第一篇：2014教師專業發展型學校程實施方案

“教師專業發展型學校工程”創建方案

一、指導思想

2014年，我?！敖處煂I發展型學校工程”建設工作以科學發展觀為指導，根據農安縣教育局2014年工作要點中關于“工程建設”的要求，結合我校教師專業水平不斷提升的實際需要，全面開展工作。

二、實施目的“教師專業發展型學?！本褪菍⒔處熕趯W校建設成為一個注重教師專業發展，為教師專業發展提供良好環境和條件的學習單位，使每位教師都有不斷學習和完善自己的動力，從而使我校教師在專業知識、專業技能和專業情意三方面得到整體提高，絕大多數教師能勝任新課程教學。

具體包括：教師專業知識方面，使絕大多數教師在綜合文化知識、所教學科的專業知識和教育學科知識上有所發展和提高；教師專業技能方面，使廣大教師的基本功、教育教學技巧和教學能力等得到提高；教師的專業情意方面，使廣大教師在專業理想、專業情操等得到不斷的提升。

三、實施原則

1、以教師發展為本的原則。

2、理論與實際相結合原則。

3、集中培訓和分科培訓相結合的原則。

4、針對性與實效性相結合原則。

四、實施內容及措施

1、加強理論學習

內容包括教師職業道德修養，新課程新理念、學科與現代教育技術整和，實踐新課程能力，教科研能力，教學實踐活動等。

我們對教師的自修提出要求：一是每周堅持自學5個小時。二是根據選修教材寫好讀書筆記，疑難問題定期咨詢。三是聯系教學實際寫出心得體會。四是結合工作實踐，寫出反思性和研究性文章，尚未弄懂的問題相互研究答疑。

學校對教師的自學筆記每學期至少檢查兩次，并進行及時講評。

校本培訓課程以市教科所編發的《課改縱橫》、《實踐新課程》為基本學習材料，同時在網上摘取學習資料，印發到每位教師手中，要求教師記筆記，寫學習體會。學校每月開展一次學習交流活動。

2、繼續做好教師第二屆“專業發展論壇”工作。

要求各級骨干教師抓住這一展示自我，鍛煉自己的好機會，認真準備。學校組織全體教師不分學科，全體聽評。在此基礎上選拔推薦各學科教師參加區級論壇。把自己幾年來在教學實踐中積累的好經驗、新做法和研究成果展示出來。

在4月份第二屆骨干教師“專業發展論壇”活動的基礎上，6月中旬進行普通教師的“專業發展論壇”，旨在全面提高教師理論水平，學習好經驗，新做法。評出一、二、三等獎。

3、做好全員專任教師專業測試準備工作。

本著教什么學科考什么學科的原則，要求廣大教師加倍重視，認真備考，主要以自學為主，學校在10月份進行一次練兵考試。

４、開展教師敘事研究。

組織全體教師以教育敘事的形式系統總結對自己成長有影響的事件，撰寫教育敘事文章。要求每位教師每月寫一篇敘事文章，學校每月按教師人數的3%選精品敘事文章上報，爭取在《實踐新課程》上發表，在網上發布。學校每學期匯編優秀教育敘事文集。

５、校本培訓與課題研究相結合。

十二五的兩個市級課題，本學年度要加大研究階段的研究力度。組織利用好每周五最后兩節課的時間，進行專項課題研究培訓。學習理論，交流研究方法。每位研究教師每月上一節課題研究匯報課，加強交流，互幫互學。每學期末展示研究階段的資料成果。做好材料積累、存檔工作。

６、繼續做好教師的信息技術培訓工作。

現在，全校75、3%的教師已拿到高級證。要求沒有過關的教師積極參加學校的高級培訓班，加大自學自練的力度，計劃到2011年年底，教師高級達標100%。本學年度，信息技術培訓主要以“如何使課件制作精品化”、“個人網站的制作”為重點內容。每學期組織課件大賽，年底舉行個人網站展示活動，使廣大教師進一步提高現代信息技術的掌握、應用水平，更好地為教育教學服務。

7、注重實踐

教師培訓的主要目的是通過培訓讓教師接受新理念，增長新知識，提高新技能，達到提高教師的教育教學能力和科研水平。教師教育教學能力的高低不能停留在口頭上，是需要通過我們的課堂教學、班級管理來體現和衡量的。即教師培訓的效果如何，必須通過實踐來檢驗。為此，我們的做法是：重培訓，看實踐，重培訓，看效果，邊培訓，邊實踐兩者合一。每學期開展校本研討課、骨干教師引路課、優質課評選、展示活動，每學年評選優秀班主任、先進教育工作者。重視對青年教師的培養。把教師的培訓落腳到教師的具體工作之中。

8、骨干領先

我們要做到骨干領先，對骨干教師優先提供一些學習的機會，然后由他們來影響、指導、扶持。采用“一對一”或“一對幾”的培訓方式。

9、專家引領

當教師學習和培訓到了一定程度，總會遇到一些自身不理解、難以解決的問題。如果這些問題得不到及時解決會影響教師的積極性和進步。這是教師學習培訓的高原現象。這時候需要專家幫助教師越過高原期，邁入下一個層次。為此，我們決定每學期至少安排一次大型專家講座或現場指導。第一學期以本校的省級骨干教師為主，第二學期外請為主，平時視情況變化作一些調整。抓住省、市教研、培訓的一切機會，一定讓教師走出去學習。

