第一篇：2012年小學美術考查方案

小學美術考查方案

（2012年修訂）

美術教育在提高與完善人的素質方面具有獨特的作用。美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。為加強美術教育，督促美術教學，提高美術教學質量，擬定了本方案。

一、考查內容

（一）教學管理（10分）

要把美術教學納入教學管理制度，在考評、獎勵、晉升方面有體現。校長、教導主任要推門聽課，要參與美術教研活動，要有聽課記錄和教研活動記錄。

在考評、獎勵、晉升方面有體現的，得5分；

校長、教導主任能推門聽課，聽評美術課每學期不少于2節的，得5分； 有教研活動記錄，每兩周一次并體現有學校領導參與的，得5分。

（二）隊伍建設（10分）

每六個教學班要配一名專職美術教師。應選拔美術專業出身的或有美術特長的老師擔任美術教師。

美術專職教師職數充足，專業對口，得10分；

有專業對口的美術專職教師，也有兼職教師，職數充足，得8分； 能按教師特長配備職數充足的美術專、兼職教師，得6分；

沒按教師特長配備美術兼職教師，如“統一讓教數學（或語文）的老師兼任美術課”，搞簡單的“一刀切”，得4分。

（三）場地、設備（10分）

應有美術教室。能按照《山東省普通中小學基本辦學條件標準》安排場地和設施。有教師用書；有教師用畫具畫材。

場地和設施能基本符合《山東省普通中小學基本辦學條件標準》，得3分；有教師用書，得3分；有教師用畫具畫材，得4分。

（四）常規教學（20分）

1、備課（5分）

要按教學進度備課，有若干提前量。

任教一、二個年級的教師，要寫詳案，任教三個或三個以上年級的教師，若有三年以上教學經驗，可寫簡案。教案要體現先進的教學理念，要有明確的教學思路和恰當的教學方法。

能按教學進度備課，有若干提前量，教案能體現先進的教學理念，有明確的教學思路和恰當的教學方法，得5分；

能按教學進度備課，教學思路和教學方法恰當，得4分；

能按教學進度備課，教案的教學思路和教學方法缺少新意，得3分； 不能按教學進度備課，教案過于簡單，得2分。

2、上課（5分）

課堂是教學工作的主陣地，要向課堂教學要質量。

要有靈活的教學方法，有較好的教學效果，能完成教學任務。

課堂教學評比標準略。分數檔為10分、8分、6分、4分。

3、作業（5分）

要按時布置作業，一般能當堂處理完成，批閱及時。手工制作類或沒畫在作業本上的作業，批閱成績應登記在成績冊上，用數碼相機拍照保存在辦公室電腦中，能長期保存的也要選有代表性的學生作品2——5件保留備查。

