第一篇：黃榮霞心得體會

讀《做一名卓越的教師》心得體會

高一化學組黃榮霞

上學期學校發了一本書，叫做《做一名卓越的教師》，期末結束時學校發了一個通知，要求每位教師利用寒假時間好好閱讀、學習，我當時不僅不以為意，而且還心存不滿，“放個假也不讓人輕松”。后來想起了一位教育專家的話：“電視是批量生產傻瓜的機器。”為了這句話，也為了給孩子帶個好頭，我開始了閱讀這本書，受我的影響，孩子也在讀著她自己的書，而且是讀得那么的津津有味，那一刻，我深刻體會到自己當時的決定是正確的。

可是讓我心靈震撼的不止于此，而是我讀到了一本多么適合自己讀的一本書，自己在閱讀了《好媽媽勝過好老師》和《英才是怎樣煉成的》后，就再也沒找到引起自己共鳴的書，也許還是自己讀書的欲望不夠強烈吧。而那一晚上，我多么地慶幸自己沒有偷懶，沒有把這本書束之高閣，而是利用兩個晚上的時間把它全部讀完，因為這本書句句經典，如果說《好媽媽勝過好老師》是家長的字典的話，那《做卓越的老師》就是每位教師、每位班主任的必查字典，在我們遇到困難時，我們就可以通過目錄找到解決的方法。

通過對這本書的閱讀，我從中找到了心靈的共鳴，找到了管理中的智慧，一個個鮮活的事例，一個個富有哲理的小故事，給我們今后的工作指明了方法，讓我們更加明確了努力的方向。七個“做”，引起我心靈的撞擊，給了我巨大的能量。

一、做卓越的老師

追求卓越是老師們的最高境界，在追求的過程中，有太多需要學習的東西：肯定孩子的潛能無限，肯定每個孩子是一個合格的老師首先應該做到的；永遠深愛自己的事業并對他付出你一生的激情。

二、做幸福的老師

要讓學生幸福，教師首先要幸福；試想一個每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師，怎么會讓孩子們感到幸福呢？不能“選你所愛”那就“愛你所選”吧！既然我們選擇了教師這個育人的職業，我們就選擇了清貧，選擇了奉獻。當別人滿足于金錢時，我們也有“桃李滿天下的芬芳”；當別人滿足于高官厚祿時，我們自有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。誰說我們不幸福呢，讓我們都遠離“庸人自擾”吧！

三、做會育人的教師

一個不做班主任的老師不能算一個完整的好的教師，只能算“半個教師”。做好班主任要有三心，即愛心、童心、責任心。并且時刻把班主任工作作為一項事業、一門科學、一種藝術，終身去研究它。是啊，只有非常優秀的教師才能擔任班主任工作。雖然我目前還沒有擔任班主任工作，但我上學期聽過一節優質班會課和李校長給預備班主任所作的報告后深受啟發，決心力爭通過不斷地學習，提高自己各方面的能力后能勝任班主任工作。

四、做會上課的教師

文章從三個方面進行了闡述：（1）圍繞一個目標，即圍繞孩子們的情感、態度、價值觀來設計我們的課堂，把每一個孩子當成活生生的人去對待，在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。（2）遵循三

條規律，即師生之間的互動，做老師不是夸夸其談地把知識傳授給學生而是通過互動教會孩子們如何學習。一個優秀的會上課的教師必須做到：把眼睛還給學生，讓他們觀察；把大腦還給學生，讓他們思考；把嘴巴還給學生，讓他們表達。把雙手還給學生，讓他們去操作。（3）凸顯七大理念：每一個孩子都是獨一無二的，我們應該尊重他們的個性差異。所以課堂改革勢在必行，而且誰走到了前面誰就會最早嘗到甜頭。尤其是倡導的小組合作，讓孩子們在課堂活動中以及在班級管理中都能夠通過合作解決問題，同時教會學生自律。

