第一篇：2012-2013學年度第一學期繼續教育工作計劃

2012-2013學年第一學期

教師繼續教育工作計劃

根據中衛市教育局教師繼續教育工作的相關安排，本學期我校繼續教育工作將以提高教師綜合素質為目標，不斷探索提高教育教學質量的新措施，通過各級各類繼續教育培訓和校本培訓，努力提高我校教師教育教學教研能力，為加快我校教師專業成長和教育教學質量的提高做出新貢獻。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020 年）》文件精神為指導，以上級繼續教育工作為依托，以建設高素質、專業化的教師隊伍為出發點，以“研訓一體，以校為本”為基本策略，解放思想、真抓實干，推進教師繼續教育工作，逐步構建開放化、靈活化、生活化的教師終身學習體系，使我校教師教育教學教研能力再上一個新的臺階。

二、主要任務

通過繼續教育培訓，提高我校教師的五種能力。即課堂教學能力、教學研究能力、使用和開發新教材的能力、學科教學與信息技術整合能力、教育教學的綜合能力。

1、加強師德師風培訓，轉變教育觀念，塑造我校教師的新形象。

2、加強新課程改革的理論學習，轉變教師教育教學觀念。促教學改革，提高課堂效率，開展以上課、議課、說課為主要內容的學科基本功訓練和考核，提升教師課堂教學水平。

3、結合我校的實際情況，抓好校本研修、課題研究，營造教研氛圍，不斷提高科研意識和科研水平，提升教師專業化水平。

4、全校教師根據要求及自身需要，參加學歷提高，市教育局師資培訓中心組織的各種業務培訓和研討活動。

5、繼續抓好骨干教師培養對象的培訓，加強骨干教師隊伍建設。

6、以提升教師運用信息技術能力為工作重心，鼓勵教師積極應用農村中小學現代遠程教育資源，進一步提高教師教育教學的基本技能。

7、開展教師培訓。根據市教育局師資培訓中心的安排，組織部分學科部分教師參加相關培訓。

8、按照市教育局師資培訓中心的部署，開展繼續教育公共課培訓工作。

9、開展參培教師專題講座等多種形式對全校教師進行培訓。

三、主要培訓活動內容

本學期我們將依托中國教師研修網、寧夏教研網等專業網站，結合本校資源，搭建研修培訓平臺，引領教師們實現專業化發展。

1、依托寧夏教研網的相關內容，對教師進行政治思想和師德教育。

2、學習《學生傷害事故處理辦法》等相關法律法規。

3、積極參加骨干教師的培訓。堅持“培養——認定——使用——管理”的管理模式。一方面加強對市級、鎮級、校級骨干教師的培訓力度，另一方面充分發揮骨干教師的積極能動性，利用校本專題進行講座等培訓活動。

4、充分調動教研組的教研主動性，積極組織教師參加“說、講、評”教學研究活動。要求每個教研組每學期至少一人上一節公開課、課后組內教師再進行互相評課。

5、對全體教師進行辦公自動化軟件WORD、EXECL、POWERPOINT、幾何畫板等軟件的培訓。使教師能輕松進行打字、排版、學生成績表、制

作簡單課件等。

6、開展教師基本功培訓活動，積極組織教師參加普通話、三筆字、簡筆畫等基本功練習。

7、組織教師進行新課程理論學習。鼓勵教師學習現代教育教學思想及前沿教育方法，全員接受學校組織的相關培訓。

8、針對教師教學中的問題有困惑，實行走出去請進來的方法，對教師進行教育教學能力的培訓。

四、繼續教育的基本措施

1、完成規定課程，提高教師自身素質。教研組要認真組織教師學習、通讀教材，理解教材內容，完成學習任務，提高業務知識。按照上級部門的要求，所有教師要完成一定數量的筆記，作為繼續教育成績核算的一部分。

2、鼓勵在職進修，推動學歷提高。對于參加函授和自考的老師，學校積極鼓勵，幫助其樹立信心，克服困難，提供方便，尤其是在報名、考試等方面請假時給予支持。

中衛市沙坡頭區宣和鎮張洪學校

2012年8月25日

2012-2013學年第一學期 教師繼續教育工作計劃

中衛市沙坡頭區

宣和鎮張洪學校

第二篇：2017-2018第一學期教師繼續教育工作計劃

2017-2018第一學期教師繼續教育工作計劃

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真市、鎮教育工作會議精神，堅持內涵發展，加快改革創新，努力建設一支師德高尚、業務精良、具有創新能力和專業發展能力的新型教師隊伍。

