第一篇：銀山鎮中心學校黨總支專題調研報告

資中縣銀山鎮中心學校黨總支專題調研報告

為認真貫徹落實中央、省、市、縣、鎮委關于在創先爭優活動中開展基層組織建設年的安排部署，扎實推進我校基層組織建設年活動，按照資教黨（2012）20號文件有關要求，銀山鎮中心學校黨總支進行了學校基層黨組織建設專題調研，形成專題調研報告如下：

一、基本情況

1、我轄區共有總支一個，七個支部（包括：楊柳小學黨支部、古井小學黨支部、大聯小學黨支部、朱家小學黨支部、雙塘小學黨支部、金紫鋪小學黨支部和中心學校黨支部），共有黨員144名，具體情況見下表

2、調研主要采取開展座談會、入戶走訪、問卷調查、個別訪談、案例分析、群眾測評等活動形式，共舉行座談會8次，入戶走訪20余戶，進行個別訪談10多人次，發放調查問卷90余份。此次調研共發現主要問題3個（見后），為學校支部解決實際困難（問題）包括：為楊柳小學、朱家小學、大聯小學配備空調 12臺；解決大聯小學網絡問題；解決雙塘小學水網改造。為楊柳、朱家、雙塘三所較遠的學校實施標準化建設，總投入資金在30萬元以上。中心學校本部鄉村少年宮前期投入在20萬元以上。力爭今年解決朱家小學的用水。總之，此次調研取得了實質性的效果。

二、黨組織建設情況

1、黨組織及領導班子發揮作用情況

（1）學校黨組織和領導班子在學校干部隊伍建設中充分發揮了主導作用。學校隊伍建設的核心是加強干部隊伍建設。根據黨管干部的原則，黨組織和領導班子抓好了學校領導班子的自身建設和抓好學校干部隊伍的整體建設，其建設的宗旨是：全面提高干部各方面的素質。黨組織和領導班子除了抓好常規的干部工作外，還要在班子的建設上面重點抓好團結協作工作和克服自身弱點的工作。在隊伍建設中抓好青年干部的培養工作。如中心學校朱利強、張利軍，古井小學代云貴、康敬四位青年同志正在培養和使用。（2）在學校隊伍建設中，首先抓好了黨組織和領導班子的自身建設工作。組織了黨員同志（干部）學習落實黨的“十七大”會議精神，實踐“三個代表”重要思想。通過學習更加明確黨員（干部）的責任和義務，加強了黨員的黨性修養。一是對黨和國家的路線、方針、政策和政治觀點，黨員在思想和行動上保持了一致。二是對學校行政做出的決策，校長、主任傳達的文件和執行的任務，黨員（干部）帶頭執行。三是黨員（干部）主動處理好了個人與工作，個人與集體，個人與同行，個人與課改的方方面面的關系。黨員在本職工作中，在學校課改中比貢獻，講奉獻，體現出了實踐“三個代表”重要思想、“爭先創優”和黨員的風范。（3）黨組織和領導班子在學校教師隊伍中抓好了師德建設。建立起由黨組織統一領導的黨、政、工、團、隊齊抓共管的師德建設工作體制。加強了學校教師集體共同目標，共同的價值觀念的建設。積極開展人人爭當“師德標兵”的正面教育活動，總結表彰、宣傳校內先進典型，增強教師教書育人的自覺性。（4）學校黨組織和領導班子積極參與了學校大事的決策，重大問題先在黨（班子）內進行了討論、聽取意見、集思廣益。（5）黨組織和領導班子加強領導工會、教代會、少團隊在落實課改工作，加大教學管理人員和教學人員教育觀念培訓力度。

