第一篇：一年級上冊語文計劃

第一冊語文計劃

一、班級情況分析

本班學(xué)生人，其中男生人，女生人。

學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字

（一），10篇課文，識字

（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、識字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際

①、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

②、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1周（9月1日－7日）

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw

2周（9月8日－14日）

教學(xué)內(nèi)容： mfdtnl復(fù)習(xí)一

3周（9月15日－21日）

教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs

4周（9月22日－28日）

教學(xué)內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日－30日）

教學(xué)內(nèi)容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8日－12日）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

8周（10月13日－19日）

教學(xué)內(nèi)容：aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四

9周（10月20日－26日）

教學(xué)內(nèi)容：一去二三里,口耳目,在家里

10周（10月27日－11月2日）

教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季

期中考試

11周（11月3日－11月10日）

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

12周（11月11日－11月17日）

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

13周（11月18日－11月24日）

教學(xué)內(nèi)容：陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好

14周（11月25日－12月1日）

教學(xué)內(nèi)容：比一比,有選商場,菜園里,明明

15周（12月2日－12月8日）

教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點(diǎn)

16（12月9日－12月15日）

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五

17周（12月16日－12月22日）

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

18周（12月23日－12月29日）

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運(yùn)南瓜 19周（12月30日－1月6日）

20至完周期終復(fù)習(xí)考試

第二篇：一年級上冊語文計劃

一年級語文教學(xué)計劃

新的學(xué)期開始了，為了更好地完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，特制定此教學(xué)計劃：

一、基本情況分析：

本班共有學(xué)生28人，其中女生13人，男生15人。5名男生學(xué)習(xí)成績偏差，思想較為消極，缺乏上進(jìn)心，學(xué)習(xí)很被動。女生一般思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能積極主動的學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。基于上述情況，總的來看，這是一個具有明顯的兩極分化的班級。

二、教材的主要特點(diǎn)：

教科書按文化主題共分為6個單元，每個單元有四篇課文和一次綜合學(xué)習(xí)構(gòu)成。從低年級學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅持兒童喜聞樂見、文質(zhì)兼美的原則，除繼續(xù)保留一部分瑯瑯上口的韻文、古詩外，其他可文藝童話或故事為主。

三、采取的措施：

1、創(chuàng)設(shè)豐富的識字環(huán)境和氛圍。

2、運(yùn)用靈活多樣的識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣。

3、充分認(rèn)識漢字所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，從審美的角度寫好每一個漢字。

4、把握課程標(biāo)準(zhǔn)對識字、寫字任務(wù)的彈性要求。

5、堅持識字為主。

6、加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感，注重積累。

7、從促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、培養(yǎng)健全人格的角度看待教學(xué)。

8、對學(xué)生的作品，要以鼓勵、欣賞為主，不做技巧指導(dǎo)。

9、分開展課外閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

四、教學(xué)時間安排：

每周不少于五課時。

第三篇：一年級上冊語文計劃

一年級語文上冊教學(xué)計劃

徐川小學(xué)李瓊

一、教材簡析：

本冊共設(shè)置18個主體單元。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等，各單元之間，不連成一條知識的“線”。每個單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個單元的作用。“主題” 不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動。每個單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。第一、第十二單元是開放單元，沒有課文。學(xué)生是在活動中學(xué)，在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計了一些開放的活動內(nèi)容。拼音的幾個單元，課文在后面。

二、學(xué)生基本情況簡要分析

有一部分上過學(xué)前班的學(xué)生已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的村，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。

三、教學(xué)目的和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施 ：

1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。

五、課時安排進(jìn)度表：

第一周入學(xué)教育

第二周字與畫3課時

第三周學(xué)寫字3課時

第四周數(shù)字6課時

第五周家6課時

第六周國慶長假

第七周太陽和月亮6課時

第八周大海6課時

第九周外面的世界字與拼音

（一）6課時

第十周復(fù)習(xí)

第十一周字與拼音

（二）6課時

第十二周字與拼音

（三）6課時

第十三周字與拼音

（四）6課時

第十四周字與拼音

（五）9課時

第十五周手和腦6課時

第十六周勞動6課時

第十七周冬天6課時

第十八周成長6課時

第十九周復(fù)習(xí)

第二十周期末考試

第四篇：一年級上冊語文教研計劃

一、指導(dǎo)思想

本期語文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學(xué)習(xí)，能正確地把握教材的重、難點(diǎn)，打造和諧課堂，切實(shí)提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)全組語文教師素質(zhì)的提高。

二、主要工作

1、加強(qiáng)教研組管理，做到活動有效。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣

三、主要工作措施

1、認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)