能緊跟教學，按教學要求設置作業，難易程度適中，一課一練，批閱及時認真，能熱情地評價作業，得5分。

能緊跟教學，按教學要求設置作業，一課一練，批閱及時，得4分； 能緊跟教學，一課一練，批閱及時，得3分；

隨意性大，批閱不細心，得2分。

4、美術活動（5分）

課外輔導是美術教學的有機組成部分。

課外輔導應有計劃、有場地、有專人輔導，有活動資料等。

輔導項目包括繪畫（又可分為色彩、線描、國畫、裝飾畫等）、剪紙、穿編、泥塑、陶藝、書法等。每個學生要至少參加一項活動。課外輔導覆蓋率要達100%。

學校每學期要舉辦一次美術、書法展覽，每學年要搞一次校園藝術節。有計劃，得1分；有場地，得1分；有作品、圖片，有檔案資料，得3分。

（五）教研活動（10分）

組織美術教師參加市、縣、鄉鎮、學校的美術教學研究活動。學校要有本校的教研計劃，每次活動都有主題，有中心發言人，有活動記錄。

分數檔為10分、8分、6分、4分。

（六）教學效果（40分）

通過考查學生來檢測教學效果。

考查的四個學習領域包括欣賞·評述、造型·表現、設計·應用、綜合·探索等。其中欣賞·評述是必選項，其余三項任選一項。考查內容均為本學期學過的內容。

從所教班級里抽一、二個班，每班抽取學生若干名，采取座談、筆答、繪畫制作等形式進行考查。

分數檔為40分、32分、24分、16分。

二、考查辦法

每學年進行一、二次考查。

縣實驗小學和鄉鎮中心小學為必查單位，完全小學（學區）、學點通過抽簽抽取一、二個單位考查。

三、考查結果

每考查完一輪后，都要公布考查結果，并把結果納入教學視導、教育評估成績中。對成績突出的單位要給予獎勵。

泗水縣教育和體育局教研室

2012．5．2

第二篇：瀏陽市小學美術考查評價方案

瀏陽市小學美術考查評價方案

為普及我市美術教育，提升學生美術素養，加強教師教學責任心，提高小學美術教育質量，以《美術新課程標準》評價要求為依據，特制定我市小學美術考查方案如下:

指導思想：

《美術新課程標準》“為學生全面發展而評價”的理念要求我們構建一種全面的、完善的、重過程、重創新的美術教學評價體系，評價要以教學目標為依據，注意對學生學習目的、態度、審美意識的評價，注意學生想象力和創造力的“評價”要求。《新標準》把美術評價分成“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域加以描述。由此可見，在期末美術成績的評定中，假如教師單憑主觀印象或一次繪畫考試而確定學生的成績，顯然是不合理的。因此，教學中應改進學生期末美術成績的評定方法，建立綜合性的考查評價方式。

考查方式：

考查方式以基礎知識卷面考查占30%和美術技能與表現動手操作占70%相結合，每期期末考查一次。

考查內容與標準：

各年級段全期的美術理論知識（造型表現領域、設計應用領域、欣賞評述領域、綜合探索領域）。考查學生對基礎知識的掌握和對美術理論的靈活運用以及藝術情感的表現與表達。考查形式：填空題、判斷題、表現題、創作題，共100分。評價標準：80分以上為優秀，60—79分為合格，60分以下為待合格。

考查題庫參考： 一年級段：

1、我對美術:非常喜歡()喜歡()不太喜歡()一點也不喜歡()

2、我喜歡的顏色有：。

3、我能嘗試使用各種顏色的線條涂繞出自己喜歡的形象，還能給作品取個合適的名字。

4、我畫的太陽最美麗。

5、我會用“○”、“□”、“△”等形狀，畫一座房子。

6、我會做:漂亮的面具、會飛的娃娃、花和鳥的頭飾、變臉、穿花衣的熱帶魚、美麗的鉛筆頭等。(任選其一)

7、我會用紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種顏色畫一幅有彩虹的美麗圖畫。

8、我會用彩色筆，畫出我喜歡的水果。

9、我的小手形狀像，我能把它的外形描下來,添畫成有趣的形象。

二年級段：

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、我對美術:非常喜歡()喜歡()不太喜歡()一點也不喜歡()

3、我會用彩色筆，畫出我喜歡的昆蟲。

4、我會畫七彩樹

5、我會做:大嘴巴、神奇的小畫冊、搖滾小精靈、泥動物(用橡皮泥)、自己的信息卡(任選其一)

三年級段：

1、我對美術:非常喜歡()喜歡()不太喜歡()一點也不喜歡()

2、判斷：秋天的色彩以橙、黃為基調，非常熱烈艷麗。（）

3、判斷：鳥的身體分為頭、頸、身、翅膀、腳等幾個部分，全身覆蓋羽毛。（）

4、判斷：線一般分為直線和曲線。（）

5、判斷：剪紙、刺繡、織錦、印染、陶瓷等民間美術作品中有許多精美漂亮的花樣。（）

6、我會畫我心中的鳥之王

7、畫美麗的秋天

8、我會做:會走的小人、旋轉卡、將泥巴搓成條,盤筑成自己喜歡的形象、手指偶、蛋殼偶、吊線偶、開心臺歷(任選其一)

9、下棋是一種有趣的益智活動。我會玩的棋有()

