第一篇：當老師的心得體會分析

心得體會

在那個簡陋的校園里，我們初嘗了當老師的滋味，除此感受到當一位老師的責任與不易，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一群可愛純樸的學生，這個夏天對于我們參加支教的同學來說都是難忘與精彩的。

最敬佩的職業也許就算是老師了，更讓人敬佩的應該要數支教了吧，看到那些支援貧困山區的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學生支教而已。

大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。很多人也許都想去支教，現在會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會盡上自己的一份力量。

支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。

在這次支教活動中，我一直思考我們教育學的老師向我們提出的三個問題，那就是：如何是一位好老師，如何是一位好學生，如何是一節好課。

一位好的老師應該有好的專業技能和理性的、豐富的愛。這次支教我們去的那個學校，就非常考我們的專業技能，因為一切都是“原始”的，什么輔佐工具都沒有，我是切切實實的上了兩節語文課，一節是《氓》，一節是作文課（如何寫好作文的開頭與結尾），兩節課都要做很多的板書，跟當地專業的老師的板書一比較，就看出差距，我想一位老師的水平從板書就可以略知一二了，還有運用聲音的抑揚頓挫方面我們也有待加強阿。總覺得一實踐就好多平常忽略掉的問題都會出來的，我想這也是支教給我們的一份財富吧—看到自己的不足。另外“愛”是每一個老師必須具備的，然而怎樣適當的、理性的去“愛”確是一個難題。我們初為人師，總是想著要注意學生的自尊心，不要因為一時的大意而傷了學生的心，但是其實，經過這次我明白，批評不代表著傷學生的自尊，相反，在他們這個你年齡階段，需要的是亦師亦友的老師，有時適當的嚴厲的批評反而能達到很好的效果，不過我覺得批評后老師可以適當的懇切的和學生聊聊，講明自己的用意，其實學生都是可以理解的。通過這次支教我明白到，我們知道的實在太少，我們離好老師的距離還很遠啊。

如何是一位好學生，每一個老師都渴望好學生，但是怎么樣才是好呢？其實每個人心中都有一把標尺，其實，一位好老師，就是要清楚的看到學生的缺點，助其改正，而更要不斷的發現學生的閃光點，助其增長自信。其實，我覺得，只要我們當老師的不要放棄，不斷的給學生鼓勵與要求，學生也會努力的向著你的期望值靠近的。我在上完作文課后我們班來了兩位新同學，我說，你們也寫一篇好不好，起初他們推遲說不會寫，不過經過我再三催促他們也寫，居然都寫很好。還有一些學生寫得不是很好，我跟他們修改講解后，叫他們再寫一遍，我發現每個同學都有進步。所以說，只要我們不絕望，學生也不會讓我們絕望的。

如何是一堂好課，我們這次的講課做得最好的一點就是大家都充滿激情，我覺得這是非常重要的，尤其是語文課，講的就是感染，如果你自己都興致缺缺，那么又如何感染學生呢？不過我也看到了自己講課的一些不足，就是重點不突出，我想這是需要加油的。

在這次支教活動中，其實我們都受到了很多啟發，無論是從別人身上，還是從自己身上，我覺得身為一位老師，就應該時時反省自己，時時提高自我，這樣才能一直保持著對教育的熱情，才能成為一位好老師。

農村支教生涯，雖然有點苦、有點累，農村有點窮、也很清貧，但東寧父母般的領導給予了我無微不至的關懷，兄弟姐妹般的同事給了我信心，可愛的學生給了我快樂，淳樸善良的家長給了我期待，使我很快的融進了東寧縣這片熱土，讓我感受到了一種從未有過的踏實，使我收獲頗多，體會很深：我經歷過生活的艱辛，體會過支教的快樂，擁有過奉獻的純粹，我想我的農村支教是圓滿的。

心得體會

我們看到一座只有兩層樓房的教學樓，除了破爛的桌椅和黑板粉筆其他什么都沒有的教室，而我們將在這樣的教室里面度過13天生活，這就是我們支教的環境了。雖然條件簡陋，但是我們絲毫不減支教的熱情……