總之，教師專業發展的培訓工作是一項復雜而重要的工作。只要我們以學校為基礎，以教師為根本，立足本校教育實際，扎實做好教師專業發展這篇文章，教師肯定會得到長足的發展。

第二篇：教師專業發展型學校工程總結

教師專業發展型學校工程總結

我校在上級行政部門的指導下貫徹十六大精神，落實“三個代表”的重要思想，認真學習各級各類文件精神，使教師在專業知識、專業技能、專業情意三方面得到了提高，啟動教師專業發展型學校工程做了大量的工作，總結如下：

一、開展教師政治思想和師德培訓

1、確立工會主席為主管領導，以《公民道德建設綱要》、《教師 職業道德規范》，《教育政策規范》為培訓材料，隔周一次培訓學習。

2、開展了師德演講會。

3、進行了教師宣誓。

4、開展了班主任的經驗交流會。

5、樹立師德典型陳艷教師。

通過學習、研討、座談進一步樹立教師忠于教育事業，堅定道德信念，規范道德行為，增強了教師的道德修養。

二、落實課改精神，扎扎實實抓課改

1、建立了課改領導小組，落實崗位責任制。

（1）貫徹落實了課改文件，實驗方案，實驗制度。（2）實行“分片”責任制，分工具體，責任到人。（3）實行“七跟”責任制：

① 跟蹤聽課 ② 跟蹤指導 ③ 跟蹤積累 ④ 跟蹤研究 ⑤ 跟蹤評價 ⑥ 跟蹤推廣 ⑦ 跟蹤總結

2、開展了新課程的師資培訓

（1）對全體教師進行了支撐課改理論的專題培訓，全員的通 識培訓。

（2）對八年級的實驗教師進行了課標、教材、教法的培訓，積極參加上級的培訓保質保量，做到了持證上崗。

3、走進課堂，做到了人人參與課改。

（1）實施了“課前—課中—課后”的管理模式。① 課前會課。

② 課中“四個三”要求。

A、實現教師課堂角色的轉變，實行四個三的要求。課堂上教師要成為學生發現問題的創設者，研究問題的合 作者，解決問題的引導者。

B、實現學生學習方式的轉變，實行“三式”的要求，課堂上，要體現動手操作式、自主探索式、合作交流式的學習方式，使學生成為課堂的主人，教師成為學生的朋友。

C、實現知識構建方式的轉變，實行“三合”的要求，課堂上要注重多學科整合，體現綜合性；注重現代信息技術與學科整合，體現前瞻性；要注重學科知識與社會實踐整合，體現發整合，體現前瞻性；要注重學科知識與社會實踐整合，體現發展性。

D、實現知識呈現方式的轉變，實行“三近”的要求，課堂上知識呈現方式要貼近學生的實際，貼近學生的認知水平，貼近學生的特點，以增強學生的接受能力，體現教學的差異性、實效性、真實性。③ 課后練四功。A、反思功 B、教學隨筆功 C、教學補案功 D、教學總結功

（2）實施了“聽課—評課—導課”的管理模式。（3）實施了“五個一”的管理模式。

① 每學期每位實驗教師一節匯報課

② 每學期每位實驗教師一篇論文（心得體會）； ③ 每學期召開一次課改論壇； ④ 每學期進行一次課改經驗交流； ⑤ 每學期進行一次課改總結。

4、進行了全員的教學開放

（1）全員參加了進修學校組織的全市的教學開放，并開了論壇總結會。

（2）全員參加了學校的教學開放活動，并開了論壇總結會。

三、開展了幾項培訓

1、開展了骨干教師的培訓

（1）開展了骨干教師的師德和教育教學能力培訓，充分發揮骨干教師的帶頭作用。

（2）開展了骨干教師示范課活動，落實課改精神，優化教育教學過程，在實踐中錘煉了骨干教師。

（3）開展了骨干教師經驗交流會，提高了骨干教師的質量。（4）開展了骨干教師的信息技術的培訓，增強了骨干教師的學科整合的意識。

2、開展了新教師的培訓。

（1）對新教師進行了政治思想培訓，提高了新教師的政治覺悟和職業道德素質。

（2）對新教師進行了新課程培訓，提高了新教師對新課程的認識理解，把握和實施的能力。

（3）對新教師進行了教育理論和科研知識的培訓，提高了新教師的理論研究水平。

（4）對新教師進行了現代信息技術的培訓，切實發揮了新教師的信息技術在提高教學效果和教學質量的作用。

3、開展了信息技術的培訓（1）“英特爾未來教育”培訓達15%；（2）微機中級培訓達65.1%;（3）微機初級培訓達85.9%；

4、開展了普通話的培訓

我校實有教職工44人，基本全員參加了培訓，達標率85%。

5、開展了長春市市民英語的培訓

以上是本所做的點點工作，由于教師專業發展型學校工程剛剛起步，我們的步子邁得還較小，經驗還不足，與上級的要求還差得較遠，今后的路還很長，我們一定學習別人的經驗，不斷地總結教訓明年一定上一個新的臺階。

04—05學上期學校工作總結

老師們、代表們：

在學校第四屆三次教代會召開之際，我代表學校向全體代表們作學校工作報告：

本，我校共有教學班35個。學生2200余人.一年以來,全體教職員工憑著高度的事業心、責任感，以愛崗敬業、團結協作、求真務實、銳意進取的工作態度和工作作風，緊緊圍繞學?？傮w工作目標、任務和要求，全面做好各項工作，使學校各方面工作均取得了可喜的成績，園滿完成了本工作任務?，F將本期工作總結如下：

