第一篇：公開課活動實施措施

戶部寨鎮田樓小學公開課活動實施措施

為切實抓好校本校驗工作，充分發揮本校骨干教師的專業引領作用，促進教師同伴互助，共同成長，我校定于9月25日開展公開課活動.并且把11月15日—11月22日作為本學期的開放周。通過公開課活動，公開課應該能起到體現新課程理念的引領與示范作用，應讓學生有實實在在的認識、收獲與感悟，應該能反映師生的真實水平和教學的實際情況，應該具有研究價值，它不僅要成為教師自我反思的平臺，也要成為同行或專家共同討論的領域，從而對促進整個備課組甚至教研組教學改革和教師專業成長起到實質性作用。

結合我校實際，在活動中的幾點要求：、全體教師全部參加。

2、各教研組內進行互聽互評，然后每組推選2-3名教師向全體教師做公開課。

3、授課教師必須運用多媒體。

4、要更新課程理念，做到真正以學生為主題，加強師生互動。

5、同學科組教師的課，一定要聽；跨學科組教師的課，爭取去聽，以利于在教學業務上教學相長，互相促進，共同提高。

6、聽后現場評課，要求人人發言。

戶部寨鎮田樓小學

2012年9月2日

第二篇：校園保潔活動實施措施

一、活動背景

現在的社會，大學生就業難，但中專、技校生往往容易找工作，但在工作中卻缺乏吃苦耐勞的精神，更缺少團隊合作的意識，針對這些情況，我們學生會生活部積極組織，在學校領導的關心支持下，開展這樣一次活動，既美化我們的校園，也增強自己各方面的知識。

二、活動主題

愛我校園 環保先行

三、活動時間

年 月 日

四、活動地點

學校所有衛生角落

五、參與人數:100人

六、活動安排

本活動由勞動部負責完成，并對活動全程進行監督，具體安排如下：

1、勞動部所有成員參與活動的組織，并分組對校園各個角落進行清理；

2、對教學樓和宿舍等比較臟的地方多安排人

3、活動結束后由勞動部組織檢查，并打分，評出比較好的小組進行表揚

4、及時檢查存在安全隱患的角落并報學校處理

5、對臭水溝以及廁所組織部分人員參與沖洗，為發揮勞動部的主動性，由勞動部成員帶隊完成

6、在活動過程中，禁止擅離崗位，并注意安全

（注：具體人員安排根據清理難度而適當安排，每個角落都不得少于5人，5人中又必須有1名小組長進行監督。）

七、預期成果

使大家養成愛護環境的好習慣，在平時的生活學習中，自覺發揮主人翁角色，熱愛學習，團結同學，尊重身邊的每一個同學，并學會欣賞別人來之不易的勞動成果。從一次小小的環境清理中，引發大家對于生活的思考，讓大家對以后畢業工作的目標定位也是一次很好的教育。也許，這僅僅是一次微不足道的活動，但在活動中，同學們所表現出來的那種精神是在安逸的環境中不具備的。總之，生于憂患，死于安樂。希望大家都能養成好習慣，好的習慣受益終生。

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第三篇：實施素質教育措施

翟洼小學實施素質教育措施

為深入實施素質教育，規范辦學行為，結合我校工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為統領，以提高國民素質為宗旨，以辦好人民滿意教育為目標，以義務教育階段標準化學校建設為基礎，以加強和改進中、小學德育教育工作為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，進一步加強學校管理，規范辦學行為，推動素質教育深入實施，全面提高中、小學生綜合素質，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

（一）嚴格規范招生行為，不異地招生；

（二）嚴格規范學校教學行為，嚴格實施國家課程計劃，開齊、開足全部課程，科學安排教學時間和作息時間，控制作業量，無亂辦班、亂補課行為；

（三）嚴格規范教師從教行為。嚴禁體罰、變相體罰、挖苦歧視學生，尊重學生人格；

（四）嚴格規范學校收費行為。禁止擅立項目收費，杜絕一切代收費行為；

（五）嚴格規范教育評價行為。杜絕考試給學生排名次，無計劃組織各種競賽，以考試分數高低評價教師、學生。

三、主要措施要求

（一）認真學習提高認識。明確規范辦學行為是全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育的重大舉措，是切實減輕中、小學過重課業負擔，促進學生健康成長的保險，是依法治教辦好人民滿意的教育的迫切要求。通過提高思想認識尋事投入到規范辦學行為工作中來。

