第一篇：小學作文：描寫教室的作文

描寫教室的作文

我們的教室在新教學樓的二樓，教室朝南。

輕輕推開教室門，進入眼簾的便是老師的課桌——講臺!哎?今天的講臺似乎換了一個新的，金黃色，半六邊形，別提有多漂亮了。上面整齊擺放著粉筆盒，黑板擦，還有幾枝紅筆。

站在講臺上，教室正中那五排整整齊齊的桌椅，像五排軍人一樣，坦然地接受我們的注視。在講臺正對面，第二排的右數第二個是誰的座位?哦?讓我來瞧一瞧，哎?那不是我的座位嘛!走近一看，我的桌肚異常干凈，桌椅一塵不染。不僅我的這樣，全班同學的桌椅也像嶄新的一樣呢!

在東北角的，便是我們的圖書角了，這里有許多精彩的書。比如《流浪狗和流浪貓》啦，《單翼天使不孤單》啦，《親愛的笨笨豬》啦，搞笑系列的《爆笑校園》啦等等。這都是我們大家一本一本聚集起來，分享給大家的。

在前墻的正中和后墻的正中一共有兩塊淡綠色的黑板。前面的一塊黑板，是給老師上課寫字的，而后面的一塊黑板，則是給我們在節日前夕出黑板報的。

在教室的上面，便是明亮的燈了。當我們看不見時，它便會給我們帶來光明。

這就是一個能讓我們哭，能讓我們笑的學習樂園。你喜歡它嗎?

第二篇：關于教室的小學作文

關于教室的小學作文

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的關于教室的小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于教室的小學作文1

教室是我們學習的教室，它對我們來說非常重要。未來的教室是什么樣子的；它會給我們帶來哪些方便，我遐想著……

教室的黑板不需手寫，只需老師用語言來說，黑板上就會出現這些定語，而且不擦，只要點一下黑板上清除的按紐，黑板就會干干凈凈，所以老師就可以不用手來寫字了！

教室是個寬敞的地方，有300多平方米，每次下課桌椅會自動收在地下，上課之后，才會自動彈出，小朋友們再也不用擔心下課玩的地方小了。

教育的后方有一個萬能箱子，只有這個班被指定的小朋友，才能取物，因為必須按上手紋，老師和我們不必害怕東西弄丟了，怎么樣？厲害吧！

教室的門是有面部掃描器的，如果你的面部沒有在進門中心的微型電腦里，就不能進出，而且也有播音器，如果有小偷來了，門首先會勸小偷別來，快走吧。如果偷還不走，門會發出能讓人或動物在一秒鐘之內昏倒的液體，并迅速報警，小偷將會在十分鐘之內被警方抓獲。

下課之后，我們的椅子會變成可以飛載的戰機，它會以每秒30千米的速度帶你游玩，但會在最后兩分鐘帶你回教室，放學時，還可以坐著它回家呢！

這就是我想象中的教室，既寬敞又明亮，既環保又方便，我相信在不久的將來，一定會被告發明出來的。

關于教室的小學作文2

在竟芳樓四樓第三個教室里生活著我們四（3）班這個大家庭,我們的教室。

當您走進教室的前門或后門，就能看見一張大大的黑板，它烏黑光滑，在黑板上用濕抹布擦，就像在玻璃上擦——“嘎吱嘎吱”地響呢！黑板像一個堅強的勇士，不管我們怎樣在它身上怎么亂寫亂畫，它一點也不抱怨自己不公平。

講臺是由很多數也數不清的小石頭粘制而成，表面上長著一些小斑點，就像小朋友的臉長了幾顆的“頑皮的雀斑”一樣逗人喜愛！桌面上放著一只鐵盒子，盒子里裝著色彩絢麗的粉筆。粉筆盒旁有一個黑板擦，只要您把擦子往黑板上一擦，所有的污漬都將一網打盡。

教室的西南邊有一個黑洞，里面有一個廣播，廣播里常常播出一些重大事件。“四（3）班體育比賽第一名！”哦！原來是咱們班又得了大獎呢！那時候，我們的高興勁兒就別提了。

講臺下面是八排整整齊齊的桌椅，當我們坐在上面寫作文或作業時，一個個安靜得像一只只小貓咪，“沙！沙！沙！”的寫字聲就像蠶寶寶在品賞著新鮮美味的桑葉。

教室后面墻上有一個“快樂小屋”，里面裝滿了一些知識圖片，當看到它們時，我們像一個個科學家，正坐在電腦前查看資料呢！

我愛我們的四（3）班

關于教室的小學作文3

每天早晨，都會從五（14）班的教室里傳來一陣朗朗的讀書聲。這就是我們班，一個愛學習的班級。走進通師一附南門，踏進第二幢樓房，上四樓，從左往右數第二間教室，就是我們的教室啦！

一進教室，一陣清香撲鼻而來。是什么香呢？那就是講臺旁的一盆盆綠植所散發出的清香，這些綠植可都是同學們精心準備的。

黑板右邊是我們的七色光小書吧。里面擺放著整整齊齊的書，有科幻書、小說、歷史、童話……樣樣都有，這都是每位同學捐贈的。

在北面的墻壁上，貼著我們55張燦爛的笑臉。而南面貼的是我們的“一點兒約定”，時時刻刻提醒著我們。還有我們班的小書法家，顧珈寧題寫的一首詩，激勵我們學習要更上一層樓。

在最后面，南北兩側都貼著我們剛剛入學時的照片。那時候的我們還是那么的幼稚，無知。轉眼間，光陰似箭，我們已經是五年級的少年了。看，那時候的我還顯露出一幅稚氣的樣子，如今我已經是個懂事的大哥哥了。

