第一篇：名師評比方案

附件四

懷化市鶴城區青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師評選工作方案

根據《中共懷化市鶴城區委員會懷化市鶴城區人民政府關于建設教育強區的決定》（鶴發［2009］6號）的文件精神，充分發揮優秀教師的帶頭作用和充分肯定優秀教師對我區教育發展做出的貢獻，決定從2010年開始，開展全區“青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師”評選活動。

一、評選原則

1、客觀公正、平等公開、擇優選拔；

2、嚴格程序、堅持條件、注重一線。

二、評選范圍

1.鶴城區青年骨干教師必須是35周歲以下、教齡3年以上的中小學（幼兒園）專任教師；

2.鶴城區教學能手必須是40周歲以下的中小學（幼兒園）專任教師；

3.鶴城區學科帶頭人必須是45周歲以下中小學（幼兒園）專任教師；

4、鶴城區教學名師必須是48周歲以下中小學（幼兒園）專任教師； 申報鶴城區青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師必須具有本科及以上學歷，小學（幼兒園）教師必須具有專科及以上學歷。所有參評教師的整理資料為近五年的材料。

三、評選條件

1.青年骨干教師基本條件

（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬列主 1

義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，敬業奉獻，遵紀守法，熱愛教育事業，遵守《中小學教師職業道德規范》，自覺履行崗位職責，有良好的思想素質和師德修養；

（2）自覺學習教育理論，不斷更新教育觀念和知識，努力掌握新的教育理論、教學手段和方法，積極參加教科研活動，有校級課題，教育教學論文在市級以上刊物發表或獲一等獎；

（3）有較好的業務素質和較強的教書育人能力，教學質量高，是學校公認的青年骨干教師。中學教師至少完成一輪教學循環，畢業班教學實績突出；小學教師至少完成一輪低、中或高年級循環。能掌握先進的教育信息技術，公開課在區級以上獲獎；

（4）關心愛護學生，教書育人，能主動做好學生的政治思想工作，有2年以上班主任工作經歷，所帶班級被評為校級先進班集體。

2.教學能手必須具備的基本條件

（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，敬業奉獻，遵紀守法，有良好的思想素質和師德修養，熱愛教育事業，遵守《中小學教師職業道德規范》，自覺履行崗位責職，在教書育人、為人師表方面受到普遍好評；

（2）自覺學習教育理論，并在教育、教學實踐中努力應用新的教育理論、教學手段和方法，具有一定的教科研能力，積極參與市級以上課題研究，在懷化市級刊物發表或獲獎教育教學論文2篇以上；

（3）認真鉆研教材，對所任學科的教材體系有較系統的研究，學科教學初具特色。在區級公開課獲一等獎；有循環教學經歷（小學1－6年級），中學（初中1－3年級）。

（4）能勝任本學科各年級的教學任務，是學校公認的優秀教學骨干。中學教師有2年以上畢業班教學工作和3年以上班主任工作經歷，教學實績顯著，學科教學質量在全校名列前茅；

3.學科帶頭人必須具備的基本條件

（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，敬業奉獻，遵紀守法，有良好的思想素質和師德修養，熱愛教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，模范履行崗位職責，在教書育人、為人師表方面能起表率作用，在本校師生中有較高的威信；

（2）教學業務精湛，課堂教學改革積累了成功的經驗，已初步形成自己的教學特色，在全區有一定的知名度。中學教師有3屆以上畢業班教學工作和4年班主任工作經歷，教學實績突出，在全區同類學校中名列前茅。所帶班級的各項工作在本校獲得廣泛好評；

（3）多次承擔本校對外公開課教學任務，并承擔2次以上區級展示課，且獲得較高評價，或市級以上公開課獲獎；

（4）具有較強的教科研能力，積極參與區級以上課題研究，近五年內每年有1篇教育、教學論文在省級以上刊物發表或獲獎；

4.教學名師必須具體的基本條件

（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，敬業奉獻，遵紀守法，有良好的思想素質和師德修養，熱愛教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，模范履行崗位職責，在教書育人、為人師表方面能起表率作用，在本校師生中有較高的威信；

（2）教學業務精湛，課堂教學改革積累了成功的經驗，已初步形成自己的教學特色，在全區有一定的知名度。中學教師有3屆以上畢業班教學工作或6年班主任工作經歷，教學實績突出，在全區同類學校教學成績中名列前茅。所帶班級的各項工作在本校獲得廣泛好評，被評為區級以上優秀班集、優秀班主任；

（3）多次承擔本校對外公開課教學任務，并承擔2次以上區級展示課，且獲得較高評價，或省級以上公開課獲一等獎；

（4）具有較強的教科研能力，有主持或參與市級以上課題研究，并有課題研究成果，近五年每3年有一篇教育、教學論文在國家級刊物發表或獲獎；

5.破格評審條件

（1）在國家級核心刊物上發表高質量教育教學論文的（不少于3000字）；

（2）在湖南省及以上教育行政部門組織的評優課獲一等獎的；

（3）指導學生在教育行政部門組織的全國奧林匹克競賽中獲省級一等獎的；

（4）有其他突出成績和特殊貢獻的。

符合上述條件之一者，可破格越級評審（學歷、年齡不得破格）。

四、評選程序和辦法

1.教師個人申報

教師對照鶴城區青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師的評選條件，認為初步具備條件的，向學校（單位）提出申請，并填寫《鶴城區青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師申報表》；

