第一篇：濟寧市兗州區第二十中學推進義務教育均衡發展工作措施和成效學生

兗州區二十中學中學部推進義務教育均衡發展工作措施和成效近年來，我校以標準化學校建設為重點，以提高教育質量為核心，均衡配置教育資源，創新教育管理方式，提高教育教學質量，實現義務教育均衡發展為目標，有關情況如下：

一、落實責任，依法保障適齡兒童少年接受教育的權利

堅持把義務教育均衡發展作為教育工作的重點，形成義務教育均衡發展工作長效機制。健全完善了農村留守兒童關愛工作機制；建立了殘疾兒童隨班就讀支持保障體系；嚴格普通高中招生名額的60%分配到各初中學校的招生政策，初中入學率達到100%、鞏固率達到99.9%。完善教育民生保障體系。實現了全免費義務教育，比國家規定的“兩免一補”政策多免了作業本費和基礎訓練費。實行了義務教育營養課間餐全覆蓋，將學生營養改善計劃范圍擴展到所有義務教育在校學生。

二、強化經費保障，推動城鄉學校辦學條件標準化 全面建設標準化學校。“十二五”以來，投入41.5萬元對教學樓圍墻、不銹鋼扶手、樓梯臺階進行校園改造，投入13.6萬元建造了200 ㎡水沖廁所，投入33萬元宿舍樓安裝了太陽能，實現教學和生活用房樓房化，學校占地面積、校舍均達到省定基本辦學條件標準，生均校舍建筑面積10.6㎡，超出省級評估標準4.6㎡。投資117.7萬元建成塑膠操場；完成了計算機室、多媒體“班班通”和專任教師人手一機配備，建設了教育區域網，實現了光纖全覆蓋、數字教育資源全覆蓋；購置81套辦公桌椅，改善了教師辦公條件。2014年投入62萬元，完善了中小學實驗教學儀器、圖書、音體美衛器材，學校辦學條件達到省定基本辦學條件標準。2014年還將投入680萬元新建3018㎡的學生食堂餐廳、學生宿舍樓，進一步改善辦學條件。

三、建設高素質教師隊伍，為義務教育均衡發展提供師資保障

（一）規范教育干部教師管理。出臺了《中小學校長崗位責任目標考核評價方案》，落實校長崗位目標責任制。出臺了《關于加強教師隊伍建設的意見》，推進了教師隊伍科學規范管理。實施教師績效工資制，落實特殊教師崗位津貼，調動教師工作積極性。

（二）完善教師補充交流機制。學校共有專職教師86人，全部達到合格學歷，其中本科以上學歷專任教師占63.95%。目前，全校初中師生比為1:8.98，教職工配備及師生比差異系數、生均高于規定學歷教師數差異系數、生均中高級教師數差異系數均達到省定標準。

（三）強化干部教師培養培訓。采取“走出去，請進來”的培訓方式，每年組織新任班主任、教育技術應用等十余個班次培訓，教師業務能力和教育干部管

理水平得到顯著提升。

四、創新教育管理機制，提高教育教學質量。優化教育管理行為，提高管理效益。創新學校管理模式，開通了課堂教學實時傳輸系統，組織了示范課網絡直播，實現名師課堂教學資源共享；推行城鄉學校結對幫扶，促進義務教育城鄉一體化發展，整體提升義務教育學校辦學水平。

落實“八個精心”，提高教育教學質量。開展了以精心備課、精心上課、精心進行作業教學等為內容的“八個精心”師德教育活動，教育教學質量顯著提高。

（一）規范辦學行為。嚴格執行課程方案，建立了課程表、作息時間表備案制、調度制、督查制和違規一票否決制，嚴查違規行為，開全課程、開足課時。科學劃分督導責任區，實行中小學責任督學掛牌督導制度，推進學校依法管理。

（二）建立質量監測體系。建立了學生成長檔案，推行初中學業水平考試制度，搭建了初中質量監測平臺，確保了學生學業合格，促進了學生學業優秀。加強學生課業負擔監測，完善學生體質健康監測評價制度，切實落實每天鍛煉一小時規定，每年組織中小學藝術體育展演，促進了學生健康成長，全面發展。

（三）完善督導考評機制。加強教師師德教育，根據省教育廳《關于加強師德建設，規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，積極迎接上級專項督導，提升學校管理水平和教育教學質量。

（四）落實安全措施，保障校園安全。完善了校園安全防范體系，配備了校園專職保安，配齊了物防設施，開通了校園安全電子監控平臺，實現了校園安全全方位監控。深入開展交通、消防、食品安全、防溺水等主題教育，提高了師生安全防范意識。定期組織校園治安、接送學生車輛、食品衛生、消防、校舍設施等安全隱患排查整治活動，及時消除安全隱患，讓校園成為了學生最安全、家長最放心的地方。

兗州區第二十中學2014 年4月 10 日

第二篇：推進義務教育均衡發展工作措施和成效

推進義務教育均衡發展工作措施和成效

一、完善政策導向，確保區域適齡兒童入學機會均等

（一）嚴格規范管理，落實機會均等。我區義務教育堅持屬地管理和免試就近入學原則，積極落實小學、初中免試就近入學政策，努力推進中小學區片建設，強化學區管理責任。嚴格學籍管理制度，堅持每學期初進行學籍核對，堅決杜絕學生無序流動。堅持教育資源均衡配置，推進教育均衡協調發展，確保社會的和諧穩定。近年來我區義務教育完成率、鞏固率均達到100%。