在備課前認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長足跡。

2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對一年級是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們教研組根據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學(xué)，采取課時備課、單元主備等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽課習(xí)慣、課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動，交流、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)個體的不足，提高整體的教學(xué)水平。

從拼音教學(xué)開始，注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢，加強(qiáng)對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。

3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導(dǎo)，開展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

4、發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開展教學(xué)研究

抓好教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。

四、具體工作安排

第一周 新生入學(xué)，制定教研組工作計劃

第二周 教研組會議，確定教學(xué)進(jìn)度

第三周 討論拼音教學(xué)的若干問題

第四周 交流班級朗誦會的情況，并組織開展活動

第五周 討論作業(yè)布置情況，并布置國慶長假作業(yè)

第六周 國慶放假

第七周 區(qū)教研會，集體聽課，討論評課

第八周 組內(nèi)教研課，集體評課

第九周 拼音復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備拼音過關(guān)測試

第十周 討論低段閱讀教學(xué)，觀摩優(yōu)秀視頻

第十一周 組內(nèi)教研課，集體評課

第十二周 參加青年教師課堂評比，并作教后反思

第十三周 集體備課

第十四周 “同課異構(gòu)”教研

第十五周 教研后評課

第十六周 組內(nèi)教研課，集體討論評課 第十七周 優(yōu)秀課錄像觀摩，討論學(xué)習(xí)第十八周 組內(nèi)教研課，集體評課 第十九周 討論一年級口語交際的開展

第二十周 優(yōu)秀口語交際課觀摩

第二十一周 制定復(fù)習(xí)計劃

第二十二周 復(fù)習(xí)迎考

第五篇：一年級語文上冊單元計劃

永 嘉 縣 羅 東 小 學(xué)

二

單 元 計 劃

學(xué) 科 語文

班 級 一年級

教 師 李治堅

一七學(xué)年第一學(xué)期

0

我上學(xué)了

單元教材分析：

兒童離開家庭，離開幼兒園，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，對自我需要有一個新 的認(rèn)識，同時也面臨對新環(huán)境的心理適應(yīng)。編排入學(xué)教育這部分內(nèi)容就是為了幫助學(xué)生盡 快完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第一部分以“我是中國人”為主題，滲透社會主義核心價值觀教育。教材以蝴蝶頁開篇，整幅畫面以雄偉的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗為背景，展現(xiàn)了各民族小朋友，穿著各具特色的民族服裝，歡快地團(tuán)聚在一起的情景。

第二部分以“我是小學(xué)生”為主題，開啟小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂旅程。通過聽讀兒歌 《上學(xué)歌》，體驗(yàn)“我”背著書包去上學(xué)的喜悅與自豪，同時又讓兒童有一個鮮明的角色轉(zhuǎn) 換意識，知道從今天起，將要從家庭生活或幼兒園生活走向更有規(guī)律、有計劃的小學(xué)學(xué)習(xí)生活了，明白做一名小學(xué)生的基本要求。

第三部分以“我愛學(xué)語文”為主題，以圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)了一些基本的語文學(xué)習(xí)活動：讀書、寫字、講故事、聽故事，激發(fā)兒童學(xué)語文的興趣。讓他們知道讀書、寫字是 語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，初步了解讀書、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方法；以聽、講兒童喜愛的 經(jīng)典故事為切入口，通過觀察插圖，感受講故事的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道中國是我們的祖國，初步了解我國是一個多民族的國家，感受作為中國人的自豪。2.感受成為小學(xué)生的喜悅，體會與家庭生活、幼兒園生活的不同，初步樹立小學(xué)生的角色意識。

3.了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義；初步體會正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，通過聽故事、講故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

第一單元:識字一

單元教材分析：

本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。共編排了五篇識字：《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識記漢字。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”這幾個部分。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識40個生字，會寫17個生字。

2.認(rèn)識“橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點(diǎn)、提、撇折、豎折”10種筆畫。3.會按筆順在田字格中正確書寫。

4.結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.會寫17個字和10個筆畫，認(rèn)識40個生字。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。3.了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。

5.了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果。教學(xué)課時安排：

天地人 1課時 金木水火土 1課時 口耳目 1課時 日月水火 1課時

對韻歌 1課時 口語交際 1課時 語文園地一 3課時 快樂讀書吧 2課時

第二單元:漢語拼音

（一）單元教材分析：

本單元的教材內(nèi)容體現(xiàn)了綜合性，每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖。如第一課的畫面變現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，第二課的插圖是一幅富有生活情趣的畫面。從第三課學(xué)習(xí)聲母開始出現(xiàn)漢字，在情境圖中或情境圖下，出現(xiàn)了詞、短語和句子。從第三課到第八課，是由易到難編排的，剛開始時詞，然后是短語，最后是句子。在這部分，所有的音節(jié)都是學(xué)過的，都是可以由學(xué)生自己拼讀出來的。這樣，不但有助于練習(xí)拼讀，而且學(xué)生可以將剛剛獲得的拼音知識及時運(yùn)用于實(shí)踐。另外教材中編排了兒歌，不但可以鞏固拼音，還可以增加趣味性，加強(qiáng)語言積累。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

