第一篇：建湖縣鐘莊小學2012年暑期培訓工作總結

建湖縣鐘莊小學

2012年暑期培訓工作總結

在建湖縣教育局統一部署下，經過全體教師通過共同努力，圓滿完成2012年暑期新課程培訓工作。現將培訓工作總結如下：

一、思想重視 計劃周密

學校徐校長對于學校教師暑期培訓工作親自安排，分管校長牽頭，召集教導處、教科室、督導室等相關科室共同研究、部署。經過周詳計劃，充分準備，結合縣教研室、二小聯盟的安排，根據學校實際制定切實可行的暑期培訓計劃：包括培訓內容、參訓人員、主講教師、時間安排等。同時，后勤保障工作也在緊鑼密鼓的進行著，大到培訓設備的調試，小到生活、學習用品的準備，可以說是一應俱全，既滿足了培訓教學的需要，也注重了參訓老師生活質量的提高。因而暑期培訓工作進展順利，井然有序，無一事故發生，收到良好的培訓效果。保證培訓工作扎實有序，順利圓滿。

二、內容豐富 形式多樣

培訓內容主要是課程標準的解讀，利用2011年新版課程標準頒布的機會組織教師學習、比較，溫故而知新，通過專家講座、案例分析、教材梳理等形式，使得各位老師能理解、掌握新理念、引發新思考。除了教研室、聯盟校的培訓，學校還結合自身實際開展了校本培訓，既有師德培訓，也有知識質量分析、信息技術培訓。本次培訓目的明確，主題突出。

三、學習認真 效果顯著

為了行之有效地開展好本次培訓工作，對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參訓教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持點名制度，教師有事必須按照相關規定履行請假手續，嚴禁無故不到崗，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。此次培訓結束交流會上，全體教師都有很深的體會。

1、提高了參訓教師的業務、理論水平和教育教學能力

通過培訓，無論從理論層面，還是實際操作，教師教學能力都有很大提高。參訓教師不僅基礎知識得到加強，而且教學方法技巧也有顯著提高，由不知怎樣教到如何想方設法教會教好。

2、解決了教師在教學中遇到的實際問題

這次培訓工作的開展，也為全縣參訓教師提供了一個學習交流的平臺，配合新課程的實施，使他們共同切磋，互相取長補短，解決了教育教學中出現的新問題，探討出了教學方法的新路子，達到了預期培訓之目的。

3、參訓教師學習熱情高

在培訓期間，廣大教師遵守紀律、刻苦學習、仔細記錄、積極參加各項培訓活動，頂狂風，冒暴雨，珍惜難得的充電機會。如萬國菲、楊和等家住縣城的老師，冒著狂風暴雨來校學習，吳昌斌老師在途中不慎滑倒，腳被扎傷，后來傷口發炎，仍然堅持學習；吳開山老師今

年已經53歲，但他不放棄學習機會，從沒遲到早退過；王有權主任為做好校本培訓工作，提前幾天就做好多媒體的調試工作，連自己女兒報名的事都耽誤了。這些參訓教師的學習態度和學習精神，令我們感動，值得我們學習。

本次暑期培訓，給廣大一線教師提供了一個學習交流和討論的機會。通過這次培訓全體教師進一步增強了進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業務能力，大大加快了廣大教師適應實施素質教育的時代需求。我們一線教師期待更多這種類型的培訓活動。

2012-7-12

第二篇：建湖縣鐘莊小學暑期培訓工作總結

建湖縣鐘莊小學2012年暑期培訓工作總結

在建湖縣教育局統一部署下，經過全體教師通過共同努力，圓滿完成2012年暑期新課程培訓工作。現將培訓工作總結如下：

一、思想重視 計劃周密

學校徐校長對于學校小學教師暑期培訓工作親自安排，分管校長牽頭，召集教導處、教科室、督導室等相關科室共同研究、部署。經過周詳計劃，充分準備，結合縣教研室、二小聯盟的安排，根據學校實際制定切實可行的暑期培訓計劃：包括培訓內容、參訓人員、主講教師、時間安排等。同時，后勤保障工作也在緊鑼密鼓的進行著，大到培訓設備的調試，小到生活、學習用品的準備，可以說是一應俱全，既滿足了培訓教學的需要，也注重了參訓老師生活質量的提高。因而暑期培訓工作進展順利，井然有序，無一事故發生，收到良好的培訓效果。保證培訓工作扎實有序，順利圓滿。

