第一篇：創建綠色學校活動計劃及實施措施doc

學年度創建綠色學校計劃

為全面貫徹落實國家環保總局和教育部關于不斷推進“綠色學校”創建活動的指示精神, 認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》，提高師生的現代文明素養和環境意識，普及環境科學知識和環境法律知識，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，特制訂《興漢小學創建綠色學校計劃》。

一、指導思想

以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《中小學環境教育實施指南》為指導，以創建市級“綠色學校”為載體，全面貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀，遵循生態教育的內在規律，從教師和青少年學生的實際出發，強化生態道德、環境倫理教育，努力把全體師生的環保意識和環保行為提高到一個新水平，全面推進素質教育和精神文明建設。通過努力，提高學生環境意識，培養學生良好的環保習慣，規范學生的環保行為，營造濃厚的環保教育氛圍，讓環保意識扎根于學生心中，并向社會廣泛傳播。

二、奮斗目標

在各學科滲透環境教育的基礎上，通過專題教育的形式，引導學生欣賞和關愛大自然，關注家庭、社區、國家和全球的環境問題，正確認識個人、社會與自然之間的相互聯系，幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的知識、方法與能力，培養學生對環境友善的情感、態度和價值觀，形成正確的生態道德，引導學生選擇有益于環境保護的生活方式，為建設“生態校園”服務，為“加快發展、富民強市”服務。具體目標如下：

（一）創建綠色學校活動規范化、制度化。建立學校、家庭、社會三結合的主體教育網絡。培養一支合格的具有一定環保意識、環保知識的教師隊伍。建立健全創建綠色學校的具體制度，積極開展各項活動。

（二）教育工作優質化。結合新課改，以學生為主體，充分利用現代化的教學手段，加強環保教育在課堂教學中的滲透，實施探究式、發現式和問題解決教學，同時組織和引導學生參加社會環保實踐，增長學生的環保知識，形成正確的價值觀，提高學生解決環保問題的能力。

（三）創建活動多樣化，實效化。聯系身邊實際開展活動，促進學生環保意識的發展。自覺遵守國家和省市的相關環保法規，節水、節電、節紙和妥善處理污染物，保障師生的安全、衛生和健康。促進學校的內部環境管理，做到綠化美化，同時積極為校園周邊及社區的環境整治貢獻力量。

（四）制定年度實施方案。齊抓共管，努力奮斗，力爭2009年創建為惠州市“綠色學校”。

三、主要措施

（一）健全領導機構

建立創建“綠色學校”領導小組，專設環境教育工作組，并具體做好環保教育工作。明確分工，強化責任，優化措施。校長負總責，分工領導靠上抓，有關處室和各級部積極工作，緊密配合，將環保教育納入到教育教學的各項活動中去。

1、學校創建“綠色學校”領導小組組成： 組長：姚偉平

副組長：陳巧忠、陳乃源

組員：陳永平、黃慶平、葉勁祥、鄒天祥、劉定連、劉小云、劉瑞王、陳景紅、盧俊利、黃巧慧（教師）董世雙、賴晨、黃楚琳、陳文靜（學生）

2、學校創建“綠色學校”工作機構組成及職責： 政教室 ：負責制定創建“綠色學校”的方案、計劃，建立“綠色學校”的檔案，負責整個創建工作的總體協調和宣傳工作、經驗總結等，并建立與此相一致的學習制度和開展環境教育的獎懲制度；負責校園文化建設和開展校內外各種環境保護活動，校園環保、美化及宣傳工作。

教務處：

1、負責環保教育課程的安排和滲透、教學設施配備、教學研究、學生的考試檢測等工作。

2、負責“綠色學校”創建、環境保護的科研課題工作，“綠色課程”的實施，教師的環保知識培訓工作。少先隊大隊部：主要負責班級和學生“綠色活動”的實施與宣傳，開展校內外各種環境保護活動，校園環保、美化及宣傳工作。

總務處：主要負責學校綠化、美化工作及各種環保基礎設施、設備等硬件的配備工作。負責“綠色校園”的創建和“綠色學校”創建的后勤保障工作。

各科組室：組織教師開展環境教育教研，組織全體班主任開展對學生的環保教育。結合學生行為規范開展各類活動，培養學生良好的環保意識和行為。

（二）完善環保隊伍建設

1、學校建立以班主任和各學科教師為骨干的環保教育教管機制。定期組織教師開展環保教育的學習活動，增強教師環保意識，充分發揮教師的引導和示范作用。

2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制。通過家長會、家長委員會、教學開放日、宣傳櫥窗等形式，帶動全社會環保意識的提高，使環保教育和行為成為全社會的共同責任。

（三）綠化、美化、凈化校園

堅持高品位、高質量、精品化原則建設校園物質文化環境，努力做到“高起點規劃，高標準建設，高效能管理”，力求從可持續發展的戰略高度凸顯辦學特色。

1、綠化校園。整體規劃校園建設，在校內加植各類樹木，并對花草樹木布局進行調整，使植物群落布局合理，使可以綠化的校園面積綠化覆蓋率達到90％以上。做到“無土不綠，無處不凈，無點不美”。

2、美化校園。加強校園環境整治，美化校園環境。加強校園文化建設，設立人文景點和環保提示語，懸掛環保主題的圖片和美術作品。增設環保宣傳欄，學校紅領巾廣播站播放環保內容的文稿，努力營造環保氛圍。

