第一篇：蓼皋鎮中心完小2014春季學期教育教學獎懲實施方案(討論稿)

蓼皋鎮中心完小2014春季學期教育教學獎懲方案為規范學校管理，進一步提高全體教師教書育人的積極性，調動和挖掘教師隊伍潛力，進一步改進教育教學方法，扎實抓好教育教學工作，從而提高教育教學質量，特制定本獎懲方案。

一、適用范圍：學校全體在崗教職員工。

二、組織領導：學校成立教師教育教學業績考核領導小組，考核小組的成員應包括行政和各教研組組長及教師代表（教師代表可以由教代會選舉產生），由校長擔任組長。

三、教學獎懲實施的辦法和程序

1、本方案主要采用量化考核的辦法，違規及不達標按條例扣分，獲獎按教育教學業績計分。

2、每學期考核一次，時間安排在期末進行。

3、教育教學成績量化積分辦法：

期末獎懲考核綜合得分計算公式（教師個人教育教學質量量化考核得分用N表示）：

N＝班級平均分＋班級及格率×100＋班級優分率×100+常規工作得分—低分率×100。（注：每學期教學常規工作總分為100分，教學常規工作檢查時備、教、批、輔、改未達標者按每次每項扣5分累計；備、教、批、輔、改各項指標都達標者為滿分100分。）

4、教育教學質量獎分配辦法：

教育教學質量獎按量化積分進行分配，個人應得獎款=教師個人教育教學質量量化考核得分×學校注資總額/全校教師積分之和。

5、名次獎：語、數學科科任教師在每學期期末全縣統一檢測及全鎮統考統評排名中，第一名獎500、第二名獎400、第三名獎300元、第四名獎280元、第五名獎260元；教師在全鎮統考統評排名中與上一學期相比每上升一個名次獎50元；非畢業班語數單科期末檢測成績在同級同類學校評比中獲前三名的學校分別獎科任教師500元、400元、300元；畢業班語數單科期末檢測成績在同類學校評比中獲前三名的學校分別獎科任教師800元、600元、500元；

6、非語、數教師按質、按量、按時完成教育教學任務的按語、數教師的教學質量獎的第二十名進行獎勵。

8、教師綜合素質獎

（1）輔導獎：輔導學生獲省、市、縣、鎮各類比賽名次的分別獎輔導教師100、80、60、40元，若同時輔導同期多名學生獲獎，只取最高獎，不重復計獎，輔導學生參加文藝匯演獲獎按同等次獎項計獎。

（3）教師參加優質課競賽榮獲國家、省、市、縣、鎮、校級級一、二、三、優秀獎的分別獎200元、180元、160元、140元；180元、160元、140元、120元；160元、140元、120元、100元；140元、120元、100元、60元；100元、80元、60元、40元。

（4）教師榮獲國家、省、市、縣、鎮校級教育類優秀論文、教案設計、課件評比、教具制作一、二、三、優秀獎的，學校分別獎100元、80元、60元、40元；80元、60元、40元、30元；60元、40元、30元、20元； 40元、30元、25元、20元；30元、25元、20元、15元。

（5）在公開發行的報刊上發表教育教學方面文章的按國、省、市、縣級分別獎勵100元、80元、60元、40元。

（6）參賽獎：教師參加政府部門、合法團體組織比賽獲獎的，比照論文、教案、課件獎標準進行獎勵。

四、其他方面

（1）學期末評優秀班主任4名、優秀教師4名、行政管理工作者1名，分別獎勵80元。

（2）學校安排兼職的管理人員（實驗室、圖書室、兩基室）根據上級要求和學校實際有計劃、保質保量完成任務，完善各種資料每學期獎勵100元。

（3）升旗、集會、政治業務學習、集體活動無故不參加的每次扣20元，請假的每次扣10元。

（4）病假每天扣10元，事假每天扣15元（住院不扣，長病假按上級文件規定執行）。一學期事假累計超出7天的，每超出一天扣20元。

（5）不按時上交各種計劃、總結、學校書刊、表冊等資料的每次扣10元，限期不交者每份扣20元。

（6）被縣效能辦查處的，除扣除效能辦扣除的獎勵津貼外，另外扣除200元。

五、獎懲操作說明

1、教育、教學工作獎勵細則中每項獎勵按最高名次獎，不重復獎，獎勵分積分按每學期進行統計。其中注明有“不計入教師期末獎懲”的不作為期末獎懲進行統計。

2、違規處分細則由值日教師、值日行政負責檢查、監督、執行并做好記錄，扣分積分按每學期進行統計。

3、每人每期獎勵積分和扣分積分對抵后（計算方法：獎勵分積分－扣分積分＝教育教學業績量化考核得分），所得教育教學業績量化考核得分作為評優、評先、考核、晉升、聘任及學期期末獎勵的依據。