五.做會寫作的教師

我們每天都在做一些瑣碎的事情，但這些都是我們寶貴的財富，它代表的是經驗是反思是總結，我們應該學會寫作，哪怕一開始我們記錄的是流水賬，但是天長日久、日積月累，我們的寫作會有很大的進步，更重要的是我們積累了一批巨大的財富，所以我們應該做一個 有心人，把課堂教學中的心得或者班級管理中的小事大事都記錄下來。

六、做會當家長的教師

父母是孩子的第一任教師，我們不但身為教師同時也擔負著教育自己孩子的重擔，所以我們也要學會做家長。該書列舉了很多事例告訴我們現代的家庭教育中存在哪些教育誤區，孩子們心目中的好家長是什么樣子的。所以作為家長我們應該做到尊重孩子、信任孩子、真正走進孩子們的心靈，從而使家庭教育和學校教育及社會教育合二為一，真正地讓教育走向成功。

七、做會培訓的教師

現代社會日新月異，孩子們接觸到的負面東西已經遠遠超乎我們的想象，為了讓我們的教育也隨著社會的發展而發展，我們更應該積極地參與教師培訓，通過培訓，我們要學會反思、學會總結，及時地改變自己的教育方式和教育理念，我們的教育才不會被時代淘汰。總之，通過閱讀這本書，讓我重新審視自己，更引起我的深思，如何做一名合格的優秀的人民教師，還有很多問題值得探討！只有更加努力的學習才有可能取得教育的成功！

第二篇：學習黃福榮先進事跡心得體會

[學習黃福榮先進事跡心得體會]學習黃福榮先進事跡心得體會正文：學習黃福榮先進事跡心得體會這幾天，舉國上下在心系那些仍被埋在廢墟下的玉樹人的同時，也滿含淚水地默念著一個香港義工的名字：黃福榮，學習黃福榮先進事跡心得體會。因為這個名字，港人的心與國家這場災難貼得更近；因為這個名字，震災之痛中的玉樹變得更加堅強；也因為這個名字，心向玉樹的心更緊密地凝聚在一起。傳頌他救人故事的人無不動容：14日那個噩夢般的時刻降臨玉樹的時候，在玉樹當義工的黃福榮已安全地跑到院中空地，當得知教學樓里還困著三個學生和一個老師時，他義無反顧地兩次沖進教學樓救人，不幸在余震中罹難。聽說他最后留言的人無不淚流滿面：當救援人員把被埋的阿福挖出來一點時并對他說“阿福你堅持一下，我馬上救你了。”阿福就問，孩子和老師救出來沒有？知道黃福榮對義工精神理解的人無不深受震撼，他早就說過，如果我們志愿者為公益死在路上，是上天給我們的幸福。默默而來，壯烈而去，低調的黃福榮是不會喊口號的，這是他發自內心對義工精神的理解。這也不是他偶然的沖動，四川汶川大地震時，作為義工的他就為災區運送賑災物資來回多次，又在災后重建時奮戰汶川震區3個月。2002年，黃福榮用7個月時間獨自從香港步行到北京為中華骨髓庫籌款。求仁得仁，這一次黃福榮倒在了他熱心的義工事業上，倒在了救人的路上，他“幸福”地兌現了自己的承諾，心得體會《學習黃福榮先進事跡心得體會》。我們這個時代有無數人從各種角度闡釋過義工精神，可是，有多少人能比黃福榮的闡釋更接近這種精神的精髓。尤其是他用自己的生命實踐了自己的承諾，這更加震撼人心，又一次見證了中國志愿者身上可貴的道德力量和精神品質。志愿者為公益而倒下，面對他的義舉，重溫他的平實之言，我們經受著一場精神洗禮。黃福榮這樣的義工精神，是我們寶貴的精神財富，他熱心公益的情懷感染著每個讀到他故事的人，沉浸于災難傷痛的人因為他的壯舉而獲得了一種無比強大的精神支柱，人們的心貼得更緊，抱得更緊。它凈化著我們的靈魂，洗滌著人性，讓身處災難中的我們更體會到了愛的力量和凝聚的溫暖。前路有你，后人在續。黃福榮震撼人心的故事之后，是一個令人尊重的群體。在玉樹這片深受震災折磨的土地上，活躍著無數義工和志愿者的身影。他們或者正在玉樹，或者正在趕往玉樹的途中，或在玉樹之外的地方為救援而貢獻自己的力量。有的冒著高原的風險運送物資，有的在余震之中沖進廢墟救人，有的為救援四處奔走籌集善款，有的為救援者當藏語翻譯，有的為受災者做心理療傷。黃福榮只是他們中的一員，他們身上有黃福榮一樣低調、熱心和無私貢獻的公益情懷。這是汶川地震中成長起來的一群人和一代人，由汶川地震開始發展的志愿者組織和義工隊伍，在震后越來越壯大和完善，在與公民社會的同步發展中日益規范化和制度化，義工黃福榮就是這種制度成長中的一員。此次玉樹地震后的救援中，這些志愿組織和義工隊伍對凝聚愛心和救援動員起到了很大作用。黃福榮為救人獻出了自己的生命，其他義工還在，以阿福為榮的他們一定會對義工精神有更加深刻的理解。當然，也要正視的是，中國義工群體雖在崛起，但其規模仍然遠遠落后于社會發展的水平，社會需要黃福榮這樣的英雄，需要更多扎實工作而默默無聞的普通義工，義工不只應出現在災難現場，許多社會領域和平常的日子，都急需義工的加入。因此，黃福榮的精神是一種召喚，你、我、他，都有責任成為義工群體的一員，為公益盡一份綿薄之力，讓“黃福榮們”不再孤單。

