第一篇：求真務(wù)實

求真務(wù)實 精細管理 進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量

普通高中考查組

根據(jù)膠南市教體局2007年教育干部培訓(xùn)班的安排，10月23—28日，市教體局崔德福局長和丁光富副局長帶領(lǐng)各普通高中學(xué)校校長一行11人，到江西師大附中、江西臨川一中進行了實地考察，聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹，就教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、分層 從考察學(xué)習(xí)的情況來看，省外知名高中教學(xué)的實施以及優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)等方面工作進行了學(xué)習(xí)與交流。學(xué)校的做法印證了我市近幾年開展的分層教學(xué)、名師培養(yǎng)、重視課堂教學(xué)的有效性、大力推進先學(xué)后教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、捆綁考核等方面的措施的思路是正確的，但同時也應(yīng)看到，我市在教育干部的作用發(fā)揮、教師工作積極性的調(diào)動、教學(xué)環(huán)節(jié)的精細化、尖子生的培養(yǎng)等方面還存在不少的差距，從外地名校的辦學(xué)經(jīng)驗看還有許多值得我們借鑒的東西。下面就考察學(xué)校的基本情況介紹如下：

一、學(xué)校介紹

（一）臨川一中：

臨川一中創(chuàng)建于1955年，是江西省首批優(yōu)秀重點中學(xué)。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直位居江西省領(lǐng)先地位?；謴?fù)高考制度以來，已向高等院校輸送優(yōu)秀新生2.6萬人。特別是近幾年，連創(chuàng)江西高考歷史之最：2004年12人考取清華、北大，2005年14人考取清華、北大，2006年24人考取清華、北大，有一人被香港中文大學(xué)錄取，三人分別被新加坡國立大學(xué)和南洋理工大學(xué)錄取。2007年高考38人考取清華、北大，3人分別被香港和新加坡院校錄??；文理科600分以上考生達568人，19人進入全省前26名，一本上線人數(shù)1208人，二本上線人數(shù)2521人。學(xué)校先后被評為“中國百強中學(xué)”和“江西省人民滿意的十大品牌中學(xué)”。

（二）江西師大附中：

江西師大附中是江西省優(yōu)秀重點中學(xué)。創(chuàng)辦于1954年9月，建校近五十年來，附中以其師資力量強，教學(xué)質(zhì)量高，校風(fēng)優(yōu)良，人才輩出而在高等院校和社會各界中享有很高的聲譽。在校學(xué)生2900余人，共有47個教學(xué)班（其中初中部14個、高中部33個）。在校職教工187人，其中特級教師3人，全國模范教師3人，省優(yōu)秀老師3人，市學(xué)科帶頭人11人，高級教師68人，研究生學(xué)歷12人，大學(xué)客座教授、碩導(dǎo)6人。

學(xué)校始終把德育工作放在首位，積極引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康成長。以重基礎(chǔ)、大面積、有個性、顯特長為自己的辦學(xué)特色。歷年高考升學(xué)一直保持全省領(lǐng)先地位，先后有7人奪得江西省高考文、理狀元，保送生累計500余人。

二、感受及啟示

（一）學(xué)校干部的以身作則是形成學(xué)校良好教風(fēng)的根本。

臨川一中除校長和總務(wù)主任外，全體干部任教高三。中層干部無論在哪個級部都要兼任高三年級課程，部分干部還擔(dān)任高三的備課組長，與任課教師合室辦公，與班主任一起管理教師、管理學(xué)生，這種做法可以使每一個中層隨時了解并掌握每一年高考的動向，把握高考的脈膊，有效地指導(dǎo)基礎(chǔ)年級的學(xué)科教學(xué)工作。同時也有利于提高自身業(yè)務(wù)水平，有利于理解并幫助指導(dǎo)畢業(yè)班研究教學(xué)與管理工作，這樣保持了指導(dǎo)高考工作的連續(xù)性、有效性、實用性。有利于干部對高三的全面把握與指導(dǎo)。不能不說是一種作為管理層決策深入的創(chuàng)新。

（二）扁平化的管理減少了管理環(huán)節(jié)中的內(nèi)耗，確保了學(xué)校的思想、意見與理念的落實暢通。

臨川一中的用人機制方面有很大的靈活性，臨川一中實行校長負責(zé)制，副校長由校長聘任。副校長擔(dān)任年級主任，管理整個級部，建立了各崗位、各環(huán)節(jié)的工作責(zé)任制，上自校長，下至工勤人員，都有嚴(yán)格的職責(zé)規(guī)范；大到教育教學(xué)管理，小到花木護養(yǎng)，都有明確的實施規(guī)程。確保了學(xué)校政策的及時落實和落實到位。

年級管理：副校長兼任年級主任，一個副校長分管一個年級，從高一帶到高三，輪流循環(huán)。為了激發(fā)團隊精神，福利分配也以年級為單位，高三年級略高，不重獎班級，考得不好都沒有，體現(xiàn)出榮辱與共，大大激發(fā)了教師的工作積極性。

年級主任負責(zé)任課老師和班主任的聘任、學(xué)生分班的安排、教學(xué)的日常管理等。年級主任充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，每周安排固定時間、中心發(fā)言人開展備課組活動。充分發(fā)揮集體的智慧，團體作戰(zhàn)，以確保學(xué)校長盛不衰的發(fā)展勢頭。

（三）以人為本的辦學(xué)理念，為學(xué)校發(fā)展注入了新的生機與活力。

臨川一中在多年的辦學(xué)實踐中，始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的新觀念，創(chuàng)建校本培訓(xùn)平臺，通過“過關(guān)課”、“觀摩課”、“公開課”、“示范課”“師徒結(jié)對”等教研方式，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，努力打造名師工程。學(xué)校每年撥給每位老師500元書報費用，鼓勵教師自我進修，倡導(dǎo)做研究型教師。每年組織教師利用暑假編寫復(fù)習(xí)資料和試題，100多人次在國家、省、市級教學(xué)大賽中分獲一、二、三等獎，自制教學(xué)軟（課）件200多件（獲國家級獎30余件、獲省級獎40余件），數(shù)字資源庫容量已達到342G，在國家級、省級報刊發(fā)表（獲獎）論文500多篇，出版著作40余部。其中，臨川一中與湖北黃岡中學(xué)、江蘇啟東中學(xué)、深圳中學(xué)、湖南師大附中合作編寫的《全國五大名校信息總匯》、與機械工業(yè)出版社合作編寫的高

一、高二各科《課時

優(yōu)化》、與北京理工出版社合作編寫的《臨川考案》，有著廣泛的影響。同時，強調(diào)老師的示范作用，要求老師做到專業(yè)水平高，敬業(yè)水平高，合作水平高，與學(xué)生溝通水平高。充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，努力發(fā)現(xiàn)教師隊伍中愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛校如家，無私奉獻的典型，以倡導(dǎo)奉獻精神來培育和諧校風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師一心撲在教書育人上，激發(fā)其強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。給每一個學(xué)生以人格尊重和人文關(guān)懷，使廣大學(xué)子在向上、向善、向美的環(huán)境中獲得自信和成功。因材施教，突出學(xué)生的主體地位，讓每一個學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。要求實驗班的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，自主獲取知識，有充分的自主學(xué)習(xí)時間；對于一般學(xué)生，除了引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)以外，更注重夯實基礎(chǔ)，不貪高求難。他們認為，讓每一個學(xué)生獲得成功，學(xué)生就是學(xué)校最好的口碑。堅持“不求個個拔尖，但求人人成才”的辦學(xué)理念，讓每一個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

師大附中在教職工中大力開展教書育人、服務(wù)育人、管理育人、全面關(guān)心學(xué)生健康成長的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康成長。以教育學(xué)生學(xué)會做人為中心，培養(yǎng)學(xué)生“做有責(zé)任的中國人”，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、格調(diào)高雅的系列教育活動，有效的激發(fā)了學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、刻苦鉆研、大膽探索的求知熱情和參與意識，同時，調(diào)動社會各種教育力量協(xié)調(diào)配合，形成了學(xué)校、班級、家庭及社會齊抓共管的思想教育工作網(wǎng)絡(luò)，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育學(xué)生立志成為祖國的棟梁之材。