一、采取積極有效措施，打好“兩基”“普實”攻堅戰

2004年是市“兩基”“普實”工作復查驗收年。我?！皟苫薄捌諏崱惫ぷ?，在上級各級領導的關心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，取得了豐碩的成果，使我?！皟苫薄捌諏崱惫ぷ黜樌ㄟ^了市檢查驗收，并獲得市檢查團的高度贊揚。我校也以此為載體，為規范學校的管理，起到了積極的推動作用，使學校的管理水平更上了一個新臺階。

1、學校領導高度重視，切實樹立把“兩基”工作作為學?！爸刂兄亍钡墓ぷ鞯膽鹇缘匚?。成立了學校“兩基”工作領導小組，制定了《昌元中學兩基復查工作實施意見》，明確職責，分工協作，使“兩基”工作在領導和組織上得了強有力的保證，確保了學?！皟苫惫ぷ鞯捻樌M行。

2、進一步做好了宣傳工作，認真組織全體教職工學習“普九”有關文件，深刻領會文件精神，增強了全體教職員工對“普九”工作的認識；

3、按照“兩基”要求和指標抓好學校控流工作，各項指標按要求均已達標；

4、學校安排專人負責“兩基”軟件工作，做好學校資料的收集、整理、歸檔工作，因我校軟件資料規范、齊全，曾在全縣資料員會上作現場觀摩學習，并代表榮昌縣接受市領導的檢查驗收，受到高度贊揚。

5、學校校園文化建設及“普實”工作按“普九”要求均已達標。

二、加強教師隊伍建設，開創教學新局面

學校領導班子堅持把對教職員工政治學習放在首位，加強鄧小平教育理論的學習，組織全校教職工深入學習貫徹黨的十六大精神，把全校教職工的思想統一到十六大精神上來，充分認識教育與人才的培養是實踐“三個代表”重要思想的體現。認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，扎實有效地進行師德教育，引導教師樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使教師自覺地用人民教師崇高的師德要求來規范自已的言行。教師是教育工作的主導者，老師對學生的教育不僅靠淵博的知識和科學的方法，更重要的是自已的人格魅力，所以，每位教師都在思想政治、道德品質和學識學風等方面以身作則，做到愛崗敬業、嚴謹治學、教書育人、為人師表，使學校的師風師德建設體現出時代的風范，更充分地發揮學校的育人功能，更好地履行了教書育人的天職。強化學校內部管理，促進管理質量穩步提高

1、穩定了五大工程質量。本期我校繼續抓好了“五大工程”質量工作（安全教育工程、德育工程、教學質量工程、民主管理工程、校園服務工程），全面提高了工程質量，促進學校整體工作良好發展；

2、繼續抓好“三大校園網絡工程”：①繼續教育工程；②六個樣子工程；③科研興校工程；

3、強化“六大月綜合考評”工作。建立健全教育教學崗位工作目標管理與激勵機制相結合的符合本校實情的動態管理機制。從本質上解決多勞多得，優勞優酬問題，從實際上持續性地調動起了教職工的工作熱情;

4、進一步完善了學校十個方面的內部管理工作，全面提高管理質量，增強了辦學效益。

5、學校內部業務管理網絡清晰，政令暢通。領導班子分工明確，職責清晰，年級組、教研組并存，實行層層負責制，校長宏觀指揮、協調、管理效率很高。

6、管理工作條理清楚，制度可行、配套、一致。一是對教師的教育教學、教研教改有一系列的常規要求及配套制度；二是對學生的管理有一系列常規行為準則和配套的制度條例，賞罰分明。

三、教研教改勇創新，科研興校重務實

有效、合理的教育科研可使學校教學工作煥發生機和活力，為調動每個教師對教育教學科研的積極性和責任感，我校采取了積極有效的措施，開展了系列扎實的工作：

1、進一步修訂完善了《教研組長評價制度》和《昌元中學教研組月綜合考評方案》，使之對教研組的考評更完善、科學、合理，有效地提高了教研組的工作質量。

2、制定了《昌元中學教師繼續教育工程實施意見》，通過多渠道多形式的教師全方位持續性培訓，使我校教師的綜合素質始終走在了時代的前列，為學校教育教學質量的持續提高奠定了雄厚的師資基礎。本期開展了教師“三筆一畫”測試、華星外語學院外籍教師到我校講學、教師學歷培訓等多種形式的繼教活動。使我?！独^續教育工程》得到很好的貫徹實施。

3、開展了教師集體備課活動。進一步完善了教師集體備課制度，促使教師發揮集體智慧，深入探究切合實際的教學方法，體現了因材施教的思想，有效地提高了教師備課質量和課堂教學質量。

4、申報了《在初中生物教學中滲透語文、化學等學科知識的教學研究》和《初中數學合作探究學習方式研究》兩項縣級課題。并于12月底召開了開題報告及主研人員培訓會，這表明我樣的教育科研工作已走在了全縣同類學校的前列，教育科研水平又上了一個新的臺階，它必將帶動學校教育教學質量的全面提高。

