第一篇：教師專業發展型學校工程活動總結

“教師專業發展型學校工程”活動總結

正陽小學

“教師專業發展型學校工程”活動總結

教師專業發展型學校工作已開展幾年了，在這幾年里，教師們成長迅速。今年根據上級要求又啟動了二期工程，在原有基礎上教師們又有了新的進步。

一、形成了良好的氛圍

隨著“工程”的不斷深入的開展，教師們由被要求學習，提高變為自覺學習、提高，同事之間互相學習、互相借鑒、互相促進，你追我趕，理論水平、業務水平、個人專業素養等方面都有了很大的提高，基本上形成了專業發展的良好氛圍。

二、教師職業道德，專業態度更加端正

通過活動的開展，廣大教師具備了良好的專業道德與專業態度，愛崗敬業，關心愛護學、互相幫助、共同進步，學校風氣正，人心齊，發展快。

三、教育教學等活動成效顯著

1、繼續加強全員學習與培訓

學校堅持隔周的政治學習，業務學習的制度學習相關的政治，業務理論及各種專業知識，教師們認真用心學，收益頗豐。同時，學校一直倡導、督促教師們進行自學，并記好自學筆記，學校定期檢查、展評，從而使教師們的自學能力、業務、理論水平持續提升。

2、繼續開展教師敘事研究。督促教師隨時留心觀察、思考、收集發生在自已身上或身邊的典型事例，隨時撰寫教育敘事文章，這樣，教師們的觀察能力、思考、寫作等方面水平得以提高。學校準備在年末把教師們撰寫的敘事文章集結成冊，供教師們互相學習，借鑒。

3、深化了校本教研在教學中，學校根據區里統一要求布置，開展了“提高課堂教學有效性”三課教研活動，教師們人人參與，備課：上課評課，活動開

展得有聲有色，成效顯著，教師們都得到了提高了合格水平，受到上級的好評，我校的何彥艷、張舒老師被區里選為送課下鄉活動的教師此次受到廣泛的好評。

4、開展了教師論壇活動，教師全員參加，從中選拔出優勝者參加區級論壇，雷桂梅、何彥艷、馬龍麗被推薦參加了區里組織的論壇，馬龍麗被區里推薦參加了市級論壇，受到好評，學校把教師論壇材料集結成冊，供教師們傳閱、學習。

5：加強了骨干教師隊伍的建設，骨干教師成長迅速。在區跨校師徒結對活動中，作為徒弟的荊艷老師表現出色，被選為徒弟代表作了全區的匯報展示課，受到好評；心理科張舒老師被選為區級研討課的作課教師，進行了匯報展示；崔麗妍、董明、何靜老師代表市區校三級骨干教師在全校作了匯報展示課。骨干教師真正發揮了輻射帶動作用。

6、以科研促教育，以科研促教學，各個課題研究工作有序進行，促進了教師科研水平的提高。

7、抓常規，在日常工作中促教師專業發展

在日常工作中，我們注意從小處入手，時刻促使教師不斷提高。政治學習提高教師的政治理論水平；業務培訓提高教師的業務能力；外出培訓，促使教師能力得到升華。堅持集體備課，互相聽課，認真評課的“三課”制；堅持對骨干教師，班主任進行專門培訓，??在這些日常工作中，教師們多方面能力得到加強個人素質得到提高，促進了教師專業化。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為了不負人民的囑托，為了祖國的未來，我們會繼續走專業化發展之路，不斷提高教師隊伍的整體水平，從而為培養出合格的人才而努力奮斗。

2009年11月

第二篇：教師專業發展型學校工程總結

教師專業發展型學校工程總結

我校在上級行政部門的指導下貫徹十六大精神，落實“三個代表”的重要思想，認真學習各級各類文件精神，使教師在專業知識、專業技能、專業情意三方面得到了提高，啟動教師專業發展型學校工程做了大量的工作，總結如下：