（四）精細化的研究和管理，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了全新的動力。

1.課程開設(shè)方面，臨川一中注重了學(xué)生的身心發(fā)展。開設(shè)了心理輔導(dǎo)課。各個年級都設(shè)立心理咨詢室，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，同時開設(shè)書法課，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，讓學(xué)生帶著強勁的實力和良好的競技心態(tài)走進考場。江西師大附中非常注重學(xué)生的全面發(fā)展，開展各種豐富多彩的活動，注重活躍學(xué)生的校園文化生活，使學(xué)生在活動中成才、成長。

2.學(xué)科競賽的研究和方案有一整套的方法和措施。積極開學(xué)科競賽活動。臨川一中至今已有900多人次在全國學(xué)科競賽中獲獎；全國高中學(xué)科競賽江西賽區(qū)授獎大會先后8次（12項）在臨川一中舉行。在北大、清華、香港和新加坡等院校的自主招生中，該校學(xué)生都表現(xiàn)出很高的綜合素質(zhì)。江西師大附中先后有6人代表江西省參加全國數(shù)學(xué)、物理、計算機等學(xué)科的奧賽入選國家集訓(xùn)隊，并獲得中國隊組隊選拔賽數(shù)學(xué)個人第八名、物理個人第七名、計算機個人第六名的好成績。同時，他們的體育競賽成績也很突出，自1984年以來，18次獲得南昌市中學(xué)生田徑比賽團體冠軍。

3.分層教學(xué)的措施得力。班級分為零班、重點A班、重點B班和普通班，其中零班集中了沖擊清華北大的尖子生。教師安排優(yōu)先滿足畢業(yè)班，從上一屆轉(zhuǎn)頭的高三老師，先由

新高三年級選用兩套人馬，后由高二年級選一套人馬，剩下的轉(zhuǎn)頭到高一。教師聘任由班主任和授課老師雙向選擇，特別搶手的老師由校長協(xié)調(diào)，特別不受歡迎的也由校長協(xié)調(diào)。對“0”班學(xué)生分流時間與比例，做認真科學(xué)的分析，兩校普遍做法是：尖子生實行滾動調(diào)整，高一結(jié)束分流比例不超過10%，以后不再做調(diào)整。高二和高三不再調(diào)整，可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況出，但不能進。

（五）加強教師培養(yǎng)，確保高效課堂。

師大附中不上晚自習(xí)，周六和周日不加班，但卻取得了這么令人矚目的成績，原因何在？全校同科教師一室辦公，形成一種濃厚的教研之風(fēng)。相互促進、資源共享，有利于同學(xué)科之間的可持續(xù)發(fā)展。

（六）擴大學(xué)校的靈活辦學(xué)，利于尖子生的培養(yǎng)。

江西兩所學(xué)校都是招收部分優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生直接到高中學(xué)習(xí)初中內(nèi)容，由高中教師講授初中內(nèi)容，這樣使初、高中的知識銜接準(zhǔn)確、到位，利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)方法。

（七）重視學(xué)生評教和教師評教工作，使學(xué)生評教和教師評教工作相結(jié)合。定期選取部分學(xué)生、教師參加學(xué)校組織的評教等活動，針對其中存在的問題，做到心中有數(shù)，這樣保證了準(zhǔn)確快速地反饋信息，促進教師工作的改進與提高。

（八）采用捆綁式考核這種良好有效的評價機制，使教師的工作形成一種動力，從而轉(zhuǎn)化為一種活力。實踐證明，考核如果偏重于教師個人，教師之間易產(chǎn)生敵對情緒，不利于教師團結(jié)、學(xué)校團結(jié)。但過于強調(diào)集體成績，易抹殺水平高、成績好的教師的積極性與主動性，易使教師產(chǎn)生依賴性、產(chǎn)生懶惰情緒。因此，捆綁式考核兼顧了集體創(chuàng)優(yōu)與個人成績的齊頭并進，共同發(fā)展。

（九）重視教學(xué)的有效環(huán)節(jié)。

1.重視備課。每周安排固定時間、安排中心發(fā)言人開展備課組活動。充分發(fā)揮集體的智慧，團體作戰(zhàn)，以確保學(xué)校長盛不衰的發(fā)展勢頭。

2.重視講透。教師對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進行最大限度地優(yōu)化，刪除無效環(huán)節(jié)，精講善導(dǎo)，“講”要講到點子上，落到實處，重視總結(jié)規(guī)律；“導(dǎo)”重在引導(dǎo)學(xué)生層層破疑，逐級達標(biāo)。

3.重視落實以訓(xùn)練為主線。臨川一中對高三學(xué)生采用高強度的訓(xùn)練。每月一次大考，每周一次小考。周考時間安排在每節(jié)晚自習(xí)的后兩節(jié)課。平時的小考，采取“地毯式”的命題方式，夯實基礎(chǔ)。小考小練，堅持“四有四必”――有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。結(jié)合考練，注意找準(zhǔn)錯點、漏點和不規(guī)范點，指導(dǎo)學(xué)生迅速糾正。每月的大考，采用“滾雪球”的方式，間時學(xué)習(xí)，溫故知新，逐漸由專項訓(xùn)練走向綜合訓(xùn)練。

4.重視反饋

（十）“四苦”精神造就了人才輩出。敬業(yè)盡職、特色辦學(xué)成就了師大附中

“老師敬業(yè)、學(xué)生勤學(xué)、家長樂育、領(lǐng)導(dǎo)重教”。就干部而言，可謂身兼多職。在抓好學(xué)校管理的同時，兼任著一線的教學(xué)工作，工作的繁重可想而知，但他們敢于挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)自己的潛能，當(dāng)然這挑戰(zhàn)的背后，是他們身感肩上擔(dān)子的沉重，身感所肩負的責(zé)任的重大。就老師來講，那么艱苦的辦公環(huán)境，是什么支撐著他們創(chuàng)造了一個又一個奇跡，一次又一次輝煌？這不能不引起我們的思索。讓平凡變成優(yōu)秀，讓優(yōu)秀變成一流，讓一流變成超一流?？梢哉f是“四苦”精神造就了臨川一中。附中在教職工中大力開展教書育人、服務(wù)育人、管理育人、全面關(guān)心學(xué)生健康成長的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，構(gòu)建了一支思想素質(zhì)好、學(xué)歷層次高、教學(xué)水平精、綜合能力強的教師隊伍，他們敬業(yè)、愛校、團結(jié)、進取、恪盡職守、淡泊明志、愛生如子，甘為人梯，贏得了社會的尊重和廣泛贊譽。學(xué)校堅持“科研興校”的方向，突出課程結(jié)構(gòu)改革，完善學(xué)科類、活動類兩個系列的課程，形成了“重基礎(chǔ)、大面積、有個性、顯特長”的辦學(xué)特色，實施素質(zhì)教育在不斷取得新的突破，新的教育理念在不斷的提升。

這次考察學(xué)習(xí)給我?guī)淼恼鸷撑c啟發(fā)是無與倫比的，震撼之余，深感肩上的責(zé)任重大。但是，只要我們抓緊教育理念轉(zhuǎn)變，學(xué)校干部和廣大教師真抓實干、虛心好學(xué)，我們的工作定會有大的提高，我市日常的教育教學(xué)以及明年的高考的新突破就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

第二篇：求真務(wù)實[模版]

