第一篇：語文教研組“同課異構(gòu)”活動方案

岷縣三中初中部語文教研組“同課異構(gòu)”活動方案

為進一步推進我校課堂教學改革，探索高效課堂教學模式，提高教師的教學水平和課堂教學效果，實現(xiàn)“快樂學習，高效課堂”教學目標，深入探尋新課程理念下課堂的教學規(guī)范，促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師的專業(yè)成長，以及結(jié)合學校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)將活動方案擬定如下：

一、領(lǐng)導小組組長：汪玉杰

副組長：王曉紅陳望春李永安成員：全體教研組成員

二、組織動員

本學期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，明確活動安排及相關(guān)要求。

三、確定課題

根據(jù)語文的特殊性，特定年級、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動課題。

四、獨立鉆研，寫好教學預案。

課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教學方案。使用的教學預案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學預案（學案、說課材料；均為電子版）。

五、實施教學，集中聽課。

1、舉行時間定為：第十二周星期一至星期三

2、活動要求：

①請參與教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時參加聽課，無故不參加者按曠一次教研組活動計。

②全組聽課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認真聽課，積極參與評課。

六、互動研討，總結(jié)提高。

首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計，最后確定出一名優(yōu)秀者。

七、自我反思，撰寫教學反思（可手寫或電子版）

八、評委（活動領(lǐng)導小組人員和學校領(lǐng)導）評價最高者學校給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書。

附：“同課異構(gòu)”釋義

“同課異構(gòu)”即對同一個課題，不同的教師用不同的教學設(shè)計，不同的教學構(gòu)思，不同的教學方法，大家在比較中相互學習、揚長避短、共同提高?！巴n異構(gòu)”在對教材的把握和教學方法的設(shè)計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，彰顯教師教學個性，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。

岷縣三中初中部語文教研組

2012年10月15日

第二篇：語文同課異構(gòu)方案

語文“同課異構(gòu)”教研活動方案

一、活動目標：

1、通過本次活動促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。

2、深入探尋新課程理念下課堂的教學規(guī)范。

3、促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。

二、組織動員

本學期9月份底，學校制定了“同課異構(gòu)”教研活動方案。校教導主任，負責對同課異構(gòu)教研工作的組織協(xié)調(diào)、管理指導。組織全體四年級語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，明確活動安排及相關(guān)要求。

三、確定課題

根據(jù)語文教學進度，選擇二年級《識字5》一課，作為“同課異構(gòu)” 教研活動課題。

四、獨立鉆研，寫好教學預案。

課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教學方案。使用的教學預案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學預案。

五、分組集體備課，集思廣益。

本次活動以年級組為單位，分為一個小組進行組內(nèi)集體備課。在校教導主任的主持下，各任課教師踴躍發(fā)言，暢談自己的教學設(shè)計，并對他人的教學設(shè)計提出修改意見。教研組長深入各小組進行教學理念和教學設(shè)計指導。

六、實施教學，集中聽課。

舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學活動時間定為：

10月30日上午在校多媒體教室

10月30日下午在學校多媒體教室

要求全校語文教師必須全部按時參加聽課、評課活動。

七、互動研討，總結(jié)提高。

首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學案例。

八、自我反思，撰寫教學反思

附：“同課異構(gòu)”活動具體安排

“同課異構(gòu)”即對同一個課題，不同的教師用不同的教學設(shè)計，不同的教學構(gòu)思，不同的教學方法，大家在比較中相互學習、揚長避短、共同提高?！巴n異構(gòu)”在對教材的把握和教學方法的設(shè)計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，彰顯教師教學個性，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。

一、回民一小2013年“同課異構(gòu)”教學研討活動安排表

周次 時間:第周工作安排：作課老師進行獨立備課。

活動地點:回民一小

負責人:陳玉玲

二年級語文科，課題：《識字5》

第7周10.15-10.20

進行小組備課

第8周10.25-10.30

教師進行作課

二、各階段活動要求：

1、獨立備課階段，要求各位教師認真鉆研教材，深入學習課程標準，正確解讀新課標，科學把握新教材，合理設(shè)計教學環(huán)節(jié)，積極探索課堂教學的有效性。

2、小組備課階段，要求各基點校教導主任精心組織，有效開展，充分交流教師對教材不同的分析理解、不同的策略選擇、不同的資源選用，呈現(xiàn)出課堂教學的多樣化。教師各自闡述自己的教學活動及設(shè)計意圖，其他成員提供參考意見，大家集思廣益，不斷優(yōu)化自己的教學設(shè)計。