A象棋B跳棋C軍旗D自己動手設計游戲棋

10、拓印時要在底版的（）用力摩壓

A正面B反面C側面

11、在宣紙上運用墨和色來作畫是（）繪畫的特點

A美國B中國C日本

12、把一張圓形紙剪散后可以拼擺出（）圖案來

A動物B人物C花卉

13、用線畫發式需要（）頭發梳理的走向組織線條。

A順著B反著C不管

14、我們本冊的美術學習主要是（）

A畫畫B手工制作C游戲活動

15、我能嘗試用各種長短、曲直、粗細不同的線條裝飾生活中的物品。

16、我能根據自己的記憶和想象畫一幅與風有關的畫，畫出風來了的感覺。

17、我會做:獨具特色的汽車、“文具小管家”、漂亮的風鈴、六面怪臉(任選其一)

18、運用橡皮泥制作簡單一個動物形象。

19、用單色或彩色紙材，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行以平面造型為主的練習，并為作品取名。評價標準：是否在作業中表現出大膽的想像和創新。

20、觀賞自然和各類美術作品的形與色，舉例說明形或色彩給你的感受。評價標準：用簡短的話語大膽表達自己的感受。

21、寫出你知道的1—2件民間美術作品。

22、回憶語文課中所學過的詩句畫一幅畫。

23、根據《喜羊羊》動畫片選擇你喜歡的角色設計制作一個頭飾或面具，課后嘗試和同學表演舞蹈、童話劇等。

四年級段：

1、你喜歡美術課嗎？為什么？

2、我能根據各種船舶的圖片和資料,畫出自己最感興趣的船

3、我能畫出過年時人們的活動,表達人們快樂的心情

4、我會做:“雪花飄飄”的玩具、用紙剪刻人物、紙手表(任選其一)

5、我能用繪畫的方式表達自己的理想

6、我能用線描繪2-3件物品

7、我能用線描繪自然界的花草形態

8、我能發揮想象,畫一幅表現表現恐龍及其生活環境的想象畫

9、運用線和墨的變化畫一幅花卉圖或蔬果圖

10、我會做:編紙條紙花剪刻人物、紙手表

11、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報、掛歷；采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想像中的事物。

五年級段：

1、你喜歡美術課嗎？為什么？

2、我能用繪畫的方式描繪我的一個周末

3、我能用線描繪2-3件物品

4、我能用線描繪家鄉的古建筑或畫一幅邊縣古建筑的風景畫

5、我會做:布藝小品、儲錢罐、花燈、飛機模型(任選其一)

6、我能用繪畫的方式描繪我的家鄉

7、我能用色彩工具畫出下于的情景

8、我會畫一幅表現人類飛往太空的圖畫

9、我會設計機械手

10、我會做機器人模型、立交橋模型、陶藝、浮雕星星、編花籃、小衛星(任選其一)

11、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

六年級段：

1、你喜歡美術課嗎？為什么？

2、我能用繪畫的方式描繪我的社區景色

3、全球環境惡劣：工業“三廢”污染，白色垃圾，大氣變暖等。我們不能熟視無睹，請你發揮聰明才智，結合當地實際，用繪畫的形式去做一名“環保小衛士”，把自己解決環境污染的想法繪制出來。

4、我會畫一臺自己喜歡的工程車

5、我會畫一幅以壺為主的中國畫

6、我會畫一個戲劇臉譜或戲劇人物

7、我會做豐盛的瓜果大餐、小盆景、稻草捆扎編織的小動物或人物

8、運用畫臉譜的方法表現戲劇臉譜。評價標準：根據臉譜的圖形、色彩譜式將臉譜表現得生動、有趣，有一定的創造性。

9、感受美術與新聞報道之間的內在聯系，運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇合適的素材制作小報。評價標準：在信息收集處理過程中有一定的社會實踐能力，小報的版式設計合理，圖文并茂。

10、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。

11、你喜歡美術課嗎，最喜歡的是哪一課，為什么？評價標準：是否對美術學習活動感興趣。

第三篇：小學音樂考查方案

小學音樂考查方案

一、考查目的：

小學一年級到五年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質又存在個別差異，所以對學生應該用欣賞的眼光去看待，讓他們在鼓勵聲和贊揚聲中不斷地增強學習音樂的興趣。

本次考核在于檢查學生對本學期所教歌曲的熟悉和理解程度，激發孩子找尋自己的位置、發揮自己的強項、并獲得相互的學習，從而增添孩子們“競爭上游”的信念和樂趣，充分發揮學生的主體性。

