然后再朝著努力。教師應(yīng)該胸懷祖國，熱愛人民，學(xué)為人師，行為世范，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)全社會尊重教師，廣大教師更應(yīng)該自尊自勵，努力成為無愧地黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力，學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

這——就是教師

這——就是我們做為教師的目標(biāo)。

第二篇：學(xué)習(xí)感悟

“一切是一，一是一切”一個企業(yè)只要掌握核心，企業(yè)就會發(fā)展壯大，企業(yè)不能夠持續(xù)發(fā)展壯大就是因為老板沒有掌握到客觀規(guī)律。張總，你這邊未來3-5年，企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)是什么？要達(dá)成這個目標(biāo)會遇到那些瓶頸和障礙？假如這些問題不解決，會對企業(yè)產(chǎn)生那些影響？ 企業(yè)的發(fā)展過程中，有幾個問題很重要，第一個是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，也就是企業(yè)做那部分人的生意。第二個商業(yè)模式，或者說是營銷模式，也就是企業(yè)怎么做這部分人的生意，當(dāng)上面2個問題清晰之后，第三個關(guān)鍵就是要有人去做，這就是團(tuán)隊的執(zhí)行。X總，就這三塊來講，您目前最關(guān)注的哪一個問題呢？

X總，過去中國有句古話叫酒香不怕巷子深，這樣的年代已經(jīng)過去，相反，也許在市場上面，越差的產(chǎn)品可能賣的越好，你看肯德基、麥當(dāng)勞他們的品質(zhì)不如中國的雞湯，但是賣遍全中國，所以我們俞凌雄老師會講到五大主流商業(yè)模式，如免費(fèi)模式，復(fù)制模式等等。那同時，企業(yè)有了好的戰(zhàn)略，也有了好的產(chǎn)品，就需要有人去執(zhí)行。所以你的企業(yè)需要有強(qiáng)大的核心競爭力。比如說員工以制度為中心，讓員工習(xí)慣于企業(yè)的制度，而不是領(lǐng)導(dǎo)，員工習(xí)慣于制度，就會養(yǎng)成原則慣性，那如果習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)，員工就會養(yǎng)成依賴慣性。員工對領(lǐng)導(dǎo)的依賴性越強(qiáng)，企業(yè)的組織能力就越弱，而組織能力是企業(yè)做強(qiáng)做大的核心競爭能力。

企業(yè)的問題可不可以解決完，無數(shù)的老板都在解決問題，而大企業(yè)的老板都在解決問題背后的本質(zhì)，我們匯聚集團(tuán)是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從另一個角度來說同樣也是一家，匯聚集團(tuán)用2年半時間，營業(yè)額從10萬塊做到1.2億，培訓(xùn)好不好做，在中國，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有8萬家，X總，您的企業(yè)在同行業(yè)有8萬家競爭嗎？

很多老板都說員工沒有責(zé)任心，那請問X總，員工會不會在家里亂扔垃圾，破壞家具，那為什么員工會在公司亂扔垃圾，破壞公物，說明員工不是沒有責(zé)任心，只是對公司沒有責(zé)任心，或者對X總您沒有責(zé)任心。

企業(yè)的核心出問題就是機(jī)制的問題，老板為什么這么努力，因為國家設(shè)立了一個機(jī)制，只要稅交完了剩下來都是你的，所以老板你努力為自己干。員工為什么不努力，因為你設(shè)立了一個機(jī)制，員工為你干。

員工的執(zhí)行力低下的核心就是缺乏動力，而員工沒有動力很大一部分就是因為員工不相信產(chǎn)品能夠為顧客創(chuàng)造價值，員工不相信產(chǎn)品能夠給他們帶來前途，甚至管理層不相信老板，老板也不相信行業(yè)有未來，所以小老板經(jīng)營產(chǎn)品，大老板經(jīng)營人心。人與人的差別就是動力，公司于公司的差別就是員工的動力。我們就是幫助X總您凝聚人心，加強(qiáng)動力，讓公司全員爆發(fā)戰(zhàn)斗力。

很多企業(yè)為什么做不大，就像種樹一樣，直往上長，從不往下扎根，如水中浮萍。而今天企業(yè)老板必須要學(xué)習(xí)扎根，打在學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，因為只有根深蒂固，上面不用規(guī)劃也會不斷生長。只要根扎的深，將來就會枝繁葉茂。

