第一篇：當老師的心得體會

當老師的心得體會
一直以為，做一名教師，就是憑一份良知，一直以為，做一名教師，就是憑一份良知，在你拿薪水的那份工 作里，勤謹工作，孜孜不倦，熱愛你的工作對象——學生，作里，勤謹工作，孜孜不倦，熱愛你的工作對象——學生，敬重你的 ——學生 那一份職業——育人。來不了隨便，來不了率意，那一份職業——育人。——育人 在這樣的良知面前，在這樣的良知面前，來不了隨便，來不了率意，日復一日，年復一年，青春漸去，皺紋漸加，而對職業的摯愛，日復一日，年復一年，青春漸去，皺紋漸加，而對職業的摯愛，也與 日相增。日相增。從不覺得，教師就是崇高，從沒想到，思想必須高尚。從不覺得，教師就是崇高，從沒想到，思想必須高尚。但是在面 對職業，面對學生的時候，一切皆是使然，該做的必須做，對職業，面對學生的時候，一切皆是使然，該做的必須做，不該做的 也自覺去做。愛學生，從學校，愛到家里，從學習，愛到身體，也自覺去做。愛學生，從學校，愛到家里，從學習，愛到身體，從習慣，愛到人格，從現在，愛到將來……愛職業，從工作，愛到生活，愛到人格，從現在，愛到將來……愛職業，從工作，愛到生活，……愛職業 從學校，愛到社會，從己任，愛到他責……學習職業道德規范的時候，從學校，愛到社會，從己任，愛到他責……學習職業道德規范的時候，……學習職業道德規范的時候 自覺認為，做人就應該是這么做的，做教師就應該是這么做的，自覺認為，做人就應該是這么做的，做教師就應該是這么做的，我沒 有想到更高的思想境界，愛崗敬業”應該就是一名教師的本能，“ 做 有想到更高的思想境界，愛崗敬業”應該就是一名教師的本能，不到這一點的，也不配為一名教師。不到這一點的，也不配為一名教師。魏書生說，當教師就要當快樂的教師，所以就要有教師的睿智； 魏書生說，當教師就要當快樂的教師，所以就要有教師的睿智； 朱永新說，當教師就要當愛國的教師，所以就要以民族的發展為己任； 朱永新說，當教師就要當愛國的教師，所以就要以民族的發展為己任； 管建剛說，當教師就要當奮斗的教師，所以就要不斷努力提升自 管建剛說，當教師就要當奮斗的教師，思考學 己……我努力的學習借鑒他們的經驗，……我努力的學習借鑒他們的經驗，我努力的學習借鑒他們的經驗 做一名有思想的老師，做一名有思想的老師，生，思考職業，思考人生。在思考中，我也努力的實踐著，努力不做 思考職業，思考人生。在思考中，我也

努力的實踐著，一名庸碌的“教書匠” 年輕的時候，忸怩的接受著上級賜予的種種 一名庸碌的“教書匠”。年輕的時候，

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榮譽稱號，現在想來，其實那時太幼稚，自己做的太少，榮譽稱號，現在想來，其實那時太幼稚，自己做的太少，人民給予的 榮譽和種種評價實在太高了。榮譽和種種評價實在太高了。曾經被幸運的選中參加骨干教師國家級 培訓，在跟我一樣的同行者面前，我覺得渺小 自卑，培訓，在跟我一樣的同行者面前，我覺得渺小，自卑，因為相對于時 代賦予我們的使命感面前，我確實做得太少了。代賦予我們的使命感面前，我確實做得太少了。所以我還是踏實而勤謹的工作著，努力而又快樂的工作著，學生 所以我還是踏實而勤謹的工作著，努力而又快樂的工作著，的每一點進步，一篇精彩的作文，一筆漂亮的書法，的每一點進步，一篇精彩的作文，一筆漂亮的書法，一句有創意的話 語，一個閃動智慧的火花，都是我的快樂，都是對我職業的安慰。身 一個閃動智慧的火花，都是我的快樂，都是對我職業的安慰。為教師，收獲的不僅僅應是這些，更應該是來自學生對我本身人格魅 為教師，收獲的不僅僅應是這些，力的折服。看到許多學生表述著要當像我一樣的教師的向往，我深為 力的折服。看到許多學生表述著要當像我一樣的教師的向往，欣慰；收到畢業多年的學生寄來的問候，我深為欣慰。欣慰；收到畢業多年的學生寄來的問候，我深為欣慰。我在三尺講臺 前默默耕耘，從未想到能夠收獲到講臺以外的如此多快樂。前默默耕耘，從未想到能夠收獲到講臺以外的如此多快樂。

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第二篇：當老師心得體會

第一次當老師心得體會

當自己像一個老師一樣站在講臺前面對眾多的學生時，第一次我有了當老師的感覺，那是一種源于內心深處的真真切切的成就感。雖讓只是一個短短的介紹，但是我很享受這個過程，它帶給了我無限的快樂，在此分享心得體會。