“懸浮”領(lǐng)導(dǎo) 應(yīng)該更腳踏實地

近日，各大論壇上爆出四川涼山自治州會理縣政府網(wǎng)站發(fā)布的一則新聞中使用了合成痕跡明顯的相片，在相片中，縣領(lǐng)導(dǎo)“飄浮”在一條公路的上空，圖片說明稱這幾位領(lǐng)導(dǎo)在“檢查新建成的通鄉(xiāng)公路”。今天上午，會理縣委宣傳部工作人員向記者表示，那張相片確實是網(wǎng)站工作人員后期合成處理的，但通鄉(xiāng)公路的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)的檢查都是事實。（6月28日西部網(wǎng)）從網(wǎng)站公布的照片來看，三位領(lǐng)導(dǎo)站在公路上視察，明顯讓人覺得是飄在空中，有眼力的人一眼就能看出這張相片是電腦合成的，俗話說“沒有金剛鉆，別攬瓷器活”如此粗陋的PS技術(shù)，簡直是要讓人貽笑大方了。然而，笑料的背后卻隱藏著更多引人深思的地方。為什么在堂堂的政府網(wǎng)站上會出現(xiàn)這種造假的照片,這種浮躁的工作作風(fēng)產(chǎn)生的根源是什么?會理縣的領(lǐng)導(dǎo)同志們，你們何時才能變得更加的務(wù)實？

求真務(wù)實，是我黨思想路線的核心內(nèi)容，毛澤東同志在一九四二年的《整頓黨的作風(fēng)》一文中指出：“我們應(yīng)該老老實實地辦事，在世界上要辦成幾件事，沒有老實態(tài)度是根本不行的”。鄧小平同志也一貫重視實事求是，并且強調(diào)解放思想。求真務(wù)實的工作作風(fēng)是各級黨政機關(guān)，共產(chǎn)黨員的行動指南，而在此次的“懸浮”事件中，會理縣政府工作人員就違背了這一點。所謂求真，是指追求事物發(fā)展的真理所在和尋找事物發(fā)展的客觀規(guī)律。是在科學(xué)理論與方法的指導(dǎo)下不斷地認識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。合成相片，本來就有悖于“求真”的精神。所謂務(wù)實，是指研究和討論完成某項工作的具體辦法?？h政府的工作人員不去做一些對群眾有益的實事反而造假，違背了“務(wù)實”的精神。管中窺豹可略見一斑，由此事反映出來的浮躁的風(fēng)氣值得人警醒。

保持黨同群眾的血肉聯(lián)系，其關(guān)鍵在于干部，其關(guān)鍵在于保持求真務(wù)實的工作作風(fēng)?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)工作繁重，有些領(lǐng)導(dǎo)同志長時間得不到休息，長期奮戰(zhàn)在工作一線，然而作為黨員干部不能因為工作繁忙就放松對自身和對下屬的要求，不能因為有了一點成績就失去了腳踏實地的工作作風(fēng)。時值建黨90周年，只有求真務(wù)實，真正從老百姓的利益出發(fā)，為群眾辦實事，辦好事，少做表面文章，才能把“立黨為公，執(zhí)政為民”的要求落到實處，才能使我們的黨始終得到人民群眾的擁護。

第三篇：求真務(wù)實

以求真務(wù)實的工作作風(fēng) 加快歷史系的科學(xué)發(fā)展

——歷史系領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查材料

（2009年5月21日）

根據(jù)院黨委總體部署和要求，按照學(xué)校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，歷史系領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)、討論、調(diào)研的基礎(chǔ)上，堅持解放思想，廣泛征求意見，認真查擺在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，召開了領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會，并按照“四對照、四檢查”的要求，對貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀情況進行了認真總結(jié)，進一步統(tǒng)一了思想，理清了思路，制定了促進歷史系科學(xué)發(fā)展的思路和工作措施，形成分析檢查報告如下：

一、歷史系領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)實踐活動中形成的基本共識

一是堅持發(fā)展是第一要務(wù)。科學(xué)發(fā)展是解決歷史系存在的各種矛盾和問題的唯一途徑。要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面分析歷史系面臨的機遇和挑戰(zhàn)，把歷史系的改革發(fā)展放在建設(shè)人力資源強國、西部教育強省和服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的大局中加以思考，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅持“以人為本，科學(xué)發(fā)展，強化管理，提高質(zhì)量，突出特色，促進和諧”的辦系理念，全面落實學(xué)校確定的“教學(xué)型、應(yīng)用型、地方性”的辦學(xué)定位，搶抓機遇，推進科學(xué)發(fā)展，增強服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展 的主動性和自覺性，提高引領(lǐng)歷史系科學(xué)發(fā)展的能力和水平。

二是堅持質(zhì)量是立校之本。把提高本科教育教學(xué)質(zhì)量作為頭等大事來抓，繼續(xù)穩(wěn)步推進質(zhì)量工程建設(shè)。穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。以社會需求為導(dǎo)向，確定專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和要求，不斷加強教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，要按照應(yīng)用型的要求，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，促進歷史系全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

三是突出教學(xué)型、應(yīng)用型、地方性”的發(fā)展定位。要適應(yīng)新課改的需要和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，進一步提升專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，強化辦系的品牌。整合科研力量、凝煉科研方向，服務(wù)慶陽地方文化建設(shè)，努力把歷史系建設(shè)成為特色明顯、優(yōu)勢突出，在省內(nèi)外有一定影響的教學(xué)型、應(yīng)用型、地方性的教學(xué)單位。

四是堅持人才是興系之源。堅持辦系以教師為主體，把穩(wěn)定、培養(yǎng)和引進高層次人才作為推進歷史系科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，著力培育高水平學(xué)科帶頭人，加強教學(xué)團隊和科研團隊建設(shè)，培育團隊精神，最大限度地調(diào)動和激勵教學(xué)科研人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。引導(dǎo)和激發(fā)教職工以飽滿的熱情和踏實的工作投身歷史系新的發(fā)展事業(yè)。

二、歷史系貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀取得的成效

升本以來，我們緊緊扭住發(fā)展第一要務(wù)不動搖，凝心聚力、艱苦創(chuàng)業(yè)，完成了學(xué)校給我們的任務(wù)，辦系規(guī)模已經(jīng)形成，以歷史專業(yè)、人文教育兩個方向為基礎(chǔ)的教師教育，平臺的確立，為歷史系的進一步發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想更加明確。

升本以來歷史系領(lǐng)導(dǎo)班子緊扣時代脈搏，解放思想，更新觀念，緊緊把握高等教育發(fā)展走向、積極探索高等教育的三大職能的新要求，在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、服務(wù)社會上大做文章，根據(jù)隴東學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃的辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展定位，提出我系的辦學(xué)指導(dǎo)思想：不斷解放思想，更新觀念，緊扣時代脈搏，緊緊把握高等教育發(fā)展走向、地方經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，將歷史系辦成不同于傳統(tǒng)辦學(xué)模式的、擁有自己特色的新型教學(xué)系。

2、辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展層次符合我系科學(xué)發(fā)展的實際。根據(jù)辦學(xué)指導(dǎo)思想，歷史系在專業(yè)改造、育人模式、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程及管理模式等方面，與地方基礎(chǔ)教育、經(jīng)濟、文化建設(shè)的需要緊密聯(lián)系，與隴東學(xué)院的辦學(xué)定位和辦學(xué)思路緊密聯(lián)系，我們確定了“立足隴東，面向全省，輻射周邊，服務(wù)西部”，的辦學(xué)定位。在發(fā)展目標(biāo)定位上確立了把我系建設(shè)成學(xué)校和地方的歷史人文教育基地，綜合實力居于學(xué)校前列，個別學(xué)科在省內(nèi)外具有一定影響的綜合性教學(xué)系。在層次定位上以本科師范教育為主體，積極創(chuàng)造條件，爭取把歷史系辦成綜合性教學(xué)系；在學(xué)科定位上以師范教育與非師范教育并舉，不斷加強歷史與地理學(xué)科的建設(shè)；在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位上以培養(yǎng)“寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強技能”具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才為目標(biāo)；

3、辦學(xué)規(guī)模擴大。

歷史系恢復(fù)建制后，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)過歷史系全體

師生的努力，由100多人的小系發(fā)展成為今天有師生員工近900人的大系，歷史系在發(fā)展過程中堅持以解放思想為先導(dǎo)，不斷研究提出歷史系發(fā)展的新思路和新舉措，順利通過了省教育廳首屆本科畢業(yè)生教育質(zhì)量考核驗收，取得了學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。使歷史系事業(yè)的發(fā)展又進入了一個新的階段。