3、凈化校園。師生自覺實踐社會主義榮辱觀，道德情操高尚，心靈明凈。依法治校，廉潔從教，人際關系和諧，言行舉止規范健康。加強學校環境衛生建設，按衛生責任區抓好衛生落實，開展評比活動。做到校園凈化，風氣清新。教室整潔，廁所清潔。

4、加強學校環保硬件建設。把硬化與凈化美化統一起來，加強“生態校園”建設，完善教學設施，加強各類功能室建設等。

（四）多層面、全方位開展環保教育活動

1、運用新課改的理念，在教學中滲透環保教育。落實《中小學環境教育實施指南》規定的教學課時，提高教學質量，同時注重把環保教育貫穿于整個教育教學工作之中。各學科都要將環境教育列入科組計劃，挖掘各科教材中環保教育因素，結合環保的熱點和敏感話題創造性地開展環保教育。例如，社會、科學、思想品德教師要從教中導思，喚起學生的環保意識，責無旁貸地承擔起環境教育的重任。其他學科在教學活動中也要有機地滲透環境教育。如語文、英語教師要借助描述美好環境的文章，從審美入境，激發學生的環保審美情趣；數學教師要應用植樹造林、節約資源、合理用地、興修水利、等問題的案例，找到數學教學中滲透環保意識教育的切入點；音樂教師要運用教材中尋求自然界中天地人和諧美的欣賞曲目，讓學生感受環境美、鑒賞環境美；體育教師在學生參加各種戶外體育活動中，使其感受日光、空氣和水等環境對人類健康和社會發展的重要性；美術、信息技術等學科的教師要運用藝術手段與科技手段相結合的方式，對自然、環境、生命科學等內容進行藝術創造和表現，從而實現環保意識的內化。

2、大力開展宣傳活動，促進師生和全社會環保意識的提高。設立宣傳欄，在各班級設立宣傳墻報，校園內外張貼宣傳標語，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備等，介紹和宣傳環保知識、環保動態，并抓住植樹節、世界環境日、愛鳥周等環保宣傳節日，組織大型主題宣傳活動。

3、發動學生，組織“綠色衛隊”，自覺地向家庭和社會宣傳環保知識，并積極投入到實際環保活動中去。

4、結合學生實際，進行有針對性的環保教育實踐。利用課余時間，組織學生到植物園參觀學習，進行環保教育與體驗；組織學生進行社會實踐活動，參加生產勞動，增強環保意識；組織學生參加青少年志愿者服務隊等，參加社區環保行動；組織學生到周邊調查，使他們深刻認識體會環保的緊迫性，增強保護環境的意識和責任感。學校至少開設2次環保專題講座，對師生進行環保教育。

(五)做好環保教育工作的總結提高工作

1、加強環保教育工作總結交流。學校制定實施《興漢小學創建“綠色學校”實施計劃》，環保教育工作機構召開一次專題會議，學習上級指示精神，研究工作開展情況，采取具體措施，完善監督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，不斷推動環保教育的深入。

2、做好環保檔案的整理工作。學校檔案室和各部門要加強檔案及資料管理，對有關環境教育的文件、計劃、總結、論文、書刊、錄像、照片等要及時歸檔、妥善管理。

總之，通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生樹立起綠色理念，提高綠色教育水平；讓學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容；師生環境意識不斷提高并積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動；校園清潔優美，創建一個文明健康、清新宜人、綠意融融的“綠色學校”。

第二篇：綠色學校創建實施計劃方案

高壩店鎮第一初級中學

創建縣市級“綠色學校”活動的實施方案

創建縣市綠色學校是深化環境教育，推進素質教育的重要措施；是規范學生行為習慣，推進精神文明建設的重要途徑；是提高辦學品位，實現可持續發展的重要載體。為了進一步提高我校師生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的行為規范，培養學生的創新精神和實踐能力，有序、高效地完成我校創建市級綠色學校工作，特制定本方案。

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以構建“資源節約型，環境友好型”為主題，以人和自然和諧發展為主線，以提高環境意識為出發點，以深化環境教育、推進學校素質教育和校園文化建設為目標，通過管理和教育的各個環節滲透環保內容，進一步綠化、美化、凈化學校生態環境，全面提升師生環境意識和素養，力爭通過市級綠色學校的評估驗收。

二、基本原則：

在創建工作中，要始終遵循“四結合”原則，即：環境教育、養成教育和素質教育相結合原則；常規管理、生態管理和校園文化建設相結合原則；綜合實踐活動與社區環保活動相結合原則；學校統籌規劃、處室密切配合和師生全員參與相結合原則。