全區將進城務工人員子女全部納入各招生計劃，納入學籍管理，納入財政保障體系，做到同城同待遇。凡持有“五證”的進城務工人員子女入學，均可到居住地所屬公辦小學報名入學。

目前，全區共接收在校進城務工人員子女9800人，占全區小學、初中學生總數的 21.9%。在進城務工人員較為集中的城鄉結合部地區，小學生中進城務工人員子女所占比例達到70%。

2007年由全區教師捐款建立了“南開區師愛資金”，堅持每年對品學兼優、家庭困難的學生予以獎勵，資助其完成學業。

（二）統籌協調管理，關注特殊教育。為促進義務教育學校均衡發展，遏制擇校現象，我區義務教育學校招生嚴格執行有關規定。小學招生全部按照學區片劃分免試就近入學；初中招生實行劃片對口入學，優質高中初中部的招生指標按照市教委規定全部分配到各小學，有效地遏制了“擇校現象”；優質高中招生名額分配到區內各初中校的比例逐年提高，全區所有義務教育階段不設重點校、重點班和實驗班，學校一律平行分班，并均衡配備師資。

我區重視和不斷加強特殊教育工作。2011年投資1000多萬元對區育智學校進行遷址改造，使學校具備教育教學、康復訓練雙項功能，并率先在全市通過特殊教育學校現代化標準學校評估驗收。各小學對智力輕度低下的兒童，按照區教育局《關于做好南開區小學隨班就讀學生管理的有關規定》做好隨班就讀工作。對37名不能到學校接受義務教育的重度殘疾兒童少年，實施送教上門服務。全區凡具備接受教育條件的三類殘疾兒童少年入學率達到100 %。

二、建立保障機制，確保區域義務教育發展基本均衡

（一）落實政府責任，確保教育優先發展。我區在政府工作中不斷明確有關職能部門對教育工作的職責，區委常委會連續十年、區政府常務會每年定期聽取教育工作的專題匯報并定期研究分析教育工作，已形成區委、區政府一項長期堅持的常規工作制度。區人大、區政協形成與教育工作良好的溝通機制，共同協調解決義務教育發展中的難點問題。建立了區級領導對口聯系中小學校制度，區四大機關領導每年多次深入學校調研指導工作、解決問題，多次對教育工作進行書面批示。

區政府重視加強對義務教育工作的領導。出臺《南開區教育事業發展“十二五”規劃》《關于推進義務教育均衡發展的意見》《關于認真學習貫徹全國教育工作會議精神，全面實施教育改革和發展綱要的指導意見》等文件，明確提出義務教育均衡發展的目標、任務、措施。制定《南開區中小學教育督導評估方案》、《關于進一步加強和改進南開區教育督導工作的意見》，編制《教育督導手冊》，加強教育督導機構建設，實施責任區督學制度，不斷加大對我區義務教育實施有效監督與指導的力度。區教育局黨委編印《南開區教育系統干部管理手冊》，對“責任追究”做出了相關規定。

（二）統籌資源配置，加大經費投入。多年來，區委、區政府堅持把教育放在優先發展的戰略地位，堅持“三個優先”，千方百計加大教育投入，近三年全區教育經費連年實現“三個增長”。區財政部門堅持“財政資金優先保障教育投入”，2013年全區教育經費支出占全區財政收入34.23%。2013年全區小學生均預算內公用經費達到956元、初中生均預算內公用經費達到1088元，超過全市規定標準。

我區堅持在城市建設中，優先公共資源配置，滿足教育需求。區規劃分局于2011年4月份本著全區規劃，教育先行的原則，率先在全市完成了《天津市南開區教育布局調整規劃》，對全區教育用地進行了全面“控規”，使我區教育布局更加合理。在居住區規劃設計中嚴格按照居住區公共服務設施配套標準，依據規劃要求進行建筑設計，確保教育設施與居住同步實施，保證居民就近入學。2011年我區新建居民區同步配套義務教育階段學校兩處，共3所，建筑面積24752.6平方米，占地面積39481平方米。同期積極籌措資金對中營小學校舍進行擴建，對南江里小學進行遷址重建，對建民里小學、冶金里小學進行了合校遷址建設。

2013年，依據我區2013-2015年學齡人口變化趨勢預測數據，面對未來幾年的入學高峰，在原規劃方案基礎上，調整制定了《南開區教育資源2013-2015規劃方案》，通過調整使教育占地面積增加138.4畝,建筑面積增加65200平方米，可增加7260個學位，進一步擴大優質教育資源，滿足百姓對教育的需求。

（三）實施“抓西促東”，實現協調發展。區委、區政府認真分析研究我區教育發展現狀，針對歷史原因所形成的我區學校布局“東強西弱”的局面，提出了“抓西促東”教育發展策略，對我區西部地區薄弱中小學進行資源整合，有力地提升了南開教育的整體位勢。

緊緊抓住天津市義務教育學校現代化標準建設這一歷史發展重要機遇，加強我區西部地區學校建設力度。加大投入，改善學校基礎設施，實現了辦學條件上的均衡；充實領導班子力量，充實師資隊伍，實現教育資源上的均衡。通過提升學校綜合實力，實現我區“抓東促西”教育發展策略，促進區域義務教育均衡發展，整體提升全區義務教育學校辦學水平，收到很好的社會效應。