民營企業(yè)的改變永遠(yuǎn)來自老板和核心團(tuán)隊的改變，只要老板和核心團(tuán)隊都不能變，所學(xué)皆是蒼白。老板的悲哀的就是希望通過培訓(xùn)讓中高層來改變公司的狀態(tài)，而企業(yè)改變的核心永遠(yuǎn)來自：一企業(yè)的機(jī)制，二員工的動力，沒有第三個問題。這兩個問題的根本核心來自：老板的境界和格局的提升。

義講的目的：

1、幫助到貴公司的發(fā)展，2、借助您的口碑幫助我們宣傳一下課程的品質(zhì)，3、想通過此次課程和您達(dá)成一個長期合作。

據(jù)我們不完全統(tǒng)計深圳近5年參加培訓(xùn)的企業(yè)數(shù)量每年都是呈遞增式的，這也說明發(fā)展中的深圳對培訓(xùn)的需求還是很大的，并且很多企業(yè)近幾年的發(fā)展也的確需要培訓(xùn)公司的支持和推動，所以對于這么有智慧的您來說培訓(xùn)公司多了一定不會影響您的學(xué)習(xí)，正好這也是一個好機(jī)會，不需要您任何經(jīng)濟(jì)壓力來感受我們的課程品質(zhì)和服務(wù)品質(zhì)，如果您覺得好，咱們再達(dá)成合作也不晚啊！

培訓(xùn)有一個前提就是先要統(tǒng)一干部員工和老板的思想和立場，所以和匯聚的合作是和其他培訓(xùn)公司互補(bǔ)的。

企業(yè)人才流失有以下5個原因：

1、沒有把他的立場和老板統(tǒng)一；2沒有讓他滿意的分配機(jī)制；

3、公司執(zhí)行的是人治而不是法制，經(jīng)常讓他覺得不公平；

4、公司的文化和氛圍不好；

5、沒有讓他看到企業(yè)發(fā)展的愿景和個人處長的空間。

一個人為什么會成長？核心密碼：碰撞

1、我只管盡情的碰撞，我不在想目標(biāo)、夢想、追求，因為我只要設(shè)定目標(biāo)，我立刻受限，我永遠(yuǎn)不知道我是誰，當(dāng)我覺得我是誰我就不是誰，當(dāng)別人認(rèn)為我是誰，我就是誰。

2、我只管盡情的碰撞，我不在追求什么大師和老師，所有大師和老師，所有的大師和老師只會把我?guī)肷钌畹募t塵探索，當(dāng)我碰撞完一般人，優(yōu)秀的人自然就會出現(xiàn)，當(dāng)我碰撞完一般的人，優(yōu)秀的人就會出現(xiàn)，當(dāng)我碰撞完優(yōu)秀的人，圣賢之人就會出現(xiàn)，盡管如此，我只能在紅塵之中深深的碰撞，志在心中莫遠(yuǎn)求，靈山只在我心頭，人人有座靈山塔，只向靈山塔下修。

3我只管深深的碰撞，我不在去想生活，甚至不想躍進(jìn)生活，我只想要生活進(jìn)入我，以前是玉樹臨風(fēng)，現(xiàn)在是風(fēng)臨玉樹，我與什么碰撞，我就是什么，當(dāng)我碰撞出愛，我就是圣人，當(dāng)我碰撞出邪惡，我就是魔鬼，但我只能深深的碰撞。

4、我不在猶豫徘徊，我不在猶豫停停止止，停止之間直接脫軌，我只有盡情的碰撞，直接入道，心停必生恨事，花落水流紅，閑愁萬種，無語話東風(fēng)。

5、我只盡情的碰撞，我本有天眼，我瞎因有師。

6、我只管盡情的碰撞，我與什么碰撞，我就是誰，當(dāng)我與風(fēng)碰撞，我就是風(fēng)，當(dāng)我與光碰撞，我就是光，我碰撞出什么，什么就是我心，我心是一切，一切是我心。