三、創建目標：

（一）近期目標：

強化環保教育，初步形成環保意識，創建縣市級“綠色學校”。

（二）遠期目標

提升師生強烈的環保意識，形成自覺的環保習慣，爭創省級“綠色學校”。

四、實施步驟：

1、宣傳發動階段（2011年3月）

全面發動創建“綠色學校”的宣傳和組織工作，動員全體教職工，學生積極參與，形成強大的宣傳聲勢。

2、實施階段（2011年4月——2008年8月）

全面開展創建“綠色學校”的各項工作和活動，把環境教育滲透到教育教學中，以“綠色學校”的創建促進學校教育教學工作不斷進步。

3、總結和深化階段（2011年9月）

總結前階段的工作成效和存在問題，把各項創建工作進一步擴大和深化。

4、完善和提高階段（2011年10月——2011年12月）

根據創建市“綠色學校”工作的要求迎接檢查驗收，根據學校工作的實際，發揚成績，改正不足，更扎實地做好各項工作。

四、組織機構：

為了加強對創建工作的領導，學校成立創建“綠色學校”工作領導小組，全面負責創建工作的統一部署、協調指導和督辦驗收等。

領導小組：

組

長：李

杰

副組長：楊德懷

組

員：王忠福

虞

博

李建朝

虞福琴

阮榮全

祝莊華

吳萬峰

李

鈺

五、處室職責：

1、德育處：以思想道德建設和精神文明建設為主線，結合養成教育、法制教育、禁毒教育、交通安全、環境保護教育等開展工作。

（1）加強宣傳力度，利用櫥窗、專欄、黑板報等陣地，調動師生參與積極性；

（2）學生環保知識主題教育的組織與實施；

（3）學生環境教育實踐活動的籌劃、組織與實施；

（4）規范學生行為習慣，增強學生節能減排意識；

（5）學生環保行為的教育與督察；

（6）近三年內學生環保教育活動資料的收集、整理與建檔。

責任人：王忠福

2、教務處：以環境教育為主題，結合健康教育，推進素質教育。

（1）環保校本課程的開設與組織；

（2）環保知識在課堂教學中的滲透與實踐；

（3）與健康教育相結合，教育學生懂得關愛自然、尊重生命。

（4）以綜合實踐活動為載體讓學生在活動中感受、體驗、內化；

（5）近三年內環保校本課程資料的收集、整理與建檔。

責任人：虞

博

3、教務處、教技組：認真開展課題研究，鼓勵教師參與有關環境教育主題活動，指導教師參與有關環境教育的教學設計、課件及論文評選等工作。

（1）環保校本課程科研課題的開發與研究；

（2）環保知識在課堂教學中的滲透與實踐的指導；

（3）近兩年內環保校本課程科研資料的收集、整理與建檔；

（4）校園網有關環境保護欄目的設置與充實。

責任人：阮榮全

4、總務處：以節約能源為中心，結合校園凈化、綠化、亮化、美化工作，開展“潔、綠、亮、美、雅”工程，完善校園文化建設。

（1）校園環境及校舍的綠化美化；

（2）綠色植物說明牌的制作與設置，中英文的撰寫與翻譯；

（3）環保節水、節電、節紙和節油措施規劃與實施；

（4）校園綠化面積的布局與說明的資料整理；

（5）有關會議和環保實踐活動的后勤保障工作；

（6）三年內，有關環境、環保、節約型措施的圖文資料的收集、整理與建檔。

責任人：李建朝

祝莊華

5、辦公室：全面協調創建的日常工作。

（1）與省、市、區有關職能部門的外聯與接待；

（2）教職工環境專題教育的組織與實施；

（3）校園環境及環保實踐活動影像資料的攝制與收集；

（4）與新聞媒體的聯系，組織創建綠色學校活動的報道

（5）有關檔案資料的收集、整理與建檔；

（6）匯報材料的組織撰寫與電腦制作。

責任人：楊德懷

六、主要措施：

爭創綠色學校是新形勢下環境教育的有效形式，是實施素質的重要途徑。學校堅持以課堂為重點，以活動為載體，以社區為依托，采取校內與校外、課內與課外、顯性與隱性相結合的形式向師生進行環保教育，在市級“綠色學校”創建工作的中，走出一條啟蒙——普及——提高——創新之路。

（一）優化綠色理念，融綠色教育于素質教育之中。

加強學生的環保教育，是學校義不容辭的職責。學校應把綠色理念貫穿于學校的教育工作過程之中，融合于素質教育之中，做到爭創活動經常化、規范化、系列化、法制化，力爭本完成市級“綠色學校”創建工作。

1、優化綠色管理

學校的中長期發展規劃和計劃、總結等都有具體明確的環境教育內容，做到有計劃地開展全校性的面向可持續發展的教改科研、教研和師資培訓，開展教育教學實踐活動等的政策。

2、優化綠色教育

切實落實“以生為本”的理念，積極探索在學科教學活動中有機滲透適宜學生身心發展的，貼近學生生活實際和認知水平的內容，滿足學生發展要求的環境教育和可持續發展的教育活動；結合《中小學環境教育實施指南（試行）》要求，使環保教育新課程實施做到有教師、有教材、有課時、有考核；在校本課程建設中不斷地充實和完善環境教育內容，開發具有地方特色的校本讀本；創建性地開展了不同層次、多種形式的環境教育專題教育活動；積極面向社區、社會開展了環境宣傳教育活動。

3、優化綠色校園

校園環境建設是綠色學校的一個重要組成部分，對學生的環境意識產生潛移默化的影響。因此我們營造資源節約、環境友好的校園文化氛圍，使得校園清潔、室內整潔、食堂衛生、廁所干凈、建筑大方、綠化到位。我們將不惜資金對校園的綠色植物進行了補充、維護、修剪校內花木草坪常年勃勃生機，綠意盎然。此外我們對校內的走廊、過道、草坪、樹木等地常年設立了醒目、親切的宣傳教育標語，以此達到教育學生的目的。

