第一篇：學期教務處總結

2011--2012學年度第二學期工作總結

本學期即將結束，為更好完成下一個年度的工作任務，特將本學期工作作一總結。

立足現在，迎接未來。面對當前嚴峻的生源情況，在校長的指導下，我組員工為面對招生情況的難以預計的情況，為我校在下學期準備新開設的二十多個新專業的課程設置、制定每學期的教學計劃。在短短的幾個周里，全組員工同心協力，廣泛搜集、查閱、對比資料，教好地完成了學校交給的任務。

認真制定本學期教學計劃，聘請本學期的任課教師。這項工作是完成本學期教學任務的保障。上一學期的工作接近尾聲時，我組立即進入對本期工作的準備階段：制定教學計劃、聘請任課教師、排出本學期的每日課程表。對本學期在校的自考三個年級7個專業、高職2個年級、四個專業的28個教學班的教學工作做出了嚴謹的安排，聘請了64位任課教師。

堅持教學巡視，維護教學秩序、保證教學工作正常進行。由于當前各班學生相對較少，有的班級學習氛圍不濃，以至于影響到教師的授課情況。在此特殊情況下，我們更加重視教學巡視，在每次課下課前十分鐘認真巡視各班的教學情況，以此掌握教師遵守授課時間的情況及學生的聽課情況，發現問題及時處理，為人師表，教書育人。我校一直奉行“德育為先、教書育人”的辦學理念，而且我校是“大成智慧教育”德育教育的實驗基地，在開學時我組《致教師的一封信》中對教師提出要求：為人師表，希望教師為學生在各方面做出表率；要求教師在教學過程中融入社會主義核心價值體系理論的教育，引導、培養學生樹立正確的人生觀、世界觀，做一個對社會有用的人。達到教書育人的目的。

嚴謹治教，力保教學質量。本學期我組著重抓了教學檢查，對在我校任課的教師進行評估。深入課堂聽課，本學期在各年級、各專業中有選擇的共聽了38位教師的76節課，從中了解教師的備課情況和授課能力；召集各班學生開座談會4次，了解學生的對教師授課情況的反映及知識掌握情況；并采取給老師授課情況量化打分的方法，讓學生對教師的講課情況進行評估。在經過深入課堂聽課、召開學生座談會、對老師講課質量進行評估的三方面情況綜合起來，對我校任課教師進行了一次較全面、客觀的評估，對任課教師的情況有了進一步的了解，對安排教師任課有了一定的依據，為學生圓滿完成學業提供了有力的支持。

互相幫助，為圓滿完成本處任務共同努力。因考務組臨近期末考試時人員短缺，安排我組員工安排期末考試各場次監考人員及安排考室。我組員工欣然應允，邊學邊干，較好地完成了這項任務。

積極參與學校招生工作，與學校結為一體。面對當前嚴峻的生源現狀，我組員工積極與任課教師聯系、尋找招生代理人，通過努力，米老師已聯系5位教師為我校做招生代理，段從輝老師已聯系到3位教師為我校做招生代理。

通過總結，明確了我組員工應繼續發揚的好的工作作風，看到了我們的欠缺和不足。在下一期的工作中，我們將更加努力，摒棄不足，更好地完成本職工作。

教務處 教學管理組全部員工

2012年7月2日

第二篇：教務處學期總結

水車中學教務處2014年工作總結

本學期教務處以學校計劃為依據，本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，繼續堅持教務、教學、教研共抓并舉，從根本上轉變廣大教師的教育教學觀念，充分調動他們的工作熱情，勇于改革創新，大膽開拓進取，全面提高教學質量，在校領導的關心和支持下，在教務處五位工作人員的共同努力下，本學期的工作圓滿結束，現將主要工作情況總結如下：

一、狠抓基本常規管理,促進教學工作再上新臺階。

強化了管理工作的科學化、實效性，在課程的設置與課表安排上注重了現代教育理念和科學、嚴謹的治學精神，合理編排了各級課程表，修訂了教師教學考核細則，重新制定了教學質量獎的發放辦法，舉行了多種形式的活動，使教學工作井然有序，特別是強化了備課、上課、考查等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現象較少，早讀、晚自習規范，教風、學風、考風良好，教學質量穩中有進。

1、學期初對各級各班學生報到情況進行了統計、核對,要求班主任通過打電話的方式及時通知學生到校，并了解未報到學生的原因,及時報教務處。

2、本學期,教務處進一步加強了教學常規管理,每天由一位教務員全天候值班,對每天的早讀、上課、班自、晚自習情況進行檢查,并如實做好記錄。對遲到、早退的有關人員進行了批評教育以及罰款處分,使遲到、早退現象得到較好的控制。

