第一篇：2008年上學期初三數學備課組工作總結

2008年上學期初三數學備課組工作總結

通過一學期的學習,大部分學生對數學都能表現出較濃厚的興趣，大部分學生均能學有所進，學有所成，總體效果較理想，基本能達到預期的教學效果。這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。從學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

一、認真學習

把握中考方向

從暑假補課開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，盡早進入初三狀態。備課時認真研究《教學參考》和《近5年中考命題研究》，對照09年中考找出其中的變化；仔細分析聊城市2007年和2008年的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。我們還積極參加縣里組織的各種教研活動，通過大家共同交流，及時把握最新信息與動向。

二、精心備課

落實每個知識點

第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，課件資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。每次考試后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。抓基礎知識，就是要抓數學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對數學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好數學用語的使用技能。從實際出發，總結經驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最后取得高的升學率及較好的優秀率

三、團結協作

初三數學組是一個團結的集體，通過這半年的工作體會更深。平時上課時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學生共享這些精彩的課堂。復習時，我們絕對共享所有的練習卷，每次都是大家一齊分享。一學期以來我從來沒有發現個別老師開小灶的現象。期終復習大家也都能主動承擔任務，分工合作。

一學期來，通過全體師生的共同努力，初三的數學成績取得到了很大的進步，合格率也在上升了很多，優秀率在上升了，各班級水平也相當。相信有我們的努力，會在09年的中考中取得輝煌！

第二篇：上學期初三語文備課組教學工作計劃

2010-2011學年上學期

一、指導思想

以新課標理念為指導，以中考精神為依據，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發揮群體優勢，不斷探索有效的學習方法和策略，不斷提高課堂教學效率，積極培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。

二、工作目標

鞏固已經形成的高效教學模式，抓三讀（詩詞、小說和議論文閱讀）、趕進度（教學進度），力爭在12月初完成上冊教學任務，并利用12月份時間完成下冊兩個單元的教學任務，為總復習爭取時間。

三、工作要點

1、重視教學常規工作：根據學校的統一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，教案既統一又各具個性。

2、在教學中體現語文味的教育理念：重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練，著眼于運用能力的提高。鼓勵學生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養。

3、充分利用現代教育技術：興趣是最好的老師。調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下工夫。利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念、網絡的豐富資源為語文教學服務。

4、精心設計合理、科學的每日一練，努力尋求最佳途徑提高練習質量。尤其是月考前，要強調好練習內容及復習方向，力求在短時間內讓學生掌握好所學知識，能胸有成竹地應對月考。

5、引導學生關注生活關注時代，培養學生敏銳的寫作觸覺。

四、目前主要存在的問題

（一）、文言文閱讀——課外文言語段得分率低，主要原因：

1、基本功差，積累少；

2、遷移能力不強；

3、不能聯系上下文理解文意；

4、中心把握不住。

（二）、現代文閱讀

主要原因：

1、審題不清；（1）學生不會把握題干中的關鍵詞，（2）學生不九年級語文備課組工作計劃

明白命題人的意圖。

2、三種文體的知識點不清；

3、概括不全；

4、開放性試題說不清；

5、理解能力不強，對文章內容的理解缺乏整體性，把握不住文章的主旨。

（三）、作文

主要原因：

1、偏題，扣題不緊；

2、選材不新穎；

3、語句不通順。

五、具體采取的對策

一、積極認真工作，把教學過程的每個環節都落實到實處，在課堂教學的有效性預設方面下功夫。

1、認真備課。認真制定教學計劃，精心設計教學過程，選擇具體有效的教學方法，精心設計訓練方案。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，充分考慮調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際運用能力。統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

2、認真上課。

全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。①做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。②做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

3、認真布置及批改作業。

二、加強教改與教學科研，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新，大大提高課堂教學的有效性。

深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。有計劃地對各班級進行教學情況調研。通過聽課和檢查，了解各年級集體備課及其在課堂教學中的落實情況，了解各位教師作業布置和批改等情況，了解各位教師的教學風格和水平，促進大家努力提高語文教學水平。