5、堅持教研活動的開展以及教法、學法的研討工作。學校教研活動的開展有聲有色，有計劃、有目的、有步驟的進行，促進了教師對教育科研的參與意識和積極性。

6、鼓勵教職工不斷提高知識水平和業務能力，積極參加各類業務大賽，成績斐然。本期在由全國、市、縣等各級組織的學科業務競賽活動中，有教師40人次，學生48人次獲獎；教師教學論文獲獎23人次。

7、收集教師教學論文、經驗文章100余篇，教師聽課記錄200余篇。

四、以育人為目標，積極探索德育工作新思路

1、加強了德育班子建設，形成以各年級組、班主任、處室人員為組成的德育網絡，加大了對德育工作的管理力度。

2、進一步規范和完善了德育工作制度。重新修訂完善了《昌元中學班務工作月綜合考評方案》，實行了新的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學校德育工作開展有章可筆循、有法可依，深化了依法治校和依法行政的意識。

3、狠抓學校安全管理工作。安全工作是維護一切教育教學秩序正常開展的保障。學校進一步貫徹落實了《昌元中學安全工作條例》，各相關部門高度重視，牢固樹立了“安全第一，防范為主”的思想，實行層層落實責任制，定期檢查，發現隱患，及時處理。本期學校無重大安全責任事故發生，實現了把安全責任事故控制在“0”的目標。2004年我校被評為“縣平安校園”和“市安全文明學?！眴挝?。

4、切實做好后進生轉化工作。加強對后進生的管理，政教處建立了全校后進生檔案，分人承包管理，設立了后進生學習室，定時、定點對他們進行教育，效果明顯，本期后進生轉化率為85%。

5、加強班主任工作。規范班主任工作行為，改革工作方法，加強班干部隊伍建設，加大了對德育工作的管理力度。

6、暢通德育工作渠道，充分發揮學校、家庭、社會的教育功能。學校充分挖掘各種教育資源，形成學校、家庭、社會三位一體的教育合力。

7、強化學生會的工作職責，加大檢查監督力度，要注重發揮學生會的作用，逐步實現學生自我管理，自我教育的目的。

8、堅持每周的升降國旗制度，對學生進行愛國主義、集體主義教育，增強了學生對祖國的熱愛，樹立了民族的自尊心和自信心，提高了學生的社會責任感。

五、強化質量意識，扎扎實實抓好教學管理工作

1、為更好地實施新課程標準，使學生獲得更全面、更合理的發展，學校重新調整了課程計劃，嚴格執行新課程計劃標準，課程課時安排更科學、合理，更有利于提高教育教學質量。

2、加強教學常規管理工作。進一步強化了教學過程的管理，對教師“六認真”環節進行經常性的督查，認真落實《昌元中學教學常規管理制度》，教師備課和作業批改合格率達到97%以上，使學校教學常規管理工作得到了較大程度的提高。

3、建立健全了三個年級月考工作制度。認真組織好每次月考工作，做好試卷的選擇和質量分析。

4、做好學生的學籍管理工作。采取各種措施，控制學生流失，把學生流失工作納入班主任考核，把學生的鞏固率納入教師教育教學獎懲目標。本期全校學生輟學率1.8%。

5、加強對學科競賽和第二課堂活動的管理，制定相關的管理辦法和實施細則，充分體現了與課堂教學相結合、與社會實踐相結合、與學生的興趣愛好相結合的“三結合”的原則，使特長學生和學科成績拔尖學生得到了進一步的發展，為培養學生的個性教育和在學科競賽中取得大獎打下了堅實的基礎。

6、本期教務處召開了兩次各年級部分學生會，對教師教育教學情況進行了問卷調查。此項工作促進了教師改善教學態度，改進教學方法，提高教學質量。也為學校掌握教師教學情況提供了材料，體現了教務處的參謀作用。

7、各功能室（實驗室、微機室、圖書室、油印室）工作開展正常。

六、增強服務意識，積極做好后勤保障工作

1、后勤工作牢固樹立了服務意識，認真貫徹為教育教學服務，為師生服務，為學校發展服務的思想，端正了工作態度，明確工作職責，加強了日常管理工作，提高了管理質量和效率。

2、加強了財務管理，嚴格校產管理制度，實行備品統一采購制度，健全物品采購、供應、發放、維護手續，杜絕鋪張浪費。積極做好對水、電等費用的收繳工作。

3、增加教育教學設施投入，積極改善辦學條件：

（1）本期對兩個階梯教室及小會議室進行了裝修；

（2）乘“普風”東風，添置了上萬元的理、化、生實驗儀器，學生95%以上的實驗能夠開展；

（3）多渠道圖書室現狀，新增圖書近萬冊，滿足了師生學習的需要；

（4）為教師辦公室安裝了計算機10臺，為教師學習掌握現代信息技術提供了良好的條件；

（5）更換和充實了一大批體育器材、器具和教學用品、用具；

（6）改建學?；锸硤F，建立健全新的管理體制，改善了學生的用餐質量；

通過努力，學校辦學條件得到了極大的改善，增強了辦學實力，為全面提高教育教學質量提供了強有力的保障。

七、發展學生特長，加強體育、衛生、藝術教育工作

體育衛生工作繼續貫徹了“兩個條例”，樹立了“健康第一，預防為主”的原則，在上好“兩課、兩操”的基礎上，抓好群眾性體育活動和衛生監督工作。

1、進一步規范了體育課教學。嚴格按照教學大綱要求上好每節體育課，完成教學任務，保證訓練密度，堅決克服“自由放任”的現象。嚴肅了廣播體操紀律，提高做操質量，使每個學生都達到鍛煉身體的目的。