3、采取定期檢查與隨機抽查相結合的形式，對任課教師的教案及批改作業情況進行檢查，評出等級，并記錄在案，作為年終教師考核的兩項依據。通過此舉督促教師備好課，批好作業。從檢查的結果來看，絕大多數的教師都能做到認真備課，書寫詳細的教案，及時認真批改作業，常規工作做得較扎實。

4、認真組織了兩次大型考試，在考場安排、監考安排、改卷安排等考務工作方面都做到了科學高效，公正嚴明，組織嚴密,井然有序，考后及時集中召開了總結表彰會，分頭召開各年級的優秀學生會和教師會,并對學生進行了問卷調查, 廣泛聽取了學生的意見和建議，及時了解老師教學、班級管理、課堂紀律等情況,分別反饋給各任課教師，對學生意見較多的教師進行個別談話，提醒他們注意，并及時改進。

5、及時召開教師會議，統一部署教學進程。開學初學校就召開全體教師會議布置了本學期教育教學工作，在教研組長會上，強調的教研組長的職責，商討了各組的各種教育教學活動，督促他們制定出了相應的活動計劃。還專門召開了畢業班教師會議，強調了畢業班教師在教學工作中要注意的問題，提醒各位教師面對競爭，認清形勢，樹立信心，努力拼搏，重點回顧了2013年的中考、高考情況，分析了我校今年中考、高考學生的優勢和所面臨的困難，并對2014年中考、高考提出了具體的奮斗目標。

6、完成了所有學生學籍檔案的建立工作。

二、強化教學質量管理,促進學生素質再有新提高。

1、要求每一位教師根據新課程標準的要求,立足課堂,面向全體,正確把握教改方向,改進教學方法,著力培養學生的學習能力,科學地挖掘學生內在潛能,促進學生文化素質的穩步提高。

2、加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內容、有措施。教研組活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動，教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。

三、加強教師隊伍建設,為提升教師素質搭建平臺。

一所好的學校必須要有一支高水平的教師隊伍,提高教師素質是教務處工作的重點之一。本學期教務處推行集體備課,評課、公開課等活動,大大激發了教師的學習、教學積極性,廣大教師的業務水平有了很大提高, 還充分重視并督導了教師參加省、市、校各類教學教研活動，部分教師去外地學習。同時加大了對青年教師培養的力度，安排其聽課，不斷學習，不斷提高。

四、工作中的不足及今后努力的方向。

本學期的工作即將結束，有成有敗有得有失，經過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：

1、深入到教學第一線的時間還不夠多,對教學管理與教學研究做得不夠。

2、備課組集體備課留于形式。

3、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整。

4、有的教師聽課不到課堂，聽課記錄抄襲的痕跡明顯。

5、極少數教師不善于控制課堂紀律，還有的教師教育方法單調，有時叫學生站到教室外，造成了不良的影響。

6、合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。

在新的一學期里,努力提高管理水平,健全各項制度,加大管理力度,盡心盡職,做好各自分管的工作,團結協作,調動廣大教師的積極性,為全面提高教學質量,起到應有的作用。

第三篇：2014-2015第一學期教務處總結

2014—2015學第一學期

教務處工作總結

一學期以來，教務處在校行政會的正確領導下，以學校2014-2015學工作重點為依據，通過全體教師的共同努力，教務處與學校各處室團結協作，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育教學質量為主線，以提高教師課堂教學能力和教學研究能力為根本，創設高效課堂為宗旨，認真落實學校計劃，積極推進素質教學。加強教學常規管理，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強了服務意識，教務處圓滿地完成了學期初制定的各項工作計劃。回顧本學期的教務教研工作，我們感到既有收獲又有不足。現就教務處半學期里所做的工作做如下匯報，以便于大家能夠了解情況并提出好的建議，使我校教育教學工作能有更進一步的提高。

一、加強教師隊伍建設

教育教學質量的提升,必須依靠教師隊伍師資質量的提高。為了提升我校的教育教學質量,保證教師隊伍師資水平的提高,我們采取了如下措施:

1、利用各種會議加強師德師風教育,在教師隊伍中廣泛地開展師德師風建設。要求廣大教師以身作責,以身為范,做學生學習、做人、做事的榜樣,帶領學生搞好學習,做德、智、體、美、勞的全面發展的社會主義事業接班人。

2、開展“青藍工程”，加強教師之間教育教學學法的交流與學習。采取老教師、骨干教師和中青年教師相互學習,互相借鑒,共同提高的方法,使教師在相互之間的學習中取長補短,達到提高教育教學能力的目的,為教育質量的提高創造師資的條件。

3、大力開展教學比武活動,舉行骨干教師公開課和青年教師賽 教課，發掘教師隊伍中的優秀人才。用優秀的人才帶動整個教師隊伍的建設,不段提升整個教師隊伍的教育教學水平。