中間則是我們親手制作的黑板報，但這都是我們費了不少心血，精心制作的。上面還貼著一些小裝飾，看那跳動的音符，不正像活潑快樂的我們嗎？

我們的教室并沒有那么花哨，可我認為它卻是最漂亮的教室。因為這是我們全校唯一的“七色光”班集體，獨一無二的“家”。

關于教室的小學作文4

昨天，我去學校報到，因為我們升到四年級了，所以我們換了一個四樓的新教室，新教室很寬敞，很明亮，還特別美麗。

教室走廊的一面墻上有每位同學的笑臉照片，一張張笑臉像花兒一樣，另一面墻上還有以前班里舉行活動時的照片，讓我回想起以前的日子。教室里窗戶上的窗簾是藍色的，后黑板上的噴繪也是藍色的，上面還有許多星星，不過下面是白色的，意思是：每一個同學都是一顆明亮的星星，有這么多的星星，把天空都照亮了。上面還寫有八個大字：“我是明星，點綴天空”。這句話一直激勵我們積極向上，努力學習。更讓我高興的是教室里多了一個圖書角，有漂亮的書柜和可愛的小凳子，每次下課后同學們可以來這里看書，還是能借回家看呢！還有一件令人興奮的事，張老師讓我們每一個小組管理一盆綠蘿花，到期末時比一比誰的花養得最好。不久以后班里還會有一個“展示臺”，那里可以展覽同學們做的手工，優秀的手工藝品就可以上臺展示了。

我們可以在這么美麗的環境下學習，真是太幸福了，我們大家一定要好好保護它，愛護它，讓它一直這么干凈、明亮、美麗！

關于教室的小學作文5

靜……教室里一片寂靜。同學們沉重的呼吸聲也不見了蹤影。門外，語文老師邁著高跟鞋走進了教室。“嗒，嗒”的聲音顯得格外響亮。

“啪”，隨著沉重的聲響，一摞試卷啪在了講臺上。老班面無表情地清點了人數，將月考試卷發了下去。翻動試卷的“唰唰”聲伴隨著陣陣同學們的抽氣聲在教室里回蕩著，響得格外空明。老班一記嚴厲的目光掃射下去，剛有苗頭的`聲音立刻被扼殺了。不久，“沙沙”做題聲便傳了出來，老班露出滿意的眼神，又踏著響亮的高跟鞋聲走了出去。

隨著聲音的遠去，同學們舒了一口氣，又埋下了同，唯有沉重的呼吸聲輕輕籠罩著我們……不知過了多久，只聽一聲清脆的“啪”，一支筆落了下來。同學們抬起了頭，臉上呈現著如釋重負的表情。白熾燈下，同學們本來泛黃的臉龐不知為何泛著青幽幽的光澤，高跟鞋的聲音又從遠而近，同學們再又抱腦袋低了下去，教室又是一片寂靜。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”渺遠的下課鈴不知從何處傳來，反正寂靜被打破了。同學們怯怯地抬起頭，對上老班威逼的目光，又默默地低下了頭。老班踩著高跟鞋在講臺上來回踱步。終于，一個瘦弱的身影站了起來，拿起卷子走向了講臺……

今天的教室，特別靜……

關于教室的小學作文6

我們天天在教室里學習、上課，感到有些不方便，為什么不方便呢？因為夏天太熱了，冬天太冷了！

晚上睡覺時，我伴著這個問題進入了夢鄉。在夢里，我的腦袋瓜子里蹦出了一個奇思妙想，為何不把教室改裝的完善一點呢？

未來的教室是會變顏色，還會隨著顏色調溫度呢！例如，夏天，墻壁會變成清爽的藍色，溫度也會變得很清爽，讓你不再疲勞。冬天，墻壁會變成溫暖的粉色，讓你伴著溫馨學習。

未來的教室還會在你睡覺時幫你關窗，還會在你起床時幫你梳頭，幫你找好必備的課本。

未來的教室還很高級呢！桌子的右上角有三個按鈕，按下紅色按鈕，桌子就會變成一鋪柔軟又舒適的床。按下綠色按鈕，抽屜就會自動打開，為你提供學習用具。按下藍色按鈕，桌子上就會把你想吃的飯菜擺在桌子上，老師就不用為我們提供早餐了。

未來的教室的功能多得數不清呢！而且還會為你提供舒適的服務。還會為你做很多很多的事，讓你的生活變得更方便，更加無憂無慮、自由自在！

關于教室的小學作文7

4936年4月27日，未來學校的教室誕生了!他可神奇了!

一走進教室，就看見里面只有花花綠綠的一排按鈕。這是怎么回事呢?原來，椅子和桌子都藏在暗處。你需要幾套按下按鈕就會出來幾套，不需要的時候就藏回原處。這樣，我們在教室里開展活動就方便多了。

教室的黑板也很方便，因為這里的黑板不是用粉筆寫的。粉筆有毒，老師吸入可就不好了!所以現在是用教棒寫的，只要在黑板上揮這個字的筆劃，字就會出現了。只要一點，這個字就會消除。

教室的玻璃不會傷人。因為同學在教室追逐玩耍，不小心撞到玻璃上會反彈回來，不會受傷。窗戶還會告訴那個同學下次不能在教室里追逐玩耍。窗戶的玻璃在夏天的時候會吸收熱量，把熱量儲存起來，冬天冷的時候釋放出來，大家就不冷了;冬天又吸收冷氣，在夏天釋放出來，教室里就會很涼爽。

教室的墻很先進。假如有同學帶了危險品進教室，墻立刻就會變成紅色，發出警告。沒有危險品就是綠色，代表很安全。

關于教室的小學作文8

每一個教室都會有自己的特點，下面就讓我來說說我們騰飛班教室的特點吧！

我們的教室位于校園的1號樓內部，冬暖夏涼，十分溫馨。它還有3扇近似正方形的大窗戶，讓我們時時能受到縷縷陽光的溫暖。

一跨入我們的教室門，滿屋的高科技產品就會讓你應接不暇，比如：液晶電腦、電子白板、空調等等。這些高科技產品極大的方便了老師的教學，讓我們的學習更加輕松。

再走到教室的前方，你會發現：我們的黑板并不是黑的，而是一種淺淺的草綠色，還分為四塊，有兩塊居然還能向左右移動，這是因為電子白板就鑲嵌在里面，只要推開兩塊黑板，就能見到它的“廬山真面目”了，它的作用是為了我們不用擠著去看液晶電腦，而是坐在座位上，看它就可以了。

轉過身來，映入眼簾的是我們班的后黑板，它主要是為了制作黑板報、參加黑板報評選的，它上面還張貼著我們班的各種榮譽呢，有流動紅旗獲得班、演講比賽一等獎、拔河比賽二等獎等等。