2、加強了對“三操”的檢查，提高了“三操”質量。

3、建立了對食堂、小賣部衛生監督制度，從采購、保管、出售定期進行檢查。

4、學校定期組織好學生體檢工作，及時統計分析資料，特別注意傳染性疾病的預防與控制工作。

5、進一步加強了藝術教育，培養學生的審美能力，陶冶情操。在上好兩課的基礎上，研究開辦美術、音樂、舞蹈興趣特長輔導班，為學生發展特長提供了條件。

6、做好了學校校園內清潔衛生的檢查、保持工作，特別是對垃圾死角的清除，整個校園無“臟、亂、差”現象。

教育是一個永恒的主題，在來年的工作中，我們將繼續圍繞學?！巴馑苄蜗?，內強管理，提高質量，強增效益”的工作思路，努力奮斗，團結拼搏，銳意進取，為黨和人民的教育事業做出新的更大的貢獻。

第三篇：教師專業發展型學校自檢報告

教師專業發展型學校自檢報告

為把素質教育真正落到實處，有效實施新課程，打造學校特色品牌，辦人民滿意的教育，進而實現學校可持續發展戰略，我們認真響應落實市教育局《建設教師專業發展型學校的指導意見》文件精神及縣教育局、進修學校的有關布置和要求，結合校情實際，確立了“培訓引領，自主發展，研修提高，實踐升華，科研創新”為思路的 教師專業發展的工作思路。以教師的自身素質提高為核心，以教師隊伍整體素質提高為目標，以校本研修為核心，全員全程的開展這項工程。使教師教學能力不斷增強，使我鄉教師專業化素質普遍提高，教育教學能力不斷增強，大力推進教育改革進程。

一.加強組織領導，轉變教師理念

我鄉按上級文件精神，首先成立了教師專業發展型學校工程領導小組，依據我鄉小學教師實際情況，分析教師年齡偏高，專業對口教師不足的明顯現狀，我們制定了工程的長遠規劃，并召了動員會，解除教師思想負擔，剖析教師自身發展緊迫現狀，明確了教師專業發展的意義，使教師感到教改形式的嚴峻，自身發展是學校發展的要求，更是時代發展的客觀要求。因此，必須由被動變主動飛投身到這項工作中。

二.建立健全組織制度，確保工程的順利實施。

教師專業發展型學校工程涉及到全校領導教師是學校教學活動中的一項比較綜合的工程，為確保這項工作的有效開展，我們結合學校的常規工作，分別制定了各項制度，使此項工作也由單一型變為綜合型，并有單項評價，使整個活動分層落實，項項有人抓，并全程納入教師考評之中，使該工程建設在我鄉小學順利開展，并初見成效。

三．為教師的自主發展創造了廣闊的空間，開展扎實有效的培訓工作。

我校教師積極參加進修學校組織的培訓，由領導和教師輔導員重點參與，返校后及時開展扎實有效的校本培訓，為教師的專業發展提供必要的幫助和引領，培訓以學校教育教學為依托，突出師德，教學及德育三個重點方面。具體采取常規培訓、專題培訓及分層培訓等多種培訓形式。在管理上采取學分制管理與檔案管理相結合的管理模式。教師均有專業及理論學習筆記。

幾年來所開展的專題校本培訓有如“何開展敘事研究、怎樣寫教學反思、教師專業化發展與教師專業發展型學校建設”等，先后編輯領導教師反思敘事集，并印刷成冊。納入?？断樵贰?，學科培訓突出主題，抓好新教材培訓和主題研討培訓。1.新教材培訓

教材是教師教學和學生學習的重要載體，那么作為教學的組織者、引導者的教師一定要對教材的目標設置，課程內容編排體系以及編排意圖了然于胸。這就需要我們的教師不但要通讀教材，還需細研教材，對整本書、整個年段、學段甚至是學段之外的知識做到心中有數，即要了解掌握某一冊教材的整體知識與技能，過程與方法、情感態度與價值觀的要求，又要有對這些要求達成的策略，所以教材學習就要求我們的每一位教師要通讀細研教材，不全面開展文本細讀活動，做到吃透教材。標準是：

把握教材內容的實質，能否確定教材的重點、難點，能善于思考，根據教材內容準備設計哪些相關的教學活動，通過這些活動要解決哪些問題，達到什么目的。每學期開展全鄉教案制作競賽，取得較好的效果。

單元分析就是從單元的角度對教學目標、內容和教學策略等作全面的分析，能幫助我們提高目標意識和結構意識。標準：（1）明確本單元的教學內容及知識體系，以及教學目標（2）把握本單元的重點、難點是什么，如何突出重點、突破難點，編者的意圖是什么，如何讓學生獲得單元的知識。

2.開展主題研討，落實會課制，充分利用期初鄉級會課研討目標重、難點，并交流學法，教法，達到資源共享。具體安排：利用假期個人研讀教材，整理材料。利用會課集中研備，互動交流（按學科、年段分組進行）

集中抓好共同備課，講課評課及教學反思三個常規環節，研究解決教學中所遇到的各種實際問題，使教師不斷獲取不斷提高。自上學期起，校本教研把實施有效教學作為重點內容，提高課堂教學實施，落實進修有效課堂的五 標準，我鄉相應調整課堂教學評價表，促進校本教研的水平。