在這次義務支教的實踐中，作為一位數學老師和綜合老師我感到很自豪，因為我竟然做了一名自己不喜歡的學科任課老師——數學老師。開始我顯得不知所措，雖然小學數學的內容并不難，但是我卻不知道這科目該如何開展教學，于是我請教了我們組的理科高材生——小彬，經過一番探討，終于有點頭緒了，就這樣我開始了持續12天的數學任課生涯……

第一節課，我找了相關有一定難度的習題作為他們的作業，第二天卻沒有幾個人做出來，于是我找到了校長了解這個班的一些情況，并在下課的時候和學生們聊天，這樣，我終于知道了：我教的六年級（2）班是一個全班的數學基礎都不太好的班級。于是在第二節之后，我就調整了教學的策略，從基礎抓起，查缺補漏，再傳授難度大一點的知識點……正在為自己的策略得意之時，校長進來了，問道：“請問今天那個班有數學課的？”大家看看大黑板，整個上午就我教的班級有數學課，天啊！校長要來聽課？隨著鈴聲的響起，校長坐到了最后一排，準備上課……

這是第三節課，我按照計劃，上方程復習課……隨著鈴聲的響起，我的課也完了，校長微笑著和我一起走出教室，還問我是不是太緊張。走回辦公室的時候，校長和我談了許久，指出我上課時的種種錯誤……聽完后我才明白到自己忽略了教學上的很多細節，例如方程式板書的不規范性等等，也許是因為我距離小學越來越遠了，很多東西忘卻了，這次談話讓我更能體會到作為一名教師對于學生的重要性，讓我更有信心繼續在我的教師夢走下去了……

還記得我對小然說：“老師去你家玩好不好？”小然立馬開心地說道：“好啊好啊，我們歡迎你！”就是這句話了，讓我想起了《北京歡迎你》，在綜合課我首先上的第一節課就是教他們唱《北京歡迎你》這首歌，因為奧運會即將來臨，我希望孩子們都會唱這首歌，孩子們的熱情和聰明讓我驚訝，竟然一堂課就學會了，在往后的日子里，他們更是讓我無時無刻不想起這首歌的歌詞：我家大門常打開，開放懷抱等你，擁抱過就有了默契，你會愛上這里……喜歡孩子們一張張稚氣的臉，喜歡他們一聲聲地叫我唱歌給他們聽的聲音……我想，我真的愛上這里了，愛上這里的一切了！

在綜合課上，我恨不得把自己所知道的外界見聞都告訴你們，讓你們了解到外界的最新資訊。孩子們，還記得我講的奧運專題知識嗎？還記得我講的科學史上的十大發現嗎？還記得我講過的交通標志嗎？這真的讓我懂得了什么交“教學兩相長”，作為一名教師，我希望你們都能學有所得！

孩子們，還記得嗎？在離開的前一天，當你們唱起了《北京歡迎你》的時候，我的眼淚正不聽話地在眼眶里打轉……我想起在我們來的時候，你們不正是唱著“歲月綻放青春笑容迎接這個日期……”嗎？當我們準備回去的時候，你們不也是唱著“我家種著萬年青，開放每段傳奇，為傳統的土壤播種，為你留下回憶，陌生熟悉都是客人，請不用拘禮，第幾次來沒關系，有太多話題……”嗎？

孩子們，還記得你們曾經對我說的話嗎：“數學老師，我們歡迎你！”我想，我一輩子都不會忘記這句話的，也不會忘記你們這群可愛的孩子們的！謝謝你們為我留下了一段美好的回憶，陪我度過這個暑假。但是你們也要記住老師對你們說過的話：有夢想誰都了不起！