4、獎勵經費來源：由學校從生均公用經費中提取注入。

5、教學常規工作管理辦法參照《蓼皋鎮中心完小2013至2014學年度第一學期教育教學管理獎懲制度》執行。

6、本方案中未提及的獎項，可參照本方案按相應級別給予獎勵。

六、申訴與仲裁：

1、學期考核中，教師如對學期考核結果有異議的，可向學校考核小組申請復核，學?？己诵〗M需在三個工作日內給予答復。

2、本方案由領導小組全體成員共同修訂，教師會議通過，有獎項重復、沖突等現象按獎高不獎低的原則獎勵，本方案最終解釋權歸教育教學獎懲方案修訂領導小組。

3、本方案從2014年3月1日起開始實施執行。

蓼皋鎮中心完小2014年5月11日

第二篇：蓼皋鎮中學2014年春季與學生家長

蓼皋鎮中學2014年春季與學生家長安全責任書 貴家長同志：

安全重于泰山，是學校工作的重中之重，為進一步加強學生安全管理工作，建立健全安全管理制度，使安全防范措施落到實處，切實保障廣大師生的生命安全和學校財產安全，為青少年健康成長創造良好的環境，為了讓學生的身心健康得到保證，徹底杜絕本學期學生一切非正常事故的發生，學校特與學生及家長簽訂安全責任書：

一、學校方面

1、經常對學生進行安全教育、法制教育，學校應結合校內的實際情況，對學生提出具體要求，使學生明確安全事故可能涉及的方面。增強學生的安全意識，培養學生自我保護能力，做到警鐘長鳴。

2、學校應經常對校舍和教育教學設施進行檢查，及時采取措施，排除安全隱患。

3、學校對在校生生病及發生意外或者不按學校要求私自回家的學生，及時通知家長。

二、學生家長安全責任：

1、根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，父母應依法履行對子女的監護責任和撫養義務，并遵守國家的法律法規。

2、教育子女在學校要聽從老師教導，遵守學校規章制度，確保課間活動的安全，同學間的玩耍應該有理、有度，嚴禁在校內打鬧；平時不與陌生人或社會不良青年接觸來往，以防上當受騙或沾染不良習氣；教育子女不吸煙、不喝酒，教育子女不進游戲室；注意食品衛生安全，防止食品中毒；父母要經常和學校保持聯系，對有特異體質、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學生要及時通知學校領導或有關老師，加以防范。

3、父母應教育子女在校期間遵守校紀，不打架、不罵人、不攀高爬低、不到危險的地方去玩。如學生不遵守校紀校規、打架斗毆，或因其它違紀情況造成人身傷害的，學校負責處理事件，根據情節輕重，責成當事人家長承擔一切責任。

4、父母要負責并督促學生在校期間按時上課、活動，有事要請假，事畢要銷假，學生不能請假的由家長代請，如果無履行請假手續，學生未到校上課，私自外出玩耍、校外就餐住宿等，所發生的一切事故，責任由父母承擔。

5、要教育子女及時回家、按時返校，注意道路交通安全，不得在公路上追逐、打鬧、嬉戲，否則途中發生的一切人身財產安全事故，由家長負責。教育子女離校期間、在家或外出的活動安全，有外出活動必須告知家長或有家長親自陪同，詳細指導活動的過程以防不測，確保學生在家或其它任何場所的人身安全。

6、父母經常對子女進行法律知識教育、安全知識教育，教育學生注意防火、防電、防雷、防溺水、防汛、防寒、防盜、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病教育，確保學生的一切人身財產安全。

謝謝合作！

學校（蓋章）：班主任（簽字）：

學生家長（簽字）：學生（簽字）：

2014年3月6日

第三篇：穩坪鎮中心完小教育教學質量實施方案

2011的秋穩坪完小

抓教育教學質量實施方案

教學質量是學校的生命線，教學質量的很抓與評價是學校工作永恒的主題。為了進一步推進素質教育，使“面向全體學生，使學生全面發展”的教育目標得到落實，為了使我校教學質量檢控走向科學化、規范化、制度化的軌道，為了全面提升學校教學質量與教育綜合實力，我校按上級要求，針對學校目前教學質量的現狀，特制定抓教學質量實施方案。

一、抓教育教學質量的目的。

1、全面評估學校教師教育教學質量，確保我校教育教學改革工作進一步向縱深發展。

2、不斷改進學校行政管理措施和教師的教學行為，進一步落實崗位責任制和績效考核。通過調研激勵學校和教師主動發展，總結經驗，反思不足，促進教育教學質量的有效提升。

3、通過實施，獲取經驗，探索一條管理教育教學質量的有效途徑。

二、抓教育教學質量措施的制定原則。

1、導向性原則：全面貫徹、落實教育方針，促進學生素質全面發展。

2、全面性原則：措施的制定既包括對學校行政部門職責、計劃，也包括對各學科教研組、學科教師及學生學業質量。

3、可行性原則：力爭措施明確、便捷、科學、重點突出，力求行得通、落得實、改得快、可操作性強。

4、主動性原則：調動各級監控機構的主動性、創造性，變被動抓為主動抓。變指令性抓為自我創造性抓。

三、抓教育教學質量的內容和方式。

檢測內容和方法力圖體現全面貫徹教育方針，實施素質教育的要求和新課改精神，提高教育質量，突出培養學生的創新精神和實踐能力。

1、內容

教育教學質量是學生的全面發展、教學任務的全面完成程度和優劣狀況。它包括兩個方面的內容：一是學生學業的質量，二是教師完成教學任務的質量。因而，我們抓教育、教學質量工作，主要通過三種方式進行。

2、方式

采用集中檢測與日常檢測相結合、全員檢測和隨機抽測相結合、檢測與指導相結合、自檢與互檢相結合的方式，對學生學習和教師教學的全過程進行管理。

1、課堂教學質量管理

抓課堂教學質量的主要目的，是通過對各門課程的課堂教學過程、效果及課程建設狀況進行檢查和評價，提高教師課堂教學的有效性及各教學環節的設計水平，從而提高課堂教學整體質量。