3.扎實開展會診制，分學科進行主題研討，給教師提供交流機會，展示的舞臺，成長的空間。

4.開展教師讀書“六個一”活動

即要求教師每天地一份報紙，每學期讀一本教師專著，每人有一個筆記，每年寫一本讀書報告，每年發表 一篇論文。5.開展師徒結對活動

為使骨干教師發揮帶頭和引領作用，學校安排他們開展傳幫帶活動，一幫一，結對子，師徒共同備課，經?；ハ嗦犝n。6.開展走出去請進來活動

只要一有機會，學校就組織教師到師大附小等名校去參觀學習聽課，或派出年輕教師參加各類學科教學年會。另方面，學校也經常請一些教育專家或名師來校指導講座。7.科研創新，提升水準

我鄉教師的發展立足教研，開開拓創新，把教師專業化發展與教科研緊密結合起來，教研中發現問題，在教研中探索，做到課題來源于課堂，服務于課堂，在課堂教學中實踐。我鄉承擔省十一五規劃課題是《農村小學自主性學習與考試評價的研究》，結合我鄉實際經課題組交流研究擬定兩個子課題?！蹲灾髯R字》《自主習作》申報教科所，在全鄉內又擬定了十五個子課題供全鄉教師選用，經過兩年的實驗研究于2009年6月份召開科研結題會，高度評價，張所長等人當場頒發結題證書和優秀論文 成果20余篇。此次活動充分的體現教師的專業水平提高了，教師科研能力增強了，教師成長中有了理念的提升，有思維的創新。另外，我鄉研究的12個教學模式已在全鄉范圍內推廣。如“古詩五步教學法”英語的“活動中學習單詞。”

三、加大投入，提供經濟保障

學校克服經費緊張困難，把有限資金用在刀刃上，幾年來學校計投入幾十萬元資金，建設了完備的校園網、電子備課室、教師閱覽室，年級組配備微機，購入大量音像圖書資料，特別是教育理論及學科專業類書刊，更換了辦公設施，這些都極大的改善了教師工作學習環境條件，為教師專業發展提供了物質保障。另方面學校也較重視人文環境建設，校班子增強服務意識，尊重教師，關心教師，愛護教師，培養教師，使學校成為教師成長的樂園。

四、“工程”建設良好、成效顯著

多年來，我校對此項常抓不懈，不斷沉淀積累，量變而致質變，現我鄉教師專業知識、專業技能和專業情意方面有了大幅上升提高，伴隨新課程的深入實施，我鄉教師特別是骨干教師脫穎而出。目前，我鄉有市級骨干教師1人，縣級骨干教師19人，近年還有多名教師在不同層面的各類教學大賽中獲獎，教師專業的發展，由此必然導致教學質量的不斷上升提高，我校連續多年在上級組織的質量抽測中名列前茅。另外我校被新銳傳媒名家媒體評為“最受信賴滿意的”學校，并頒上熒幕，在星級管理評估中普升為示范校。

總之，教師專業發展型的學校建設在我鄉小學中取得顯著成績，教師隊伍素質提高，教學質量提高，社會人民的滿意度提高。但我們應該將這項工程建設向縱深推進打造專業對口的教師隊伍，打造名師，創建名校，促進學校的可持續發展。

第四篇：2005----2006教師專業發展型學?？偨Y

2005－2006 教師專業發展型學校工作總結

2005－2006學的工作已經圓滿結束了，為了能使我校盡快地成為教師專業發展型先進校，總結經驗，為今后的工作打下堅實的基礎，現將本學實施教師專業發展型學校建設工程工作總結如下。

一、目前，我校的合格學歷達到了100%，高層學歷達到了92%，比上年提高了2%。其中本科學歷達到了67%，比上年提高了2%，并且還有部分教師正在進修本科。

二、2006年3月—2005年6月，選派了12人參加微機高級培訓，選派了33人參加了“英特爾未來教師”培訓。

三、專業知識、技能、情意

⒈教師能夠自學文化知識及教育理論知識，字數達到了一萬字以上。

⒉對每周教師進行了一次輔導，效果較好。

⒊①本共舉行了六次會課，在會課的過程中，教師能熱情參與，發言積極，能夠有價值地闡述自己的觀點，達成共識，最后形成共案，達到了資源共享，減輕了教師的負擔。

②本在中心校舉行了兩次由全鄉小學教師參加的大型會診課活動，會診主題突出，觀點鮮明，收到了較好的效果。

③2006年9月16日至24日，分別在十二所村小舉行了校級會診課。

④本每名教師針對自己的教學實際，寫出10篇有價值的教學反思。

⑤本我校按照教育局義教科工作要點的要求，有效地開展了“三課”活動，其中寧樹紅、閆雪霜等縣級以上骨干教師每人舉行了兩節示范課；聶國宏、侯繼萍等鄉級骨干教師每人舉行了兩節引路課，其他教師每人舉行了兩節探索課。

⑥侯春玲、劉洪艷、袁淑娟參加了市級教研活動。

⑦繼續開展了師徒結對活動。對“師”提出了明確要求，使“徒”在專業知識、技能、情意有了一定程度的提高。

⑧選派教師參加了縣級以上的各種培訓，并進行了全員的二級傳導。

⒋開展了學法研究與指導，其中“自主探究、交流合作”這兩科學習方法大家一致認可。

⒌利用了現有的課程資源進行了校本課程開發活動，并制定了校本教材課時，及授課教師彌補了地方課程的不足。

⒍開展了教科研活動，我校每名教師都承擔了科研課題。徐校長、王校長分別承擔了課題，舉行了兩次總結會，在會上，針對課題研究過程中出現的問題，及時進行了探討，對成果給予了肯定。

