第一篇：妹冢聯校教育教學工作匯報

妹冢聯校教育教學工作匯報（2008——2009學年度）為進一步深化課程改革，落實縣教學及管理會議精神，聯校堅持“與時俱進，靈活創新”的工作原則，以實施素質教育為總抓手，走“教學管理抓規范，學校發展抓特色”之路，確立“情感管理為基礎，制度管理求規范，過程管理促發展”的思路；樹立“創新教育觀念，創設教學方式，創建特色學校”的發展目標；堅持“三三工作法”，教育教學質量上了一個新臺階，促進了教育和諧發展，妹冢聯校教育教學工作匯報。

一、主要工作經驗在聯校的精心部署下，各學校開展了扎扎實實的教育教學活動，主要有：中心小學：

一、加強師德建設，提升育人質量

1、倡導優良的師德師風。利用政治學習時間，組織教師學習《教師法》，引導教師，以人為本，引導全校教師以自身的實際行動體現先進性和新時代教師風貌。

2、實施“教師素質提升”工程。積極開展校本培訓，打造了一支學習型的教師隊伍。加強了師德教風建設，深入實施“教師進學生”暖心教育工程，開學初就讓廣大教師走進學生家庭，進行家訪活動。組織全體教職工學習先進事跡。逐步使敬業愛生、樂于奉獻、嚴謹治學、開拓創新成為每一位教師的自覺行動，樹立了良好的教師隊伍形象；全面啟動了“讀書富腦工程”，在全校范圍內營造了“常讀政治書，以養志氣；勤讀業務書，以養才氣；多讀文藝書，以養雅氣”的讀書氛圍，通過記讀書筆記、寫讀書心得、召開讀書匯報會等形式，不斷加強理論及業務學習，更新了教育觀念，提高了理論水平；活動的開展以校本培訓為基礎，以教師專業化發展為方向，以新課程理念為支撐，以教師率先進入學習型組織，構建終身學習體系為標志，全面提高廣大教師的專業技能；

3、建立競爭機制。新創“課時量化考核制度”，分段管理、承包到人。創新評價機制促進師德建設，我們以“熱愛學生，教書育人，為人師表，嚴謹教學，實中求新，新中抓實”的作風要求教師，使學校的管理工作了很大的轉變。在實際操作中，建立了學校各類組織，和各項制度，嚴格執行，公平量化。實行三個評價，看學生評價教師的滿意指數，看家長評價的教師的信任指數，看同行評價教師的實績指數，表彰師德優良，教學能力強的優秀教師，弘揚無私奉獻的精神。

二、加強精細管理 提高教學質量

1、課堂教學提倡一個“活”字，就是“讓學生動起來，使課堂活起來”，突出一個“新”字，即包括教師教學方法的創新，也包括學生創新意識和創新能力的培養。以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化教學改革。學校教師間加強教學研究，互相聽課評課，取長補短，促進自身素質和能力的提高。

2、利用多種形式開展教學能力展示活動：教研組集體研究期末復習計劃各位教師各負其責、作完課后進行說課、撰寫反思筆記、后進生轉化記錄交流等。本學期我們開展了各種上課競賽，在五年級舉行了作文教學觀摩競賽，讓教師利用課堂教學的案例開展教學研究活動。

3、抓好學生德育管理。首先是抓好班級工作，為提高班級管理的實效性，學校結合教育方針，建立了“梯隊式管理模式”。通過學生到管理，培養學生自覺遵守紀律的習慣。同時重視學生自身素質的發展，各班建立了“爭星榜”。對學生進行不同方面的評價，使學生都能找到自己到閃光點，為學生創造努力向上到機會。

4、學校注意留作業的方法，一是要適量；二是要有針對性；三是口頭作業、筆頭作業、動手操作兼顧；四要分層布置，不同—尺度要求；五是要有靈活性，作業要留有余地，學生可自主決定完成的數量和內容。

5、積極組織教師的業務學習。每周有固定時間開展活動，并進行教師間的相互交流，諸如教案、聽課、理論筆記都定時檢查，制定了相應的“周評制度”。周評讓教師隨時知道自己在全校所處的競爭位置，激起了教師的工作熱情和積極性。

6、在課題研究方面，到本學期，我校有4個課題立項，市級2個、縣級2個。課題不僅提高了教師的教科研水平，能保持高度的意識，時刻以新課程標準為理念，還指導了平時的教學工作，使我們不斷總結，注重反饋，在反饋中學習，在學習上提高。我校還健全“人人上匯報課，人人參與評課，人人參與課題實驗研究”的教研制度，堅持每周點課，讓一位老師進行“新課程課堂教學”，認真領會教材的精神，大膽實踐，向老師們展示了新理念下的課堂教學。常莊完小：自2008年縣小學教學工作會議后，認真組織校委會成員和全體教師深入學習會議精神，依據縣局、聯校的評估方案，經教職工討論，制定了常莊完小教職工評估方案，依據方案年終對教職工進行評估，極大地調動了教職工的積極性。依據評估方案特別是重點抓了學生、教師的才藝展示，柿子園、王莊集、聯校現場會后，充分利用學校現有資源，動員、鼓勵各班級發揮學生的優勢，展現學生的特長舉辦了師生才藝展示，并積極參加聯校舉辦的文化藝術節，我校參選的師生大合唱《歌唱祖國》、英語短劇《小紅帽》取的一等獎；舞蹈《海鷗》、《小蜜蜂》獲二等獎。“以抓規范為宗旨”在規范的基礎上抓特色，我校教育教學依據縣局的精神努力工作取得了一定得成效。如我校地班級文化、校園文化的建立，陶冶了師生的情操，啟迪了學生的心智，促進了學生的全面發展。譚莊完小：