2、堅持黨的組織制度和開展組織活動情況

堅持了黨的“三會一課”等制度，基本做到了（1）（總）支部委員會每月召開一次以上。由（總）支部書記主持，主要內容是：學習黨的路線、方針、政策，討論研究決定重大事情，總結部署工作，研究黨員發展、轉正和自身建設問題。（2）黨員大會每季度召開一次，由（總）支部書記主持，主要內容是：學習上級黨組織有關文件、傳達會議精神；通報支部工作情況、聽取黨員意見和建議，部署工作；討論通過黨發展、轉正。（3）民主生活會每半年召開一次。圍繞上級黨委確定的主題，精心組織學習，匯報黨員個人的思想工作情況。堅持黨性原則，積極開展批評和自我批評。對存在的主要問題要開展批評教育，解決問題，團結同志，干好今后工作。（4）黨課每半年進行一次。參加人員為全體黨員和入黨積極分子。授課重點是：黨建工作，新時期黨的方針、政策；黨章、黨紀黨規及黨的有關知識；理論、市場經濟知識和法律法規；怎樣做一個合格黨員等課程。

3、青年教職工中發展黨員情況

由于我鎮教職工平均年齡達46.6歲，教職工趨于老齡化，青年教職工特別少，但是學校各支部還是按照黨的“申請一個，聯系一個，成熟一個，發展一個”的發展原則，積極發展優秀青年教職工。如中心學校支部正在發展張利軍、朱利強，金紫鋪支部正在發展康敬、大聯支部正在發展黃河等。

4、黨組織活動經費保障情況

各單位的黨組織開展活動所需的經費沒有專門立項，都是從緊張的學校經費中調濟安排，導致了大部分單位沒有充足的經費保障，不能夠順利開展豐富多彩的黨建活動、組織活動。

5、學生、家長對學校的滿意度評價情況。

各支部通過與家長談話、座談、發放調查表等方式，對學校的干部隊伍工作現狀、教師隊伍工作現狀、德育工作現狀、教學工作現狀、體育衛生工作現狀、校園文化現狀、學生素質發展水平現狀、家校協作情況等八大項進行了評價，對除教學現狀外的七大項滿意度都在80%以上，教學現狀是最令家

長擔憂的，滿意度沒達到家長理想，特別是現在各完小的教學現狀，這是和社會因素、體制原因息息相關的，最主要的是教師的配備、優化得不到根本解決造成的。

三、存在主要問題及建議、對策

1、校園硬件設施投入不夠，特別是教學樓、辦公樓、綜合樓的建設滯后。從這次走訪調研情況統計來看，各學校都對校園硬件設施的建設感到不滿意，原因是：（1）受5.12大地震的波及（2）辦學條件差，辦學水平不高。由于投資有限，我真偏遠完小學校校舍及其配套設施較差，教具、圖書等教學設備短缺，教師調配困難，制約了農各完小學校教育教學質量的提高。（3）農村生源逐年遞減。由于落實計劃生育政策，加之城鎮化推進，農村人口不斷向城鎮轉移，農村生源逐年遞減。比如：大聯小學地處偏遠，條件極差，學生只有70多名，教學樓和部份辦公室屬于D級危房，室內經常有水泥塊掉落現象；古井小學的教學樓、辦公室全部屬于D級危房，而且學校操場地面坑洼不平等等。

建議：合理布局調整規劃。在今后的五年內，采取“撤、并、掛、建”等措施，優化資源配置，加快學校標準化建設，使全鎮中小學校辦學條件得到改善，學校分布更加合理，辦學效益明顯提高，實現教育布局由分散低效型向集約高效型轉變，為全鎮教育的持續性健康發展和教育質量的提升奠定堅實的基礎。

2、教師年齡結構趨于老齡化、師資配備不齊。

從統計來看，我鎮教職工今年的平均年齡達46.6歲，趨于老齡化，教師配備出現參差不齊現象，而且主要是學科搭配不均勻。這一點各完小表現得尤其突出，各校都不同程度上缺少音樂、美術、體育專職教師，初中還缺少生物、地理、政治、歷史專職教師，基本上是兼職、兼多科，在一定程度上影響著教育教學質量。

