第一篇：2010-2012學年上學期初二英語教學工作總結

英語教學工作總結

現在學校教育教學工作即將結束,對我的工作做如下總結。本學期,我任教八年級(1)、（3）班的英語。經過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。現總結如下:

一、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

同時根據學生性格特點，我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

二、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

三、努力上好每一節課，關注每一位學生。

每一個班級的學生學習程度都是參差不齊的，尤其到了初二這個關鍵階段，由于種種原因，必然有些學生在學習上出現困難。我盡量用飽滿的熱情來感染學生，并做到精講多練，突出重難點，為學生營造良好的學習氛圍，向45分鐘要質量，要效率，出成績。后進生往往上課溜號，搗亂，自我約束能力差，我本著不歧視，不侮辱的原則，遇到簡單的句子，問題，會鼓勵他們回答和參與，他們有點滴進步都給予鼓勵。

四、努力建立融洽的師生關系。

相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。

五、重視每一次月考和期中期末考試。

每一次月考和期中期末考試都是對前一段時期學習的總結和反饋，考試前雖然沒有復習時間，但我會和學生把前一段學習的脈絡整理一下，強調重難點，考試后我會和學生進行總結和分析。另外，我還發現學生的寫作能力很差，我就讓他們單獨準備一個作文本，平時練習寫作，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫作能力。

總之，回顧本學期的工作，既忙碌又充實。今后我要繼續加強理論學習，力求在教學中有所突破，注重學生的終身發展，從而把自己的工作做的更好。

英語教學工作總結

石城學校

冷玲

2012年1月

第二篇：上學期初二英語教學工作總結

初二英語教學工作總結

現在學校教育教學工作即將結束,對我的工作做如下總結。本學期,我任教八年級(1)、（2）班的英語。經過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的。

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

第三、努力建立融洽的師生關系。

相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。

第四,嚴謹治學,保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

第五、積極創造語言情景。目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。

第三篇：上學期初二歷史工作總結

2013——2014年 上學期 初二歷史工作總結

回顧上學期的教學工作，我積極地運用 “學案導學——小組合作——當堂達標”的教學模式，在小組合作的模塊上用心研究，在自己的教學過程中踐行、改進，努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。這其中，既有值得珍存的經驗，也還有不少需要改進的地方。

一、指導思想

根據新素質教育教材的要求，以全面提高學生的思想道德素質和德育水平，以及全面提高學生的歷史學習能力為目的，使每一位學生得到全面發展、全面鍛煉，提高綜合素質。教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

本學期我主要進行的是八年級歷史教學，我教1班、2班、3班、7班四個班，有的學生分析歷史問題的能力很高，而少數的學生歷史基礎差，歷史現象的分析能力水平不高，所以在教學當中存在一定的困難，同時有的個別學生對待歷史的態度比較懶散，存在認為不是主要學科，可以不學的思想；所以本學期的歷史教學任務非常重。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。

三、教學目標

本學期的主要教學目標：扭轉個別學生的思想，培養學生的能力，使學生的歷史水平有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期歷史學科的學習，使學生了解中國近代史，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

上冊教材共七個單元，1-2單元分別介紹了侵略與反抗、近代化的探索，專題性較強；第3單元是新民主主義革命的興起；第4—5單元是中華民族的抗日戰爭、人民解放戰爭的勝利；6—7單元是近代文化。每課的內容多，知識點多，但容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

五、具體做法

在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生有效的學習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？

1、工作態度是工作的關鍵。態度決定高度，隨著教齡的增長，教學思想的倦怠陳舊、工作激情的缺失低落、教法的陳舊，課堂容量小、效率低等問題也隨之而來。我認為自己的工作態度還是比較認真的，但仍有很大的空間去努力：加強對學生的關系了解和尊重；嚴謹治學；加強對知識系統化的整理，關注學校地整體工作并積極地相應、落實等。

2、怎樣做一個受學生歡迎的教師？學生的學業是繁重的，生活忙碌而緊張，和諧的師生關系是一支潤滑劑，能更好的推動學生主體作用的發揮，新型的和諧的師生關系也是每個教師的心愿。我認為專業素養強的教師會受到學生的尊敬和崇拜，這也是一個好教師的立身之本，做好自己的本職工作，精通自己所教的專業。其次對學生要有愛心，有愛的教育，才有美好的回憶，關心學生的生活，關注學生的心理，對學生有力所能及的幫助，潛移默化中，學生也會成為一個有愛心的人。再次要風趣幽默，將深奧的道理變得深入淺出，善于激發學生的興趣和熱情，在學生疲勞時適度調節等。

3、通過備課，查找資料，為上課做好準備，在備課的過程中既要備教材，又 要備學生，同時體現分層教學，使各個不同層次的學生都能從課堂上能學到的所有歷史知識。利用好學案，學案是教學的一個十分重要的過程，本學期學校進行的學案教學我要加以充分的利用，使學生對當堂的知識能夠得到消化，并能夠檢查出學生對哪部分知識掌握得好，哪部分掌握的較差一些。

4、認真研究考點。學校為我們購置了很多教輔資料，通過對一套套題目的篩選、研究來感知考點；結合時政來預測熱點；并注重歷史事件之間的聯系以及歷史與現實之間的聯系和總結。認真研究考點，還要用做題的方式訓練學生考點的應用形式，同一個事件，同一則材料，同一個畫面，問的角度不一樣，答法就變了，而有的學生只求相似，不注意審題，所以，對考點的考察形式練不透，對做題要求練不透，就會前功盡棄。抓住考點，還要加強練習。

