第一篇：2011年上學期初二物理備課組工作計劃

初二物理備課組工作計劃

本學期物理，是個很重要的時刻，全體備課組的老師要再次認真學習新課標，學習新教材，充分調動學生的主觀能動性，為新學期獻謀獻策。為了搞好初二物理的教學工作，最大限度培養學生學習物理的興趣和學習的積極性、主動性，經全備課組教師討論制定本學期初二物理備課組工作計劃。

備課組主要從以下幾個方面開展工作。

一、強化目標管理。

備課組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及本學科實際情況制定初二物理的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、在備課組中，重新學習物理課程標準，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進課程改革。本學期教學研究內容主要是：優化課堂教學，在我校領導的指導下積極進行“生本”的教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；重視開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，努力發揮學生的主體作用。按照新課程標準的教學要求進行教學；提高課堂教學效益的方法。

2．組織每位教師上好一節示范課，探索提高課堂教學效率的方法。

3．組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

本學期繼續加強教科研工作。根椐我校實際情況，進一步開展完善研究課題。做到個人集體并進，分工合作人，提高研究質量。提高研究效益，并做好課題的總結工作。

四、抓好教學常規管理。

在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。認真學習兄弟學校經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

五、完善集體備課制度。

備課組活動應做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；盡可能統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。

六、全面落實學校本學期工作計劃和本學期教研聽、評課工作安排。

第二篇：2012學年上學期初二年級組工作計劃

2009~2010第二學期初二年級組工作計劃

王寧

一、指導思想：

本學期初二年級組將緊緊抓住“四合一魅力課堂”這個核心，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以建設一支戰斗力強、團結合作的班主任隊伍為主要抓手，以如何促進學生形成文明規范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規管理，為即將六月份的中考和進入初三年級打下扎實的基礎。幫助學生人人進步，老師教以嚴謹，重在質優；學以疏導，重在進步。充分發揮年級部服務、管理、指導的職能，以教學為中心，構建和諧、民主、團結、奮進的初二年級部。

二、主要工作及措施：

1、全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容。

2、根據學校工作計劃，要努力做好“四合一魅力課堂”的教育和檢查評比工作。本學期初二班級的工作重點就是培養和規范學生的行為習慣和學習習慣，各班級要采用主題班會、演講、板報等形式，積極推進“四合一魅力課堂”的提升工作。

3、抓好班主任隊伍的建議，認真組織班主任進一步學習“班主任工作職責”，加強班主任工作經驗交流，加強對班主任工作的考核，力求公正客觀。體現每個班主任的勞動成果。

4、抓好全員德育工作隊伍的建設，組織任課老師進一步學習“任課教師崗位職責”加強任課教師的責任心，使每個人都上好課，育好人。

5、開學初，班主任、科任老師要認真詳細做好本班、本學科的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃、教學計劃。特別是對學困生和號頭學生要措施到學生、教師。并及時對家長做好反饋工作。

6、完善老師、學生、家長三位一體的教育教學體系，做到老師、學生、家長的協調互動。進一步調動引導家長參加教育、教學的積極性。把德育導師制工作落到實處，課任教師協助班主任教師

7、抓好地理、生物兩門學科的中考工作，力取取得理想的成績。

三、具體措施：

(一)、德育工作

1、班主任隊伍建設

(1)、以學生基本素質提高為重點。班主任及任課老師要做好學生基本素質提高，建立“民主、平等、自主”的行為規范養成教育機制。以規范引導人、以及時評價提醒人，以集體制約人，讓學生學會對自己的行為負責，增強學生自我約束、自我管理、自主發展的能力，最終使學生走向自覺自律。

(2)、以關愛教育為主線，深化“五心”工程（愛心、誠心、耐心、細心、恒心）。班主任要關愛每一個學生，特別關注弱勢群體、困難學生的教育。早、中、晚經常深入班級，了解學生情況，既要嚴格更要關心，努力加強以情感教育促進學生的學習。

(3)、加強與學生家長的聯系。本學期初一召開通過家長會，班主任教師班主任要經常聯系，與家長配合共同管理好學生的學習、生活、思想動態。

(4)、加強師德修養。班主任是班級的管理者，是班級的靈魂。班主任管理負責與否直接影響到該班的班風、學風，影響到教學的質量。因此，每個班主任必須認真學習班級管理理論和心理教育理論，積極探索班級管理的有效方法，善于做好每一個學生的思想教育工作，協調好任課老師之間、老師與學生之間的關系。并要認真完成學校布置的各項任務。

2、教師隊伍建設

(1)、本組教師要加強師德修養建設，增強主人翁意識，做到熱愛事業，熱愛學校、熱愛年級，熱愛學生，勇于探索，樂于奉獻，少說空話，多做實事。教師之間要有團隊合作精神，為同一目標而奮斗。

