第一篇：德新初中教科室2014年春工作計劃

德新初中教科室2014年春工作計劃

一、指導思想：

本學期，以區教科室工作計劃和學校工作的發展規劃為依據，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，堅持以教育科研為先導，積極推進“科研興校、科研強教”的發展戰略，加強教育科研與教改實際相結合，努力創設良好的科研氛圍，不斷提升教師實施素質教育的專業能力和教科研水平。

二、主要工作

（一）狠抓校本培訓

以建設學習型組織為目標，建立并發展“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。引導教師進一步加強的教科研理論的學習，提升教育科研素養。學校教科室努力為教師創造良好的學習條件，積極地營造濃厚的科研氛圍。

1、盡可能地創設條件，邀請專家來校作課改講座或教育科研講座，指導學校的課題研究工作。

2、組織全體教師進行科研理論的學習，向教師推薦讀書篇目，與《教師教科研手冊》相結合。

3、加強教研和科研的整合力度。每個教研組開展不少于2次的專項研討活動。

（二）規范課題研究

本學期各個課題組要制訂好本學期課題實施計劃，注意研究過程中資料的積累，積極推進子課題的深入研究。同時全面推進校級微型課題研究，要對照研究方案，積累資料，深入研究，著重追求研究質量，爭取早出成果。教師在研究中要善于找出關鍵問題，聚焦難點，理論聯系實踐，積極做到課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發展、教師發展、學校發展同步；課題實施與成果展示同步。具體做到三個結合：（1）把課題研究與家常課相結合。（2）把課題研究與各類研究課相結合。（3）把課題研究與教師專業化成長相結合。教科室要加強對課題研究的監控、指導，及時將課題研究資料上交到旌陽區教科所。

（三）提升科研論文每位課題研究教師都要有成果意識。

突出多元化成果體現，將科研成果體現在學生的素質發展上，把學生的素質提高作為衡量課題研究成效的第一指標；將科研成果體現在經驗的積累推廣上。每位教師在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類教育教學論文的交流、評比、推薦等工作，繼續引導教師結合自身的教育教學工作，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結。本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高；要通過課題研究提高學校辦學的影響力，以活動促教師的提高、學校的發展。教科室對教師的教學成果進行及時的歸納、總結和推廣，要組織力量將

課題研究成果匯編成冊，促使由經驗型教師向科研型教師轉化。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學改革與發展的新成果。

（四）加強自身建設

教科室承擔著對學校教科研工作研究、指導、服務的重要任務。在校行政和上一級主管部門指導下，教科室人員樹立研究要深入，指導要到位，服務要真誠的意識，要從不同層次為教師開展教科研活動多出點子、多想路子、多搭臺子，提升廣大教師的教科研能力，促進教師教科研隊伍的建設與發展。同時要重視自身思想理論水平和業務能力的不斷提高，不斷超越。力爭做到觀念要更新，思維要靈活，作風要踏實，工作要細致。

三、工作安排（行事歷）

三月份

1、制定教科室工作計劃、制定各子課題研究計劃。

2.、召開課題組會議，傳達市、區、校教科室工作計劃，部署新學期工作安排。

3、教科研校本培訓

4.、指導青年教師微型課題研究活動。

四月份：

1、課題組成員教科研例會。

2、聘請教科研專家講座。

3、組織好數學組科研課題的繼續深入研究活動。

五月份：

1、教育科研校本培訓（分階段進行）。

2、教育科研課題拓展。

3、研究、總結、提煉。

六月份：

1、組織教師參加各級優秀論文評比，同時擇優推薦優秀論文上報。

2、評鑒《教師教科研學習手冊》網上發布情況。

3、撰寫教育科研工作總結。

德新初中教科室

2014年2月

第二篇：期德明初中教科室工作計劃

本學期我校教科室將在太倉市教培中心的指導下，在學校校長室的直接領導下，圍繞學校提升教學質量的中心工作，按照《太倉市教科室工作計劃》的要求，力求點面結合、重點突破的工作原則，扎實推進學校科研管理、教師繼續教育和培訓、語言文字工作等各項工作。

一、本學期工作重點

1、立足課堂，尋求科研與教研的結合點

圍繞學校的中心工作，本學期教科研的重點為提高學校教學質量服務，尋求學校科研與教研的最佳結合，深知教科研只有和教研結合，教科研才有自己獨特的生命力。本學期教研、科研的一個主要抓手就是開展蘇州市《指導學生自學實驗學校》的研究。