2.學校考核推薦

各中小學、幼兒園對本校教師的申報材料進行認真審核，學校主要領導嚴格把關。各校對符合基本條件的上報對象，進行師德修養、教學能力、教學實績的專題考核，并組織“學生滿意率”測評（參加測評人數不少于所教學生總數的50％，“學生滿意率”低于80％的不得推薦上報），考核合格者學校擇優推薦上報。

3.區教育局組織擇優評選

區教育局建立由特級教師、中學高級教師組成評委庫，隨機抽調評

委庫成員組成考核組，對各校推薦對象的申報材料進行評審，擇優確定入選初步名單，報區教育局黨委討論決定，并進行公示。公示不受影響的，由區教育局發文命名，頒發證書。

鶴城區青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師每兩年評選一次。

五、應履行的義務和職責

1.承擔對本區青年教師的指導和培養；

2.承擔學校教學示范課、公開課、觀摩課；

3.協助學校教務處、教研室和政教處對學校的教育教學工作提出建議，并承擔學校各類學科教學研究工作；

4.承擔校級以上的課題研究工作及專題學術報告、講座。

六、考核與獎勵

1.鶴城區青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師工作實績的考核，由所在學校（單位）負責，每年進行一次。并將考核結果報區教育局。

2.鶴城區青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師年度考核不合格，取消當年度有關獎勵待遇；連續兩年考核不合格者，取消稱號。

3.有下列情況者，無需考核，其區級青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師稱號自動取消：

（1）青年骨干教師年齡超過40周歲的；教學能手年齡超過48周歲的；學科帶頭人、教學名師年齡超過55周歲的；

（2）在學校工作，但不在教學一線任課的（有特殊情況，經市教育局批準的除外）；

（3）因解聘、調動等原因，已不在本市教育系統工作的；

（4）不參加年度考核的。

4.獎勵措施

（1）在教師職務評聘中，鶴城區青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師，優先晉升高一級教師職務。

（2）各校的年度“評優、評先”工作，中小學校（幼兒園）提拔中層干部和校級領導，優先考慮青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師。

（3）優先安排鶴城區青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師參加省、市組織的骨干教師培訓班，區教育局定期組織學科帶頭人、教學名師外出考察和參加學術活動。

（4）區教育局在發文命名鶴城區青年骨干教師、教學能手發放一次性獎勵300元；鶴城區學科帶頭人發放一次性獎勵500元；教學名師發放一次性獎勵800元。各校在內部分配制度改革時，可另行發放津貼。

第二篇：163名師評比標準

亳州市名師評定標準（試行）

為使名師培養、認定工作規范化和制度化，特制訂市級教壇新星、市級學科帶頭人、藥都名師評定標準。

一、評定范圍和對象

全市中小學、幼兒園、中職學校教學一線的專任教師和有教師職稱并擔任教學工作的學校管理人員；教科所（教研室）、電教館教研人員。

二、名師基本條件

（一）政治思想方面應具備下列條件：

1.擁護中國共產黨的領導，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀。

2.遵守《中小學教師職業道德規范》，具有良好的職業道德，立德樹人，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

（二）專業技能應具備下列條件：

1.完成規定的繼續教育學時。

2.具備合格學歷和相應的教師資格。

3.具備一定的信息技術素養，能熟練使用電教設備和利用信息資源進行輔助教學，并獲得信息技術能力發展測評等級證書。

4.完成規定的教育教學任務，工作量飽滿。

（三）業務能力條件方面（市藥都名師、市學科帶頭人須具備下列條件之二；市教壇新星須具備下列條件之一）：

1.承擔培養青年教師責任，積極參與聽評課，并進行交流研討，有效指導青年教師教育教學及教研活動。近五年內所直接輔導的青年教師在縣區級以上教研部門舉辦的教學大獎賽中獲得三等獎以上獎項。需提供學校認定的近三年原始聽課記錄（其中聽被指導教師的課每學期不少于5節）、輔導對象的證明、反映輔導過程的原始材料、相關證書等。

2.具有組織、帶動學科教師開展教研、科研活動的能力。近五年內有本人負責的市級以上立項科研課題，并按計劃開展研究，取得一定的研究成果或進展。須提交課題研究方案，批準文件及能反映課題研究進展情況的材料。

3.在縣區級以上教育行政部門組織的各類教師培訓或教科研活動中，承擔一門課程的授課任務或示范課教學3次（市級2次或省級1次）。

（四）有下列情形之一者不得參加名師評選：

1.涉嫌犯罪，被司法機關處理或正在處理的；

2.違反黨紀、政紀，被追究責任的；

3.在學校考核中被定為不合格的；

4.違反亳州市教師職業行為“三要、十不準”的；

5.有其他違反教師職業道德、社會公德行為的。

三、評定條件

市級藥都名師

（一）資格條件：

中學教師、教研人員須具有高級及以上教師職稱，中職學校教師須具有高級講師及以上教師職稱，小學、幼兒園教師須具有一級及以上教師職稱。所有參評者，均須獲得市級學科帶頭人及以上稱號。教學科研業績特別突出的，可不受限制。

（二）教育教學能力和效果方面應具備下列條件：

1.教育思想先進，教學能力突出。在教學中貫徹“立德樹人”根本要求，堅持以培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，熟練使用各種科學的、行之有效的教學方法，促進學生可持續發展。教育有特色，教學有風格。具備下列條件：