一、開展教師政治思想和師德培訓

1、確立工會主席為主管領導，以《公民道德建設綱要》、《教師 職業道德規范》，《教育政策規范》為培訓材料，隔周一次培訓學習。

2、開展了師德演講會。

3、進行了教師宣誓。

4、開展了班主任的經驗交流會。

5、樹立師德典型陳艷教師。

通過學習、研討、座談進一步樹立教師忠于教育事業，堅定道德信念，規范道德行為，增強了教師的道德修養。

二、落實課改精神，扎扎實實抓課改

1、建立了課改領導小組，落實崗位責任制。

（1）貫徹落實了課改文件，實驗方案，實驗制度。（2）實行“分片”責任制，分工具體，責任到人。（3）實行“七跟”責任制：

① 跟蹤聽課 ② 跟蹤指導 ③ 跟蹤積累 ④ 跟蹤研究 ⑤ 跟蹤評價 ⑥ 跟蹤推廣 ⑦ 跟蹤總結

2、開展了新課程的師資培訓

（1）對全體教師進行了支撐課改理論的專題培訓，全員的通 識培訓。

（2）對八年級的實驗教師進行了課標、教材、教法的培訓，積極參加上級的培訓保質保量，做到了持證上崗。

3、走進課堂，做到了人人參與課改。

（1）實施了“課前—課中—課后”的管理模式。① 課前會課。

② 課中“四個三”要求。

A、實現教師課堂角色的轉變，實行四個三的要求。課堂上教師要成為學生發現問題的創設者，研究問題的合 作者，解決問題的引導者。

B、實現學生學習方式的轉變，實行“三式”的要求，課堂上，要體現動手操作式、自主探索式、合作交流式的學習方式，使學生成為課堂的主人，教師成為學生的朋友。

C、實現知識構建方式的轉變，實行“三合”的要求，課堂上要注重多學科整合，體現綜合性；注重現代信息技術與學科整合，體現前瞻性；要注重學科知識與社會實踐整合，體現發整合，體現前瞻性；要注重學科知識與社會實踐整合，體現發展性。

D、實現知識呈現方式的轉變，實行“三近”的要求，課堂上知識呈現方式要貼近學生的實際，貼近學生的認知水平，貼近學生的特點，以增強學生的接受能力，體現教學的差異性、實效性、真實性。③ 課后練四功。A、反思功 B、教學隨筆功 C、教學補案功 D、教學總結功

（2）實施了“聽課—評課—導課”的管理模式。（3）實施了“五個一”的管理模式。

① 每學期每位實驗教師一節匯報課

② 每學期每位實驗教師一篇論文（心得體會）； ③ 每學期召開一次課改論壇； ④ 每學期進行一次課改經驗交流； ⑤ 每學期進行一次課改總結。

4、進行了全員的教學開放

（1）全員參加了進修學校組織的全市的教學開放，并開了論壇總結會。

（2）全員參加了學校的教學開放活動，并開了論壇總結會。

三、開展了幾項培訓

1、開展了骨干教師的培訓

（1）開展了骨干教師的師德和教育教學能力培訓，充分發揮骨干教師的帶頭作用。

（2）開展了骨干教師示范課活動，落實課改精神，優化教育教學過程，在實踐中錘煉了骨干教師。

（3）開展了骨干教師經驗交流會，提高了骨干教師的質量。（4）開展了骨干教師的信息技術的培訓，增強了骨干教師的學科整合的意識。

2、開展了新教師的培訓。

（1）對新教師進行了政治思想培訓，提高了新教師的政治覺悟和職業道德素質。

（2）對新教師進行了新課程培訓，提高了新教師對新課程的認識理解，把握和實施的能力。

（3）對新教師進行了教育理論和科研知識的培訓，提高了新教師的理論研究水平。

（4）對新教師進行了現代信息技術的培訓，切實發揮了新教師的信息技術在提高教學效果和教學質量的作用。

3、開展了信息技術的培訓（1）“英特爾未來教育”培訓達15%；（2）微機中級培訓達65.1%;（3）微機初級培訓達85.9%；

4、開展了普通話的培訓

我校實有教職工44人，基本全員參加了培訓，達標率85%。

5、開展了長春市市民英語的培訓

以上是本所做的點點工作，由于教師專業發展型學校工程剛剛起步，我們的步子邁得還較小，經驗還不足，與上級的要求還差得較遠，今后的路還很長，我們一定學習別人的經驗，不斷地總結教訓明年一定上一個新的臺階。

04—05學上期學校工作總結

老師們、代表們：

在學校第四屆三次教代會召開之際，我代表學校向全體代表們作學校工作報告：

本，我校共有教學班35個。學生2200余人.一年以來,全體教職員工憑著高度的事業心、責任感，以愛崗敬業、團結協作、求真務實、銳意進取的工作態度和工作作風，緊緊圍繞學校總體工作目標、任務和要求，全面做好各項工作，使學校各方面工作均取得了可喜的成績，園滿完成了本工作任務。現將本期工作總結如下：