2、加強課題的日常管理，細化課題的過程性資料

要避免以往課題管理中存在的重兩頭、輕中間的情況，要在上級科研管理部門的指導下，扎實、有效地做好課題的過程性管理工作。

3、做好教師的繼續教育和培訓工作，提升教師的業務素質

學校的發展離不開一支高素質的教師隊伍，教科室承擔了提升全校教師的業務能力的重任，本學期要周密計劃、認真組織、力求實效。

4、配合校長辦公室做好德明學校百年校慶、吳健雄博士誕辰一百周年的紀念活動。

二、工作措施

1、我們要抓住學校課堂教學改革實驗的有利契機，及時總結實驗過程中的點滴成果。首先利用各教研組的活動時間，安排每月一次的教科研理論專題學習，提高全體教師的教科研意識。其次，要在學校開展的“立足三學，實踐生本”系列課堂教學研討活動中，收集好系列活動的資料，及時地進行總結和反思，并提出指導性的意見，為提高我校教學質量作出應有的貢獻。

2、課題管理要重在平時、貴在積累，要對太倉市“十一五”規劃課題《初中閱讀教學中培養學生提出問題能力的策略研究》和《開放性問題在初中化學教學中應用的研究》的規范管理，力求過程性資料齊全、完備，要在上級科研管理部門的指導下，逐步推開網絡化管理的進程。要開展課題選題的指導、課題理論、研究方法等一些內容的學習，調動起廣大教師的積極性，發動更多教師加入到課題研究的隊伍中來。

3、在上級教育部門的領導下，有序地開展全校教師的培訓工作。一方面要發揮我校骨干教師的引領作用，組織和安排好骨干教師的公開教學、講座等活動。另一方面也要加強對廣大青年教師的培訓，利用網絡在線培訓等多種形式，鼓勵青年教師不斷成長。

4、要為廣大教師提供服務的平臺，提供一些論文參賽、發表的信息，讓廣大教師有機會把自己教學、教育的成功經驗、做法及時地總結，更好地體現自身的價值。

5、在學校校長的直接領導下，配合辦公室收集和整理好關于學校百年歷史、吳健雄博士的生平資料，作好德明學校的對外宣傳工作，擴大我校的影響力。

6、本學期安排一次專題講座、學生環境知識競賽。

三、具體安排

9月

1、制訂教科室工作計劃

2、報送省初專委、蘇州市教育學會、實驗參賽論文等

3、教科研理論的學習

4、評比我校“我的暑假生活”征文

5、統計上報《太倉教育》征訂數

6、上報蘇州市指導學生自學實驗學校工作計劃表、總結等材料

10月

1、校內課題調研

2、課題有關資料整理

3、教科研理論學習

4、省第四屆網絡讀書活動

5、太倉市教學質量專題論文評比

11月

1、教科研理論的學習2、2011年蘇州市中數會論文選送

12月

1、“五四”杯論文選送

2、統計本學期教師和學生獲獎情況

3、準備假期繼續教育材料

第三篇：2011春教科室工作計劃

姜堰市大倫中心小學2010——2011學

第二學期教科研計劃

一、指導思想 堅持以黨的思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，認真貫徹胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，全面實施素質教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創優爭先為工作目標，走內涵發展之路，打造學校品牌，彰顯學校特色。使教科研成為學校全面快速發展的強大內驅力，為學校教學科研工作再上新臺階而努力奮斗。

二、工作要點 一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組、骨干教師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強理論學習，更新教育觀念。

1．繼續抓好教師的理論學習，建立健全學習制度，每周集中學習一次，學習各類教學雜志，聘請有關專家來校講學，指導教師開展教研工作，探討教學思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強學科知識的學習。每個教師要樹立終身學習的意識，自覺學習有關業務方面的書籍，并有重點、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業習慣，使教師的專業成長有實際保障。

3．進一步加強教研活動的管理，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質

量分析），從而使學校的教學教研工作逐步走上經常化、制度化、規范化的軌道。強化質量意識。

（二）認真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報立項《基于電子白板環境下的有效課堂教學研究》課題，全員參與課題研究，有效發揮“綠色班班通”信息技術與課程整合的作用。充分發揮課題研究組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發展、教師發展、學校發展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學期的基礎上，繼續抓好校本課題的研究，從課題申報、審批、計劃的制定、研究的督查、資料的收集等規范管理，求真務實，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態，成為我校的另一道亮麗的風景，全面提高教師教科研能力，提升學校的辦學品位。