再往右邊看，一本本書排列的整整齊齊，像是士兵在堅守崗位，并向你致敬，這便是我們的圖書角了。一下課，我們班的同學就會爭先恐后的來這里看書、閱讀，使疲憊的身心放松一下。

最后，向下方望去，一排排桌凳像是列著方陣的歡迎隊伍，歡迎你的到來，它們穿著黃色的制服，讓你覺得仿佛回到了溫暖的家……

怎么樣，我們班的教室是不是很有特點呢？想來的話就快點來吧！

關于教室的小學作文9

新的學期，我們換了新的教室，因為學校新建了一棟教學樓，舊的教學樓準備拆了，新的教室布置得很干凈整潔漂亮。

走進我們的新教室，首先看見的是正中墻上那塊大大的黑板，黑板下面是老師的講臺，每天，老師都是站在講臺上為我們上課，我們四十多個同學，全神貫注的看著黑板，認真的聽著老師所講的知識，認真的做著筆記。

我們新教室的墻壁粉刷得非常白，墻壁的下面貼著淡藍色的條紋瓷磚，上面和屋頂也刷得白白的，四個大大的玻璃窗，擦得干凈明亮，在六個雙管日光燈的照射下，整個教室顯得亮堂堂的。

我們新教室四周的墻上，掛著名言警句的條幅，有周恩來的、的、馬克思的名言。教室后面是我們的板報，板報上有著很多優秀作品，我們可以盡情的展示我們的好作品。

我們的新教室有二十多張長方形的黃色課桌，每兩個同學做一桌。

我們的新教室還裝有空調、裝有彩電。我的座位在第一組第二排，緊靠著窗戶，窗戶上掛著淺綠色的窗簾，拉開窗簾，可以欣賞到籃球場，下課可以直接觀看籃球賽。

我們的新教室，就是這么的漂亮。我愛我的新教室，我會把它當做我的家一樣。

第三篇：作文素材：描寫教室的句子

作文素材：描寫教室的句子

作文素材：描寫教室的句子

1、走進教室，就看見前面有一塊干凈的黑板，黑板前方有一個講桌，上面擺著粉筆和黑板擦。我一看見講桌就想起了老師用心把知識教給我們，我非常感謝老師。教室中間擺著整整齊齊的桌椅，它是我們學習的好伙伴。教室后面有一塊黑板，它是板報園地。板報上有唐詩和謎語，板報下面有許多優秀的考試卷，其中就有我的卷子，我以后要繼續努力，爭取好的成績。教室的左邊展出了許多圖畫，美麗極了。教室的右邊有許多窗戶，如果太陽出來了，陽光就立刻照射進來，顯得教室很明亮。教室里還有書報架，架子上掛著報紙和書。教室的側面擺著一臺電視，我們大家都非常喜歡看電視。

2、我們的教室在二樓，教室最前面的是黑板，老師把知識都寫在上面，讓我們懂得許多做人的道理，可他自己卻變得白花花了。右邊的墻上掛著評比欄和展示欄。評比欄上貼著同學們的照片，每張照片后面都貼著一些小標志。而展示欄上則貼著同學們的作品。他倆中間有一扇明亮的窗戶，窗戶兩邊掛著淡藍色的窗簾。

3、看！干凈的天花板上掛著7盞日光燈和4臺吊扇。它們始終都在忠貞不渝地為我們服務。日復一日，年復一年，它們經濟老化，但我們對它們的感情卻在日益加深了。這就是我們的教室，一個看起來普普通通的教室，可你別小看它，在這個教室里已經為祖國培養了一批批優秀的棟梁之才如今，我們將在這個教室里揚帆起航，為實現夢想而奮斗！我愛這普通的教室，我愛這塊神圣的土地！

4、教室東面的墻上有四塊大大的正方形黑板，它們是墨綠色的，還能移動呢！每當你把黑板輕輕推開，映入眼簾的是一個掛在墻上的黑色長方形液晶電視，它可是我們的“百事通”哦！我們經常用它來收看升旗禮，有時還用來看一些精彩節目呢！在教室南面的墻上，是我們的“競賽欄”，里面是一組一組的評比，在第二排最后一張是我們組的，我還是組長呢！

5、今天我來介紹一下我們的教室。先介紹下后面的軟黑板吧。在藍色的黑板上貼滿了我們的攝影照片，看！旁邊的“小鹿”整看著我們快樂地成長呢。前方的黑板引起我的好奇。這塊黑板的顏色是綠色的，我們的老師每天上課都少不了它。掛在天花板上的吊燈，用處可大了！它們每天都給我們帶來光明，讓我們的教室變得更明亮。我們的教室多姿多彩，希望以后你們多來參觀。

6、我們的教室在二樓，左邊的窗臺上放著各種各樣的書，有《生命的世界》、《三字經》等。是讓同學們懂得更多的知識的地方。圖書角旁邊是各種各樣的花。有粉紅色的菊花，深綠色的仙人掌，還有一些叫不上名字的植物。再往后看就是黑板報了，上面畫了一些關于環保的畫，也貼了一些手抄報。黑板報上面寫著：“團結、勤奮、文明、守紀”，這是校風。

7、在教室的西面，是同學們出的黑板報，上面內容可豐富啦！有詩歌、散文、小說??圖案五彩繽紛，字寫得工工整整，十分美麗！

教室北面的墻上，是我們的學習園地，它是一塊長方形的用布做成的面板，上面貼著同學們的作品，有手抄報、繪畫作品、作文??真是豐富多彩！每次出了新的作品，大家都迫不及待地跑去欣賞。

8、噢，大家都在寫信呢！上課前，方老師給同學們看了一組圖片，這組圖片的主要人物是貧困災區的孩子們。圖片中閃過一個個瘦弱的身影，一道道無助的目光，一間間破舊的房子??最令人揪心的是這個小男孩︰亂糟糟的頭發下是一張臟兮兮的臉，但臉上卻有一雙求知若渴的眼睛，那雙眼睛睜放射著微弱的光芒；在這件晦暗的教室里他正握著一支短短的鉛筆頭，在皺巴巴的作業本上寫下了密密麻麻的字；再細細一看，他的臉上竟有一絲不易察覺的微笑，是啊，這對他來說算是幸福的了！當同學們看著一張張圖片時，隱隱約約，鼻子酸酸的，對比起自己，不得不說我們實在是太幸福了。