三下鄉支教心得體會

我的感悟是：對于未知的事物,我們需要盡可能地去獲取最多的信息,盡可能地區了解更多,并在此基礎上,做出針對于最可能的情況的準備,對于小概率事件——風險預測,也需要做一定準備以防防萬一——風險的應對措施....清楚知道自己沒有下鄉的經驗,所以在下鄉前的準備也力求做到最足,還有就是多點請教那些有相關經驗的朋友.相信,誠意和努力,可以讓我這個“零”經驗的人也能夠完滿完成任務.關于“好”學生和“壞”學生.下鄉期間,有一個名叫曾淦的四年級男生讓我印象特別深刻.因為他上課時總是非常積極地回答問題,一雙耿直的眼睛常常流露出對知識的渴望,知識經驗也比同齡的學生積累得要多.這樣的學生,品學兼優,正是典型的好學生典范,相信沒有老師會不喜歡的.我有時也情不自禁地對他有點特別的偏愛,可能對他的關注會比較多,而他也樂意跟我聊他的情況,從學習情況到跟他長相酷似的小弟弟,他的爺爺,他的名字由來等等.很多人都說,好學生和壞學生,都是能讓老師記住的學生,壞學生可能更讓老師印象深刻.我想說的是,一個名叫淡業的即將升初一男生.開課第一天,他坐在教室的最后,時不時地跟上課老師唱一下反調,干擾其他上課的同學.課間與其他同學發生爭執,培鑫同學去勸架的時候手臂還被他狠狠地咬了一口,皮下淤青.這個學生讓我們很頭痛,不愛聽課,可卻很勤來上課.但,在上課的第三天時,發現他變得很聽話,叫他好好坐在座位上,不要講話,他都乖乖“就范”.還幫忙照看旁邊的幾個幼兒園小孩子,安撫他們不要吵鬧,教他們畫畫.后來得知,前一天,他跟著社調隊的同學出去當翻譯的志愿者了.我的感悟是：對于好學生,我們要適當地多鼓勵,多指引他們獲取更多的進步和提升.但對于“壞”學生,我們不能輕易放棄,應該尋找能夠打開他們心扉的鑰匙,也讓他們找到自己的價值所在,當很不容易做出什么成績時,要及時地給予鼓勵.有人告訴我,“壞”學生的本質大多不壞的,他們只是以“壞”的形式來獲得別人對他們的關注而已,他們的心靈是很需要關懷和愛護的.其中一種讓他們實現自我價值的方法可以是：讓他們在班上當個職務,如紀律委員等,有責任在身,他們可能就會朝著好的方向去改變.他們很需要別人的信任.下鄉前期的準備,包括：確定五天課程的具體課程,課程設計,課程內容準備,模擬授課.下鄉回來,在想想這些前期的準備,發現真正在實際課堂上用到的只有20%左右,滿足二八定律.學生具體情況是根據去年的設想的,我所負責的醫學小常識中的部分內容需要分為高低年級兩組分班授課,于是又要準備兩套上課內容.而實際我們去到那里,高年級的學生人數不超過十個人,高年級的內容可以取消掉,另外,由于低年級學生的特點,注意力集中地時間較短,課程內容稍有壓縮,故最后是把低年級組的課程內容再優選了一遍.我的感悟是：對于未知的事物,我們需要盡可能地去獲取最多的信息,盡可能地區了解更多,并在此基礎上,做出針對于最可能的情況的準備,對于小概率事件——風險預測,也需要做一定準備以防防萬一——風險的應對措施.雖然,前期的準備工作可能只有20%是實際用得上的,但如果沒有做足準備,可能到時候,可以用得上的東西就連20%都沒有了.下鄉期間,第一天的上課情況讓我們有種“鎩羽而歸”的感覺,之間自以為準備得很好的課程,在那群學生面前卻像漏洞百出,我們真是太過樂觀了,沒想到小朋友們是這么難搞,一下子找不到應對的辦法.幸好,我們立即開會討論,大家一起出謀劃策,終于逐漸摸索到“治”他們的各種辦法,如分小組,進行積分競賽,加入情景模擬去詮釋以增加課堂趣味性等,教學的方法逐漸改善,課堂效果立竿見影地好了很多.我的感悟是：“計劃趕不上變化”,因為我們更需要及時調整自己,以適應變化.看到“出乎意料”的情況,需要整個團隊一起團結協作,出謀劃策,集思廣益,積極尋求解決問題的方法.而作為個人,要勇于承擔責任,要有“舍我其誰”的精神,就當是如果你不想辦法,整個團隊就很難解決這個問題了,有了這樣的壓力,可以讓自己更積極地去想辦法.一個想到的辦法,不一定就是最終采取的辦法,但常常可以給別人一些啟發,無意中起到“拋磚引玉”的作用.這個辦法也可能是不完整的,需要整個團隊共同去討論,完善它,以是它更好地用以解決問題.: 這次下鄉,作為支教隊一員,我想分享的經驗是：學生一般喜歡比賽,可以采取分組及委派小組長的方式上課,適當進行一些組間競賽,分組還利于紀律的管理；內容較枯燥的課程可以適當增加一些情景模擬,學生對表演興趣還挺大的,可以讓他們一起參加表演；上課的時間長度需要控制好,過長學生容易產生疲勞或注意力不集中,過短不便于內容講授；跟學生溝通,要先了解特點年齡階段學生的心理特點,要誠懇主動熱心；調皮的學生,可以適當給他們安排一些職務或任務,讓他們找到自己的價值所在,有一種被信任的感覺；支教隊給學生帶去知識的同時,別忘了給他們一些思想和心理上的引導“授人以魚不,如授人以漁”.而作為三下鄉的成員之一,我的感想是：三下鄉是一個大集體,各成員需要團結協作,無私奉獻自己,主動幫助別人,大家好才是真的好