建議有關部門積極采取行之有效的措施，努力建設好農村教師隊伍：

（1）提高農村中小學教師的待遇和地位。要制定中小學教師工資調配政策，建立貧困和邊遠地區農村中小學教師津貼制度，根據農村中小學校邊遠、偏僻情況，提高工資級別，以增加農村教師的收入水平，使同等職稱、同樣工作年限的教師，在農村學校任教的工資及津貼補助要比城鎮學校的教師高出較多，或中央設立貧困地區農村學校專項“國家教師崗位津貼”，以吸引更多的優秀大學畢業生和城鎮現職教師到農村任教，縮小城鄉教師收入差距，促進城鄉教育的均衡發展。

（2）實行城鄉中小學教師交流制度。從制度層面上探索解決城鄉教師資源的不均衡問題。因此，要從國家教育制度層面制定相應的政策，實行城鄉教師交流工作制度化，引導、鼓勵教師到農村任教，以均衡城鄉校際間的師資不平衡問題，推動城鄉師資有效合理的配置，實現基礎教育的公平發展。另外，還可制定一些優惠政策，進一步鼓勵、落實城鎮教師到農村任教，如對有農村教育經歷的教師在晉升專業技術職務、評優等方面給予優先照顧，對沒有在農村教育工作經歷的青年教師不能晉升高級職務等；適當提高農村中小學高、中級教師職務聘用的比例；對城區教師到農村支教應給予生活、交通補助金；應屆師范畢業生必須要有到農村中小學任教的鍛煉制度，以解決農村師資緊缺、教師素質低下等問題。

（3）改革農村中小學教師人事制度。由于農村中小學教師缺編、整體素質偏低，特別是農村小學教師老齡化嚴重，難以適應新課程改革，新畢業的優秀大學生又難以進入學校。因此，要改革中小學校教師人事制度。可提前退休教齡長的老教師，推行教師崗位聘任制等措施，以建立科學、動態的中小學校教師編制管理辦法；應提前退休“不合格”的教師，為教師流動疏通“出口”，讓新畢業的優秀大學生進入農村中小學校，為農村中小學教師隊伍注入新的活力。可參照國家機關工作人員分流政策，適當放寬政策限制，對那些年齡偏大而又體弱多病的教師采取提前退養、不占編制的辦法，以解決大齡教師分流安置難的問題。要深化教育人事制度改革，進一步完善中小學教

師聘任制，推行教師全員聘用合同制，實行公開向社會招聘優秀教師，逐步淘汰現有不合格的教師。中小學校應在核定教師編制的基礎上，按照精簡、規范、優化、高效的原則，合理設置各類崗位，確定崗位人數，明確崗位職責和任職條件。按照平等競爭、擇優聘任、科學考核、合同管理的原則，推行教師聘用制度。學校與教師在平等自愿、協商一致的基礎上，學校與教師個人簽訂聘用合同，確定聘用關系,明確雙方的責任、權利和義務，實現中小學校人事管理由“身份”管理向“崗位”管理轉變，由“單位人”向“社會人”轉變。形成“能進能出、待遇能高能低、職務能上能下”的激勵機制。

3、黨組織活動經費不足

各黨組織開展活動所需的經費沒有專門立項，都是從緊張的學校經費中調濟安排，導致了大部分單位沒有充足的經費保障，不能夠順利開展豐富多彩的黨建活動、組織活動。

如果能將基層黨建工作專項經費納入各級政府財政預算，并與財政同步增長、設立黨組織專項活動經費，用于黨組織開展黨員教育工作、民主生活、組織生活等，就可以解決長期以來黨組織迫切需要解決的實際問題，為活躍黨組織活動夯實保障基礎。

資中縣銀山鎮中心學校

中共資中縣銀山鎮中心學校黨總支

二0一二年四月二十五日

第二篇：鎮中心學校學前教育調研報告

鎮中心學校學前教育

情

況

匯

報

一、z#鎮學前教育基本情況

z#鎮共有幼兒園（公辦幼兒園、小學附屬幼兒園、民辦幼兒園）25所，其中鎮中心幼兒園1所，小學附屬幼兒園4所，民辦幼兒園20所（其中有證幼兒園14所，無證幼兒園6所）。在園幼兒2738人，教職工數264人。

