第一篇：骨干教師培訓感想

骨干教師培訓心得

暑期剛剛開始，我有幸參加了黔南州中小學骨干教師培訓。雖然短短不過七日，但個中所獲卻終身受益。7月2日——7月8日，在貴定師范培訓基地，400多來自全州不同學校的教師，聆聽了來自省州各個高校的專家名師講座。這一堂堂關于教育的盛宴讓我樂不思蜀。聽之受益匪淺。在培訓期間，授課教師平易近人，有問必答，培訓形式豐富多彩，也讓我不得不嘆服于專家們的教課技巧。他們淵博的學識讓我不得不內心折服，從而認識到自身的不足，激發了自我學習的欲望。

貴州師范大學教授呂傳漢提出：教育改革：看什么？先看看我們的畢業生。雖然我教的是小學，但他的觀點讓我陷入了深思，俗話說萬丈高樓平地起。小學階段是一個人一生中必不可少，也是性格養成的關鍵時段。這個階段的教師引導得當，學生就會終身受益，在學生的養成習慣健全的過程中，教師這個教與導的角色如何扮演好將十分重要。在狠抓教學成績的今天，一個教師的言談舉止，會直接影響到學生的心智，心理健全的教師才能慧導出心理健全的學生。由此我又聯想到李娟老師的：中小學心理健康輔導。在如今這個紛繁復雜的社會中，如何讓學生找準自己的位置，如何讓學生在彷徨無助時給予及時的心理輔助？如何引導學生向健康積極的方向發展？已成為當下學校不能回避的教育問題。在此，我對我校的心理教育有著急切的期盼。在我校尚未一名正規的心理教師的情況下，我們這些不是專家的教師如何讓自己做到專家的水準？這是一個未知的問題。我想，只要用心對待學生，多專研心理學，多站在學生的角度上考慮問題，用理智而妥當的方法去解決問題，那么任何一個教師都能成為學生心理援助的對象，都能成為一名優秀的心理學專家，教學專家。

州教科院周崇啟老師的：教師行為與師德修養。在世風浮沉的當下，就像給了我一劑強心針。他教會了我，作為一個熱愛教師職業的人如何在物欲橫流的當今社會學會平衡自己的心態，一心一意的愛崗敬業。當清貧成為不可避免的事實

時，我們要怎樣做到不為外界干擾的一心教學呢？這些棘手而無可避免的現實問題，周老師都給予了很好的回答。我坦誠的告知大家，我也世俗，也物質，但教師這個職業不僅是我的事業更是我心甘情愿選擇的，一個人只要能做上自己喜歡的事，再怎么辛苦，怎么委屈都是值得的。周老師還說“教師個人的范例對于學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。教師的品行及一舉一動都這樣或那樣影響著受教育者，對學生心靈的教化更多的來自教師崇高的人格魅力和學生發自內心對教師的尊重和認同。”我不僅想做好一名老師，更想做一個具有人格魅力的，對學生有著正確導向的良師。

貴州教師教育學校王長中老師教會了我如何有效的與學生交流與溝通。簡單、粗暴、單一的溝通方式在如今已不湊效，甚至會適得其反。而一個聰明的老師，是會正確處理學生之間矛盾，懂得與學生交流溝通的，王老師要求“學會理解和尊重他者的觀點，尤其是對弱者的態度。”學生在教師面前其實就是弱者，一個教師如果只懂得擺架子，唱高調，那么永遠也不可能走進學生，與學生傾心交流。

在培訓時，我如饑似渴的投入學習中，擔心錯過一堂精彩的課堂，錯過一句至理的名言，錯失一次與專家面對面交流的機會。所以在培訓中，我認真聽課、認真做筆記。這次培訓讓我深刻體會到肩上擔任的重擔，教育革新的迫切，自己專業素質急需提高的緊要。總之，這樣的培訓我很樂意參加，更希望藉此提高自己，我想，其路漫漫，我不會停下求索的腳步，只需向前，來路必然光明。

2011年7月

第二篇：幼兒園骨干教師培訓感想

幼兒園骨干教師培訓感想

一走進中國教師報華南培訓基地—羅湖區幼兒園骨干教師培訓的場地，心中就不覺升起一種自豪感。為自己的職業而自豪，為自己的崗位而自豪，更為能來參加此次羅湖區骨干教師培訓而自豪。心里就莫名的想，自己也是眾多教師隊伍中優秀的一員，感到很榮幸。但隨著蔡迎旗教授對中國學前教育發展與改革動態的講解，才知道自己的想法多么單純和無知，自己對學前教育的發展竟然是一無所知，了解的太少了。蔡教授通過學前教育的發展講解，道出了學前教育發展的嚴重不足以及學前教育者的自身素質和師資力量嚴重欠缺，更通過實例講明了中國學前教育的從公辦到民營、從城市到鄉村教育的明顯發展部平衡狀態。更突出了學前教育模式的多樣化。從一個簡單的開始，就明白了自己的專業水平和素質還欠缺甚遠，慶幸自己參加了此次培訓，還能有了解的機會。下面就簡單談談我此次培訓的收獲和受益。