（1）對集體備課情況進行管理。每次集體備課定時定人定內容進行有效的研討活動，由學科教研組長，對每周一次的集體備課情況進行檢查，并將各個年級備課情況上報教導處，教導處將集體備課情況進行備案。

（2）對教師的備課情況進行管理。由教導處對教師的備課情況進行隨機檢查，看備課中的練習設計或教學結構的安排，看教學隨記。把完整抄襲別人的教案作為不備課處理。

（3）對教師的課前準備情況進行管理。每天的行政值班對教師的課前準備情況進行一次檢查，并做好情況記載。

（4）對教師的課堂教學質量進行隨機調研。通過“推門聽課”，利用課堂5分鐘的時間，對教學內容進行質量抽測，了解教師的課堂教學質量。

2、集中進行質量管理

（1）年級質量調研：一是學科年級組為單位，進行單元形成性練習，學生獨立完成。每個單元做一次，統一評分標準、統一批改、統一積分。分班級進行綜合分析，并將質量報告，上報到教導處，對教學中存在的問題及時進行追補。二是做年級質量調研分析(每學期兩到三次)，主要內容包括口算、計算、解決問題策略、拼音、寫字、單詞默寫、短文分析、單元教學內容整體調研等形式，目的是加強級部內的集體備課及縮小班級之間的差異。

（2）校級調研：由教導部門組織出題、各教研組統一標準、流水作業、做學科質量分析(每學期兩到三次)。主要包括階段性教學中的單項內容、概念辨析、閱讀分析、寫作評價以及學科綜合性調研等，目的是通過對某一門學科的階段性質量調研，引導教師針對教學工作中存在的問題適時追補，為后繼教學奠定基礎。

3、隨機進行質量管理

（1）針對薄弱學科，薄弱班級進行質量抽測。以書面的形式為主，內容以單項為主，綜合為輔。

（2）針對教學中薄弱環節進行質量抽測。內容以近階段為主，兼顧知識基礎。形式有書面、現場操作、口語交際，問題答辯或人機對話等。

（3）對課程執行情況進行管理。對教學計劃的落實情況、備課和作業批改、課后提優和補差等情況。

四、教育教學質量管理的組織機構及職責。

建立校長室、教導處和學科教研組質量管理體系，實施分層管理，充分發揮質量管理體系的功能。

1、組成以校長室、教導處為主的學校教育教學監控組織機構。

（1）由主管教學的副校長對全校教育教學質量承擔行政管理責任。如：課程改革實驗的計劃、進度、措施的執行及落實；校級教學質量監控措施的制定等。

（2）教導處負責對學校教學工作的具體管理，要求行政領導每學期除聽主課外，另外聽副課6節。①不定期對各學科執行課程標準、教學計劃、教學進度、課時安排等進行監控。

②通過各學科教研組活動、骨干教師培訓班、組織評優課、研究課、論文評選、講座等活動提高教師業務素質，發揮優秀教師在教育教學質量管理中的作用。

③根據各學科課程計劃定期組織階段性檢測，調研各學科教學質量，并進行分析統計，做好學科質量調研報告。

2、建立學校教育教學管理組織機構。

（1）成立學校質量監控領導小組，由校長室、教導處、學科教研組長組成，制定和實施學校質量監控方案，各學科教研組具體實施。

（2）學校監控領導小組成員定期檢查各教研組備課上課、作業批改、補差等情況，教導處每學期不定期進行質量調研形成學校教育、教學質量分析報告。

（3）教師經常性開展學生學業質量的過程性檢測工作，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，有效促進教學質量的提高。

2011年秋穩坪完小

德育工作計劃

一、指導思想：

鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習科學發展觀，以人為本，以制度管理為抓手，緊緊圍繞增強德育工作的主動性、針對性、實效性，不斷加強和改進我校德育工作，強化責任，講求實效。組織、引導、服務少年兒童開展體驗實踐活動和道德實踐活動，促進少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”，推動我校德育工作取得新進步、新突破，為創造和諧校園做出積極的貢獻。

二、主要工作：

㈠加強校園文化建設，充分發揮校園文化的育人功能

1、發揮紅領巾廣播站、校園宣傳櫥窗及班級板報等文化陣地的宣傳功能，不斷厚實學校文化底蘊，營造和諧的校園氛圍。

2、開展豐富多彩的主題活動。利用“教師節”、“國慶節”、“元旦”等節日和“一二九”等重要紀念日，組織班隊活動、講故事、演講、手抄報等多種形式的活動，寓教于樂，陶冶情操。搞好“弘揚和培育民族精神月”活動。

3、加強少先隊特色文化建設。大力加強少年兒童的民族優秀傳統文化教育、人文科學教育，拓寬少先隊傳統文化陣地，利用隊角、黑板報、櫥窗、手抄報、紅領巾廣播站等陣地，借用優秀的書籍報刊，幫助少年兒童汲取豐富的精神食糧。每天下午放學后十五分鐘，開設紅領巾專題廣播，要組織隊員認真收聽，及時宣傳校園內的文明佳事。