公辦幼兒園在園幼兒情況：公辦幼兒園5所，在園幼兒694人，占全鎮在園幼兒總數25.3%.公辦幼兒園（含小學附屬幼兒園）和民辦普惠性幼兒園在園幼兒情況：公辦幼兒園（含小學附屬幼兒園）5所，在園幼兒694人，民辦普惠性幼兒園7所，在園幼兒802人，在公辦幼兒園和民辦普惠性幼兒園就讀幼兒數占全鎮在園幼兒總數54.6%.非普惠民辦幼兒園在園幼兒情況：非普惠民辦幼兒園13所（其中有證非普惠民辦幼兒園7所，無證非普惠民辦幼兒園6所），在園幼兒1242人。

二、公辦幼兒園面臨困難

1、師資力量不足。

2、公辦幼兒園沒有校車接送。

三、實現50%、80%措施

1、組建z#中心幼兒園教育集團，擴大各公辦分園招生規模。

z#中心幼兒園教育集團今秋計劃在園幼兒350人，其中小班100人；中心小學分園計劃在園幼兒150人，其中小班50人；第二小學分園在園幼兒100人，其中小班40人，回民小學分園在園幼兒150人（大班），#南小學分園在園幼兒280人，其中小班80人；$陽小學在園計劃招生80人，其中小班30人；#灣小學分園在園幼兒150人，其中小班60人；#營小學分園計劃招生

人（大班），@@小學分園在園幼兒

30人（大班），##小學分園在園幼兒

20人（大班），##崗教學點分園在園幼兒

20人（大班）合計1360人，在公辦幼兒園就讀的幼兒占全鎮幼兒50%以上。

2、加強管理與引導。在已有7所普惠園的基礎上，力爭童心幼兒園（幼兒125人）、彩虹橋幼兒園（幼兒131人）、藍精靈幼兒園（幼兒199人）、小太陽幼兒園（幼兒152人）等4所條件較好的民辦幼兒園達到普惠園標準。

2020年秋季，我鎮預測在園幼兒2780人，其中公辦幼兒園在園幼兒1360人，占全鎮在園幼兒總數50%以上；民辦普惠性幼兒園在園幼兒900人，占全鎮在園幼兒總數80%以上；非普惠民辦幼兒園在園幼520人，占全鎮在園幼兒總數18%。

z#鎮中心學校

2020年5月27日

第三篇：中共銀山鎮中心學校黨總支部黨員學習教育培訓計劃

.中共銀山鎮中心學校黨總支部黨員學習教育培訓計劃

在新的一年里,我校黨支部將在鎮黨委、政府的直接領導下，認真貫徹黨的路線、方針、政策；高舉鄧小平理論偉大旗幟，解放思想，實事求是；進一步認真貫徹落實黨的十六大精神和縣、鎮農村工作會議精神；以促進教育教學改革、全面實施素質教育、提高辦學水平和辦學效益為根本出發點，加強黨支部自身建設，提高黨員思想、政治素質和綜合素質，更好地發揮黨員先鋒模范作用，特制定如下學習教育培訓工作計劃：

一、指導思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，認真落實農村工作會議精神，扎實開展“三個代表”重要思想教育活動，切實提高黨員的思想政治素質，引導廣大黨員為實現建設小康社會的奮斗目標而努力工作。

二、學習教育制度：

1、堅持實行“三會一課”制度。為提高黨員的思想、政治素質，增強黨支部凝聚力和戰斗力，我校黨支部要堅持每月至少召開一次支委會和支部大會，每年召開一次民主生活會，組織黨員干部至少觀看6次12片以上有關先進事例、反腐倡廉等內容的電教片，每2個月組織上一次黨課。