我只管盡情的碰撞、、、、、

第三篇：學(xué)習(xí)感悟

學(xué)習(xí)感悟

今天學(xué)習(xí)了王國鐘老師關(guān)于企業(yè)管理和自我養(yǎng)成的講座《思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)》感觸頗深，五要五不要的準(zhǔn)則在每個崗位上都有他存在的意義，結(jié)合酒班及近期參與的其他工作。我想簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

“擼起袖子加油干”是2017年習(xí)總書記對全國人民的殷切期盼，五要的第一條，身先士卒，始終讓自己留在一線，其實也是我對工作的態(tài)度。酒班的工作說起來簡單，但做起來卻有些復(fù)雜，釀酒很容易，無非就是糧食發(fā)酵，但不同的環(huán)境，溫度，原料對最終品質(zhì)的影響都非常大，要吃透這些變化，非得是在一線長久地磨礪才有可能窺探一二，經(jīng)驗有時候會比書本上的知識要更直觀和生動，只有做好了一線工作，知曉每樣流程的意義，才能對生產(chǎn)有一個準(zhǔn)確的把控。工人師傅才會對你感到認(rèn)可，有些工作的安排才能做到有的放矢。

對同事的關(guān)懷這方面我覺得我做得還有所欠缺。很多時候還是從自己的角度上考慮的比較多，其實只有團(tuán)結(jié)員工，才能將工作更好的展開，一個人是永遠(yuǎn)不可能成事的，而團(tuán)結(jié)員工最好的方式，就是對同事發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，只有員工感受到來自企業(yè)和周圍同事的溫暖，才能促使更積極，更和諧的做好每一樣工作。

“責(zé)任心”其實是每個人都應(yīng)具有的品質(zhì)，無論是在生活或是工作中，責(zé)任心都是極為重要的，沒有人會把一項任務(wù)交給一個不負(fù)責(zé)任的人，在生活中，我們肩負(fù)的是對家庭的責(zé)任，在工作中我們更是要對做過的每一樣事負(fù)責(zé)，在管理上也要落實監(jiān)管責(zé)任，對員工在工作中所犯的錯誤。

人生是一場旅行，我們更在意的是沿途的風(fēng)景，但工作卻更看重結(jié)果，成王敗寇，沒有完成任務(wù)，沒人會在意你過程的艱辛。好在大多數(shù)的努力都會有個不錯的結(jié)果，有個睿智的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)，再加上自己的努力，我相信我們一定會有更好的明天。

信守承諾，立身之本，不輕許諾，言出必行。在工作中，很多時候我們要簽下投名狀，這對公司是一種張力的體現(xiàn)，也是員工對自己的自我約束。一項工作的完成，必須要有前期的完整規(guī)劃，中期的認(rèn)真實施和后期的檢查反饋。在接受一項工作的同時我們也接受了這一份承諾。

在工作中，我們難免也會出現(xiàn)各種各樣的問題，五不要的作用就尤其明顯。不自傲，要知道真正給你地位的不是你的權(quán)利而是員工對你的信任，作為領(lǐng)導(dǎo)更是要擺正心態(tài)，首先要做好服務(wù)，之后才談得上對員工的管理。

不放任，只有做好適當(dāng)?shù)臋z查監(jiān)督才能達(dá)到最好的管理效果，對關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)細(xì)心把控，往往會起到提綱挈領(lǐng)的作用。

不縱容，員工犯錯事不過三，犯錯的問題很重要，但更重要的是員工對待錯誤的態(tài)度，只有形成對待規(guī)則有畏懼感的工作環(huán)境，才能使公司的政令更好的傳達(dá)實施，更有執(zhí)行力。

無理由，犯錯肯定有原因，但任何的原因都是可以用行動避免的，都不是犯錯的理由，自己做事不找理由，可以鍛煉員工的主人翁意識，培養(yǎng)獨(dú)立完成任務(wù)的能力，樹立更高效，負(fù)責(zé)的企業(yè)形象。

不自私，在完成一項工作之后，不貪功，為更多人得到應(yīng)得的利益，讓每一個人的努力都更有價值，這樣的團(tuán)隊才會更團(tuán)結(jié)，更有干勁兒！

五要五不要概括了我們應(yīng)該成為一個怎樣的有利于公司有利于社會的人，也對公司的基層管理提出了很多的建議，在以后的日子里我會嚴(yán)格按照這些規(guī)范約束自己，為公司的發(fā)展發(fā)光發(fā)熱，讓周圍每一位同事朋友都看到自己的改變，做一個更優(yōu)秀的全新的自己。