㈡多方面、多渠道提高學科德育滲透功能

充分利用班隊會課、健康安全課，對學生進行安全教育、身心健康教育。各班主任要利用班隊活動時間，開展主題鮮明、積極向上的班隊活動。心理健康課必須有單獨的教案，班主任要保存好相關資料備查。具體內容各班主任依據本班學生特點，參考相關資料自定，但要求務必做到針對性強且切實有效。

㈢密切家校聯系，結合社會實踐，構建家、校、社會三維德育網。

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，定期召開形式多樣的家長會。班主任要做好家訪工作，和家長一起做好學生深入細致的思想工作。通過適當的渠道溝通學生在校及在家情況，落實常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前進。利用社區教育的資源，進一步深化學生的素質教育。

㈣加強師德建設和班主任隊伍建設

繼續努力，建設一支“師德高尚、業務精良、方法靈活”的德育工作隊伍。師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要不斷充實師德教育內容，每一位教師都要做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。要更新理念，樹立以人為本的新思想。充分認識德育為首的含義，要樹立全員育人意識，形成人人、事事、時時、處處育人的濃厚氛圍。班主任工作要著眼于細、活，要扎扎實實做好各項工作，要在班級管理過程逐步樹立“沒有完成時，只有進行時”的理念，永遠追求完美。不斷充實自己的經驗，更好地做好自己的班主任工作。

三、各月份工作安排： 九月份：

1、健全少先隊組織機構，制定少先隊工作計劃

2、開展安全教育宣傳活動

3、慶祝第27個教師節活動

4、開展中秋系列活動

5、班級環境布置

6、開展“弘揚和培育民族精神月”教育活動 十月份：

1、以“歡度國慶”為主題，進行板報評比活動

2、開展建隊日活動，組織新同學入隊儀式

3、開展“我把祖國比母親”中隊主題活動

4、“四個好少年”宣傳學習活動 十一月份：

1、“低碳節能，綠色校園”為主題，進行板報評比活動

2、少先隊課題活動及輔導員培訓

3、開展“五講四美三熱愛”活動，進行手抄報評比 十二月份：

1、開展“學偉人、尋足跡、談思想”主題活動，組織講偉人故事比賽。

2、開展“12.9”愛國運動紀念活動

3、開展“手拉手互助”學習活動 一月份：

1、元旦主題板報評比

2、做好資料收集工作和各項工作總結

3、制定寒假活動計劃，部署暑假生活

2011年秋穩坪完小

思想道德建設實施方案

為了貫徹執行《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，特制定本實施方案。

一、指導思想

以《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以創建“文明校園”為契機，以人為本，以德為先，發揮自身優勢，營造良好的教育氛圍及社會環境，增強和培養學生愛國情感，民族精神；樹立和培養正確的理想信念，良好的道德品質和行為，提高學生基本素質，促進學生全面發展，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、教育理念

以“德”育人，以“文”化人；習慣“成”人，活動“做”人。

三、教育條件

全員行動、家校合力、創設條件、層層推進、整體優化、寓教于樂

四、成員分工

組 長：張連先，主持學校德育工作，協調德育各項活動的開展。

副組長：趙莉，具體落實各項活動。成 員：各班主任和所有教職工等，具體實施各項德育活動。

五、實施計劃

（一）以教師為首，全員行動。

1、學校建立了以校長為首的學校未成年人思想道德建設領導小組，做到領導小組親手抓，動員全校教師學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全員投入學校未成年人思想道德建設工作，在工作中不斷加強隊伍建設，逐步培養和建設一支專兼結合、素質較高、勤于教書、精于育人的學校未成年人思想道德建設工作隊伍。

2、加強師德教育，提高教師職業道德促進德育，教師職業道德考核實行一票否決制，在教師中樹立以人為本、以德為先、尊重學生人格，尊重未成年人年齡特色的育人理念，嚴禁體罰和變相體罰學生。

（二）落實陣地，做好德育環境建設。遵循美化、亮化、教育化的標準，通過班隊會，周紀律衛生大檢查、班級個性化布置。充分利用學校宣傳欄、黑板報、小伙伴廣播站、墻報等宣傳陣地，營造起良好的校園文化教育環境，強化學校德育。

1、校園宣傳欄及時做好學校好人好事典型事例的公布及日常行為達標生公布。樹立榜樣，宣傳鼓勵學生中的好人好事，在校園營造大家一起爭做行為達標生的氛圍。

2、利用黑板報、宣傳欄進行德育教育。首先以班級為單位，在各班進行德育為主題的墻報宣傳評比活動，讓德育教育滲透進班級并扎根于班級。其次利用校園內的黑板報和宣傳欄定期對學生進德育宣傳教育。

3、辦好校園廣播，豐富節目內容，提高節目質量、增強節目吸引力和教育力，通過優秀電影、專題講座、文藝表演、朗誦、演唱、講故事等內容推廣導向正確、內容健康的節目，積極宣傳愛國主義、集體主義、團結互助等良好的思想品德和行為規范。