3、課堂教學研討階段，要求同年段教師全員參與聽評課過程。開課時間、地點另行通知。

補充說明：學校要做好活動過程性材料的收集。

1、活動時間安排（見上表）

2、每位執(zhí)教老師的教學設(shè)計、教學反思（電子文檔）

3、課件

4、聽課筆記

5、小組交流記錄（電子文檔）

6、活動照片

回民一小”青藍工程”師徒結(jié)對活動方案

一、指導思想：

旨在提高學校教師的素質(zhì)，加大培養(yǎng)青年教師的力度，充分發(fā)揮學校骨干教師、經(jīng)驗豐富教師的作用，通過傳、幫、帶，加快青年教師專業(yè)化成長，促進教師間的業(yè)務(wù)交流，相互學習、共同進步。

二、活動領(lǐng)導小組成員

組長：秦霞

副組長：陳玉玲

三、活動要求

1、學校根據(jù)教師個人業(yè)務(wù)水平與潛力，結(jié)合本人的意向，分學科確定師徒關(guān)系。

2、師徒關(guān)系確立后，非特殊原因必須履行各職責，經(jīng)過一輪（一年）的指導與學習，徒弟的教育教學水平和能力能上一個臺階,師傅可根據(jù)徒弟的課堂教學、論文、反思等給予評價。

3、師傅與徒弟明確要求，各履行自己的職責。

四、活動時間

2013年8月——2013年7月

五、具體措施：

（一）第一階段——準備階段

1、召開全校動員大會，公布活動方案。

2、宣布師徒結(jié)對名單，頒發(fā)師傅聘書。

3、師徒簽定“師徒結(jié)對協(xié)議書”。

（二）第二階段——互聽互評階段

師傅職責

要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師德──育德之道，為人師表；帶師能──掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能。

1、教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。在思想、業(yè)務(wù)、工作態(tài)度等方面為徒弟樹立榜樣。

2、對待師徒關(guān)系，態(tài)度嚴肅、端正，關(guān)心徒弟成長。

3、指導徒弟完成每學期的教師工作，幫助徒弟分析教材，掌握重難點，制定教學目標，選擇教學方法。

4、每學期幫助徒弟備課3節(jié)以上，聽徒弟課4節(jié)以上，課后及時評價，共同研究，改進教法，做好記錄。每學期指導徒弟上一節(jié)公開課。

5、每學期指導徒弟學習教育教學理論書籍，指導徒弟寫一篇教育教學論文。

6、每學期初共同制訂師徒結(jié)對計劃，學期末寫好一篇帶徒總結(jié)。徒弟職責

要做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領(lǐng)──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善、求真。

1、對待師徒關(guān)系，態(tài)度嚴肅端正，認真鉆研教育教學理論，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。尊重師傅，主動爭取師傅的幫助，虛心學習，有疑必問。

2、每學期要聽師傅的課4節(jié)以上，認真做好記錄，及時評點，積極向師傅請教。在師傅的指導下完成一節(jié)匯報課。

3、做好日常教育教學工作的反思5篇以上，并在每學期中完成一篇論文。

4、主動幫助師傅做一些力所能及的事。

5、加強業(yè)務(wù)理論學習，每學期至少研讀1本教育理論專著，并認真做好讀書筆記，積極參加教研活動以及各項競賽和研討活動。

6、每學期初共同制訂師徒結(jié)對計劃，學期末寫好一篇學習總結(jié)。

（三）第三階段——匯報總結(jié)階段

1、每學期師傅指導徒弟在校內(nèi)展示一節(jié)公開課，撰寫一篇較有質(zhì)量的教學論文，爭取在市級以上獲獎。

2、每學期師徒分別完成一份師徒結(jié)對活動總結(jié)。

3、師徒注意保存好相關(guān)資料，學期末全部上交學校教導處備查。

六、管理與考核：

1、由教導處實施常規(guī)管理，教導處、各教研組配合實施。教導處建立“師徒結(jié)對”檔案，記錄師徒成長歷程，作為教師考評的參考依據(jù)。

2、根據(jù)師徒結(jié)對實施方案和協(xié)議要求，分階段（根據(jù)結(jié)對周期）、多渠道（自評、同行評、學生評、領(lǐng)導評；查資料，看成效等）對師徒結(jié)對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的管理、考核與評價。實行動態(tài)管理，對不稱職的師傅予以調(diào)換，對不認真履職的徒弟給予批評教育限期改正。