（1）教學思想先進。能站在學科教學改革的前沿，了解本學科教學改革的動態，把握學科發展的趨勢。須提交一篇反映本學科教改最新動態的綜述報告。

（2）教學設計有特色。能體現課程育人思想、理念先進、方法恰當、風格鮮明。須提供近三年的教學設計。

（3）教學能力突出。近五年中，曾在市級以上優質課比賽中獲市級一等獎（省級三等獎）及以上。其中，鄉村教師近五年中曾在市級以上優質課比賽中獲市級二等獎及以上。

（4）教學考評優秀。申報當年參加市級考評課教學（教研員也可作教學法演講）并獲得優秀等級。

2.教學效果顯著，教學實績突出。近五年內至少取得以下 成果中的一項：

（1）在單位績效考核中，至少3次位居前五分之一。

（2）所指導的學生在省級教育行政部門舉辦的各類競賽中獲省一等獎1人次或省二等獎2人次（鄉村教師所指導的學生在省級教育行政部門舉辦的各類競賽中獲省二等獎1人次或省三等獎2人次），或團體二等獎以上1次。

（3）所直接培養的學生在省級以上教育行政部門、科技部門組織的科技創新等活動中獲得省級三等獎以上。

（4）藝術、體育學科教師在省級教育行政部門、文化部門、體育部門組織的匯演、會展、運動會等活動中，所指導的學生獲得優秀成績，榮獲個人前6名，或團體前3名。

（5）中職學校教師所教班級學生參加省級以上專業技能大賽獲省一等獎1人次（二等獎2人次），或團體二等獎以上1次。

3.德育工作經驗豐富，成效顯著。注重學生高尚思想道德和良好行為習慣的培養，取得較好成績，且具備下列條件之一：

（1）近五年中任班主任三年及以上，所帶班級班風良好，學生整體素質高，獲市級以上先進集體稱號1次。

（2）近五年來本人被評為市級以上優秀班主任或德育先進工作者1次。

（3）在學校德育工作中，能很好地發揮組織、管理作用，注重德育內容、形式、方法創新，受到市級以上教育行政部門表彰或所取得經驗在一定范圍內推廣。

（三）教研、科研方面條件：

在近五年內，具備下列條件之二（鄉村教師具備下列條件之一）：

1.在具有CN刊號的學術刊物上發表教育、教學論文（必須以本人教育教學實踐經驗和成果為內容）2篇；或者在其他有省內統一刊號的省級學術刊物上發表教育、教學論文4篇（均不含增刊和論文集）。

2.公開出版反映本人教育教學實踐經驗和教改成果的有統一書號的學術專著或合著1部，凡合著本人撰寫部分不少于4萬字。

3.參加省、市級教研部門組織的教育教學論文評比獲省級一等獎1次（市級一等獎2次或省級二等獎2次），或參加市級以上教育部門組織的其他教研成果評比（如課件制作、微課視頻、自制教具等）獲省級一等獎1次（二等獎2次）或市級一等獎2次。

4.應邀在市級以上教研部門組織的教學研究會議上作專題報告省級1次或市級2次。須提交原始通知、講稿等材料。

5.受聘參加市級以上教育行政部門組織的地方教材或教學參考書編寫2次，其中獨立撰寫的內容不少于2萬字。須提供受聘證明和編寫的材料。

6.在課題研究中，獲省級優秀教育科研成果二等獎以上（市級一等獎以上）1次。

7.從事藝術、體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化主管部門主辦的全省性匯演、會展、競賽中獲一等獎2次或前3名。

市級學科帶頭人

（一）資格條件：

具有一級教師（中專講師）及以上教師職稱，并獲得市教壇新星及以上稱號。教學科研業績特別突出的可不受限制。

（二）教育、教學能力和效果方面應具備下列條件：

1.教育思想先進，教學能力突出。在教學中貫徹“立德樹人”根本要求，堅持以培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，熟練使用各種科學的、行之有效的教學方法，促進學生可持續發展。教育有特色，教學有風格，具備下列條件：

（1）教學思想先進。能站在學科教學改革的前沿，了解本學科教學改革的動態，把握學科發展的趨勢。須提交一篇反映本學科教改最新動態的綜述報告。

（2）教學設計有特色。能體現課程育人思想、理念先進、方法恰當、風格鮮明。須提供近三年的教學設計。

（3）教學能力突出。近五年中，曾在市級以上優質課比賽中獲市級二等獎及以上（鄉村教師曾在市級以上優質課比賽中獲市級三等獎及以上）。

（4）教學考評課優秀。申報當年參加市級考評課教學（教研員也可作教學法演講）并獲得優秀等級。

2.教學效果顯著，教學實績突出。近五年內至少取得以下成果中的一項：

（1）在單位績效考核中，至少3次位居前四分之一。

（2）所指導的學生在市級以上教育行政部門舉辦的各類競賽中獲市一等獎2人次或省三等獎2人次（鄉村教師所指導的學生在市級教育行政部門舉辦的各類競賽中獲市二等獎1人次），或市團體二等獎1次。