一、采取積極有效措施，打好“兩基”“普實”攻堅戰

2004年是市“兩基”“普實”工作復查驗收年。我校“兩基”“普實”工作，在上級各級領導的關心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，取得了豐碩的成果，使我校“兩基”“普實”工作順利通過了市檢查驗收，并獲得市檢查團的高度贊揚。我校也以此為載體，為規范學校的管理，起到了積極的推動作用，使學校的管理水平更上了一個新臺階。

1、學校領導高度重視，切實樹立把“兩基”工作作為學校“重中之重”的工作的戰略地位。成立了學校“兩基”工作領導小組，制定了《昌元中學兩基復查工作實施意見》，明確職責，分工協作，使“兩基”工作在領導和組織上得了強有力的保證，確保了學校“兩基”工作的順利進行。

2、進一步做好了宣傳工作，認真組織全體教職工學習“普九”有關文件，深刻領會文件精神，增強了全體教職員工對“普九”工作的認識；

3、按照“兩基”要求和指標抓好學校控流工作，各項指標按要求均已達標；

4、學校安排專人負責“兩基”軟件工作，做好學校資料的收集、整理、歸檔工作，因我校軟件資料規范、齊全，曾在全縣資料員會上作現場觀摩學習，并代表榮昌縣接受市領導的檢查驗收，受到高度贊揚。

5、學校校園文化建設及“普實”工作按“普九”要求均已達標。

二、加強教師隊伍建設，開創教學新局面

學校領導班子堅持把對教職員工政治學習放在首位，加強鄧小平教育理論的學習，組織全校教職工深入學習貫徹黨的十六大精神，把全校教職工的思想統一到十六大精神上來，充分認識教育與人才的培養是實踐“三個代表”重要思想的體現。認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，扎實有效地進行師德教育，引導教師樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使教師自覺地用人民教師崇高的師德要求來規范自已的言行。教師是教育工作的主導者，老師對學生的教育不僅靠淵博的知識和科學的方法，更重要的是自已的人格魅力，所以，每位教師都在思想政治、道德品質和學識學風等方面以身作則，做到愛崗敬業、嚴謹治學、教書育人、為人師表，使學校的師風師德建設體現出時代的風范，更充分地發揮學校的育人功能，更好地履行了教書育人的天職。強化學校內部管理，促進管理質量穩步提高

1、穩定了五大工程質量。本期我校繼續抓好了“五大工程”質量工作（安全教育工程、德育工程、教學質量工程、民主管理工程、校園服務工程），全面提高了工程質量，促進學校整體工作良好發展；

2、繼續抓好“三大校園網絡工程”：①繼續教育工程；②六個樣子工程；③科研興校工程；

3、強化“六大月綜合考評”工作。建立健全教育教學崗位工作目標管理與激勵機制相結合的符合本校實情的動態管理機制。從本質上解決多勞多得，優勞優酬問題，從實際上持續性地調動起了教職工的工作熱情;

4、進一步完善了學校十個方面的內部管理工作，全面提高管理質量，增強了辦學效益。

5、學校內部業務管理網絡清晰，政令暢通。領導班子分工明確，職責清晰，年級組、教研組并存，實行層層負責制，校長宏觀指揮、協調、管理效率很高。

6、管理工作條理清楚，制度可行、配套、一致。一是對教師的教育教學、教研教改有一系列的常規要求及配套制度；二是對學生的管理有一系列常規行為準則和配套的制度條例，賞罰分明。

三、教研教改勇創新，科研興校重務實

有效、合理的教育科研可使學校教學工作煥發生機和活力，為調動每個教師對教育教學科研的積極性和責任感，我校采取了積極有效的措施，開展了系列扎實的工作：

1、進一步修訂完善了《教研組長評價制度》和《昌元中學教研組月綜合考評方案》，使之對教研組的考評更完善、科學、合理，有效地提高了教研組的工作質量。

2、制定了《昌元中學教師繼續教育工程實施意見》，通過多渠道多形式的教師全方位持續性培訓，使我校教師的綜合素質始終走在了時代的前列，為學校教育教學質量的持續提高奠定了雄厚的師資基礎。本期開展了教師“三筆一畫”測試、華星外語學院外籍教師到我校講學、教師學歷培訓等多種形式的繼教活動。使我校《繼續教育工程》得到很好的貫徹實施。