二、抓常規促質量，努力提高教學質量管理

1、開學初教師能按教務處要求書寫教學計劃并按時上交。

2、早讀既有自由早讀又有常規早讀，班主任、語文、英語教師

能按時到崗組織學生早讀，形成了具有我校特色的早讀模式。

3、上課教師有教案、使用教具、使用多媒體課件和電子白板，教學過程能體現學生為主體的教學理念。

4、各科教師能按要求布置作業并及時批改。

5、教師能及時輔導，特別是初三教師能利用輔導對學生進行認真輔導。

6、教務處與年級組按時組織了兩次月考、中期考試、期末考試及初三模擬考試、沖刺考試，并對每次考試成績進行匯總，及時進行了評價和反饋。

（三）賽教方面

教務處于開學初制定和下發了開展青年賽教活動的通知，各教研組積極行動組織進行了組內賽教，12月教務處組織由各教研組參加學校賽教，有38人參加，賽教青年教師教學過程都能體現新課程理念，組織教研組進行聽課并認真評課。

（四）骨干教師隊伍建設方面

“打造名師，上優質課”是我校教育教學的又一中心工作。因此，骨干教師隊伍建設尤為重要。為了加強骨干教師的業務成長、引領、示范作用，教務處在校本培訓、大教研活動、賽教、論壇、示范課、指導教師等方面對骨干教師都提出了要求。

（五）加強教師上課檢查

為了掌握教師到崗、上課情況，教務處從主任到干事堅持每天的巡課，通過教務處查、學生記錄，及時了解上課情況，對發現的問題及時與年級主任進行溝通，確保了教學的順利進行。

（六）加強了教案、作業檢查

9月25日教務處組織了年級組長、教研組長參加的對全體教師教案、作業的檢查。教務處對全體教師教案、作業、聽課記錄、業務筆記進行檢查，對每次的檢查都進行了認真、翔實的記錄，并反饋到教研組，為教師的考核提供依據。

（七）初三復習備考方面

1、及時組織教師對初三年級的實驗進行訓練，提高了學生實驗操作能力，為學生的實驗測試順利進行和取得良好的實驗成績打下基

礎。

2、對初三年級體育教師提出要求，學習新的體育考試標準和項目，加強學生體育測試項目的訓練，保障了學生體育測試的達標率。

（八）部室管理與使用方面

本學期進一步加強了部室的管理和使用，各個部室配有專職或兼職管理員，每個部室建立物品臺帳，使用記錄等文檔資料。建立和健全了部室使用制度和部室管理人員的工作職責，成立了部室管理領導小組，由校長親自任組長督查工作，學校部室管理領導小組每學月對部室使用進行檢查，并進行總結，開會反饋，并將部室管理與使用的情況計入相關人員的量化考核中。

三、本學期工作反思

本學期教務處雖然做了大量的有效工作，確保了學校教育教學的順利進行，成績不少，但我們感到工作還不完美，為此，我們進行了認真的反思。

1、教學管理制度執行方面。我校教學管理制度相對完善，但在執行制度的過程中，存在責任不明確，執行力度不夠，檢查不到位，反饋不及時。沒有體現好用制度來約束教師行為和促使教師的工作積極性，如考勤等。造成的原因我們認為既有外因又內因，外因是學校實行年級管理，制度的執行先放在年級，而年級在執行制度過程中存在反饋不及時、檢查不到位，甚至對違反制度的教師進行包庇。內因是思想上有疑惑，制度執行上有消極思想，與年級溝通少。因此，我們認為責任要細化，在管理過程中，誰管理不到位，出現問題誰負完全責任，防止出現扯皮現象，不利于學校的發展。

2、語文、英語早讀要求落實方面。我們要求語文、英語教研組要把每一學期學生應背會的課文分解到每周，讓學生利用早讀背會。教研組按要求上報了計劃，但我們并沒有進行認真的檢查，沒有掌握教師落實情況和學生背誦情況，沒有起到督促作用。

3、優質課的推廣和打造“名師”上。教學的主陣地在課堂，高效的課堂教學是提高教學質量的保障。我們在聽課的過程中，發現了許多教師的課堂教學體現了新課程理念，是很好的優質課，但我們沒能有效組織各教研組進行觀摩，使這些好教師的教學模式沒有被其他

教師所借鑒，同時，也沒有對上優質課教師打造其為“名師”的意識，使他們成為一個強有力的動力，推動我校的教學整體發展，形成適合我校的高效課堂教學模式。

4、教研組活動內容上。教研組活動的內容應該包括組織學習國家頒布的教育法規、《課程標準》、新課程理念下教育教學專著。組織學習和貫徹學校制定的教育教學措施。積極探索和推廣高效課堂教學。組織集體備課，組織聽課、評課。組織討論教師在教學過程遇到的普遍問題，定為課題，探討解決辦法并加以實施。組織教師參與學校布置的各級課題研究。在這些方面我們引導和要求的還不夠，使教研活動流于形式，沒有起到教研活動為教師的成長、教學質量的提高，學校的發展服務。