第三篇：心理健康教育心得體會--黃榮浸in

心理健康教育心得體會

黃榮浸

尊敬的各位領導，親愛的老師們下午好。

首先感謝校領導給我這次外出參加心理健康國培的機會。

一、通過學習使我認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質是人的全面素質中的一個重要組成部分，是未來人素質中的一項十分重要的內容。《中小學心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。

二、心理健康的內涵

心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫生，促使他們身心健康的發展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質和全面素質。心理健康內涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態度。老師們都很重視對學生自尊心的培養，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。

三、正確區分學生不同的心理狀態

一般來說，人的心理狀態可以分為三種：正常狀態、不平衡狀態與亞健康狀態，與這三種心態相應，其社會行為方向也表現出十分重要的特點。

在沒有較大困擾的情況下，學生的心理處于正常狀態之中。這種狀態之下，學生的行為基本上預期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優秀的狀態。

第二種狀態是不平衡狀態。一旦發生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態，這里指學生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態。一般來說，學生在生活過程中會不斷地經歷各種不平衡狀態，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態才會帶來發展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發展。對不平衡狀態的外在或內在的非建設性或傷害性處理，才會導致所謂的“病態、變態、或偏差”。

異常行為是學生在心理不平衡的情況下發生的，是一種偶發性行為，這種行為在學生正常狀態下是不會發生的，它與常態行為不同，可以稱為“偏態行為”。班主任如果能及時鑒別學生的行為 , 采取相應的措施幫助學生擺脫心理的危機狀態 ,回復到正常狀態 ,那么 ,學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。

第三種狀態是不健康狀態 ,當學生處于不健康狀態時，往往會非線性地發生不適應行為 ,包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發生 ,是指這些行為的發生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學生突然害怕方格或類似方格的所有物體 ,這是一種異常行為 ,包括他自己在內 ,誰也弄不清他為什么會怕方格。正是由于這種非線性的特點 ,我們對其不適應行為的產生就無法預測。學生在心理不健康狀態下所發生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因 ,也沒有明確的行為動機 ,因此 ,談不上是其價值觀、道德水準或人格特點的必然產物。這類行為我們稱之為“變態行為”。