3、開展了教師集體備課活動。進一步完善了教師集體備課制度，促使教師發揮集體智慧，深入探究切合實際的教學方法，體現了因材施教的思想，有效地提高了教師備課質量和課堂教學質量。

4、申報了《在初中生物教學中滲透語文、化學等學科知識的教學研究》和《初中數學合作探究學習方式研究》兩項縣級課題。并于12月底召開了開題報告及主研人員培訓會，這表明我樣的教育科研工作已走在了全縣同類學校的前列，教育科研水平又上了一個新的臺階，它必將帶動學校教育教學質量的全面提高。

5、堅持教研活動的開展以及教法、學法的研討工作。學校教研活動的開展有聲有色，有計劃、有目的、有步驟的進行，促進了教師對教育科研的參與意識和積極性。

6、鼓勵教職工不斷提高知識水平和業務能力，積極參加各類業務大賽，成績斐然。本期在由全國、市、縣等各級組織的學科業務競賽活動中，有教師40人次，學生48人次獲獎；教師教學論文獲獎23人次。

7、收集教師教學論文、經驗文章100余篇，教師聽課記錄200余篇。

四、以育人為目標，積極探索德育工作新思路

1、加強了德育班子建設，形成以各年級組、班主任、處室人員為組成的德育網絡，加大了對德育工作的管理力度。

2、進一步規范和完善了德育工作制度。重新修訂完善了《昌元中學班務工作月綜合考評方案》，實行了新的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學校德育工作開展有章可筆循、有法可依，深化了依法治校和依法行政的意識。

3、狠抓學校安全管理工作。安全工作是維護一切教育教學秩序正常開展的保障。學校進一步貫徹落實了《昌元中學安全工作條例》，各相關部門高度重視，牢固樹立了“安全第一，防范為主”的思想，實行層層落實責任制，定期檢查，發現隱患，及時處理。本期學校無重大安全責任事故發生，實現了把安全責任事故控制在“0”的目標。2004年我校被評為“縣平安校園”和“市安全文明學校”單位。

4、切實做好后進生轉化工作。加強對后進生的管理，政教處建立了全校后進生檔案，分人承包管理，設立了后進生學習室，定時、定點對他們進行教育，效果明顯，本期后進生轉化率為85%。

5、加強班主任工作。規范班主任工作行為，改革工作方法，加強班干部隊伍建設，加大了對德育工作的管理力度。

6、暢通德育工作渠道，充分發揮學校、家庭、社會的教育功能。學校充分挖掘各種教育資源，形成學校、家庭、社會三位一體的教育合力。

7、強化學生會的工作職責，加大檢查監督力度，要注重發揮學生會的作用，逐步實現學生自我管理，自我教育的目的。

8、堅持每周的升降國旗制度，對學生進行愛國主義、集體主義教育，增強了學生對祖國的熱愛，樹立了民族的自尊心和自信心，提高了學生的社會責任感。

五、強化質量意識，扎扎實實抓好教學管理工作

1、為更好地實施新課程標準，使學生獲得更全面、更合理的發展，學校重新調整了課程計劃，嚴格執行新課程計劃標準，課程課時安排更科學、合理，更有利于提高教育教學質量。

2、加強教學常規管理工作。進一步強化了教學過程的管理，對教師“六認真”環節進行經常性的督查，認真落實《昌元中學教學常規管理制度》，教師備課和作業批改合格率達到97%以上，使學校教學常規管理工作得到了較大程度的提高。

3、建立健全了三個年級月考工作制度。認真組織好每次月考工作，做好試卷的選擇和質量分析。

4、做好學生的學籍管理工作。采取各種措施，控制學生流失，把學生流失工作納入班主任考核，把學生的鞏固率納入教師教育教學獎懲目標。本期全校學生輟學率1.8%。

5、加強對學科競賽和第二課堂活動的管理，制定相關的管理辦法和實施細則，充分體現了與課堂教學相結合、與社會實踐相結合、與學生的興趣愛好相結合的“三結合”的原則，使特長學生和學科成績拔尖學生得到了進一步的發展，為培養學生的個性教育和在學科競賽中取得大獎打下了堅實的基礎。

6、本期教務處召開了兩次各年級部分學生會，對教師教育教學情況進行了問卷調查。此項工作促進了教師改善教學態度，改進教學方法，提高教學質量。也為學校掌握教師教學情況提供了材料，體現了教務處的參謀作用。