（二）健全組織，明確責任。組織成立以校長為組長的深入實施素質教育規范辦學行領導小組。校長作為規范辦學行為的第一責任人。

領導小組名單：

組長

魯長榮 夏修群 胡金成 李傳孝 陳輝

翟廣文

（三）規范中小學辦學行為，減輕學生過重負擔，嚴格執行下列“四個嚴控”“四個嚴禁”實現“兩個規范統一“。四個嚴控：

1、嚴控學生在校時間，保證學生每天有一個小時的體育活動時間（含體育、課間操和課外活動）。

2、嚴控學生作業總量。

一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級課外作業不超過40分鐘，五、六年級課外作業不超過60分鐘。不準增加作業量的辦法懲罰學生，教師布置活動性、實踐性的課外作業。

3、嚴控考試次數。課業成績評定實行百分制與等級制相結合的辦法。不完全實行百分制。

4、嚴控競賽和評獎活動。學校不以任何理由和條件強行要求學生參加，未經教育行政部門批準學校不得隨意停課，不準組織學生參加任何商業性慶典活動。

四個嚴禁：

1、嚴禁亂辦班亂補課。不準任意延長學生上課時間，不準占用學生節假日、雙休日開展活動，辦各種特長班、興趣班。

2、嚴禁亂訂教輔材料。教師不準要求學生統一征訂或購買教輔材料，否則視為嚴重違紀行為。

3、嚴禁根據學生考試成績對學生排名次向家長、學生公布。

4、嚴禁教師排擠差生，嚴禁教師體罰、變相體罰、辱罵學生和排擠學生。

兩個規范統一：

1、規范教育思想，把思想統一到以人為本思想和科學發展觀的要求上來，要把促進學校發展作為根本任務。積極引導教師尊重、理解、關心、愛護學生，促進學生全面協調、主動發展。

2、規范教育行為，把行為統一到依法辦學遵循教育規律，促進學校健康成長的軌道上來。努力在學生興趣培養、上下功夫。主動接受社會和家長對學校教育教學整體質量和水平的監督。

四、保障措施

1、建立“減負”責任制。要把“減負”工作作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要方面納入工作日程，明確分工，落實責任。校長為“減負”工作第一責任人，建立并形成校長負總責、教學副校長協調、班主任為骨干、全體教職工共同參與、具體責任落實到人的“減負”工作管理機制。

2、建立“減負”考評機制。將把“減負”工作納入學校工作目標責任的重要內容；“減負”責任與校長、教師的聘任、職稱評定、物質待遇等掛鉤；評先創優、教師晉級等都要把“減負”工作作為重要依據。凡違反規定、情節嚴重、整改不力的，實行一票否決。

3、建立檢查通報制度。學校將加強對“減負”工作的監督檢查，把學期初和學期末作重點檢查時段，并及時通報檢查情況，堅決查處有禁不止、頂風違規人員，嚴肅追究當事人責任。

4、建立社會監督舉報制度。本《實施方案》規定的內容要及時向廣大師生傳達，接受社會監督。建立專項舉報登記制度，每學期匯總一次舉報追查情況，并作為各級專項檢查的重要依據。

翟洼小學

第四篇：發展規劃及實施措施

無錫市雪浪中心小學學校發展規劃

2006.9——2009.8 雪浪中心小學在教育改革與發展的大潮中，以爭創一流的精神勇立潮頭，學校管理體制改革成效突出，優秀教工群體逐步形成，教育教學質量穩步提高，辦學條件日臻完善。當前，我市爭創“兩個率先”先導區的號角已經吹響，在教育強市的旗幟下，新一輪的教育大發展又拉了序幕。為了打造更優質的教育品牌，實現雪浪小教事業的跨越式發展，特制訂雪浪中心小學未來三年教育發展規

劃。

一、學校三年發展總目標：

高水準創建省實驗小學，建設信息化校園，形成學習型教工隊伍，做強特色學校品牌，爭創一流教育質量。

二、學校的辦學理念：

在科學發展觀統領下，以“辦人民滿意的教育”為出發點，堅持以人為本、以校為本，辦優質規范又特色鮮明的現代化學校，培養全面發展又學有特長的優秀學生。

三、主要內容、目標及措施：

（一）教育現代化工程：

1、目標：

完成學校建設總體規劃；“新三機一幕”進教室；完成科學實驗室、藝術室、乒乓訓練房等專用室的建設和改造；建設學校網管中心，建立自主對外發布的服務器，實現信息化辦公；建立教學互動平臺和大容量教育信息庫。