4、優化綠色生活

全校教職工應努力實踐綠色生活、綠色辦公的理念，并著力使學生在家庭、社會、學校的行為符合綠色可持續發展的要求。教師學生有自覺維護清潔環境的意識，具有綠色消費的觀念，不用或少用污染環境和耗能高的產品。此外教師學生還應具有較強的環境保護參與意識，向社會、家庭積極宣傳并產生了一定的影響。

（二）完善環境教育的管理，保障機制。

1、領導高度重視，不斷健全組織機構。

學校成立以李杰校長為組長的創建“綠色學校”工作領導小組，全面負責學校的綠色學校創建和環境教育工作的設計安排與組織實施，各處、室負責人和級部組長、團隊、學生會負責人為成員，具體落實各項工作。同時，將環境教育的工作機制拓展到各室、教研組，形成了環境教育組織、協調的工作網絡，從而在全校范圍內形成黨政領導掛帥，各部門緊密配合，全校師生上下協調一致的環境教育工作領導機制。

2、繼續做好人員、經費、制度三落實的保障工作。

（1）人員落實。學校的環境教育工作由學校工會、辦公室、教務處負責，注重培養環境教育骨干教師，提高教師的環保認識和觀念，提高環保知識水平。學校組織教師參加校內外的各種與環境教育相關的學習和培訓，積極創造條件，組織有關人員外出考察學習，拓展工作思路，豐富環境教育的內涵。

（2）經費落實。學校依靠政府、社會力量，加大了環境教育活動經費的投入，用于改善校園環境，擴大校園綠化，美化校園，購買環境教育書刊，提供學生環境教育夏令營以及參觀活動的經費。

（3）制度保障。將“綠色學校”創建工作列入學校的工作計劃，制訂學校環境教育的專項工作計劃。建立和健全可操作的各項管理制度，保證學校環境教育工作按計劃、有規范、高要求的進行。對環境教育工作進行總結，對工作中涌現出來的先進集體和個人進行表彰和獎勵，在全校范圍內形成環境教育的良好氛圍。每學期定期召開“綠色學校”創建工作領導小組成員會議，對環境教育工作進行回顧，針對薄弱的環節進行研討，提出新的工作目標和要求。

（三）做好環境教育宣傳工作，提高全校師生環保意識。

認真貫徹落實上級政府及有關部門的文件精神，開展保護環境教育月。通過學校宣傳櫥窗、黑板報、學校網站、廣播、國旗下講話、班會、校會、家長會等，面向全體師生、學生家長及社會進行宣傳教育，教育每個孩子，影響每個家庭，帶動整個社會，使綠色教育在家庭、社區扎根、開花、結果。組織有關人員參加市級以上的環境教育專題培訓。邀請市環保專家來校為全校師生進行環保科普知識講座，分管領導對全校師生進行環境教育工作的動員，提高全校師生對環境教育工作的認識。學校購買和訂閱有關環境的書籍和報刊，為師生提供學習資料。組織師生查閱報刊，收集信息資料，了解環保信息，掌握環保知識，并制作小報，向社會宣傳。

（四）注重教師學科滲透，加強環境教育科研工作。

課堂教育是學校教育的主渠道，課堂教學滲透環境教育是環境教育的有效形式，各學科認真進行滲透教育，把環保教育，寓于教學之中。教師能夠著力挖掘教材中的環保素材，結合實際生活，做好環境教育工作。要做到主動介入，運用互動式的教學方法，把環境教育真正落實到日常的教育教學工作，并力求緊扣教材，自然貼近，點滴滲透，持之以恒。加強環境教育的教科研工作，積極撰寫環境教育的論文，提高全校師生對環境教育的科研水平。

（五）開展校內外的環保社會實踐活動，寓教育于活動中。

（1）開創舊教材、廢電池回收活動。減少污染，變廢為寶，禁用一次性筷子、一次性塑料杯、飯盒，倡導綠色消費，要求全校師生節電節水，珍惜資源。

（2）積極開展“綠色班級”、“綠色天使”爭創活動。環境教育活動為學生開展社會實踐提供最廣泛和必要的機會、場所。“綠色天使”由學生組成，內容有植樹護綠、清除白色污染、環境衛生清理、打掃公共場所、宣傳和維護公共秩序等。

（3）認真組織學生參加學校綠化、美化、凈化校園勞動。組織學生認養校園綠樹與綠地，呵護綠色、親近綠色，定期綠化除草，修剪花木等護綠活動。在凈化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。

（4）學校通過開展藝術節、綠色環保征文、演講比賽、征集提示語等活動，對學生進行自我教育，不斷使環境教育從課堂向課外延伸，從理論向實踐拓展，為豐富校園環境教育活動的開展開拓廣闊的空間。

（5）走出校門，開展以環保教育為主題的“小手拉大手”活動，進行社會調查和實踐活動。利用寒暑假，組織學生走向社會，走向自然、走向生活，讓學生親身體驗環境、生態、人口、資源、能量、水質、污染等一系列環境問題，培養學生的社會責任心和使命感，學習書本上學不到的知識，體驗校園中沒有的情感，增強對綠的向往，增與大自然的親和力。