3、會認(rèn)21個漢字。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音、學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、給學(xué)生以美的熏陶、情的感染和理的啟迪，激勵學(xué)生積極向上。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、會認(rèn)21個漢字。教學(xué)課時安排：

a o e

2課時 i u ü y w 2課時 b p m f

3課時 d t n l

2課時 g k h

2課時

j q x

3課時 z c s

3課時 zh ch sh r 4課時 語文園地二

3課時

第三單元:漢語拼音

（二）單元教材分析：

本單元的教材體現(xiàn)了綜合性，每課都安排了意境優(yōu)美的意境圖和一首兒歌。要求掌握18個復(fù)韻母及6個整體認(rèn) 讀音節(jié)，認(rèn)識16個漢字。這一單元，通過新韻母的學(xué)習(xí)及和前面所學(xué)聲母的組合，學(xué)生可以自己拼讀音節(jié)，及時把所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)踐。另外教材中編排了兒歌，不但可以鞏固拼音，而且可以增加課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的語言積累。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道中國是我們的祖國，初步了解我國是一個多民族的國家。

2、感受作為中國人的自豪。

3、聽讀兒歌，感受成為小學(xué)的喜悅，體會與家庭生活、幼兒園生活的不同。

4、認(rèn)識老師、同學(xué)，感受同學(xué)間的友愛，參觀校園，初步樹立小學(xué)生的角色意識。

5、了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義；初步體會正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

6、通過聽故事、講故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會18個復(fù)韻母及6個整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、會認(rèn)16個漢字 教學(xué)課時安排：

ai ei ui 1課時 ao ou iu 1課時 ie ue er 2課時

an en in un un 2課時 ang eng ing ong 2課時 語文園地三 3課時

第四單元:：課文1-4 單元教材分析：

本單元圍繞“自然”這個主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“一”的不同讀音，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識44個生字、9個偏旁和1個多音字；會寫16個字和6個筆畫。2.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。3.背誦《小小的船》《江南》《四季》。

4.能向他人做自我介紹，并能引起話題。知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則的交際禮儀。

5.初步建立反義詞的概念。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識44個生字、9個偏旁和1個多音字；會寫16個字和6個筆畫。2.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。3.背誦《小小的船》《江南》《四季》。

4.能向他人做自我介紹，并能引起話題。知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則的交際禮儀。

5.初步建立反義詞的概念。

教學(xué)課時安排： 秋天 1課時 小小的船 1課時 江南 2課時

四季

2課時

口語交際 1課時 語文園地四 3課時

第五單元：識字二

單元教材分析：

這是第二個識字單元，延續(xù)了第一個識字單元的編排特色，編排了《畫》《大小多少》《小書包》《日月明》《升國旗》5 篇識字課，將識字寓于生動形象、充滿童趣的情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對比識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。

在第一個識字單元，學(xué)生認(rèn)識了象形字，初步感受了漢語的音韻特點(diǎn)。在本單元，學(xué)生將認(rèn)識會意字，并將進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教材力圖通過豐富多樣的編排形式，讓學(xué)生在識字的同時，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會到漢字不僅有用，還很有意思，激發(fā)學(xué)生的識字熱情。

隨著識字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了學(xué)生識記的難度，應(yīng)利用更加多樣的識字方法，幫助學(xué)生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識65 個生字和10 個偏旁；會寫23 個字和2 個筆畫。

2.能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法識字。進(jìn)一步了解漢字的文化內(nèi)涵，喜歡學(xué)習(xí)漢字。

3.正確朗讀課文。背誦《畫》《大小多少》《升國旗》。4.歸類認(rèn)識一些表示時間的詞語，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。5.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。

6.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。教學(xué)重難點(diǎn):

1.認(rèn)識65 個生字和10 個偏旁；會寫23 個字和2 個筆畫。

2.能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法識字。進(jìn)一步了解漢字的文化內(nèi)涵，喜歡學(xué)習(xí)漢字。

3.歸類認(rèn)識一些表示時間的詞語，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。4.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。教學(xué)課時安排： 畫 1課時 大小多少 2課時 小書包 1課時

日月明 2課時 口語交際 1課時 語文園地五 3課時

第六單元：課文5-8 單元教材分析：

本單元圍繞“想象”這個主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點(diǎn)兒》4 篇課文。這些課文以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛。