三、加強隊伍建設，確保區域教師隊伍資源配置均衡

（一）制定規劃措施，優化資源配置。依據《南開區教育事業發展第十二個五年規劃》，制定《關于加快教師隊伍建設的意見》、《南開區教育系統干部教育培訓工作規劃》。以提高兩支隊伍綜合素質為核心，以優化隊伍結構為主線，以培養青年和壯大骨干教師隊伍為重點，統籌推進兩支隊伍專業化發展，全面提升干部、教師隊伍整體水平。制定相應的計劃與措施，積極開拓多種途徑，為區域干部教師隊伍資源配置提供強有力的保證。

同時，我區還先后出臺《高中級教師聘后管理暫行辦法》、《招聘、調動、借調有關規定》、《校本研修管理手冊》不斷加強教師隊伍優質資源建設。撥專款建立5個特級教師工作室。充分發揮名師、特級教師的影響力和輻射作用。目前我區各校學科教師配備較為合理，師生比達到市定編要求。

（二）完善管理機制，提升隊伍水平。近年來區教育局在抓好全區教師隊伍建設的過程中，不斷完善機制建設，加大投入、加大力度，在整體提升全區教師隊伍的專業素質上下功夫。

一是業務能力考評機制。出臺《南開區教師業務水平考核辦法》，規定全區教師必讀書目，連續10年堅持每年暑期對全區教師統一進行專業知識考核。連續6屆每兩年進行一屆全區教師全員參加的優質課評選活動，命名了一批學科狀元。為教師成長搭臺，在考評活動中使一批教師脫穎而出，成為教學骨干。

二是骨干教師培養機制。堅持開展“三青三名教育專家工程”，每2年進行一次區級名師和區、校級學科帶頭人的認定工作，不斷充實壯大骨干教師隊伍。制定了《南開區特級教師管理暫行辦法》在區內進行區特級教師評選認定，充實高層次骨干教師資源。區教育局制定了《80后青年教師的管理和培養意見》，并對新教師崗后狀態進行跟蹤指導，使他們順利進入專業成長階段。

三是教師交流獎勵機制。區教育局制定《教師交流工作意見》，區內教師實施雙向交流制度。基礎較好的學校選派優秀教師到薄弱校頂崗任教，發揮優秀教師示范引領作用；薄弱校選派有一定培養前途的教師到基礎較好的學校頂崗任教，在指導教師的引領下進一步提高自己的專業水平。自2010年以來已有145名教師進行了校際交流。

區教育局黨委出臺《南開區教育系統加強干部隊伍建設實施意見》，推進干部輪崗交流，建立充滿活力的用人機制。自2010年以來已有131名校長進行了校際間輪（轉）崗交流，使干部在實踐中得到了培養和鍛煉，為南開教育的持續發展提供強大的智力支持和人才保證。

（三）強化師資培訓，促進專業發展。堅持骨干培養與普遍提高并舉的策略，積極組織中小學教師參加第四周期繼續教育學習。中學教師參與率100%,結業率99%以上；小學教師培訓率、結業率100%。同時還撥專款在全區建立了20個學科教師校本研修基地，分層次開展多種務實有效的活動，形成了具有我區特色的教師培養模式。

近年來，區教育局投入專項資金組織學校黨政一把手、骨干教師共組織364人，分期分批每年赴上海華東師大參加集中培訓；多名干部、教師參加境外教育交流培訓。同時堅持舉辦區級特級教師研修班，組織骨干教師參加教育部組織的學科教師遠程研修、骨干班主任參加國家級班主任遠程培訓、學科教師參加新課程遠程研修，聘請全市百名特級教師簽訂師徒合同。通過各種高層次的培訓不斷提高干部、教師的專業水平。

四、深化內部管理，確保區域義務教育質量不斷提升

（一）深化優質教育，促進內涵發展。2010年制定并啟動了新一輪“深入創辦南開優質教育行動計劃”，明確了南開區教育發展總體目標，全面加強學校內涵建設。

制定了《南開區中小學、幼兒園科學素養教育指導意見》，緊緊抓住科學教育在教學中的主渠道，提高中小學科學課程的教學質量，研制了學校科學教育課程標準評價的指標體系，開展了多種形式的科學教育和科普活動，教育局聘請了81位高等學校和科研院所的專家學者，作為科技教育的兼職輔導員，啟動了“科普行〃南開情”科普報告進校園活動，每月舉行了一場科技報告會。系列科學教育活動的開展，促進了科學課程教學質量的提高，開闊了學生的科學視野，提升師生的創新精神和實踐能力，增強了科學意識和科學方法。

（二）實施文化興校，推進學校特色建設

我區把學校文化建設作為學校發展的戰略選擇，制訂了《學校文化建設的實施意見》，引導各校結合自身的辦學實際，梳理和反思本校的優秀傳統和文化積淀，從物質文化、精神文化、課程文化以及制度文化等四個方面，積極探索并構建學校文化建設體系。以“優質教育與課程文化”為主題舉辦暑期校長研討班，積極引導各校從培育課程文化的視野規劃指導學校內涵建設。全區正在形成“一校一品、各具特色”的學校文化建設新局面。

2011年區教育局出臺《南開區中小學、幼兒園特色建設實施意見》，進一步推進我區學校特色建設。全區91%的學校進行了申報，經評委會研究論證最終確定了21所學校的辦學特色和51所學校的特色項目，區教育局投入了520萬元作為項目啟動資金予以支持，并分別召開中學、小學、幼兒園的特色建設推動會，交流經驗，推廣典型。