2、黨員培訓制度。黨員將進行定期培訓、輪訓，學習黨務知識和上級黨委、政府的有關文件精神，并結合電化教育，每年黨員受訓不少于7天。

3、實行點名制度。對經常缺席、無請假的黨員干部給予限期改正。

三、學習教育方式：

學習鎮 黨委有關文件；組織觀看電教片；參加鎮黨校舉辦的各種理論培訓班和黨務知識培訓班學習；組織上黨課，并進行討論、撰寫學習心得；學習有關報刊、雜志；組織黨員學習一些先進典型事例等。

四、學習教育內容：

學習馬克思、列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神；胡錦濤等中央領導同志的有關重要講話精神；學習貫徹縣、鎮農村工作會議精神；學習黨的各項路線、方針、政策及決議；學習黨的基本知

識；學習上級黨委、政府文件精神。觀看電教片，并組織全體黨員干部進行討論，談觀后感，撰寫學習心得。

五、學習教育對象：支部黨員、預備黨員和入黨積極分子。

中共銀山鎮中心學校黨總支

2011年1月15日

第四篇：銀山鎮中心學校作風效能建設實施方案

銀山鎮中心學校作風效能建設實施方案

為進一步轉變工作作風，提升工作效能、優化教育環境，推動我鎮教育各項工作的落實。根據資委發〔2012〕1號文件及資教發（2012）47號文件精神，制定出我鎮教育系統作風效能建設工作實施方案。

一、指導思想和目標任務

（一）指導思想。堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，集中治理“庸懶散低亂”，著力完善作風效能長效機制，提高工作效率和服務質量。

（二）目標任務。

通過開展作風效能建設活動，力求實現以下目標:

1、工作作風進一步改進，行政效能明顯提高。以制度建設為基礎，以作風建設為重點，以提高辦事效率為核心，努力打造“務實、創新、高效、廉潔”的工作形象。

2、行政行為進一步規范，服務意識明顯增強。學校將按照縣委、縣政府和縣教育局的要求，建立健全和有效落實各項規章制度、工作措施，大力實施政務、校務公開，增強民主監督意識和行政服務意識，進一步公開辦事依據、程序、標準、結果。

3、干部教師隊伍素質進一步提升，各項管理水平明顯提高。以轉變思想作風為核心，以提高工作效率為導向，通過學習教育，進一步提高學校干部、教師職工隊伍的政治覺悟和思想道德，樹立政治立場堅定、理想信念高尚，思想方法科學、工作態度務實等良好形象，進一步形成“勤政高效、攻堅破難、甘于奉獻”的工作作風和求真務實的調查研究之風，切實履行好學校的服務職能和教育職能。

4、進一步改善育人環境，提高教育工作滿意度。抓好學校和校園環境建設，提升校園育人品位；狠抓“三風”建設，強化學生養成教育，提高師生的文明素養，進一步加強師德師風建設；以提高教育教學質量為中心，強化學校管理，增強教師的敬業精神。

二、成立領導小組 組

長：吳治平

副組長：黃厚學、雷駿、李平、王敦洪

成員：鄭建章、楊傳明、張利軍、鐘仕昌、周英成、楊俊、蔡彬、代云貴、朱利強、蘭海、龐素碧、冷呂學、吳名普、吳俊沫、唐吉祥、張小平

下設辦公室，設在中心學校初中部男生公寓二樓行政辦公室，由王敦洪兼任辦公室主任，成員：代云貴、朱利強、張利軍，負責日常事務。

三、主要工作

（一）加強組織學習，提高學校領導干部、教師素養。加強學風建設，繼續開展學習型單位創建活動。組織全體教師學習《教師法》、《教育法》、《末成年人保護法》、《教師職業道德》等，加強黨員對《黨章》的學習。不斷增強創新力，認真開展“創先爭優”活動，不斷創新思想理念、領導方式、工作方式及體制機制，不斷增強凝聚力。按照“團結干事”的要求，作表率、抓班子、帶隊伍，堅決維護團結統一，著力建立講團結、干實事、謀發展的長效機制，以領導班子和領導干部的團結帶動干部和廣大黨員、教師的團結，營造和諧的黨群干群關系，形成心齊氣順勁足的工作局面。