⒎教師的專業情意。2006年6月我校成功舉辦了新農鄉小學教師師德演講大賽，取得了令人滿意的成果。大隊部組織教師學習了《長春市中小學教師職業道德規范》、《長春市中小學教師十不準》、《長春市教育局教師職業道德講座》、《農安縣十大師德標兵事跡報告》，收到了較好的效果。全校無一例體罰或變相體罰學生現象，無一例亂收費、亂辦班現象，教師有了較高的職業道德水平。

四：本累計投資14160.00元，其中旅差費1560.00元，培訓費4600.00元，刊物費4200.00元，音像制品等3800.00元。有效地保證了我?！敖處煂I發展型學?！表樌M行。

34⒍開展了教科研活動，我校每名教師都承擔了科研課題。徐校長、王校長分別承擔了課題，舉行了兩次總結會，在會上，針對課題研究過程中出現的問題，及時進行了探討，對成果給予了肯定。

⒎教師的專業情意。2008年5月我校成功舉辦了第三屆新農鄉小學教師師德演講大賽，取得了令人滿意的成果。大隊部組織教師學習了《長春市中小學教師職業道德規范》、《長春市中小學教師十不準》、《長春市教育局教師職業道德講座》、《農安縣十大師德標兵事跡報告》，收到了較好的效果。全校無一例體罰或變相體罰學生現象，無一例亂收費、亂辦班現象，教師有了較高的職業道德水平。

四：本累計投資15800.00元，其中旅差費3700.00元，培訓費4200.00元，刊物費4300.00元，音像制品等3600.00元。有效地保證了我?！敖處煂I發展型學?！表樌M行。

第五篇：教師專業發展型學校自檢報告

教師專業發展型學校自檢報告

我校地處春城之北城鄉結合部，是一所完全初級中學。因地理位臵偏遠，硬件條件較差，師資力量薄弱，辦學長期低位徘徊。制約困攏學校向前發展的瓶頸問題還是師資。此方面突出問題一是專業不對口改科教師多，二是新參加工作青年教師多，三是缺少過硬的學科帶頭人。長期的教育管理實踐，使我們深切認識到教師是學校的主體，教師的發展進程將直接決定學校的發展進程，此正如毛主席所說：“教師是辦好一所學校的關鍵”。為把素質教育真正落到實處，有效實施新課程，打造學校特色品牌，辦人民滿意的優質基礎教育，進而實現學?？沙掷m發展戰略，我們認真響應落實市教育局《建設教師專業發展型學校的指導意見》文件精神，結合校情實際，確立了“以建設學習型學校為目標，以打造優秀年輕骨干教師群體為核心，以校本培訓和校本教研為載體，全面推進教師專業發展型學校工程建設”師建策略。當然，這一策略的核心宗旨是以教師發展為本的。并據此科學長遠規劃，健全保證機制，出臺有力措施，狠抓過程落實，積極推進教師專業化發展，加快教師專業發展型學校建設步伐。

經過三年來的不懈努力，初步形成了具有我校特色的教師專業發展模式，全面提高了教師的專業化水平，有力的推動了學校教育教學改革發展。

下面分幾方面，將我校教師專業發展型學校建設情況加以匯報介紹。

一、以科學引領激活動因

“工程”剛啟動時，不少教師對自身專業發展反應消極不重視。為使教師積極主動加快自身專業化發展，首先必須解決好思想認識問題。為此，學校召開了“建設教師專業發展型學校工程”動員部署大會，向教師全面講清教師專業發展的多方意義（三個關系：教師專業發展與學校發展的關系，與教改發展的關系，與學生發展的關系），使教師感到自身專業化發展是適應教育改革形勢的需要，是其自身生存發展的需要。由此增強了緊迫感和使命感，產生了強烈的學習發展愿望，由被動發展變為主動追求了。

在此基礎上，引導教師進行自我專業反思定位，找出專業欠缺不足，明確發展目標方向，制定可操作性強的三年發展規劃。關鍵在科學引導，導之正，則人心順，行有序；導之妙，則心更齊，行更健。思想認識端正便有了動力支撐，教師專業發展型學校工程建設自然就納入了良性運行軌道。

二、廣為教師專業發展創設平臺

教師要依靠學校來發展，學校是教師專業發展最基本的組織者和承載者，為真正實現學校這一功能，真正使教師成為發展的主體，學校立足校本，緊扣校本教研主題，創建相應機制，為教師專業化發展創設良好的環境。

1、建立健全相應機制

建立健全相應激勵機制，以機制作保證，強化過程管理，確保教師專業化發展型學校建設的正常進行，主要機制有《教師教育教學獎勵細則》、《骨干教師認定評比標準》、《教師職務評聘標準》、《骨干教師獎勵方案》，校本教研及校本培訓制度等。

2、開展扎實有效的校本培訓

通過扎實有效的校本培訓，為教師的專業發展提供必要的幫助和引領，培訓以學校教育教學為依托，突出師德，教學及德育三個重點方面。具體采取常規培訓、專題培訓及分層培訓等多種培訓形式。在管理上采取學分制管理與檔案管理相結合的管理模式。教師均有專業及理論學習筆記。