1、學校啟動“書香校園”工程，把古詩文背誦作為我校特色校園文化。為搞好這一特色，創設更為適宜的環境，各班涂鴉壁、學習園地都是以古詩文為主題，讓墻壁說話，讓學校的每一棵樹會說話。根據校園內樹林多這一情況，在每一棵樹上拴一牌，每牌書寫一首古詩。讓學生走進校園，仿佛走進一片古詩的海洋。每個教室建立圖書角，圖書由學校提供和學生提供同學之間相互借閱等形式。為打造具有我校特色的書香校園，每生均有“讀書筆記”和“古詩文積累”兩個本子，讓學生在日常積累中感受讀書的樂趣。

2、教學改革，常抓不懈組織教師學習上級有關文件，學習孫局長在小學現場會講話，提高教師的教學理念。每周觀看一節教學錄像，并寫出心得體會。每學期教師業務學習筆記不少于1萬字。每位教師每學期舉行一節公開課，同教研組當場評課，并做為教師全面工作考核的一項內容。

3、安全教育，重中之重對師生的安全教育時刻不放松。首先，通過主題班會、板報、畫廊等各種形式，對師生進行安全教育。每周一節安全課，每學期發放一次給家長的一封信。做到學校、家庭配合，保障不出現安全事故。其次，學校制訂了齊全的安全制度，以及各種應急方案。第三，每學期進行一次安全模擬演練，都收到了預期的效果。本學年我校未出現任何安全事故。

4、狠抓師德建設我校以師德建設年為契機，進行了轟轟烈烈、扎扎實實的師德教育活動。制訂了切實可靠的活動方案，人手一份學習材料，并撰寫了不低于1萬安的學習筆記，舉行3次座談會。廣泛動員，深入開展，使教師的職業道德水平上了一個新的臺階，工作匯報《妹冢聯校教育教學工作匯報》。

5、為迎“六一”及聯校第一屆藝術節，全校師生精心準備節目，并取得了好的成績，師生大合唱及教師舞蹈取得了一等獎，學生舞蹈取得了二等獎。西沙河完小：

一、加強了隊伍建設

1、領導班子凝聚力加強為了加強班子戰斗力，班子成員堅持全面開展政治理論學習，深入學習實踐“三個代表”，踐行社會主義榮辱觀，認真鉆研教育政策、法規，深入群眾、深入學校工作各個領域調查、研究、解決問題。

2、強化師德建設,培養高素質的教師隊伍學校不斷完善教職工學習制度，認真組織學習莘縣教育局“關于開展師德師風學習整頓活動”的文件精神，并要求每位教師根據自己的實際情況寫好師德師風剖析材料、整改方案和公開承諾書，積極開展“師德標兵”評選活動，獲得了社會好評。

二、德育工作務實求新

1、進一步健全了德育工作體系學校認真落實國家教育部關于在中小學中加強政治思想教育的要求，堅持“德育為首，五育并重”的指導方針，不斷改進和完善了學校德育工作，積極探索新形勢下學校德育教育的規律，增強教育的針對性、主動性和實效性。

2、堅持不懈地開展愛國主義教育以教學為主渠道，根據學科特點，結合相關內容，確定育人目標，不失時機地開展以愛國主義為主題的系列教育活動。堅持升國旗制度和國旗下講話制度，組織學生專題演講和文藝匯報等，把德育教育寓于道德實踐中，寓于各類娛樂之中，組織開展了“弘揚和培育民族精神月”活動、演講比賽等活動。

3、以德育主題活動為載體，狠抓學生養成教育我們開展了以“講紀律、講禮貌、講衛生”的三講教育德育主題活動，加強對班風班紀、校風校紀、清潔衛生、文明習慣的管理；以小學生行為規范為重點，堅持執行小學生一日常規，鞏固三級值周制度，繼續開展爭創“文明班集體”活動。通過各種措施，使學生日常行為規范落實到每一位學生的行為上。

4、建立健全了學生品行評價體系認真搞好了學生成長記錄袋評比活動。

5、認真辦好家長學校，注重培養學生健康心理

三、切實抓好教育教學工作，全面提高教育質量

1、狠抓教學常規，堅持嚴格督查學校建立健全了常規管理規章制度，建立了教師專業成長檔案和教師電子檔案，堅持每月對教學工作進行全面督查，對檢查情況作了詳實的記錄、總結。并將檢查結果作為教師考核、評優、晉級、獎懲的重要依據。