9、學校，是一個神圣的地方。課堂，則是一個充滿生機的活地。教室則就是一個孕育故事與生機的愛麗絲仙境，有人的地方就有故事。生活來源于故事。憶起小學那時打打鬧鬧的情景，真是不忍撲哧一笑。而初中的生活則又多了一份成熟與穩重。

10、教室中間，是一排排擺放整齊的課桌，這些課桌每天都會默默無聞地陪著我們一起上課，可一些調皮的同學總是把桌子、椅子弄得歪七扭八的，還在上面畫畫，我想，他們一定很疼吧！身為班委，今后我要對這些調皮的同學加強思想教育，讓他們也自覺加入到愛惜教室公物的行動中。我的座位在第二組第三張，我們每兩星期就會換一次座位，這樣同學們就能不同方位地看到教室的全景啦！這就是我的教室，一個溫馨而美麗的教室，我愛我的教室，今后也一定會把它裝扮得更漂亮，讓大家在一個舒適、溫馨、美麗的環境中學習、成長！

11、走進教室，東面墻上的一塊大黑板首先吸引了你的目光，你看黑板上那一道道刮痕都是老師辛勤播種，傳播知識的痕跡，它可不是一塊普通的黑板呢！黑板上方是一個方形時鐘，它時刻都提醒著同學們要珍惜時間，別虛度光陰。時鐘上面是莊嚴的五星紅旗，它好似革命先輩在時刻提醒著我們：好好學習，將來成為祖國的棟梁。在它的兩旁，團結奮進、求實創新在時時刻刻鞭策著我們。黑板的左上方是我們班的榮譽榜。它可是同學們用努力和汗水，團結拼搏獲得的。它象征著我們全體同學勃勃的朝氣。它的旁邊是提醒我們的八榮八恥，在它的監督下，同學們都能自覺遵守。

12、同學們，你們應該都有自己班的教室吧？想知道我們的教室是什么樣子的嗎？那就跟我來吧。進教室一看，黑板擦得干干凈凈的，昨晚的值日生把教室打掃得一塵不染，準不扣分。先走到講臺的左側，那里的一張海報上有許多數學明星的照片，他們都是在數學課上發言積極，上課認真聽講，課后作業寫得工整的。怎么樣不錯吧？

13、一進教室，西面墻上有一塊大大的黑板，老師經常在上面寫字、畫圖。有時會讓我們在上面寫字算題。黑板前面是講臺，上課時老師站在講臺上給我們講課。講臺的前面是講桌講桌上放著粉筆和尺子。整齊的桌椅擺在教室的中間。深藍色的桌套套在桌子上，好像走進了海洋的世界。教室四周的墻壁是雪白的，上面還貼著同學們的作品，墻下面還刷著淺綠色的圍墻，顯得明亮整潔。在陽光的照射下閃閃發亮。這就是我的教室，又干凈有整齊，使人心胸開闊的教室。

第四篇：小學作文描寫

出色的外貌描寫能更好地表現人物的性格特點，給讀者以如見其人的感覺。人物外貌描寫一般有以下幾種方法：

一、容貌描寫法在所有的人當中，除了雙胞胎、多胞胎兄弟或姐妹以外，相貌一樣的人幾乎沒有。所以，同學們應該注意觀察人物五官的形狀、皮膚的顏色，找出也（她）與別人的不同之處。如：我們在山下買登山用的青竹杖，遇到一個挑山工，矮個子，臉兒黑生生的，眉毛很濃，大約四十來歲。又如：那個小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹。這兩處分別用了不同顏色的詞語，描寫出不同人物的容貌。挑山工一年四季挑東西上山，長年風吹日曬的，臉上自然的“黑生生”的，而小紅軍在長征途中受饑挨凍的，所以臉“黃黃的”，雖然他常受到饑餓和疲憊的折磨，但他對生活充滿了信心，苦、累都不怕，這從“鼻子有點兒翹”可以感覺出來。

二、神態描寫法

如：“看著她遠去的背影，我低下了頭，久久地站在那里，真的悔恨交加，心里涌出了一股說不出的滋味。”短短的幾句話，就能讓我們看出主人翁的悔恨是發自內心的，她表達出來感情的是多么真切呀。

三、服飾描寫法。一個人的服飾是她（他）最外表的東西，但它與人物的性格、特點、身份有密切的關系。

寫人作文寫法詳解—寫自己的參考開頭

三、寫我自己的參考開頭

1.《我》的三種開頭

第一種開頭：我是個很普通的小學生，長得很普通，名字也很普通，我叫張平。

第二種開頭：我的學名叫張平，是什么意思呢？大概是爸爸媽媽希望我一生平平安安吧！

第三種開頭：在平門小學四

（二）班第一小組的第一個位子上，你就可以找到我，我的名字叫張平。

2.《我這個人》的兩種開頭第一種開頭：我這個人做什么事情都缺乏耐心，據說這是從爸爸那兒遺傳下來的。

第二種開頭：在我的家里，要說起我，我爸爸準會告訴你一個我的外號：“包打聽。”

3.《自畫小像》的兩種開頭

第一種開頭：小眼睛，淡眉毛，黑皮膚，再加上短頭發，這就是我的外貌特征。

第二種開頭：如果你要到班級里找我，那非常容易，只要找到最胖的那個人就行——我在班級里有“相撲運動員”的美稱呢！

4.《明天的我》的三種開頭

第一種開頭：美麗的夏夜，我靜靜地坐在陽臺上，我在遐想：明天的我是個什么樣子？

第二種開頭：如果時光飛快地度過，已經過了二十年，那時的我會是個什么樣子？

第三種開頭：一百二十層的高樓，一間寬敞的辦公室，一張特大的寫字臺，一個人正在緊張地忙碌著，他一會兒給部下下達指示，一會兒又在紙上快速地寫著什么……這個人不是別人，正是明天的我，二十年后的我！