張朝陽

第四篇：學(xué)習(xí)感悟

學(xué)習(xí)感悟

尊敬的團(tuán)委：

在近期開展的學(xué)習(xí)“胡錦濤總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會上重要講話、李長春在全國深入開展學(xué)雷鋒活動座談會上的講話；讀《可愛的中國》、《雷鋒》”的活動中我有所感悟，現(xiàn)在將我的體會像團(tuán)委報告如下。

胡錦濤總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會上重要講話對廣大青年提出殷切希望，希望廣大青年堅持遠(yuǎn)大理想，堅持刻苦學(xué)習(xí)，堅持艱苦奮斗，堅持開拓創(chuàng)新，堅持高尚品行，以堅定的信念、寬廣的胸懷、創(chuàng)造的激情、務(wù)實的態(tài)度，踴躍投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大實踐，努力做科學(xué)發(fā)展的奮力推動者、和諧社會的積極構(gòu)建者。總書記的重要講話思想深刻、內(nèi)涵豐富，給全國廣大青年以巨大鼓舞，體現(xiàn)著黨對共青團(tuán)事業(yè)的高度重視，為當(dāng)代青年健康成長、為共青團(tuán)事業(yè)不斷開創(chuàng)新局面進(jìn)一步指明了方向。在讀方志敏《可愛的中國》這部書時，讓我認(rèn)識到，方志敏對待金錢、親情和信仰的態(tài)度，讓我們在情感的激蕩和心靈的震撼之余，也深深地體悟到什么是黨的光榮傳統(tǒng)、什么是黨的先進(jìn)性。

如何對待金錢。方志敏在戰(zhàn)場被俘，抓住他的兩個國民黨兵無法相信更無法理解：這個“黨國”所通緝的要犯、共產(chǎn)黨的“大官”，居然身上搜不出一個銅板。這正是歷史上方志敏的真實寫照。方志敏身為紅十軍的創(chuàng)始人，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)贛東北八個縣根據(jù)地的重任，被國民黨懸賞的人頭費(fèi)就要8萬銀元，然而他身上穿的卻是打補(bǔ)丁的衣服，每日的伙食費(fèi)也僅僅只有七個銅板!他從事革命斗爭十余年，經(jīng)手的錢財數(shù)以百萬計，卻是一點(diǎn)一滴都用之于革命事業(yè)。這種高風(fēng)亮節(jié)、這種浩然正氣，深深地激勵、教育了我。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的今天，時代、環(huán)境變化了，但這種清正廉潔的作風(fēng)卻不能丟!共產(chǎn)黨人可以追求正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)利益，追求適當(dāng)?shù)膫€人回報，但更要學(xué)習(xí)方志敏的清廉，要能經(jīng)受得住金錢、美色、權(quán)力等欲望的考驗，真正做到廉潔奉公、無私奉獻(xiàn)。

如何對待親情。方志敏將遭殘害之際，面對幼女的呼喚，他柔腸寸斷;面對結(jié)發(fā)之妻身陷囹圄，他心如刀絞;面對白發(fā)老母的送別，他悲慟萬分。對于親人，他就是父親、他就是丈夫、他就是兒子，他就是唯一!但親情并不是動搖的理由，方志敏將自己對于親人的熱愛傾注到對于全中國、對于共產(chǎn)主義事業(yè)的熱愛之中，毅然決然地選擇了犧牲。這說明從大局看，親情與黨的事業(yè)是統(tǒng)一的、整體的。與方志敏的英勇行為相比，我們今天要求領(lǐng)導(dǎo)干部要管好自己的家庭成員，不讓親情摻進(jìn)政務(wù)又有何難?在投身建設(shè)中國特色的社會主義事業(yè)中，我們共產(chǎn)黨人正是要將個人利益、家庭利益與整體利益、集體利益結(jié)合起來，處理好“小家”與“大家”的關(guān)系，站得比普通群眾高、做得比普通群眾好，在各項工作中積極發(fā)揮先鋒模范作用，才能永葆黨的先進(jìn)性，在群眾心中鑄起永遠(yuǎn)的豐碑!