（3）所直接培養的學生在市級以上教育行政部門、科技部門組織的科技創新等活動中獲得市級一等獎及以上。

（4）藝術、體育學科教師在市級教育行政部門、文化部門、體育部門組織的匯演、會展、運動會等活動中，所指導的學生獲得優秀成績，榮獲個人前6名，或團體前3名。

（5）中職學校教師所教班級學生參加市級以上專業技能大賽，獲市一等獎1人次（省三等獎1人次），市團體二等獎1次。

3.德育工作經驗豐富，成效顯著。注重學生高尚思想道德和良好行為習慣的培養，取得較好成績。須具備下列條件之一：

（1）近五年中任班主任三年以上，所帶班級班風良好，學生整體素質高，獲市級以上先進集體稱號1次（縣區級先進集體稱號2次）。

（2）近五年來本人被評為市級以上優秀班主任或德育先進工作者1次（縣區級以上優秀班主任或德育先進工作者2次）。

（3）在德育工作中，能很好地發揮組織、管理作用，注重 德育內容、形式、方法創新，受到市級教育行政部門表彰或所取得經驗在一定范圍內推廣。

（三）教研、科研方面條件： 在近五年內具備下列條件之二（鄉村教師具備下列條件之一）：

1.在具有CN刊號的學術刊物上發表教育、教學論文（必須以本人教育教學的實踐經驗和成果為內容）1篇；或者在其他有省內統一刊號的省級學術刊物上發表教育、教學論文2篇（均不含增刊和論文集）。

2.公開出版反映本人教育教學實踐經驗和教改成果的有統一書號的學術專著或合著1部，凡合著本人撰寫部分不少于2萬字。

3.參加市級以上教研部門組織的教育教學論文評比獲市級一等獎1次，或參加市級以上教育部門組織的其他教研成果評比（如課件制作、微課視頻等）獲市級一等獎1次。

4.應邀在全市教研部門組織的教學研究會議上作專題報告1次。須提交原始通知、講稿等材料。

5.受聘參加市級以上教育行政部門組織的地方教材或教學參考書編寫1次。須提供受聘證明和編寫的材料。

6.在課題研究中，獲市級優秀教育科研成果二等獎以上1次。

7.從事藝術、體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化主管部門主辦的全市性匯演、匯展、競賽中獲一等獎2次或前6名。

市級教壇新星

（一）資格條件：

具有二級教師（中專助理講師）及以上教師職稱，并獲得縣區級優質課大賽一等獎以上。教學科研業績特別突出的可不受限制。

（二）教育、教學能力和效果方面應具備下列條件：

1.教育思想先進，教學能力較強。在教學中注重落實“立德樹人”要求，培養學生的創新精神和實踐能力。教育有方法，教學有策略，具備下列條件：

（1）教學經驗較豐富。教育教學實踐有系統性、先進性，對于改進教學、提高質量等具有指導作用。須提交一篇結合自己教學實際的經驗總結。

（2）教學設計有特色。能體現較先進的教學理念，采用有效教學策略，具有一定特色和風格。須提供近三年的教學設計。

（3）教學考評課優秀。申報當年參加由縣區教育局組織的考評課（教研員也可作教學法演講）并獲得優秀等級。

2.教學效果良好，教學實績顯著。近五年中取得以下成果之一：

（1）在單位績效考核中，至少3次位居前三分之一。

（2）所指導的學生在市級以上教育行政部門舉辦的各類競

賽中獲市級二等獎以上1人次或市級三等獎2人次（鄉村教師所指導的學生在市級以上教育行政部門舉辦的各類競賽中獲市級三等獎以上1人次），或團體市級二等獎1次。

（3）所直接培養的學生在縣區級以上教育行政部門、科技部門組織的科技創新等活動中獲得一等獎以上。

（4）藝術、體育學科教師在縣區級以上教育行政部門、文化部門、體育部門組織的匯演、會展、運動會等活動中，所指

導的學生獲得優秀成績，榮獲個人前6名或團體前3名。

（5）中職學校教師所教班級學生參加市級專業技能大賽，獲二等獎以上1人次（三等獎2人次），或團體三等獎1次。

3.德育工作經驗豐富，成效顯著。注重學生高尚思想道德和良好行為習慣的培養，取得較好成績。須具備下列條件之一：

（1）近五年中任班主任三年以上，且所帶班級班風良好，學生整體素質高，獲縣區級以上先進集體稱號1次。

（2）近五年來本人被評為縣區級以上優秀班主任或德育先進工作者1次。

（3）在學校德育工作中，能很好地發揮組織、管理作用，注重德育內容、形式、方法創新，受到縣區級教育行政部門的表彰或所取得經驗在一定范圍內推廣。

（三）教研、科研方面條件：

在近五年內具備下列條件之二（鄉村教師具備下列條件之一）：

1．在具有CN刊號的學術刊物上發表教育教學論文1篇或在其他有省內統一刊號的省級學術刊物上發表教育、教學論文2篇（以上均不含增刊和論文集）。

2.參加市級以上教研部門組織的教育教學論文評比，獲市一等獎1次（市二等獎2次），或參加市級以上教育部門組織的其他教研成果評比（如課件制作、微課視頻等）獲獲市一等獎1次（市二等獎2次）。

3.應邀在縣區級教研部門組織的教學研究會議上作專題報告2次。須提交原始會議通知、報告稿等材料。

4.受聘參加縣區級以上教育行政部門組織的地方教材或教學參考資料編寫1次。須提供受聘證明和編寫的材料。

5.在市級以上課題研究中，獲優秀教育科研成果市級三等獎以上1次。

6.從事藝術、體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化主管部門主辦的全市性匯演、會展、競賽中獲市級二等以上獎項2次或前6名。