（三）優化課堂教學，提升教育質量。堅持以提高課堂教學效率為切入點，強化以教學為中心，增強校長教學領導力，聚焦日常課堂教學，扎實提高教學質量。認真落實國家規定的義務教育課程方案，開齊開足課程，做到專時專用。強化教學過程的分析研究，尋找進一步提高教學質量的發展空間。制訂了《南開區小學加強課程文化建設，推進高效課堂教學的實施意見》、《南開區小學高效課堂教學評價表》，形成了小學“生動教育”的教學模式和中學“主動參與、以學論教”的教學策略，減輕學生過重課業負擔。高效教學逐步落實，教學質量穩步提高。

大力提高校長教學領導力，突出強調校長領導教學的職責與任務。要求各中小學在“上好每一節課”、“優化每一個教學環節”、“教好每一個學生”、“構建各具特色的教學模式”上下功夫，促進了教學質量的大面積提升。

（四）實施“減負提效”，促進學生全面發展

我區高度重視“減負工作”，將其作為深入創辦南開優質教育，促進學生全面發展，辦人民滿意教育的一個重要內容著力抓實抓好。

2011年6月，由我區主管教育的谷云彪副區長牽頭組建《減負提效，促進學生全面發展》課題研究小組，開展課題研究。探索提高課堂效益，減輕學生過重負擔的有效方法與途徑。全區各小學全面參與此課題的實驗研究工作，2013年12月結題，課題研究取得一定階段性成果。

我們在“減負工作”中特別重視減輕學生過重課業負擔，要落實在提高學生學習效率，促進學生綜合素質全面提升上，達到學生快樂學習、自主學習、有效學習這一目標，完善機制，整體推進。從以下幾個方面做了積極的嘗試。

1.培養學生良好行為習慣。編印《習慣養成教育讀本》，從每一堂課培養學生的學習習慣抓起，起到“減負提效”的作用。

2.關注學生健康心理品質。加強心理健康教育，培養意志品質和抗挫折能力。緩解學生心理壓力，為“減負提效”創造了條件。

3.增強學生綜合實踐能力。積極為學生搭建社會實踐的平臺，開闊眼界，豐富知識，培養能力，成為了學校“減負提效”的有效途徑。

4.豐富學生課余文化生活。開辦第二課堂的社團活動。區局通過“項目帶資金”的機制，投入資金，扶持學校社團建設，學校特色建設得到發展。豐富的課余生活成為“減負提效”的載體 5.發揮家長在減負中的積極作用。推進 “學校三結合管理委員會” 建設，對學校減負措施的落實情況進行監督和宣傳，形成“減負提效”的合力。

五、加強信息化建設，實現數字化管理

我區在教育信息化建設中，以南開教育專網為基礎，以“南開區教育在線”為平臺，以教育資源的建設和應用為重點，以信息技術應用能力建設為支撐，以運行機制和技術服務體系為保障，統籌規劃、科學實施，構建高質量的全區教育信息化公共服務體系。滿足全區教師、學生、家長、社區居民對教育信息化的基本需求，經過多年的建設，我區教育信息化建設得到較好的發展。一是信息化基礎設施基本達到標準，通過對南開教育專網進行升級改造，建成雙核心、多匯聚的星型網絡，實現了107個基層單位全部光纖接入，各學校均實現“校校通”；二是教育信息化資源建設初具規模，建立了內容較為豐富的網絡課程資源，在教育教學中廣泛應用；三是教師信息化水平逐步提高，建立起了一套較為完整的教育信息化培訓制度，開展了辦公自動化、信息管理和資源建設等相關培訓；四是教育管理信息化逐步完善，開展了全區教育系統網絡平臺和應用平臺建設，建立健全了各項規章制度，為全面提升基礎教育質量奠定了基礎。

2013年研究制定《天津市南開區教育信息化工作實施意見（2014—2015年）》，并召開了教育信息化工作會議。

第三篇：推進義務教育均衡發展工作措施和成效

推進義務教育均衡發展工作措施和成效

一、打造特色校園文化品牌，豐富校園文化底蘊，用良好的校園文化氛圍來夯實教育均衡發展的文化基石。良好的校園文化環境是孩子們均衡發展的最基本保證，我鎮將特色文化作為學校文化建設的品牌，我們把特色文化作為對全校學生進行感恩教育、挫折教育、理想教育、愛國教育之“博愛教育”的切入點，使特色情與學生夢在未成年思想道德建設中達成完美的吻合。我們在開展特色放飛系列活動的同時大力挖掘特色文化內涵，畫特色、做特色、放特色，學校活動因特色而多彩；寫特色、談特色、品特色，校園文化因特色而豐富。我們在特色文化建設的基礎上我們再深入開展班級特色文化建設，打 造特色班級，以書香班級、衛生班級、文明班級、文藝班級、溫馨班級等形式積極倡導優秀文化的形成。正是因為有了這種優秀文化對人的影響和教育，我校才形成了教風正，學風濃的學習氛圍。

二、不斷改善辦學條件，優化校園環境，為教育均衡發展提供有力的物質保障。1.立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園校園周邊環境。把學校建設發展與鎮發展相統一，把校園環境改造升級與學校可持續發展相結合。做到校園環境美化，校園周邊不斷優化。綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。2.加強輿論宣傳，打造正面育人基地。加強廣播室建設，保持課余時間有音樂，加大宣傳櫥窗、版報的使用管理，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。