四、今后的打算

1、堅持以服務教學、服務教師、服務學生的理念，不斷完善教學管理制度，促進教學質量的穩步提高。充分發揮教務處的職能作用，職責分工需明確。

2、繼續堅持以教學質量為中心，努力通過培養學生的良好的學習習慣，形成良好的教風、學風，促進學校教學質量的整體提高。

3、加強各項工作的微觀指導、檢查、落實力求精、細、勤、嚴、細、真。

4、考慮如何使常規管理既取得實效，又不使教師感到走過程。比如說備課，初步有這樣一個設想：對青年教師備課重在規范、對中年教師備課要有新意、對有經驗的老教師重在總結經驗，幫助形成教學理論。

5、繼續營造良好的學習氛圍，提高教師的高效課堂教學、教學研究能力，使我校教師得到明顯的進步與成長。

教務工作是沒有止境的，我們將進一步端正態度，更新觀念，統一思想，以提高教育教學質量為中心，牢固樹立為教學服務、為教師服務、為學生服務、為提高教育教學質量服務的思想觀念，堅持依規治教，規范運作，狠抓教學過程管理，勇于開拓創新，為我校教育事業再現輝煌作出應有的貢獻。

第四篇：2012-2013第一學期教務處總結

2012-2013學第一學期教務處工作總結

贛榆縣城頭初級中學 二○一三年元月二十五日

本學期，教務處以縣教育局教研室工作計劃要求為指導，以全面實施素質教育為宗旨，堅持以“享受教育演繹精彩”為辦學理念，著眼于學生和學校的可持續發展，穩步推進課程改革。現將本學期教務處主要工作總結如下。

一、主要工作與成效

（一）細化教學管理，加強和優化教學管理，是深化教學改革，提高教學質量的保證，要根據加強和優化教改的要求，教務處對教學過程的各個環節，進行了分析研究，盡可能做到精細化管理。

1．強化計劃制定的有效性

本學期，教務處要求各教研組、教師個人制定的工作計劃必須依據學校及教務處的行事歷來進行，不得放空，要有實際工作措施和目標，教務處對上交的計劃進行審核、存檔，不符合要求的一率返回重寫。

同時，教務處要求各學科組嚴格按教研室規定的統一進度教學，要求各年級組協同教研組長和備課組長對此定期檢查，以保證計劃的順利實施，教務處也將檢查情況及時記錄到工作日志，年終考核時，對違紀教師一票否決。

2．全面把握教學秩序

本學期，教務處利用教代會、例會時間，重申了關于教學紀律的相關要求，反復強調了教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，堅決杜絕曠課現象。教師調課要經教務處批準。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。參加業務培訓和進修的教師應提前一周憑通知將進修時間以及調課意向報至教務處，以便教務處和年級組協調好課程，確保學校教學秩序的正常進行。

一學期以來，學校教師認真遵守規定，認真教學，沒有一例曠課現象。教務處對請假情況也進行了詳細的記錄，在年終績效考核的時候將依據規定扣除績效。

3．抓實教學常規

（1）本學期要求依然采用手寫備課，備課要提前、充分，老師要在集體備

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第五篇：2008——2009第一學期教務處工作計劃、總結

2008——2009學第一學期教務處工作計劃

一、指導思想：

1、堅持一切以學生發展為本的辦學宗旨，以教學為中心的管理為手段，以質量為目標，努力建設一支有戰斗力的教師隊伍

2、堅持學校以教師為本，教師以學生為本，構建領導、教師、學生之間的平等、協調和諧關系。促進共同發展，尊重教師，尊重學生，充分發揮教師和學生的才能和潛力

3、堅持教學中心。教學工作是學校的中心工作，深入教學，了解教學，研究教學，扎扎實實抓教學，職員要樹立為教學服務，為師生服務的觀念，教學質量關系到學校的生存、發展和聲譽，也關系到每個教師、學生的切身利益，要把提高教學質量、提高教學效益作為一切的出發點和落腳點，強化細化管理，優化課堂教學質量

二、工作思路

樹立為師生服務的觀念，狠抓教學常規管理，構建和諧人文課堂，關注師生全面發展，全面提高教學質量，以充足的信心和飽滿的熱情迎接《‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年活動》

三、工作目標：

1、改革教學管理制度，提高教學工作的管理工作。

2、深化課堂教學改進，積極推進課改，師生共享課改成果。

3、抓好教研工作，關注教師專業發展

4、提高教研組工作效能，開展師生活動，推進校本教研。

四、工作措施：

（一）認真抓好教學的各個環節，加大檢查、抽查力度，讓教學落到實處。

1、備課。依據學生的身心發展規律，在充分理解和掌握學科知識內容的基礎上，充分挖掘教材資源和校本資源進行備課，突出以啟發準確、激發興趣、主動參與、自主學習為目的。抓好集體備課，每教研組做到一周一次集體備課活動，集體備課做到“五定”：即定時間、定地點、定內容、定計劃和定主講人，做好集體備課活動記錄和集體教案的編寫，活動結束后將材料及時上交到教務處。