7、各功能室（實驗室、微機室、圖書室、油印室）工作開展正常。

六、增強服務意識，積極做好后勤保障工作

1、后勤工作牢固樹立了服務意識，認真貫徹為教育教學服務，為師生服務，為學校發展服務的思想，端正了工作態度，明確工作職責，加強了日常管理工作，提高了管理質量和效率。

2、加強了財務管理，嚴格校產管理制度，實行備品統一采購制度，健全物品采購、供應、發放、維護手續，杜絕鋪張浪費。積極做好對水、電等費用的收繳工作。

3、增加教育教學設施投入，積極改善辦學條件：

（1）本期對兩個階梯教室及小會議室進行了裝修；

（2）乘“普風”東風，添置了上萬元的理、化、生實驗儀器，學生95%以上的實驗能夠開展；

（3）多渠道圖書室現狀，新增圖書近萬冊，滿足了師生學習的需要；

（4）為教師辦公室安裝了計算機10臺，為教師學習掌握現代信息技術提供了良好的條件；

（5）更換和充實了一大批體育器材、器具和教學用品、用具；

（6）改建學校伙食團，建立健全新的管理體制，改善了學生的用餐質量；

通過努力，學校辦學條件得到了極大的改善，增強了辦學實力，為全面提高教育教學質量提供了強有力的保障。

七、發展學生特長，加強體育、衛生、藝術教育工作

體育衛生工作繼續貫徹了“兩個條例”，樹立了“健康第一，預防為主”的原則，在上好“兩課、兩操”的基礎上，抓好群眾性體育活動和衛生監督工作。

1、進一步規范了體育課教學。嚴格按照教學大綱要求上好每節體育課，完成教學任務，保證訓練密度，堅決克服“自由放任”的現象。嚴肅了廣播體操紀律，提高做操質量，使每個學生都達到鍛煉身體的目的。

2、加強了對“三操”的檢查，提高了“三操”質量。

3、建立了對食堂、小賣部衛生監督制度，從采購、保管、出售定期進行檢查。

4、學校定期組織好學生體檢工作，及時統計分析資料，特別注意傳染性疾病的預防與控制工作。

5、進一步加強了藝術教育，培養學生的審美能力，陶冶情操。在上好兩課的基礎上，研究開辦美術、音樂、舞蹈興趣特長輔導班，為學生發展特長提供了條件。

6、做好了學校校園內清潔衛生的檢查、保持工作，特別是對垃圾死角的清除，整個校園無“臟、亂、差”現象。

教育是一個永恒的主題，在來年的工作中，我們將繼續圍繞學校“外塑形象，內強管理，提高質量，強增效益”的工作思路，努力奮斗，團結拼搏，銳意進取，為黨和人民的教育事業做出新的更大的貢獻。

第三篇：2005----2006教師專業發展型學校總結

2005－2006 教師專業發展型學校工作總結

2005－2006學的工作已經圓滿結束了，為了能使我校盡快地成為教師專業發展型先進校，總結經驗，為今后的工作打下堅實的基礎，現將本學實施教師專業發展型學校建設工程工作總結如下。

一、目前，我校的合格學歷達到了100%，高層學歷達到了92%，比上年提高了2%。其中本科學歷達到了67%，比上年提高了2%，并且還有部分教師正在進修本科。

二、2006年3月—2005年6月，選派了12人參加微機高級培訓，選派了33人參加了“英特爾未來教師”培訓。

三、專業知識、技能、情意

⒈教師能夠自學文化知識及教育理論知識，字數達到了一萬字以上。

⒉對每周教師進行了一次輔導，效果較好。

⒊①本共舉行了六次會課，在會課的過程中，教師能熱情參與，發言積極，能夠有價值地闡述自己的觀點，達成共識，最后形成共案，達到了資源共享，減輕了教師的負擔。

②本在中心校舉行了兩次由全鄉小學教師參加的大型會診課活動，會診主題突出，觀點鮮明，收到了較好的效果。

③2006年9月16日至24日，分別在十二所村小舉行了校級會診課。

④本每名教師針對自己的教學實際，寫出10篇有價值的教學反思。

⑤本我校按照教育局義教科工作要點的要求，有效地開展了“三課”活動，其中寧樹紅、閆雪霜等縣級以上骨干教師每人舉行了兩節示范課；聶國宏、侯繼萍等鄉級骨干教師每人舉行了兩節引路課，其他教師每人舉行了兩節探索課。