5.《今天我當家》的三種開頭第一種開頭：星期六，一吃完早飯，我就對著全家高聲宣布：“今天我當家！”

第二種開頭：爸媽這個雙休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地對我說：“我們走了之后，這個家就要由你來當了，你一定行的！”聽了爸爸的話，我堅定地點了點頭。

第三種開頭：為了鍛煉我的能力，爸媽決定讓我當一次家，把這一天的所有大小事情都交給我來處理。我一聽高興得差點跳了起來！

記事作文以敘事為主，表現發生在活動場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態度和看法。寫誰(作文對象)：發生在活動場地、競賽等事情。寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態度和看法。怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

寫法：敘述事件，還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫。注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態度和看法相聯系。

一、交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。

二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫

范文：

記一次辨論會今天是星期三，我們班上舉行了一次別開生面的辨論會。班長亮開清脆的嗓門笑著說：“現在是辨論會現場直播，我是主持人周媛媛。”我們今天辨論的主題就是〈〈放棄射門〉〉這篇課文中福勒應不應該把球踢進球門？這個問題展開辨論。這里有正方和反方各八名辨論員，那就先請正方來說說自己的看法！首先是正方的孫丁程發言，他說：“福勒放棄射門是對的，因為他避免了對手西曼的受傷，是一種高尚的體育風范。”然后反方常建宇反駁說：“我認為他這樣做不對，他讓利浦隊失去了一次成功的輝煌與擦肩而過。正方崔玉娃接下來又說：“我讓為他這樣做對，因為所以足球運動員都應該有團結精神。”剛說完，反方王巍爭著又說：“這樣做非常不對，因為這是取得他輝煌的重要時刻。如果不把球踢進了，他就不會成名了。”這時，正方陳清又說：“我認為他這樣是對的，把友誼放在第一，比賽放在第二，這是非常好的足球風范。”正在這個時侯，反方的申海正準備說。王巍又爭著說：“我認為不應該，因為他如果把這個輝煌都放棄了，就會讓自己隊的隊員很失望的，隊友好不容易把比分打平了，這樣隊員的努力，就會前功盡棄。正方陳皓祥又接著說：“我同意，他是把團結和友誼擺在了比賽的首位。這是所有運動員學習的榜樣，也是我們大家學習的榜樣——”主持人周媛媛這時侯宣布，辨論會到此結束。請大家按今天的辨論會，選出最佳辨論員，首先是朱一峰說：“我認為是正方說得比較好，以理服人。不像反方，搶著說，讓別人沒有機會回答，特別是王巍，他只顧自己說，不顧別人。全班大部分同學都認為是正方，而反方他們強詞奪理，到了后來辨論會結束了，但同學們還沉靜在辨論會那歡聲笑語中。我們大家以后還想多開開這樣有意義的辨論會呢！

句子中的標點符號，有區別語意與語氣的作用，我們不能小視標點符號的作用，同樣的詞語與句子，加得標點符號不同，標點加的位置不同，語句的意思就完全不一樣。

句內停頓用逗號（，）；

句子完了用句號（。）；

詞語并列用頓號（、）；

句子并列用分號（：）；

問個問題打問號（？）；

感情強烈感嘆號（！）；轉折遞進破折號（——）；附屬內容用括號（（））；省略列舉省略號（……）；

報刊篇章書名號（《》）；

小學寫人記敘文寫作技巧

小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

一、寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。

通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。

2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

通過對比的方法寫一個人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特點。

（2）要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。

二、寫兩個人

寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。

三、寫幾個人。

寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個人。

一、分析例句，明確用法

這里有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下：

1.蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。

2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

3.小明在海安兒童公園玩得很開心。“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：副詞+地+動詞；“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。

二、修改病句，強化認識

這里有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，請大家來當“醫生”，給這些句子治治病，以強化已有認識。

1.由于李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。

2.田野里，農民伯伯正在緊張得收割麥子。

3.助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。

（正確用法應為“考得”、“緊張地”和“助人為樂的”。）

名詞--的 動詞--地

形容詞（修飾）--得

請選擇正確的“地”、“的”、“得”填入（）中。

慢慢（地）走過來香甜可口（的）飯菜飛快（地）跑了

唱（得）響潔白（的）雪花跑（得）快

大聲（地）唱歌圓圓（的）荷葉數（得）清

透明（的）翅膀柔軟（的）枝條開心（地）吃果子

小心（地）爬上去青青（的）小草清清（的）河水

輕輕（地）種樹苗綠油油（的）樹苗小小（的）沙包

用力（地）扔沙包金黃（的）落葉小心（地）撿落葉

漂亮（的）衣服迅速（地）收衣服可愛（的）雪人

高興（地）堆雪人亮晶晶（的）眼睛頑皮（地）眨眼睛

頑皮（的）孩子奇怪（的）聲音奇怪（地）問

笑（得）開心樂呵呵（地）說跳（得）高

樂呵呵（的）老人甜甜（的）果子跑（得）快

甜甜（地）笑了機靈（的）小猴子機靈（地）跳開了 有氣無力（的）聲音有氣無力（地）低著頭親愛（的）朋友 歡樂（的）節日有趣（的）節目放心（地）走了 更好（的）主意認真（地）寫字秀麗（的）風光 早早（地）回學校好看（的）報紙可怕（的）蟲子 整齊（的）隊伍輕松（地）做事遙遠（的）地方 高高（地）掛起來仔細（地）畫畫細小（的）螞蟻 胖胖（的）小蜜蜂又香又脆（的）松子雪白（的）云朵 吃力（地）推車聰明（的）小姑娘紅通通（的）太陽 整潔（的）書桌難過（地）哭起來難看（的）樣子 新奇（的）玩具美好（的）祝福安靜（地）等車

第五篇：我們的教室小學作文

我們的教室小學作文

我們的教室小學作文1

我們的教室是一（4）班，在二樓。

我的教室有兩扇結實的鐵門，六扇干干凈凈的玻璃窗。

一進門就能看見老師的講臺，老師們每天站在這里上課多辛苦呀！講臺的后方是一個大黑板，老師們用粉筆在黑板上寫下許許多多的知識供我們學習。前面的角落里有個大書廚，里面有很多的童話書、故事書，還有我帶的《少年兒童百科》哦！