二、考查內容：

1．能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱、參與齊唱或背唱歌曲。

2．能聽辨童聲、女聲和男聲，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3．體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

4．聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5．能感受樂器的聲音，用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、長短和高低。

三、考查形式：

以個人或小組、或自主結合伙伴為單位，選擇自己喜歡的藝術形式進行表演、表現和創編。

四、評價標準：

能較好地表現作品，對作品有一定的理解能力為優秀；次之為良好；不能完整地唱出歌曲的為一般。

第四篇：語文考查方案2014

2014年小學語文薄弱環節考查說明

一、考查項目

考查內容為寫字、古詩詞背誦、“春蕾讀書”，分值分別為寫字20分，古詩詞背誦30分，春蕾讀書50分，共100分。

二、考查標準

1、寫字：低段鉛筆字書寫，做到規范、端正、整潔；中段用硬筆較熟練書寫楷書，做到規范、端正、整潔；高段用硬筆書寫楷書，做到行款整齊，有一定速度。

2、古詩詞背誦：考查總篇目為“課標”中推薦背誦的75首和學校增選的90首。背誦標準為正確、流利、有節奏。

3、春蕾讀書：考查的范圍是與教科書配套的“同步閱讀”和“縣春蕾讀書”推薦篇目。進行書面測試，時間30分鐘。書面測試的標準嚴格以“課標” 各學段目標為準。

三、注意事項

1、到校后，抽取班級。有平行班的年級，再確定被考查的班。

2、確定被考查的班后，立即由學校某一領導領考查人到班。到班后學校領導離開，不得進入班級，科任教師也離開班級。

3、被抽查的班，現隨機抽取15人背誦古詩詞，另外的進行閱讀測試、寫字。

4、閱讀測試、寫字全縣統一紙張，現場密封裝訂。寫字與閱讀測試同場，一并考查。

5、所有學校在考查期間必須配備下列材料或物品：

（1）學校增選的90首古詩篇目，最好分開年級。

（2）一套與教科書配套的“同步閱讀”讀本和一套完整的“縣春蕾讀書”推薦篇目，供考查人使用。

6、春蕾讀書測試為書面閉卷考試，考試時嚴禁學生翻閱書籍。

第五篇：小學音樂學科質量考查方案

舊縣中心小學音樂學科期末質量考查方案

一、考查目的根據音樂學科特點、音樂課程標準及學科改革思路，結合我校實際情況，為了全面展示學生音樂學習成果，了解教師音樂教學效果，激發教師教學動力和孩子們學習音樂的興趣，逐步提高音樂素養，故按計劃進行音樂教學質量考查。

二、考查內容

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調唱出課本中的歌曲。

2、體驗感悟基本音樂表現。

3、教材要求學生掌握的簡單的樂理知識。

三、考查形式

由學校安排相關人員組成考查評委小組，對科任教師所任教年段隨機抽出一個班中的10名學生進行樂理知識筆試和表演曲目面試（任教兩個年段的教師取各年段考查結果的平均數）；

四、考查辦法

1、抽取各年級音樂課本上的6首表演歌曲作為考查曲目。對科任教師所任教年段隨機抽出一個班中的10名學生進行考查，考查時學生現場抽六首歌曲中的二首歌曲進行表演，滿分100分（學生演唱感情真摯，咬字吐字準確，正確演唱歌曲，較好地表現作品，對作品有一定的理解能力為85-100分；次之為75-84分；不能完整地唱出歌曲的為60-74分或不及格）。

2、根據各年段音樂教材要求掌握的樂理知識，準備筆試試卷，對考查班級抽取的10名學生進行筆試，成績100分。

3、音樂課程開課率的考查，采取向學生問卷的形式考查，滿分100分。

4、按以上三方面面試占50%，筆試占30%，開課率占20%計算每個考查學生的總成績（任教兩個年段的教師取各年段考查結果的平均數），然后計算出考查班級考試成績的合格率。

五、根據考查班級的合格率結果確定科任教師的教學成績，合格率在90%以上為優秀，80%以上為良好；60%以上為合格；60%以下為不合格。

2013、03