四、其他要求

（一）各級教研、電教部門教研人員的評定標準，參照上述標準執行，著重考察在教研、科研方面的工作實績，必須具備“教研、科研方面條件”中四項以上條件；在德育工作方面，主要考查學科德育滲透方面的工作和研究。

（二）參加評選的學校管理干部必須承擔與所任教師職務學 科一致的教學任務，校長須達到專任教師三分之一以上的教學工作量；副校長須達到專任教師二分之一以上的教學工作量，其他各項評定標準與專任教師相同。

第三篇：評比方案

2012----2013年城西小學

廣播操與隊形隊列評比活動方案

為了提高本校學生的廣播操質量和隊形隊列的質量水平，學校體育組定于2012年12月27日舉行校園廣播操與隊形隊列評比活動。

評比活動方案如下：

評比等級：以班為單位，分為三個等級一等獎兩名、二等獎三名、三等獎三名。獲得一等獎的班級獎勵300元，獲得二等獎的班級獎勵250元，獲得三等獎的班級 獎勵200元。

評委由全校老師打分，名次以高分到低分排列。

質量評分標準：

一、二年級要求學生能對齊的入出場，廣播操每位學生能記得動作，要達到百分之六十五以上學生把動作做出作為標準。

三、四年級要求隊形隊列整齊，入出場前后左右對齊，每班要達到百分之七十五以上的學生記得動作，把動作做到位為標準。

五、六年級要求隊形隊列一定整齊、入出場前后左右要對齊，步伐要整齊標準，廣播操動作動作標準到位質量高，每班要達到百分之八十五以上學生做出動作到位為標準。

打分標準：隊形隊列計3分，服裝計2分，服裝1名學生不同扣0.2分（含運動鞋），廣播操質量計5分，缺1人扣0.5分，質量由全體老師最后得分平均為本班最后得分成績。

體育組：黃澤山

2012年12月3日

第四篇：評比方案

架河中心學校（語文教研組）優秀教案、作業等

評比活動方案

為不斷提高教師業務素質和教學水平，落實教學常規，促進教師專業成長，規范教師集體備課，保持學校教育教學質量可持續發展。同時，也為更好地培養學生良好的學習習慣，進而提升學習能力。經學校研究決定于2017年6月24日舉行“教師優秀教案和學生優秀作業等評比”活動。

一、評比范圍：

各年級各學科本學期教案、作業、測試的試卷

二、上交教案、作業等截止日期： 2017年6月24日上午

三、評審小組：

學校成立語文教研組優秀教案、作業等評審小組，負責此次的評比。評審小組名單如下：

組 長：時培全

成 員：王龍

陶華山

平君君

四、評比事項：

1、參評要求：教案必須是教師本人本學期在集體備課的基礎上編寫并實施的個性化教案。

2、各項分值比例：教案占40%；作業占40%；試卷占20%。

3、獎項設置：一等獎一名，二等獎兩名。

4、語文組各任課教師將教案、作業、試卷放于自己辦公桌上。

5、評比程序：

（1）評審小組組織初選與推薦。

（2）評比出的優秀教案將在全鎮進行展示與交流。

五、評分標準：

（一）優秀教案評分標準：（10分制）

（1）教案格式規范、數量保證、環節齊全、書寫工整、圖表規范、板書設計合理。根據本班學情，有批注。（2分）

（2）教學目的明確、重點、難點突出；教材分析透徹，切合學生實際。（2分）

（3）教學過程詳細，設計思路清晰;教學方法合適，關注師生互動（有相關活動的安排或說明），注重能力培養；教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性、又能體現教學方法的靈活性和多樣性。（3分）

（4）課堂容量合適，課堂例題、習題設計合理、典型、切合學生實際;作業布置適當。（2分）

（5）有詳實的課后反思，能恰當合理的使用多媒體等輔助教學手段。（1分）

（二）優秀作業評分標準（10分制）

1、作業格式規范，書寫認真、工整，字體規范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（占5分）

2、作業批改及時，及時更正（占1分）

3、作業保持整潔，習慣良好（占2分）

4、作業批改正確，無錯改、漏改（占2分）作文評比另附標準：

1、作文要求全批全改（批改次數有保證），作文的評語要中肯有指導性。

2、作文本封面、封底整潔，不卷角，不能在作文本上隨意涂、抹。

3、批改字跡書寫工整，字跡清楚，不能潦草，語句要通順，意思要明確，不能有過激的語言，及時更正并檢查。

4、教師批改統一使用紅色筆，不允許學生代替教師批改作業的現象。

5、學生書寫要求字跡工整，格式美觀。

6、作文批改有特色且效果好。

第五篇：名師方案

名師評選與管理實施辦法

第一章 總則

第一條 為大力推動全縣人才工作實施，加強骨干教師隊伍建設，更好地發揮示范和引領作用，促進全縣中小學教師整體素質的提升，全面提高教育教學質量，依據縣委、縣政府《關于加快全縣教育事業發展的意見》（蒼發〔2013〕19號）和縣委辦公室、縣政府辦公室《關于實行人才工作領導小組成員單位目標責任制考核的意見》（蒼辦發〔2013〕30號）有關要求，特制定本辦法。