３、措施：

圍繞目標，落實責任；積極籌措資金，分年實施；嚴格執行政府采購制度，依托區技術裝備站的優勢，確保設備設施的高品質、優服務；與著名軟件公司合作，建設超前的軟件環境；切實提高教師運用現代化設備設施改進教育教學的能力。

（二）素質教育：

１、目標：

深入領會課改精神，面向全體學生，立足長遠發展。全面落實知識和技能、過程和方法、情感態度價值觀三維目標，做強藝體特色品牌，培養素質全面又學有特長的優秀學生。

２、措施：

（1）堅持德育為先，以優秀班集體建設為抓手，依托“雪浪花愛心基金”活動平臺，開展形式多樣的教育活動，形成學校、家庭、社會多方面的教育合力，營造教書育人、管理育人、環境育人的濃厚氛圍，切實提高青少年道德教育的實效。

（2）深入學習領會課改精神，樹立科學的質量觀、學生觀和教學觀，以轉變學生學習方式為核心，從教育思想、目標到教育方法、手段，進行全面反思和改革，徹底扭轉陳舊的觀念和方法；加強過程管理，落實教育常規，重視檢測和反饋，向精細化的過程要質量；立足課堂，突出“實”和“真”，改進教學設計，科學運用教學方法和手段，提高課堂教學效率；以“問題即課題”的求實精神，開展校本教研，切實解決教學實際中影響教學質量的難題；建立健全各項獎懲制度，讓機制為教育質量的提高增添動力。

（3）以學校特色建設促進學生特長訓練，培養素質全面又學有特長的優秀學生。

（三）隊伍建設：

１、目標：

堅持以人為本，以提高整體素質為中心，以骨干教師隊伍建設為重點，以教師的評價機制和激勵機制的改革為動力，創設學校、學生、教師同步協調發展的良好環境，努力建設一支“結構優化、師德優良、業務精湛、敢于爭先、不斷發展”的適應時代要求的高素質的優秀隊伍。

２、措施

（1）造就具有創新意識、戰斗力強的管理隊伍。

以干部選拔任用條例為準則，把“政治上靠得住、發展上有本事、人民群眾信得過”的同志提拔到管理崗位上來，以“指路子、搭臺子、壓擔子”的方法鍛煉發展干部。堅持干部述職、群眾評議、組織考察制度，每年至少一次；堅持集體專題學習制度，每月不少于二次；堅持外出掛職鍛煉制度，每年不少于兩人。

（2）建設師德優良、業務精湛的教師隊伍。

努力抓好教師的校本培訓和學歷進修，三年內教師大專達標率達８5％以上，４５周歲以下大專爭取達標１００％，本科達標率30-35％，區、市教學能手和教學新秀力爭達到8名；切實抓好“名教師”培養工程，從縱向的年齡結構、能力結構和橫向的學科結構兩個方面構建學校“名教師”成長的梯隊，成立由省市專家組成的“導師團”，充分發揮“導師團”的引領和指導作用，采用“請進來，走出去，推上前”的方法進行“再培養”，創造可供教師學習、提高、展示的平臺，弘揚先進，形成優秀的教師群體。

（3）建設一支合格規范的職工隊伍。

按照崗位的任職資格和履行職責的規范要求，強化各類任職資格的培訓，堅持每周一次的學習制度，形成一支任職條件合格、思想品行優秀的職工隊伍。

（四）學校管理

1、目標：

以人本、校本思想為指導，探索科學管理人、財、物的新路子，形成一整套的符合現實情況、具有活力的管理體制。深化內部管理體制改革，堅持規范的教代會制度，建立“輪崗見習、競爭上崗、雙向擇崗”的培養和使用人才新機制，完善“教職工全員聘用（任）方案”和“津貼工資考核發放辦法及教職工獎懲條例”等一系列改革配套方案，增強“多勞多得、績優多得、責重多得”的分配意識，形成合作共贏、爭創一流的和諧奮進的良好氛圍。2．措施：

建立民主管理制度，完善教育教學常規、后勤財務規范等一系列管理制度；修訂完善全員聘用（任）制方案、結構工資方案及獎懲條例；制訂班主任考核制度、乒乓教練績效考核辦法和教學成果考核獎懲辦法；制訂管理崗位競爭上崗實施辦法；各職能部門（條線）訂立目標責任狀，職責明確，分工合作，分步實施；弘揚學校“三風”，加強和諧校園建設。