⑥侯春玲、劉洪艷、袁淑娟參加了市級教研活動。

⑦繼續開展了師徒結對活動。對“師”提出了明確要求，使“徒”在專業知識、技能、情意有了一定程度的提高。

⑧選派教師參加了縣級以上的各種培訓，并進行了全員的二級傳導。

⒋開展了學法研究與指導，其中“自主探究、交流合作”這兩科學習方法大家一致認可。

⒌利用了現有的課程資源進行了校本課程開發活動，并制定了校本教材課時，及授課教師彌補了地方課程的不足。

⒍開展了教科研活動，我校每名教師都承擔了科研課題。徐校長、王校長分別承擔了課題，舉行了兩次總結會，在會上，針對課題研究過程中出現的問題，及時進行了探討，對成果給予了肯定。

⒎教師的專業情意。2006年6月我校成功舉辦了新農鄉小學教師師德演講大賽，取得了令人滿意的成果。大隊部組織教師學習了《長春市中小學教師職業道德規范》、《長春市中小學教師十不準》、《長春市教育局教師職業道德講座》、《農安縣十大師德標兵事跡報告》，收到了較好的效果。全校無一例體罰或變相體罰學生現象，無一例亂收費、亂辦班現象，教師有了較高的職業道德水平。

四：本累計投資14160.00元，其中旅差費1560.00元，培訓費4600.00元，刊物費4200.00元，音像制品等3800.00元。有效地保證了我校“教師專業發展型學校”順利進行。

34⒍開展了教科研活動，我校每名教師都承擔了科研課題。徐校長、王校長分別承擔了課題，舉行了兩次總結會，在會上，針對課題研究過程中出現的問題，及時進行了探討，對成果給予了肯定。

⒎教師的專業情意。2008年5月我校成功舉辦了第三屆新農鄉小學教師師德演講大賽，取得了令人滿意的成果。大隊部組織教師學習了《長春市中小學教師職業道德規范》、《長春市中小學教師十不準》、《長春市教育局教師職業道德講座》、《農安縣十大師德標兵事跡報告》，收到了較好的效果。全校無一例體罰或變相體罰學生現象，無一例亂收費、亂辦班現象，教師有了較高的職業道德水平。

四：本累計投資15800.00元，其中旅差費3700.00元，培訓費4200.00元，刊物費4300.00元，音像制品等3600.00元。有效地保證了我校“教師專業發展型學校”順利進行。

第四篇：2006---2007教師專業發展型學校總結

2007－2008教師專業發展型學校工作總結

2007－2008學的工作已經圓滿結束了，為了能使我校盡快地成為教師專業發展型先進校，總結經驗，為今后的工作打下堅實的基礎，現將本學實施教師專業發展型學校建設工程工作總結如下。

一、目前，我校的合格學歷達到了100%，高層學歷達到了95%，比上年提高了2%。其中本科學歷達到了75%，比上年提高了5%，并且還有部分教師正在進修本科。

二、2008年5月，我校對專任教師進行了動畫制作的培訓，使他們有了初步的制作課件的能力，并能應用課件進行教學，收到了很好的教學效果。

三、專業知識、技能、情意

⒈教師能夠自學文化知識及教育理論知識，字數達到了一萬字以上。⒉對每周教師進行了一次輔導，效果較好。

⒊①本共舉行了六次會課，在會課的過程中，教師能熱情參與，發言積極，能夠有價值地闡述自己的觀點，達成共識，最后形成共案，達到了資源共享，減輕了教師的負擔。②本在中心校舉行了兩次由全鄉小學教師參加的大型會診課活動，會診主題突出，觀點鮮明，收到了較好的效果。

③本每名教師針對自己的教學實際，寫出10篇有價值的教學反思。

④本我校按照教育局義教科工作要點的要求，有效地開展了“三課”活動，其中齊穎、韓艷芳等縣級以上骨干教師每人上了兩節示范課；張艷華、宋艷洪等鄉級骨干教師每人上了兩節引路課，其他教師每人上了兩節探索課。⑤侯春玲、劉洪艷、袁淑娟參加了市級教研活動。