我體會到，在平凡的工作崗位中，勤懇工作，腳踏實地地從一點一滴的小事做起，一分的付出，你會得到加倍的回報。我牢騷過，也抱怨過，但是對我的工作，對我的學生，我是無私的。當我勞累一天躺在床上時，我就想：“我沒有虛度這一天，我所做的事起碼對得起我自己的良心。”當我漫步校園，學生駐足向我問好；當我走在大街上，學生家長向我微笑；當我的工作得到領導同事的認可，我想當我回首我這段人生經歷時，也許會為自己的這一點點的事跡而感動……

第二篇：當老師心得體會

第一次當老師心得體會

當自己像一個老師一樣站在講臺前面對眾多的學生時，第一次我有了當老師的感覺，那是一種源于內心深處的真真切切的成就感。雖讓只是一個短短的介紹，但是我很享受這個過程，它帶給了我無限的快樂，在此分享心得體會。

第一天，原本還在擔心站上講臺會不會緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學生講起大道理來了，并且帶領他們參加百詞大賽，這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當老師的料。我想能夠自然的站在講臺上講話，這幾年的干部經驗是功不可沒。每天課間操和孩子們在一起跑跑步，做做運動感覺真不錯！

我擔任的是小學二年級數學實習老師，在這幾天的聽課中，我發現班上的學生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動上來發言，但是紀律不是很好，因此，我也學會了如何去管理學生，面對課堂上的難題。既要嚴格對待學生，又要關心學生，要學會換位思考。孩子們有時候雖然很調皮，但是從中我也發現他們各自的優點，他們的聰慧和靈氣。

在我聽課之前，我不曾想過，站在三尺高的講臺上，給下面那么多的學生講課的感受是什么，原來這是一件如此充滿幸福感的事。看著每一個學生在認真聽課的樣子，看著他們積極活躍地回答問題，還有他們思考問題時的愁眉緊鎖，做出題后的陽光般的笑臉，讓我感受到老師雖然不是多么偉大的職業。但是在這里的每一刻都能我感受到他的偉大，我感受到了一種責任，為了讓自己的學生能學到更多的知識，能讓他們用這些知識去做一些有意義的事情。

作為新老師的我，我看到我的指導老師每天需要備課，還有一大堆作業要改。這是老師必做的工作，也是最累人的。現在終于明白了人們為什么老是說：“老師是蠟燭，燃燒自己點亮別人”。當老師雖然辛苦，但是當看學生那一雙雙對知識如饑似渴的眼睛時，會覺得很滿足。當把調皮搗蛋的學生收服，讓他也喜歡上你的課時，會覺得特別的有成就感。我發現其實平時喜歡調皮搗蛋的學生都是比較有號召力的人。只要把那類學生收服了，基本上也就不容易出現紀律問題了。而收服這類學生最重要的就是要與他們打好關系，多傾聽他們的心聲，多關心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經成功了一半了。

當老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點亮別人的這份職業。

第三篇：初當老師心得體會

孩子們的眼神是那么純潔，那么的真誠!那一句“王老師好!”那么的讓人心甜!那一刻我是感覺做一名人民教師是多么幸福的一件事呀!