第二條 蒼山名師是在我縣乃至縣外有較高聲望，能在學校重要教學崗位上擔任教學任務，并起到指導、示范作用的著名教師。蒼山名師應具有良好的思想政治素質和職業道德，專業知識扎實，教育教學水平高，教學成果顯著，學科教學經驗豐富，科研能力強。

第二章 選拔和認定

第三條 蒼山名師應當具備的基本條件

（一）堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，忠誠黨的教育事業；認真貫徹黨和國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的教師職業道德和修養，近三年不得受刑事處分或警告以上紀律處分；有扎根一線、愛崗敬業、團結合作、無私奉獻、開拓創新的精神和品質。

（二）具有現代教育思想和先進的教育教學理念，對所教學科有扎實的理論功底和豐富的教育、教學經驗，及時把握現代知識更新動向和本學科教學發展動態，具有創新精神，積極探索教育教學規律，在實施素質教育及本學科教育教學改革方面起帶頭、示范作用；精通業務，嚴謹治學，業務水平、教學質量在本學科同類學校中名列前茅，全縣教師業務水平考試成績在良好及以上。

（三）具備與本人現任教師身份相對應的教師資格和學歷，身體健康，心理素質良好，近三年堅持在教育教學第一線工作，并仍堅持在教學第一線任課（教干課時不少于同學科周課時標準時數的1/2）。

（四）具有良好的團隊精神，能夠在教學團隊中發揮骨干作用，在指導、培養青年教師方面發揮重要作用，帶動一批本學科教師成為優秀骨干教師。

（五）有較高的教學、教研及教育科研水平，教學成績優異，在教研及科研領域有突出成績，近三年教學成績位次居學校全體任課教師的前30%，至少同時具備以下條件中的兩條：

1、獲得過縣級及以上教師節表彰的優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵或縣級及以上教研部門表彰的教學能手等榮譽稱號。

2、在縣級及以上優質課評選活動或基本功比賽中獲得過二等獎以上（含二等獎）或在縣級及以上教研活動中舉辦過公開課、觀摹課、示范課。

3、獲得過縣級及以上優秀教學獎。

4、有較高的學術水平和較強的科研能力，主持過縣級及以上教育教學科研課題研究，并如期結題，或正式出版過有一定學術價值的教育教學專著(合著須撰寫1/2以上內容)或作為第一作者在教育教學、學術刊物上公開發表過有較高水平的市級及以上論文。

5、輔導學生參加國家統一舉辦的奧林匹克競賽或教育部門組織的學科、專業競賽、創新實驗大賽等并獲縣級二等獎及以上獎勵。

第四條 蒼山名師的選拔

（一）蒼山名師的選拔堅持公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，采取個人申報和學校推薦相結合的形式，按照廣泛發動、自愿報名、擇優選定、逐級推薦的程序進行。

（二）蒼山名師選拔的范圍為我縣普通中小學、職業教育、特殊教育及學前教育在職在編一線教師。

（三）蒼山名師每三年評選一次。每屆蒼山名師任期滿后，可繼續申報參加下一屆的蒼山名師評選。新一屆蒼山名師一經產生，前一屆名師稱號及相應待遇自動取消。

（四）蒼山名師每屆評選380人。其中高中學段（含職教）評選60人、初中學段評選150人、小學學段（含幼教、特教）評選170人。

第五條 蒼山名師的認定

（一）蒼山名師評審認定，主要內容是資格審查、職業道德、理論素養、教學水平、工作業績、骨干作用發揮等。

（二）蒼山名師評審認定工作在縣教體局、人社局的指導下，由有關專家組成的評審組完成，評審結果在蒼山教體局、人社局網站和有關媒體上公示，公示時間不少于7天，公示結束后，由縣教體局下發文件公布名單，并頒發蒼山名師證書。

（三）蒼山名師在本縣范圍內調動，如果從事的教學工作與原認定學段學科不一致，應及時報縣教體局備案，須經縣教體局重新認定。

第三章 培養

第六條 縣教體局負責全縣中小學名師培養的總體規劃，負責縣級培訓工作的組織、協調和指導，推薦名師參加市級、省級、國家級培訓。

第七條 蒼山名師應認真制定個人專業發展規劃，并付諸實施。要通過自主學習與研究，努力使自己的理論、學科和人文等素養得到顯著提高，教育教學能力、研究能力顯著增強，逐步形成自己的教學風格，成為在縣內外有一定知名度的學者型、專家型教師。

第八條 蒼山名師任職學校，要加強對名師的培養，為名師的工作、學習、進修和參加學術活動創造條件，在時間和經費上予以支持和保障。要積極建立名師學習共同體，成立名師個人工作室，努力為名師創造良好的成長環境，積極發揮其表率和中堅作用。

第九條 縣教體局要加強名師培訓基地的建設，采取資格認定和項目管理制度。嚴格按照審定的培訓方案，確定培訓目標、內容、方式和課程計劃，組織實施培訓，努力提高培訓質量。

第四章 職責

第十條 在師德建設方面發揮表率作用。堅持工作在教育教學第一線，積極參與新課程改革，全面實施素質教育。關愛學生，教書育人，促進學生全面、健康發展。

第十一條 在教育教學工作中發揮引領示范作用，保持較高教育教學水平，出色完成本職工作。蒼山名師每學期舉行校級以上公開課（觀摩課、示范課）不少于2節，每三年至少參加2次縣級及以上的教學評比活動，并獲二等以上獎勵。