2、上課。嚴格執行義務教育課程計劃，開足開齊規定課程。安排好教師課務，排好課表，確保教學的正常有序地進行。

教師上課要精心組織，激發學趣，啟發引導，夯實基礎，積極培養、提高學生的學習能力。對課堂教學的調控和信息反饋，要突出自主學習、掌握方法、形成技能、具有創新意識

3、聽課、評課。鼓勵教師相互學習，相互聽課，教師間平常相互聽課每學期不少于15節（本學科不少于5節）。教研組成員對本教研組開展的教研活動，不得無故不參加。校長、教務主任每學期聽課不少于20節。

教師應積極參與評課，每次教研組活動，成員應積極發言。每位教師在聽課后都應作出評價，至少談一點優點，一點不足。每學期組織一次教師的相互評課活動。

4、作業布置與批改。作業布置要有針對性、講究實效，盡量做到精而少。作業分課內作業和課外作業，課內作業指課堂教學目標完成情況的檢測；課外作業即發展性作業，但要嚴格控制作業量。語文學科每期作文不少于16次，做到及時批改，全批全改。

5、考試。定期進行階段性檢測，認真分析，及時總結經驗，發現問題，調控教學。各學科應組織好每一次的單元自測，學校組織好期中和期末考試。每次考試，教師都應做好成績記載并做好分析，提出整改措施。

6、加大教學“六認真”的檢查力度。每期對教師教學“五認真”的定時檢查，每期對教師的“五認真”隨時抽查不少于2次，每次檢查、抽查，認真做好記錄。對教師上課采取隨時“推門”檢查。

7、認真落實“四精四必”（精講、精選、精練、精評；對學生作業做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評）、“五字”（嚴抓教學常規的落實，實抓教學過程的管理，活抓競爭、激勵機制的建立，細抓各學科教師的評價，引領各鄉鎮教管中心、學校、班級管理向科學化、精細化轉變，努力做到過程監控和終端管理的有機結合。）

（二）調動教研組、年級組的作用，積極開展教研、科研工作，促進教師專業化發展。

1、根據我校實際，設置教研組（負責教研科研），負責日常教學管理工作。

2、健全教研組工作制度。進一步明確各學科教研組的活動要求和教研組長的工作職責。完善各項教研組工作制度，如業務學習制度、公開課活動制度、教師相互聽課評課制度等。加強對教研組工作的考核評價。根據工作職責，定期考核，利用各組的教學資源，激勵各教研組求真務實、開拓創新，形成各自的教研特色和教研文化。學期末評選校級先進教研組及班級。

3、積極開展各種形式的教研活動。教研活動為集體備課、教學研討、公開課等形式。每位教師每學期至少上1節公開課。

4、加大對校本科研課題的研究力度。每月組織一次相關課題的研討活動，做好記錄記載。鼓勵教師根據切合自身的特點，對課堂形式、結構、組織、教學語言等進行深入細致的研究。采取措施，鼓勵教師積極撰寫教研科研論文，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作，鼓勵教師積極投稿。

5、養成隨堂反思、總結的良好的科研習慣，多寫教學隨筆，利用網絡建立自己的博客，并隨時把自己的教學反思、教學隨筆發布到博客上，供教師學習討論，以提高教師專業化發展。

（三）“請進來，走出去”，積極參與上級組織的各種類型的活動，鼓勵教師利用現代技術，努力提高教師專業能力。

1、開展校際間的學習與交流活動。加強與兄弟學校的信息溝通，通過請進來，走出去的方法，創造條件，利用外出聽課等途徑，在課堂教學、復習方法等方面加強與兄弟學校的交流。

2、認真組織好教師和學生參加上級有關部門組織的各類活動，如優質課競賽、說課競賽、撰寫論文、外出聽課、培訓進修等。通過各種活動的參與，讓教師的專業能力得以大幅提高。

3、鼓勵教師利用遠程教育資源，利用現代教育技術備課、上課。學校在本學將組織對教師的教學多媒體課件制作的培訓。鼓勵教師到多媒體教室上課。

（四）認真做好體藝衛工作。

積極實施中學生體質健康標準，堅持不懈抓好德、智、體、美、勞全面發展。抓課外活動的組織指導工作，保證學生每天的體育活動時間不低于1小時。加強疾病的預防工作，健康知識的宣傳工作