4、以人為本，師資隊伍建設(shè)成績顯著。堅持人才強系，通過校引進、委托培養(yǎng)、外出進修、在職提高、創(chuàng)造條件晉升職稱、聘請兼職教授等一系列措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的激勵機制，促進了歷史系教師隊伍的迅速成長。目前歷史系專任教師33人，教授2人、副教授15人，碩士以上學(xué)位教師19人，博士2人，在讀博士3人，教師隊伍的高職比和高學(xué)歷比分別從26%和3%提高到32%和40%。

5、突出質(zhì)量，穩(wěn)步提高。升本以來歷史系就把提高教學(xué)質(zhì)量，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，建立健全教學(xué)管理工作制度，視為辦系的生命，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。系上成立教學(xué)督導(dǎo)組，每學(xué)期進行教學(xué)督導(dǎo)，定期召開教學(xué)工作會議、召開學(xué)生座談會議，系班子成員隨時到教學(xué)一線聽課，有X門課為校級精品課程，有X門課為省級精品課程。特別是2007、2008、2009年的畢業(yè)生報考碩士研究生的工作中，捷報頻傳受到學(xué)校的獎勵。

6、強化特色，科研創(chuàng)新。強化與地方政府的相關(guān)部門的溝通，理順關(guān)系，建立合作研究機制，優(yōu)化合作環(huán)境，開展隴東區(qū)域文化的系統(tǒng)性研究，服務(wù)慶陽地區(qū)的文、紅兩大產(chǎn)業(yè)的發(fā)

展服務(wù)，推進學(xué)術(shù)交流，為地方戰(zhàn)略決策提供咨詢服務(wù)。歷史系參與慶陽地區(qū)的《陜甘寧邊區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)研究》的課題，《絲綢之路隴山以東段走向考察研究》，慶陽市組織的先周農(nóng)耕文化研究、岐黃文化研究，參與了慶陽市博物館浮雕的設(shè)計，論證了慶城縣祭祀周祖時間，環(huán)縣興隆山紅軍長征宿營地的考證。升本以來，在省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表各類論文X篇，出版專著教材X部，承擔(dān)并完成省地科研項目X項，X項成果獲得省市獎勵，科研水平穩(wěn)步提高。

7、黨建和思想政治工作在歷史系改革發(fā)展中發(fā)揮了強有力的政治和組織保障作用。2008年歷史系黨總支被學(xué)校黨委授予“先進基礎(chǔ)黨組織”，歷史系團總支被學(xué)校黨委授予X，歷史系連續(xù)X年被學(xué)校授予大學(xué)生社會實踐活動先進單位。

8、強化班子自身建設(shè)。歷史系班子成員在工作中有分工，但分工不分家，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校黨委安排部署，班子成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的十七大、十七屆三中全會、科學(xué)發(fā)展觀和黨的最新理論成果，進一步堅定了班子成員的理想信念，提升了班子成員的能力和水平。建立健全了歷史系班子議事決策的一系列制度。

三、存在的突出問題和產(chǎn)生問題的主要原因

在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，歷史系領(lǐng)導(dǎo)班子進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，主動查找不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，結(jié)合學(xué)習(xí)實踐活動中征求到的意見建議和查擺出的問題如下：

一是發(fā)展定位和服務(wù)地方經(jīng)濟要進一步深化。盡管確定了

“教學(xué)型、應(yīng)用型、地方性”的辦學(xué)定位，但還沒有完全貫徹到教學(xué)、科研和管理工作的各個方面。對這一定位的深刻內(nèi)涵和本質(zhì)要求認識不夠。沒有內(nèi)化為師生員工的自覺行為。在“地方性”上。存在與基礎(chǔ)教育脫節(jié)的現(xiàn)象。在服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展上，還沒有很好地融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展之中，成為地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要組成部分。

二、教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量需要進一步提高。教育思想、教育觀念需要進一步轉(zhuǎn)變，專業(yè)建設(shè)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革需要進一步加強，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與解決實際問題的能力還不夠，與社會要求還有一定的差距，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)需要進一步加強。

三、辦系特色需要進一步凝練。對參與地方經(jīng)濟文化建設(shè)是被動適應(yīng)，不能很好地適應(yīng)慶陽經(jīng)濟社會快速發(fā)展的要求。歷史系開辦的人文專業(yè)與學(xué)校其他院系跨學(xué)科聯(lián)合不夠。學(xué)科專業(yè)建設(shè)仍停留在歷史系，缺乏院系之間、學(xué)科之間的聯(lián)合。缺乏聯(lián)合攻關(guān)協(xié)作意識和團隊精神。

四、管理機制需要進一步健全，和諧校園建設(shè)需要進一步加大力度。管理理念比較陳舊，管理方式比較單一，管理體制和運行機制還不夠完善，管理能力亟待提高。制度缺失和制度不健全仍然存在，有的制度已經(jīng)出臺但執(zhí)行不夠。責(zé)任落實不到位，信息溝通渠道不夠通暢、溝通機制不夠健全。校園文化大學(xué)文化的育人功能和凝聚人心的作用有待進一步發(fā)揮；工作效能有待進一步提高，能力和服務(wù)水平有待改進；解決師生員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題與師生員工的期盼、學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距。

以上這些問題的存在，既影響著歷史系教學(xué)質(zhì)量的提高，也制約了歷史系的又好又快發(fā)展。

四、影響和制約科學(xué)發(fā)展突出問題的原因分析

產(chǎn)生這些問題的原因是多方面的，既有客觀方面的原因，也有領(lǐng)導(dǎo)班子主觀方面的原因。但，最根本的是對科學(xué)發(fā)展觀的認識和理解還不夠深刻,未能全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求。具體來說:

一、對科學(xué)發(fā)展觀的深刻認識和全面把握還不夠。盡管班子成員都有強烈的發(fā)展意識，但在運用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實踐、推動工作方面，都還存在著一定的差距。學(xué)習(xí)的不夠系統(tǒng)全面，對內(nèi)涵把握的還不是非常準(zhǔn)確，對辦學(xué)特點研究的不深不透，對科學(xué)發(fā)展觀提出的新要求領(lǐng)會得還不夠透徹，理論聯(lián)系實際指導(dǎo)工作不夠，創(chuàng)新發(fā)展理念、明確發(fā)展思路、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題等方面，思路還不夠開闊，辦法還不夠多。

二、在推動歷史系科學(xué)發(fā)展方面思想解放的還不夠。升本以來，雖然逐步明晰了歷史系的發(fā)展思路。但從目前來看，思想觀念還不能完全適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的新形勢，開拓創(chuàng)新意識不夠強，在創(chuàng)新工作體制、機制和模式方面，思想觀念解放的力度不夠大。創(chuàng)新思路欠缺，創(chuàng)新性措施方法不夠多。在創(chuàng)新發(fā)展理念、明確發(fā)展思路、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題等方面，雖然進行了一系列的探索和嘗試，但總體來看創(chuàng)新不夠。

三引領(lǐng)歷史系科學(xué)發(fā)展的能力還有待進一步加強。班子成

員都很注重抓好自身的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對高等教育的改革和發(fā)展也有了一定的認識和理解。但從理論到實踐還有一個過程，把握高等教育發(fā)展規(guī)律，主動適應(yīng)高等教育快速發(fā)展的形勢，積極服務(wù)經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力還需要進一步加強。如何根據(jù)形勢，結(jié)合歷史系實際，集中精力謀大事抓大事議大事、凝聚師生力量的能力還有待于進一步加強。

四、在推進體制機制創(chuàng)新方面的主動性還不夠。升本以來，歷史系領(lǐng)導(dǎo)班子堅持不斷完善各項規(guī)章制度。但在體制機制創(chuàng)新方面的主動性做的不夠，深入調(diào)查研究還不夠，在廣泛聽取群眾意見等方面，離師生員工的期望和要求還有一定差距。抓落實還不夠，在貫徹過程中有時存在畏難情緒。