2、高度重視畢業班工作堅持了畢業年級的測試和研討工作，制定了畢業班工作目標方案，與教師簽定了目標責任書，定期召開畢業班工作專題會議，研討教育教學工作的方法和措施，實行領導蹲班跟班制，加強了畢業班學生的教育輔導工作。

3、開展了“名優教師“大比拼活動首先，教導處對“名優教師”大比拼進行了組織宣傳，加強了學習；其次，對教師撰寫的教學反思進行評比；然后，分教研組開展了課堂教學競賽，每個教研組選出兩位教師參加學校的總評；最后由一等獎獲得者王霞、劉麗娟兩位教師代表學校參加了聯校的優質課評選，王霞老師又被聯校推薦參加縣優質課評選，榮獲縣級優質課一等獎。

5、控制學生流失，關愛留守學生學校嚴禁各班排斥后進生和體罰與變相體罰學生，建立了后進生追蹤調查檔案，嚴格防止學生流失，建立了留守學生檔案，強化了對留守學生的管理細則。

四、校本教研落到實處，加強師培師訓工作

1、抓教研教改，促教學效益我校在實施素質教育過程中，以“常規立校，科研興校”為理念，結合課堂教學，加大教研教改力度，不斷加強素質教育的實踐與研究工作，積極開展課題研究，同時把教育科研落實到每位教師的教學之中，要求教師找準自身長處，改進教學方法，選擇適合自己的子課題進行研究。形成了良性互動的研究氛圍。

2、加強了師培師訓工作學校一直重視加強師資培訓工作，利用多次機會派教師外出培訓、聽課，為加快課改步伐奠定了堅實的基礎。并按照上級主管部門的文件精神和工作安排，有效地組織了我校教師的繼續教育工作。胡集完小：

（一）狠抓教學常規管理使之規范化以全縣師德師風集中整頓為契機，在加強教師職業道德素養的同時，我們認真抓了常規教學，嚴格執行各項制度，從備課、上課、作業輔導到學校開展的各項工作都有章可循、有法可依，有效地納入了聯校教學工作評估細則之中。為全面推進我校開展的綠色課堂，為辦“特色”校本教育，我們以“文明禮儀”教育活動為主題，以構建“自然、溫馨、和諧”的師生關系指導，努力打造綠色課堂，開展了語文、數學、英語“家常課”的研討活動，12位教師上了示范課，全體教師積極參與，共同研討備課、上課、評課、探究了“綠色家常課教學法”“生活情景教學法”。從而也發揮了學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在提升師德素養的同時，在備課、上課、評課方面都有了較大的進步。

（二）校園環境建設逐漸形成特色化大力營造良好的育人環境，提出學校科學發展觀——實施綠色教育，打造綠色校園，讓學生徜徉在綠色的教育海洋中，快樂人生。環境造就人才。綠色的校園環境讓每一位學生擁有綠色人生，“健康、希望、幸福”是我們綠色的人生目標。從“管理環境、校園環境、教學環境、德育環境”四個方面，我們籌備各種力量，在開全課程、開足課時的基礎上，開展了一系列校園文化活動即書香校園氛圍建設。從院墻標語、櫥窗、板報、再到教室專欄、師生書畫展、小小讀書角等，無不彰顯著我們綠色校園的特色。形式固然重要，但我們更注重內容。

1、陽光60分。堅持上午和下午兩次課間操，我們還購買了一些體育娛樂器材，還孩子一個七彩的童年。

2、開展了“五個一”和“五個不”活動。即“種一棵樹，栽一盆花，節約一度電，節約一滴水，節約一張紙”的節能活動。

3、美化校園“十無”創建活動。即“墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻劃，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵，教室無喧嘩，校園無吸煙”。

4、開設閱讀課，加強寫作指導。每周開設二節閱讀課，從3—6年級輪流到學校圖書室看書，借圖書或從家帶，集中到學校閱覽室閱讀，并且寫出讀書筆記，兩期“讀書報告會”同學們每人都拿出了近30000字的讀書筆記，大大提高了同學們寫作能力。

5、開設規范漢字書寫活動及寫字規范比賽。2009年3月——5月歷時120天，發動在校學生廣泛搜集社會尋常巷陌、茶肆酒樓、集市街道的不規范漢字，從小養成不寫錯字、不寫別字、不寫了草字的好習慣，集中結合常規習字課，教會學生正確的寫字姿勢，指導學生掌握寫字規律，進行“工工整整寫字、堂堂正正做人”教育。小學生們的寫字水平確實有了較大提高。近期我校有12篇學生作品參加了全國中小學生書法大賽。

6、在妹冢鎮聯校第一屆“慶六一”師生文化藝術節大會上，我校光榮地獲得“特等獎”。實驗小學：一個單位的集體凝聚力，是做好學校各項工作的可靠保障；務實抓教學質量是一處好學校的立足之本；實事求是的指揮棒，是學校發展的扎實之棒；是老師們的愛戴之棒；是學生的實惠之棒；是家長的滿意之棒；是社會的共贊之棒。

