第一篇：師德學(xué)習(xí)感悟

師德學(xué)習(xí)感悟

國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。愛是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就必須要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。因此，師德的核心就是愛學(xué)生。愛不是一件容易的事。因?yàn)閷W(xué)生是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成，他們的情感、態(tài)度、興趣、愛好、習(xí)慣等各不相同。所以教師在施教過(guò)程中，要特別注意學(xué)生的個(gè)性差異，才能讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)。這就要求教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生。具體要體現(xiàn)在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，教師能做到偏愛后進(jìn)生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴(yán)愛高材生。讓愛的陽(yáng)光普照每一寸土地，使每一寸土地上的小小草都能自由茁壯成長(zhǎng)。

師徳的實(shí)質(zhì)是為人師表。以身作則、為人師表是社會(huì)對(duì)師徳的根本要求，也是師徳的重要特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚，才能卓越，既重“言傳”，也重“身教”。孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不言也行；其身不正，雖令不從”。葉圣陶先生說(shuō)：“教師的全部工作就是為人師表”。教師的一言一行，政治態(tài)度，思想作風(fēng)，道德品質(zhì)，治學(xué)精神，行為習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生有很深的影響。在學(xué)生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學(xué)生的檢驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴(yán)于律己，才能以身作則。教師應(yīng)隨時(shí)注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守。

師德的關(guān)鍵是教書育人。教師要想將學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，就必須把書教好。教好書，不僅是社會(huì)對(duì)教師的要求，還是教師職業(yè)的需要。這就要求教師對(duì)本職工作，應(yīng)具備高度的責(zé)任心，有一種強(qiáng)烈的使命感。俗話說(shuō)：“教師不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的魚”。學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的高低，很大程度上受老師知識(shí)水平的制約，如果教師講課中對(duì)教材分析不透，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，要點(diǎn)講解不清，那么學(xué)生聽過(guò)這堂課就會(huì)產(chǎn)生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師在講課前應(yīng)吃透教材，抓住重點(diǎn)，拓寬知識(shí)，使學(xué)生每堂課都感到大有收獲。因此，基于一種教師的責(zé)任感，每一位教師都應(yīng)注意刻苦鉆研業(yè)務(wù)、拓寬自己的知識(shí)面，把一些與教材內(nèi)容有關(guān)的新知識(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充于教材之中。這就要求教師要善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代前進(jìn)的腳步。教師不僅要教好書，還要育好人。教師要用堅(jiān)定的政治方向，高尚的個(gè)人品德，穩(wěn)定的心理品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，向上的社交能力和高雅的審美情趣等引領(lǐng)學(xué)生，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。這需要教師加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不斷提高自身道德素養(yǎng)。

學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。師德不是一種簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。我們應(yīng)該隨時(shí)加強(qiáng)自身師德建設(shè)，從而與學(xué)生共同進(jìn)步，與時(shí)代同行。

第二篇：師德學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)感悟

師德學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)感悟

作為教師，首要的任務(wù)是教好書、育好人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教師責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到我們老師要不斷地更新教育觀念，不斷地更新教學(xué)方式。但是以前我卻認(rèn)為：新的教學(xué)方式要使用多媒體，制作課件要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但是實(shí)際效果不一定有傳統(tǒng)的“一塊黑板兩只粉筆”來(lái)得實(shí)在，因此實(shí)際教學(xué)中教學(xué)方式相對(duì)比較傳統(tǒng)化。另外我也曾經(jīng)錯(cuò)誤地認(rèn)為參加教研活動(dòng)要犧牲許多休息時(shí)間，還有可能耽誤上課影響學(xué)生成績(jī)，所以近兩年我雖然參加教研活動(dòng)的次數(shù)算多的，但主動(dòng)性不是很高。今后我還要在教研科研上做領(lǐng)頭人，和老師們一起走科研興校，教研提質(zhì)量的發(fā)展道路。

從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

第三篇：師德學(xué)習(xí)感悟

國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。愛是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就必須要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。因此，師德的核心就是愛學(xué)生。愛不是一件容易的事。因?yàn)閷W(xué)生是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成，他們的情感、態(tài)度、興趣、愛好、習(xí)慣等各不相同。所以教師在施教過(guò)程中，要特別注意學(xué)生的個(gè)性差異，才能讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)。這就要求教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生。具體要體現(xiàn)在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，教師能做到偏愛后進(jìn)生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴(yán)愛高材生。讓愛的陽(yáng)光普照每一寸土地，使每一寸土地上的小小草都能自由茁壯成長(zhǎng)。