第一天，原本還在擔心站上講臺會不會緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學生講起大道理來了，并且帶領他們參加百詞大賽，這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當老師的料。我想能夠自然的站在講臺上講話，這幾年的干部經驗是功不可沒。每天課間操和孩子們在一起跑跑步，做做運動感覺真不錯！

我擔任的是小學二年級數學實習老師，在這幾天的聽課中，我發現班上的學生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動上來發言，但是紀律不是很好，因此，我也學會了如何去管理學生，面對課堂上的難題。既要嚴格對待學生，又要關心學生，要學會換位思考。孩子們有時候雖然很調皮，但是從中我也發現他們各自的優點，他們的聰慧和靈氣。

在我聽課之前，我不曾想過，站在三尺高的講臺上，給下面那么多的學生講課的感受是什么，原來這是一件如此充滿幸福感的事。看著每一個學生在認真聽課的樣子，看著他們積極活躍地回答問題，還有他們思考問題時的愁眉緊鎖，做出題后的陽光般的笑臉，讓我感受到老師雖然不是多么偉大的職業。但是在這里的每一刻都能我感受到他的偉大，我感受到了一種責任，為了讓自己的學生能學到更多的知識，能讓他們用這些知識去做一些有意義的事情。

作為新老師的我，我看到我的指導老師每天需要備課，還有一大堆作業要改。這是老師必做的工作，也是最累人的。現在終于明白了人們為什么老是說：“老師是蠟燭，燃燒自己點亮別人”。當老師雖然辛苦，但是當看學生那一雙雙對知識如饑似渴的眼睛時，會覺得很滿足。當把調皮搗蛋的學生收服，讓他也喜歡上你的課時，會覺得特別的有成就感。我發現其實平時喜歡調皮搗蛋的學生都是比較有號召力的人。只要把那類學生收服了，基本上也就不容易出現紀律問題了。而收服這類學生最重要的就是要與他們打好關系，多傾聽他們的心聲，多關心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經成功了一半了。

當老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點亮別人的這份職業。

第三篇：初當老師心得體會

孩子們的眼神是那么純潔，那么的真誠!那一句“王老師好!”那么的讓人心甜!那一刻我是感覺做一名人民教師是多么幸福的一件事呀!

可是一堂課下來，感覺自己有點力不從心了!孩子們很可愛，很機靈，也很調皮，很好動!需要及時的維護課堂秩序，要講“抱臂”“坐正”“安靜”“看誰坐的最好，最端正”“眼睛看老師”，要不停的說這些話!有時候會覺得這樣的話都沒作用，我說的時候，他們就像沒聽見一樣，根本不管你說什么這樣讓我很無奈，真想把課文放在那里，直接走人!呵呵想想而已!尤其是那個丁子涵小朋友，調皮的不行，我都說了“你在調皮就站在講臺上來”可是當看到他無辜委屈的眼神時，就怎么都沒辦法狠心了

還有自身的問題，我對他們學的東西和他們的知識背景不很了解。就拿一個簡單的筆畫來說，“手”字的最后一筆是“彎鉤”而我說成了“豎鉤”，結果讓學生告訴我“老師，你錯了!”被學生指出錯誤，也沒什么，但前提是你知道是錯的，因為口誤造成的，也就無可厚非了!但我是真的不知道，這種情況就很不好了!

還有好多天要實習，才開始，所以不能灰心！

今天是我當老師的第五天了，基本上已經適應了這里的生活。現在最大的一個感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現在是真切體會到了。

我帶兩個班，初二5班和6班，兩個班的學生都有60個。記著星期一的下午那是我人生中的第一節課，對我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺，心里難免會有一絲緊張，看到下面每位同學都在盯著自己看，對于沒有教師經驗的我來說是一個很大的考驗，不過還好在來之前我們做了充分的準備，在學校我們去微格教室錄課，學校的老師給了我們莫大的指導和鼓勵，在來之前的一周在臨漳進修學校也做了教師培訓，所以一節課下來也沒有出現多大的錯誤。

當我喊到上課，同學們起立齊齊的喊到“老師好”，這時我的心里多了一份興奮之情更多了一份責任感。第一節課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學們說的是方言，有時我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這里認識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發現教師這個職業還是挺適合我的，在看到學生因為我講課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。

支教的生活已經過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對于問題的處理方式也是一個很大的考驗。我還需要提高自身能力，為了學生們。

每天去學校回來就會有收獲，收獲一些對付孩子的辦法!