（二）強化調查研究，注重解決突出問題。針對教育改革和發展重點、難點、熱點問題，通過召開座談會、上門走訪、實地考察等多種形式指導鎮內各學校的改革和發展；對調查中發現的突出問題，要進行認真梳理，深刻剖析原因，研究制定整改措施，為行政決策提供科學依據，做到依法決策、科學決策、民主決策；要經常性開展工作調研，每位校級領導要結合自己分管的工作開展重點課題調研，完善校級領導聯系學校制度。

著力解決教師教學“六認真”存在的問題。學校各處室領導經常深入各校了解教師的備課、上課、作業布置與批改、輔導、測試等，要指出問題，找準原因，指導改進措施、方法。尤其是抓好小學、初中畢業班工作，制定有效措施，完成各項任務指標。

（三）規范公務接待，建設節約型單位。增強行政成本意識，確立厲行節約、勤儉行政的思想。認真執行公務接待有關規定，簡化公務禮儀，提倡輕車簡從，控制接待標準；系統內的公務接待活動，不搞層層陪同，推行便餐、快餐，午餐嚴格執行禁酒令；提倡節約用水、用電、用紙，努力創建節約型單位。

（四）推進政務、校務公開，提高效能。堅持公開、公平、公正，深入推進政務、校務公開。規范服務行為，繼續全面推行服務承諾制、首問責任制、限時辦結制、工作會辦和點評制；嚴格實行責任追究制、績效考核制、嚴格執行上班、值班及會議制度。完善教育收費公示制，把教育收費項目、標準和有關政策，及時告知學生和家長。

（五）加強廉潔自律，樹立學校干部、教師良好形象。學校干部要帶頭落實黨風廉政建設責任制，帶頭執行“四條禁令”。不得接受下屬學校(單

位)贈送的禮金、禮卡和有價證券；不得利用職權和職務上的影響，違規干預和插手大宗物資設備采購等事項；不得利用職務和工作上的便利干預職稱評定、評優評先等工作，嚴格遵守領導干部廉潔自律各項規定。學校領導、教師嚴格遵守學校各項規章制度，在上班期間一律不準做與教學無關的事情，不準在辦公室聊天，QQ聊天，玩電腦游戲等，更不準進入棋牌室進行打麻將、斗地主等賭博活動。注意教師形象，維護學校利益，言行表里如一，尊重學生及學生家長、社會人士，接受社會的監督。

四、實施步驟

我鎮教育系統作風效能建設活動分以下五個階段進行：

（一）動員部署階段（2012年2月）：學校召開動員大會，對學校“作風效能建設年”活動進行全面部署。認真學習貫徹作風效能建設動員大會精神，制定具體實施方案，明確目標要求、工作重點、方法步驟和完成時限。

（二）查擺問題階段（2012年3月至4月）：認真對照“作風效能建設年”活動的目標要求，結合學校工作特點、工作職能和崗位職責，通過召開座談會、走訪師生、發放征求意見表等方式，全面查找單位和個人在作風建設方面存在的問題并形成專題報告。

（三）集中整改階段（2012年5月至7月）：學校針對查擺出的問題，逐個進行深入研究，制定出整改措施，并根據學校工作職能和個人崗位職責，明確整改目標、責任主體、整改時限、質量要求。學校整改承諾在學校公開欄上公布，接受社會和師生的監督，個人的承諾在本單位內部公布。集中開展大整改，認真落實整改措施，重點建立完善服務承諾、首問負責、限時辦結、責任追究、績效考核等制度，做到真查真改、真見成效。

（四）鞏固提高階段(2012年8月至11月)：學校及時對活動的做法、成效和經驗進行全面總結，形成書面材料。重點檢查突出問題的整治、整改措施的落實、規章制度的建立健全和貫徹執行情況，切實做好查缺補漏工作。對應當解決而沒有解決的問題，要繼續集中力量切實解決；對暫時解決不了的問題，要向師生做出說明；對整改效果不好、多數不滿意的，要重新進行整改。鞏固成果，促進作風效能建設科學化、規范化和制度化，建立作風效能建設長效機制。