1、以人為本、搞好人情化的和諧管理。做到：讓全體教師工天天有個好心情，對待工作愿干、樂干、爭著干。

2、讓全體教師工明白：校榮我榮、校衰我衰，教學質量是學校的生命線。

3、搞好自己的教科研，上好自己實實在在的“家常課”。

4、嚴把文化測試關。測出教風、學風，讓每個孩子心服口服，學習有奔頭。5搞好“一線工作法”，讓一線優秀教師無論是精神上、還是物質上都得到實惠。

二、主要工作成績

（一）自縣小學教學工作會議后，認真組織校長學習會議精神，制定《聯校教學及管理評估方案》、《教師教學評估制度》，經教職工討論通過，極大地調動了教職工的積極性。

（二）在中小學規范化管理暨常規管理檢查中，全鎮六處完小有四處被評為縣一類小學，兩處完小被評為二類小學。

（三）在市幼兒園環境檢查中，譚莊幼兒園獲得一等獎。

（四）第一學期，鎮中心小學被評為縣教學工作先進單位；聯校被市婦聯評為“三八紅旗手”先進單位，“巾幗英雄”先進單位，被縣委、縣政府評為“精神文明單位”，被縣委評為“先進基層黨支部”，被教育局評為“安全工作先進單位”，被教育局工會評為“工會先進單位”，被鎮黨委評為“教學工作先進單位”。有2人獲得縣實驗優質課一等獎；1人獲得縣“和諧課堂”教學一等獎、2人獲得縣自制教具二等獎，5人取得縣說課一等獎，3人取得縣說課二等獎，2人成為縣“名師帶徒”第一批成員，教師撰寫30余篇論文參加縣級以上部門評選。

（五）聯校提出和諧教育“三三工作法”。工作法基本理念為“三心三管三創”，突出“教學管理抓規范，學校發展抓特色”的兩個特點，重點做好“校長引領發展，教師專業化發展，學生自主發展”三大模塊工作，積極創建了和諧學校。

（六）重抓“書香校園”建設。制定活動方案，精心部署工作，加大購書投資，設置圖書角，開放圖書室，營造讀書的濃郁氛圍。

（七）主抓“縣教學及管理實驗學校”創建工作。初步確立了中心小學“寫字教育”和胡集完小“綠色教育”示范校。

（八）學校形成規范加特色的發展局面。鎮中心小學突出“管理就是服務”的精細化管理模式，開設寫字教育；胡集完小勾畫出“綠色教育”宏偉藍圖；譚莊完小充分利用校園文化資源，創意制作了“詩林”。

（九）成功舉辦第一屆文化藝術節暨慶六一師生才藝匯報演出活動

三、幾點意見

1、多開展教學方面的研討活動，為教師搭建發展的舞臺。

2、把“名師帶徒”工程擴展為“名師成長”工程，讓更多的教師參加培訓、提高活動。

3、“抓規范、創特色”應從教學質量抓起。

四、幾點建議

1、希望上級領導在師資、教學設施等配備上向農村小學傾斜。

2、每學期開展一次“名師下鄉送課”或“名師講座”活動。

3、每學期教育局領導或教研室領導蒞臨學校指導教學工作。

4、希望上級領導對教師的關懷（如教師免費體檢）活動長期堅持下去。

5、從農村小學實際出發，引導全體教師全身心地投入到提高教學質量上。

6、不穩定因素應早日鏟除。如：代課工資、07年學校封帳欠款都應盡快解決。（實驗小學）

第二篇：妹冢中學和諧師生材料

構建和諧師生關系研究活動總結

莘縣妹冢鎮中心初級中學

我校全面貫徹市縣教育局關于構建和諧師生關系的實施意見，秉承“讓每一位學生快樂成長，讓每一位教師愉悅工作”的理念，以科學發展觀為指導，靠科研上水平，立足實際大膽創新。全校齊動員，上下齊努力，既體現了多渠道和全方位，又突出了打造和諧課堂這個重點，整個構建活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實。

一、營造和諧校園環境，陶冶師生情操。

優美、積極、健康、向上的校園環境和文化對青年學生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵作用。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設施都具有教育功能，讓校園環境成為滋養學生心靈、熏陶學生情操的沃土，為此我校努力塑造優質的校園文化，營造和諧、快樂、熱情、奔放的校園環境。校園的“美中書香苑”中書寫著經典古詩，文化櫥窗里張貼著師生作品，燈箱走廊路旁展示著名人名言、師生寄語，教室圖書角擺放著圖書，花園草地點綴著富有人文氣息的宣傳標語。濃郁的書香氛圍，使學生無時無刻不受到激勵和陶冶。

二、開展多彩文化活動。

自開展課題研究以來，我們組織開展了豐富多彩的文化活動：百名教師訪千家活動、多種形式的座談會、主題教育、校園文化標語征集、教師課堂用語作業批語綜合評語創作評比、讀書演講比賽、趣味體育活動、師生籃球比賽和學生讀書活動等。例如設立多種形式的座談會。暢通師生對話渠道對于構建和諧師生關系是非常重要的。學校每學期分別組織“科主任學科長座談會”、“學生干部座談會”、“家長座談會”、“隨機抽號學生座談會”等，就拿科