五、解決問題的整改思路與主要措施

通過進一步查找原因，認真研究整改意見，我們從理論和實踐層面加深了對科學(xué)發(fā)展觀的認識，發(fā)現(xiàn)了自身在落實科學(xué)發(fā)展觀方面的差距不足，更加堅定了推進歷史系內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展的信心和決心，提出了推進科學(xué)發(fā)展、解決突出問題的整改思路與主要舉措。

1、解放思想，理清發(fā)展思路。當(dāng)前歷史系正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，發(fā)展不足仍然是歷史系的基本狀況，質(zhì)量仍然不理想是歷史系的突出問題，打造特色仍然是歷史系的關(guān)鍵所在。必須堅持發(fā)展是硬道理，從發(fā)展中解放思想，破解難題。更加注重提高教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。樹立“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)觀，充分調(diào)動教師和學(xué)生兩方面的積極性，努力推進歷史系的科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展。

2、進一步健全運行機制。繼續(xù)健全歷史系黨政聯(lián)席會議制度，完善重大問題集體決策制度，健全決策、議事、監(jiān)督機制。不斷拓寬系務(wù)公開的渠道，推進民主管理和民主監(jiān)督，進一步完善行之有效的長效機制。

3、進一步提高教學(xué)質(zhì)量。要加強與地方教育主管部門的合作，積極探索基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的新模式和新機制，完善課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。要完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。加強教育教學(xué)研究，指導(dǎo)教學(xué)改革實踐。

4、加強教師隊伍建設(shè)。要把師資隊伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，牢固樹立“人才資源是第一資源”的觀念，堅持事業(yè)留人、待遇留人、感情留人和制度留人，穩(wěn)定教師隊伍，加強教學(xué)團隊建設(shè)。要堅持以在職學(xué)習(xí)為主，積極鼓勵和大力支持教師攻讀博士學(xué)位，進一步完善和落實青年教師導(dǎo)師制，加強對青年教師的教學(xué)督導(dǎo)，幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)換角色。

5、求真務(wù)實，服務(wù)地方經(jīng)濟。認真貫徹落實陸浩書記重要講話精神，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)，搭建合作平臺，拓展合作領(lǐng)域，明確科研方向，強化科研特色，積極爭取項目，注重科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣，進一步提升歷史系科研水平。

6、堅持校園文化建設(shè)。認真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。強化形勢政策教育，開展主題教育，提高思想政治工作的主動性、針對性和實效性。完善歷史系家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，堅持立德樹人的育人導(dǎo)向，積極開展體現(xiàn)時代精神和地域文化特色的系列文化活動，打造文化活動品牌。對學(xué)生要經(jīng)常加強安全教

育，要常抓不懈。加強大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，保障學(xué)生身心健康。團總支、學(xué)生會要經(jīng)常組織學(xué)生開展各種文體活動，增強學(xué)生的凝聚力和向心力。

7、強化黨建工作。改進學(xué)習(xí)方式，認真學(xué)習(xí)貫徹落實黨的各項方針、政策在歷史系的落實。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強廉政文化建設(shè)。加強對新時期共青團、學(xué)生會工作的領(lǐng)導(dǎo)，支持團組織圍繞歷史系的中心工作開展多種形式的教育活動。

歷史系黨總支

第四篇：求真務(wù)實

求真務(wù)實，辦好教育

近日來，廣武學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子在王自榮校長的帶領(lǐng)下，對四所學(xué)校進行了全方位的徹底檢查。尤其是安全與教育兩方面，檢查非常仔細。每到一所學(xué)校，王校長都能親至校園的各個角落實地排查安全隱患。其他領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教學(xué)檢查情況，及時總結(jié)反饋，將發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)面指出，確保教育教學(xué)工作更加順利的進行。

在12月12日，王校長一行冒著嚴(yán)寒，犧牲午休時間對三趟墩小學(xué)進行了全面檢查。王校長深入班級，親自檢查《晨午檢記錄》及班主任工作情況，了解學(xué)生動態(tài)，并強調(diào)冬季安全保衛(wèi)工作，預(yù)防流行性感冒，教室取暖工作等等，將學(xué)生的自身安全放在第一位。教育教學(xué)方面，狠抓教師管理，實施結(jié)對幫扶計劃，讓青特教師多聽課，多學(xué)習(xí)，必須做到備課認真，反思深刻，全面學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

通過這次檢查，發(fā)現(xiàn)了許多問題，學(xué)校經(jīng)過開會討論，提出以下要求：

第一、請各教研組根據(jù)教學(xué)檢查的反饋情況，提出切實可行的整改方案，努力提高教育質(zhì)量。

第二、教務(wù)處加強教學(xué)管理職能，嚴(yán)格教學(xué)檢查制度，將檢查情況及時反饋。特別是要加強對常識性學(xué)課的檢查。

第五、加強青特教師管理力度。完善青特教師檔案，督促他們經(jīng)常與結(jié)對教師進行面對面指導(dǎo)交流，促進青特老師教學(xué)水平的提高。

劉艷

2013年12月13日

第五篇：求真務(wù)實

求真務(wù)實 塑造師魂

加快學(xué)校高起點高信譽發(fā)展

臨沂第四實驗小學(xué)始建于1969年, 南北校園占地34、8畝,建筑面積24235平方米?，F(xiàn)有75個教學(xué)班,4900余名學(xué)生，211名教職工。教師學(xué)歷達標(biāo)率100％。本、?？茖W(xué)歷占92.61%，中學(xué)高級教師5人，小學(xué)高級教師127人。

學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體教師以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，本著“以人為本，和諧共進；情理相融，發(fā)展內(nèi)涵；立足責(zé)任，服務(wù)社會”的辦學(xué)思想，堅持“為學(xué)生全面發(fā)展負責(zé)，為學(xué)生終生幸福奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，恪守“為人誠實，工作踏實,學(xué)習(xí)扎實，身體結(jié)實,做管理的智者，做自律的楷模，做育人的典范，做教學(xué)的骨干”的行為準(zhǔn)則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、師德校風(fēng)建設(shè)等突出問題為重點，注重實效，糾建并舉，進一步加強學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，形成了“致和致諧，立人立校”的校風(fēng)，“修德修能，求真求新”的教風(fēng)，“樂學(xué)樂行，自主自強”的學(xué)風(fēng)，得到了社會和家長的高度認可。

一、以人為本，興“科學(xué)管理”之風(fēng)

教育首先是人的教育，學(xué)校注重加強兩支隊伍建設(shè)。

（一）干部隊伍建設(shè)。長年堅持每天“五問”，促進領(lǐng)導(dǎo)班子工作作風(fēng)和工作效能的轉(zhuǎn)變。一問“今天學(xué)了沒”？《臨沂四小領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度》明確要求全體教干每天讀一篇教育教學(xué)文章，每周推薦一篇優(yōu)質(zhì)文章供大家閱讀。要學(xué)以致用、學(xué)有所用，把學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在改進工作上，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)在推動實踐上。努力成為教育工作的行家，成為教育管理的能手。二問“今日事是否今日畢”？計劃今天完成的事情，決不拖到明天，提高工作效率，樹立真抓實干的優(yōu)良作風(fēng)。三問“服務(wù)效率高了沒？”教干要走近教師、走近學(xué)生、走進備課組、走進課堂，切實掌握工作實情，聽取師生的心聲，真正幫助教師解決熱點難點問題。四問“今天欣賞了沒？”每天發(fā)現(xiàn)教干教師中的感人事跡，年級主任每周匯總一次感動四小人和事，讓欣賞縮短人與人的距離，讓欣賞提高工作效率。五問“今天反思了沒？”每天要記錄管理日志，反思自己工作中的得失，做管理的有心人。每天五問，使領(lǐng)導(dǎo)班子形成了“風(fēng)氣正，人氣順，士氣旺，底氣足”的工作氛圍，樹立了威信，凝聚了力量，贏得全體教職工的尊敬和信任。

（二）教職工隊伍建設(shè)