綜上所述 ,我們可以看到，學生在不同的心理狀態下不適應行為的發生有不同的特點 ,作為班主任，我們要看到廣大學生的兩個主流 ,一是大部分的學生心理健康是主流；二是有些學生由于學業、生活、環境的壓力產生暫時的心理不適 ,他們要求給予指導 ,以幫助他們正確應對遇到的問題。對于班主任 ,在面對學生發展中所出現的心理偏差 ,應樹立正確的觀念 ,采取有效的方法予以解決；而針對極個別的出現嚴重心理障礙的學生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構予以解決。

四、加強對學生的心理健康教育。

（一）結合不同年齡階段的學生特點，為學生創設良好的心理發展環境。

一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創設良好的心理發展環境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現。

（二）全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。為了更好地實現心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。

注重與學校日常的教育教學活動相結合。真正的心理健康教育和良好心理素質的培養絕不是每周一、兩節課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現的。事實上，大量的研究與實踐經驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念；良好心理素質的培養僅靠有限的時間、空間是難以實現的，同樣需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。

（三）教師本身也要注重自己的心理健康

教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。

第四篇：黃福榮1

由黃福榮事跡想到的玉樹地震給我們帶來了悲傷和遺憾，讓我們再一次感受到自然災害的強大威力，但同時也讓我們感受到在災難面前全國人民的眾志成城，讓我們明白了何為大愛無私，使我們認識了一個讓我們引以為豪的國人——黃福榮，他用他的生命救出了內地少數民族同胞。

綽號“阿福”的香港義工黃福榮本是一位普通的貨車司機，每月工資只有一萬多港元，在香港這個高消費的城市根本不夠花，同時阿福有嚴重的糖尿病，每天都需打胰島素，卻還要省吃儉用把錢攢起來從事公益事業。每年黃福榮都利用假期在各地從事公益活動。

黃福榮本是利用假期到青海玉樹的“慈行喜愿會”孤兒院做義工，于8日到達玉樹。14日地震發生后，孤兒院受到嚴重損毀，本已及時逃離的孤兒院義工他冒險折返廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，卻在6.3級的余震中被殘余的樓房壓倒而遇難。他臨終前最后一句話,是詢問孤兒院師生的安危。這位把死在公益道路上視作上天恩賜的熱心人，用無私大愛譜寫了“生命之歌”中一段可歌可泣的尾聲。

香港領導為表彰黃福榮的事跡為他舉行了香港各界人士的追悼大會。

黃福榮一個生活并不富裕的普通中國人，卻用他的一言一行無私地踐行了“大愛無疆”和“無私奉獻、舍身成仁”的精神。這位在玉樹災區現場犧牲的志愿者，讓我們又一次見證了志愿者身上可貴的道德力量和精神品質。黃福榮很平凡，但他的志愿者精神，是我們寶貴的精神財富，我們要以他為榜樣，把志愿者精神發揚光大，在生活中繼續發揚“奉獻、友愛、團結、互助”的志愿精神。

孟子說過：“生，我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”在地震的生死考驗中，這個“義”就是大愛，就是為救他人生命而不惜犧牲自己的一切，乃至生命。正是有了這些舍生取義的人，我們這個民族才有興旺發達的希望。

很多人都有學義行善的念頭，可是要么覺得心有余而力不足，要么把行善目標定得太高，誤以為行善就是舍己救人，甚至是拯救人類。實際上，能夠為這個社會盡一份心、出一份力，便已達至“善”的境界。行善的前提是“不做惡”，而且這是在為社會作無私奉獻。這意味著，世界不僅因此少很多“惡”，更會因行善的人多起來而變得更加美好。是的，無須刻意拔高阿福勇于赴難的精神，他平日所作所為已經堪稱義舉。