講臺的前方有一排排整齊的課桌，我很愛我的課桌椅，從來都不在上面亂寫亂畫。

教室的后方有一個大花廚，花廚里有同學帶過來的花草植物，有菊花、仙人掌、仙人球……那盆蘆薈是我帶來的。它們不僅美化了我們的教室，還凈化了空氣。

這就是我們的教室，寬敞、明亮、整潔，也是我們一（4）班所有同學的另一個家，我們都愛它。

我們的教室小學作文2

看看我們的教室，還是原來的樣子嗎？

距離畢業還有1個月

畢業后的第一天

你第一件事要干什么

你知道嗎

你能適應嗎

如果

當你想到你再也不能和大家坐在同一個教室里了

當你想到陪你度過6年時光的朋友

再也看不到了

當你想到我們在同一個教室里讀起朗朗的讀聲時

再也聽不到了

當你想起老師上課時的情景時

再也看不到了

當你想起數學課上那笑聲時

再也聽不到了

你能不掉眼淚嗎

你能不后悔、不心疼嗎

“當初，我沒好好珍惜，當做是往事，忘了就忘了”

“現在，分離了，就像失去親人，失去了心中的一塊肉似的痛啊”

為什么當初我沒好好珍惜

為什么大家當做往事

為什么大家不好好記住

也許，我們不知道

現在，相見，很容易

但未來，“相見”二字，也許成為永久的夢

讓我們再看看我們的教室

讓我們在好好地記住大家的笑聲

再好好記住大家讀書時，瑯瑯的讀書聲

歲月能抹去我們的童年

但不能抹去我們美好的童年的記憶

在兒童節到來時

讓我們一起哭著倒計時吧

“1、2、3……”

我們的教室小學作文3

“丁玲玲‘上課了同學們回教室坐好，等待老師來上課，咦！馬靜頭上有一只蜜蜂，正圍著馬靜轉呢，突然蜜蜂想和馬靜來個親密接觸，飛到了馬靜嘴邊，馬靜下了一大跳，頭像沒有力氣一樣歪到了一邊。蜜蜂又來到厲越身邊，厲越馬上躲開，蜜蜂又撲空了。“一只小蜜蜂呀，飛到王奔邊呀，沖啊，沖啊，‘蜜蜂又來到王奔邊，可能是王奔的名字起到了作用，他神態自若，沒有一點恐懼。小蜜蜂又來到趙鑫邊，或許是小蜜蜂累了，停在趙鑫頭上，趙鑫驚慌失措的搖了一下頭。小蜜蜂又來到應老師身邊，媽呀壞了，可不能讓蜜蜂蟄了應老師，那誰來給我們上課呢？還好小蜜蜂很快就飛走了。

喂！小蜜蜂這里可是教室呀，不是花園，如果要來上課那也要先報名呀！下次可要注意了！

我們的教室小學作文4

我們的教室，是我們溫馨的家，學習的樂園。

一進門，就看見八排整整齊齊的課桌椅，教室兩旁幾扇亮的可以照出人影的窗戶，這是同學辛勤勞動的結果。

教室正前方是一塊黑板，像一塊“黑色農田”，看著這塊黑板，我仿佛能看見老師在這塊黑板上教我們知識。黑板旁邊是現代化的平板，這塊平板可以讓我們“穿回”古代，讓我們了解中國五千年的知識，查閱許多對我們有用的知識，還能讓我們感受到異國風情……真像一個知識寶箱啊！

黑板上方四個大字：“敬、凈、靜、競，是想讓我們尊敬師長、愛干凈、保持安靜、互相競爭，中間還有一面鮮艷的五星紅旗，看到它，我的愛國之情就涌上心頭。

黑板的正前方是一個長方形的講臺，上面放著整齊的教具和作業。

教室后面還有一塊黑板，黑板正中有幾個大字：“騰飛“旁邊有四個板塊，上面有一些小常識、做人的品德、人生哲理……一下課，許多同學就會圍聚上去，收獲知識。

這就是我們的教室，一個溫馨、寬敞、明亮的家！

我們的教室小學作文5

我上四年級了！教室也換新了，我好奇地走進新教室，東看看，西瞧瞧，想：坐這兒上課會有什么樣的感覺呢？越來越好奇，真想快點兒開始上課。

正看著呢，猛然發現黑板有一小半是白色的，真夠稀奇！走過去摸了一把，發現原來這個“白板”不是寫字用的，這是一張硬邦邦的屏幕板，比三年級教室的屏幕好多了，那個屏幕老是會卡住，上也不是，下也不是，畢竟那個是升降型的嘛！

忽然，窗外傳來了一陣隱隱約約的鳥叫聲，我伸出頭一看：是學校的小花園呀！原來，四年級的教室是跟小花園是相鄰的，我恍然大悟，又愣了一會兒，就被花園的景致吸引了：翠綠的大樹和小草，鮮艷欲滴的花朵，一片黃色，一片紫色，在那顆樹下，一朵朵紅花特別引人注目。

啊，這兒的電風扇也不一樣，比以前教室里的那個“破爛型”風扇好多了，轉起來好大的風。天氣再怎么熱，對教室里的我們來說，也不會不能忍受了！這種“超強型”的電風扇，我非常滿意！

上了四年級，也換了新教室，太好了！不過講真的，不管新教室像豬圈，還是像別墅，我都會認真學習。

我們的教室小學作文6

我們的教室是我們學習的地方，所以讓我介紹一下它。

我們的教室在學校最北面的教學樓的二樓正中，這是一間美麗的教室。來到教室，可以看見它坐北朝南，兩扇門分別在東南角和西南角。兩扇門中間開窗，北面墻上也有窗戶。教室內東面和西面的墻上各有一塊黑板。東面黑板是老師用來教書的，中間的兩塊黑板拉開就是大屏幕。西面的黑板則是同學們用來出黑板報的，它讓教室變得更漂亮了。