⑥繼續開展了師徒結對活動。對“師”提出了明確要求，使“徒”在專業知識、技能、情意有了一定程度的提高。

⑦選派骨干教師參加了縣級以上的各種培訓，并進行了全員的二級傳導。

⒋開展了學法研究與指導，其中“自主探究、交流合作”這兩科學習方法大家一致認可。⒌利用了現有的課程資源進行了校本課程開發活動，并制定了校本教材課時，及授課教師彌補了地方課程的不足。

⒍開展了教科研活動，我校每名教師都承擔了科研課題。徐校長、王校長分別承擔了課題，舉行了兩次總結會，在會上，針對課題研究過程中出現的問題，及時進行了探討，對成果給予了肯定。

⒎教師的專業情意。2008年5月我校成功舉辦了第三屆新農鄉小學教師師德演講大賽，取得了令人滿意的成果。大隊部組織教師學習了《長春市中小學教師職業道德規范》、《長春市中小學教師十不準》、《長春市教育局教師職業道德講座》、《農安縣十大師德標兵事跡報告》，收到了較好的效果。全校無一例體罰或變相體罰學生現象，無一例亂收費、亂辦班現象，教師有了較高的職業道德水平。四：本累計投資15800.00元，其中旅差費3700.00元，培訓費4200.00元，刊物費4300.00元，音像制品等3600.00元。有效地保證了我校“教師專業發展型學校”順利進行。

第五篇：教師專業發展型學校自檢報告

教師專業發展型學校自檢報告

為把素質教育真正落到實處，有效實施新課程，打造學校特色品牌，辦人民滿意的教育，進而實現學校可持續發展戰略，我們認真響應落實市教育局《建設教師專業發展型學校的指導意見》文件精神及縣教育局、進修學校的有關布置和要求，結合校情實際，確立了“培訓引領，自主發展，研修提高，實踐升華，科研創新”為思路的 教師專業發展的工作思路。以教師的自身素質提高為核心，以教師隊伍整體素質提高為目標，以校本研修為核心，全員全程的開展這項工程。使教師教學能力不斷增強，使我鄉教師專業化素質普遍提高，教育教學能力不斷增強，大力推進教育改革進程。

一.加強組織領導，轉變教師理念

我鄉按上級文件精神，首先成立了教師專業發展型學校工程領導小組，依據我鄉小學教師實際情況，分析教師年齡偏高，專業對口教師不足的明顯現狀，我們制定了工程的長遠規劃，并召了動員會，解除教師思想負擔，剖析教師自身發展緊迫現狀，明確了教師專業發展的意義，使教師感到教改形式的嚴峻，自身發展是學校發展的要求，更是時代發展的客觀要求。因此，必須由被動變主動飛投身到這項工作中。

二.建立健全組織制度，確保工程的順利實施。

教師專業發展型學校工程涉及到全校領導教師是學校教學活動中的一項比較綜合的工程，為確保這項工作的有效開展，我們結合學校的常規工作，分別制定了各項制度，使此項工作也由單一型變為綜合型，并有單項評價，使整個活動分層落實，項項有人抓，并全程納入教師考評之中，使該工程建設在我鄉小學順利開展，并初見成效。

三．為教師的自主發展創造了廣闊的空間，開展扎實有效的培訓工作。

我校教師積極參加進修學校組織的培訓，由領導和教師輔導員重點參與，返校后及時開展扎實有效的校本培訓，為教師的專業發展提供必要的幫助和引領，培訓以學校教育教學為依托，突出師德，教學及德育三個重點方面。具體采取常規培訓、專題培訓及分層培訓等多種培訓形式。在管理上采取學分制管理與檔案管理相結合的管理模式。教師均有專業及理論學習筆記。

幾年來所開展的專題校本培訓有如“何開展敘事研究、怎樣寫教學反思、教師專業化發展與教師專業發展型學校建設”等，先后編輯領導教師反思敘事集，并印刷成冊。納入校刊《祥苑》，學科培訓突出主題，抓好新教材培訓和主題研討培訓。1.新教材培訓

教材是教師教學和學生學習的重要載體，那么作為教學的組織者、引導者的教師一定要對教材的目標設置，課程內容編排體系以及編排意圖了然于胸。這就需要我們的教師不但要通讀教材，還需細研教材，對整本書、整個年段、學段甚至是學段之外的知識做到心中有數，即要了解掌握某一冊教材的整體知識與技能，過程與方法、情感態度與價值觀的要求，又要有對這些要求達成的策略，所以教材學習就要求我們的每一位教師要通讀細研教材，不全面開展文本細讀活動，做到吃透教材。標準是：