如何對待信仰。方志敏百折不撓、堅強(qiáng)不屈，高官厚祿和嚴(yán)刑拷打都不能改變他對黨的事業(yè)的忠貞。翻開中國共產(chǎn)黨的革命史，從李大釗等領(lǐng)導(dǎo)人物到劉胡蘭等基層黨員，革命先烈們莫不如此。是什么讓他們能夠經(jīng)受得住腥風(fēng)血雨?是什么讓他們身雖萬死而終無悔?信仰，只有對黨的事業(yè)的信仰才能讓他們驅(qū)散對于血腥鎮(zhèn)壓和殘酷斗爭的恐懼，才能讓他們筑鑄精神的鋼鐵長城。在思想多元化、價值多元化和文化多元化的今天，共產(chǎn)黨員不僅要解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，而且要堅持理想、堅守信仰、堅定信念，忠于黨和人民的事業(yè)，始終走在時代的前列，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

在學(xué)習(xí)“李長春在全國深入開展學(xué)雷鋒活動座談會上的講話以及《雷鋒》一書”時使我有如下感悟。記得我還在上小學(xué)的時候，雷鋒就是那時我們心目中的明星和偶像。時間過去了這么久，雷鋒的名字及雷鋒精神就像穿越了時空，在現(xiàn)在的影響仍然那么巨大。

我們已故的周恩來總理對雷鋒精神曾這樣概括：“雷鋒精神是偉大的，雷鋒精神是永恒的。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神結(jié)合的產(chǎn)物，是我們民族精神的重要組成部分，是全國人民寶貴的精神財富。”

一個只有22年短暫生命的普通共產(chǎn)黨員，能夠贏得億萬中國人民，甚至包括美國人民在內(nèi)的世界上許多國家人民如此崇高和長久的敬意；一個普通的戰(zhàn)士所表現(xiàn)出的高貴品質(zhì)，能夠激勵幾代人的健康成長；一個群眾性的活動，能夠在幾十年歷史進(jìn)程中延續(xù)不斷，影響一個時代的社會風(fēng)尚，這充分表明雷鋒精神對于我們這個民族和社會過去具有、現(xiàn)在具有、將來依然具有重大價值和時代意義。

學(xué)雷鋒關(guān)鍵要抓住實質(zhì)，雷鋒精神的實質(zhì)是熱愛祖國，處處把國家和人民利益放在第一位，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的獻(xiàn)身精神；是只講奉獻(xiàn)，不講索取，全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神；是服從大局，不計個人名利得失，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘?shù)摹搬斪印本瘛Ｐ聲r期學(xué)雷鋒的時代內(nèi)涵就是要學(xué)習(xí)雷鋒理想遠(yuǎn)大、信念堅定，做一個忠誠于黨、熱愛人民的人；就是要學(xué)習(xí)雷鋒刻苦鉆研、敬業(yè)奉獻(xiàn)，做一個與時俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)的人；就是要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂、見義勇為，做一個團(tuán)結(jié)友愛的人；就是要學(xué)習(xí)雷鋒勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，做一個艱苦樸素、道德高尚的人；就是要學(xué)習(xí)雷鋒言行一致、忠誠老實，做一個誠實守信、求真務(wù)實的人。

我們學(xué)習(xí)雷鋒就是要像雷鋒那樣把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去；像雷鋒那樣發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，樹立集體主義思想，堅定社會主義、共產(chǎn)主義信念；像雷鋒那樣艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)；像雷鋒那樣發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，努力學(xué)習(xí)革命理論和科學(xué)文化，用知識武裝自己，用知識提高自己，用知識完善自己；像雷鋒那樣做好本職工作，創(chuàng)一流業(yè)績，在全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)中做一顆永不生銹的螺絲釘。像雷鋒那樣，緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)。像雷鋒那樣，保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。“一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”我作為一名電力行業(yè)人員，學(xué)習(xí)雷鋒，就要立足本職工作，在不斷努力提高自己的專業(yè)水平的同時，把雷鋒精神更好地繼承和發(fā)揚(yáng)下去，融入到自己的工作中去，特別是在當(dāng)前，電力作為社會必不可少的部分，作為一名電力行業(yè)人員，要把學(xué)習(xí)雷鋒精神與做好本職工作相結(jié)合，要通過我們實實在在的工作，實實在在的行動，實實在在的業(yè)績，讓雷鋒精神在我們這個時代繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