（五）及時準確上報各類數據，做好各類教育教學科研的資料收集、整理歸檔工作，并做好學籍管理工作。

（六）加強對各室的使用和管理。

圖書室要做好服務工作，確保正常提供借書和閱覽，做好借閱登記。

（七）電教人員要主動與各教研組聯系，制定出《電教室上課課表》，使各教研組及時利用電教資源，并做好登記工作，加強設備的管理與維護保養。

（八）各年級定出科學實驗計劃，并做好實驗記錄工作

2008——2009學第一學期教務處工作總結

一學期來能認真貫徹學校的辦學思想和工作方針，積極組織實施各項教學工作，狠抓常規管理和制度創新，注重課堂效率和科研興教，強化質量意識和特色教育，為學校的教學工作的健康、可持續性發展奠定了基礎。教務處圓滿完成了本學期的教學工作任務，取得了一定的工作成績。

一、抓好教學常規檢查工作，組織好常規教學活動。

努力探索新時期教學思路，深化基礎教育教學改革，倡導探索型教學、討論型教學、多媒體教學等先進的教學方法的運用，有效地推進了課堂的創新教育的開展。教學管理的重點是抓好教學的常規管理。本學期能定期檢查教師備課筆記，隨堂聽課，及時交流意見；加強課外輔導，對每一個學生負責，尤其對待進生的幫教；教師們有著樸實無華的育人思想"面向每一個學生，面向學生的每一個方面：不讓一個學生掉隊。教務處堅持每天檢查早讀，做好檢查記錄。本學期檢查教師教案、聽課記錄、學生作業、教學進度等各二次。學校領導親自參與常規檢查工作，發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。在完善各項教學管理制度做了不少工作，強化制度建設，建立和建全教學常規檢查制度。教務處制定了年級組長、班主任選拔任用標準、方法、管理辦法；制定了學生家長對年級組長、班主任的評價表，進行了青春期教育專題講座及學區、社區評教、議教活動，制定了學校對學生考核評價制度

同時重視初一年級新生入學常規教育及養成教育，抓常規教育不放松。對入校后新生經常出現的學習生活問題，由年級組長牽頭，教務處把關，及時找學生談話、交流，掌握第一手資料。在政教處的配合下，杜絕了不良現象的發生，對轉變待進生起到了明顯的效果。班主任在中間作了很多的工作，進步成長得很快。并對初一新生從思想、學習目標、學習方法、學習習慣等方面，通過講座、座談等形式進行指導，讓新生盡快適應中學學習生活。在對教師的常規教學管理中，重點抓教師的課堂教學行為和教學觀念的改變，從教師的備課筆記、學生作業本、聽課筆記等細處入手，加大教學管理力度。結合我校特點和市局的要求，在教學大綱、教學計劃、教師教案編寫及試卷方面規范要求。強調將德育教育滲透在教育教學當中。能嚴格執行教育法規，認真執行教學常規，狠抓過程管理，重視資料的收集和經驗的積累，使教學工作有條不紊，尤其注意到在常規工作中創新，然后又使其納入為常規工作，不斷提高辦學的品位。

課堂教學是教學工作的中心，是實施素質教育的主陣地，提高課堂教學效率是提高教學質量的前提條件。開學以來共開設了示范課、課改課、新教師匯報課共計40余節，課堂上教師摒棄了灌輸式的教學模式，突出了學生的主體性和主動性，采用了多媒體教學手段，提高了課堂教學的效率。廣大教師深切地感受到，只有通過課堂教學改革，才能真正提高教學質量，只有提高課堂質量，才能提高一流學校的品位。要求全體教師在學科教學中積極滲透研究性學習，并積極開展研究性學習的課題研究。

在德育達標驗收及教育教學督導檢查中，認真收集資料、歸類分檔，使教務處檔案管理初具規模，有序開展，受到了督查組領導成員的一致好評，全面清理、修訂和補充教學管理文件。組織安排了期中、期末考試，認真進行了質量分析，尤其是安排了初三年級質量分析會，查找問題，指明方向，加大中考課題研究，組織學生參加了法制教育講座。

二、加強創新教育，深化新課改的教學思路。

自實施新課程以來，我校就把課改工作擺在學校中心工作的重要位置，做了大量扎實有效的工作，組織安排了初一及初三年級部分教師新課改公開課。在新課改活動中，首先建立平等、新型的師與生、教與學的關系：教師以平等、真情對待學生，關心愛護學生，在教學中創設機會贊賞每一位學生，包括學生的獨特性、興趣、專長、對教科書的質疑和所付出的努力，培養學生的自信心，形成民主平等的師生關系。使學生的主動性和獨立性充分發揮，創造學生主動參與的教育環境，促進學生主動地、富有個性地學習。新課程改革，課堂教學是最重要的一環，課堂教學方式的改革是課改中重中之重的工作。