（三）營造氛圍，激發教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結合常規教科研活動，定期召開課題負責人會議和各課題組成員會議，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。2.把課程改革、課堂教學、培養學生的良好行為習慣、學習習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，結合校情、學情努力做好草根式課題研究的規范和深入，圍繞“備課、課堂、作業、檢測、補差”五環節追求高效、有效的“崇實”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業引領”的校本教研模式。一是加強過程指導。教科室根據教師的需求，適時進行質疑、答辯和組織各種研討活動；按小課題方案及時進行檢查、督促，提供各種形式的指導服務，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質量如期完成。二是重視總結指導。對課題的結題和成果的呈現做好指導，力求科研成果的科學性和規范性。鼓勵教師撰寫教學反思、教學案例、教學一得、教學論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網站投稿。鼓勵教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網絡資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動，大力學習名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學校的教科研活動以課堂教學為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學校將以有效教學為研究目標，以課堂教學競賽為教學研究平臺，開展好課堂教學研討和教學研究沙龍活動，組織網絡教研活動，同時，還要積極參加上級教研部門組織的優質課競賽、說課競賽、案例評選等活動。組織教師積極參加教海探航征文活動，分期分段認真組織，多層次篩選，力爭獲獎。

四、各月主要工作安排

二月份：

1.做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研計劃。

2．召開教研組長會議布置新學期工作。

3.開學推門推課。

4.上學期教科研成果統計公示。

5.年級、校級教研課統計公布。

6.寒假教師讀書心得交流。

7.《基于電子白板環境下的有效課堂教學研究》申報。

8.組織青年教師參加全市小學青年教師粉筆字書寫技能大賽。三月份：

1．公布教海探行2011征文主題。

2.參加市教學常規培訓。

3.統計各教師教海探行征文文題。

4.配合學校修訂校十二五規劃。

5．做好年級教研課督查。

6．青年教師師徒結對跟蹤了解。

7.《基于電子白板環境下的有效課堂教學研究》課題開題論證。

8.組織教師參加“星光大舞臺”選拔賽。

9.組織青年教師參加市個人誦讀競賽。

10．配合市教研室搞好“小學語文名師工作室”送教大倫。

11.組織小學語文、英語教師參加市基本功競賽

四月份：

1．教師朗讀競賽。

2．課題研究正常開展。

3．教海探航征文選題撰寫指導。

4．正常開展教研活動。

5.出刊第43期《倫小教研》。

6.年級教研課督查。

7．組織骨干教師示范課的上課、評課工作。

8.組織美術教師參加市中小學美術教師五項技能比賽

9.“小學語文名師工作室”階段研討交流

10.組織教師參加小學青年教師和學生人文知識競賽

11．組織教師參加小學數學、品德與社會（生活）學科教師教學基本功競賽五月份：

1．信息技術過關。

2．參加市教學展評活動。

3.“青藍工程”徒弟匯報課聽課、師徒結對小結。

4.年級教研課督查。

5．組織骨干教師示范課的上課評、評課工作。

6.教海探行征文大會交流。

7.征集《倫小教研》稿件。

六月份：

1．各類征文上報。

2．教科先進個人，先進教研組評比。

3．教師、學生發表獲獎文章統計。

4．出刊第44期《倫小教研》

5．課題研究階段小結。

6.教科研小結。

7.整理本學期各項資料。

第四篇：2012春教科室工作計劃

姜堰市大倫中心小學2011——2012學

第二學期教科研計劃

一、指導思想 堅持以黨的思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，認真貫徹胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，全面實施素質教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創優爭先為工作目標，走內涵發展之路，打造學校品牌，彰顯學校特色。使教科研成為學校全面快速發展的強大內驅力，為學校教學科研工作再上新臺階而努力奮斗。

二、工作要點 一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組、骨干教師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強理論學習，更新教育觀念。

1．繼續抓好教師的理論學習，建立健全學習制度，每周集中學習一次，學習各類教學雜志，聘請有關專家來校講學，指導教師開展教研工作，探討教學思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強學科知識的學習。每個教師要樹立終身學習的意識，自覺學習有關業務方面的書籍，并有重點、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業習慣，使教師的專業成長有實際保障。

3．進一步加強教研活動的管理，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質

量分析），從而使學校的教學教研工作逐步走上經常化、制度化、規范化的軌道。強化質量意識。

（二）認真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報立項《基于電子白板環境下的有效課堂教學研究》課題，全員參與課題研究，有效發揮“綠色班班通”信息技術與課程整合的作用。充分發揮課題研究組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發展、教師發展、學校發展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學期的基礎上，繼續抓好校本課題的研究，從課題申報、審批、計劃的制定、研究的督查、資料的收集等規范管理，求真務實，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態，成為我校的另一道亮麗的風景，全面提高教師教科研能力，提升學校的辦學品位。