課文介紹了自然界和生活中的一些常識，要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來理解課文內(nèi)容。如果學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生，豐富學(xué)生對生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識43個生字、10個偏旁和2個多音字；會寫17個字和3個筆畫。

2.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。認(rèn)識逗號和句號，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念。

3.學(xué)會用“前、后、左、右”4個方位詞說話；積累一問一答的語言表達(dá)，積累由生字拓展的新詞。

4.背誦《比尾巴》，背誦《古朗月行》（節(jié)選）。

5.知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)”，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。6.交流在生活中自主識字的成果，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):

1.認(rèn)識43個生字、10個偏旁和2個多音字；會寫17個字和3個筆畫。

2.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。認(rèn)識逗號和句號，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念。

3.學(xué)會用“前、后、左、右”4個方位詞說話；積累一問一答的語言表達(dá)，積累由生字拓展的新詞。

4.知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)”，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。5.交流在生活中自主識字的成果，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣。教學(xué)課時安排：

影子 1課時 比尾巴 2課時 青蛙寫詩 2課時

雨點(diǎn)兒 2課時 口語交際 1課時 語文園地六 3課時

第七單元：課文9-11

單元教材分析：

本單元圍繞“兒童生活”這個主題編排了《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》3 篇課文，題材豐富，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活：有遠(yuǎn)足郊游，有成長點(diǎn)滴，有海邊玩耍，不僅展現(xiàn)了多彩的兒童生活場景，也展現(xiàn)了兒童豐富的內(nèi)心世界，以及他們?nèi)粘Ｉ钪械牟煌楦畜w驗(yàn)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識38個生字和5個偏旁；會寫11個字，學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語。

2.正確、流利地朗讀課文；初步嘗試找出課文中一些明顯的信息；聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，感受兒童豐富多彩的內(nèi)心世界。

3.學(xué)習(xí)“的”字詞語的合理搭配。

4.發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。5.能區(qū)分形狀相近的筆畫，并正確書寫。6.看圖寫詞語，能根據(jù)圖意說一兩句話。7.朗讀、背誦成語，了解成語蘊(yùn)含的道理。

8.和大人一起分角色讀讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味。單元重難點(diǎn)：

本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是如何聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容。課文展示了兒童真實(shí)的內(nèi)心世界，能喚起學(xué)生的共鳴。教學(xué)中，要注意從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界入手，調(diào)動他們的情感，結(jié)合生活實(shí)例，加深體驗(yàn)和感受。

本單元的另一個教學(xué)重難點(diǎn)是“的”字詞語的合理搭配。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)詞語的搭配，讓學(xué)生從中體會到，合理的搭配可以使語言表達(dá)更加具體、生動。

教學(xué)課時安排：

明天要遠(yuǎn)足 1課時 大還是小 2課時

項(xiàng)鏈 2課時 語文園地七 3課時

第八單元：課文12-14 單元教材分析：

本單元圍繞“觀察”這個主題編排了《雪地里的小畫家》《烏鴉喝水》《小蝸牛》3 篇課文。這些課文都以動物為主人公，充滿了童真和童趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生可以體會到，只要留心觀察，生活中處處都有學(xué)問。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識44個生字和2個偏旁；會寫18個字和1個筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文；能找出課文中明顯的信息；認(rèn)識自然段。3.借助圖畫，自主閱讀不全文注音的課文。

4.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些自然常識，激發(fā)學(xué)生觀察自然、觀察生活的興趣。5.背誦《雪地里的小畫家》，《風(fēng)》。6.與人交流，能大膽說出自己的想法。

7.拓展積累由熟字構(gòu)成的12個新詞，學(xué)習(xí)寫新年賀卡。

8.了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，正確書寫。9.把《春節(jié)童謠》讀給大人聽，分享過年的樂趣。單元教學(xué)重難點(diǎn)：

本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力。在第八單元的《青蛙寫詩》一課，已教給學(xué)生根據(jù)問題，圈圈畫畫找出相關(guān)信息的學(xué)習(xí)方法，本單元要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生借助圈一圈、畫一畫的方法，從課文中提取相關(guān)的信息，再和大家交流。

本單元的另一個教學(xué)重難點(diǎn)是借助圖畫閱讀課文。本單元首次出現(xiàn)了沒有全文注音的連環(huán)畫課文，要引導(dǎo)學(xué)生利用連環(huán)畫課文圖文對應(yīng)的特點(diǎn)，借助圖畫理解課文內(nèi)容，并借助圖畫猜猜不認(rèn)識的字。本單元的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識自然段，知道每個自然段前都要空兩格，能找到每一個自然段的起始和結(jié)束。

教學(xué)課時安排：

雪地里的小畫家 1課時 烏鴉喝水 2課時 小蝸牛 2課時

口語交際 1課時 語文園地八 3課時