在新課改過程中，初一年級及初三年級進行新課改教學的教師將課堂教學活動做的異彩紛呈。此次課改不僅讓上課的老師課堂教學行為得到改進，而且在設計課件、聽課、評課過程中，全組的老師相互啟發，相互補充，相互借鑒。教師授課后，學校領導及教務主任對授課教師進行評課，提出指導性的建議，教師在此過程中受益匪淺，獲得了一定程度上的提高。

新課改為我校的教學工作注入了新的活力，在課改的過程中，教師們提高了自身的專業水平，更新了教學理念，學生們成為了課堂的主體，學生的創造力、主動性得到了極大的提高。總之，新課改使我校的教育教學工作邁上了一個新臺階。

本學期還組織數學組、語文組教師參加專業研討會，積極參加市教研活動，為培養建構多樣化的教育人才奠定了基礎。并積極組織教師參加教學觀摩、論文撰寫、課題研究工作。對以上各教學活動，均給予了高度的評價，并指出了不足及應改進的建議，對我校初中部的教學活動具有推動作用。

三、立足教師培訓，培養教學新秀。

教育教學工作是我校的中心工作，為擴大辦學的社會成果，就是要不失時機地抓好大面積提高教學質量的工作，使我校真正成為一流的學校。教師隊伍素質的高低是決定教學質量的高低的決定性因素，我校青年教師所占比例很大。青年教師富有朝氣，工作肯干，思維活躍，接受新事物快。是我校教師隊伍中不可缺少的一部分生力軍。但他們畢竟教齡短，經驗少，需要老教師的言傳身教，故加大對青年教師的培訓指導工作顯得尤為重要。

為了加強了對青年教師的培養和指導，我們組織了青年教師的“匯報課”，培養青年教師的職業道德、教學能力，使青年教師盡快熟悉中學教學工作，更快成長。如果將中老年教師比作是學校的財富的話，那么青年教師就是學校的未來和希望。關注未來、放飛希望是我們的共同愿望。從某種意義上說，促進青年教師的迅速成長、提高青年教師的教學水平，是關系到我校興旺發達的重中之重、當務之急。

經過一學期的辛勤工作，教師都能認真完成教學任務，按照新課改的要求備課、上課，加大課堂教學的管理力度。為及時了解學生對教師上課的認可程度。初中部教務處在學生中進行了評教活動。絕大多數教師的課堂教學獲得學生的好評，滿意率在90%以上的占75%。滿意率在60%以上的占92.4%。同時，也說明了一小部分教師的工作得不到學生的承認和肯定，對評教中不滿意率較高的部分教師做以下要求：認真反思，對前一階段的工作做以總結，認真查找引起學生不滿意的原因。認真與班主任交流意見，了解學生的有關情況。認真與學生座談，做好學生的思想工作。在以后的工作中加強自身的教學能力和與學生溝通的能力。不定期的向年級組長、教研組長、教務處、政教處或校領導匯報工作，發現問題及時整改。

搞好學生競賽的輔導工作：進行了數學、英語、化學、物理、生物、歷史競賽活動安排，參加了全國中小學英語等級測試，學生競賽輔導要求任課教師認真備課，精選習題，認真輔導，以達到良好的學習效果，取得競賽的好成績。

通過競賽，可以促進青年教師鉆研教育教學理論，研究課程改革進而更新和轉變觀念，優化課堂教學的結構，真正的與新一輪基礎教育課程改革接軌，適應形勢的需要。

四、存在的問題及努力方向

本學期教務處工作仍存在諸多不足，課堂教學中以學生為主體的思想有待進一步加強，啟發式教學力度不大。有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進心和參與意識。

教師能以教學為中心，扎實開展工作，教學穩定有序進行，但關注教學反饋，根據反饋情況調整好教學做的不夠。聽課發現啟發式教學原則貫徹不深入，以教師為主導、學生為主體的轉變力度不夠，師生互動過程比較差，有的班級學生有睡覺、看書畫等現象。個別教師不能正確處理師生關系，造成評教時滿意率較低。課堂教學改革的思考和革新，如何調動教師教學的積極性問題等，這些將作為下學期的工作重點，認真加以解決。為不斷提高教育教學質量，培養新世紀合格的新一代中學生而努力！教師要立足本職工作、愛崗敬業、樂于奉獻、勇于創新，緊張、艱苦、卓有成效、扎扎實實、一步一個腳印地把我校辦成一所新型的、充滿活力的中學。

友好一中教務處

2008——2009學第二學期教務處工作總結

本學期，在上級領導的關心支持下，在全體教職員工的辛勤努力下，教務處牢固樹立教學是中心、質量是生命的觀念，把提高教學質量作為工作的出發點和落腳點，圍繞素質教育，高效率、高質量地完成各項工作任務。現將教務處一年來的工作總結如下：