（6）學校與社區共建，拓展“創建”途徑。以“創建”活動為契機，積極挖掘“綠色”資源，因地因時地創建環保教育基地和環保實踐基地，加強對學生進行環境教育的實踐活動。

（六）精心策劃環保專題教育活動，培養師生責任感、使命感。

（1）3月12日，植樹節。組織師生進行綠化勞動，調整花木布局。開展

“建綠色校園，樹綠色理想”、“我與小樹同成長”、“節約零花錢，我為環保作貢獻”等主題班會活動。

（2）4月7日，世界衛生日。組織一次衛生知識講座。

（3）4月20日－26日，愛鳥周。利用這個契機向社會宣傳“鳥類----人類的朋友”知識，進一步增強學生愛鳥、護鳥意識，辦一期愛鳥周知識講座。

（4）4月22日，地球日。開展“熱愛地球----愛我們的家”主題班會活動，并向全體師生宣講“只有一個地球”教育活動，使廣大師生進一步樹立環保意識。

（5）6月5日，環境日。組織一次環保知識講座，并向全體師生宣講環境保護是我國一項基本國策，使師生進一步明確環保的重要性與緊迫性。

環境是不可再生的資源，是經濟社會賴以發展的基礎。保護環境就是保護我們的家園，保護我們的未來。

通過綠色學校的創建活動，旨在全校師生員工樹立綠色理念，全面增強環保意識，提高學生綜合素質，提高綠色教育水平。各處室科、年級組、教研組和班級要認真落實各項措施，積極參與環保教育，倡導綠色文明；對所訂計劃，各負責人要堅持定期檢查，按計劃實施，努力做到全員參與，確保成效；學校將創建工作納入到對處室、級部、教研組和教師個人的考核中。從而真正意義上推進“資源節約型，環境友好型”的和諧校園文化建設，提高學校的辦學品位，逐步實現教育好一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，造福一方人民。

高壩店鎮第一初級中學

2011年3月10日

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第三篇：創建“綠色學校”計劃

一、指導思想

以《xx關于基礎教育改革與發展的決定》為總綱，以可持續發展思想為指導，認真貫徹落實《學校創建“綠色學校”的決定》要求，努力把我校辦成市、盛國家級“綠色學校”。并以此為載體，全面推進素質教育。

二、目標和要求

1、“綠色學校”強調將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然，保護地球家園的高尚情操和培養對環境負責任的精神。

2、通過各學科教學滲透，掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然和諧相處的基本理念。

3、學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展的思想萌芽。

4、全校師生人人從關心學校環境到關心周圍，關心社會，關心國家，并在教育和學習中學會創新和積極實踐。

5、通過學校創建“綠色學校”活動的開展，不僅使師生的環境素養得以提高，學校環境得到改善，而且還要通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民更廣泛的參與保護環境的行動。

6、以創建“綠色學校”活動為載體，不斷探索新形勢下環境教育的有效途徑，對學生進行懂環保、愛環境，塑良好形象的養成教育，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發芽、茁壯成長。

7、綜合以上各項目標要求，真正把創建“綠色學校”活動貫穿于學校教育、教學、輔導、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實現“綠色管理”、“綠色教學”、“綠色環境”、“綠化育人”、“綠色活動”的學校特色。

8、全校上下共同做好創建“綠色學校”的各項過程管理，抓出成效，爭取進入市、盛國家級“綠色學校”的行列。

三、計劃實施時間和工作進度安排：

（一）XX年3月，學校做出關于創建“綠色學校”的決定，啟動創建工程，成立領導機構。

《吉鐵二小關于創建“綠色學校”的決定》指出：要把創建工作納入到學校教育教學等各方面管理之中，形成與素質教育一體化的教育格局。并在爭創中不斷上檔次，上水平，向著更高目標，向著省級、國家級“綠色學校”邁進。

（二）制定創建“綠色學校”計劃

1、為了計劃切實可行，學校在計劃前對照“綠色學校”創建指南及評估標準對學校內部環境及環境教育現狀進行調查。具體通過觀察，問卷調查、座談等方法，了解情況，分析調查結果，為制定計劃提供依據。

2、根據調查結果，創建“綠色學校”領導小組在人力、經費有保障的條件下，從課程滲透、課外和校外以及社區活動，學校環境管理，校園綠化、美化四方面來考慮制定創建“綠色學校”的計劃。

（三）實施創建“綠色學校”計劃：

1、制定學校創建“綠色學校”各項管理制度，在充分調查研究的基礎上，制定《吉鐵二小創建“綠色學校”實施方案》，在此方案指導下，從管理的角度建立了《環境教育各部門職責分工制》《創建“綠色教室”標準》《環保活動小組章程》《環保知識十知道》等多項制度要求，真正把創建活動納入制度化管理，當作一項系統化的工程來抓實抓好。

2、組織培訓：教職工是環境教育的推動者，教職工的環境知識和能力直接涉及到創建“綠色學校”的成效。因此，學校將積極為教職工提供各種環境教育培訓的機會。具體進行以下三方面的培訓：環境科學基礎知識、環境教育的理論和教學方法，“綠色學校”和環境管理體系的基本概念，按各自職責分工學習和掌握應會的理論知識，以承擔起對學生的教育和培養的義務。

3、開發校本課程，定期對學生進行環保知識講座、觀看環保專題片、開展專題教育活動，通過教育學習活動，讓學生了解有關環保基礎知識，自身與環保關系、人類與自然的關系、人與動物的關系，達到親和自然、熱愛自然、熱愛生命、珍惜生靈的目的。