第三篇：同課異構(gòu)活動方案

榮程中學

同課異構(gòu)教學研討活動方案

為了認真貫徹執(zhí)行新課程標準，強化學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，體現(xiàn)學生學習方式上的自主、探究、合作性，有力推動我校“1+2+1”課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量，充分展示教師風采，學校決定期中考試后在全校開展同課異構(gòu)教學研討活動，現(xiàn)安排如下：

一、參加對象：全校各年級任課教師

二、活動內(nèi)容及形式：各年級現(xiàn)行教材下冊，以各年級備課組為單位進行“同課異構(gòu)”課堂教學研討活動，按規(guī)定的教學進度安排一個課時（40分鐘）。

三、組織形式：

本次活動共安排二個階段。

第一階段：本周至下周，準備階段。

宣傳隊員并學習以備課組為單位開展同課異構(gòu)示范課活動要求、意義和實施方案。人數(shù)比較多的備課組如（語文、數(shù)學、英語、物理等）可先安排3人講課，余下的老師下學期同課異構(gòu)周活動時再安排。

第二階段：活動開展和總結(jié)階段。

同課異構(gòu)活動在一周內(nèi)按時完成，各備課組長做好組織安排和上課記錄及評課總結(jié)工作。

四、活動要求：

1、各年級備課組長要高度重視，認真組織，嚴格程序，做好聽課、評課及總結(jié)工作，按時完成此項工作。

2、各參加教師應(yīng)提前協(xié)調(diào)，統(tǒng)一內(nèi)容，從不同側(cè)面進行授課，充分展示個人教學藝術(shù)，體現(xiàn)同課異構(gòu)的精神內(nèi)涵。

3、各備課組長在網(wǎng)上公布當天上課老師，學校領(lǐng)導進行推門看課。

二○一四年四月二十一日

第四篇：同課異構(gòu)活動方案

職田鎮(zhèn)中心小學 “同課異構(gòu)”賽課活動方案

課堂是教師和學生共同成長的土壤，本學期我校深入開展賽課比教學活動，其中“比教學”即是從教師的基本素養(yǎng)、教育教學研究能力、課堂教學實踐能力等方面，比學習、重研究；比歷練、提素養(yǎng)；比師能、促提高。為深入落實“比教學”活動，我校以“同課異構(gòu)”為主要活動形式。為了把活動開展好，特制定活動方案如下：

一、活動目的：

在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師“選定一課題——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。

二、活動步驟

1、選定同一課題。年級組根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。

2、個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。

3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

4、課后評議。課上完后，由校領(lǐng)導該年級組教師進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高

5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。

三、參與形式

1、本年級組該學科教師全體參與。

2、學科領(lǐng)導力爭參與全過程。

四、活動時間：

2015年11月30日---2015年12月7日

五、具體安排：

自2015年11月30日開始。學校將提前一天公示各年級組授課科目、時間、地點。

授課教師課前上交所授課題教學設(shè)計、說課稿，課后補充教學反思，供評課所用。

聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容，積極參與評議。

第五篇：同課異構(gòu)活動方案

白依拉嘎中學

“同課異構(gòu)”活動方案

一、活動思想

“同課異構(gòu)” 是提升教師課堂教學質(zhì)量的有效途徑。此次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。

二、活動目的

在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同年級教師“選定課題-----個人教學設(shè)計-----同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。

三、活動內(nèi)容

語文、數(shù)學、英語。

四、活動組織

組 長：侯彥波 副組長：陳瑞勛 韓雪松 王江

成 員：潘立學 管慶云 王昌寶

具體負責人：王江

五、活動步驟

1.各學科組根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。（教研組長負責）。

2.個人教學設(shè)計。執(zhí)教教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行的教學設(shè)計。3.上課、聽課。

4.課后集體評議。課上完后，由教教導處組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高（兩位教師的課可以分環(huán)節(jié)對比進行評價）。

5.總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，以促進教師的專業(yè)化成長（教案、反思一周內(nèi)完成電子稿上交教導處）。

六、活動安排

1.時間：5月7日--5月17日無特殊情況講課節(jié)數(shù)后當日下午為評課時間。2.評課活動程序：上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）--聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）--總結(jié)。

3.上課教師課前寫出課堂教學詳案，聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善聽評記錄。課堂教學詳案、說課材料、評課記錄在評課活動結(jié)束后立即上交教導處。4.教研組長組織好聽課、評課，（同學科的教師必須聽課）聽課實行簽名制，活動效果記錄教研組考核。5.其它年級無課教師的必須參加。

白依拉嘎中學 二〇一三年五月