對于年紀小的孩子不要試圖先讓他們安靜下來的時候，你再講課什么的，除非你是一個一直很嚴厲的老師，而且孩子們都敬畏你。對

于像我這樣的`“很善良”的實習老師來說，最好的辦法就是找事情給他們做，這樣做事情的時候他們自然而然就安靜下來了!還有不能總是用一種方法叫他們，就拿生字學習來說，你總是先讓他們讀、聽、寫筆順、組詞他們就會厭煩的，所以要嘗試換著方式來。還有要給他們看動畫片的時候，不能講太多，什么“安靜”“坐正”“不許說話”之類的話，他們知道要看動畫片就會激動，興奮是正常的行為表現。直接放給他們看就是了呵呵這只是現在的想法，具體還要在以后的教學中慢慢體會

做老師不容易，做一個好老師就更不容易

關于很多教育理念，我還很匱乏，所以有機會就要多學，多問。體會三：從今天正式有了當老師的感覺了

開始的時候同學還擔心我帶不了五年級的學生，因為他們是特別調皮的一個年級，也是最活躍的一個“年紀”。但是今天我覺得我上課還算成功，至少課堂紀律還算滿意，和孩子們相處也比較融洽

我根據他們的情況用了這樣的方法：玩是孩子們的天性，我們不能強制扼殺。針對他們都愛玩的特點，我提前聲明，在我的課上，我允許你玩，但前提是完成教學任務和學習任務的基礎上。在我說允許他們玩的時候，他們都很興奮，但當我說要先完成學習的時候也沒有沮喪。(當然，我會設計好一堂課的時間，不會讓他們玩太久的)不要指望用“吼”來讓他們安靜，要用眼神。剛上課的時候總會難免有人吵，我就不說話，等他們安靜。有歌女學生告訴我，老師，你應該吼他們，他們就安靜了。我沒有，我選擇了等待和沉默。

轉眼間頂崗實習已經一個月了，這一個月中有太多太多和在學校時不一樣的體會了。現在我就談一談這個月初當幼師頂崗實習心得。

以前沒有接觸過幼兒園的小孩子，因此我從來這個學校的那一刻起就對這里的一切感到很新鮮。第一星期是適應期，那個星期我們每天都是跟著我們這個班的班主任去了解孩子們，包括孩子們的姓名，每個孩子的性格，家庭情況等等。一個星期過后，班里三十多個孩子的名字我差不多都記住了，每天看著孩子們有規律的吃飯，作息，我不禁敬佩老師們把孩子們訓練的這么有規矩。

第二個星期一切恢復正常，我們開始給孩子們上課了。雖然以前在學校的時候說過課，講過課，但是現在面對的對象畢竟不是小孩子，突然之間把三十多個孩子放在我面前，我有種丈二和尚------摸不著頭腦的感覺。最后，硬著頭皮，拿著幼兒教科書根據自己的理解給孩子們上了第一節課。那節課我們還犯了一個小小的錯誤，現在想起來還感覺可笑。由于孩子們集中注意力的時間很短，而且自控能力很差，所以老師講課的時候只讓孩子們聽，而不把教科書發給他們，直到老師講完課才給他們書。那節課講完準備發教科書，我們就點名字讓馬奕宣、孫睿輝等幾個小朋友發書。我們把書分給他們之后，之間他們站在前面拿著手里的書一臉迷茫的看著我們，當時我們也很納悶，他們為什么還不給其他的小朋友發書呢?后來在保育員的提醒下，我們才意識到，原來孩子們還不識字!

通過這件事我認識到了：在和孩子們交往的過程中，要學會換位，要注意孩子們的程度，有時候要把自己當成小孩子去審視，去了解孩子們，只有這樣才能更快的走進孩子們的內心，更進一步的了解他們。

我們帶的是中班語言組的課，剛剛接觸孩子們的時候，有經驗的老師也交代我們說孩子們的語言表達能力還不強，在教學的過程中要注意培養他們的語言表達能力，也就是說讓他們慢慢理解，慢慢學會說完整的話。雖然有時候別人說的話你在心里記住了，但是在實踐的時候你就不一定做的好。我印象最深的一次是，有一天汪xx打李xx的頭，李xx就向我報告說汪xx打他，我當即把他們兩個叫道我跟前。我問汪xx：“你這樣做對嗎?”汪xx回答：“不對。”我說：“那你以后還打不打別的小朋友了?”他回答不打了。我說：“道歉!”