第三篇：2013-2014上學期初一英語備課組工作總結

2013-2014上學期初一英語備課組工作總結

馮冬梅

按照學校和初一年級本學期的工作安排，并結合英語組本學期工作計劃，我們初一年級英語備課組幾位老師通力合作，按照“新課程標準”的要求，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為把今后的工作做得更好，現從以下幾方面做學期總結：

一、抓好教學常規的實施

從開學之初，我們備課組就深入學習研究新課標英語新版教材，吃透教材，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法，使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求。在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。在日常教學中注意與學生積極互動，共同發展，注重處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，鼓勵學生質疑，調查，探究，在實踐中學習，幫助學生在教師指導下主動地，富有個性的學習。教師特別注意關注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。

二、備課組活動落實到位

開學初我們就依據學校規定，召開備課組會議，經過認真討論，統一意見，制定了包括教學活動、課外活動等多項活動和教學計劃。本學期我組教師繼續努力學習“新課程標準”，并按照“新課程標準”的要求，開展教育教學工作。首先加強學習，在轉變觀念上狠下功夫，組織組內教師學習討論，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求，確立正確的質量觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到教育教學之中。我組教師進一步加強了集體備課，共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標和任務。既集合了大家的力量、才智和經驗，又加強了備課組的團結，充分體現了合作的團隊精神，避免了同樣的工作重復進行。

三、積極開展教學交流，促進專業成長

本學期，我們初一年級備課組組織了公開課，并進行聽課，評課，改進，同時也多次前往其他年級老師那聽課評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。

四、組織學生開展課內外外活動

活動與實際結合，能力與教學共長。在抓好課堂教學和課本知識掌握的同時，我們也積極參加一些課外活動，比如舉辦英文歌曲比賽、初一年級英語單詞大比拼競賽、初一年級英語書法大賽等活動。學生積極參加，并且在競賽的過程中，使單詞得到了鞏固。通過活動，同學們在單詞方面得到了很好的提高，學習英語的興趣也有了很大的提升，學好英語的信心也更足了。

客觀來看，初一英語備課組本學期的工作雖然比較順利，也取得了不少成績，但仍然存在著一些問題，其中有些是現實的困難，例如，各班人數比較多，難以開展教學活動，特別是新課改要求學生的活動比較多，但學生的人數多，有時老師無法照顧到所有的學生；同時，學生的生源質量也比較差，學生的英語水平的層次參差不齊，嚴重影響教學的開展。

另外備課組組織老師學習教育教學理論還不夠深入；組內老師隨堂課教學質量還可以更上一個臺階；培優、輔差工作還可以做得更扎實。

因此，展望下個學期，我們備課組準備在以下幾個方面進行努力：

1、積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平，同時加緊教學研究實現課后反思。

2、繼續加強小組集體備課，發揮集體智慧，實現資源共享。

3、繼續貫徹“先學后教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業，有針對性批閱和講評作業。

總結這一個學期來的工作，我們的成績雖不十分完美，但我們依然滿懷工作熱情，因為我們是一個勤勉、善思、團結、奮進的集體。我們有決心、有信心也有能力在學校領導一如既往的關懷領導下，在組內老師的無私配合下，繼續加強業務學習和個人修養，進一步更新教育教學觀念，不斷總結經驗，改進工作中存在的不足，開拓進取，力爭在下個學期把工作做得更好。

第四篇：2021年上學期初一英語備課組工作總結

2021年上學期初一英語備課組工作總結

本學期是七年級學生剛入校的第一個學期，是非常關鍵的一個學期。因此，如何上好英語課，提高學生的學習成績十分重要。本期我們英語組在英語教學方面做了大量的工作，認真備課，研究教學方法，為學生的升學準備做了大量的有效工作，現總結如下：

1.我們首先統一制定了教學計劃，把握教學進度，合理安排教學實間，統一教學進度，順利完成本學期教學任務。

2.周二按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論所教內容參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。然后在組內開展集體備課，由中心發言人先講下周上課內容，學生學習的重難點。組內再進行討論，完善教學內容。