（五）爭先創優 １、目標：

爭創文明單位、德育先進學校、常規管理先進學校、3A級特色學校；爭創檔案管理、心理健康教育、食堂A級標準、安全文明校園等條線評比驗收的優秀水平；爭創江蘇省實驗小學。

2、措施：

成立“爭先創優”工作領導小組，明確分工，任務到人；對照標準，逐條細化，找出差距，層層落實；多渠道籌措資金、全方位尋求支持，把各項工作落實到位。

四、措施保障：

1、組織保障：

成立規劃實施領導小組，由分管鎮長任組長，鎮文教助理、學校校長任副組長，具體負責宏觀決策和實施。

成立規劃實施工作指導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各職能部門（條線）主要負責同志任組員，具體負責微觀操作指導和實施。

2．制度保障：

①領導小組每年自查一次，排查工作進程，反思得失，作出專題總結，向教代會報告，接受審議、監督。

②聘請督察人員組成監督小組，每年測評一次，評估實施情況并反饋，督促規劃順利實施。

成都市實驗小學2006.8——2010.7五年發展規劃

(征求意見稿)

2006——2010年是我市我區加快實施城鄉一體化戰略，全面建成小康社會、構建社會主義和諧社會的關鍵時期。按照成都市對教育事業的總體要求和市、區教育局對“十一五”期間對教育發展的指示精神，特制定成都市實驗小學第六個五年發展規劃。

一、“十五”期間學校發展回顧

（一）成績

“十五”期間，學校在教育局“聚精會神抓質量，一心一意謀發展”的指導思想下，緊緊圍繞著“辦人民滿意教育”的宗旨，進一步深化教育改革，以創造和積累教育經驗為己任，全面實施素質教育，在學生發展、教師發展、學校發展的實踐研究中取得了長足的發展，教育質量和效益明顯提高。

1、校園文化、環境建設持續發展。

在十五期間，新的塑膠操場投入事業，并增加了有利于學生活動的規范性運動設施，學校經過多方努力和精心規劃，進一步完善了“面向二十一世紀教學大樓”的設施、和功能，發動教師自己美化辦公室，提升辦公室的文化品位和舒適程度；加強了學校校園網的建設，使校園網的資源更新速度大大提高，點擊率明顯增長，成為了學校宣傳的新的窗口，也成為了學校、家庭、學生、教師互動交流的新方式。圖書館藏書量逐年上升，超過了5萬冊。校園文化建設圍繞“雅”教育展開，初見成效。

2、學校管理水平不斷提高。

學校一直堅持活管理、活教學、活學習的教育思路，完善了四套人馬、三個層次、七個系統的組織管理形式，并順應時代發展，完成了人事制度的改革工作，進一步完善了校長負責制、教師聘任制、結構工資制、校辦企業承包制等內部改革。開拓性地成立了“教師發展學校”，引領教師們將“發展”轉換成為自主的行動，成立三年來，通過教師發展學校的平臺涌現了一大批在全國、省、市賽課中獲獎和獲得榮譽稱號的優秀教師，成為了教師們的精神家園。少先隊管理和德育教育水平不斷提高，創建了屬于學生自己的“A”城，為學生打造更好的展現自己的平臺，通過多種活動實現學生的自主發展和成長，全面提升學生綜合素質。

3、教育教學改革碩果累累。

十五期間，根據區教育局提出的“聚精會神抓質量”的要求，學校全面貫徹新課程標準，課程設置科學合理，并積極籌備開展校本課程的研究。全校教師積極參加“課改在青羊”、“決戰課堂”“教學技能大賽”等賽課和教學研究活動，并在各類比賽中展示了實小教師的風采，為學校爭得了榮譽。教學科研一直是我校發展的前沿陣地，作為三項國家級、五項省級課題的承擔者，十五期間也是我們收獲的季節，多項科研課題在全省全國處于領先水平，并分別獲得國家級科研獎項和省市政府頒發的教育成果獎，對學校的發展起到了深遠的影響。

4、教師隊伍建設卓有成效。

教師隊伍的建設是十五期間的重要任務之一，隨著老教師的退休，實小教師隊伍面臨“大換血”，學校積極引進各類優秀人才，并加快青年教師培養速度，為青年教師的成長提供完善的培訓體系，充分發揮特級教師、學科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用，將實小人踏實苦干、任勞任怨、追求完美的革命傳統代代相傳，經過幾年的努力，一支“高學歷、高水平、高素質、全能科研型”的教師團隊逐漸形成，近年來，大專學歷以上教師達90％，平均年齡31歲，其中特級教師6人，市學科帶頭人2人，市優秀青年教師5人，青羊名師3人，區學科帶頭人8人。