5、寫好教學反思是進步的階梯。哪節課自己都不滿意？事后如何改進？哪節課自己很滿意？課后是否總結？備課是否精細？在教學過程中也有靈感閃爍的那一刻，但沒及時記錄下來，是個遺憾。魏書生、李鎮西等大師都講到寫教學反思的重要，尤其針對班容量大，所教人數多的現實情況，有很多問題需要探討，反思總結更加有必要，善于發現與積累，并用于指導實踐，在實踐中發揚和改進，把反思延伸至課下。

六、存在的問題：

1.基礎知識落實不到位，個別學生掌握的不好。

2.審題不清。審題能力不強，再認、再現歷史的階段特征、基本線索和發展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重。

3.運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。

七、今后需努力的地方

新的學期，要有新的工作目標，下學期的工作目標是：

積極響應學校的調控措施。增強大局意識，主動配合學校的整體工作，并在實踐中加強落實。改變自己的教育理念以新的教育理念來充實頭腦；提高工作積極性，從學生中找前進的動力。

1、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率。缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，我準備從注重培養學生做課堂筆記的習慣。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生在課堂上多讀、多寫，提高課堂效率，減輕學生負擔。

2、隱形的分層教學。為上課做好準備，在備課的過程中既要備教材，又要備學生，同時體現分層教學，使各個不同層次的學生都能從課堂上學到他們能學到的所有歷史知識。

3、加強自身的業務學習，提高自己的教學水平，平時在教學中，我要積極聽課，查找自身的不足，多向其他老師學習，以提高自身的教學和業務水平，同時我要的圖書館多充實自己，為教好每一位學生而努力。

4、幫扶后進生，通過課上多提問和課下找其談心的方式，多幫助學生，使后進生能夠先從思想上接受自己，然后再從學習上接受歷史這門學科，提高學生的成績扭轉他們的思想。

總之，結合實際，講求實效，注重創新。尊重學生的認知水平，了解學生的 學習基礎，結合我校學生的實際水平來編制學案、設計課堂，不斷創新，進行有效教學，進而追求高效課堂。

歷史組 張霞

2014-2-10

第四篇：2012年上學期初一英語教學工作總結

2012年上學期英語教學工作總結

本學期,我擔任初一、一班班主任及英語教學工作,在工作中我從各方面嚴格要求自己,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業工作。為了促進以后的教學工作更上一層樓,我現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓。

首先,我在課前認真備課。備課時,我不但備學生而且備教材、教法,根據教材內容及學生的實際在在培養學生興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力。另外,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件,做到“有備而來”,課后及時對該課做出總結,寫好教學反思并認真按時搜集每課書的知識要點。

其實,增強上課技能,提高教學質量,使課堂線索清晰,層次分明。在課堂上我特別注意調動學生的小組活動,小組長負責制，負責小組的學習，課堂紀律等。加強師生交流,充分體現學生的主體作用,基本做到了讓學生學得輕松愉快。在課堂上盡量少講,精講精練,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

再次,多與同仁探討，雖然自己是一名老教師，就知識的更新和教法并沒有滿足現狀，而是多與年青教師進行彼此溝通，學習別人的長處，克服自己的不足。

第四,我認真批改作業。布置作業做到精讀精練,及時批改學生的作業、認真分析并記錄學生的作業情況,及時并認真批改單詞的檢測和單元的檢測。將他們在作業、考試過程出現的問題做出分類總結,并進行專門評講。尤其培養小組長負責制，幫助我檢查其他學生朗讀、1

背誦課文。

最后,堅持用英語組織課堂教學,在課堂上盡量用英語表達,讓學生更多的接受英語環境。具體做法是:

一、用英語組織課堂教學。

二、用英語授課。

三、力求自己的語音、語調、語言規范和準確,并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

四、努力創造和設計英語語言情景。

當然,我這學期的教學工作也存在一些不足之處，每個班英語基礎差的學生在關心和輔導方面還做得遠遠不夠，一個班整體英語成績的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。

以上均屬于個人一學期的工作總結，總結實際上是對個人工作上所取得經驗的概述和不足之處的反省，只為自己今后在工作上更上一個臺階。

第五篇：2011年上學期初一英語教學工作總結

2011年上學期七年級英語教學工作總結

劉進波

本學期,我擔任七年級（3）和（7）班英語教學工作,在工作中我從各方面嚴格要求自己,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業工作。為了促進以后的教學工作更上一層樓,我現對本學年教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓。

首先,我在課前認真備課。備課時,我不但備學生而且備教材、教法,根據教材內容及學生的實際在在培養學生興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力。另外,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件,做到“有備而來”,課后及時對該課做出總結,寫好教學反思并認真按搜集每課書的知識要點。

其實,增強上課技能,提高教學質量,使課堂線索清晰,層次分明。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,基本做到了讓學生學得輕松愉快。在課堂上我講得盡量少,精講精練,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

再次,多與同仁探討，雖然自己是一名老教師，就知識的更新和教法并沒有滿足現狀，而是多與年青教師進行彼此溝通，學習別人的長處，克服自己的不足。

第四,我認真批改作業。布置作業做到精讀精練,及時批改學生的作業、認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,并進行專門評講。此外,我培養小組長幫助我檢查其 1

他學生朗讀、背誦課文。

最后,堅持用英語組織課堂教學,在課堂上盡量用英語表達,讓學生更多的接受英語環境。具體做法是:

一、用英語組織課堂教學。

二、用英語授課。

三、力求自己的語音、語調、語言規范和準確,并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

四、努力創造和設計英語語言情景。

當然,我這學期的教學工作也存在一些不足之處，每個班英語基礎差的學生在關心和輔導方面還做得遠遠不夠，認為他們沒有天賦學習該科，一個班整體英語成績的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。

以上均屬于個人一學期的工作總結，總結實際上是對個人工作上所取得經驗的概述和不足之處的反省，只為自己今后在工作上更上一個臺階。