一：對藝術的重新認識

藝術，一個能馬上聯想到優雅、型美、氣質等相關詞匯。但通過牛曉牧教授的透過藝術的健康教育活動的講解，明白了一堂課下來課程設計的重要性。課程要求必須動靜結合，讓每個人都有參與性，不但讓學者能感受到課堂的輕松、愉悅的學習氛圍，更要發揮其自由的藝術天性。讓每個人都能根據自己對藝術的理解，用自己完美的肢體語言去詮釋自己體會到的藝術之美。不是感覺在學，而是在玩，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術特質。

二：對培養幼兒注意力、思維發育、人際交往的認識

幼兒園教育活動是幼兒園綜合活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。但教學活動的標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發展的意義。因此，香要教學活動有一定的成效，就必須要求幼兒這樣活那樣的規范，才能使幼兒健康、有效的發展。但往往會存在很多問題。比如：幼兒的注意力、人際交往等問題，只有找出孩子為什么會在課堂上存在種種問題的原因及這些行為產生的原因，運用到實際的教學活動中去，關注每一個孩子，和他們互換角色，培養他們的情感，并且樹立他們的責任感，然后給予肯定，再通過適宜的溝通和技巧，改變他們的思維，使之與你想要的效果思想統一，相信孩子一定會更出色的。

三：對教育教學過程中心里保健的認識

原來一直認為，幼兒園的教學活動中不包括心里保健的知識，也只認為那是園醫要操心的事，所以一直也沒重視。通過莫源秋教授的講解，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護和增進在園幼兒以及在園工作的幼兒教師、保育員、園領導等人員的心里健康的各種活動和措施的總稱。要做一位優秀教師，就要明白自己的主要職責就是在于使幼兒經常處于快樂的情緒之中，培育幼兒良好地心里素質和發揮成長的潛力，做一位有寬容、仁慈之心、善于發現幼兒優點、富有童心的老師，才能給幼兒一個健康、溫暖的環境，把他們培養成為一個積極、樂觀、大膽、自信、有良好習慣的孩子。

四：對自身的反思

聽了這么多教授的授課，雖然角度各有不同，但莫教師提到的一點我非常認同，那就是做一位讓幼兒喜愛的魅力老師，使之成為一個富有活力、注意自己儀容儀表、有幽默感和無窮趣味的老師，讓孩子能從你的實際行動中，感受到你的魅力、你的快樂、讓孩子來幼兒園就像來兒童樂園一樣，給孩子創造一個輕松、愉悅、沒有壓力的學習環境，傳授他能接受的知識，根據孩子的需要，給他一個適宜的發展空間，相信自己也會在幼兒園教師這個崗位上，更好的展現自己的才華的。

結語：自己對本次培訓的感想及收獲還很多，期望自己能在自己的領悟中，迸發自己更多的情感，全身心的投入到自己的教育事業中，做一個不斷學習、泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用各種學習機會，擴大自己的學習資源和空間，及時了解學前教育的最新動態和發展，秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的新浪潮。最后，引用牛曉牧教授的一句話：我們應永遠懷著一顆感恩的心，包括每一寸陽光、每一滴雨露，感謝所有關心培育我們的人，更要感謝羅湖區教育局的各位領導給我們這么好的學習機會，趁此真誠的道一聲：“們辛苦了，謝謝！”

第三篇：幼兒園骨干教師培訓感想

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幼兒園骨干教師培訓感想

幼兒園骨干教師培訓感想

一走進中國教師報華南培訓基地—羅湖區幼兒園骨干教師培訓的場地，心中就不覺升起一種自豪感。為自己的職業而自豪，為自己的崗位而自豪，更為能來參加此次羅湖區骨干教師培訓而自豪。心里就莫名的想，自己也是眾多教師隊伍中優秀的一員，感到很榮幸。但隨著蔡迎旗教授對中國學前教育發展與改革動態的講解，才知道自己的想法多么單純和無知，自己對學前教育的發展竟然是一無所知，了解的太少了。蔡教授通過學前教育的發展講解，道出了學前教育發展的嚴重不足以及學前教育者的自身素質和師資力量嚴重欠缺，更通過實例講明了中國學前教育的從公辦到民營、從城市到鄉村教育的明顯發展部平衡狀態。更突出了學前教育模式的多樣化。從一個簡單的開始，就明白了自己的專業水平和素質還欠缺甚遠，慶幸自己參加了此次培訓，還能有了解的機會。下面就簡單談談我此次培訓的收獲和受益。