三、精細化學校內部管理，夯實教育均衡發展的過程管理。1.貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》及《貴州省義務教育條例等法律法規》，依法保障適齡兒童按時接受義務教育，我們在鎮政府的領導下，會同村組居委會干部千方百計幫助他們克服困難，區域內適齡兒童、少年都能按時入學，無學生輟學。保證適齡少年入學率、鞏固率均達到 100% 以上，輟學率為 0。2.把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。（2）層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。和家長都簽有安全責任書，學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。（3）強化安全教育。我校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時間及 時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食 物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。（4）重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。一是對學校的圍墻、校舍、電路、教職工宿舍等部位進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安全隱患，及時收繳學生玩具手槍、刀具、火種等危險玩具，對于其他諸如危險游戲等行為實行首遇責任制和值周領導巡查制，確保及時消除安全隱患。三是廣泛宣傳，鼓勵學生自愿投保，進一步加大了學校安全工作保險系數。四是多次組織了地震逃生演練，防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動。（5）成立護校隊，落實值班巡夜制度，值日領導、值日教師校內及校園周邊安全巡查，校園保安、學生宿舍管理員全程輔助學生就寢。由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現過任何重大不安全事故。3.加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。（1）抓德育管理，做好管理育人。一是創建文明單位活動常抓不懈。二是嚴格執行升國旗制度，堅持每 周一次國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶。三是加強學生《中學生日常行為規范》、《中、小學生守則》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實，使學生形成良好的行為習慣。四是通過家長學校、家訪等形式和家長建立經常性聯系。我們積極深入開展 “千師訪萬家”活動，建立健全家訪機制，取得家長對學校工作的支持，收集家長對學校工作的意見，并積極對家長所提出的意見進行整改。這些措施提高了家長們的育人水平，把學生的均衡發展的時空擴展到了學生家中。（2）抓行政管理，做到服務育人。學校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉；實行計劃決策，穩步推進學校工作；有明確的校風、校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練；完善各種制度，依法按章治理學校；嚴控學籍管理，控制流生取消重復教育現象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養合格生。（3）強化教學常規管理，做到教書育人。一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程。二是規范教學過程，抓好備、輔、改、考、評等環節的管理，全面提升教育教學質量。三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的社團活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長。課外活動 的個性特長書法、棋藝、舞蹈、音樂等社團特色小組，著眼素質，培養能力。四是加強教研活動，積級開展高效課堂研究，推行新課改教案，開展網上備課，組織教師學習新理念和新做法。五是優化教師隊伍，提高課堂效率。六是面向全體學生、面向學生的每一個方面，使全體學生都能得到全 面發展。七是完善考評制度，實行評價制度的改革創新，以多種評價形式來充 分調動師生的積極性，促進教學質量的提高，促進學生的全面發展。

平關鎮中心校 2015年4月22日

第四篇：推進義務教育均衡發展工作措施

紅旗小學推進義務教育均衡發展工作措施

一、打造特色校園文化品牌，豐富校園文化底蘊，用良好的校園文化氛圍來夯實教育均衡發展的文化基石。

良好的校園文化環境是孩子們均衡發展的最基本保證，我校將特色文化作為學校文化建設的品牌，我們把特色文化作為對全校學生進行感恩教育、挫折教育、理想教育、愛國教育之“博愛教育”的切入點，使特色情與學生夢在未成年思想道德建設中達成完美的吻合。我們在開展特色少年宮的同時大力挖掘特色文化內涵，畫特色、做特色、放特色，學校活動因特色而多彩；寫特色、談特色、品特色，校園文化因特色而豐富。我們在特色文化建設的基礎上我們再深入開展班級特色文化建設，打造特色班級，以書香班級、衛生班級、文明班級、文藝班級、溫馨班級等形式積極倡導優秀文化的形成。正是因為有了這種優秀文化對人的影響和教育，我校才形成了教風正，學風濃的學習氛圍。

二、不斷改善辦學條件，優化校園環境，為教育均衡發展提供有力的物質保障。

1、立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園校園周邊環境。把學校建設發展與鎮發展相統一，把校園環境改造升級與學校可持續發展相結合。做到校園環境美化，校園周邊不斷優化。綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

2、加強輿論宣傳，打造正面育人基地。加強廣播室建設，保持課余時間有音樂，加大宣傳櫥窗的使用管理，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。

三、精細化學校內部管理，夯實教育均衡發展的過程管理。

1、貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，依法保障適齡兒童按時接受義務教育，我們在鎮政府的領導下，會同村組居委會干部千方百計幫助他們克服困難，區域內適齡兒童、少年都能按時入學，無學生輟學。保證適齡少年入學率、鞏固率均達到 100% 以上，輟學率為 0。

2.把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。

（2）層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。和家長都簽有安全責任書，學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

（3）強化安全教育。我校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時間及 時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食 物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。

（4）重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。一是對學校的圍墻、校舍、電路等部位進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安全隱患，及時收繳學生玩具手槍、刀具、火種等危險玩具，對于其他諸如危險游戲等行為實行首遇責任制和值周領導巡查制，確保及時消除安全隱患。三是廣泛宣傳，鼓勵學生自愿投保，進一步加大了學校安全工作保險系數。四是多次組織了地震逃生演練，防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動。

（5）成立護校隊，落實值班巡夜制度，值日領導、值日教師校內及校園周邊安全巡查。由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現過任何重大不安全事故。