二、形式多樣 內容豐富

三、學習認真 效果顯著

1、提高了參訓教師的業務、理論水平和教育教學能力

通過培訓，無論從理論層面，還是實際操作，教師教學能力都有很大提高。參訓教師不僅基礎知識得到加強，而且教學方法技巧也有顯著提高，由不知怎樣教到如何想方設法教會教好。

2、解決了教師在教學中遇到的實際問題 這次培訓工作的開展，也為全縣參訓教師提供了一個學習交流的平臺，配合新課程的實施，使他們共同切磋，互相取長補短，解決了教育教學中出現的新問題，探討出了教學方法的新路子，達到了預期培訓之目的。

3、寓培訓于活動之中

關于培訓內容及一些問題的解決，均放在預先設置的一系列活動中去學習探究。如：聽講座，案例分析，聽課評課，上觀摩課，動手操作，等，使學習的內容讓學員在愉快地活動中得到內化吸收，問題也在不知不覺中得到解決。從而使得教師在整個活動過程中得到發展。

4、參訓教師 熱情高漲 在培訓期間，廣大學員遵守紀律、刻苦學習、仔細記錄、積極參加各項培訓活動，頂狂風，冒暴雨，珍惜難得的充電機會。如萬國菲、楊和等家住縣城的老師，冒著狂風暴雨來校學習，吳昌斌老師在途中不慎滑倒，腳被扎傷，后來傷口發炎，仍然堅持學習；吳開山老師今年已經53歲，但他不放棄學習機會，從沒遲到早退過；王有權主任為做好校本培訓工作，提前幾天就做好多媒體的調試工作，連自己女兒報名的事都耽誤了。這些參訓教師的學習態度和學習精神，令我們感動，值得我們學習。

第三篇：鐘莊小學2013年暑期教師培訓工作總結

建湖縣鐘莊小學2013暑期教師培訓

工作總結

按照縣局的統一部署和要求，我校從7月4日到10日開展了為期7天的暑假教師培訓工作。在學校的詳細安排、精心組織以及全體教師的積極參與配合下，為期一周的教師暑期培訓已經圓滿結束。回顧這次培訓，主題突出，形式豐富，過程扎實，為每位教師的專業成長提供了一個新的開端，達到了培訓的預期目的。可以說是扎扎實實搞培訓，踏踏實實求提高，真真實實謀發展。現將本次培訓工作總結如下：

一、培訓準備充分。

為了把這次培訓工作做的更好，學校領導十分重視，為使培訓班活動不走形式、不圖過場，在有限的時間內取得最大的成效，學校在6月30下午召開了暑期培訓班的專門會議，在會議上共同研究制訂了本次培訓內容、要求和達到的目的。唐建校長傳達了縣局關于教師暑期培訓工作的文件精神，對培訓的內容和形式都做了具體的安排和布置。為確保本次培訓工作順利進行，學校還制定了培訓作息時間表（培訓期間的作息時間為上午8∶00～10∶30，下午2∶30～5∶00）、培訓日程安排和嚴格的考勤制度。

二、培訓形式多樣

根據上級指導思想，結合我校實際情況，我校采取了靈活多樣的校本培訓方式。主要采取大會集中學習、聯盟集中培訓、校本培訓、自我學習等多種形式，在培訓過程中還輔以多種媒介：有知名專家視頻討論、有縣內老師的教學經驗交流、有名師的示范課堂展示等。采用了以理論學習與實踐操作相結合、培訓與考核相結合，全體教師紛紛表示，象這樣的培訓活動能從解決教師課堂教學的問題實際出發，有實效、有吸引力，都愿意靜下心來好好學習，為下學期的教育教學積累經驗。