（二）形成的值得堅持的經驗

一是堅持“以人為本”學校發展目標，實現學校、教師、學生三者和諧發展；二是明確“發展的第一要素是管理”的理念，不斷提高管理水平；三是堅持不懈地加強團隊建設，構建有文化、有精神、有追求的教師團隊；四是積極搭建多種平臺充分發揮教師和學生的聰明才智，促進教師與學生的自主發展。

（三）面臨的主要問題。

1、學校的硬件條件仍待進一步提高。

2、學校內部管理機制中各部門的職能和職責須進一步細化。

3、社會對教育日益增長的需求為學校整體辦學水平提出了更高要求。

4、均衡教育的推進對學校發展的新挑戰。

二、規劃發展的指導思想和目標

（一）指導思想

以黨的“十六大”和“三個代表”重要思想為指導，以我區獨創的“五無教育”為引領，高舉“雅”教育的旗幟，走“出名師、育名生、強名校”的可持續發展品牌戰略，不斷增強競爭實力，實現實驗小學在新時期的又一次超越。

（二）發展目標

1、學校總體發展目標 小學校 大雅堂

遵循“質量立校 科研興校 依法治校

以情和校”的可持續發展理念，以一流的管理彰顯辦學質量，以一流的校園文化提升學校品位，一流的師資實現學校的教育理念，在“雅教育”的旗幟下把學校建成辦學理念新，文化品位高、校園環境雅、硬件設施強、教育改革活、教學質量優的大雅之堂。牢固樹立學校在省內教育界的引領地位，提升學校在全國基礎教育界的地位，活躍于時代前進的舞臺，使實驗小學成為面向世界的一流現代化小學。

形成“遵守規范、恪守誠信、崇尚科學、追求卓越”的校風。

2、學生培養目標 忠孝 博雅 健美 文質彬彬 然后君子

以“文雅之生”為目標，培養學生從行為規范上“言正 行正 品正”，在學習習慣上“體勤、腦勤、業勤”，學習態度上“好學、樂學、會學”，在發展狀態上“手腦靈活、思想活躍、個性活潑、充滿活力”，形成“活而有常”的學風。

3、教師發展目標 學高 身正 儒雅 立己立人 達己達人

以“儒雅之師”為目標，培養一支“德才兼備、高學歷、高水平、高素質、專業化”的教師隊伍，在知識文化上“淵雅、博雅”，在胸襟氣度上“寬雅、和雅”，在言行舉止上“清雅、文雅”，在智慧快樂的工作和清新優雅的生活中形成“和而不同”的教風。

三、發展的主要措施

（一）強化管理，進一步提高各方面工作的效率和協同合作的效益。

1、堅持依法治校、依法執教、全面育人、全面實施素質教育。

2、倡導“研究先于決策，服務大于領導、協調多于控制，觀念重于方法，環境優于制度”的管理理念；堅持以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容的崗位目標管理辦法；堅持活管理、活教學、活學習的教育思路；充分調動全體教職工的工作積極性、主動性和創造性。

3、推進人事制度的改革與創新，研究并推進現代學校制度的實施。按上級教育主管部門的部署和要求，經濟穩妥地搞好學校內部人事制度改革，引入競爭機制，實現學校管理的科學化和民主化，優化教師隊伍結構，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機和活力的用人機制，每位教師都能得到充分的發展。

4、利用“教師發展學校”這個良好的平臺，通過各個站點的豐富多彩的活動推進“常規保障、活動促進、研究提升、自主發展”的教學研究新模式。

5、加強年級組建設，增強各學科間教師的交流與和合作，更好地形成教育合力，增進學校合作型團隊的建設。

（二）營造良好的校園文化氛圍，凸顯“雅園”特色。

1、整體建設“小學校 大雅堂”的校園文化。

2、改造教學大樓，使之外形更加美觀、結構更加合理、功能更加完善，更具“雅園”特色。

3、修建能體現“雅”文化的藝術大樓，裝備高規格、高品質的音樂、美術、勞技、智能機器人等活動室。

4、逐步改造校園五大系統，網絡系統的硬件配置已顯滯后，有的電腦急需更新換代，教室使用的投影系統也出現了不同程度的老化，爭取在教育局的支持下，完成逐步的改造，提高學習學生效率。