1、將“樹師德、塑師魂”作為教職工隊伍建設(shè)的核心

嚴(yán)格落實蘭山區(qū)師德八條警戒線，把樹師德、塑師魂作為教職工隊伍建設(shè)的核心。

一是定期進行師德培訓(xùn)。組織全體教職工在每學(xué)期開學(xué)第一周升旗儀式上進行師德宣誓，定期組織教師進行師德學(xué)習(xí)，比如觀看“師德啟思錄、魏書生報告，學(xué)習(xí)學(xué)校自編的師德材料。并邀請教育局殷朝芹科長、杜秀明主任、臨沂三中尹永貴老師、臨沂四中孟主任、臨沂六中咸慧老師來我校做師德報告，每次活動后老師們都會寫出學(xué)習(xí)體會，提升思想認識。

二是開展豐富多彩的師德活動。推出了“四零”“五感”全新教育教學(xué)目標(biāo)和服務(wù)理念。（“四零”即：教師學(xué)生零距離；教育教學(xué)零差錯；學(xué)生發(fā)展零障礙；師德問題零投訴。“五感”為：進校門有榮譽感；對工作有自豪感；對學(xué)生有親切感；對社會有責(zé)任感；家長對老師有信任感。）長年堅持開展“感動四小的人和事”活動，把普通老師的先進事跡在教職工會議上予以總結(jié)表揚。先后開展了“立足本職、建功立業(yè)”三育人、魅力教師評選等活動，讓老師們從身邊的榜樣尋找力量。

三是進行全方位師德評價。建立健全了教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機制和約束機制，重新修訂了《臨沂四小教師職業(yè)道德考核標(biāo)準(zhǔn)》，公布“校長信箱”和“校長電子信箱”、“校長專線”，接受社會各界和家長的監(jiān)督。每周不定時進行教育教學(xué)行為檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。期末，組織實施“教干、教師、學(xué)生、家長”對全體教師進行師德測評，記入教師期末綜合評估成績。

通過上述措施，提高了全體教職工的依法執(zhí)教意識、安全意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，進一步增強了老師們愛崗敬業(yè)、廉潔從教的師德觀。近幾年來，學(xué)校無一例師德事故發(fā)生。多名老師被評為臨沂市、蘭山區(qū)師德標(biāo)兵。

2、將“名師培養(yǎng)”作為教職工隊伍建設(shè)的重要舉措 我校的名師培養(yǎng)工程已經(jīng)有六年了。六年來我們一直堅持開展青年教師十個

一、教師教學(xué)技能比賽等活動。08年來，我們特別重視以下三個方面：

一是外出學(xué)習(xí)重實效。一年多來，全校共有200余人次外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后到杭州、南京、濟南、泰安、東營、徐州、濱州、濰坊、威海、淄博、青島等地進行學(xué)習(xí)。所有外出學(xué)習(xí)的教師回校后均要寫出3000字以上的學(xué)習(xí)體會，通過匯報課或講座的形式向全體教師進行匯報交流。08年10月，我校組織了18位教師參加了在南京舉行的全國“現(xiàn)代與經(jīng)典”小學(xué)“語文、數(shù)學(xué)、英語”三學(xué)科課堂教學(xué)研討會，會后，我們分學(xué)科舉行了匯報課和專題講座，臧艷紅、孫月寒、劉士鋒等12位教師做匯報課，胡廷香、田全玲、馮浩等6位教干教師作專題講座。教育局李局長、教研室王主任、劉主任等領(lǐng)導(dǎo)到會指導(dǎo)并做精彩報告。蘭山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研討暨南京學(xué)習(xí)匯報會也在我校舉行。

二是加強名師課堂研究。08年3月，我校邀請全市的六位省市教學(xué)能手、教學(xué)新秀成功舉辦了“名師課堂教學(xué)觀摩暨教學(xué)策略聯(lián)研活動”。臨沂市教科研中心的陳忠杰科長、于江美科長、徐文達老師就如何提高“語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與生活”四個學(xué)科的課堂教學(xué)效率舉辦了專題講座，蘭山區(qū)小學(xué)教研室的王衛(wèi)東主任、劉相俊主任、郭玉金老師、張巖老師就如何提高課堂教學(xué)教學(xué)效率、進一步落實課堂教學(xué)策略和我校全體教師以及到會的六所兄弟學(xué)校的近四百名教師進行了互動交流。平時我們注重挖掘本校名師資源，經(jīng)常讓他們開公開課或?qū)ｎ}講座。

三是將各類比賽作為青年教師快速成長的途徑。幾年來，我校教師已經(jīng)認識到了各類比賽對自我成長的意義，積極性高漲。08、09兩個，臨沂市、蘭山區(qū)小學(xué)教研室組織開展了“語文、數(shù)學(xué)、英語、品生品社、音樂、美術(shù)”等各個學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評選、課件評選活動。無論哪科比賽，我們都要先從報名參賽的教師中進行選拔，然后組建以業(yè)務(wù)校長為首的智囊團，全力輔導(dǎo)打造，校長也經(jīng)常參加聽課指導(dǎo)，正是由于我們思想上重視，行動上落實，取得了優(yōu)異的成績。08年，杜玉花、張芹、盧少華、郁萬武老師參加省級優(yōu)質(zhì)課評選，獲一、二等獎，還有五位老師獲得市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，十余位老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。09年，在臨沂市、蘭山區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，沈如磊、田進蘭老師雙獲一等獎，沈如磊老師成為參加省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的培養(yǎng)對象，田進蘭老師將在7月份舉行省級公開課。另外10名教師在區(qū)音樂、品德與生活、信息、體育、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎。

另外，多元化評價也激發(fā)了老師們爭當(dāng)名師的熱情。07年，我校將工作量納入教師多元化評價的內(nèi)容，教師綜合評估包括德、勤、積、能、工作量五個方面，多角度的評價，有效地調(diào)動了教師的工作熱情。08年我們正式實施《臨沂四小名師獎評選獎勵辦法》，學(xué)校組織評審小組對申請名師獎的所有教師的申報材料進行量化賦分，落實兌現(xiàn)。

可以說，我校的名師培養(yǎng)取得了顯著成果，學(xué)?，F(xiàn)有全國模范教師1人，山東省特級教師1人，山東省教學(xué)能手1人，臨沂市教學(xué)能手8人，市兼職教研員4人，區(qū)教學(xué)能手、區(qū)學(xué)科帶頭人30余人，老師們在國家、省市級刊物發(fā)表論文近百篇，有近二十項教科研課題結(jié)題并申報市區(qū)教科研成果獎評選。

二、教學(xué)創(chuàng)新，興“科研興教”之風(fēng)

（一）加大投入，努力改善辦學(xué)條件

在市委市府、市教育局的大力支持下，在蘭山區(qū)區(qū)委區(qū)府、區(qū)教育局的積極扶持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主動爭取與艱苦努力下，08年7月在市政府與臨沂市特教中心簽訂了國有建設(shè)用地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同，8月中旬實現(xiàn)交接。半個月后經(jīng)過緊鑼密鼓的改造裝修，四小南校區(qū)投入使用。南校區(qū)的使用，有效地解決了三大難題，一是解決了大班額的問題。我們對三、四、五年級大班額進行了分班。二是解決了辦公室的擁擠問題。三是解決了教室和專用教室不足的問題。音樂、美術(shù)教師每人一口專用教室，“書法、國畫、聲樂、器樂、舞蹈”等各類興趣小組都有專用活動教室。

繼06年省規(guī)范化學(xué)校和省教學(xué)示范校驗收之后，我們繼續(xù)創(chuàng)造條件，提高內(nèi)部配備水平。近兩年，新添、擴建了藏書室、閱覽室、微機室、實驗室、多媒體錄像室、乒乓球訓(xùn)練中心、科技環(huán)保展室、蓓蕾讀書工程展室、依法治校展室等，南北校區(qū)多媒體教室達到77口，較好地滿足了教師教育教學(xué)的需要。