每個人除了追求個人利益，還應有非自利、非物質的情懷與追求，而這其實也是一個健全的現代公民所應具備的素質。社會價值與個人價值既是對立的 ,又是統一的。既要通過暫時舍棄某些個人價值以確保社會價值的實現;又要把個人價值與社會價值的矛盾控制在適當的程度上 ,增強社會價值目標的兼容性 ,擴展個人價值選擇空間 ,才有利于社會的穩定與發展。當我們的民族受到重大災難時，我們應該學習黃福榮精神，自告奮勇，為社會做出自己的貢獻。

從黃福榮的事跡中讓我們看到了愛國主義精神，愛國主義是中華民族的優良傳統，是中華民族生生不息、自立于世界民族之林的強大精神動力。同時也是我們對社會負責的精神。在新的歷史條件下，繼承愛國主義優良傳統，弘揚民族精神和時代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個忠誠的愛國者，是每一個國民的責任。繼續堅持弘揚愛國主義精神，不斷增強全民族的凝聚力，不斷豐富全民族的精神世界，必將為建設中國特色社會主義提供巨大的精神動力。

化學與化工系 07級本一班賈釗金2007100104

第五篇：黃榮主席講話

黃榮主席在省工商聯（總商會）工作會議暨

組織工作會議上的講話

（2011年8月16日）

同志們：

全省加強和改進工商聯工作會議剛剛閉幕，我們就召開2011年省工商聯（總商會）工作會議暨組織工作會議，目的是深入學習和貫徹會議精神，并對下半年工商聯工作和組織工作進行安排部署。剛才，少明同志通報了省工商聯上半年工作及下半年的重點工作部署，石家莊、邯鄲市工商聯介紹了開展組織和商會工作的做法和經驗。志雄書記就如何學習貫徹落實省的《實施意見》和全省加強和改進工商聯工作會議精神，如何加強組織建設等工作講了重要意見。下面，我就貫徹全省及省聯會議精神和加強工商聯工作、推進民營經濟發展講兩點意見。

一、認真貫徹落實全省加強和改進工商聯工作會議和省聯工作會議精神，抓好組織建設和機關建設，努力提升工商聯工作能力和水平

全省加強和改進工商聯工作會議總結了工商聯工作的成績、經驗及存在的問題，分析了工商聯面臨的新形勢和任務，明確了當前和今后一個時期工商聯的工作思路和舉措，對做好全省工商聯工作具有非常重要的意義。在省聯工作會議上，志雄書記就如何貫徹落實好全省會議精神講了重要意見，提出了明確要求。我們一定要抓住全省會議召開的契機，認真貫徹落實中央和省的文 1 件精神，抓好組織建設和機關建設工作，努力提高工商聯工作能力和水平。

㈠要積極參與本市實施意見的起草工作

要力求把本市工商聯工作中自身難以解決的問題反映到市委，并在文件中得到及時解決。要努力把文件寫深、寫實、寫透。

㈡要努力加強組織建設工作

剛才志雄書記就我省工商聯組織建設工作講了很重要的意見，各市工商聯一定要抓好落實。組織建設是工商聯的基礎性工作，是工商聯能否發揮好作用的重要保障，加強組織建設對提升工商聯的凝聚力、影響力至關重要。

要筑牢基礎，切實加強基層組織建設。長期以來，基層組織既是工商聯的基礎又是自身建設中的薄弱環節，各市工商聯要以貫徹兩個文件和全省會議精神為契機，使基層組織建設得到明顯改善。

要廣泛覆蓋，切實加強會員隊伍建設。目前，我省工商聯會員數量僅占到全省非公經濟實體數量的三分之一，下一步要加大會員工作發展力度，加快會員發展速度。對此，各市工商聯要認真研究，在下半年召開的會員代表大會上提出今后幾年的發展目標和計劃，并抓好落實。