5、進一步規范筆記本電腦的管理和使用，使之發揮出更高的工作效率，實現教育教學工作網絡化、信息化、無紙化。

6、加快網站的改版和建設，進一步擴大學校辦學影響、輻射教育資源，為均衡教育作出貢獻

7、繼續豐富學校藏書，通過爭取上級調撥，社會捐贈，學校撥款等多中途徑，使圖書館藏書超過7萬冊。

（三）大力提高德育工作水平，開創德育工作新局面。

1、加強德育工作隊伍建設，提出全校教師人人都是德育工作者的要求，認真實施《中小學德育規程》、《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等政策法規；貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《學生常規管理要求》，形成良好校風。

2、依托“中國教育學會德育研究會實驗學校”這一平臺，開展高層次的德育研究，使德育工作不僅具有實效性、針對性，更有引領性、前瞻性。

3、深入研究家校協同教育及社區教育，充分利用社會教育資源，對學生實施教育。

4、改版“A城”，推出九個頻道及主持人和大朋友，為學生創建了更加自主的發展平臺和組織機構，充分發揮學生的聰明才智，開展特色活動。

5、建立科學、公平的評價系統和評價機制，細化“文雅”的內涵，以評價和評比促進學生對“文雅”的理解和內化，更加廣泛開展“文雅之星”的評選活動。

（四）深入推進新課程改革，全面提高教育質量。

1、提高對規范化教學管理的認識，積極探索課堂教學新模式、新方法，形成“圍繞課堂抓考核、圍繞科研抓提高、圍繞質量抓教研、圍繞特長抓競賽”的學科特色建設，使實施新課程與提高質量有機地結合起來。

2、加強教研組建設，把學校各類的教學信息傳遞給教師，為課堂教學提供服務指導，通過教研組的組織進行校本研究，形成校本研究特色。

3、建立教學工作評價體系，堅持客觀、公平、全面、有效的原則，以評價促過程、以評價促發展。

4、實施教學目標管理和教學過程管理，強化檢查評估力度，基本實現整體教學最優化，確保各科教學質量穩中求升。

5、深入開展校本網絡教研的研究，將有限的學習資源轉化成無限的交流與合作。

（五）加強教育科學研究，提升學校自主發展和創新的能力。

1、認真作好“十一五”課題的規劃、實施工作，在此期間，以申報全國最高科研規劃課題《小學教師自主發展的制度建設與實施研究》為抓手，整體推進“十一五”期間的課題研究，進一步提高辦學水平。

2、以學校教科室為龍頭，指導全校教師開展教學研究工作，原則上35歲以下的教師每人都必須參加一項以上的課題研究。

3、研究開發具有實小特色的校本課程，使之形成較完善的，能體現學校辦學理念和辦學水平的校本教育資源。

4、建立學校心理咨詢中心，開展心理健康教育及相關活動。

5、采取措施鼓勵、幫助教師出版專著、論文。

6、依托網絡優勢研究并開發網絡教研的新模式，引入博客、個人主頁、QQ群等網絡工具，使教學研究的開展突破時間和空間的限制。

（六）大力提升教師專業水平，打造有一支理想、有思想、高素質、高水平的教師團隊。

1、通過多維度的立體培訓，“專業精神、專業知識、專業技能”三管齊下，繼續加快推進教師師隊伍專業化進程。

2、將“四心、四力”的要求進一步落實，“四心”為責任心、進取心、慈愛心、包容心，“四力”為“執行力、學習力、創造力、合作力”

3、以“教師發展學校”為平臺和載體，繼續完善教師發展學校的機構設置和活動設計，激發教師自主發展的愿望與熱情。

4、建立高層次的教師業務進修制度，特別是校本師資培養力度，積極采取有效措施，切實提高教師實施新教材的能力和現代化教育水平，建立教師外出學習交流制度，組織教師參加高水平的研修、交流會議，開拓教師的眼界，吸取各種先進的理念和經驗，以提升自身的教育教學水平。

5、制訂“梯隊培養”計劃，深入分析教師隊伍的個體現狀，科學地指定有針對性的培養計劃并加大過程監控。

6、在提高并保證整體教師隊伍水平的基礎上，學校重點打造骨干教師隊伍，五年內爭取各學科都有一名成都市乃至省內的名師。

（七）加大民主管理的力度，促進家校交流溝通。

1、加強民管會、家委會的制度建設與人員培訓，進行民管和家委會有效參與學校管理途徑與方法的研究，讓民管會和家委會更加廣泛、深入地參與學校管理，積極為學校管理出謀劃策。