4、利用校報和晨會，做好《小學生日常行為規范》、《小學生守則》的宣傳和教育工作。

5、利用每周紀律衛生大檢查，保持校園與教室衛生整潔，提倡校園整體環境凈化美化。

（三）以活動為載體，充分發揮少先隊的功能，把思想道德教育和少先隊活動融為一體。

1、堅持圍繞愛國主義教育主線，精心設計組織開展主題鮮明，吸引力強的道德實踐活動。

（1）做好每周一次的升旗儀式和國旗下講話工作。（2）結合“弘揚貴州精神，迎接全國民族盛會”，組織開展喜迎全國民族運會比賽。

2、在學生中開展“看優秀影片、讀優秀圖書”主題教育。讓學生在影片或書中體會學習做人的道理，開展誦讀比賽、故事會和讀書心得演講比賽。

3、開展主題教育，利用班隊會開展“學做行為規范生”、“愛我中華”、“尊敬老師、孝敬父母”等主題教育。

4、在全體學生中開展養成教育的征文、演講和表演唱，開展“小學生日常行為規范”知識競賽等活動。

5、加強學校廣播站、心理咨詢室的建設，為學生提供自我實踐、自我成長、自我發展的平臺。

6、每學期開學舉行開學典禮，對學生進行入學教育和德育教育。

7、做好各班好人好事記錄工作，并在校園布告欄做好典型人物事例的公布工作。

8、組織各班做好日常行為規范的教育工作，每月做好對行為達標生的評定和統計工作。

9、每學期在全校教師、學生和家長中倡導三個“共讀”活動，即“同伴共讀”、“師生共讀”、“親子共讀”。

10、每學期在學生中開展一次“閱讀大王、背誦大王、演講大王、故事大王和作文大王”比賽活動。

（四）德育進課堂，努力挖掘各科教材的德育資源。在教學過程中積極滲透思想道德教育。以豐富多彩、形式多樣的教育實踐活動，對學生進行思想道德教育。將民族精神、愛國主義精神、集體主義精神等內容充分滲透到教學當中。

1、加強思想品德課的教學，落實課程標準的具體要求。

2、開發“詩意化”教育校本課程教材《小學生養成教育讀本》、《中華世界遺產》和《中華經典文化》系列。

3、將《小學生守則》和《小學生行為規范》細化、量化、具體化和可操作化，制定《學生養成教育規范》、《學生行為規范指南》、《學生禮儀、衛生、學習習慣常規》。

（五）進一步加強未成年人心理健康教育

抓好學生心理健康教育，著力提高心理健康教育，為未成年人的提供心理健康幫助，為學生良好思想道德品質的養成提供一個好的心理基礎。學校設立了心理健康咨詢室，并配備心理健康教師。

1、重視良好行為習慣的養成教育，創最美的學習環境，最優的課間秩序。對學生（未成年人）進行言傳身教，使學生在學習、生活的過程中，耳濡目染，潛移默化地達到受教育的目的。學校將通過人手一冊的《小學生養成教育讀本》的學習，牢記并執行好《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

2、加強對學生的安全法規意識教育，使安全工作警鐘長鳴。學校要求各班利用班會課的時間認真學習安全自救知識的小冊子和《學生傷害事故處理辦法》，與學生家長簽定《安全協議》，使學生充分認識到安全防范意識的重要性，注意防水、防火、防電、防盜，真正將安全工作落到實處。

3、加強對學生的心理健康教育。開展有關學生心理健康課題研究活動，做好個案的積累和研究工作。組織有關教師外出學習，聘請有關專家來校開辦講座，通過班會課開展系列活動，密切關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案。

（六）家校合力，加強家庭教育和養成教育。

1、通過辦家長學校，開家長會，發家長信，家訪，幫助家長樹立科學正確的教育觀念掌握正確的教育方法，讓家長在家庭教育上有新的認識，以德為先，注重學生良好品德行為的養成。

2、提高家庭教育指導的針對性和實效性，定期邀請知名專家學者做家庭教育專題報告，向家長進行正確育人觀和育人方式的教育。

3、凸顯家庭、家長在教育中的主體地位和兒童的參與性，引導家庭、家長營造民主的家庭教育氣氛，使學校、家庭、共同形成教育合力。

2011年秋穩坪完小

師德教育實施方案

一、指導思想和工作目標

（一）指導思想 堅持以“三個代表”重要思想為指導，以遵守公民基本道德規范為前提，以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意教師”為目標，在我校教師中深入開展“做人民滿意教師”為主題的師德教育活動，努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿生機活力，與現代教育相適應的教師隊伍。

（二）工作目標

1、提高廣大教師的職業道德認識，規范廣大教師的職業行為，全面提升我校教師的職業道德水平；

2、以師德教育為突破口，促進我校良好教風、學風和校風的形成；關心教師的終身發展，維護教師的合法機益，以良好的師德師風促進良好校風、學風的形成,全面提高學校精神文明建設水平；

3、總結一批師德先進個人的典型經驗，樹立一批起示范作用的先進個人；嚴厲查處以教謀私、道德敗壞、體罰侮辱學生等重大師德問題，全面提升我校師德教育整體水平。

二、師德教育活動的總體安排 我校師德教育活動從9月份開始到12月底結束，共分三個階段。

（一）宣傳動員與培訓學習階段（9月初到9月初）本階段的主要任務是制定師德教育活動方案，組織教師開展培訓討論，使廣大教師明確師德教育的重要性和任務目標。

（二）自查自糾與民主評議階段（10月初到11月中旬）本階段的主要任務是對照《中小學教師職業道德規范》和《教師職業道德行為規范“十不準”》，以學校和教師個體自我反思為主，對學校在師德師風建設方面和教師師德方面存在的問題進行認真的自我反省，查擺問題。