主任學科長座談會來說，“師師科主任，生生學科長” 的實施，拉近了師生心與心的距離，讓每位學生都有了給自己指導的貼心科主任。以往，我們總喜歡給優等生開小灶，現在，每個學生都有了小灶，在學習、生活上的指導就更有了針對性，也更容易達到師生心靈的溝通。我校科技樓前邊，有一座爬滿青藤的長廊，我們常戲稱它為“師生連心長廊”。課余時間，常常發現科主任與學科長們在綠葉掩映下促膝長談，就在這春風化雨般的談話中，堅冰悄悄融化，一把把心鎖被悄悄地打開，春天又回到了學生心里。這種“貼心的關懷”促進了師生關系的和諧。

三、舉辦教學大賽，落實教學研討。

在成功舉行“同課異構”、“常態課”優質課競賽的基礎上，以“構建和諧課堂”為主題，組織開展了課堂教學大賽、以教研組為單位，每人上一節公開課，全組教師統一參加聽課打分，每組推出3名優秀教師參加校級比賽，由科研處定出評委，以各教研組推出的教師的得分為依據，評出優勝教研組，同組教師享受同一級得分，提高了教研組的合作研討積極性。

每次教師上課，同組教師聽課、評課、議課的積極性都非常高：在每周四晚上的教師論壇活動中，老師們經常為了某一教學問題探討著，問題在這爭論中越來越清晰，結論也越來越明確，一時難以達成共識的問題，便各自查找依據，直至問題得到解決為止。

正因為如此，我校教師王士磊、韓陸斌在市教科所組織的“和諧課堂”評選活動中分別獲一等獎。

四、構建和諧家校關系 共促學生全面發展

俗話說“有怎樣的父母就有怎樣的孩子。”由此可見，家庭教育對孩子的成長有多么重要的作用。家校和諧合作，才能營造良好育人氛圍。我們要辦家

長滿意的學校，要營造一個仁愛、和諧的校園，創建一個實力、魅力的學校，就要實現家校和諧合作。

我們學校重新定位辦學理念后，我們召開了全校的部分學生家長會議，讓他們理解我們的辦學目的，辦學特色等，如何配合學校，實現我們的辦學目標。并且成立家長委員會，召開家長委員會會議，傾聽家長的意見。然后根據家長提出的意見進行分析，作出解決家長提出問題的策略。我校還采取了多種形式和手段，搭建家校溝通的渠道。例如，家訪、電訪、家長聯系表等，通過家長參與我們學校的活動，更能體會教育孩子的酸甜苦辣，體驗教育孩子的艱辛，這更讓家長在理解的基礎上，對學校的信任，主動與學校合作，促進孩子的發展。

現在駐足我們的校園，你會時時處處感受到燦爛多姿的文化氛圍，激勵全校師生奮發向上，積極進取。駐足我們的課堂，你會感受“和諧課堂”教學改革呈現出的勃勃生機。“讓每一位教職工能體味到校園生活的歸屬感和幸福感，讓每一位學生能體驗到校園生活的快樂感和成功感”是我們不斷追求的目標，幾年來我們進行了一些有益的探索，有艱辛的付出，也有成功的喜悅。

（一）學生快樂著

學生上課打瞌睡已成為歷史，學生變得大膽自信，愛學、樂學、會學，學會了在競爭中合作學習，在合作中傾聽，在展示中分享思維的火花，實現了把思考的權利還給學生、把討論的時間交給學生、把表達的機會讓給學生、把訓練的情趣留給學生、把生活實際還原于學生。

（二）教師幸福著

教師逐漸擺脫了“拼時間、耗體力”的疲勞戰術，課堂上老師不再是唯我獨尊，不再為學生的厭學而煩惱，而是投入到同學生的交流和碰撞中，教師在教學教程中不斷增長自己的教育智慧，時時沉浸在教學相長的幸福里；教師的理論水平、科研能力、教學水平、授課藝術都得到了提高。

（三）學校發展著

1、辦學理念得到豐富與發展。經過這幾年的實踐，我們認真總結、提煉研究活動的經驗，豐富并發展了“讓每一位學生快樂成長，讓每一位教師愉悅工作”的辦學理念，“讓學生享受幸福的教育，讓教師享受教育的幸福”。

2、教育教學上了一個新臺階。2011年9月，我校被山東省教育廳命名為山東省教學示范學校；2011年11月，聊城市高效課堂建設現場會在我校成功召開；縣內外許多兄弟學校紛紛來我校學習交流。

隨著時代的發展，我們面臨著調整教育結構，推進素質教育，提高教學質量的艱巨任務。我校下一步的工作思路是：以“科學發展觀”為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以開展構建和諧師生關系的研究活動為載體，把德育工作放在首位，把課堂教學改革作為重點，努力打造“和諧教育”，全面提高教育質量。

開展和諧師生關系研究活動是我們當前工作的重點之一，也是今后教育工作中一項長期而艱巨的任務。

1、拓寬渠道

德育工作是主要渠道，課堂教學是主陣地，所以要牢牢抓住這兩個環節，同時還要向其他領域拓展。

一是要向管理層面拓展。良好的管理體制和管理制度當前仍是是學校各項工作正常運行的保障。我們下一步開始探索從制度管理逐步向文化管理轉化，讓教師的愛心和創造力更好的發揮，讓師生關系更和諧。