師徳的實(shí)質(zhì)是為人師表。以身作則、為人師表是社會(huì)對(duì)師徳的根本要求，也是師徳的重要特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚，才能卓越，既重“言傳”，也重“身教”。孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不言也行；其身不正，雖令不從”。葉圣陶先生說(shuō)：“教師的全部工作就是為人師表”。教師的一言一行，政治態(tài)度，思想作風(fēng)，道德品質(zhì)，治學(xué)精神，行為習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生有很深的影響。在學(xué)生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學(xué)生的檢驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴(yán)于律己，才能以身作則。教師應(yīng)隨時(shí)注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守。

師德的關(guān)鍵是教書育人。教師要想將學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，就必須把書教好。教好書，不僅是社會(huì)對(duì)教師的要求，還是教師職業(yè)的需要。這就要求教師對(duì)本職工作，應(yīng)具備高度的責(zé)任心，有一種強(qiáng)烈的使命感。俗話說(shuō)：“教師不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的魚”。學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的高低，很大程度上受老師知識(shí)水平的制約，如果教師講課中對(duì)教材分析不透，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，要點(diǎn)講解不清，那么學(xué)生聽過(guò)這堂課就會(huì)產(chǎn)生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師在講課前應(yīng)吃透教材，抓住重點(diǎn)，拓寬知識(shí)，使學(xué)生每堂課都感到大有收獲。因此，基于一種教師的責(zé)任感，每一位教師都應(yīng)注意刻苦鉆研業(yè)務(wù)、拓寬自己的知識(shí)面，把一些與教材內(nèi)容有關(guān)的新知識(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充于教材之中。這就要求教師要善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代前進(jìn)的腳步。教師不僅要教好書，還要育好人。教師要用堅(jiān)定的政治方向，高尚的個(gè)人品德，穩(wěn)定的心理品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，向上的社交能力和高雅的審美情趣等引領(lǐng)學(xué)生，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。這需要教師加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不斷提高自身道德素養(yǎng)。

學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。師德不是一種簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。我們應(yīng)該隨時(shí)加強(qiáng)自身師德建設(shè)，從而與學(xué)生共同進(jìn)步，與時(shí)代同行。

第四篇：師德學(xué)習(xí)感悟

師德學(xué)習(xí)感悟

初為人師，一切都是既新鮮又熟悉的，我應(yīng)該往哪個(gè)方向努力，這是我不得不考慮的問題。作為一名新教師，我想最重要的還是正確的定位自己并規(guī)劃自己。為了使我們新教師更快、更好的適應(yīng)這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，教育局的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助是令人感動(dòng)的。

雖然是短短的五天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但內(nèi)容是何等的豐富和緊湊的——光榮的宣誓儀式、前輩的感悟、“十佳”班主任報(bào)告、教師職業(yè)道德和師德修養(yǎng)、心理得調(diào)適等等。其中最大的感悟當(dāng)屬師德方面的學(xué)習(xí)了，這是一名人民教師最最重要的素養(yǎng)，是一切工作的前提。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單的談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。大教育家蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個(gè)教師最重要的品德。他說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。” 要想給予愛，首先要擁有愛，用愛的眼睛去觀察．才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的與眾不同；用愛的耳朵去聆聽，才能聽到他們來(lái)自天籟的聲音；用愛的心靈去感受，才能體會(huì)他們純潔、善良的心靈；只有俯下身來(lái)走進(jìn)他們的世界，才能夠領(lǐng)略其中的美好!崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛幼兒，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)幼兒要有耐心，對(duì)幼兒細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒健康的人格，樹立幼兒學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一桶的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說(shuō)，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師。現(xiàn)在我終于通過(guò)自己的努力達(dá)成了自己的夢(mèng)想，但是我知道我今后的路還很長(zhǎng)，我要摸索著前進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的思想及教育理念來(lái)武裝自己。我知道作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為孩子，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)幼兒的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)幼兒，尊重每一個(gè)幼兒的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)幼兒的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響孩子。作為孩子的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！

第五篇：師德學(xué)習(xí)感悟

師德學(xué)習(xí)感悟

短短的幾天暑期師德培訓(xùn)，使我獲益良多，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。修養(yǎng)與師德，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。

作為教師，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

本次師德學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容是我們上虞公安干警那無(wú)私。這種精神是我們教師都 必須具備的。實(shí)際上我們教師也正是用這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神普寫著一曲曲壯麗的樂章。還沒到上班時(shí)間，教師們?cè)缇驮诮淌依锏却且粋€(gè)個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生，早到的學(xué)生已經(jīng)在老師的指點(diǎn)下進(jìn)入了學(xué)習(xí)中早過(guò)了下班時(shí)間，老師們還在辦公室里，忙著為那些需要幫助的學(xué)生排解憂愁??一個(gè)個(gè)平凡動(dòng)人的境頭感動(dòng)著學(xué)生，也感動(dòng)著所有人，教師用自己的行動(dòng)贏得了人們的愛戴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。