在課程設置上，按國家的課程計劃，開足了全部課程，不隨意停課或提前結束授課。認真制訂時間表、課程表和教學進度表，使之更趨科學、合理，最大限度地挖掘了教師資源優勢。從備課到上課，從開題到結題，開展得有聲有色。教務處還積極開展了形式多樣的活動，成立了各年級文化課、美術、電腦等課外興趣小組。課外興趣小組活動堅持“四定”（定活動時間，定活動課題，定指導教師，定學生人數），“四有”（有計劃、有組織、有考核、有鑒定），培養了學生的科學精神、實踐能力和創新能力。通過實踐活動，加深了學生對社會的了解，鍛煉了學生的實踐能力，磨煉了學生的意志。學生在各級各類比賽中頻頻獲獎。

教務處在教學常規方面，強調七個基本環節（備、教、批、輔、復、考、評）和“五個統一”（統一目標、統一備課、統一作業、統一試卷、統一質量分析），從而規范了教師的教學常規工作。

（1）備課是上好課的關鍵，在整個教學過程中，堅持以各年級備課組為單位，進行集體備課，實現資源共享，要求教師“把工夫化在備課上，讓本事顯在課堂上”，做到：備教材、備學生、備教法、備教具；精心設計教學目標，精心設計教學過，精心設計練習作業。為了保證備課的質量，學校采取了一系列的管理措施，①新老教師師徒結對；；②加強備課組建設，定期探討，發揮協作優勢和集體力量。③加強考查科目的備課管理。學校規定，所有考查科目在學期結束時應上交教案、作業本、試卷，由教務處檢查并作出相應評定，從而有力推動了考查學科的質量。

（2）課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。因此課堂教學改革就成了課程改革的重頭戲了。在抓課堂教學管理中，我們不僅著眼于全程管理，更把著力點放在課堂上。一方面通過深入課堂聽課，了解教師教學情況，要求各行政人員每學期聽課不少于20節，三年內新教師每學期聽課不少于30節，其余教師每學期聽課不少于12節，并及時和上課教師交流得失。另一方面在學生中進行調查了解，分析教學現狀，部署后段教學工作，提出相應對策，加強了教學督導功能。

（3）為了進一步提高學生學習的積極性，學校引導教師積極開展作業布置和批改的改革嘗試，我們要求教師在備課的時候要精心設計練習和作業，注意控制作業量，練習要適合學生的實際情況，難易適度。我們提倡教師要根據學生的實際水平分層次設計練習，對學有余力的學生要增加作業的難度。教務處定期對教師的作業批改情況進行檢查，并把結果反饋給老師。同時我們還嚴格要求教師控制作業量，不得濫用輔導材料，盡量給學生更多的自由支配的時間，提高學生自主學習的積極性。（4）認真組織“提優補弱”，面向全體學生。我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展，因此，我們要求每個教師在期初都要制定“提優補弱”計劃，學校教務處每學期對各班學生的學習情況進行摸底，定期召開不同層次的學生會議，對成績好的學生鼓勵他們百尺竿頭更上一層；對學困生則以鼓勵為主，重視他們學習習慣的培養。通過這些措施，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進的，學校的教育質量不斷提高，始終在全市保持了前列。

（5）認真組織各級考試，使考務管理規范化。考試科目校級考試由階段性檢測、期中考和期末考三類考試組成，在初三年級中，整個學期實施“一月一考”制度。每次考試教務處都認真、科學的組織安排，實行統一命題，嚴格考試中出卷、閱卷、評卷等過程管理。在考室設置、考生編座、監考等每一個環節中正規化，和中考接軌。統一出卷，統一登分，考后都有成績統計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應對措施，對教師，我們則要求教師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進。這樣一來，既嚴肅了考紀，規范了學生的行為，訓練了學生的應試能力，更弘揚了學習光榮這一正氣。

另外，嚴格執行省學籍管理辦法，完善學籍管理制度。教務處嚴格按照上級有關學籍管理的要求規范學生的學籍管理。我們嚴格按《黑龍江省中小學學籍管理辦法》規定辦理入學、轉學、休學、復學等手續，建立完整的學籍檔案，學生個人檔案。

一份耕耘一份收獲。由于實行人本管理，注重信息科研，注重學生素質的全面發展，使教學質量穩步提高，我們以優異的成績向社會各界展示了良好的學校形象。

當然，工作中也有值得改進和思考的地方，在教師教學一塊：

1、課堂教學中以學生為主體的思想有待加強，啟發式教學力度不大。

2、電教手段的應用尚未成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。

3、教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處。

4、競賽成績各學科之間不平衡，有的學科成績出現了滑坡；尖子生培養還需進一步加強；部分學科的考試成績與期望值相比差距較大。

在今后的教務工作中，我們還要做到一下幾點，第一是要進一步規范教務管理手段。第二是對教學質量的分析，要進一步合理化、規范化，優化教學評價體系，提高教師積極性。第三是對教師的業務管理與考核也要趨科學與民主化。