二是要向家庭和社會拓展。進一步做好與學生家長的溝通，辦好家長學校,設法取得家長和社會的配合與支持，讓學生在學校感到和諧的同時，引導家長也創設溫馨的家庭。

三是向學校文化建設拓展。要充分發揮環境育人的作用，優化學校的環境布置，讓花草含情，讓墻壁說話。要向建設“書香校園”的目標努力，營造愛讀書、讀好書的氛圍，用優秀的傳統文化滋潤師生的心靈，培養師生的人文精神，這也是從更高層次上構建和諧。

四是向學校的一切教育活動拓展。如校本課程、主題班會、團隊活動、各種社團等，都可以成為我們“構建和諧”的渠道。

2、多措并舉

一是抓理論學習，靠學習提高認識，靠學習開拓思路。平時分散學習，定期集中學習。要走出去，請進來。要訂足理論報刊，提供學習資料。要嚴格學習制度，定期進行心得交流，及時進行督促檢查。

二是抓課題引領。開展立項課題研究是提高研究效果的有效途徑。把課題研究抓好抓實，定期督促指導，防止出現假課題、空課題。

三是以活動為載體。如“專題論壇”、“教師沙龍”、“案例分析”、“教育敘事”、“課堂觀摩”、“感恩演講”、“主題班會”、“文化藝術節”、“讀書交流會”等等，這些都是有效的活動形式，科研處有計劃地安排，適時開展評比和競賽，保證活動效果。

四是抓督導評估。要深入課堂進行指導，適時進行階段評估。學校要完善管理制度，用制度來激發教師的激極性。

結合我校的上述工作及在工作中遇到的一些問題，我們也想提幾點自己的建議：

1：希望上級領導多舉行有關構建和諧師生關系的校際間活動，相互學習借鑒，營造積極的學習環境，促進師生健康和諧成長。

2：加強和諧課堂研究和構建的引領和指導，課堂教學是和諧師生關系研究與構建的重點，是構建高效課堂的基礎和內容。3：加強對教師的教育科研課題的研究過程的管理和指導，通過課題研究與實驗，達到在師生關系上更加和諧，在科研能力上有所提高，在教育工作中更加科學，在課堂教學上更加高效，體現教育科研對教師專業成長的作用。

第三篇：侯營聯校教育教學工作匯報材料

侯營聯校教育教學工作匯報材料

一、課程開設：

嚴格按照《國家義務教育課程設置實驗方案》和《山東省義務教育課程設置實驗方案》設置課程。開齊了國家課程科目，不隨意增減每周的課時數，做到三表統一，教師任課安排表與學校總課程表、班級課程表完全一致。

二、遵循課程方案，積極開展教育教學活動：

1、健全教師學習制度、考核制度、教研制度、集體備課制度、教學常規管理制度、師生日常行為規范等等。

2、堅持課堂教學改革，走特色研究之路。

1）認真研讀課標教材，做到有效備課；立足高效課堂，上好每一節課；教師更新理念，充分發揮教師主導、學生主體作用；切實優化作業設計，精心設計作業，創新作業批改方式，提高作業的實效；重視學習習慣和心理教育，培養學生的良好行為習慣和學習習慣，使學生樂觀向上、勤奮好學、實踐探索，使學風濃郁、班級凝聚、人際和善、確保高效課堂的構建。

2）侯營聯校以構建高效課堂為主題，多次組織老師到杜郎口中學、民主小學、陽光小學等名校參觀學習，并舉行了兩次課堂教學改革大賽，成績優異者又在聯校范圍內舉行公開觀摩課；

在落實目標方面的具體做法： 教學工作：

首先，規范辦學行為，嚴格執行課程計劃，開齊開全課程，開足課時。其次，開展校本教研，加強常態課的研究與指導。

我們在4月份舉行了小學語文、數學學科教師集體備課活動；5月份舉行了聯校課堂教學改革大賽和小學英語教師工作經驗交流會。6月份我們開展以如何進行期末復習為專題的教師論壇。

三、在提高教師綜合素養方面開展的工作主要有：

1、組織全體教師學習蘇、陶等名家的教育思想以及各學科的課程標準。

2、教師外出學習專題匯報。

3、在6月份舉行了侯營聯校英語教師美文誦讀比賽。

四、在提高學生綜合素養方面開展的工作主要有：

1、加強小學生行為習慣的養成教育；

2、為進一步推動振興閱讀工程，我們在6月份舉行了小學生課本劇表演、英語模仿秀和讀書征文比賽。

3、認真貫徹落實《學校體育工作條例》和《學校藝術教育規程》，上好體育課和健康教育課，抓好“4312”，組織開展以廣播體操、校園集體舞、拔河、跳繩、踢鍵子、籃球賽、田徑賽等形式的體育活動，確保學生每天體育鍛煉時間不少于1小時，有效地落實了陽光體育運動，增強師生體育煅練意識，提高健康水平。