（五）總結考核階段（2012年11月至12月）：由中心校作風效能建設領導小組，參照縣委、縣教育局作風效能建設領導小組制定考核辦法，統一組織對各學校作風效能建設進行一次專項考核，考核結果作為對領導班子和領導干部考核的重要依據。對先進學校和先進個人進行表彰，激勵先進，鞭策后進，形成爭先創優的良好氛圍，推進學校教師隊伍作風進一步轉變，效能大為提升。

總之，學校將圍繞“辦好每一所學校、教好每一個學生、發展好每一位老師”的工作目標，以和諧、為民、服務為出發點，提高教育質量和辦學效益，進一步擴大優質教育資源，各項教育事業得到均衡發展，辦人民滿意的教育。

中共資中縣銀山鎮中心學校總支

資中縣銀山鎮中心學校 二0一二年二月二十一日

第五篇：彩云鎮中心學校黨總支黨建工作經驗

彩云鎮中心學校黨總支黨建工作典型經驗

近年來，彩云鎮中心學校在彩云鎮黨委和教育局黨委的指導下，認真貫徹黨中央和省市縣各級部門的文件、會議精神，以教學工作為中心，以黨建工作帶動教學工作發展為抓手，充分結合彩云鎮小學教育實際，踏實開展教育教學工作。現將近年來的黨建工作經驗作簡要小結。

一、注重班子建設，完善制度建設，提高學校管理水平

在上級主管部門的正確領導下，彩云鎮中心學校領導班子堅持以改革創新為動力，以提高教學質量為核心，積極創建學校特色，不斷提升辦學品位，進一步拓展辦學空間。近年來，中心學校十分重視中心學校及完小兩級班子建設，把學校整體工作規范化、制度化，把教學質量與績效工資分配、人事工作調整緊密聯系起來，真正體現多勞多得的原則。對辦事不力或出現重大事故的領導干部實行誡勉談話或及時調整工作崗位；對消極怠工、教學質量低下的教師實行異地調動；對業績突出、教學質量高的教師實行精神上和物質上獎勵。

二、加強學習，提高素質，形成良好師德師風

提高黨員素質，保持黨員的先進性，最重要的是在學習上下功夫。加強學習，是不斷加強黨性鍛煉和黨性修養的現實需要；是樹立正確的世界觀和價值觀、人生觀的需要；是不斷提高業務素質的需要。我們始終把學習放在第一位，學習做到制度化、經常化、規范化。通過學習，使每一位黨員更新觀念，堅定信念，不斷地完善自我、發展自我、超越自我，從而全面提高黨員的理念素質、思想素質、文化素質。1

師全體黨員始終保持先進性，是黨支部充滿生機和活力。

目前黨總支及各支部領導班子團結奮進，開拓創新，求真務實，凝聚力正不斷增強。黨總支提出，教師為人師表，首先要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和苦樂觀，為教育事業奉獻至上，樹立家長、師生、社會的服務意識。人和是產生凝聚力的源泉，學校黨支部認真落實黨員責任區，以群體師德創優活動為載體，讓黨員的先進性和影響力拓展到學校的每一片區，積極樹立先進教師的典型，以他們的干勁，帶動少數工作責任心不強、集體意識較淡的教師的積極性，形成攜手奮進、人際關系良好、寬松和諧的工作氛圍，從而促進全校教師精神風貌的提高，增強學校凝聚力。