4、結合有關紀念日，開展多種形式的專題教育活動。如植樹節、愛鳥日、地球日、世界環境日等，以增強學生的參與和環保意識，主動為環保做貢獻。

5、利用班隊會、晨會、廣播等，開展教育活動，讓學生自己動手收集資料信息。通過收集、自編、創編的實踐活動，進一步受到教育和陶冶，發揮自身的能量為環保盡責出力。并設立以環保為話題的討論活動，利用每天早上的晨會時間進行，讓學生在討論中明理，提高環保道德，以指導自己的行為。

6、發揮少先隊組織的作用，開展多種形式的教育活動。如“辦環保小報”、設“環保之聲”廣播欄目、辦“我們身邊的環保”電視節目，寫“環保征文、兒歌”、“自創環保標語”、開展“社會調查”、參加社會實踐“清除白色垃圾”、“回收廢物”、“變廢為寶”以及冬夏令營等，讓學生在體驗中感受，在活動中成長，達到自己教育自己的目的。

7、以培養學生良好習慣為切入點，抓好對學生的養成教育。開展“一月一個好習慣”的活動，建立“我們承諾好習慣”評比機制，評比板，對每個學生的行為習慣做到有考核、有評比，采取自評、班評的辦法，達到自我教育、自我管理，從而養成良好的行為習慣。對班級采用“星級中隊”制，激勵各中隊向“綠色中隊”邁進。

8、設立“環保監督員”、“環保檢查組”開展爭當“環保小衛士”活動。做到日檢查、周小結評比、期末總結表彰，以促進學生養成良好的衛生習慣，增強學生的環保責任感，和“我為環保做貢獻”的好公～識。

9、開辟環境教育陣地，創建優美整潔的校園環境和具有人文性的校園文化。充分利用學校現有資源環境

設施的特點。創造高品位、充滿寓意的校園文化，讓墻壁活起來，讓它成為一個無聲的老師、學校一道亮麗的風景線。

10、搞好校園的美化綠化，讓學校綠起來，起到環境陶冶人的作用，讓校園靚起來，為學生創造雅潔的學習生活環境，讓孩子們幸福健康的成長、長大。

四、經費預算及分配：

創建“綠色學校”活動所需要的資料及設備必須得到充分地保證。按照教育管理部門的要求，學校要在力所能及的條件下籌措和劃撥資金，充分更新教學資源，具體在以下方面保證投入。

1、環境類資料內容購置投入：

①書籍、報紙、期刊投入4000元。

②幻燈片、錄像帶、專題教學資料或教學資源庫（光盤、掛圖、標本、計算機、實驗儀器等）教學設備等項投入：280000元。

2、環境改造建設內容投入：

①活動場所建設器材投入：198000元。

②校園環境改善及布置：426000元。

通過以上的投入，充分開發校園條件、資源，開展環境教育，最大限度的保證“綠色學校”創辦活動有效開展。

3、信息交流和工作宣傳投入：15000元。

五、檢查考核的方法和要求：

1、日常工作按照學校《環境教育各部門職責分工》和《創建“綠色學校”工作網絡》分工進行檢查督導，評價創建工作各項指標的落實情況，具體要求過程管理嚴、細、實，主管人員要認真留下督導工作紀實，活動軌跡，掌握評價的第一手材料，以做到評價的公平、公正、真實可信。

2、按照《創建“綠色教室”標準》的5項條件量化打分，每學期評選出各年級的“綠色教室”和教職工“綠色辦公室”，共同營造良好的育人和辦公環境。

3、按照《環境保護制度》中“五要”和“六不”要求，培養學生的環保意識，規范孩子們的環保行為，每學期評出“環保小衛士”以典型帶動全體隊員自覺環保，積極上進。

4、在教師中評選環保知識“勤奮好學標兵”和滲透環境教育“學科帶頭人”評選活動，調動教師以學科教學為主渠道進行環境教育的積極性，努力探索學科育人新方法。

5、結合學校《獎懲條例》中關于突出貢獻獎勵的有關條款，對在創建“綠色學校”工作中貢獻大，成績佳的干部及教職工做到“三優先”：即評先選優優先；提干晉級優先；外出學習培訓優先”。對爭創工作不重視、不積極、效果差的教職工采取一票否決的辦法，不予重用，嚴重的給予相應的處罰。

綠色是生命和希望的象征，更是一所學校得以興旺發達的動力，創建“綠色學校”是我們實踐和追求的共同目標，讓我們和孩子們一道參與保護環境，建設環境的偉大事業中來，讓“綠色學校”枝繁葉茂，染綠華夏大地！

第四篇：創建“綠色學校”計劃

一、指導思想

以《xx關于基礎教育改革與發展的決定》為總綱，以可持續發展思想為指導，認真貫徹落實《學校創建“綠色學校”的決定》要求，努力把我校辦成市、盛國家級“綠色學校”。并以此為載體，全面推進素質教育。

二、目標和要求

1、“綠色學校”強調將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然，保護地球家園的高尚情操和培養對環境負責任的精神。