1、動員部署。學校召開自查自糾動員大會，主要領導作動員報告，重點對自查自糾與分析評議階段工作的主要任務、方法、步驟進行安排部署和動員。

2、自查自糾。學校領導帶頭，教師人人參與。開展批評自我批抨。重點查找六大問題：一是法制觀念淡薄，體罰或變相體罰、侮辱傷害學生問題；二是向學生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；三是只講待遇，不講奉獻，工作敷衍塞責，得過且過的問題；四是從事有償家教、打牌賭博的問題；五是對學習困難學生和犯錯誤學生采取以罰代教及語言暴力問題；六是不注重師生之間情感及心靈溝通，不關注學生心理健康問題。在此基礎上進行原因分析，每人寫出自查報告，在教師會上作自查報告，接受全體教師評議。對態度不端正，認識不深刻，在自查自糾中沒有觸及到實質問題的，不敷衍過關，必須重寫自查報告，重新對其評議。

3、師德評議。學校組織全體學生和家長，以問卷的形式對教師的職業道德和教學水平進行民主評議，學校的民主評議并邀請上級主管部門派人參加。同時，學校下發師德問題排查表，通過組織召開學生、家長座談會、問卷調查等形式，發動各方面對學校師德建設提出意見和建議，學校設立師德問題舉報箱和公開電話，接受社會投拆。學校對師德評議情況進行統計、分析，并將每位教師的評議情況進行公示，接受群眾監督。重大情況及時上報。通過民主評議，總結一批師德典型，廣泛宣傳其先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。

（三）問題處理與整改提高階段（11月下旬到12月下旬）本階段的主要任務是對查找出來的重大師德問題進行集中、公開處理，每位教師制定整改方案，明確整改重點，落實整改日程，建立完善師德教育的長效機制，總結表彰一批師德先進個人。

1、制定方案。學校針對自查自糾和群眾評議中反映突出的師德問題，進行認真的分析研究，制定整改方案，明確整改重點，落實整改責任和措施。

2、整改提高。對存在師德問題的教師，由學校黨組織對其進行誡勉談話；對嚴重違反師德規范的教師，嚴格按程序上報，上級主管部門。

3、建章立制。學校結合新時期師德建設實際，建立完善各項制度，積極探索師德教育的新內容、新方法和新機制。在崗位聘任、職務評聘、進修提高、表彰獎勵等方面，對師德行為表現優秀的教師優先考慮，對師德行為考評不合格者實行“一票否決”。

(四)領導小組：組 長：張月權副組長：張連先組 員：陳昌軍簡小江

肖景輝張小明趙 莉張 云

馮興仁

2011的秋穩坪完小

抓教育教學質量

實

施

方

案

2011年秋穩坪完小

德 育 工 作 計 劃

2011年秋穩坪完小

思想道德建設

實

施

方

案

2011年秋穩坪完小

師 德 教 育

實

施

方

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第四篇：鎮中心完小2017年春季學期開學工作自查報告

中心完小2017年春季學期開學

工作自查報告

為認真做好我校2017年春季學期開學工作，根據《綠春縣人民政府教育督導室轉發關于開展2017年春季開學和控輟保學工作專項督導檢查的通知》要求，確保我校春季學期開學工作順利有序進行。開學初，我完小結合實際，做到周密安排，精心組織，根據要求對學校各方面工作進行了自查，現將自查情況作簡要匯報如下：

一、開學條件保障情況

（一）師生到校情況。

1.教師到校情況：我校全體教師于2月24日全部回校，25日、26日先后召開了領導班子會、全體教師會。細化了領導工作分工，班級的設定、班級教師的配備等，對近期我校整體工作進行了安排部署：如，各校各處室做好工作計劃，做好室內外衛生工作，調整活動時間表，安排好各班主題活動內容，準備上好開學第一課、常規教學第一課、安全教育第一課、師德第一課等。2月27日全體教師正式上班上課。

2.學生到校情況：為確保學生能夠按時到校，各班班主任進行了電訪和家訪，取得了良好的效果，除有2名學生生病外，其余學生全部到齊。

（二）貧困學生資助情況。

我校嚴格執行國家對貧困生的“一補”資助政策，層層嚴格把關，多年來未出現任何違規現象，把資助款發放到真正貧困生手中，我校不存在因家庭經濟困難、生活困難或學習困難而失學的情況。

（三）教材使用情況

我校按教育局的要求使用教材，教材符合要求，教材已在開學前發放到學生手中。

（四）后勤保障情況

學校在伙食上加大了科學管理。嚴把膳食采購關、制作關、加工關和消毒關。根據學生的年齡特點制定食物多樣，谷類為主，粗細搭配、營養均衡的周食譜。對用水、用電等生活設施以及教育教學設備進行了檢修，保證了我校各項工作運行良好。

（五）開學主題教育開展情況。

我校認真落實《中小學生守則》并于上墻，在開學第一天對學生進行了常規教育，并開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育活動和節糧、節水、節電“三節”主題教育。

二、校舍安全管理

開學前我校對學校圍墻、教學樓、學生宿舍樓、食堂、餐廳、圖書館、教室、辦公室、微機室及會議室等安全隱患進行了排查。發現問題及時維修，改造和加固。

三、食品于飲水安全管理

我校努力加強食品安全和衛生防疫改造，不斷完善學校食堂就餐環境，嚴格把關食品采購環節、運輸環節、制作環節、加工環節和消毒環節。我鎮各校都自備水源，平常注意對食堂蓄水池的清潔，消毒，聯合衛生防疫部門進行水質檢測。