3.加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。（1）抓德育管理，做好管理育人。一是創建文明單位活動常抓不懈。二是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶。三是加強學生《中學生日常行為規范》、《中、小學生守則》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實，使學生形成良好的行為習慣。四是通過家長學校、家訪等形式和家長建立經常性聯系。我們積極深入開展 “千師訪萬家”活動，建立健全家訪機制，取得家長對學校工作的支持，收集家長對學校工作的意見，并積極對家長所提出的意見進行整改。這些措施提高了家長們的育人水平，把學生的均衡發展的時空擴展到了學生家中。

（2）抓行政管理，做到服務育人。學校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉；實行計劃決策，穩步推進學校工作；有明確的校風、校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練；完善各種制度，依法按章治理學校；嚴控學籍管理，控制流生取消重復教育現象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養合格生。

（3）強化教學常規管理，做到教書育人。一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程。二是規范教學過程，抓好備、輔、改、考、評等環節的管理，全面提升教育教學質量。三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的社團活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長。課外活動 的個性特長書法、舞蹈、音樂等社團特色小組，著眼素質，培養能力。四是加強教研活動，積級開展高效課堂研究，推行新課改教案，開展網上備課，組織教師學習新理念和新做法。五是優化教師隊伍，提高課堂效率。六是面向全體學生、面向學生的每一個方面，使全體學生都能得到全面發展。七是完善考評制度，實行評價制度的改革創新，以多種評價形式來充 分調動師生的積極性，促進教學質量的提高，促進學生的全面發展。

紅旗小學 2017年2月

第五篇：紅寺堡區第三中學推進義務教育均衡發展工作方案(定稿)

紅寺堡區第三中學推進義務教育均衡發展工作

實施方案

為扎實推進我校義務教育均衡發展，確保2015年順利通過自治區、市、紅寺堡區政府教育督導室對我校義務教育發展基本均衡評估驗收工作，特制定本方案。

一、學校基本情況： 紅寺堡區第三中學是借助自治區校安工程和薄弱學校改造項目于2010年6月動工新建的一所初級中學，2011年9月正式開門辦學。2012年9月閩寧兩省之間結對幫扶，更名為紅寺堡區晉江中學。學校服務半徑40公里，轄區包含26個村子，5萬多人。學校現有68個教學班，3779名學生，235名教職工。其中專任教師214人，教師平均年齡30.4歲。本科學歷205人占95.3%，專科學歷10人占4.7%。中學高級教師5人占2.3%，中級職稱的有18名占8.4%，專任教師學歷達標率100%。縣級以上骨干教師14人。學校占地面積13.2萬㎡，建筑面積為3.6萬㎡，校舍占地面積2.6萬㎡，現有四棟教學樓、一棟實驗樓、一棟科技樓、一棟辦公樓、三棟宿舍樓和兩棟餐廳，是一所城區寄宿制學校。

二、學校實際情況

主要從學校建設用地、學校校舍建設、學校裝備條件、師資配備標準等四個方面，9項指標進行重點核查，具體情況如下：

（一）校舍建筑面積

規定指標：生均不低于5.6平方米。學校現有學生3779名，應有21162.4平方米。我校現有26015平方米，達到規定指標。

學校現有住宿生3205人，三棟宿舍樓，198間宿舍，建筑面積為9000平方米，生均使用面積僅為1.68平方米，生均使用面積遠遠不足。

(二)教學及輔助用房使用面積

規定指標：初中不低于2.1平方米。我校現有學生3779名，應有教學及輔助用房使用面積7935.9平方米。

學校現有10655平方米（包括四棟教學樓、一棟科技樓和一棟實驗樓，總建筑面積為17759平方米*0.6=10655平方米），達到了規定指標。

(三)體育活動場地

規定指標1：初中體育活動場地面積每名學生需不低于8.5平方米。

學校現有學生3779名，應有體育活動場地面積32121平方米。我校現有40170平方米，達到了規定指標。

規定指標2：每6個班應擁有1副籃架。我校現有68個教學班，應有11副籃架。

學校現有8副籃架，尚缺3副。(四)功能室設備裝備情況 1.理化生實驗室

規定指標：每48個教學班，應配備一套（物理實驗室4個，化學3個，生物4個），每增加12個班，各增加一個實驗室，超過60個班應各再增加一個實驗室。

學校應有物理實驗室6個，化學5個，生物6個。我校現有物理實驗室4個，化學3個，生物5個。尚缺物理實驗室2個，化學2個，生物1個。

2.音美教室情況

規定指標：每36個班應有音樂教室2個；舞蹈室1個；美術教室2個。每增加12個班各增加1個。

學校應有音樂教室4個，舞蹈室3個，美術教室4個。學校現有音樂教室3個，尚缺1個；舞蹈室1個，尚缺2個；美術教室6個，已達到規定指標。

(五)學科教學儀器器材配置情況

已根據我校教學儀器器材的實際配置情況，對需要補充的和配備的在上學期已上報了教育局。

(六)計算機配備情況

規定指標：生均10：1。我校現有學生3779名，應配備微機室6個，計算機379臺。

學校現有微機室4個，計算機208臺。需要增加兩到三個微機室，170臺計算機。

(七)圖書情況

規定指標：生均應有圖書25冊，每冊書按20元核算。學校現有圖書6萬冊，我校現有3779名學生，應有圖書94475冊書。還短缺34475冊書。

(八)專任教師學歷情況

指標規定：初中本科合格率達到75%以上。

學校現有教師214名，其中本科以上學歷 205名；專科學歷人數9名。學校本科學歷合格率為95.3%，超過了指標規定。

(九)骨干教師情況

指標規定：初中比例應達到15%以上。各級骨干教師比例應為3：4：8。

學校應有各級骨干教師32名，其中區級骨干教師6人，市級9人，縣級17人。學校現有各級骨干教師14名，其中自治區級骨干教師4名，缺2名；市級骨干教師3名，缺6名；縣級骨干教師7名，尚缺10名。學校現有縣級骨干教師培養對象為10名，區級骨干教師培養對象2名。到2015年6月份，學校將有區級骨干教師6名（達到指標規定的人數），市級骨干教師2名（缺7名），縣級骨干教師16名（缺1名）。市級骨干教師短缺尤為明顯。