（三）營造氛圍，激發教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結合常規教科研活動，定期召開課題負責人會議和各課題組成員會議，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。2.把課程改革、課堂教學、培養學生的良好行為習慣、學習習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，結合校情、學情努力做好草根式課題研究的規范和深入，圍繞“備課、課堂、作業、檢測、補差”五環節追求高效、有效的“崇實”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業引領”的校本教研模式。一是加強過程指導。教科室根據教師的需求，適時進行質疑、答辯和組織各種研討活動；按小課題方案及時進行檢查、督促，提供各種形式的指導服務，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質量如期完成。二是重視總結指導。對課題的結題和成果的呈現做好指導，力求科研成果的科學性和規范性。鼓勵教師撰寫教學反思、教學案例、教學一得、教學論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網站投稿。鼓勵教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網絡資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動，大力學習名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學校的教科研活動以課堂教學為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學校將以有效教學為研究目標，以課堂教學競賽為教學研究平臺，開展好課堂教學研討和教學研究沙龍活動，組織網絡教研活動，同時，還要積極參加上級教研部門組織的優質課競賽、說課競賽、案例評選等活動。組織教師積極參加教海探航征文活動，分期分段認真組織，多層次篩選，力爭獲獎。

四、各月主要工作安排

二月份:

1.制定我校課題研究工作計劃,布置工作。

2.召開自課題組長會議，課題組成員會議，布置學期教育科研工作。

3.制定教研課活動計劃。

4.校本課題按計劃正常開展。

5.教師個人申報微型個人課題。

6.將《崇實教育實踐研究》向泰州市教育局教研室申報立項。

7.做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研計劃。

三月份:

1.圍繞“崇實課堂”各子課題組開展討論并形成本課題組意見。

2.進一步整理泰州市立項課題《減負增效 優化作業設計》研究成果。

3.繼續向泰州市教育局申報《崇實教育實踐研究》課題。

4.出刊第49 期課題研究論文合刊。

5.個人微型課題集中立項。

四月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優化作業設計》申請結題。

2.請上級教科研專家來我校指導教科研工作。

3.做好《崇實教育的實踐與研究》的前期校本研究工作

4.尋找“崇實”文化之根系列活動。

5.請專家來我校指導立項課題《減負增效 優化作業設計》結題工作，并做好結題準備。

五月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優化作業設計》申請結題。

2.校本課題研究階段小結。

3.召開校本課題組組長會議，總結前階段課題研究情況。

4.出刊課題研究合刊《倫小教研》第50期。

5.開展《崇實教育實踐研究》系列工作。

六月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優化作業設計》結題

2.收集、檢查、整理各項課題研究成果資料。

3.評比優秀子課題組。

4.課題研究工作總結,初步確定下學期工作。

6.教科研小結。

7.整理本學期各項資料。

第五篇：初中教科室工作計劃

初中教科室工作計劃

根據教育局工作思路以及學校（二三）發展規劃，結合學校本學期工作目標，考慮學校特點，制定本計劃。

一、教育科研

總目標：為學校發展服務，為教育發展實踐，為師生成長加油。堅持問題導向，扎實開展各級課題過程研究。實現教育科研量的增加與質的提升。爭取教育科研在去年的基礎上再上一個新臺階。

具體目標：

1.扎實開展省級合唱課題研究，爭取完成究報告初稿。

2.開展教研骨干培訓，申報市縣精品課題2個以上。

3.各類論文比賽有比較好的成績，數量質量都有所上升，做好督導與提醒工作。

具體措施：

1.為了落實省市縣三級課題，更科學更有針對性的進行科研實踐，在三月份開展課題開題論證會。

2.加強課題中期檢查，積極申報精品課題，確保每個課題用行動去研究。

3.鼓勵教師潛下心來做教育，靜下心來寫論文，定期了解課題研究進程。

4.以科研實踐推動科研型教師培養，爭取讓所有市級以上課題教師有到金華暑期課題培訓的機會。

5.積極利用學校網站平臺，為教師提供科研信息。

6.做到教師論文每月提醒。

二、書香校園

總目標：營造濃厚的而校園讀書氛圍，著力改變教師閱讀觀念，提升閱讀興趣培養。讓讀書成為一種享受與習慣。辦好學校第五屆讀書節。做到閱讀量三年任務兩年完成。

具體目標：

1.改變以往學生圖書借閱模式，實現班級借閱總量負責制。

2.舉行寒假農家書屋優秀讀后感評比。

3.舉辦第五屆校園讀書節。

4.提出教師年閱讀量。

具體措施：

1.編撰優秀讀后感集對學生進行精神獎勵，并推薦教育網站發表。

2.舉行第五屆校園讀書節啟動儀式。

3.培訓班級圖書管理員并進行考核。

4.完善南園公社讀書組織并開展活動。

5.堅持短信推薦，營造閱讀氛圍。

6.采購人均20元的圖書并及時上架。

三、心理健康

總目標：為學校師生教育教學質量保駕護航，為學校優秀心理輔導室升級評估打好基礎。

1.利用每班一本心理輔導自主手冊，做好班級心理健康教育。

2.整改XX市優秀心理輔導室，提高輔導水平。

3.組建心理健康輔導團。

4.開展心理輔導各類活動。