四、校車安全管理

我校在無校車的情況下，在校門口道路上設置了警示牌、減速帶。學生上下學期間的交通，學校安排門衛及值周教師維持秩序，教育學生并督促接送的家長不使用、不乘坐拼裝車、報廢車及“三無”車輛。另外，針對不同季節交通安全特點，完善事故應急處置預案，開展事故逃生演練和應急處置演練。

五、校園安全管理和安全教育

1.加強學校“三防”建設落實。我校不斷完善校園安全管理制度，每班班主任和科任教師作為宿舍管理員；我完小只有部分學校配備安裝了安全防護、應急處置裝備及視頻監控。

2.加強重點領域的安全治理。嚴防溺水事故，堅決避免群體性溺水事故，防止校園擁擠踩踏事故，各班教師認真維持好高峰時段學生上下樓秩序。強化校園消防安全防控，落實消防安全責任，定期檢查消防設施和器材配置是否完好，有計劃開展消防演練和應急疏散演練，消除安全事故隱患。嚴格杜絕學校宿舍內明火取暖的現象。

3.嚴格防范非法侵入校園導致學生傷亡情況。我校認真落實防恐工作責任制要求，強化應急突發工作準備，要求教師注意隨時防控監控，確保學校安全穩定。加強危險化學品及設備的管理，及時處理實驗用廢棄的化學用品，落實處置備案制度，及時消除安全隱患。

4.開展校園欺凌和暴力治理。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，建立學校安全風險預防、管控與處置制度和工作機制，制定完善安全預警快速反應和聯動處置機制，形成了防治學生欺凌和暴力的工作合力。

5.校園周邊綜合防控工作開展情況。我校實行警校聯動機制，積極與校園周邊警務民警溝通聯系，進行群防群治。上級教育主管部門也經常協調有關部門對重點區域和人員密集場所進行專項排查整改，有效緩解了校園周邊治安環境的隱患。

6.積極開展安全教育。開學初，以突出防溺水、交通安全、消防安全等安全教育重點，嚴格要求各班集中利用一個下午的時間對學生進行入學安全教育，在第一時間內樹立了學生的安全意識。同時學校又及時組織教師學習了學校安全工作制度、安全目標責任書等內容，使教師進一步明確了安

全教育工作的重要性和責任性。做到安全警鐘常鳴，安全教育常抓不懈。

總之，開學以來，我校能嚴格按照上級要求，加強對學校各項工作的管理，學校各部門、各教師均能認真落實上級的有關文件精神，未出現違規現象。經自查，我們認為，我校的開學工作是正常有序、令人滿意的。學校開學工作開創了一個嶄新的局面，為本學期進一步加強管理，提高教育教學質量打下了堅實基礎，我們對學校各項工作再上新臺階充滿信心。

第五篇：大朝山東鎮中心完小2012年春季學期三生教育實施計劃

大朝山東鎮中心完小2012年春季學期三生教育實施計劃

為了深入落實科學發展觀，全面推進素質教育，結合本校實際，在學生中組織實施生命教育、生存教育、生活教育，切實做好各項工作，促進學校不斷向前發展，特制定本計劃。

一、學?；厩闆r

大朝山東鎮中心完小位于鎮政府北端約一公里，報表占地面積22360平方米（33.5畝），校舍總面積2756平方米，其中磚混結構教學樓1194平方米，其余為磚木結構的D級危房（學生宿舍777平方米，現已改建為活動板房500平方米，教師宿舍785平方米，已拆除575平方米）。

二、學生情況

學校有14個義務教育教學班，六年級和五年級為三個班，其它年級為兩個班，共有小學生585人，其中寄宿生有 495人，一個學前班，就讀學前幼兒46人。學生的學習態度比較端正，校風學風良好，學生的行為習慣養成需進一步加強改進，還需加強提高安全意識和預防意外災難的技能。

三、教師情況分析。

全校有教師34人，其中本科學歷8人，專科學歷18人，學歷合格率100%，小學高級教師25人。他們愛崗敬業，學校教育教學能正常開展，認真負責，團結務實，教育教學質量居全鎮中上水平。關心愛護學生，為人師表，教書育人。

四、實施“三生教育”的自然和社會環境因素分析

1、教育自身因素。目前生命力仍旺盛的“應試教育”的體制和制度“統治”和束縛著整個教育界和全社會的學生家長。最終使學生的生命脆弱、生活低能、生存艱難。針對“應試教育”制度的弊端，黨和國家早就提出要大力實施“素質教育”。所以，開展“三生教育”是實施素質教育的重要舉措。實施“三生教育”、“素質教育”已經迫在眉睫。

2、自然因素。近幾年來自然災害頻繁，我們的青少年兒童是首當其沖的受害者。青少年兒童本身就屬于弱勢群體，加上過去我們對“三生教育”重視不夠、效果不佳，學生沒有真正樹立起正確的生命觀、生存觀和生活觀，生命能力、生存能力、生活能力較弱，在各種自然災害面前無能為力，聽天由命。2008年5月發生的汶川大地震就是有力的證明。在死

亡的人數中有近一半的人是青少年學生，這是值得深思的一大悲劇。所以，“三生教育”勢在必行。作為學校的教育工作者和人民教師，應該增強“三生教育”的責任感、緊迫感和使命感。