第十二條 在專業發展方面發揮帶頭作用。蒼山名師應強化自身學習與研究，加強理論學習，認真研究教育教學規律和方法，端正教學思想，更新教育觀念，不斷提升專業知識和教育教學水平。第十三條 在教育科研方面發揮引領作用。根據教育改革與發展的目標和要求，結合本地、本校實際，認真研究解決教育教學中的問題，確定明確的教改和科研課題。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年在縣級及以上刊物或學術會議上至少發表1篇高水平的專業論文、經驗總結或科研報告。

第十四條 在指導、示范方面發揮傳幫帶作用。積極承擔培養教師特別是青年教師的任務，每年有計劃地指導3名以上教師，幫助其提高教育教學水平及教育科研能力。在校內參與評課每學期不少于20課時。

第十五條 在承擔各項對外交流、教師培訓和支教工作中發揮模范作用。積極承擔教育教學示范、觀摩和講座等對外交流任務，承擔教育行政部門組織的教師繼續教育指導、培訓、送教下鄉以及支援農村或薄弱地區教育等各類活動，積極承擔各級教研部門組織的其它教研活動。

第五章 管理

第十六條 縣委組織部、縣教體局、人社局、財政局成立蒼山名師評選與管理領導小組，具體負責蒼山名師的評選、日常業務指導及考核等管理工作。

第十七條 蒼山名師實行考核、動態管理制度。

（一）蒼山名師評選與管理領導小組負責蒼山名師的考核工作。學校也要成立相應的名師評選與管理領導小組，具體負責對本校骨干教師的名師化培養及本校蒼山名師的過程化監督、考核與日常管理。

（二）縣教體局負責對蒼山名師在學校考核的基礎上進行考核。縣教體局、人社局參照選拔條件制定并印發《考核細則》，作為考核依據。考核采取個人自評、學校考評、縣教體局綜合考核相結合的方式進行。

（三）考核結果分為“優秀”、“合格”、“不合格”三個等次，其中“優秀”等次不超過蒼山名師總數的30%。

（四）考核于末進行，每年寒假前統一公布考核結果。

第十八條 建立蒼山名師信息庫，健全考核檔案，收集、管理、記錄蒼山名師的主要業績及考核、獎懲情況。學校要配合教體局做好每學期本校蒼山名師的履職情況登記工作，對不按規定履行職責的蒼山名師應及時上報。

第十九條 蒼山名師在任期內，有下列情形之一的，經調查核實后，取消其蒼山名師資格，收回名師證書，取消相應待遇。因取消資格造成的缺額，本屆任期內不再遞補。

（一）在評選名師工作中弄虛作假，不符合條件的。

（二）不履行名師職責，考核2次不合格者。

（三）教師業務水平考試達不到良好及以上等次的。

（四）調出教育系統或脫離教育教學一線崗位的。

（五）有嚴重違法、違紀行為或嚴重違反師德造成較大影響，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰的。

第六章 待遇

第二十條 蒼山名師是蒼山縣設立的中小學教師榮譽稱號。

第二十一條 實行名師工作津貼制度。蒼山名師在管理期內，經考核合格者，享受工作津貼。蒼山名師工作津貼每年按10個月計算，每月150元，每年發放兩次，一般于當年年中和末集中發放。對考核不合格者，停發工作津貼。第二十二條 蒼山名師全年病事假（公假除外）累計超過30天或全年曠工累計超過7天的，扣發全年工作津貼；凡當年工作考核不合格的扣發全年工作津貼，不參加工作考核的不發放津貼。

第二十三條 各學校要為蒼山名師創造良好的工作環境和條件。蒼山名師在申報各類課題研究時，有關部門和單位要優先予以立項或支持；在承擔教改實驗和教學指導任務時，有關部門和單位要積極配合并大力支持；在培訓進修、外出教育考察交流或參加各種教學評比時，所在學校要積極提供財力、物力及人力支持。

第二十四條 縣教體局有關科室和各學校要積極創造條件，宣傳推廣蒼山名師的先進事跡、教育教學經驗和科研成果，鼓勵并支持蒼山名師著書立說，多出成果。

第二十五條 該辦法由蒼山縣教體局負責解釋。

附：第一批蒼山名師推薦人選評選賦分辦法

附件：

第一批蒼山名師推薦人選評選賦分辦法

一、師德師風（15分）

1．學校全體教職工師德民主評議賦12分。

2．近3年事業單位人員考核至少1年優秀的賦3分；3年全部是合格的賦2分；有1年考核不定等次、其余2年為合格的賦1分。

以上兩項累加賦分。

二、榮譽稱號(15分)1．教師節表彰的優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵，國家、省、市、縣級分別賦8、6、5、2分。

2．各級教研部門評選的教學能手，省、市、縣級分別賦12、8、6分，教學新秀省、市、縣級分別賦6、4、2分。

3．各級教研部門評選的優秀教研員、教研組長，國家、省、市、縣級分別賦5、4、3、1分。

4．各級教科研部門評選的教育科研先進個人（包括教科研先進工作者、教科研能手、教科研骨干教師、科研型校長），國家、省、市、縣級分別賦5、4、3、1分。

以上榮譽同類取一個最高級次賦分，各項累加滿15分止。

三、教學成績(25分)1．近3年教學質量（1）小學、初中學段

由學校依據申報教師近3年的教育教學成績進行賦分。位居本單位申報教師總數前30%的賦15分，后30%的賦9分，中間40%的賦12分。

（2）高中學段 各考試學科按照2010年9月1日至2013年7月12日六個學期期末考試（高三以第一學期的期中考試、第二學期的一輪驗收考試為準）綜合成績進行排名，位居同學科全校前10%賦15分；前11%—20%賦12分；前21%—30%賦9分。