三、培訓內容充實

一是加強了師德師風學習，注重實效。如：九龍口初中的 老師的《 》和李曉凡校長的《內化師德》專題講座，魏書生老師的《給青年教師的建議》、《建湖縣教育局關于治理在職教師從事有償家教的處理意見》等 二是業務學習面向全體，實施分層分科。學校緊緊圍繞“上好課”主題，針對教師工作中遇到的實際問題，制定校本培訓計劃和實施方案。教導處、教科室用心遴選了各學科優質課例各2節，老師們通過看光盤，聽講座；觀課例，析個案；學習新課程課堂教學的設計、組織與指導，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。三是小切口專題講座，與時俱進。本次培訓充分利用縣、聯盟資源開展了“草根式”的校本研訓講座，如市教科院的陳小平院長作的《不同體裁文體的教學方法》二小查小芳校長的《教學設計》等專題講座、趙桂芳老師的《朗讀教學策略》、周瑾老師的《作文教學新思路》等等，這些骨干教師從自身研究的角度出發，個性化地交流了在教學研究中的體會和收獲，并提出了建設性的意見。通過學習，大家都覺得 ：這次培訓學習觸動了老師們教育的敏感神經，激起了老師們堅持新課改精神，實踐新課改理念的決心，增強了危機感和責任感，樹立了提高自身素質、提高教學質量的信心。

四、培訓秩序井然

為了搞好這次培訓，縣局和學校都對這次培訓做出了嚴格規定：一是嚴格作息時間，實行點名制和簽到制相結合，我校更是要求全體學員每天簽到四次；二是嚴格培訓紀律，強調認真做好學習筆記。在學習期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴格遵守紀律，認真聽會，認真記錄，特別是吳開山、鄭皆權、成元紅、張國湘、周建翠、孫宏翠等老同志在學校不作硬性要求的前提下，仍然堅持頂著烈日，冒著酷暑到校參加培訓，李冬梅老師正在家休產假，而且家住縣城，仍能克服困難堅持到校學習，從不缺席遲到，曾虎主任、周會老師一人承擔多門學科學習，來回奔波學習不叫累，他們的學習精神感人。

五、培訓效果明顯

本次暑期教師培訓最突出的一點，就是在培訓內容上以實施新課程為主要內容，且案例多是來源于中小學教師的課堂教學，讓我們參培教師就好象感覺是發生在自己身邊。豐富多樣的培訓形式，能激發參培訓教師參與的主動性和積極性。通過本次培訓，將教職工的工作理念提升到了一個新的高度。增強了責任意識、服務意識和質量意識。在交上來的“學習心得體會”中，我們高興地看到大多數教師都能真誠地表達自己的培訓感受、清醒地看到自身的不足，勇敢地正視自己的缺點，自信地暢談個人發展目標。全體教師隊伍的整體素質得到了一次新的提高。

最后，希望全體教師把這次培訓當作一個新的起點，在新學期的工作和學習中，不斷提升自己的思想素質和專業素質，提高課堂教學效率，搞好校本教研，“引領成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學校的辦學質量，實現學校跨越式發展。

第四篇：鐘莊小學2012

鐘莊小學2012—2013春學期開學典禮校長講話稿

老師們，同學們：

大家上午好!

新春伊始，萬象更新!寂靜了二十多天的校園，因為新學期的開學又變得生機勃勃，充滿朝氣。在此，我謹代表學校黨支部、校長室并以我個人的名義向大家致以新春的問候與祝福：祝大家在新的一年里，身體健康，工作順利，學習進步，萬事如意！

回顧過去的一年，學校在上級領導的關懷和指導下，在學校全體教職員工的共同努力下，學校各項事業欣欣向榮、蒸蒸日上。學校先后獲得“全青少年法制教育先進集體、“江蘇省平安校園”、“建湖縣優秀少先大隊”、等榮譽。成績是鞭策我們前進的動力，新的學期，帶來新的挑戰，也孕育新的希望。在新的一年里，我們將按照上級主管部門有關工作部署，提高教師隊伍整體素質，不斷提升辦學質量，實現我校更好更快地發展。下面我提三點希望，和全體師生共勉：