2、通過各學科教學滲透，掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然和諧相處的基本理念。

3、學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展的思想萌芽。

4、全校師生人人從關心學校環境到關心周圍，關心社會，關心國家，并在教育和學習中學會創新和積極實踐。

5、通過學校創建“綠色學校”活動的開展，不僅使師生的環境素養得以提高，學校環境得到改善，而且還要通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民更廣泛的參與保護環境的行動。

6、以創建“綠色學校”活動為載體，不斷探索新形勢下環境教育的有效途徑，對學生進行懂環保、愛環境，塑良好形象的養成教育，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發芽、茁壯成長。

7、綜合以上各項目標要求，真正把創建“綠色學校”活動貫穿于學校教育、教學、輔導、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實現“綠色管理”、“綠色教學”、“綠色環境”、“綠化育人”、“綠色活動”的學校特色。

8、全校上下共同做好創建“綠色學校”的各項過程管理，抓出成效，爭取進入市、盛國家級“綠色學校”的行列。

三、計劃實施時間和工作進度安排：

（一）2002年3月，學校做出關于創建“綠色學校”的決定，啟動創建工程，成立領導機構。

《吉鐵二小關于創建“綠色學校”的決定》指出：要把創建工作納入到學校教育教學等各方面管理之中，形成與素質教育一體化的教育格局。并在爭創中不斷上檔次，上水平，向著更高目標，向著省級、國家級“綠色學校”邁進。

（二）制定創建“綠色學校”計劃

1、為了計劃切實可行，學校在計劃前對照“綠色學校”創建指南及評估標準對學校內部環境及環境教育現狀進行調查。具體通過觀察，問卷調查、座談等方法，了解情況，分析調查結果，為制定計劃提供依據。

2、根據調查結果，創建“綠色學校”領導小組在人力、經費有保障的條件下，從課程滲透、課外和校外以及社區活動，學校環境管理，校園綠化、美化四方面來考慮制定創建“綠色學校”的計劃。

（三）實施創建“綠色學校”計劃：

1、制定學校創建“綠色學校”各項管理制度，在充分調查研究的基礎上，制定《吉鐵二小創建“綠色學校”實施方案》，在此方案指導下，從管理的角度建立了《環境教育各部門職責分工制》《創建“綠色教室”標準》《環保活動小組章程》《環保知識十知道》等多項制度要求，真正把創建活動納入制度化管理，當作一項系統化的工程來抓實抓好。

2、組織培訓：教職工是環境教育的推動者，教職工的環境知識和能力直接涉及到創建“綠色學校”的成效。因此，學校將積極為教職工提供各種環境教育培訓的機會。具體進行以下三方面的培訓：環境科學基礎知識、環境教育的理論和教學方法，“綠色學校”和環境管理體系的基本概念，按各自職責分工學習和掌握應會的理論知識，以承擔起對學生的教育和培養的義務。

3、開發校本課程，定期對學生進行環保知識講座、觀看環保專題片、開展專題教育活動，通過教育學習活動，讓學生了解有關環保基礎知識，自身與環保關系、人類與自然的關系、人與動物的關系，達到親和自然、熱愛自然、熱愛生命、珍惜生靈的目的。

4、結合有關紀念日，開展多種形式的專題教育活動。如植樹節、愛鳥日、地球日、世界環境日等，以增強學生的參與和環保意識，主動為環保做貢獻。

5、利用班隊會、晨會、廣播等，開展教育活動，讓學生自己動手收集資料信息。通過收集、自編、創編的實踐活動，進一步受到教育和陶冶，發揮自身的能量為環保盡責出力。并設立以環保為話題的討論活動，利用每天早上的晨會時間進行，讓學生在討論中明理，提高環保道德，以指導自己的行為。

6、發揮少先隊組織的作用，開展多種形式的教育活動。如“辦環保小報”、設“環保之聲”廣播欄目、辦“我們身邊的環保”電視節目，寫“環保征文、兒歌”、“自創環保標語”、開展“社會調查”、參加社會實踐“清除白色垃圾”、“回收廢物”、“變廢為寶”以及冬夏令營等，讓學生在體驗中感受，在活動中成長，達到自己教育自己的目的。

7、以培養學生良好習慣為切入點，抓好對學生的養成教育。開展“一月一個好習慣”的活動，建立“我們承諾好習慣”評比機制，評比板，對每個學生的行為習慣做到有考核、有評比，采取自評、班評的辦法，達到自我教育、自我管理，從而養成良好的行為習慣。對班級采用“星級中隊”制，激勵各中隊向“綠色中隊”邁進。

8、設立“環保監督員”、“環保檢查組”開展爭當“環保小衛士”活動。做到日檢查、周小結評比、期末總結表彰，以促進學生養成良好的衛生習慣，增強學生的環保責任感，和“我為環保做貢獻”的好公～識。

9、開辟環境教育陣地，創建優美整潔的校園環境和具有人文性的校園文化。充分利用學校現有資源環境

第五篇：創建綠色學校教研活動計劃

為了對學生進行環境教育，增強環保意識。學校決定在全校各班開展以環境教育為主要內容的學習活動。主要圍繞環境教育在情感、態度與價值觀，過程與方法，知識與能力這三個方面的目標，現針對我校學生的具體情況，特提出學生在各學段的學習內容與活動建議。

在教研活動與教學實踐中，希望教師應依據實際情況，對學生的活動加以選擇或改編，使之適合本地條件和學生需要。同時注意聯系本地的實際情況,以學生感興趣的方式引導他們發現生活中的問題，鼓勵他們獨立思考，并運用所學知識做出分析和判斷，進而采取負責任的行動。