一：對藝術的重新認識

藝術，一個能馬上聯想到優雅、型美、氣質等相關詞匯。但通過牛1

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曉牧教授的透過藝術的健康教育活動的講解，明白了一堂課下來課程設計的重要性。課程要求必須動靜結合，讓每個人都有參與性，不但讓學者能感受到課堂的輕松、愉悅的學習氛圍，更要發揮其自由的藝術天性。讓每個人都能根據自己對藝術的理解，用自己完美的肢體語言去詮釋自己體會到的藝術之美。不是感覺在學，而是在玩，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術特質。

二：對培養幼兒注意力、思維發育、人際交往的認識

幼兒園教育活動是幼兒園綜合活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。但教學活動的標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發展的意義。因此，香要教學活動有一定的成效，就必須要求幼兒這樣活那樣的規范，才能使幼兒健康、有效的發展。但往往會存在很多問題。比如：幼兒的注意力、人際交往等問題，只有找出孩子為什么會在課堂上存在種種問題的原因及這些行為產生的原因，運用到實際的教學活動中去，關注每一個孩子，和他們互換角色，培養他們的情感，并且樹立他們的責任感，然后給予肯定，再通過適宜的溝通和技巧，改變他們的思維，使之與你想要的效果思想統一，相信孩子一定會更出色的。

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三：對教育教學過程中心里保健的認識

原來一直認為，幼兒園的教學活動中不包括心里保健的知識，也只認為那是園醫要操心的事，所以一直也沒重視。通過莫源秋教授的講解，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護和增進在園幼兒以及在園工作的幼兒教師、保育員、園領導等人員的心里健康的各種活動和措施的總稱。要做一位優秀教師，就要明白自己的主要職責就是在于使幼兒經常處于快樂的情緒之中，培育幼兒良好地心里素質和發揮成長的潛力，做一位有寬容、仁慈之心、善于發現幼兒優點、富有童心的老師，才能給幼兒一個健康、溫暖的環境，把他們培養成為一個積極、樂觀、大膽、自信、有良好習慣的孩子。

四：對自身的反思

聽了這么多教授的授課，雖然角度各有不同，但莫教師提到的一點我非常認同，那就是做一位讓幼兒喜愛的魅力老師，使之成為一個富有活力、注意自己儀容儀表、有幽默感和無窮趣味的老師，讓孩子能從你的實際行動中，感受到你的魅力、你的快樂、讓孩子來幼兒園就像來兒童樂園一樣，給孩子創造一個輕松、愉悅、沒有壓力的學習環境，傳授他能接受的知識，根據孩子的需要，給他一個適宜的發展空間，相信自己也會在幼兒園教師這個崗位上，更好的展現自己的才華的。

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結語：自己對本次培訓的感想及收獲還很多，期望自己能在自己的領悟中，迸發自己更多的情感，全身心的投入到自己的教育事業中，做一個不斷學習、泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用各種學習機會，擴大自己的學習資源和空間，及時了解學前教育的最新動態和發展，秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的新浪潮。最后，引用牛曉牧教授的一句話：我們應永遠懷著一顆感恩的心，包括每一寸陽光、每一滴雨露，感謝所有關心培育我們的人，更要感謝羅湖區教育局的各位領導給我們這么好的學習機會，趁此真誠的道一聲：“們辛苦了，謝謝！”

第四篇：骨干教師培訓學習感想

廣元市初任骨干教師培訓學習感想

廣元市職業高級中學校母明

我有幸參加了本次廣元市市級骨干教師培訓學習，通過短時間的學習，我明白了學習的重要和快捷。在學習中，我對新時期的教育教學理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念，培訓的過程中，經過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新時期教師參加培訓學習的必要性和重要性，而且也從感性上了解了新課程理念下的教育教學，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。

一、培訓學習總結

1、通過培訓，提高了自己的思想認識。

培訓之前，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新時期對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。通過學習培訓，對我及時學習和解決一些實際問題起了很大的作用。

2、通過培訓，掌握了提升教育教學技能的方法和手段。

作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與教學有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。通過培訓，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對教育教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了教育教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

3、通過學習，學會了交流。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次培訓學習，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。