他隨即就向李xx說：“道歉!”當時我沒有反應過來，還以為他故意在老師面前調皮，于是就嚴肅的說：“汪xx!道歉!”結果呢，他還是對著李xx來了倆字--道歉。最后，我終于意識到了孩子們還聽不懂這種大人們之間簡化了的用語。通過這件事，在以后處理這種 問題上我就教孩子們這樣說：“(比如汪xx和李xx)汪xx，你給李xx道歉，說對不起......”“李xx，汪xx給你道過歉了，你應該說沒關系對不對?......”孩子們真的是太天真可愛了，通過這件事我明白了，和孩子們交往，首先要遵循孩子們的交往規則，用孩子們的語言，同時要用完整的語言教孩子們嘗試并學會完整的表達，從而更好地培養孩子們的語言表達能力。

總之，初次當幼師我學到了很多在學校里，在課本上沒有學到的東西。有句話說的好，實踐是檢驗真理的唯一標準。這個月我最深的體會就是，課本上所講的關于幼兒的特點和心理發展只有結合實踐才是最完美的。但是反過來說，實踐雖很重要但是理論也必不可少，因此，我決定在接下來的實習中，更加認真的將在學校里所學的理論知識和實習實踐聯系起來!

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第四篇：當老師的心得體會

心得體會——聽李老師講座有感

心有多大，舞臺就有多大。瞄準星星的人永遠要比瞄準樹葉的人要看得遠。

攀越顛峰，戰勝自我，過去不等于未來！今天的生活是由昨天決定的，明天的生

活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂寞，才能不斷進步，才能贏得明天的壯

麗和輝煌。——題記

今天下午，認真聽完李老師關于學管師的講座，作為老師同樣深感受益匪淺。

李老師是北京人，在教育管理方面頗有威望，聽李老師的報告，我感觸最深的是她善于和聽眾互動，巧妙利用聲情并茂的實例感染聽眾，充滿激情與韻味。

關于學管師梁老師的例子，我感觸頗深，也對逆商有了更加深刻的認識，在敬慕佩服的同時也在心底激勵自己。是的，心有多大，舞臺就有多大。瞄準星星的人永遠要比瞄準樹葉的人要看得遠。攀越顛峰，戰勝自我，過去不等于未來！

今天的生活是由昨天決定的，明天的生活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂

寞，才能不斷進步，才能贏得明天的壯麗和輝煌！

正如李老師所言：“教育行業，良心行業”，做事先做人，良心行業才能贏得

人心，良心產業才能為社會、為人類造福。教育產品是一種無形的產品，更是一

種持久產品。百年大計，教育為本！二戰后日本迅速崛起離不開教育，而世界上

最會賺錢的猶太人最重視的，莫過于教育。思想決定人的未來，智慧決定人生的成功，沒有思路自然沒有出路，所以教育對于人的未來學習發展是至關重要的。

那么作為老師的我們就應該時刻提升自己的綜合素質、真正做到言傳身教，讓選

擇北京育才苑的學生為自己的選擇而自豪。

過多的豪言壯志，如果失去了切實行動便毫無價值，在成功到來之前，我們

更應該避免“有志之人不言志，無志之人常立志”的情境，用實際行動證明自己

不是懦夫，而是一只能夠翱翔天空的雄鷹，但是錘煉的過程必須堅韌且勤奮踏實。

第五篇：當老師的心得體會

心得體會——聽李老師講座有感

心有多大，舞臺就有多大。瞄準星星的人永遠要比瞄準樹葉的人要看得遠。

攀越顛峰，戰勝自我，過去不等于未來！今天的生活是由昨天決定的，明天的生

活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂寞，才能不斷進步，才能贏得明天的壯

麗和輝煌。——題記

今天下午，認真聽完李老師關于學管師的講座，作為老師同樣深感受益匪淺。

李老師是北京人，在教育管理方面頗有威望，聽李老師的報告，我感觸最深的是她善于和聽眾互動，巧妙利用聲情并茂的實例感染聽眾，充滿激情與韻味。

關于學管師梁老師的例子，我感觸頗深，也對逆商有了更加深刻的認識，在敬慕佩服的同時也在心底激勵自己。是的，心有多大，舞臺就有多大。瞄準星星的人永遠要比瞄準樹葉的人要看得遠。攀越顛峰，戰勝自我，過去不等于未來！

今天的生活是由昨天決定的，明天的生活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂

寞，才能不斷進步，才能贏得明天的壯麗和輝煌！

正如李老師所言：“教育行業，良心行業”，做事先做人，良心行業才能贏得

人心，良心產業才能為社會、為人類造福。教育產品是一種無形的產品，更是一

種持久產品。百年大計，教育為本！二戰后日本迅速崛起離不開教育，而世界上

最會賺錢的猶太人最重視的，莫過于教育。思想決定人的未來，智慧決定人生的成功，沒有思路自然沒有出路，所以教育對于人的未來學習發展是至關重要的。

那么作為老師的我們就應該時刻提升自己的綜合素質、真正做到言傳身教，讓選

擇北京育才苑的學生為自己的選擇而自豪。

過多的豪言壯志，如果失去了切實行動便毫無價值，在成功到來之前，我們

更應該避免“有志之人不言志，無志之人常立志”的情境，用實際行動證明自己

不是懦夫，而是一只能夠翱翔天空的雄鷹，但是錘煉的過程必須堅韌且勤奮踏實。