五、在提高學校辦學水平方面開展的工作主要有：

1、積極參加各級各類的培訓、考察學習，建立高質量的校園文化，營造良好的育人環境。

2、我們已舉辦兩屆校長論壇和校長工作經驗交流會，提升校長的管理水平。

3、開展示范學校創建活動：侯營中心小學創建區教育科研示范學校、工業園小學創建區教學示范學校。

六、各學校積極申報課題研究，做到人人有課題。其中市教科所立項的有三個，現已順利結題，正在準備詳實的材料申報教學成果。兩項省級課題《農村小學生良好行為習慣的養成教育的研究》已立項，另一項省級子課題《農村小學科學課有效教學的研究》正在申報。另外，我們還編撰了校本教材《又見荷花別樣紅——小學生綜合教育讀本》，內容共分十部分：地方文化篇、感恩教育篇、安全知識篇、環境教育篇、國防教育篇、習慣養成篇、文明禮儀篇、學習方法篇、《三字經》和名言警句。

安全管理工作視導不放松:安全消防逃生演練、防溺水教育等等。幼教工作：開展扎實有效的賽課活動，教師文明禮儀展示活動，幼兒園小朋友的體操、折紙、繪畫展示活動等。

2012.7

第四篇：妹冢鎮西沙河均衡創建發展工作匯報

妹冢鎮西沙河完全小學均衡缺口排查情況

及創建整改方案

莘縣妹冢鎮西沙河完全小學

2016年12月 妹冢鎮西沙河完全小學均衡缺口排查情況

及創建整改方案

根據教育局關于義務教育均衡縣創建工作文件和聯校會議精神，我校成立了均衡縣創建工作領導小組，積極開展相關工作，現將我校情況匯報如下：

一、現狀情況分析

西沙河完全小學轄區4個自然村，服務人口7000余人，在校生419人，10個教學班，1、2、3、4年級各2個平行班，5、6年級各1個班，其中學生人數均為58人，現有租賃教學用地5952平方米，在職在編教師19人，人事代理1人。

二、缺口情況分析

我校積極響應創建均衡縣工作，根據文件要求，對應山東省普通小學基本辦學條件標準，根據中小學義務教育均衡發展辦學條件評估細則對照我校實際情況。自查結果如下： 0個A

5個B

10個C 為不達標學校。依據細則我校以下項目還存在缺口：學校設施與校園規劃：省標準規定用地總面積14047平方米，我校現有租賃教學用地5952平方米，缺口14047平方米資金316.06萬元，其中需綠化面積：1148平方米

元，普通教室：辦公用房342平方米41.04萬元；學科專用教室：902平方米111.36萬元；公共教學用房：1280平方米 74.16萬元；生活用房：285平方米34.2萬元；田徑場：2894平方米86.82萬元；運動場地及器材：894平方米7.37萬元；運動器械：1套2萬元

實驗儀器:1套8萬元

圖書資料：23.84萬元；教育信息化教育技術設備：85臺47.6萬元；通用技術實踐教學設備：8套64萬元；體衛藝教學設備：5套8萬元；師資配備：缺5人；合計： 822.90萬元。

三、整改措施

1、根據我校資金實際情況，我校將于2017年、2018年、2019年三年的學生公用經費中擠出2.27萬元，用于購置部分圖書及部分體育用品。

2、由于我校現為租賃土地，將積極結合妹冢鎮政府為我校解決教育用地14047平方米資金316.06萬元。

3、積極與上級領導結合，縣級主管部門應需解決教學及輔助用房和教學器械等合計506.84萬元，教師

5名。

第五篇：2010年妹冢中學安全工作總結

2010年妹冢中學安全工作總結

學校安全工作關系體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。我們妹冢中學在教育局和妹冢黨委政府的領導下以三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，以確保校園安全為目的，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從增強師生安全意識、強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，按照《妹冢中學冬季安全專項整治活動實施方案》認真進行檢查和整改，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環境而狠抓學校安全工作，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。具體工作現總結如下：

一、加強領導，明確責任

學校成立了一把手掛帥的“校安全工作領導小組”，由校長鮑學功為組長，陳章慶任副組長，各級部主任、處室主任為組員。校長具體抓，學校政教處、教導處、總務處、年級組具體分工負責組織實施。我們根據學校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為四大塊，并明確了相應的責任部門：一是交通安全，由校辦公室負責；二是電器和各項安全防護設施建設、學校總務處負責；

三、是教學過程安全（包括體育運動、學科實驗室操作等）由校教務處負責；四是教室安全和學生安全教育，由校政教處和各年級組長負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，如教室安全由政教處負責，再由政教處到年級，年級分解到教學班，各班再分解每個同學，層層明確責任，實行目標管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達、縱向到底的網絡體系，實現了校園安全的全方位設防。

二、完善制度，強化管理，措施到位，健全管理網絡。

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責任書，明確各自的職責。與家長車主簽訂了《送子車安全協議》將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。為使學校安全工作能夠正常有序的開展，根據教育局及安全領導小組的統一安排，進一步完善了學校安全工作的各項制度，我們在原有各項職責制度的基礎上，建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。