社會發(fā)展呼喚雷鋒精神，人民生活需要雷鋒精神，新時代更需要雷鋒精神。雷鋒精神是永恒的，我們沒有理由讓“雷鋒精神三月來，四月走”，我們應(yīng)從自己做起，從小事做起，從立足本崗位做起，自覺的讓雷鋒精神永駐我們的心田，讓雷鋒精神時刻教育和感動你、我、他。只要我們樹立長期學(xué)雷鋒的思想，制定切實可行的措施，采取多種有效形式常抓不懈，雷鋒精神就能在各行各業(yè)不斷發(fā)揚(yáng)光大，在祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中顯示出強(qiáng)大的生命力。

作為共青團(tuán)員我們在工作中必須朝著“胡錦濤總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會上重要講話”所指的方向走，不辜負(fù)總書記對我們的希望。學(xué)習(xí)方志敏對待金錢、親情和信仰的態(tài)度，把雷鋒精神用到實際中去而不是讓他成為一句口號。只要做到這些我們就離共產(chǎn)主義不遠(yuǎn)了，中國也必將成為真正的繁榮富強(qiáng)的國家。

陳宇軍

2012年7月28日

第五篇：學(xué)習(xí)感悟

今天上午昏昏沉沉，那個老師講的差勁極了。下午一進(jìn)講堂，我就開始睡覺，迷迷糊糊不知道睡了多長時間，抬起頭，幻燈片大片大片的文字，這在報告中不常見，以往多的是花里胡哨的圖片，視頻，聲情并茂，你永遠(yuǎn)是被逼著熱血沸騰，等一結(jié)束，你的血液冷了下來，現(xiàn)實就是現(xiàn)實，不過是看了一場絢麗的煙花表演。

這是一場純理論性的報告，藍(lán)底白色黑體字，有力量的聲音，像一枚小小的針，一點(diǎn)一點(diǎn)刺痛著我這么多年麻木的神經(jīng)。

1、我們現(xiàn)在中小學(xué)教育的目的，僅僅是讓學(xué)生考出高分?jǐn)?shù)，上一個好學(xué)校，而發(fā)達(dá)國家的教育都是讓學(xué)生在學(xué)校安全、健康、快樂的生活。

2、表面上我很優(yōu)秀，很敬業(yè)，但在我心中卻幾乎沒有學(xué)生，眼中沒有學(xué)生的教育教學(xué)自

然就缺了生命的活力和高度。

3、學(xué)科知識只有關(guān)照人，并與人的發(fā)展需求融合起來才能變得豐富多彩充滿智慧和魅力。

4、教師的內(nèi)心不改變，生命狀態(tài)不改變，對生活對教育的態(tài)度不改變，對學(xué)生不改變，一味強(qiáng)調(diào)教學(xué)技巧，教學(xué)模式，把教材知識挪來挪去其實大都會流于表面形式，因為真正的教改，其目的和歸宿都是人的改變，人的發(fā)展，沒有“人改”必然沒有真正的改革。

5、任何外在的要求和強(qiáng)加的技巧都不能解決內(nèi)心的問題，唯有喚醒教師對工作，生活，生命的敬畏與熱愛，才能發(fā)生真正的改變。

6、對于學(xué)生，教師是昨天的人，昨天的人，用昨天的知識和昨天的思維教育今天的孩子

要去面對明天的未來，教師的成長滯后是阻礙學(xué)生成長和發(fā)展的主要因素。

7、一個不能自我教育，管理和發(fā)展的人很難管理和發(fā)展別人，而一個優(yōu)秀的教師首先應(yīng)

該為學(xué)生在人格道德和生活生命的態(tài)度上樹立一個可以仰望的身影。

8、教師的境界和胸懷是學(xué)生飛翔的天空。

9、一個人沒有生活情趣，他的專業(yè)成長也好不到那里去。一個教師只有自己活得有情趣

知道哪種生活是有尊嚴(yán)的生活，最歡樂的生活，他才能夠把學(xué)生的生活引向尊嚴(yán)和歡樂。

10、我越來越堅信，多數(shù)時候，教育不需要什么技巧，孩子只需你靜靜地陪著，多數(shù)