三、愛崗敬業，率先垂范，增強服務意識

黨總支要求全體教師摒棄傳統“師道尊嚴”中絕對化、不合理的觀念，樹立以學生發展為中心的教育服務理念，給學生更多的微笑、關愛、理解、尊重，才能更好、更全面地愚育人。黨員干部、教師應充分發揮領頭羊作用，他們在轉變教育觀念、增強服務意識方面走在了前列，每一位黨員都能樹立全心全意為學生、家長服務的宗旨，體現黨員的先鋒模范作用，自覺服務于學生、服務于家長、服務于教師、服務于學校。把學生和家長對教育的需要作為第一任務，把學生和家長對教育的滿意程度作為第一追求，為了加強學校和家長、社會的溝通，成立了家長委員會同時不斷完善家校聯系和家長會制度，以此為載體了解學校各項工作的執行情況、存在的問題，從而使自己的教育理念、人格魅力、教學能力不斷得到提升，更好地為學校能開展工作

打下基礎。

許多教師在黨的教育下，進一步認識到自己的價值，從而更加熱愛小學教育事業，為培養更多、更好的新世紀需要的人才開始了更加執著的追求，用他們的無窮智慧和靚麗青春為彩云的美好明天默默耕耘。

四、與時俱進，轉變觀念，實施優質義務教育。

與時俱進，更新教育理念是前提。教育是培養人的事業，學校是培育人的搖籃，教育改革與發展，既關系到科教興國戰略方針的實施，又關系到億萬群眾的切身利益，它是廣大人民群眾十分關注的熱點。我們學校要體現為人民群眾服務的宗旨，能否與時俱進，教育觀念能否適時改變，直接關系到一代新人的健康成長和遠大前程，因而我們一直以育人為工作的第一要旨，以為學生的未來發展打好基礎作為一貫追求。我們每一位黨員都能順應時代召喚，本著“以人為本”原則，解放思想，堅持與時俱進，樹立了敢想、敢干、敢為人先的開拓創新意識，始終走在教改的前沿，做開拓創新的“頂梁柱”和“排頭兵”，讓每一個孩子在這里學本領，學做人，為培養全面發展的合格人才打下基礎，把學生培養成為具有創新精神和實踐能力的一代新人。

學校立足農村，面向未來，努力向城區先進學校靠攏，按“培養穩定優秀的教師隊伍為基礎，實施優質的課堂教學為中心”的辦學思路，堅持推行素質教育，堅持質量立校。為所有孩子的健康成長創設寬松的支持性環境，培育全面發展的合格人才。

五、深入實際，排除萬難，為廣大師生排憂解難

學校作為教育主陣地，要讓教學工作得到長足發展，應保證師生思想的穩定，努力為學校師生排憂解難。通過黨總支研究分析當前學校存在諸多困難，最終決定首先做好以下幾方面的工作。

2012年6月完成了廉租房建設，為中心學校成員及明德小學教師解決了住房不足的難題。2012年3月做好營養餐相關建設工作，為4000余名學生按質按量提供營養早餐。2012年3月在明德小學安裝變壓器，為1000余名師解決了用電困難。2012年4月在法塊完小召開“干部聯戶”會議，與所聯農戶進行交流溝通，了解了農戶難題，宣傳了教育政策，達成了共同教育培養好學生的共識。2012年6月請專家為有招聘考試資格的9名代課教師組織培訓，全部通過8月份的招聘考試。2012年9月1日順利完成代課教師的辭退工作。成立家長委員會，各校對家長及時做好教育政策和本校辦學條件、辦學措施進行宣傳，努力尋求家長對學校的支持和了解，共商學校發展和學生教育的有效途徑。走訪慰問離退休教師，幫助生活有困難的教師，為貧困學生建立救助基金會，每年為貧困學生提供救助資金6000余元。

積極開展創先爭優活動和“四群”教育工作，以組織建設年和作風轉變年等活動為契機，切實加強黨員干部的模范帶頭作用，不斷增強走群眾路線、全心全意為人民服務的意識。進一步推動學習實踐科學發展觀活動向深度和廣度發展，為黨組織的壯大與發展注入生機新鮮血液。面對學生的渴望、家長的期盼，我們的責任更加重大；面對學校發展的歷史轉折點，我們的使命更加崇高。我們將團結奮進、開

拓創新、求真務實，為彩云小學燦爛的明天，再創新輝煌！

彩云鎮中心學校黨總支2013年9月2日