建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規章制度。使各項制度職責更具體化、更細致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種責任書，分工到人，責任到人，簽訂了安全責任書，并與學校考核相掛鉤，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持上級領導審批，制定活動預案。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了四項緊急情況處理預案，并在全體教職工大會上進行宣講。

三、廣泛宣傳，加強教育，促進自護提高安全意識。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。學校政教處負責學生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以’校園安全’為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。對學生開展安全預防教育，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內容。為此，我們除了要求教師在常規教育教學中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學生安全教育活動。我們還多次在校園舉辦了交通安全宣傳展，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行開學初、放假前、節假日安全提醒，學校利用周校會議和周一升旗、活動課時間，小結安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、對學生租車上學情況進行清查，與學生家長簽訂安全協議書。學校辦公室負責教職工安全宣傳教育和學校司機交通安全的管理，學校把此項工作落到實處。

四、狠抓落實，及時整改立足防范變“堵”為“疏”，確保安全萬無一失。

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落到實處，做到不留漏洞，幾年來，我校一直堅持“教育為重，預防為主，標本兼治，重要治本。”的方針，做足做好“防”文章，在此基礎上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識。

1、開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。開學前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合衛生部門對學校飲水衛生進行檢查。冬季，學校對電線和教師辦公區、進行防火安全檢查。

2、我們組織全體教職工認真學習校園安全方面的規定和應急預案，各類人員積極參加安全知識培訓；我們克服校園大，人員多，安全配備不是很到位，很合理的困難，高標準、嚴要求；我們及時發現捕捉老師安全管理中的好方法并及時推廣，例：推行班級學生安全員制度對工作中的不合理我們及時指導，老師們有的是對孩子們的“愛心、耐心、細心”，大家群策群力，安全無小事，上下一條心，為了我們的共同目標共建安全校園努力著。

3、每一個季度，每月都組織學校各部門由校長、總務主任對學校各處進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中。我們主要采取了以下措施：一是注重檢查，從嚴要求。對四大塊安全工作，學校堅持做到一月一小查，一季一大查、半年一小結，全年進行總結評比。在檢查中注意滅死角，不留漏洞，對檢查中發現的問題實行責任追究制并立即整改。如我們在幾次檢查中，先后發現了有個別窗戶有安全，不合要求，馬上通知總務處拆除。發現教學區用電線路老化，立即申請，由電管站進行改造，現有少數電器開關不是市場品牌產品，立即要求進行了更換，學校并從這一檢查出的問題中引起了重視，作出規定：凡是涉及到安全問題的設施如電器開關、插座、電線、燈具、實驗和體育器材等等，必須使用市場上的名優品牌產品，嚴防假冒偽劣產品進入校園。對各個大塊內的安全工作，學校則要求各責任部門落實更細致的檢查措施，如教室負責的學生安全，由學生安全員進行每月一查，進行記錄，評出學期優秀安全員。時時、事事、處處關注學生校內、班內的安全已成了我們每一位教師的習慣。學校的每一個細小的不安全隱患都逃不過我們老師的眼睛，我們都能及時地發現、及時地處理或向上級反映。正是有了我們的常抓不懈，正是有了我們的時時緊繃，正是有了我們的全員參與，才有了全校老師和孩子們安全、快樂的每一天。

4、確保安全設施、器材到位。我們一方面廣泛征求全校師生的意見建議，另一方面聘請專家指導，對全校消防器材設施進行了合理的布設，確保按要求到位。確定每個處室負責人為滅火器的負責人，確保正常使用，讓師生正確用滅火器。

5、樹立安全第一思想，不斷改進安全工作。當安全工作與學校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。

6、堅持24小時值班值勤制度。學校保安人員堅持24小時在校園治安巡邏，規定校級干部在學生全體離校前必須有人在校園值班，這一值班值勤制度在應對可能的突發事件、確保晚間校園平安上起到了十分重要的作用。

五、齊抓共管群防群治，確保學生安全。

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與鎮政府、派出所等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

在教育立場上，家長的愿望與學校的教育目標是一致的，家長與老師應該是一種合作的伙伴關系。我們深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發展，因此，我們有了每學期二次的家長開放日，向家長宣傳科學家庭教子知識，特別是提出關心每個孩子心理健康成長，個別學生建立家校聯系手冊等，傳遞著學校和家庭對孩子的共同期待、探討著教育孩子的最佳方法、尋求著培養孩子的有效途徑；還有那些固定的充滿人文氣息的《給家長的一封信》，提示家長假期關注學生安全和守法情況，正是有了這些，使我們和家長的聯系更加密切。也填補假期學生安全管理的空白。

六、存在的主要問題和下步的打算:

我們在校園安全方面做了如下工作:安全工作得到進一步加強，學校無責任事故發生，安全事故為零，但是我們感覺安全工作的難度越來越大，學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、通過校領導及全體師生集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會閑雜人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤還存在食品安全隱患。

2、學校用電設施本身也存在安全隱患。

3、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

總之，我們一定盡最大的努力把安全工作做好，我們將進一步重視安全工作，及時解決師生用電及用水問題，不斷提高我校安全工作水平。同時希望上級及相關部門給予指導，支持和幫助，確保全校安全萬無一失。

妹冢中心初中

2011-1-17