(2)、嚴于律己，為人師表，做學生的榜樣，模范地遵守學校的各項制度。

(3)、勤于學習，努力提高自身素質，眼睛盯在質量上，功夫化在備課上，點子出在課堂上，保證和提高教學質量，做領導滿意、學生喜歡、家長放心的好老師。任課老師要認真研究做好學科德育教育。

(4)、年級主任要帶頭學習，要組織年級部老師開展教育教學科研活動，進行案例研究，使理論學習和實踐探索成為推動教育教學前進的兩翼。

3、年級活動開展計劃

(1)、利用晨會、班會、法制心理教育活動對學生進行愛國主義、集體主義、心理健康和行為規范養成教育。實施關愛教育，讓愛撒滿校園，促進學生對學習的渴望和對人生的美好追求。實施生命教育，引導學生認識生命、珍惜生命、尊重生命，熱愛生命，生命教育幫助學生完善人格，健康成長。

(2)、搞好班級文化建設，各班都有“學習園地”和勵志標語，班報有專人負責，每兩周一期，保證質量，有特色，并鼓勵學生積極向文學社投稿，使校園文化氣息濃厚，使學生受到文化的熏陶。

(3)、以各類評優活動為載體，號召發動學生積極參與，樹立起一種“我以班級為榮、班級以我為榮”的意識，增強班集體的凝聚力，為形成一個優秀的班集體奠定扎實的基礎，進而完善人格。

(4)、鼓勵學生個性化發展，為學生的發展搭建各種平臺。

(5)、不定期檢查班級衛生、包干區衛生以及個人衛生，督促各班衛生員做好每天的晨檢工作。

(二)、教學工作：

1、教師要認真學習課改的理念，嚴格推行“我校推行成功教育，構建綠色生態課堂’教學模式和”主體參與，自我管理，互賴雙贏;的班級管理模式加強教學過程管理，改進教學方法，努力提高課堂教學效率，切

實把課改的精神付之于實踐。教師課前精心備課，課堂教學做到精講巧練，課后加強輔導，真正做好學生學習的引導者領路人。

2、努力提高學生的學習興趣，教師要加強對學生學習方法的指導。遵循低起點、小步子、多活動、勤反饋的原則，培養學生的學習能力，提高教學質量。

3、做好教學質量的監控，每月精心組織月考，班主任及任課老師做好質量分析，并要對教學中的不足和缺陷紀念館行必要的補救。

4、重視提優補差工作。各老師應根據本班的實際情況，針對學生的特點，分層輔導，特別是對潛能生的教育要求教師思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，努力提高年級及格率和優秀率，從而進一步提升競爭力。

（三）、精細化管理的主要措施：

（1）明確班主任工作的規范要求。如一日常規、一周常規、一月常規、一學期常規、崗位常規等，建立班主任例會制度，提前做好每周班主任例會的學習主題，確定中心發言人、班會課教案，集體研討，使班會課真正的發揮作用。

（2）制定并完善班集體建設常規考核細則，通過考核使學生和教師強行入軌。

（3）完善年級部各種機構和學生社團，明確分工與職責，做到事事有人做，事事做得好。

（4）抓好學生行為規范和養成教育，培養學生規范意識。繼續認真學習《中學生日常行為規范》和隆昌地區中學學生常規》，通過常規管理評比細則，進一步規范學生的行為習慣習慣。

（5）加強青春期教育，做好學生的心理指導。（利用班會或專題講座集中對學生進行教育，讓學生平穩地度過青春期）

總之，新的學期，新的挑戰，我們相信通過級部老師的共同努力，我們的各項目標一定會實現。

1、關愛學生,全面了解每一個學生

要熱愛學生。愛學生就要了解他們，了解他們的家庭背景、愛好和才能、個性特點、精神世界。對一名好教師而言，只有了解了每個學生的性格特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。作為一名班主任，這點尤其重要。蘇霍姆林基說得好：“不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”對于接新班級的班主任來說，在暑期期間對學生進行了家訪，對于學生的情況有了一定的了解，便于我今后工作的開展。開學了，尤其要利用好時間，與學生多多交流，充分取得家長的支持和配合，有的放矢的對他們進行引導和教育。

2、班集體的建設

要想管理好一個班級，必須先做好規矩。在形成良好規矩的前提下，制定班級的共同目標，有一定的班級組織，有嚴格的制度與紀律，有正確的輿論與班風并且有和諧良好的人際關系。