二、主要目標

我校教師共有38人，絕大部分是中青年教師，知識結構、專業結構合理，根據這一現狀，希通過繼續教育，力爭使本校教師具有以下素質：

1、不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求;不斷更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。

2、進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創造出自己的教育、教學風格和特色。

3、進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益;進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。繼續教育以抓師德、抓課改、抓教研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。

三、主要內容

（一）繼續加強理論學習，進一步提高師德修養，更新教育觀念

提高教師的理論水平，培養教師的崇高師德，使教師敬業、勤業、精業，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍是我校繼續教育的重要內容。學校堅持每雙周三下午兩節課后的政治學習制度，學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、學習胡錦濤總書記《關于樹立社會主義榮辱觀》、《科學發展觀》的指示精神等黨和國家各項方針政策，學習先進性教育對教師的要求，學習學校制定的教師隊伍管理規定，以提高教師的理論水平和政治修養，提高教師的師德水平。同時教研組利用每單周三下午兩節課后的業務學習時間，進一步活化學習形式，精心挑選與學科相關的理論文章或經驗總結，組織教師學習、交流、分析、討論現代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為，使教學實踐經歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、發展自己的成功的教學實踐經驗，起到學科教學示范作用。此外，還要求每位教師自選有關教育教學的學習材料進行自學，并要求做好政治、業務筆記。

（二）立足校本，進一步抓實崗位培訓

1．進一步加強現代教育技術培訓

現代社會的發展是信息更新的發展，教育的發展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現代教育技術應用到課堂教學中，發展學校特色，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。

本，我校將在教師中繼續進行現代教育技術的培訓，其主要內容是：

（１）課件制作培訓，逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課；

（２）結合上級教育行政部門的要求，對在職教師進行新一輪的現代教育技術培訓，使我校教師的現代教育技術再上一個新臺階。2．抓崗位培訓，以“賽”育人。

（１）開展新一輪師徒結對活動，為青年教師聘請教育教學經驗豐富的教師擔任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，學期結束由教導處組織考核。培訓內容：

教學常規（如何上課，如何備課，如何說課，如何評課）、教材教法的學習及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作）。從而加快我校新教師的成長，真正達到“一年適應，三年成熟，五年成為骨干”的總體目標，為學校培養一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發展同步前進。

（2）以“賽”育人：組織教師開展各類教育教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展青年教師演講賽、教學設計競賽、課堂教學展個性活動評比、優秀論文或經驗總結評比、優秀案例分析評比、優秀課件展示評比等活動，以活動促進教師業務技能與水平的提高。本我們將開展語文學科、信息技術學科、數學學學科課堂教學好課評比。

（3）開展對外交流。校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。學校將積極開展校際交流活動，學習他校先進經驗，充實豐富培訓的內容和形式。

3．著力科研內涵的發展，以“研”育人。

課題研究向深層次推進，著力科研內涵的發展，給以“研”育人提供了良好的契機。同時，個人申報課題也在積極努力之中。其重點是著力貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心”的教育思想，開展《優化課堂教學要素，提高課堂教學效率》，《構建自主學習課堂教學模式》的研究，將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起，使我校的教育、教學達到“教學目標定位最優化”，“教學模式最優化”，“教學手段和方法選用最優化”，“教學氛圍創設的最優化”。

（三）進一步構建繼續教育機制

繼續教育是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立教師繼續教育的體系，構建繼續教育機制。為此，擬做好以下幾項工作。

（1）每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責繼續教育計劃的制定與實施。

（2）各項培訓統籌安排，統一協調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。

（3）培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交校長室審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。

（4）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考核。考核結果納入教師業務考核內容。

（5）建立青年教師培養制度。全校教師開展師徒結對活動，重點幫扶，使得青年教師迅速成長為教學能手。

第三篇：2016-2017學第一學期繼續教育總結

2016-2017學第一學期

繼續教育總結

擬寫人：鄭君慶

寒假將至，本學期的繼續教育學習即將告一段落，回望本期，收獲頗多，但是也有不足之處，現將本期的繼續教育學習進行以下總結：

一、業務學習

本學期以教研組組織學習了《義務教育學校管理標準》《初中體育課程標準》等內容。主要使教師要學會平等對待每一位學生，維護學生平等權利，盡量滿足需要關注學生的需求；明白體育與健康的聯系，正確把握并遵循訓練原則，讓學生在鍛煉身體、掌握知識、技能和方法的同時，進行思想品德教育，促進學生身心發展，達到全面鍛煉的效果。