時候，教育不需要什么方法，只需要你對孩子保持等待。

11、教育決不能矮化到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師的自我認(rèn)同，自我發(fā)現(xiàn)和

自我完善，來自于一個熱愛生活，熱愛生命的人站在學(xué)生面前。

12、教育教學(xué)，其實不是一項工作而是一種酸甜苦辣五味俱全的真實生活，不是一項

任務(wù)而是一個生命與眾多生命相伴相融的人生歷程。

13、教學(xué)的勇氣在于教師有勇氣保持自我心靈的開放。即使力不從心仍然能夠堅持，因為“教學(xué)不能降低到技術(shù)層面而是來自于教師的自我認(rèn)同與自我完整”，而且“志同道合的共同體”在教育改革中是至關(guān)重要的——《教學(xué)的勇氣》

14、教育不但沒有喚醒個人的智慧反而鼓勵個人去沿襲某種模式，因而阻礙了個人成長，使他無法將自身作為一項整體的過程加以了解和完整。——《一生的學(xué)習(xí)》

15、當(dāng)教育被急功近利地簡化為教學(xué)，當(dāng)教學(xué)被偷工減料地蛀空為書本，教學(xué)就成了

斷乳的孩子，同時也迷失了自己——《一生的學(xué)習(xí)》

16、只有當(dāng)我們真正感受到作為一種召喚而激起活力和深受鼓舞時，我們與孩子的生

活才有了教育學(xué)的意義——《教學(xué)的機(jī)智》

17、人因讀書而高貴，因思想而偉大。

18、智如泉涌，行為表儀者，人師也——韓愈

19、教之以才，導(dǎo)之以德，足以為師。學(xué)而不厭，誨而不倦，可做表焉——《資治通

鑒》

20、真正卓越的人在現(xiàn)實世界里，但又超越世俗的人。

上面是我做的筆記，而若是讓我評價教育，我仍然無話可說。從《看見》中，我知道了盧安克，這個德國小伙子，在中國最貧困的山村孤獨(dú)的研究中國人并不關(guān)心的中國的教育，這是一種生命或精神的追求，有人把他稱為“洋雷鋒”真真是膚淺了。

讀有關(guān)他的章節(jié)的時候，是今年5月份，學(xué)校為了地理生物中考比往年提前兩個月進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，因為那是學(xué)校歷史上最難管的一級學(xué)生，每個班主任一路行來的腳印都血淚斑斑，我也是，整天和學(xué)生斗智斗勇，感到生活沒有意思。我們每天早上5點(diǎn)半到校，提著小棍到班里監(jiān)督學(xué)生背地理生物，一直到晚上九點(diǎn)回家，我累到嗓子說不出話，接連打點(diǎn)滴，精神幾近崩潰。在這時，我知道了盧安克，在教室最后一排的桌子上，我像學(xué)生一樣認(rèn)真地記筆記，在那樣的氛圍中，心靈的震撼無以言表。

今天，我又找到了他的博客，那種感懷還是無以復(fù)加，我把這些句子記下來，這是多么豐饒深刻的精神！而我能做的也就只有感懷了。其實，我還想說：不管別人怎樣，你只要知道你應(yīng)該怎樣做就行了。

1、我并不專業(yè)，僅僅是一名教育研究愛好者。只因為我跟不上社會的競爭，只因為我已經(jīng)放棄比得上別人，我才能走自己的路，才有了過自己喜歡的那種生活的機(jī)會和自由。或者說：只因為我沒有期待、沒有什么必須打倒的，所以我才可能做我所做的事情。

2、我追求的生活是跟我熟悉的人、跟我身邊的人一樣的，但我去生活所靠的動力卻不一樣。這個動力也不是什么我想達(dá)到的目的，僅僅是一種不斷沖著我與學(xué)生去創(chuàng)作的愿望。我并不想改變中國的教育，不想影響或要求任何人做任何事。作為一個客人，我怎么能想改變主人的生活？我只是喜歡自己的生活方式，愿意與身邊的人（學(xué)生）共同去追求和享受我們所喜歡的生活。

4、我也知道，一個想法本身沒有什么作用。有作用的是從感受而發(fā)揮的行為和生活。在廣西當(dāng)過幾年老師的盧安克，對中國教育的印象是：教育，只是為了滿足一種被社會承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，不是為了小孩。小孩在滿足這個標(biāo)準(zhǔn)的過程中，脫離了他的天性，脫離了他的生活??