1）、制定班級公約。根據本班情況，結合《秣陵初中學生規范》，制訂了一些學生在校常規要求，以明確和規范學生的在校言行，使他們知道自己什么該做，什么不該做，哪些是與整個集體要求一致的，哪些是不一致的，做到心中有數。讓學生在日常表現中能做到時時督促自己，不斷提高和完善自己。當然，在整個要求的實施過程中不斷地結合班級出現的新情況進行必要地、及時地修改與調整，使這些要求能更好地服務于班級的管理。

2）、明確班風。要管理好一個班級，必須建立一個良好的班風。對于剛踏進中學的預初生來說，這個開頭很重要。教育學生要做到團結友愛，互幫互助，學會賞識他人，形成“每天進步一點點”的積極觀念，為班級創造一種積極向上的良好氛圍。在開學初，引導每個學生訂立了新學期計劃，鼓勵和幫助他們向著自己的目標去努力，最終，也為班級的總目標服務。

3）、班干部體制的建立與完善。班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，因此，培養班干部的工作尤為重要。剛接手這個班時，由于對他們不是很了解，通過看他們的檔案及家訪，確定了初步的臨時班委成員，兩周后根據學生自薦及同學投票產生這一學期的正式班委，定時召開班干部會議，明確各班委的具體責任，給班干部提出了希望。在他們的工作過程中，還要不斷的鼓勵和幫助他們。在各班干部各自分工的基礎上，我要給他們強調團結協作的精神，以逐漸把形成班干部群體轉向建立團結向上的班干部群體。

3、班級常規工作管理

一個良好班集體形成的外在直觀體現是這個班集體的日常管理工作的正常、有序、積極地開展。所以進行班級常規工作的管理，也是我接這個班后的一項重要任務。

1）、狠抓學生在校日常行為要求。利用晨會，班會對學生進行日常行為的規范要求，發現問題，及時指出、教育、解決，幫助他們形成比較好的習慣。

2）、在日常工作的管理中培養小干部的助手，每天由值日班長管理、監督一天的班級常規工作，每天放學前反饋給老師，及時反饋給全班，幫助以后的班級工作的順利開展。

4）、學生合作學習小組的成立。開學2-3周后，在對各位學生的學習情況比較了解的基礎上，將學生分成若干個小組，充分利用組內的優勢資源，很好的開展組內互幫互助，讓好的同學更好的發展，讓比較薄弱的學生也能有所進步。同時，組間展開友好的競爭，學生的自信心、責任心都可得到發展，班級的整體水平也能得到提升。

教師首先要轉變思想觀念

1． 在合作中學習，教師不再以傳統的知識傳授者的形象出現，而是以棚等的身份參與學生的學習，使學

生學習的組織者，知道這和激勵者，師生關系變成了“指導—參與”過程，教師的主要任務實建立一個接納，支持，寬容的課堂氣氛，創設豐富的教學情景和學習環境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，培養學生的實際思念能力。

2． 教師要培養學生的活動意識

(1)培養學生的人際交往意識

小組活動對培養學生的交際能力很重要。在小組活動中，學生間關系的好壞影響著活動的成敗，學生之間如果不能有效交往，就會無法完成自己的任務，所以要特別注重培養學生的人際交往能力。

(2)培養學生的責任意識

我們精心設計的小組活動，讓小組成員相互依賴并意識到每個成員的成功，整個小組才能成功。眾人棚拆火焰高，學生能一時到自己對整個活動的意義，不僅要發揮自己的主動性，而且要依靠他人的特長，集體的智慧相互交流，相互合作，從而為活動做出自己的貢獻

3培養學生的問題意識

合作學習的運行機制之一在于學習方式的轉變，而學習方式的轉變策略之一依賴于問題一時的培養，學文學問，有學才有問，我們有一部分學生比老師還保守，沒問題的不問，有問題也不問，會的不問，甚至有的學生寧可下可問同學也不愿意在課堂上問。這種思想無疑對他們的學習不利，所以培養學生的問題意識關系到合作學習的成敗，因此，問題意識十分重要。所以我們要根據教學目標，教學內容和教學對象的不同，利用導學案讓學生自學，小組合作，在不斷的質疑問題中去體會;什么該問，什么不該問，什么需要問，什么不需要問，什么問題有價值，怎樣“與 無疑處見疑“

第三篇：上學期初一年級地理備課組工作計劃

上學期初一年級地理備課組工作計劃

一?指導思想

端正教育教學觀念,深化教學改革,認真學習和貫徹新課程理念,實施新課程標準,開發學生智力,充分發展師生的潛力,努力培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的素質,積極開展教研教改,使每位老師的整體得到全面提高?.二、工作任務及目標

積極開展教研教改,提高課時效率,更新教育理念,努力推廣自學輔導法?目標教學法,培養學生探究式學習?合作學習等學習方式?

積極創造良好的課堂氣氛，達到培養學生的創新精神和實踐能力的目的,全面提高師生的整體素質?