東面黑板前面是老師的講臺，里面暗藏著電腦和其它一些教學設備。當老師打開電腦和投影儀，電腦顯示出的東西可通過講臺上方的投影儀投影到大屏幕上。

教室的東北角上放著桌椅，那是老師用來批改作業的。西北角上有一處“圖書角”，是同學們看書的地方。圖書角的書架上有不少書，內容都很精彩。

當然，教室的大部分空間都被同學們的座位占據。這些座位分八列，靠南的兩列并在一起，靠北的兩列并在一起，其余四列并在一起。每兩列為一大組。我坐在從南往北數的第四列，從東往西數的第六排。

我們在教室里度過了許多美好的時光，一起學習，一起玩耍，一起成長。這是多么溫暖的教室。

我們的教室小學作文7

我們學校有兩座教學樓，南樓和北樓。我們的教室在南樓第二層，上了樓向右拐就可以看見四（2）班幾個醒目的大字這就是我們的教室。

教室大約有30平方米呢！即使有80人在里面開會，也不會覺得擁擠。我們教室的門是淡黃色的，四周是雪白的墻，有6扇鋼窗和9盞明亮的雙管燈。我們每天沐浴著陽光，真是舒服極了。

教室前后各有一塊黑板，前面的黑板是上課用的，在黑板正上方有八個大字“勤學苦練，好學善思，”它時刻提醒我們要勤奮學習，善于思考。黑板前方是一個講臺，在黑板的左上方懸吊著一臺29英寸的彩色電視機，通過它，我們可以看到校長講話，兒童節目等。電視機下方有一塊銀幕，是用來放幻燈片的。后黑板用來展示優秀作文等。

教室的中間有41張桌子和41張椅子，可供大家讀書、寫字……

我們的教室真好！我愛我們的教室。

我們的教室小學作文8

教室，是我們一生中不可缺少的，我們可以在那里學習知識。但你有沒有想過——有一間“神奇教室”呢？下面是我想象中的“神奇教室”。

當你站走到教室門口時，門會自動識別身份并打開，進教室后，機器人會通過掃描檢查作業完成情況，如果沒寫或沒帶，它的警報系統會一直響，提示你作業沒寫完，直到你把作業寫完為止。坐到座位上后，把書包放到相應的位置，按下桌子左上角的紅色按鈕，你的書包就會被收好保護起來；上課準備前，按下桌子左上角人綠色按鈕，課桌右上角的出口處就會像運輸車一樣把你這節課需要的課本和學習用具自動放到桌子上。教室里的椅子是用海綿制作的，如果你在上課時做小動作，它就會自動震動，提示你要注意聽講；如果你在上課期間犯困或睡覺，椅子就會給你一下刺痛，讓你立馬由昏昏欲睡變得專心致志；如果你的坐姿不端正，它也會有一下刺痛，時刻提醒著你。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學了，你按下桌子左上角的黃色按鈕，書包就自動出來了；等教室里空無一人時，機器人就會開始打掃教室衛生，并開啟消毒系統，最后電燈和空調也會自動關閉。

看！這就是我想象中的“神奇教室”，怎么樣，是不是很酷啊！

我們的教室小學作文9

我們的教室在安陽市鋼城小學南樓，第三層的六、五班。

一進班首先看到的是我們班的班訓，我們班的班訓是 ：博學慎思，明辨篤行。這句班訓也時時刻刻的提醒著我們。在我們教室的南邊，有愛國知識角，上面寫著許多愛國名言。北邊，有雛鷹整章欄，還有“班級評比專欄”，在墻上還有紀律之星、間操之星、作業之星 ……的評比專欄。還有墻上的片片荷葉，象征夏天的勃勃生機，在每片小荷葉上，都有著同學們的照片和座右銘。在后墻上，有學習目標欄，上面寫著同學們每次的目標。在“我的精彩我展示”的欄目上，貼著同學們的優秀作文。在“我的精彩我展示”的欄目上面，有一個獎狀欄，那里有我們全體同學共同獲得的榮譽。在我們班還有一個圖書角，那里有各式各樣的圖書，一下課同學們就到那兒去借閱圖書。衛生角：那里有掃把、拖把、水桶、垃圾桶等衛生工具，每天早上同學們都要去那兒拿衛生工具打掃衛生。生物角：有同學們從家帶的小金魚、小烏龜。隊角：有一個大隊旗，四個小隊旗。除了這些以外，我們班還有：針線角、課外知識角、流動紅旗懸掛處、自我展示角……

這就是我的教室，是不是很好很漂亮呢?希望你們來參觀我的.學校。

我們的教室小學作文10

我們的教室坐落于校園的正中，面積約是63平方米。

我的教室外層是由許多塊純白色的瓷片鋪成的，其堅固性可謂堅不可摧。在左右，我們的家鄉被一股威力十分大的臺風所襲擊。當時，村民的住所幾乎全被摧毀。然而，身在學校里的我們卻是安然無恙，教室里更是一水不沾，風平浪靜！

教室內寬敞明亮，長9米，寬約7米，能容得下60多個人。其四周圍都鋪上了一層又一層厚厚的石灰，左右兩側各有兩個長達2米的鋁合金窗，窗的四周都安裝了既纖細又堅固的防盜網。這樣，既可確保同學們財物的安全，又可使教室的光線充足，感覺自然是神彩飛舞！

教室內的設備是比上不足，比下有余。室內的右上方吊著一臺tcl--王牌的21寸彩電，是供給同學們觀看有關科目的課外知識及實驗。天花板上有6臺風扇，8臺日光燈……

我們的教室真是用途廣啊！

我們的教室小學作文11

我們的教室窗明幾凈，是我們獲取知識的寶地。

我們的教室有兩個門，門朝南開，上面有一個小窗戶，玻璃擦得很干凈。

教室正前方有一塊大黑板，又黑又亮，能照見人影，老師天天在這塊黑板上寫漢字、詩歌、數學題和畫畫。帶我們在知識的海洋中穿梭。教室后面也有一塊黑板，是辦黑板報的，里面寫了好多我們喜歡 的課外知識和詩歌。在右邊也有一塊黑板，是寫好人好事的。

教室的北邊有三個大窗戶，玻璃擦得干干凈凈，沒有一個臟點。窗臺上擺了好多植物，有蘭草、含羞草、文竹等，蘭草旁是一個漂亮的魚缸，兩條金魚在里面自由的游來游去。中間窗臺上魚缸里養的是 一只小烏龜，它有趣極了，一下課我們最愛逗它了。