二、聽課評課

從開學起至學期結束，本人認真聽各級體育教師的課達14節，聽邵榮權老師的體育視頻課1節。在聽課過程中，學習上課教師的訓練方法，教學手段，汲取教學經驗，與自身教學方式方法相結合，探索出一套新穎的教學模式；聽課結束后，及時進行本課的評價和建議，提出教師的優點和不足之處，使該教師能及時發現并整改不足的地方，達到共同提升教學水平的效果。

三、課題研究

經教研組長組織并開展縣級課題研究，課題名稱為《快樂體育教學研究》，開題時間為2015年9月至12月，結題時間為2017年1月至6月，課題活動開展后，明確組員負責的各項任務，認真、積極地去實施，并按要求收集相關資料，在規定時間內完成數據的統計整理和歸納，及時根據活動的開展、教學實踐、實驗的過程進行實驗總結。

四、教學方面

課前認真學習教材，根據教材結合實際，認真備課、上課；關心愛護學生，關注學生的動向，及時輔導差生，拉近差生和優生的差距；以快樂體育教學為主題，讓學生在快樂中學習，切實達到“樂中學、學中樂”。

五、教學反思

通過課堂教學及時進行教學反思，從課的設計以及各個教學環節著手，反思本課的重難點在教學中是否有所呈現；學生是否掌握；掌握后是否能實際運用；在本節課的基礎上是否還有提升教學水平的空間；教學示范是否簡單易懂；在學生自主學習中是否主動積極等等。

六、閱讀教學理論書籍

本學期閱讀了北京師范大學出版的《初中體育教學策略》和人民教育出版的《體育與健康教科書》。從中領略了體育教育的精髓，并根據這些年來的教學經驗，經過整理，撰寫了《淺談在初中體育教學中學生自主學習能力的培養》一文，后在《讀寫算·教研版》中發表。

總之，通過此次總結，發現了自身很多不足之處，還需繼續努力，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強自身修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者！

第四篇：2010第一學期個人繼續教育工作總結[定稿]

2010第一學期個人繼續教育工作總結

涂增春

通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本個人繼續教育總結如下：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

二、豐富專業知識，加強業務學習

1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、積極參加進修學校組織的學習和培訓，提高思想覺悟和業務素質，堅持政治學習，認真寫筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

4、認真參加區級、校級教研活動，多聽課，多學習。

三、在教學中學習、反思

我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

四、多讀書，讀好書

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。

通過繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，在教學工作中要“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

第五篇：2014-2015學年第一學期繼續教育工作總結

2014-2015學年第一學期繼續教育

工作總結

本學期，我校在昌圖縣教育局的領導下，積極開展繼續教育工作。科技發展、社會進步、知識更新，教育觀、人才觀、質量觀也在不斷地發生著轉變，這也就向教師們提出了一個必須要面對的現實問題，我們全體教師深刻認識到學習、學習、再學習；提高、提高、再提高的重要性。為了提高我校全體教職工隊伍整體素質，始終保持教職工隊伍的凝聚力、向心力、創新合力和競爭力，確保宗場鄉初級中學校教育教學質量一年一個臺階穩步上升。

一、始終堅持了指導思想不動搖的原則 在工作中我們以鄧小平“三個面向”、“十七大精神”重要思想為指針，認真貫徹落實《中小學教師繼續教育工作的意見》、《面向 21 世紀教育振興行動計劃》……圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，正努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，正在把我校建設成為學習型學校。

二、基本情況：

本學我校共有教師47人，45歲以下教師占多數；各項職業技能方面，普通話、三筆字，組織教育活動、教學技能全部達第四等級以上，所以我校教師隊伍具有年輕化，基本素質高的顯著特點。教師的參與熱情較高，教師繼續教育工作取得較為滿意的成績。