可是一堂課下來，感覺自己有點力不從心了!孩子們很可愛，很機靈，也很調皮，很好動!需要及時的維護課堂秩序，要講“抱臂”“坐正”“安靜”“看誰坐的最好，最端正”“眼睛看老師”，要不停的說這些話!有時候會覺得這樣的話都沒作用，我說的時候，他們就像沒聽見一樣，根本不管你說什么這樣讓我很無奈，真想把課文放在那里，直接走人!呵呵想想而已!尤其是那個丁子涵小朋友，調皮的不行，我都說了“你在調皮就站在講臺上來”可是當看到他無辜委屈的眼神時，就怎么都沒辦法狠心了

還有自身的問題，我對他們學的東西和他們的知識背景不很了解。就拿一個簡單的筆畫來說，“手”字的最后一筆是“彎鉤”而我說成了“豎鉤”，結果讓學生告訴我“老師，你錯了!”被學生指出錯誤，也沒什么，但前提是你知道是錯的，因為口誤造成的，也就無可厚非了!但我是真的不知道，這種情況就很不好了!

還有好多天要實習，才開始，所以不能灰心！

今天是我當老師的第五天了，基本上已經適應了這里的生活。現在最大的一個感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現在是真切體會到了。

我帶兩個班，初二5班和6班，兩個班的學生都有60個。記著星期一的下午那是我人生中的第一節課，對我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺，心里難免會有一絲緊張，看到下面每位同學都在盯著自己看，對于沒有教師經驗的我來說是一個很大的考驗，不過還好在來之前我們做了充分的準備，在學校我們去微格教室錄課，學校的老師給了我們莫大的指導和鼓勵，在來之前的一周在臨漳進修學校也做了教師培訓，所以一節課下來也沒有出現多大的錯誤。

當我喊到上課，同學們起立齊齊的喊到“老師好”，這時我的心里多了一份興奮之情更多了一份責任感。第一節課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學們說的是方言，有時我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這里認識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發現教師這個職業還是挺適合我的，在看到學生因為我講課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。

支教的生活已經過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對于問題的處理方式也是一個很大的考驗。我還需要提高自身能力，為了學生們。

每天去學校回來就會有收獲，收獲一些對付孩子的辦法!

對于年紀小的孩子不要試圖先讓他們安靜下來的時候，你再講課什么的，除非你是一個一直很嚴厲的老師，而且孩子們都敬畏你。對

于像我這樣的`“很善良”的實習老師來說，最好的辦法就是找事情給他們做，這樣做事情的時候他們自然而然就安靜下來了!還有不能總是用一種方法叫他們，就拿生字學習來說，你總是先讓他們讀、聽、寫筆順、組詞他們就會厭煩的，所以要嘗試換著方式來。還有要給他們看動畫片的時候，不能講太多，什么“安靜”“坐正”“不許說話”之類的話，他們知道要看動畫片就會激動，興奮是正常的行為表現。直接放給他們看就是了呵呵這只是現在的想法，具體還要在以后的教學中慢慢體會

做老師不容易，做一個好老師就更不容易

關于很多教育理念，我還很匱乏，所以有機會就要多學，多問。體會三：從今天正式有了當老師的感覺了

開始的時候同學還擔心我帶不了五年級的學生，因為他們是特別調皮的一個年級，也是最活躍的一個“年紀”。但是今天我覺得我上課還算成功，至少課堂紀律還算滿意，和孩子們相處也比較融洽

我根據他們的情況用了這樣的方法：玩是孩子們的天性，我們不能強制扼殺。針對他們都愛玩的特點，我提前聲明，在我的課上，我允許你玩，但前提是完成教學任務和學習任務的基礎上。在我說允許他們玩的時候，他們都很興奮，但當我說要先完成學習的時候也沒有沮喪。(當然，我會設計好一堂課的時間，不會讓他們玩太久的)不要指望用“吼”來讓他們安靜，要用眼神。剛上課的時候總會難免有人吵，我就不說話，等他們安靜。有歌女學生告訴我，老師，你應該吼他們，他們就安靜了。我沒有，我選擇了等待和沉默。