三、工作措施 根據《寧夏回族自治區義務教育階段學校辦學條件基本標準（試行）》和自治區教育廳人民政府教育督導室關于印發《寧夏縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作督導評估指標說明》及《寧夏縣域義務教育均衡發展評估驗收有關問題的意見》，組織自查，理清不達標項目和存在的主要問題，研究制定切實可行的整改方案，明確工作方向，理清工作思路。

(一)加強組織領導，明確工作職責

學校成立迎接義務教育均衡發展督導評估驗收工作領導小組，組成人員如下；

組長：王曉龍

副組長：李學寶、馬曉嵐、田云平

領導小組設辦公室,暴懷勇任辦公室主任。領導小組下設8個工作組，具體分工如下： 1.宣傳報道組

組長:馬繼平

成員：仇菁、葉惠娟

工作任務和職責：營造創建氛圍，組織學校刷寫標語，義務教育均衡發展推進情況、工作亮點；制作迎檢專題片；審定學校宣傳手冊、解說詞。

2.義務教育學校標準化建設組 組長：張嘉煒

成員: 蘇滿張、史德才、滑峰及總務處其他成員，各班主任 責任指標B2（4分）、B7（8分）、B8（6分）、B11（3分）

B2(4分)工作任務和職責:積極響應以政府為主導，社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛活動，建立我校留守兒童關愛機制。優先安排農村留守兒童寄宿就讀并給予更多的關愛，同時將其列入經費預算為留守兒童健康成長的關愛服務工作提供保障。

落實時間：2014年9月

B7（8分）工作任務和職責：做好我校義務教育財政預算工作，使近三年教育經費做到“三個增長”。

落實時間：2014年9月-2015年7月

B8(6分)工作任務和職責：根據我校實際，盡快使我校教學儀器設備、圖書、體育設施、功能室配備基本達標，努力建設標準化學校。

落實時間：2015年5月

B11（3分）工作職責和任務：全面貫徹實施義務教育績效工資制度。根據我校實際情況，建立我校績效工資考核和發放制度。

落實時間：2014年9月-10月份 3.教學質量一體化組

組長：周自存

成員：教務處工作人員、教研組長及各班主任 責任指標: B12（10分）、B14（7分）、B15(2分)、B17（3分）、B19（3分）B20（3分）

B12（10分）工作任務和職責:依據國家課程設置規定配齊各學科課教師，專任教師專業對口，使教師年齡、性別、職稱等結構合理。骨干教師比例在15%以上，各個層級的骨干教師應相對均衡。

落實時間：2014年9月份完成教師專業對口工作并根據學校實際進行課程安排;2014年7月份前與教育局教研室協商，使我校骨干教師達到相對均衡的數量。

B14（7分）工作任務和職責：完善教師培訓制度，對教師實行每五年一個周期的全員培訓。一是在“國培計劃”和自治區教師培訓計劃實施的同時，配合教育局做好縣級培訓計劃，加強我校骨干教師、學科教學帶頭人和教齡不滿6年的青年教師培訓力度；二是將上述培訓經費列入學校財政預算予以支持和保障。落實時間：2014年9月-2015年7月 B15(2分）、工作任務和職責：按照國家規定的義務教育課程方案開齊開足課程，開足課時。保證體育（體育與健康）、音樂、美術、信息技術教育、勞動與技術教育等課程的開設。

落實時間：2014年9月份

B17（3分）工作任務和職責:確保初中學生體質健康及格率均達到85%以上。由體育組建立中學生體質健康檔案。

落實時間：2014年12月-2015年6月底

B19（3分）工作任務和職責:一是制定合理的作息時間，以，及寄宿學生起床就寢時間。二是保證學生在校每天一小時的體育鍛煉。三是做好教學常規檢查，學生的家庭作業控制在每天1.5小時之內。四是確保學生睡眠時間不少于9小時；五是控制學生周活動總量在34課時；六是嚴格按國家和自治區規定開齊課程、開足課時，無隨意增減課程、課時和提前結束課程現象；七是不按學生考試成績排隊；八是加強教學管理，杜絕在節假日學校、教師違規補課等侵占學生休息時間的做法。

落實時間：2014年9月份

B20（3分）工作任務和職責:加強教師培訓與管理，不斷提高教學質量，確保初中升學率在95%以上。

落實時間：2015年7月份完成 4.教師隊伍均衡化組

組 長:田云平

成員： 校委會成員 責任指標:B13（15分）

B13（15分）工作任務和職責：建立并有效實施教師定期交流制度。嚴格執行我校與教育質量高的學校與農村學校和薄弱學校每學年交流的教師數量不低于專任教師總數的10%的指標。綜合考慮到我校教師編制、學科教師配備、骨干教師比例以及教師的年齡、性別、職稱等均衡配置問題。積極配合執行政府和教育行政部門的相關政策規定和計劃。（教師交流比例=交流專任教師之和/專任教師之和*100%）