2．市、縣級優秀教學(成績)獎分別賦5、2分，可累加賦分，該項最多賦10分。

3．初、高中學段考查學科教師按比例單獨評選，其教學成績按該項第2條賦分。

四、教學能力(30分)1．教師業務水平考試（1）高、初中學段

教師業務水平考試成績位居同學科全縣前10%賦8分；11%—20%賦7分；21%—30%賦6分；31%—40%賦5分；41%之后的賦3分。該項根據近兩年業務水平考試成績分別賦分，取兩年累計分。免試人員按第二檔賦分。

（2）小學學段

對所有入圍教師采取專題考試的形式進行評價，賦分標準同上。

2．由各級教研部門組織的優質課評比，國家級一、二、三等獎分別賦10、8、6分；省級一、二、三等獎分別賦8、6、4分；市級一、二、三等獎分別賦6、4、2分；縣級一、二等獎分別賦2、1分。公開課按相應級別的優質課評比一等獎賦分。非教研部門組織的優質課評比按同等次折半賦分。基本功比賽（教學技能展評）省級一、二、三等獎分別賦6、4、2分；市級一、二、三等獎分別賦4、2、1分；縣級一、二等獎分別賦1、0.5分。該項取一個最高級次賦分。

3．參加各級教(科)研部門組織的課件、教學設計評選，國家級一、二、三等獎分別賦4、3、2分；省級一、二、三等獎分別賦3、2、1分；市級一、二、三等獎分別賦2、1、0.5分。縣級一、二等獎分別賦1、0.5分。該項取一個最高級次賦分。

以上3項累加賦分，滿30分止。

五、指導培養（5分）

1．輔導學生參加國家統一舉辦的奧林匹克競賽和教育部門組織的學科、專業競賽、創新實驗大賽等并獲輔導獎的，國家級一、二、三等獎賦5、4、3分，省級一、二、三等獎賦4、3、2分，市級一、二、三等獎3、2、1分；縣級一、二等獎分別賦2、1分。

2．學生參加教育體育部門組織的運動會、有關業務部門組織的音樂、美術等技能演藝比賽，獲省級單項前6名、市、縣級前3名的訓練或輔導教師(限1人)分別賦4、2、1分。

3．各級教研員指導本學科教師參加由各級教研部門組織的優質課評選活動獲國家級一、二、三等獎分別賦5、4、3分；省級一、二、三等獎分別賦4、3、2分；市級一、二、三等獎分別賦3、2、1分；鄉鎮教研員輔導教師獲縣級一、二等獎分別賦1、0.5分。公開課按相應級別的一等獎賦分。非教研部門組織的優質課評比按同等次折半賦分。由各級教研部門組織的論文（教學案例、課件）評選按同等次優質課折半賦分。

以上3項取一個最高級次賦分。

六、論文和論著(5分)1．國家正式出版社出版的并與所教學科相關的專著，主編、副主編、承擔具體章節的作者分別賦5、4、3分。市級教研部門組織編寫的地方教材、各種正式出版資料，主編、副主編、作者分別賦4、2、1分。

2．在正式教育刊物上發表的有一定學術價值的教育教學論文，字數不少于2000字，國家核心期刊、一般期刊分別賦4、2分。市級以上、縣級典型發言分別賦2、1分。

論文必須在國家新聞出版署認定的教育期刊或教育報刊正式發表，增刊、副刊、專集、以書代刊的論文集以及綜合類報刊、大學校報校刊發表的不予賦分。

在教育刊物上發表的教學設計、習題試題或低于2000字的隨筆等，按論文折半賦分；在非教育刊物上印刷的教學設計、習題試題等不予賦分。

3．參加各級教(科)研部門組織的論文評選，國家級一、二、三等獎分別賦4、3、2分；省級一、二、三等獎分別賦3、2、1分；市級一、二、三等獎分別賦2、1、0.5分。縣級一、二等獎分別賦1、0.5分。論文獲獎證書國家級由學科專業委員會授予，省市縣級由教育行政部門或教(科)研部門授予，其他單位授予的一律不予賦分。

以上3項取一個最高級次賦分。

七、教科研成果(5分)1．科研成果推介，課題組主持人省、市、縣級分別賦5、4、3分。

2．獲得自然科學獎、發明獎、科技進步獎、教科研成果獎的課題主持人，省級一、二、三等獎分別賦4、3、2分；市級一、二、三等獎分別賦3、2、1分；縣級一、二等獎分別賦2分、1分。

3．課題結題的主持人，國家級3分，省級2分，市級1分，縣級0.5分。

教科研成果必須由教科研部門評審認定，非教育科研主管部門頒發的證書無效。論文類雖標明教科研成果，也按同級別論文賦分。課題組前兩位成員折半賦分。

同一課題按最高級次賦分，不同課題累計不超過5分。

以上所有榮譽、獎項、成果限2005年8月31日——2013年9月1日期間獲得