2、提升學校家長學校的活動，充分利用學校信息技術優勢搭建平臺，積極交流互動，及時了解，反饋家長的需求，加強家校合作，增強教育合力。

3、改版家長會的形式，增強與家長之間的溝通與交流，讓家長能更加認同、理解、支持學校的教育理念和育人目標。

（八）弘揚辦學特色，以科學發展觀引領學校發展不斷超越。

在均衡教育不斷推進的過程中，越來越多的薄弱學校得到了大力的扶持，實小在此過程中身先士卒，承擔了很多的支教、培訓、送教活動，為友好學校培養了大批的優秀教師和領導，然而我們深知，在追求教育公平的同時，我們更應該追求的是教育的卓越，所以，越是均衡，就越是要超越，辦出學校的特色，強化學校的優勢，才能在新時期保持實小永不褪色的魅力。

1、提升辦學特色層次，今后五年，力爭藝術教育：提高鼓號隊、合唱隊、舞蹈隊的訓練水平，組建民樂演奏隊在全省獲得較強聲譽；體育教育：各個訓練隊的成績在原有成績上大幅度提高，保證籃球特色的基礎上，排球隊、田徑隊要突破市級比賽的成績，力爭全省至全國一流水平；信息技術學科要爭取國家級比賽的榮譽，美術教育：不僅要在全國比賽中有佳績，更應為學生開拓多種國內外作品交流的途徑； 科技教育：立足于國家級比賽前沿水平，走向世界，在國際比賽層面中不斷提高。

2、擴大辦學特色領域。根據時代要求，讓更多的方面成為我校特色，比如英語，還要從教師、教學、科研入手，以活動化的形式提高學生各方面能力，培養學生的國際視野，通過努力，能在各級比賽中展露鋒芒。

校 五 年 總 體 規 劃

一、奮斗目標：

1、把文宮鎮中心小學辦成校園美、師資強、質量高、特色鮮明的一流學校，進入市小學名校的行列。

2、把文宮鎮中心小學辦成開放型學校，在建立學校、社會、家庭三結合教育中發揮主導作用。

3、把文宮鎮中心小學辦成學生德、智、體、美、勞全面發展的搖籃。

二、主要任務：

1、努力實現辦學條件規范化，現代化，建成優美的校園。

2、樹立第一流的校風。

3、建設一支素質精良的科研型教師隊伍和一支高水平的學者型學校領導班子。

4、創第一流的教育、教學質量。

三、要樹立的優良作風：

1、政治作風：講真話，光明磊落。

2、思想作風：實事求是，一切從實際出發。

3、生活作風：艱苦奮斗、勤儉辦一切事情。

4、工作作風：求實、務實、扎實。

5、校 風：團結緊張，嚴肅活潑。

6、領導作風：公正、民主、求實、創新。

7、教 風：教書育人、開拓進取。

8、學 風：生活活潑，全面發展。

第五篇：實施素質教育措施

希望小學實施素質教育措施

我校結合課程改革的新理念、新要求，本著“教會學生如何做人、交給學生學習方法”這一辦學思想，積極深入地實施素質教育，切實做好以下幾項工作: 第一、加強學生思想道德品質教育

首先，充分利用班隊組織，面向全體學生強化“愛國主義教育，國際主義教育，革命理想、革命傳統教育、愛人民教育、愛集體教育、愛科學教育、勞動教育及遵紀懂禮教育”等。用這些內容教育學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。教會他們懂得個人、家庭、學校各方面的生活規范，養成良好的行為習慣和意志品質。

其次，利用豐富多彩的班隊主題活動，培養學生“孝親敬長、禮貌待人、遵紀守法、勤儉樸素、誠實正直、謙虛謹慎、活潑樂觀、勇敢堅強，心理健康”等優良品質，使每一位小學生從小要具備健康的心理和健全的人格。

最后，通過形式多樣的活動進行品德教育，堅持開展以“雛鷹爭優”活動為主題的系列教育活動，引導學生明白平日愛學校、愛班級體、愛少先隊、愛他人（老師、同學、父母等）就是愛祖國、愛人民的具體體現。每個學生均是城北小學的一顆啟明星，星光雖然微弱，但千萬顆星匯成一片，也能把光亮灑向千萬家。把光亮獻給人民，奉獻給祖國。學生哪一方面有突出成績，就會獲得對應的雛鷹優秀獎。力爭通過廣泛、深入多層次的教育，來形成獨具城北小學特色的校風、校紀、校貌。第二、認真落實課改教會學習方法