第一，要做一個有責任感的人。責任感，對我們學生來說，勤奮學習、遵守校紀校規，孝敬父母，愛護公物就是你對自己、集體、社會的責任，對我們老師來說責任感就是認真備、上好每節課、做學生的良師益友。一個人的責任心有多大，他的人生舞臺就多大！花有果的責任，太陽有光明的責任。世界上萬物，都有自己的責任。具有了責任心，就會收獲一個金色的人生。所以希望全體師生都要以對國家、對學校、對家庭、對個人的責任感，努力修煉自己的思想和學業。

第二，要做一個有理想的人。俗話說“有志者事竟成”，我們每個同學都要給自己定出一個明確的目標，現在又是一年之中最有希望的季節、今天又是一個嶄新的開始，我希望每個同學在一開始就給自己制定科學合理的目標并且用自己的實際行動去靠近她、實現她！

第三，養成良好的習慣。良好的習慣是一個人成材的基礎，對幸福的人生起到奠基作用，希望同學們時刻不忘習慣的養成，在學校里，多數是小事,但又沒有小事。比如:進校就進入學習狀態，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，彎腰撿起一張紙屑，聽到預備鈴聲就立即進教室，并迅速安靜下來，擺放好學習用品等??這些事情雖然都很小，但都關系到同學們良好習慣的養成，希望大家多培養好的習慣。本學期，學校將小事為突破口，來規范同學們的行為，比如近期工作重點就是放學的路隊紀律。

老師們，同學們！戰斗的號角已經在我們耳邊響起，我們也繼續踏上新的征程。作為鐘莊小學的一員，我對這所朝氣蓬勃的學校充滿信心，對在座的師生充滿信心，對我們的未來充滿信心，讓我們攜手并進，把鐘莊小學的明天描繪得更加美好！最后祝全體教師身體健康，工作順利！祝全體同學學有進步，萬事如意！

謝謝大家！

2013.2.20

第五篇：鐘莊小學教導處工作總結

鐘莊小學教導處工作總結

（2013年6月）

本學期，我們教導處在校長室和教育局的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實上級要求，牢固樹立和全面落實科學發展觀：努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量。打造學生全面發展，促進教師不斷提升，實現學校和諧發展。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、重視教師隊伍建設，教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質的高低，在一定程度上取決于教師全面素質的高底。我們不僅重視青年教師的培養與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。鼓勵青年教師強化基本功訓練，本學期我校共有10名教師參加書法考級。平時對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。以新課程改革為推手，不斷提高專業素質，加強教師隊伍建設。制定與素質教育要求相適應的教師發展目標,樹立全新的現代化教育理念。

1、理念是先導，學習是保證，理論聯系實際，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐；

2、積極創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。根據縣教研室的要求，正常安排教師外出學習，學習回來后要給全校教師進行匯報展示自己的收獲。

二、狠抓教學常規管理，從管理中出質量，明確教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，進一步向精細實深化。為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、作業批改和教學質量以及教育活動等六個方面提出了具體明確的要求，建立了相應的考核內容方法，在會議傳達，辦公室和學校網站加以公示，使全體教師的教學行為統一到規范的尺度之內，克服了以前“重結果，輕過程”，“重成績，輕教法”的弊端。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是落實執行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，定期交流匯總，使常規管理切實執行。強化督導檢查，教導處與校長室聯合不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教 ．案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業務檔案)并做總結通報，達到規范教學各環節的目的。平時與隨機相結合，如學生優秀作業展與備課做到每周三會前展覽與評價，展示的內容（備課與作業）隨機，點評的人員指定與隨機產生，整個工作產生很大的反應，也促進了我校教師備課和學生作業的質量的在幅度提升。本學期重點工作如下：

1、抓常規，促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展；加強了考課力度，教導處做到每日查課，具體檢查項目有：教師是否提前兩分鐘進課堂、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體罰學生、是否提前下課、中途是否離開等情況。對檢查的結果認真做好記錄。每周一交與校長室進行通報；