5、“教育難道是只為了獲勝？我不想繼續(xù)跟學(xué)生一起奔跑著參加這場競賽———這場一直匆忙地奔跑著，最后自己都不知道跑的路是不是屬于自己的競賽。我的學(xué)生，覺得自己不能成為學(xué)校和父母所期望的。

6、‘標(biāo)準(zhǔn)人’，他們不只是無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，也交不起學(xué)校要求的費(fèi)用。所以他們在離開我們班的時候，什么都不敢說。繼續(xù)留在學(xué)校的學(xué)生也常常對我說：‘回家放牛吧！’”“是他們不適合學(xué)校，還是學(xué)校根本不是為了他們辦的？我再也不想?yún)⒓舆@場‘淘汰賽’，我不想看到我的學(xué)生越來越少。

7、“教育跟老師的生活是分不開的，教育跟生活本身也是分不開的”

他現(xiàn)在教的學(xué)生，甚至連小學(xué)都沒上過。“這些上不了學(xué)的孩子，他們更需要我，而我下到底下去，工作也更加自由。我想專門研究這樣一個問題：怎樣的教育才能讓小孩的身體、心理和精神獲得健康

8、“這里的人總是要吃東西，不按時睡覺，還以喝酒的方式表示朋友關(guān)系，這些我不習(xí)慣，但其他的都習(xí)慣了。那邊是酒文化，家家釀米酒，有人天天喝醉。這里小孩的頭，天天都被無聊的人打。而小孩子，早已接受了這種沒有道理的生活，習(xí)慣了被打。” 小孩子反倒覺得盧安克奇怪，問：“你為什么不打人？”

“我不喜歡打人。”“你個子那么高，你應(yīng)該喜歡打人。”“不，我不打。”

9、“如果僅僅靠教育手段，是改變不了。我改變他們的方式可能是跟他們一起生活，我要給他們看到，在一樣的環(huán)境中，我能做到跟環(huán)境不同的東西。他們可能從沒想到，一個人還可以做跟環(huán)境不同的事情。他們看到了，就會想為什么他能做到，而我做不到？比如他們喝酒、打牌時我在寫書。”

10、教育跟老師的生活是分不開的，教育跟生活本身也是分不開的。”

11、“我想讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)我們班里的任務(wù)，再發(fā)明，最后才讓她們跟自己做出的結(jié)果接觸。我認(rèn)為從青春期開始，任務(wù)是每個人自己才會發(fā)現(xiàn)的，再也不可能由別人安排。什么是她們的路和任務(wù)，我不可能知道。”

12、“如果我給學(xué)生的只是些結(jié)果，他們永遠(yuǎn)也找不到新的別人還沒找到的東西”

“從前他們認(rèn)為：反正在這個別人看不起的地方長大的人，在社會中是沒有什么機(jī)會的，生活不可能改變，所以也不再追求什么。對一個沒有希望的、已經(jīng)放棄的人來說，所有的壓力都起不了作用，能起作用的只有相反的，就是拉力。”

13、“在教育上，你主要是在培養(yǎng)小孩發(fā)現(xiàn)自己的才能，要有改變自己生活的夢想？” “還要發(fā)現(xiàn)環(huán)境的需要。這是兩個方面：一是環(huán)境的需要，二是根據(jù)環(huán)境的需要，你自己能做些什么。”

“做到別人不能做或不愿意做的事，我就有了價值”

“別村的小學(xué)老師覺得我非常奇怪，有一次見到我，他們在地上寫道：不喝酒、不抽煙、不吃肉、不賭博、不戀愛。然后看著這些字問我：你還為了什么生活？我說：別人不干什么，我就想干什么。他們又說：如果沒了這5種享受，我一切的生活目的就沒有了。我說：如果我沒有比這5種享受更有意思的追求，我早就沒有興趣活下去了。他們又問：你會不會簽名一輩子不要這些？我說：不，因為我不是給自己定下不要這些，只是我現(xiàn)在對這些沒有興趣。” 我問盧安克：“你認(rèn)為什么樣的生活是有價值的？”

“做到別人不能做或不愿意做的事，我就有了價值。”