1、積極推進課改工作，要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發設計者。①要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離；②要樹立綜合意識，把創新意識和實踐能力的培養滲透到教育教學中；③要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。④要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式。

2、教導處要認真加強常規管理，按照教研室教學常規管理的有關規定認真做好日常工作。①要立足課堂，“課堂教學是素質教育的主渠道”，積極發掘各學科中的素質教育因素，處理好“教書”和“育人”的關系，改變單純的“講—聽”教學模式。②要明確并發揮課堂教學的多種功能，不僅使學生參與學習，而且使其學會學習；不僅傳授知識，而且培養思想品德與個性；不僅培養學生的一般能力，還要培養他們的動手能力和創新能力，以提高學生多方面的素質。③要以教研為先導，開展以“說課（或集體備課）—上課—聽課—評課”為主要途徑的教研活動，重在教法和學法研究；④積極開展課堂擂臺賽活動，認真組織教師參加縣課改演練課活動，爭取出好成績；⑤凡外出學習的教師，都要把外地好的經驗帶回校，認真上好匯報課，帶動學校教研工作的開展。抓好后進生的轉化教育工作。

3、教師要誠心治教，以心化人

（1）要樹立正確的教育觀、質量觀和人生觀，增強實施素質教育的自覺性。

（2）要不斷提高思想政治素質和業務素質，教書育人，為人師表，敬業愛生。

（3）要有寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現代教育技術手段。遵循教育規律，積極參加教學科研，在工作中要勇于探索創新。

（4）要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生合法權益。

（5）要引導學生突破思維定勢，教師首先要突破自己的思維定勢，保護學生的創造火花，有意識地激活學生的思維，注重學生發散思維的培養。

4、學校教育教學管理人員以身作則抓好管理

要率先轉變觀念，實現管理上充分調動每一位教師的積極性，發揮每位教師的優勢，合理科學的評價。

第三、需要采取的具體措施

(１)、組織廣大教師認真學習上級和報刊傳達、刊出的有關教育事業發展的文章。聯系思想實際和工作實際，展開思想討論，充分認識全面推進素質教育是我國教育思想和人才培養模式的重大變革，端正每個教師的教育思想和教育觀念。

(２)、進一步加強師德師風建設，并把它作為師資隊伍建設的重點工作抓緊抓實，學校在每周的集中學習時間中，安排一定的師德教育內容，并圍繞教育工作開展“為人師表,做人民滿意的教師”的討論、寫心得體會，引導教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感。

(３)、加強學生的思想品德教育和紀律法制教育。要改進德育工作的方式方法，講究科學性、針對性和實效性。并加強學生的心理健康教育、安全法制教育，開展專題講座等活動，不斷增強學生適應社會生活和承受挫折的能力。

(４)、切實改進課堂教學，提高教學效率。課堂教學是“減負”的關鍵。要求教師要改進教學方法，努力掌握現代化教育技術，提高業務素質，讓學生學得扎實，學得快樂。開展“減負”專題教研活動，以教科研推進“減負”工作。

(５)、推行課堂教學“限時制”，即教師在課堂教學中做到精講多練，教師活動控制在25分鐘內，以保證每堂課有15分鐘左右的學生練習時間。知識重點、難點及時消化，學生作業做到“堂堂清”，并盡可能地做到面批，提高練習實效。

(６)、加強與家庭、社會的密切配合，為學生成長創造良好環境。開辦家長學校，成立家長委員會，全面宣傳黨的教育方針，宣傳正確的教育思想和方法，宣傳人才成長之路。同時建立“減負工作監督制度”，設立班級監督員，家庭監督員，及時檢查、監督學生課業負擔情況。

(７)、以教科研為動力，進行課題研究，以提高教師隊伍的質量，為素質教育服務。(８)、教導處加強教學工作常規管理。對教師備課、上課、改作業、班主任工作等進行不定期抽查和指導，以提高各環節的工作實效，確保“減負”順利實施。

(９)、引導學生積極參加興趣小組活動，開設音樂、舞蹈、計算機、英語等活動，豐富學生課余生活，提高學生學習興趣，陶冶情操。

(１０)、積極改進學科成績評價方法，逐步實行分項考核，時間分散，綜合評定，鼓勵評語的做法，以減輕學生之間、教師之間分數競爭的壓力。