轉眼間頂崗實習已經一個月了，這一個月中有太多太多和在學校時不一樣的體會了。現在我就談一談這個月初當幼師頂崗實習心得。

以前沒有接觸過幼兒園的小孩子，因此我從來這個學校的那一刻起就對這里的一切感到很新鮮。第一星期是適應期，那個星期我們每天都是跟著我們這個班的班主任去了解孩子們，包括孩子們的姓名，每個孩子的性格，家庭情況等等。一個星期過后，班里三十多個孩子的名字我差不多都記住了，每天看著孩子們有規律的吃飯，作息，我不禁敬佩老師們把孩子們訓練的這么有規矩。

第二個星期一切恢復正常，我們開始給孩子們上課了。雖然以前在學校的時候說過課，講過課，但是現在面對的對象畢竟不是小孩子，突然之間把三十多個孩子放在我面前，我有種丈二和尚------摸不著頭腦的感覺。最后，硬著頭皮，拿著幼兒教科書根據自己的理解給孩子們上了第一節課。那節課我們還犯了一個小小的錯誤，現在想起來還感覺可笑。由于孩子們集中注意力的時間很短，而且自控能力很差，所以老師講課的時候只讓孩子們聽，而不把教科書發給他們，直到老師講完課才給他們書。那節課講完準備發教科書，我們就點名字讓馬奕宣、孫睿輝等幾個小朋友發書。我們把書分給他們之后，之間他們站在前面拿著手里的書一臉迷茫的看著我們，當時我們也很納悶，他們為什么還不給其他的小朋友發書呢?后來在保育員的提醒下，我們才意識到，原來孩子們還不識字!

通過這件事我認識到了：在和孩子們交往的過程中，要學會換位，要注意孩子們的程度，有時候要把自己當成小孩子去審視，去了解孩子們，只有這樣才能更快的走進孩子們的內心，更進一步的了解他們。

我們帶的是中班語言組的課，剛剛接觸孩子們的時候，有經驗的老師也交代我們說孩子們的語言表達能力還不強，在教學的過程中要注意培養他們的語言表達能力，也就是說讓他們慢慢理解，慢慢學會說完整的話。雖然有時候別人說的話你在心里記住了，但是在實踐的時候你就不一定做的好。我印象最深的一次是，有一天汪xx打李xx的頭，李xx就向我報告說汪xx打他，我當即把他們兩個叫道我跟前。我問汪xx：“你這樣做對嗎?”汪xx回答：“不對。”我說：“那你以后還打不打別的小朋友了?”他回答不打了。我說：“道歉!”

他隨即就向李xx說：“道歉!”當時我沒有反應過來，還以為他故意在老師面前調皮，于是就嚴肅的說：“汪xx!道歉!”結果呢，他還是對著李xx來了倆字--道歉。最后，我終于意識到了孩子們還聽不懂這種大人們之間簡化了的用語。通過這件事，在以后處理這種 問題上我就教孩子們這樣說：“(比如汪xx和李xx)汪xx，你給李xx道歉，說對不起......”“李xx，汪xx給你道過歉了，你應該說沒關系對不對?......”孩子們真的是太天真可愛了，通過這件事我明白了，和孩子們交往，首先要遵循孩子們的交往規則，用孩子們的語言，同時要用完整的語言教孩子們嘗試并學會完整的表達，從而更好地培養孩子們的語言表達能力。

總之，初次當幼師我學到了很多在學校里，在課本上沒有學到的東西。有句話說的好，實踐是檢驗真理的唯一標準。這個月我最深的體會就是，課本上所講的關于幼兒的特點和心理發展只有結合實踐才是最完美的。但是反過來說，實踐雖很重要但是理論也必不可少，因此，我決定在接下來的實習中，更加認真的將在學校里所學的理論知識和實習實踐聯系起來!