3.資源共享，努力提高教學質量。無論是集備，還是坐班，遇到問題都會熱烈討論，獻計獻策，有效解決教學問題。課余時間小組內同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。

4.平時認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業。

5.課堂上，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。

6.積極參加學校教研組，教研活動及校外教研活動，積極配合教研組活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。學校的教學比武課，我們初一組積極準備，積極參加，進行了不斷磨課，不斷討論，不停修改的過程。真正實現了我們備課組的團隊精神。

總之，在以后的教學工作中，我們英語組將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的英語成績。

2021年6月28日

第五篇：2010年上學期初三年級英語備課組工作總結

2010年上學期初三年級英語備課組工作總結

初三年級英語備課組

賀金玉

本學期是初中階段最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和討論的問題。這學期，我們全體初三備課組老師根據學校要求和本學科特點，認真制定并執行實施了學科教學教研計劃，三位老師團結協作，兢兢業業，使得各項工作高效而有序地進行。以下是我從幾方面總結我們備課組的工作：

一，備課組人員和“知識能力”儲備方面

我們組三位英語老師。在這里，有我們初中英語組唯一的一位高級教師陶麗老師，她是資深中考專家的“老年”代表。還有中級教師王暢理，她點子多，落實抓得好。也有我們從不叫苦叫累的的賀金玉老師。我們三人都屬于資深教師，帶過多年的畢業班了。綜合以上情況，年級組長總說 “你們英語備課組都是骨干教師，力量最強，應該不負領導重望。”很感激領導把我們帶到了一起。同時我們也極具戰斗力。我們的戰斗是從寒假開始的時候就打響了。我們三位老師在假期買了幾本中考試題集，認真研究并做了大量題目，開學第一周把2009英語口試題目復印了人手一份，并選好了學生需用的復習資料和中考練習題。

二，備課上課方面

我們除了常規的教學周周備課外，我們堅持重點難點的教案設計，針對單元話題整合單元語法各個突破，簡單化，具體化，形象化用最直接的方式傳授給學生。對于每單元的長篇閱讀我們也相應做了閱讀導學，自己設計問題。做到了以下兩點：１．立足課本，認真制訂復習計劃。初中畢業班英語學習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地復習，力求基礎全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。２．找出不足，查漏補缺。查漏補缺主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作穿插在每一節課的教學當中。在復習時善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏重在“四會”的語言運用中。努力使基礎知識轉化為基本技能，不斷提高英語的日常交際能力，力爭聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。

三、研究中考復習策略：

1、落實了三輪復習計劃

為提高復習效率，抓基礎,抓落實，做到復習有計劃性、針對性、透徹性、系統性和綜合性。第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標；第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標； 第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。

2、打好口語考試第一仗。針對中考口語考試模式與題型，利用早讀時間對學生進行口語的有效訓練，提高了學生記憶單詞、背誦課文的積極性，無形中提高了學生的口語能力，本次口語考查，學生口語成績不錯，都是A和B的等級，沒一個C等級和不及格的。

3、研究“課標”與“考綱 ”：根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”, 分別從以下幾個方面進行 了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等； 調整復習策略, 注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。

4、整合復習資源

復習階段，面對眾多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰術”，為減負增效，采取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。

5、增強團隊意識, 形成良性競爭氛圍

(1)．細化分工，加強合作。復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現象。

(2)．認識統一，方法不一。八仙過海、各顯神通.分工與合作并不意味著方法一致，在統一認識的前提下，老師們可以根據自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。

四、公開課和開展活動方面

本學期，每位老師都按時完成了質量較高的教案、論文、反思及綜合復習卷一套，不斷豐富了學校的資源庫建設，王暢理老師上了組內公開課，獲得了大家的一致好評。王老師撰寫的教學論文獲得了市級二等獎，并發表在《英語學習輔導報》的教師版上。同時，我們去岳陽的許市中學聽了教學研討課，賀金玉老師撰寫了學習反思，她還參加了全省中小學英語中考研討會，帶回了重要的中考信息及教學理論，我們受益匪淺。使我們實現了從理論到實踐、從實踐到理論的提升，也提高了自身的教育教學水平。