（二）加強教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率

1、認真開展了課堂教學(xué)策略研究。為激發(fā)老師們對策略研究的熱情，舉行了各科教學(xué)策略考試，讓老師們從理論上理解策略。08年上半年，邀請我市名師舉行了“名師課堂教學(xué)觀摩暨教學(xué)策略聯(lián)研活動”，通過“骨干教師示范課，教干推門聽課，每人一堂優(yōu)質(zhì)課展示”等活動，關(guān)注教師在課堂上靈活運用策略的情況，及時給予指導(dǎo)。讓老師們既遵循策略又不拘泥于策略，上出自己的課堂教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)的效率。

2、扎實搞好教學(xué)聯(lián)研活動。08年上半年舉行了“名師課堂教學(xué)觀摩暨教學(xué)策略聯(lián)研活動”，08年下半年，舉行了“走進名師、感悟名師”南京聽課學(xué)習(xí)匯報暨六校聯(lián)研活動。09年，開展了“集體教研實效性探究論壇暨六校聯(lián)研活動”。這三次教學(xué)聯(lián)研活動，我們邀請市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)專家參加，給我們做課堂指導(dǎo)，專題講座，為老師們提供了和專家零距離交流的機會，活動成效顯著。同時我們積極參加聯(lián)研學(xué)校舉行的教研活動，把校際教研落到實處。

3、開展問題式教研。09年，我們將“集體備課實效性探究”作為集體教研的主題。活動分“兩步四環(huán)節(jié)”：第一步包括在每周三集體教研活動時間進行的單元先周集體備課和課時說課，在這兩個環(huán)節(jié)中，重點是對備課過程中發(fā)現(xiàn)的疑難問題進行研討、切磋、交流，達成共識。由講課教師吸收到課堂教學(xué)中。第二步是第二天上午進行的課堂教學(xué)展示和現(xiàn)場評課兩個環(huán)節(jié)。具體操作流程是各教研組長提前一周到教導(dǎo)處抽出本組“單元主講、課時說課、課堂教學(xué)展示”的教師，其他教師進行現(xiàn)場評課，然后利用一周的時間全組教師合作準(zhǔn)備，認真研討，以求高質(zhì)量展示全組的教研水平。我們真實地感覺到，問題式教研、實效性探究讓集體教研扎實而富有生機。

（三）創(chuàng)新教科研工作

堅持以“研究實際，服務(wù)教學(xué)，提高質(zhì)量”為教科研工作目標(biāo)，對各類課題進行了統(tǒng)一規(guī)劃，加強了對課題的過程指導(dǎo)，認真作好了課題的初期論證、中期檢查、后期成果的評價與驗收。不管是何級科研課題，教師都從結(jié)合教學(xué)實際認真研究，積極撰寫實驗記錄，實驗反思，實驗論文，使我校的教科研工作取得實質(zhì)性的進步。08年，我校共有市、區(qū)級成果獎20項，8項獲得一等獎，新增省級課題1項，市區(qū)級課題4項，共有10余項市、區(qū)級課題結(jié)題。

（四）注重校本課程資源的開發(fā)和延伸

我校的校本課程是《演講與口才》，我們一直將它和我市開展的蓓蕾讀書工程有機結(jié)合起來，繼續(xù)開展“讀書、明理、增智、做人”為主題的“431”蓓蕾讀書活動。繼續(xù)做好蓓蕾讀書的三篇文章，即“教師讀書、學(xué)生讀書和親子讀書”。全體語文教師開展了各種形式的閱讀實踐活動，如：古詩文背誦，班級文學(xué)社活動，課前兩分鐘演講等，一年級十三班的田全玲老師為學(xué)生編寫了生活識字讀本，發(fā)給每個學(xué)生；還開展了班級古詩文考級、評選讀書小明星等活動。08年末，我們開展了學(xué)生數(shù)學(xué)日記、讀書筆記展評，在每年寒暑假都下發(fā)假期親子讀書活動倡議書，親子讀書卡，讓學(xué)生和家長利用假期的大好時機多讀書。09年，我們啟動課外閱讀實效性探究活動，全校有35名教師報名參加，學(xué)校定期召開會議，進行調(diào)研指導(dǎo)，期望能以點帶面，打開指導(dǎo)學(xué)生進行有效課外閱讀的新局面。蓓蕾讀書活動豐厚了學(xué)生的文化積淀，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，為提高學(xué)生的語言表達能力打下了堅實的基礎(chǔ)。

（五）繼續(xù)探索學(xué)生發(fā)展性評價體系

各科考查均實行等級制評價制度。學(xué)校對各科評價內(nèi)容均進行了改革。語文增加了古詩文背誦、課文朗讀、演講等內(nèi)容。數(shù)學(xué)增加了動手操作的內(nèi)容。英語增加了口語測試?？疾閷W(xué)科的考查內(nèi)容更是將知識和技能相結(jié)合，比如：科學(xué)的測試內(nèi)容是實驗操作40％＋卷面考試60％，信息是上機操作40％＋卷面考試60％，音樂是樂理知識20％＋技能測試80％，我們還將藝術(shù)節(jié)比賽、課間操比賽、美術(shù)節(jié)畫展的成績按一定比例分別納入音樂、體育、美術(shù)教師的教學(xué)成績。各科均加入學(xué)習(xí)習(xí)慣的考查。09年質(zhì)量調(diào)研，我們把卷面分增加到10分，以引起教師和學(xué)生對書寫的高度重視，加強寫字指導(dǎo)和練習(xí)。評價內(nèi)容的改革從多個角度評價學(xué)生，完善了過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、重在過程性評價的學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制，適應(yīng)了素質(zhì)教育和課程改革的要求。

（六）重視教學(xué)檔案的收集和整理

我校的教學(xué)檔案按照省教學(xué)示范校的要求分為教學(xué)管理、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量三大類，每一類又分為若干小類，大致有近百種。教導(dǎo)處非常重視檔案的收集和整理工作，每次活動結(jié)束馬上整理相關(guān)材料，裝訂入檔。比如進行一次業(yè)務(wù)檢查，那么這份檔案就包括：檢查通知、檢查人員分工、檢查要求、材料擺放地點、檢查評分表、匯總表、各檢查人員檢查總結(jié)，學(xué)校檢查總結(jié)反饋、檢查過程圖片。每次活動都進行這樣整理，使得教導(dǎo)處的檔案管理日趨規(guī)范，形成了“分類科學(xué)，材料完備，裝訂美觀，查閱方便”的管理特色。09年4月，蘭山區(qū)檔案管理現(xiàn)場會在我校舉行。

三、面向全體，興“樂學(xué)樂行”之風(fēng)

學(xué)生的發(fā)展是我們工作的重心，不讓一個孩子掉隊，讓每個孩子都感受到成功的快樂，自主自強是我們工作的目標(biāo)。

（一）重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成

07年，區(qū)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會在我校舉行后，08年來，教導(dǎo)處加大了對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的力度。針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)容易反復(fù)的問題，教導(dǎo)處召開專題會議，組織班主任交流討論，確立了“堅持抓，抓反復(fù)，重鼓勵，促提高”的策略。

1、細化學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容。各年級組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進一步細化低、中、高三個學(xué)段的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容和要求，低年級注重“書寫和傾聽”習(xí)慣的培養(yǎng)，中年級注重“預(yù)習(xí)和表達”習(xí)慣的培養(yǎng)，高年級注重“積累和質(zhì)疑”習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成呈階梯上升狀態(tài)。并鼓勵全體教師以此為依據(jù)，根據(jù)班級實際情況和學(xué)生共同制定詳細的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容，各個班級形成了自己的特色。比如：田全玲老師的課外閱讀與練筆習(xí)慣培養(yǎng)，朱孔玲老師的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，薛文華老師的大聲說英語習(xí)慣培養(yǎng)等。

2、開展“以評促練”活動。教導(dǎo)處每天對學(xué)生的晨讀情況進行檢查，并及時公示成績。開展了“書法比賽”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣小明星”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班”評選活動，并在各科考查中納入學(xué)習(xí)習(xí)慣評價內(nèi)容，記入學(xué)生綜合評定和教師業(yè)務(wù)成績。期末召開了學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)驗交流會，把各班先進的經(jīng)驗在全校推廣。

（二）全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)