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第四篇：當老師的心得體會

心得體會——聽李老師講座有感

心有多大，舞臺就有多大。瞄準星星的人永遠要比瞄準樹葉的人要看得遠。

攀越顛峰，戰勝自我，過去不等于未來！今天的生活是由昨天決定的，明天的生

活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂寞，才能不斷進步，才能贏得明天的壯

麗和輝煌。——題記

今天下午，認真聽完李老師關于學管師的講座，作為老師同樣深感受益匪淺。

李老師是北京人，在教育管理方面頗有威望，聽李老師的報告，我感觸最深的是她善于和聽眾互動，巧妙利用聲情并茂的實例感染聽眾，充滿激情與韻味。

關于學管師梁老師的例子，我感觸頗深，也對逆商有了更加深刻的認識，在敬慕佩服的同時也在心底激勵自己。是的，心有多大，舞臺就有多大。瞄準星星的人永遠要比瞄準樹葉的人要看得遠。攀越顛峰，戰勝自我，過去不等于未來！

今天的生活是由昨天決定的，明天的生活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂

寞，才能不斷進步，才能贏得明天的壯麗和輝煌！

正如李老師所言：“教育行業，良心行業”，做事先做人，良心行業才能贏得

人心，良心產業才能為社會、為人類造福。教育產品是一種無形的產品，更是一

種持久產品。百年大計，教育為本！二戰后日本迅速崛起離不開教育，而世界上

最會賺錢的猶太人最重視的，莫過于教育。思想決定人的未來，智慧決定人生的成功，沒有思路自然沒有出路，所以教育對于人的未來學習發展是至關重要的。

那么作為老師的我們就應該時刻提升自己的綜合素質、真正做到言傳身教，讓選

擇北京育才苑的學生為自己的選擇而自豪。

過多的豪言壯志，如果失去了切實行動便毫無價值，在成功到來之前，我們

更應該避免“有志之人不言志，無志之人常立志”的情境，用實際行動證明自己

不是懦夫，而是一只能夠翱翔天空的雄鷹，但是錘煉的過程必須堅韌且勤奮踏實。

第五篇：當老師的心得體會

心得體會——聽李老師講座有感

心有多大，舞臺就有多大。瞄準星星的人永遠要比瞄準樹葉的人要看得遠。

攀越顛峰，戰勝自我，過去不等于未來！今天的生活是由昨天決定的，明天的生

活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂寞，才能不斷進步，才能贏得明天的壯

麗和輝煌。——題記

今天下午，認真聽完李老師關于學管師的講座，作為老師同樣深感受益匪淺。

李老師是北京人，在教育管理方面頗有威望，聽李老師的報告，我感觸最深的是她善于和聽眾互動，巧妙利用聲情并茂的實例感染聽眾，充滿激情與韻味。

關于學管師梁老師的例子，我感觸頗深，也對逆商有了更加深刻的認識，在敬慕佩服的同時也在心底激勵自己。是的，心有多大，舞臺就有多大。瞄準星星的人永遠要比瞄準樹葉的人要看得遠。攀越顛峰，戰勝自我，過去不等于未來！

今天的生活是由昨天決定的，明天的生活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂

寞，才能不斷進步，才能贏得明天的壯麗和輝煌！

正如李老師所言：“教育行業，良心行業”，做事先做人，良心行業才能贏得

人心，良心產業才能為社會、為人類造福。教育產品是一種無形的產品，更是一

種持久產品。百年大計，教育為本！二戰后日本迅速崛起離不開教育，而世界上

最會賺錢的猶太人最重視的，莫過于教育。思想決定人的未來，智慧決定人生的成功，沒有思路自然沒有出路，所以教育對于人的未來學習發展是至關重要的。

那么作為老師的我們就應該時刻提升自己的綜合素質、真正做到言傳身教，讓選

擇北京育才苑的學生為自己的選擇而自豪。

過多的豪言壯志，如果失去了切實行動便毫無價值，在成功到來之前，我們

更應該避免“有志之人不言志，無志之人常立志”的情境，用實際行動證明自己

不是懦夫，而是一只能夠翱翔天空的雄鷹，但是錘煉的過程必須堅韌且勤奮踏實。