要形成骨干力量，切實加強執、常委隊伍建設。要以工商聯換屆為契機，大力加強執委會、常委會建設。

要建章立制，切實加強工商聯制度建設。新的形勢和任務要求工商聯必須建立和完善更科學的規章制度，以增加工商聯組織的凝聚力和執行力，推進工商聯工作不斷邁向新臺階。

㈢高度重視機關建設

機關建設的好壞是工商聯能否高效運轉的關鍵。只有機關建設搞好，才能提升工商聯整體形象和能力，才能更好的履行職責和發揮作用。

要繼續推進“六型”機關（即學習型、服務型、創新型、開放型、效率型、務實型）建設，常抓不懈，抓出成效。要抓好機關干部培訓，提升“六個能力”（即政治把握能力、調查研究能力、經濟工作能力、組織協調能力、合作共事能力、落實推進能力）。

二、發揮工商聯作用，推進民營經濟發展 ㈠當前全省及民營經濟形勢 1．總體情況

今年上半年，全省經濟呈現出增長速度較快、結構逐步優化、運行質量提高、民生持續改善的發展態勢。全省生產總值完成10992.4億元，同比增長11.1%；全部財政收入完成1698.4億元，占預算的61.7%，增長35.2%；進出口總值完成255億美元，增長34%；固定資產投資完成6491.7億元，增長27%；居民消費價格總體水平同比上漲5.3%，超出預期漲幅1.3個百分點；社會消費品零售總額實現3593.4億元，增長17%，低于計劃增速1個百分點；城鎮居民人均可支配收入9104.3元，增長11.3%，高于計劃增速2.3個百分點。

今年以來，全省民營經濟繼續保持了穩定增長和良好發展的態勢。上半年，民營經濟實現增加值6500億元，同比增長15.5%，占全省GDP的比重為60.5%；民營經濟實現營業收入24200億元，同比增長25.0%；上繳稅金980億元，同比增長37.0%，占全省財政收入比重為57.7%。民營經濟發展呈現以下幾個特點: 3 一是民營企業經濟效益穩定增長。全省民營企業法人單位完成增加值3910億元，同比增長17.3%，高于全部民營經濟2個百分點，占全部民營經濟的62%；實現營業收入14506億元，同比增長21.4%，高于全部民營經濟1.2個百分點，占全部民營經濟的62.4%；上繳稅金643億元，同比增長30%，占全部民營經濟的69%；實現利潤總額1102億元，同比增長24%，占全部民營經濟的59%。

二是固定資產投入幅度快速增長。全省民營經濟完成固定資產投資2750億元，同比增長26%，其中規模以上工業固定資產投入830億元，同比增長33%。累計投資億元以上項目超過350個。

三是規模以上企業帶動效應明顯增長。全省民營規模以上（2000萬）工業企業達到8830家，實現增加值2451億元，同比增長18%；實現利潤總額584億元，同比增長26%，利潤率顯著上升；上繳稅金283億元，同比增長34%,高于全部民營經濟平均增幅5個百分點。

2．經濟運行中存在的突出問題

由于受金融危機后世界經濟復蘇前景不明朗和國家宏觀調控政策趨緊等因素的影響，我省長期累積的深層次矛盾更加顯現，經濟運行中還存在一些突出問題。

一是物價上漲壓力依然較大。居民消費價格累計漲幅自年初以來逐月上升，1-6月同比擴大2.6個百分點，其中6月份上漲7%，為36個月以來月度最高漲幅。

二是工業經濟效益增速減緩。1-5月份，規模以上工業實現利潤累計增速25%，比前兩月回落17.4呈逐月走低態勢。

三是資金供應趨緊。各總行核定我省新增貸款規模比去年減少526億元，加之今年以來國家連續6次上調金融機構存款準備金率，三次加息，部分企業特別是中小企業融資難、資金成本高的問題較為突出。

四是土地供需缺口較大。今年國家下達給我省用地指標為18.24萬畝，而第一批省重點項目就需新增建設用地50萬畝。

五是節能減排形勢不容樂觀。1-5月份，六大高耗能行業單位增加值能耗僅下降1.17%，降幅低于規模以上工業3.3個百分點，特別是5月份以來鋼鐵、化工等高能耗行業的單位能耗出現反彈勢頭；受企業贏利能力減弱等因素影響，“兩高”行業中原定的節能減排項目實施進展放緩，加之個別地方和企業工作有放松傾向，實現全年節能減排目標任務艱巨。