課堂教學(xué)的改革讓孩子更靈活的掌握了書本上的知識，作業(yè)布置的改革讓孩子不僅鞏固了所學(xué)知識，而且有更多的閱讀探究機會。學(xué)校通過開展朗讀比賽、演講比賽、數(shù)學(xué)速算比賽、英語口語比賽、硬筆書法比賽、手抄報展覽等活動，為學(xué)生搭建多種成功的舞臺，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)。陸浩敏同學(xué)在山東省“讀書郎杯”英語口語大賽中榮獲二等獎。學(xué)生的百余篇習(xí)作在省、市級刊物發(fā)表。

（三）推進陽光體育，增強學(xué)生體能

我校的陽光體育活動包括“兩操兩課一活動”，兩操指每天兩次合計一個小時的課間操和兩次共10分鐘眼睛保健操。兩課指體育課和訓(xùn)練課，一活動指大課間活動。05年，我校的課間操已形成了自己的特色，在全市推廣。4年來，我們一直堅持并力求創(chuàng)新。在原來操舞組合的基礎(chǔ)上，又練習(xí)了兩套新操，每天交叉練習(xí)。學(xué)校運動隊、乒乓球隊、籃球隊、排球隊長年堅持上好訓(xùn)練課。大課間活動，學(xué)生有的轉(zhuǎn)呼啦圈，有的踢毽子，有的跳皮筋，有的打羽毛球，孩子們在游戲中鍛煉了身體。另外，學(xué)校還開展了跳繩、踢毽子、校園集體舞、拔河等各種體育比賽，濃厚了孩子的鍛煉興趣。

通過長期的鍛煉，全體學(xué)生不僅強健了體魄，而且形成了“積極向上、團結(jié)合作、朝氣蓬勃”的精神風(fēng)貌。在今年的蘭山區(qū)運動會上，四小運動隊團體成績名列前茅，同時獲得特殊貢獻獎和道德風(fēng)尚獎。

（四）因材施教，發(fā)展特長

與臨沂市婦女兒童活動中心聯(lián)合舉辦了特色興趣小組，內(nèi)容涉及“聲樂、古箏、鋼琴、二胡、舞蹈、國畫、水彩畫、書法、剪紙、手工制作、乒乓球、籃球”等。我們還和臨沂市集郵協(xié)會舉辦了我市第一個集郵班。另外學(xué)校經(jīng)常開展如“歌詠比賽，書畫展，藝術(shù)節(jié)”等豐富多彩的活動，給學(xué)生提供的展示特長的舞臺。

目前，學(xué)生的特長發(fā)展優(yōu)勢明顯。在“臨沂小學(xué)生科技小發(fā)明、小制作、小論文的評選活動”中，11名參賽同學(xué)均獲得一、二等獎。在山東省 “七巧科技”比賽活動中，有49名小選手獲得一、二等獎。詩樂同學(xué)被評為“沂蒙小使者”，當(dāng)選為《蒙山沂水》的小演員，薛源同學(xué)在校園金話筒比賽中代表臨沂參加全省的比賽。我校音樂老師排練的舞蹈《飛得更高》和歌伴舞《過六一》在臨沂電視臺舉辦的“慶六一放歌童年”晚會中演出，六年級的馬良同學(xué)，出色地主持了這次文藝演出。

四、科學(xué)評估，興“廉潔自律”之風(fēng)”

為建立與新課改相適應(yīng)的教師評價機制，我校完善《《教職工多元化評價實施方案》、《教師職業(yè)道德學(xué)校、教師、學(xué)生、家長評價實施方案》、《教職工全員競聘上崗文件》等評價制度，07年始，將工作量納入教師多元化評價的內(nèi)容，教師綜合評估包括德、勤、積、能、工作量五個方面，多角度的評價，有效地調(diào)動了教師的工作熱情。另外，還實現(xiàn)了評價主體的多元化，除學(xué)校進行評價外，還吸收了家長，學(xué)生和社區(qū)的評價。家長學(xué)校每學(xué)期召開兩次家長會，聘請專家做“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、賞識教育、親子讀書”等專題講座，以轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高教育能力。學(xué)校設(shè)立了“校長信箱”、“校長熱線”和“校長電子信箱”，拓寬言路，廣泛吸收群眾對教師職工道德表現(xiàn)和學(xué)校管理的意見，及時了解和解決師德師風(fēng)方面存在的問題。每學(xué)期開展一次“教師評教”、“家長評教”和“學(xué)生評教”活動，全面了解收費、課堂教學(xué)行為、學(xué)習(xí)負擔(dān)、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、課堂常規(guī)等方面的問題，通過評教，客觀地反映了教師工作的信息，為規(guī)范教師教育教學(xué)行為，考核教師工作提供參考依據(jù)。

五、發(fā)展特色，創(chuàng)知名品牌學(xué)校

四小在近幾年的發(fā)展中形成了一定的特色，比如“以習(xí)慣培養(yǎng)帶動學(xué)生全面發(fā)展，以名師培養(yǎng)帶動教師整體素質(zhì)的提高，以制度改革促進學(xué)校精細化管理水平的提升等，在“我們一同努力，成功就在前面”的校訓(xùn)鼓舞下，取得較好的成績，繼06年學(xué)校順利晉升為山東省規(guī)范化學(xué)校和山東省教學(xué)示范學(xué)校，07年晉升山東省綠色學(xué)校之后，08年，學(xué)校先后被授予山東省“七巧科技”系列活動優(yōu)秀組織單位”、“臨沂市依法治校示范校”、“臨沂市科技先進單位”、“蘭山區(qū)教書育人先進單位”、“蘭山區(qū)教學(xué)工作先進單位”等10余項榮譽稱號。學(xué)校先后承辦了山東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會組織的“七巧科技”系列活動、臨沂市德育工作現(xiàn)場會（當(dāng)時，各縣區(qū)分管基教的局長和基教科長參加了此次會議，全市先后有近80所兄弟學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)，效果相當(dāng)好。）還有臨沂市蓓蕾讀書現(xiàn)場會、臨沂市小學(xué)美術(shù)“表現(xiàn)—創(chuàng)新”教學(xué)改革研討會、臨沂市中小學(xué)體育課堂教學(xué)研討會、臨沂市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動，蘭山區(qū)第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示月活動、蘭山區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)研討暨南京學(xué)習(xí)匯報會、蘭山區(qū)檔案管理現(xiàn)場會，臨沂電視臺、蘭山電視臺、沂蒙生活報等新聞媒體曾多次就我校的“師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、課間操”等工作進行專題報導(dǎo)。隨著學(xué)校不斷的壯大，社會聲譽的逐步提升，我們必將會加大學(xué)校的內(nèi)部改革，走特色發(fā)展之路，為把我校建設(shè)成一所省內(nèi)外知名品牌學(xué)校而努力。

六、面對不足，積極整改，堅定追求

按照實事求是、力求實效的原則，我們認真反思學(xué)校在發(fā)展過程中存在的問題和不足。一是學(xué)校辦學(xué)特色還不夠凸顯。我校雖然形成了一定的辦學(xué)特色，但在省內(nèi)外比較有影響的特色還沒有形成。今后學(xué)校要在各項工作齊頭并進的基礎(chǔ)上，抓點帶面。比如：我們考慮在經(jīng)典誦讀方面作出深入的探究，以此帶動教師讀書，學(xué)生讀書和家長讀書，帶動我校校本課程《演講與口才》的研發(fā)，把書香校園的建設(shè)落到實處。二是要進一步提高效能，使我們的工作作風(fēng)更加扎實。三是要進一步認識師德建設(shè)的重要性，確保每一名教師都具有高尚的師德。

總之，在今后的工作中，我們將進一步健全我校各項規(guī)章制度，大力加強依法行政、依法治教的力度，大興勤政廉潔之風(fēng)，改進工作作風(fēng)，積極開展行風(fēng)評議活動，切實解決群眾反映的熱點、難點問題，高標(biāo)準(zhǔn)地提高學(xué)校管理的層次和水平，加快學(xué)校高起點高信譽地再發(fā)展。