三、組織管理

1、繼續教育領導小組：學年初負責制定了工作計劃，組織實施了考核評價。

組

長：教學副校長 副組長：教務主任、教研組長

2、繼續教育輔導員

四、本期完成了以下繼續教育項目：

1、對教師進行現代教育技術培訓。

2、新課程專業知識更新。

3、多種形式進行校本研修；（題目：

1、通過聽課、評課提升教師課堂教學效益的研究；

2、讀書活動；

3、青年教師培訓；

4、各教研組各有一個研修項目）

4、利用遠程教育資源網培訓。

5、各教師積極參加了上級組織的各種培訓活動，教研活動。

五、培訓形式及要求

（一）組織教師積極參加區級培訓，轉變觀念，提高自身素質。

1、組織了新教師參加見習期培訓。為讓新教師盡快勝任教學工作。要求新教師認真參加師訓中心組織的各種培訓，堅持對他們實行“先培訓，再上崗，不培訓，不上崗”制度，促使新教師自覺遵守教師職業道德規范，熟悉教育教學政策法規，了解現代教育理論，樹立新課程基本理念，開闊眼界，學習相關教材、教法和先進的班級管理經驗。

2、繼續抓青年教師的培養工作。通過一幫一的形式，結合校本研修活動，大力開展互相聽、評課活動，促使了青年教師在說、備、聽、評各方面都有較大的提高。

3、每月及時公布周工作安排，所有教師都能按時參加各項活動，通過各種培訓，使老師們掌握了所擔任學科的課程標準、教材教法的特點，考試特點等。借簽別人在教學中好的教學方式方法，提高課堂教學藝術和本學科的教學質量。

5、充分利用業務學習機會，向教師們傳達教育信息、先進經驗，為教師們了解教育相關信息搭建一個良好的平臺。

（二）精心組織校本培訓，熟悉并掌握新課程，全面提高教師素質。

1、從實際入手，真正了解教師實際需求，選擇了符合我校老師實際情況的培訓內容。

2、學年初各教師擬定計劃一份，并在以后教學工作中嚴格執行。

3、集中教師進行培訓，認真填寫好了考核表并作好學習總結。

4、教科研結合。各教研組組織教師互相聽課評課，搞好優質競賽課評選：

（1）學校組織教師聽課，教研組長每學期18節以上，其他教師均達15節以上。聽課后組長有記錄。（2）各教研組認真組織校、區級的優質競賽課。（3）加強與兄弟學校的教研聯誼，把他們有效的教研方式吸收到我校來，取長補短，提高我校的教研活動水平，提高我校教師業務工作能力，進而提高我校教育教學質量。

5、開展“讀書”活動，本學年每一位教師圍繞與校本研修課題有關的內容至少有選擇地讀一本書，并作出讀書筆記。

6、“寫作可以使人精確”，時常撰寫反思日志或小論文。為此，教師們要在平時注重積累，經常撰寫反思日志或小論文，把“學習，實踐，創造”有機地結合起來，并運用于我們的教育教學工作之中。本學年所有的教師備課本上每一節課后均要作好課后小結，并極時總結，同時每學期至少寫兩個以上的教學案例，用于經驗交流會的交流。

7、要求教師積極撰寫以新課程為主題的文章。針對“新課程面臨的新困惑”，“如何才能更好地實施新課程”，“新課程的理論對教師觀念及對學生○評價的轉變”等問題，利用教研活動的機會廣泛展開討論，形成經驗文章。

8、堅持政治、業務學習制度。充分利用每周三的政治、業務學習時間，深入學習鄧小平理論、十七大精神等重要思想，并進一步學習教師職業道德，強化教師熱愛教育事業，遵守職業街道。不斷適應現代教育對教師提出的要求，提高思想認識和校內競爭意識，促進學校發展。

9、通過不同的途徑積極向教師們推薦有關課題研究的書籍。（或利用休息時間上網查尋有關課題的資料并記錄下地址告訴教師；或翻閱有關雜志報刊，借鑒別人經驗利用教師會的時間組織教師們共同學習。）

10、加強以校為本的教學研究：

要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。規定教研組每期組織教學研究工作四次以上，重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。各學科認真組織課外活動、學科競賽，要求組織、計劃、時間、教師、活動五落實，要有原始記錄。要求各組進行集體備課，做到每一堂課都要經過集體計論，符合教育教學規律。

11、積極開展了校本研修工作。

搞好校本研修工作，對于提高教師教學能力、提高學校教育質量起著很重要的作用。本學年我校在廣泛調查的基礎上，通過學習校行政會、校繼續教育工作領導小組會議研究，選定了“通過聽課、評課提高教師課堂教學效益的研究”為本學期的大校本研修課題，教師們通過研究在說、備、講、聽、評各方面能有一個較大的提高。從而實現了繼續教育為教育教學服務的目標，提升學校教育教學質量，擴大學校的影響力。

當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規范，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今后的工作中還要繼續努力。