把握教材內容的實質，能否確定教材的重點、難點，能善于思考，根據教材內容準備設計哪些相關的教學活動，通過這些活動要解決哪些問題，達到什么目的。每學期開展全鄉教案制作競賽，取得較好的效果。

單元分析就是從單元的角度對教學目標、內容和教學策略等作全面的分析，能幫助我們提高目標意識和結構意識。標準：（1）明確本單元的教學內容及知識體系，以及教學目標（2）把握本單元的重點、難點是什么，如何突出重點、突破難點，編者的意圖是什么，如何讓學生獲得單元的知識。

2.開展主題研討，落實會課制，充分利用期初鄉級會課研討目標重、難點，并交流學法，教法，達到資源共享。具體安排：利用假期個人研讀教材，整理材料。利用會課集中研備，互動交流（按學科、年段分組進行）

集中抓好共同備課，講課評課及教學反思三個常規環節，研究解決教學中所遇到的各種實際問題，使教師不斷獲取不斷提高。自上學期起，校本教研把實施有效教學作為重點內容，提高課堂教學實施，落實進修有效課堂的五 標準，我鄉相應調整課堂教學評價表，促進校本教研的水平。

3.扎實開展會診制，分學科進行主題研討，給教師提供交流機會，展示的舞臺，成長的空間。

4.開展教師讀書“六個一”活動

即要求教師每天地一份報紙，每學期讀一本教師專著，每人有一個筆記，每年寫一本讀書報告，每年發表 一篇論文。5.開展師徒結對活動

為使骨干教師發揮帶頭和引領作用，學校安排他們開展傳幫帶活動，一幫一，結對子，師徒共同備課，經常互相聽課。6.開展走出去請進來活動

只要一有機會，學校就組織教師到師大附小等名校去參觀學習聽課，或派出年輕教師參加各類學科教學年會。另方面，學校也經常請一些教育專家或名師來校指導講座。7.科研創新，提升水準

我鄉教師的發展立足教研，開開拓創新，把教師專業化發展與教科研緊密結合起來，教研中發現問題，在教研中探索，做到課題來源于課堂，服務于課堂，在課堂教學中實踐。我鄉承擔省十一五規劃課題是《農村小學自主性學習與考試評價的研究》，結合我鄉實際經課題組交流研究擬定兩個子課題。《自主識字》《自主習作》申報教科所，在全鄉內又擬定了十五個子課題供全鄉教師選用，經過兩年的實驗研究于2009年6月份召開科研結題會，高度評價，張所長等人當場頒發結題證書和優秀論文 成果20余篇。此次活動充分的體現教師的專業水平提高了，教師科研能力增強了，教師成長中有了理念的提升，有思維的創新。另外，我鄉研究的12個教學模式已在全鄉范圍內推廣。如“古詩五步教學法”英語的“活動中學習單詞。”

三、加大投入，提供經濟保障

學校克服經費緊張困難，把有限資金用在刀刃上，幾年來學校計投入幾十萬元資金，建設了完備的校園網、電子備課室、教師閱覽室，年級組配備微機，購入大量音像圖書資料，特別是教育理論及學科專業類書刊，更換了辦公設施，這些都極大的改善了教師工作學習環境條件，為教師專業發展提供了物質保障。另方面學校也較重視人文環境建設，校班子增強服務意識，尊重教師，關心教師，愛護教師，培養教師，使學校成為教師成長的樂園。

四、“工程”建設良好、成效顯著

多年來，我校對此項常抓不懈，不斷沉淀積累，量變而致質變，現我鄉教師專業知識、專業技能和專業情意方面有了大幅上升提高，伴隨新課程的深入實施，我鄉教師特別是骨干教師脫穎而出。目前，我鄉有市級骨干教師1人，縣級骨干教師19人，近年還有多名教師在不同層面的各類教學大賽中獲獎，教師專業的發展，由此必然導致教學質量的不斷上升提高，我校連續多年在上級組織的質量抽測中名列前茅。另外我校被新銳傳媒名家媒體評為“最受信賴滿意的”學校，并頒上熒幕，在星級管理評估中普升為示范校。

總之，教師專業發展型的學校建設在我鄉小學中取得顯著成績，教師隊伍素質提高，教學質量提高，社會人民的滿意度提高。但我們應該將這項工程建設向縱深推進打造專業對口的教師隊伍，打造名師，創建名校，促進學校的可持續發展。