第一篇：官蓮初中青年教師教學大比武

官蓮初中青年教師教學大比武

表彰通報

2013-2014學年度青年教師教學大比武活動已經圓滿結束，比賽共分文科和理科兩個組進行。比賽過程中，參賽教師勤于研究，敢于創新，充分體現了新課改的教學理念，呈現出可喜的發展潛力。按照公平、公正、公開的原則由評委進行打分，最終駱明娟等3名教師獲一等獎，呂傳儉等5名教師獲二等獎，柯于建等7名教師獲三等獎。現將表彰結果通報如下：

一等獎：駱明娟鄒蘋玉盧梓華

二等獎：余金林柯火明熊憶釗呂傳儉陳彭生

三等獎：董巍熊蘭英李艷戴小女柯于建胡灣灣徐擁民

希望受表彰的教師戒驕戒躁，再接再厲，與時俱進，再創佳績。同時希望其他教師，以受表彰教師為榜樣，以高昂的斗志，飽滿的熱情投入到今后的工作中，為我校實現教學新突破、開創教育新局面而努力奮斗。

官蓮初級中學官蓮初中工會

二0一四年四月八日

第二篇：青年教師大比武通知

百名教師大比武系列活動

膠州市第二十六中學關于開展

“青藍工程”青年教師匯報課工作安排的通知

根據2010—2011學第一學期“青藍工程”工作計劃，為加快青年教師角色轉換的步伐，提高青年教師的思想素質和業務水平，促進年輕教師能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理水平的全面提高，全面推進學校師資隊伍建設，定于本學期開展青年教師匯報課大比武活動，具體安排如下：

一、時間

本學期第5—7周13—15周二、地點

多媒體教室

三、要求

1、于第四周上報第一輪出課周次、時間、節次、班級。

2、青年教師要主動將匯報課教案送指導教師審閱，虛心接收指導教師的建議，切實備好匯報課。

3、匯報課要求使用多媒體。

4、匯報課結束后于次周上交一份教案存檔。

5、出課人每人寫一篇個人總結，在本學期5月中旬完成。

6、指導教師寫好對青年教師的“評價意見”（統一發放表格）

7、教研組長負責通知本組教師必須參加聽取本組青年教師的匯報課，（其他教師應相互聽課）并與指導教師做好評課工作。

四、匯報課教師名單

① 冷增祥、②于松紅、③李曉明（1至3號第5周出課）④隋靜靜、⑤劉丹、⑥宋成希、⑦王偉（4至7號第6周出課）⑧劉英、⑨李偉帥、⑩崔祀淼、⑾張蕾（8至11號第7周出課）

26中學教科室

2011年3月15日

第三篇：青年教師體育課教學大比武反思

體育組青年教師課堂教學大比武反思

課堂教學大比武活動我們體育組所要教授的內容是發展體能的基本方法，回想一下自己從備課到上課，基本上在每個環節上都留下了一些遺憾，特別是在上課中的表現尤其失敗，現對教學大比武活動的中針對自己的情況，從備課中和上課中的情況反思如下：

在備課中，基本上認清了本節課的教學目標，抓住了本課教學內容的重點和難點，有課堂導入，各知識點運用了不同的教學方式。作為老師，教材是必須要了解的掌握，但是，教材對于老師來說只是一個承載只是的工具，而不能作為教學的依賴，應該站在一個比教材更高的角度去把握教材。由于自身知識的不全面，備課時只僅僅抓住書上所提到的內容進行講解，而實際中有的知識點的內容完全不止書上的那么多，因此教給學生的內容不是很完整，尤其是在教授發展學生肌肉力量和肌肉耐力的時候，沒有講清楚它們的共性是進行負重練習。

在上課中，主要表現在以下幾方面：

（1）導入部分。課堂導入是教師采用各種教學方式，引起學生注意、激發學習興趣、產生學習動機、明確學習方向和建立知識聯系的一類教學行為技能。在導入部分中，由于自己緊張的緣故，把準備的東西給學生們講的時候，完全是一種沒有感情的背誦，因此基本上失去了導入的真正意義。

（2）板書。在板書方面首要問題是粉筆字寫的是不美觀，其次是在教學中，已經講到其它內容是，前面內容的標題還沒有寫，回頭才去寫，沒有邏輯性。再次是板書內容少，沒有把重點的東西寫出來，導致在復習小結本節課的內容時候沒有可依賴性。

（3）內容的講解上。要相信學生，把課堂還給學生，激發學生聰明的火花。備課的時候準備的內容挺多，然而在講的時候留給學生的時間太少，而是自己在講，基本上沒有拓展，即使拓展也是幾句話，顯的很單調乏味。

（4）內容的銜接上。一堂課時一個有機的整體，但一節課是由好多方面的知識內容組成的，如何把這幾個方面的內容組織起來，這就需要簡潔明確、自然得體、緊密連貫的銜接。在課堂上銜接組合過渡語用的好，對于提高教學質量，增加課堂教學效益，起到重要的作用。回想自己在課堂教學過程中，就缺少這種銜接，在兩個內容的過渡上顯得很生硬。