3、社會因素。由于社會發展的復雜性和多樣性，我們的學生難以適應

社會。由于社會不良文化的影響，嚴重沖擊著未成年人的教育和成長，對未成年人的保護是整個教育的薄弱環節；就業形勢的嚴峻性和就業單位對人才的要求發生了重大變化，加上大中專職業教育的滯后，學生就業能力和社會適應能力較差，“就業難”的問題已經嚴重影響著畢業生的生存與發展；局部社會治安的復雜性和不安全性的因素以及社會弱勢群體的不斷擴大，使社會和諧受到嚴峻挑戰，嚴重威脅著的學生的生命、生存和 生活。

五、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實

科學發展觀；堅持建設社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；堅持遵循學生身心發展規律和教育規律，培養學生的高尚心智、創新精神和實踐能力。促進學校健康持續發展。

六、目標任務

1、開展生命教育，幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學

生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。

2、開展生存教育，幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存

環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。

3、生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，確立正確的生活目標，養成良好生活習慣，追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育。

七、“三生教育”實施辦法

1、以課堂教學為主渠道，與學科整合。教師認真上好“三生教育”課，同時在各學科中滲透“三生教育”，各學科均把“三生教育”滲透于教學之中。

2、利用豐富的教育教學資源廣泛宣傳與教育。充分利用國旗下講話、班會、板報、校園廣播、校園標語等教育資源進行宣傳教育，營造良好的輿論氛圍，豐富校園文化建設內涵，促進“三生教育”的廣泛開展。

3、突出實踐活動的育人理念。加強學校安全工作，突出實際抓好學生

對生命的感悟教育。

4、少先隊主題活動促學習教育。學校少先隊主要組織開展“暢想生

命”、“ 生存是一種選擇 ”、“守護生命”、“以生命握手”、“熱愛生命·智慧生存·幸福生活”等少先隊主題活動及主題班會，讓學生在輕松愉快的活動中接受“三生教育”，彰顯了“三生教育”注重體驗的理念，讓學生真正地在活動中學會生活，在活動中理解生存，在生活中讀懂生命。

5、閱讀好書，感悟人生。閱讀是孩子們認識世界、增長智慧的重要途

徑、結合“三生教育”的內容，向孩子們推薦了適合孩子們閱讀的經典作品。

6、實施學校、社會、家庭三位一體教育形式。充分發揮家庭教育和社

會教育對學生影響的重要作用。

八、“三生教育”實施途徑

1、強化課堂教學。保證必要的學時，按上級的要求在三年級至六年級，每周各開設一節“三生教育”課，使“三生教育”的內容通過教材和課堂進入學生的頭腦。同時，充分挖掘其他課程中有關“三生教育”的內容，在教學中有機滲透生命教育、生存教育、生活教育。

2、突出實踐活動根據小學生的年齡特征和小學的培養目標，即培養學

生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，組織開展內容豐富、形式多樣的活動。如繼續進行防震防災演練、安全教育課等實踐活動。讓學生在實踐活動中了解自我，認識世界，開闊視野，磨練意志，求真知，做好人。

3、注重文化育人。今年將繼續加強學校文化建設，開展以三生教育為

主題的班級文化建設及其它主題鮮明、特色顯著的校園文化活動。為落實三生教育在小學階段的重點：感恩教育和行為習慣的培養，營造良好的育人氛圍。

4、抓好家庭教育，學校積極向學生家長宣傳，提高學生家長的認識，取得學生家長的積極配合，形成有利于實施“三生教育”的家庭氛圍。

6、抓好社會教育，學校主動爭取各有關部門的支持，形成治理校園周邊環境的長效機制，主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環境。

九、工作措施

1、組織領導。為確?！叭逃惫ぷ鞯捻樌麑嵤?，成立 “三生教育”

領導小組，其成員如下：

組長：羅堅（校長）

副組長：張丕華（常務副校長）余金和（副校長）

蘇禮波（教導主任）阮進仙（大隊輔導員）

組員：張啟高（生活教師）趙紫紅（生活教師）及各班班主任

2、精心組織。發揮學校行政、教導、生活總務、少隊等組織的作用，形成齊抓共管的局面，為順利開展“三生教育”提供必要的人力、物力等條件。組織好學生的主體實踐活動，建設好校園文化環境，引導好家庭教育，協調好社會教育。教導處和科任教師落實好“三生教育”進課堂課程。生活處抓好學生生活習慣的培養，及養成教育。少先隊輔導員阮進仙老師負責我校的少先隊工作，并制定出符合我校實際的《少先隊工作計劃》，在六一兒童節要發展一批少先隊員，發展隊員時要認真審查，確保隊員的先進性；在“六一”節還要開展豐富多彩的文娛活動，以活動為載體，對學生進行德育教育。形成齊抓共管的良好氛圍。

3、加強督導檢查。要把實施“三生教育”的情況作為評價教師的內

容，與評優、評先掛鉤，納入教師的年終的考核。制定“三生教育”工作考核評估辦法，建立健全激勵懲處機制。

總之，三生教育無處不在，我們要時時講，事事講，人人，爭取社

會、家庭和各部門的積極配合，形成齊抓共管的良好氛圍，努力抓好“三生教育”,為學生的成長奠定堅實的基礎。

大朝山東鎮中心完小

2012年3月