教室后邊靠窗戶是一臺柜式空調，有了它，夏天我們再也不怕熱了。挨著空調的是我們的圖書角，擺了許多我們喜歡的雜志，我最喜歡看《兒童漫畫》了。

天花板上吊著十一盞燈，開著它亮極了，就像是在明媚的陽光下上課。

我們坐在這樣整潔的教室里學習，怎么不感到舒服呢?我愛這個教室，它伴我在知識的海洋里遨游。

我們的教室小學作文12

昨天老師布置了一項作業，請每一位同學準備一盆漂亮的鮮花，用來布置我們的教室。

下午放學回到家，我就迫不急待地在家里的陽臺上精心挑選了一盆盛開的杜鵑花。這盆花的花盆非常別致：乳白色的陶瓷，上面印有三株小花。盆里的杜鵑花有兩種顏色，一株是淺粉色的，一株是深粉色的，一深一淺，錯落有致。我告訴媽媽：“明天早上，一定要提醒我帶上它。”

今天早上，吃完早飯，我就給杜鵑花澆水，帶上它一路上小心翼翼地來到教室。下了課，同學們圍著它看，說：“真是一盆美麗的花！”我的心里別提多高興，因為是我帶的，能讓大家滿意，就是我的心愿。

后來，班里其他同學也帶來了各自選中的花：有紅通通的太陽花，有金燦燦的蝴蝶花，還有青翠的文竹等等。老師讓班長記下了他們的名字。他們是：王之賢、羅浩源、王琰鑫、陳逸瀟、王紫薇、羅昊然、董昱銘、席俊杰、劉佳蕊、秦理圓、葉秋吟、李雪松、章佳樂、陳張欣語、韓敬之、何雨鑫、胡尚游。我要代表所有同學和老師向他們表示感謝！

我想：在這個充滿鮮花的教室里，大家一定心情舒暢，會更加努力地學習。

我們的教室小學作文13

我們的學校是個鳥語花香的世界，我們的教室更是一個溫馨舒適的地方。它座落在學校內操場的南邊博學樓的二樓的最西面，寬敞而又整潔。

走進教室，首先映入眼簾的是七排整齊的桌椅，桔黃色的桌面非常干凈，沒有一點灰塵，幾乎能映出影子來。這些課桌像一只只小船一樣，載著我們在無邊無際的知識海洋中遨游。

坐在位置上，第一眼看到的便是那塊長方形的黑板，這塊黑板長約四米，寬約一點五米。還有背投，只要移動前面的一塊黑板，便露出了大屏幕。每天老師都在上面播撒知識的種子，和我們一塊耕耘，一起享受豐收的喜悅。黑板的上面有一面鮮艷的五星紅旗，它時時刻刻的提醒我要為建設我們的祖國而讀書。

我們的教室后面還有一塊和前面差不多大小的藍色文化墻。上面有我們班的班徽，有老師給我們的寄語，有我們同學們的優秀作業……文化墻下面有一排柜子，柜子利依次放著圖書、語文作業、數學作業、英語作業，還有其他作業。

教室的左右兩邊各有6扇大窗戶，使教室格外明亮。再看頂部，有8盞日光燈和4臺電扇。無論是炎熱的夏天，還是陰雨天氣，我們的教室都能讓我們學習無憂。

每天在這樣的環境里學習、生活，我感到無比幸福。

我們的教室小學作文14

我有一個神奇有趣的教室，它充滿魔力，像一個神秘的童話世界。

剛進到教室，就可以看到墻壁上的一大幅“畫”。墻上的一棵楓樹上長著五彩冰紛的楓葉，美麗極了！樹上有一只穿著藍色外套，長著褐色翅膀的小鳥，似乎在焦急地等待著什么。樹邊有兩只和它長得差不多的小鳥，它們嘴里叼著一片綠油油的樹葉，似乎在給那只小鳥，讓它給大樹添上美麗的色彩。樹冠上有一只小松鼠在爬，還有一只靜靜地蹲在大樹上，看著這只正在爬行的松鼠。

樹下有一只小刺猬站在蘑菇旁，似乎在躲起來，生怕被狐貍看到。可是狐貍滿臉壞笑，似乎看見了刺猬。樹的那一邊有一顆黃橙橙的蘑菇，它們上面長滿了白色的斑點，美麗至極。有一只小鳥落在上面，似乎想要把它帶回去吃，一只浣熊跑來，好像要對小鳥說：“這蘑菇不能吃。”

另一面墻上有一大塊黑板，有橙白相間的門，有一塊烏黑油亮的電腦，它能帶領我們走向知識的殿堂。

有一面墻空空如也的，似乎在說：“等我們長大，也要給我涂上色彩哦！”

最后一面墻有窗戶，能看見遠處的房子。

這就是我那“童話”教室。

我們的教室小學作文15

我們的教室在南教學樓的第三樓。

一進教室，立馬進入眼簾的，就是那些得剛勁有力的班訓“博學慎思”“明辨篤行”這八個大字，這八個字鼓舞著我們，讓我們不斷進步。

在教室的西南邊，是我們班的愛國知識角，上面貼著很多愛國名言，如“為中華之崛起而讀書”等一些愛國名言;在教室的西北邊，墻上貼著雛鷹爭章欄目，這個分為兩個方面，一個是“班級評比”專欄，另一個是“行為習慣我最棒專欄”。

在教室的南、北兩面分別粘有紀律之星、衛生之星、誦讀之星、最佳小組長等等，墻上還貼著荷花、荷葉，我們等于荷花，老師等于荷葉，我們在荷花的捧護下，健康的成長。墻上貼的這些標志，也裝飾了我們的教室。

在教室的東邊，也就是教室的后方。有學習目標展示欄，那里站著同學們的學習目標;有我的精彩我展示欄目，那里都貼著同學們的優秀作文;有圖書角，上面放著我們資源拿出來的書;有衛生角，那里的衛生用具擺得整整齊齊;有生物角，那里放一些同學帶來的植物;還有榮譽欄，那上面貼滿了我們曾經獲得的獎狀。

這就是我們的教室，一個干干凈凈，或滿榮譽的教室，是最美的教室。