學無止境，教無止境，研無止境，教中學，學中研。這次教學大比武對我來說是一個很好的鍛煉機會，從中我認識到了自己的不足之處，同時我也認識到，教師必須首先轉變自己在課堂中的角色。曾經有一位老師說過這樣一句話：“老師只是比學生比學生早幾年接觸這些知識罷了，所以只有先后早晚，并沒有什么權威可言?！边@句話留給我深刻的印象。是的，教師如果還固有著所謂的“師道尊嚴”，那必將不適應現在的社會發展趨勢。再者，現在的孩子見多識廣，未必沒有老師的知識儲量多。相反，如果老師停止了學習，就如同無源之水，那么，在時間的早晚上，老師也將會失去優勢。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，體育教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創造力就是一句空話。在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段?！罢n堂應是向未知挺進的旅程，隨時都有可能發現以外的通道和美麗的風景，而不是一切都必須遵循固定路線而沒有激情的旅程?！痹陉柟庵谢▋浩砬笃G麗，在風雨中萬物祈求強健，在旅途之中人們祈求平安，在課堂之中我們祈求成長，讓學生與我一起成長，對自身體育技能的進一步鞏固，撐握一定的科學技術社會知識及教師應具備的專業知識；了解體育與健康課程內容、課程結構和課程目標及課程評價方面的知識；撐握學生的心理發展規律的知識及現階段的認知水平等各方面的知識。理解、把握和創造性地使用教材的能力；組織充滿生命活力的教學活動的能力；來進一步提高自己的教學能力和教學水平。

第四篇：青年教師教學大比武活動方案

深化課堂改革

搭建交流平臺

小學部青年教師教學大比武活動方案（2010——2011學年第二學期）

一、指導思想：

為了鼓勵青年教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業務素質及駕馭課堂教學的能力，提高實踐教學水平，促進青年教師在教學設計、教學方法、教學手段等方面的相互交流學習，特此舉辦青年教師教學大比武活動，為廣大青年教師搭建一個展現自我的平臺。

二、活動主題：

深化課堂改革，搭建交流平臺。

三、活動形式：

1、本次活動分為四個階段：

各組比賽的前一天，上午抽簽確定參賽人員，下午抽簽確定參賽內容。參賽內容為現行教材中未教學的內容。

四、參賽對象：

35歲以下的青年教師。

五、活動時間：

語文組：11月19日 數學組：11月20日 英語組：11月22日

六、活動過程：詳見活動安排表。

七、組織機構及評為安排：

組 長：彭立榮

副組長：王麗君 林 萍 熊小艷 何佳錦

評委：彭立榮 吳才芳

八、競賽規程及地點安排：

1、參賽教師在賽課的前一晚采用抽簽的形式決定自己的比武內容；

2、參賽教師獨立進行教案設計，杜絕從網上下載教案。

3、教案一式數份，在賽課前由年級備課組長發放給評委，另交一份至教導處。

4、評委老師按統一安排聽完全部競賽課，按《教師賽課評課表》對每堂課進行即時評分，全體評委務必嚴格把關，確保競賽公平、公正，評選結果準確有效。

5、組內教師，必須準時參加聽課、評課活動，不得遲到。

6、所有參賽教師將學生帶至一年（4）班賽課。

八、獎項設置：

語文組：一等獎1名；二等獎1名；三等獎2名；優秀獎2名；

數學組：一等獎1名；二等獎1名；三等獎1名；優秀獎2名；

英語組：一等獎1名；二等獎1名；三等獎1名；

望各位參賽教師精心準備，各備課組長大力扶持，認真對待本次活動！

教導處

2008-11-16

第五篇：初中青年教師課堂大比武活動的通知

關于舉行全縣初中青年教師課堂大比武活動的通知

各鄉鎮中心校、縣直各中學：

為促進我縣青年教師教育觀念的更新，教學方法的創新，進一步提高實施課堂教學的能力和水平，構建新課標下的課堂教學模式。經研究決定，舉行全縣初中七、八年級語文、數學、英語青年教師課堂大比武活動。具體安排如下：

1、參加人員：

參加教師是2010年9月各學校上報的全縣初中教師中1976年以后出生的，如果有差錯或漏報的教師，請于3月15日前告知教研室本學科教研員。

觀摩教師：參加教師所在單位另選派一名教師同去觀摩學習。

2、活動時間、地點、教師講課內容詳見下表。上午參加活動的教師于當日7：30、下午參加活動的教師于當日13:30趕到指定地點；在活動所在地多媒體教室上課。教師自備課本和課件，教學設計打印6份。

3.活動形式：每位教師在多媒體教室面對學生授課30分鐘。要突出個人教學特色，充分展示教學基本功（教態、表達、板書、課件、師生活動、目標達成、效果等）；授課要按照課標要求，體現學生的主體性和合作探究能力的培養，注重學生的學習參與過程和興趣的培養?；顒咏Y束后開展研討總結。

4.其他要求：1）、學校要及時通知有關教師并做好指導，參賽教師要按照指定教學內容著手準備，精心設計。2）、與會人員不準遲到，不準早退，不準缼席，確有事須由校長請假。各單位簽到、活動結果計入學校年終考評。3）、承辦活動的學校要準備好多媒體教室和七、八年級的聽課學生。

棗強教育體育局教研室

2011-03-07

附：初中語文、數學、英語各學科活動安排表

附表一：初中七年級數學：

附表五：初中語文