落實時間：由校委會研究決定 5.安全衛生保衛組

組

長:馬煥龍

成 員: 政教處成員及各班主任

工作任務和職責:整治學校周邊環境和治安狀況，建立學校安全防控體系和學生風險防范工作。

6.關愛機制組

組長: 楊萬福

成員: 李效斌、團委、班主任及任課教師 責任指標:B3（4）分、B5（4分）、、B16（4）分、B18（5）分

B3（4）分工作任務和職責:依照規定，做好自查工作，三類殘疾兒童入學率不低于80%。建立適齡殘疾少年入學鞏固機制，落實外來人員隨遷子女入學政策，負責落實家庭經濟困難子女資助政策，學校提供三類殘疾兒童表冊及就讀證明。

落實時間：按教育局進度完成。

B5（4分）工作任務和職責:做好學籍管理工作，少年在12周歲或不晚于13周歲上初中一年級，防止和徹底糾正初中適齡人口仍在小學就讀的現象。

落實時間：按教育局進度安排

B16（4分）工作任務和職責：完成控輟保學機制，初中輟學率控制在2%以下。多措并舉完成控輟保學任務。

落實時間：2014年9月-2015年6月

B18（5分）工作任務和職責：義務教育階段不設重點班和非重點班。嚴格執行不分重點班的規定，一律實行均衡編班教學，均衡配備教師，嚴格控制班額。除了進城務工人員隨遷子女外，凡不屬于當地政府規定的學校招生范圍或指定就讀條件而在該校就讀的學生按自主招生對待。

落實時間：2014年9月前完成 7.校園文化建設組 組長: 王曉龍 成員：校委會成員

工作任務和職責：指導學校校園文化建設工作，研究解決校園文化建設工作中的問題，對學校形象設計、校園文化建設思想、相關區域功能建設的策劃、設計、指導，達到“一校一品、一校一特”的目標，統一規范學校名稱牌、標志牌。

責任指標：B6（2分）建立我校義務教育均衡發展責任、監督和問責機制。根據我校其他組的工作進展情況，實時監督工作完成情況，對不作為的組長或組員教學問責。

落實時間：2014.9-2015.7 8.檔案材料工作組

組 長: 暴懷勇

成 員：饒慧仙、韓鑫、盧雪琴、馬冬、朱曉亮、虎永祥、肖伏東、夏軍

工作目標和責任：負責均衡教育發展創建工作檔案，工作匯報、會議材料、表冊統計工作和工作手冊等，收集、整理、歸檔相關資料。

(二)建立校長、組長責任制 實行校長負責制：校長為本單位義務教育均衡發展創建和迎評工作責任人，全面負責學校創建迎檢工作。

實行組長負責制：各組創建迎檢工作由各組組長負責，對照標準、和任務找差距、找問題，針對差距和問題整改落實。

四、工作要求

(一)統一思想、提高認識。義務教育均衡發展關乎教育公平、關乎教育質量，關乎千家萬戶家長和學生的切身利益，是今后一個時期義務教育發展的根本目標。要充分認識義務教育均衡發展督導評估工作的重要性和必要性，切實抓好抓實此項工作，形成濃厚的迎檢氛圍，確保順利達標，通過驗收。

(二)明確職責、落實任務。義務教育均衡發展工作是一項系統工程，時間緊，任務重、難度大，全體教師要團結一致，齊心協力爭先進位，按時完成省督導評估驗收任務。組長要負責抓好各自分管工作。按照各自的職責分工，扎實做好義務教育均衡發展創建和迎檢的各項工作。如因重視不足、作風拖拉、方法不當、貽誤時機而影響迎檢工作的，對相關當事人實施責任追究。

(三)建立匯報制度。從2014年10月開始，各工作組要按照要求，每月向學校義務教育均衡發展督導評估領導小組辦公室匯報創建工作。

五、時間安排

(一)宣傳動員階段(2014年6月1日-2014年9月30日)1.召開中層以上會議，討論我校推進義務教育均衡發展工作的具體安排。（2014年9月12日）

2.召開本學期“控輟保學”會議，依照會議精神開展勸返工作。（2014年9月11日——2014年9月13日）

3.召開我校推進義務教育均衡發展啟動會議（2014年9月27日）

4.統計未勸返學生名單，及時報送各鄉鎮（2014年9月23日——2014年9月28日）

5.組織教師進村宣傳動員，向村民發放義務教育宣傳材料。（9月29日——10月6日）

(二)對照標準，開展摸底階段(2014年 9月11日——2014年9月28日)1.召開校委會議，明確各部門在摸底工作中的具體職責（9月11日——9月27日）

2.嚴格貫徹校委會議的相關精神，開展摸底調研工作（9月11日——9月27日）

3.及時開展摸底情況匯報工作及摸底數據的統計工作（9月28日）

(三)全面落實階段(2014年10月10日-2015年5月31日)。根據各組任務及落實時間，盡力完成義務教育均衡發展的各個B級指標，定期召開各組各個階段的工作落實匯報會議，努力使我校義務教育均衡驗收工作逐步而又高效的推進。配合紅寺堡區教育局進行各項檢查，對檢查出的問題，在規定的時間內，全

面進行整改，確保達到自治區級評估驗收標準。

(四)迎接驗收階段(2015年7月1日-9月30日)。

完善“迎評”工作材料，形成自查報告。制作專題片、展板、解說詞，進一步整理完善檔案資料，迎接自治區評估。

紅寺堡區第三中學

2014.9.15