幾年來所開展的專題校本培訓有《如何開展敘事研究》、《怎樣寫教學反思》、《教師專業化發展與教師專業發展型學校建設》，省二實驗石馨所作《采菊東籬下，悠然見南山》、省黨校于國龍所作《構建和諧教育》等。

3、以校本教研為載體

校本教研是實現教師專業發展的最有效的載體和手段。在開展校本培訓的同時，扎實有效的開展校本教研。圍繞學生發展主題，以新課程理念為支撐點，集中抓好共同備課，講課評課及教學反思三個常規環節，研究解決教學中所遇到的各種實際問題，使教師不斷獲取不斷提高。自去年起，校本教研又把敘事研究作為重點內容，學校有方案，教師參與面廣，取得明顯成效。

4、實施活動推進策略

學校精心組織各種有針對性活動，為教師專業化發展搭建平臺，三年來所開展的主要活動有：（1）開展“五個一”活動

即要求教師每周至少寫一篇深刻的教學反思，每月向教研組提交一個本人在教育教學中遇到的值得探討的問題，每學期做一節公開課，讀一本現代教育理論書，寫一篇有價值的教改總結論文。

（2）開展師徒結對活動

為使剛參加工作的幾名年輕教師盡快勝任教學工作，學校安排他們拜思想與業務素質雙雙過硬的區市骨干教師為師，開展老帶新的傳幫帶活動，師徒共同備課，經?；ハ嗦犝n。學校舉行隆重的拜師會，簽訂幫教合同書。并有相關制度嚴格執行，不走過場。

（3）開展各類教學大賽評比活動

A、學校每學期都開展一次教學新秀杯評比，評出教學新秀若干人。B、開展年輕教師教學基本功競賽（教學設計展評，課件制作評比，教學片斷展示）。C、開展優秀教學案例評比活動。

（4）開展教學反思活動

沒有反思的經驗，只是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。為提高教師教學業務素質能力，深入組織教學反思活動，著重抓好寫教后記，以組為單位，結集出本“教后小記心得集”。通過深入的教學反思，促進教師由經驗型向反思型轉變。

（5）開展走出去請進來活動

只要一有機會，學校就組織年輕教師到師大附中、吉大子弟校、省二實驗等名校去參觀學習聽課，或派出年輕教師參加各類學科教學年會。另方面，學校也經常請一些知名教育專家或名師來校指導講座。

5、著力打造優秀年輕骨干教師群體

針對我校35歲以下年輕教師較多現狀實際，把打造優秀年輕骨干教師群體作為重點主攻方向，學校制定出《年輕教師五年發展規劃》，幫助年輕教師明確專業發展目標定位，激活他們的成長因子，加強學習引領，通過不懈學習，增強他們理論底蘊和專業底蘊，增加積聚實踐智慧。并加強對他們的人文關懷，為他們提供寬松的職業環境。

6、與教育科研有機整合

我們在以“科研為龍頭，促進全面工作”的引領下，將教師專業化發展與教科研有機整合在一起。我們以實施新課程為方向，以實施新課程學校教師所遇到的具體問題為對象，以教師為研究主體，立足課堂教學，進行有效的研究實踐探索。學校所立的《探究式課堂教學模式的研究》等三項省級教改課題全部結題。通過參予教育科研，教師具有了較先進的教育思想，較扎實的學科專業基礎，教學創新能力也不斷增強。

三、加強學習及工作環境建設

學校克服經費緊張困難，把有限資金用在刀刃上，幾年來學校計投入十幾萬元資金，建設了完備的校園網、電子備課室、教師閱覽室，年級組配備微機，班級配備投影儀，購入大量音像圖書資料，特別是教育理論及學科專業類書刊，更換了辦公設施，這些都極大的改善了教師工作學習環境條件，為教師專業發展提供了物質保障。另方面學校也較重視人文環境建設，校班子增強服務意識，尊重教師，關心教師，愛護教師，培養教師，使學校成為教師成長的樂園。

四、“工程”建設良好成效

幾年來，因策略科學，常抓不懈，不斷沉淀積累，量變而致質變，現我校教師專業知識、專業技能和專業情意方面有了大幅上升提高，伴隨新課程的實施，我校教師特別是一批年輕教師脫穎而出。目前，我校計有市級骨干教師2人，區級骨干教師12人，市教學新秀3人，區教學新秀2人，近年還有多名教師在不同層面的各類教學大賽中獲獎，計有王冬紅等十名教師在省市各類教學期刊上發表論文十余篇，學歷100%本科，且有2名教師在讀碩士研究生；英特爾未來教育合格率100%，微機高級培訓率53%，學校還組織開發了英語語文等校本教材，編輯了校本論文集。

教師專業的發展，由此必然導致教學質量的不斷上升提高，我校在生源素質較差情況下，卻畢業班中考連年突破上升，特別是06年一類高中進線26人，中考最高分578分，考入省實驗、市實驗、十一高四大校四人，取得了良好辦學效益；新初三質測我校居于區上游之列，有多項指標排在改制校之前，整體排名為全區第四。今后，我們將進一步與時俱進，要求我校教師拒絕新世紀紛繁與誘惑，不失自我，不斷超越，以崗位為平臺，追求內涵外延同步發展，學校則加強對教師人文關懷，有效整合各方力量，為教師的進一步專業化發展搭建最廣闊的空間平臺。

長春市第十五中學 2006年11月25日