民營經濟發展中也存在一些突出的問題和困難：一是民營企業用地難問題依然十分突出。國家嚴格控制土地使用，宏觀調控日益收緊，省市縣可自由支配的土地數量十分有限，民營企業發展用地難問題十分突出。冀政?2011?36號文件規定各設區市原則上每縣（市、區）每年要落實50畝土地給中小企業做創業輔導基地用，但僅有46個縣（市、區）指標落實到位。解決民營企業用地歷史遺留問題的方法，因為無具體操作辦法也未妥善解決。二是融資難依然是困擾中小企業發展的核心問題。國家宏觀調控收緊、中小企業實力不強，加之我省信貸抵押條件缺乏靈活性、民間金融服務機構不發達等因素制約，中小企業融資難問題仍然十分突出。三是在發展環境方面，一些部門和地方制定的政策措施操作性不強，民營企業對政策了解和研究運用不夠，一些政策還沒有完全落實到位。四是原材料價格和勞動力價格上漲 5 等因素也加重了企業發展的困難。

總的來看，今后幾個月和明年上半年我省經濟將面臨一些新情況、新問題，民營經濟也將面臨更大的壓力和困難，對此要有清醒的認識。

㈡發揮工商聯職能作用，推進民營企業發展

中發16號文件、冀發18號文件以及剛剛結束的全省加強和改進工商聯工作會議都要求工商聯要發揮好職能作用，推進民營經濟又好又快發展，為此，全省各級工商聯：

1．要繼續開展好“聽、幫、引、促”活動，為民營企業服好務

“聽、幫、引、促”活動，是省工商聯從2008年開始在全省工商聯系統開展的一項重要活動，它充分體現了工商聯的地位和作用，具有鮮明的工商聯特色。

要通過“聽取意見”，真正了解廣大民營企業的呼聲與訴求，并及時向各級黨委、政府提出意見和建議；要通過“幫助解難”，充分發揮工商聯在政府管理非公有制經濟方面的助手作用，努力搭建政企對話、銀企對接、法律維權、教育培訓等服務平臺，盡力幫助民營企業解決在發展過程中存在的各種問題；要通過“引導方向”，積極引導我省非公有制經濟人士走中國特色社會主義道路，貫徹落實科學發展觀，更好地履行社會責任； “聽、幫、引”的目的是要“促進發展”，也就是要促進“兩個健康”。這是一項長期的活動，要堅持不懈的抓下去，努力把工作做的更深入、更扎實、更有成效。

2．要繼續抓好“學新奧、比創新、促轉型”活動，促進民營企業轉型升級

為推動河北省民營經濟發展方式的轉變，從去年開始，省委統戰部和省工商聯在全省民營企業中組織開展了“學新奧、比創新、促轉型”活動，這項活動立足我省民營經濟長遠發展，通過引導非公有制企業轉變發展方式，促進產業結構和產品結構的調整，實現企業的轉型升級。兩年來，這項活動已經收到了明顯成效。

希望全省廣大民營企業按照省里提出的“對標”行動的要求，以科學發展觀為主題，不斷學習先進，加大科技創新，加快發展方式的轉變，實現產業、產品結構的調整，實現企業的轉型升級。

全省各級工商聯組織要認真貫徹落實全省民營企業“學新奧、比創新、促轉型”活動現場會精神，引導廣大非公有制企業從技術創新、發展理念、管理體制等各個環節，尋找差距，制定措施，轉變發展方式，實現轉型升級。要多方位搭建各種服務平臺，努力幫助企業解決轉型升級中遇到的困難和問題，推動民營企業向優質高效方向發展。

同志們，工商聯工作正站在新的歷史起點上，我們要認真貫徹中央和省的文件及會議精神，圍繞中心，服務大局，求真務實，開拓創新，努力開拓工商聯工作的新局面！