2、分層管理。為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。五月份我校為全縣小學舉行了一場養成教育—學生良好習慣養成推進會，受到縣局領導及來賓的一致好評。夯實教學過程，抓好教學質量。平時堅持全面調研和專題調研相結合、集中調研和分散調研相結合、宏觀調控與微觀指導相結合的調研形式。搞好以新課標教材理念下平時學業檢測調研工作，分學段、分學科、分專題定期與隨機相結合的方式進行過關性質量抽測，對于成績明顯落后的學科人員進行跟蹤排查1至2周，幫助其查找原因，實現質量早日上升。本學期檢測調研達到兩周一次，為教學質量打下了良好基礎，同時隨機搞好學生書寫寫作相關比賽，激發學生學習興趣。

三、深化教學研究改革，推進教學質量全面提升。本學期，教導處與教科室一體深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質量的全面提高。充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地依照計劃開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同探尋不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。根據我校教學實際，本學期我校以培養青年教師為契機，進行青年教師課堂教學競賽活動。教師的授課方法新穎、獨特，形式活潑，促進了個性的發展。一學期來我校同題異構活動安排了5次，常技集體備課安排6次。“成長杯課堂教學競賽活動”等 ．教師風采課26節，聯盟校內活動1次8節課，可說基本實現周周搞教研，人人有機遇。利用二小教育聯盟的團隊力量，組織教師在聯盟內觀摩學習與展示交流，讓我們同名師在一起，還實行人人展示課，上出自己最精彩的課堂，教導處組織大家學習探討，并用錄相進行記錄，讓自己不時觀看查找不足，實現自身素質大提升。充分使用網絡教研平臺，實現網絡學習。如加強教育教學素材資源庫建設與共享，引導教師關注省中小學教研室“教學新時空”、省“蘇派教學資源”、市教科院“鹽城教育科研網”、建湖教育網、建湖教研室網站及學科QQ群等網絡平臺，各學校應要求所有教師實名注冊省“教學新時空”,定期觀看名師課堂。組織教學專題評論、網上評課、教學反思、博客大賽等活動。

四、加強了畢業班教學工作管理，本學期教導處加強了對畢業班復習工作的宏觀指導與監控，尤其做好了各科復習進度與復習內容的調控工作，使整個畢業班一盤棋，工作有了很大的改觀。畢業班進一步強化了培優補差的力度。六年級各班主任進一步落到了實處，重視了后進生工作。各任課教師注意了每一個復習環節的質量，重視分層次教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，做到了精講精練。學校及時召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統一認識，統一目標。三次畢業班家長會，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

五、提升學生學習品質。大力推進“雙語”教學。認真落實《建湖縣中小學語文和英語課外閱讀指導意見》的精神，系統開展“雙語”閱讀工作。制定詳實可行的“雙語”閱讀計劃，明確專人負責，強化對課外閱讀的統籌與規劃，課表上要明確標注語文和英語的閱讀指導課，考課中進行檢查執行情況，同時充分發揮學校圖書室、紅領巾圖書箱的學生圖書資源的效能，認真組織、指導學生借閱，營造濃厚的讀書氛圍，培養中小學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，繼續落實“寫字教育”實施方案。讓學生能夠“規范、端正、整潔”地書寫漢字，為學生學好語文及其他學科打下基礎，本學期有300名小學生參加書法考級活動，約占全校的40%。開展好各類興趣小組活動，讓一部分學有特長的學生潛能得到充分發揮。教師要利用自己的特長并充分利用科技課、綜合實踐課、科學課、品社課等，對班內學生進行技能的培養。積極開展活動讓大家在活動中提升，如開學初的寒假作業評比、班級黑板報評比、校園藝術節、春季運動會、校園十佳少年、優秀學生作業展、歌詠比賽、安全逃生演練、珍愛生命遠離邪教等等系列活動既豐富了師生的課余生活增長了知識，更培養了學生的技能促進學生成長；既實現了運用良好的環境和活動來鍛煉人又促進了學生正確的價值觀和人生觀的形成。每月定期評選“校園文 ．明之星”與文明班級，通過校廣播站網站進行宣傳報道，讓身邊的榜樣影響和帶動良好的校園風尚；重視小班干的培養，按期組織培訓，提高自身素質和管理能力。拓展學生的自我教育，自主管理模式全面促進學風、校風建設。

建湖縣鐘莊小學 2013-6-17 ．