一、情感、態度與價值觀

情感、態度與價值觀的培養，重在創設情境和機會，使學生在特定的氛圍和實踐活動中感受、體驗與內化。

內容與要求

活動活動建議

欣賞自然的美，尊重生物生存的權利。

觀看日出、日落、藍天、白云、碧水、綠草，傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……

誦讀描寫自然環境的古詩詞，認識人與自然的和諧之美。

角色扮演：體驗動植物在健康生境中的快樂生活。

尊重、關愛和善待他人，樂于和他人分享。

以“假如我是……”為題，體會討論尊重和善待不同地域、社會、經濟和文化背景的人們的重要性。

開展各種集體活動，如合作創作一幅“保護環境，創建綠色學校”的電腦漫畫。

意識到需求與欲望的差別，崇尚自然簡樸的生活。

了解父母小時候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，對比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。

尊重不同文化傳統中人們認識和保護自然的方式與習俗。

以不同方式交流中華大家庭各民族的文化傳統，學會欣賞優秀的文化傳統,討論不同文化傳統和自然的關系。

認同公民的環境權利和義務，積極參與學校和社區保護環境的行動，對破壞環境的行為敢于批評。

搜集學校有關環境衛生和環境建設的規章制度及國家環境法規，了解公民環境權利和義務的內容和實現途徑。

組織并實施學校或社區的垃圾減量行動。

二、過程與方法

環境教育幫助學生全面地理解環境系統，獲得識別、解決和預防環境問題的方法與技能，包括觀察周圍的環境現象、發現問題、提出假設、制訂調查方案、搜集和整理信息、采取行動、反思和評價、交流和表達等。

內容與要求

活動建議

運用各種感官感知環境，學會思考、傾聽、討論。

通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等游戲，運用各種感官感知自然，并講述各自的感受。

就身邊的環境提出問題。

在校園或社區中一邊觀察周圍環境，一邊互相提問。

依據自身經歷，對當地環境的調查報告、媒體報道等材料進行分析，提出問題。

搜集有關環境的信息，嘗試解決簡單的環境問題。

設計保障上下學途中交通安全的方案。

運用日常工具或簡單儀器檢測周圍環境狀況。

運用地圖冊、數據庫，通過觀察周邊環境、進行社會調查等方式搜集有關環境的信息。

評價、組織和解釋信息，簡單描述各環境要素之間的相互作用。

用圖表描述植物生長與水量或日照程度間的關系。

在實地考察基礎上，通過統計圖表或地圖再現該地環境狀況。

三、知識與能力

人、自然和社會相互作用，創造并推動著人類歷史向前發展。在這個過程中，自然生態提供了一切生命賴以生存的物質基礎；社會生活包含了不同環境條件下發展起來的生活方式及其對自然環境的影響；經濟與技術決定人們利用自然資源、提供商品和服務的方式；決策與參與反映人們合作解決環境與發展問題的意識與途徑。面向可持續發展的環境教育需要幫助學生從上述幾個方面進行反思并采取行動，從而全面理解人、自然和社會的相互作用及其形態和過程。學校現有各個學科均包含與此相關的學習內容。

（一）自然生態

內容與要求

活動建議

說出身邊自然環境的差異和變化。

運用各種感官體驗自然環境的特點。

觀察自然現象及其季節變化，用圖表描述太陽高度、日照時數、鳥類遷徙和植物落葉等自然現象。

列舉各種生命形態的物質和能量需求及其對生存環境的適應方式。

描述沙漠、湖泊或森林等不同生態環境中的一種植物或一種動物的特點。

識別自然環境中物質和能量流動的過程及其特征。

觀察不同溫度、濕度條件下落葉的分解過程。

以堆肥或再生紙的制作為例，描述物質的循環。

舉例說明自然環境為人類提供居住空間和資源。

列舉直接或間接來源于自然的生活或學習用品。

想像作文：假如地球上只剩下一棵樹。

理解生態破壞和環境污染現象，說明環境保護的重要性。

采訪社區不同年齡的居民，記錄本地區近幾十年的環境變化及其對人們生活的影響。

舉例說明機動車給我們的生活帶來的變化。

（二）社會生活

內容與要求

活動建議

了解我國和世界人口數量的變化，知道我國實行計劃生育國策的意義。

全班同學分別調查自己的父親和母親各有幾個兄弟姐妹，再調查一下本班同學中有幾人有兄弟姐妹，并做統計分析。

知道衣食住行因地區、文化等不同而存在差異，并了解這種差異對環境的影響。

調查班上同學在生活習慣方面的差異，討論如何保持與環境友好的生活習慣。

搜集有關無車日的信息，分析其產生原因與社會影響。

初步知道日常生活方式對環境的影響。

調查班上同學及其父母的節假日活動，討論這些活動如何才能最大程度地不損害環境。

（三）經濟與技術

內容與要求

活動建議

了解日常生活中的常見技術產品及其環境影響。

調查地膜、化肥、農藥等在農業生產中的作用和造成的環境影響。

調查空調在人們生活中的作用及其環境影響。

了解技術在環境保護中的作用及其局限。

參觀污水處理廠或企業的除污設施，了解其作用和局限。