結合學科特點,對學生進行愛國主義?唯物辯證法思想教育,培養學生正確的世界觀?人生觀和道德觀?;

切實搞好新課程和新教材的使用和研究,吃透精神,取得較好效果?加強新課程目標和理念學習,做好新課程各項階段性的工作?

加強教師的業務學習,努力提高自身素質,以老帶新?互相學習?整體提高,力爭形成一個高素質的教研組?

三、工作重點

落實教學五環節、按時備課，并進行教案編寫，向45分鐘要質量，抓好課堂教學，完成學校下達成績指標。

四?主要措施

抓好課堂教學改革,激發和培養學生學習興趣,對學生授之以”漁”,加強思維能力和創新能力的培養訓練,啟發和增強學生學習地理的興趣?

方法和能力,讓課堂煥發生命活力?做到教師忙在課外?學生忙在課內,減輕學生負擔,提高課堂教學效果?

組織教師深鉆課程?教材,認真備課,研究每章節的重點難點,研究具體的教學方法和教學程序,充分發揮集體智慧,提高備課質量?

加強備課組的團結合作,形成合力,使全組成員都有進步,在一種比較和諧的氛圍中成長工作全組所有成員努力將工作做到最優，都能成為學校放心的教學骨干?

抓好課堂教學,提高課堂效率?要求教師把時間和精力主要用在培養學生的學習興趣?學習方法?思維能力和創新能力上?配合學校搞好優質課競賽和教學基本功達標活動?

加強組內聽課制度的管理?本學期在組內進行每位教師公開課堂教學一節,為了真正促進組內教研,加強聽課議課是最好最有效的措施?

抓好德育滲透工作?結合本組學科的特點,課中體現德育滲透內容?

第四篇：2011年上學期初二政治備課組工作總結

2011年上學期初二政治備課組工作總結

在這一學期的教學中，本備課組的老師努力適應七年級思想政治新課程改革的形勢發展，順利地開展思想品德課教學。

按照教導處的要求了解新課程推進情況，開展學情調查，老師感覺現在的政治課比以前好上多了，教材內容富有時代感和現代氣息，更多的強調實踐活動，跟學生的學習生活聯系密切，注重讓學生獲得知識的體驗、感悟；其次是注重知識的應用性和操作性；再次是思想道德和政治觀點的形成，促使學生在實踐中不斷進行反思、糾正和提升，注重利用成功帶來的積極體驗促進學生的學習，這對學生的可持續發展有著非常深遠的影響。

本備課組的老師彼此總結成功的經驗，并注重交流切磋，發揚團體合作精神，認真上網收集教學資料的課件，努力實現資源共享，提高備課效率。互相聽課，共同研究，探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。現在的社會是學習型、合作型的社會，教師之間經驗的交流是必不可少的，業務水平的快速提高，加速本備課小組成長為凝聚力強的團隊。

教師展開討論，積極探索可行的教學方法，下一學期的做法如下：

1、教師應具備開拓精神，不斷進取，不斷自我增值，加強對專業知識的鉆研，才能迎合時代潮流。

2、引導學生關注生活現象,掀起學生學習的高潮，促使學生利用網絡搜索、收集資料，更好理解和掌握課本知識。

3、積極開展研究性學習，挖掘學生的潛能，培養學生學習的興趣。

4、多組織學生開展調查、訪問等實踐活動，體驗思想品德學科的實用性和可操作性。

5、教師在教學過程中應重創設教學情景，讓學生在活動中獲得體驗，促使他們學習方式逐步的轉變，從而有利于學生的健康成長，為他們適應、融入社會。

6、教育實踐無止境，解放思想無止境，開拓創新無止境。我們應知難而進，百折不撓，善于歸納、總結，使自己的思想和行動更加符合客觀實際，創造性地開展工作，推進現代教育理論創新和文化創新。

第五篇：2013-2014學年上學期初二物理教學工作總結

2013-2014學年上學期初二物理教學工作總結

這學期我任教八年級的物理教學任務，一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、把握新課程標準，精心備課

平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。

①認真鉆研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。重視過程與方法的教學。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

二、認真落實教研常規，狠抓學風

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。部分學生由于比較嬌慣和沒有良好的學習習慣，學習和紀律都很不好。對此，我一直在狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心理，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、多給學生鼓勵和幫助，培養自信心

物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況應從培養學生的興趣出發。因為興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。并適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到開始喜歡物理了。

四、統一要求、因材施教，整體性提高成績

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。

五、大膽嘗試教學改革，使探究式教學深入課堂

本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發展的過程。

我深知科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力、觀察能力、創新能力等，在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握，課堂感覺有些雜亂，經一段時間堅持發現收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強，以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。

“金無足赤，人無完人"，我也一直在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、后進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。