二、培訓學習反思

1、重新認識教師的角色地位

現代教育教學應充分體現以學生發展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。

2、努力提高自己的專業水平

教師在進行教育教學的過程中，必須自覺進行反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的教育教學水平。

3、改變對學生的評定觀念

教師要改變以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛

在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

4、今后的目標

（1）轉換角色，改變教學行為

新時期的教師首先要轉變角色，確認自己在教育教學中的身份和地位，教師是教育教學活動中的組織者、指導者、參與者。

①由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

②教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；引導可以是一種激勵，當學生退卻時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

③教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，調控教學方向，照顧差異，發現“火花”。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現交流。

（2）轉變觀念，設計學習方式

倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。我們在教育教學中要把握新一個宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容，得到情感體驗與教育，注重發揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。在教育教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結協作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培養，培養吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們人生第一節作好奠基。

（3）更新知識，提高業務水平

要求我們必須更新知識結構。一方面準確把握學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。

總而言之,我們要理解并落實新觀念、新思想、新方法，在學科教學過程中，我們一定要突出學生主體地位，用不同的教學方法和手段來激發和培養學生的學習興趣，面向全體學生,提高科學素養,倡導探究性學習,指引好學生發展的航向。

三、結束語

最后，這次培訓讓我對如何成為一名優秀的教師有了更深層次的認識。新時期如何促進學生的全面發展，我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導，學生很快會適應新時期的教育教學改革浪潮。

培訓學習只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“骨干教師培訓”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。近五天的學習、思考的背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！

第五篇：骨干教師培訓學習感想

學習感想

時間過的很快，轉眼為期15天的培訓即將結束，這是我第二次參加市教科院組織的機電類骨干教師培訓，這次培訓時間是炎熱的夏季，盡管氣溫很高，可擋不住我學習的熱情。特將本次學習體會總結如下。

首先是學習方面，本次學習的內容集低壓電器知識、氣動、傳感器和PLC等幾個模塊部分為一體。在為期15天的學習中，我學到了很多東西，在對知識點的理解上有了更進一步的了解和掌握；在對知識的教學方面學習到了很多不同的講解方法和方式，在實踐操作上的收獲最大。盡管老師講的很多、很快，但是很經典和精煉，因為去年老師教的很詳細使我有了一點點基礎，所以今年的學習我格外的用心聽。雖然老師講解的很精簡，語言很少，知識點的跨越度也很大，但是我把這當成對自己的一個挑戰，當成對學習過的知識的復習和鞏固，把它當成培養自己舉一反三分析問題的能力。有了這些動力，特別是在理論和實踐相結合時，我盡量將知識點記在腦中，不帶書進入實驗室，在低電接線時雖然我沒有通電實踐，但是在追求精益求精的接線同時我體會到了，一個看似簡單的電路實驗并不是某些人說的看似簡單十分鐘就可以分析出來完成硬件實驗的。一個電路的讀懂除了認識元器件、了解電路組成及工作原理，還需要將實物合理的與實際條件聯系并實施操作，按照要求完成一步步的操作，而按照要求這個最基本的操作是實驗中最重要的。

其次是對問題的觀點，這次學習的學員們有很多其他學校的老師，在學習中我也和其他的老師溝通和交流，發現人外有人，天外有天，不同的人的世界觀和知識觀都是不同的，其中有很多可以借鑒，很多自己覺得已經很完美的理論和教學方法在經過他們的講解變得更加精煉和完善。很多自己不知道的知識和問題都被他們迎刃而解，更了解到了許多不知道的東西。例如十字繡在一輕學校是項很精湛的手工專業，參加了過賽獲得了全國的金獎。別人的技術是一流的，那么如何利用學生的愛好來提升自己的學習興趣和技術水平呢。我獲得了提示。

第三就是今后對自己提出的目標。我很珍惜這次難得的學習機會，能夠和一些厲害的老師合作學習是我最大的榮幸，我在學習的同時也向自己提出目標，對低電知識要努力鉆研，他是這次學習的主要入口電，俗話說師傅領進門，修行在個人，能否入門要靠自己的刻苦努力鉆研和提煉。總結出一套全新的適合學生教學的教法。讓自己教學輕松，學生也能夠聽的開心，學的有動力。做一個學生喜歡的雙師型的高水平教師是我今后工作的主要目標。

這次學習雖然時間不長，但是我們的收獲卻是長久受益的。有幸參加這次學習是暑假最快樂的事情。希望以后還能有這樣的機會和很多老師一起學習，共同探討。

楊瑾

武漢東西湖職校

2011-8-5