第一篇：教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校自檢報(bào)告

教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校自檢報(bào)告

我校地處春城之北城鄉(xiāng)結(jié)合部，是一所完全初級(jí)中學(xué)。因地理位臵偏遠(yuǎn)，硬件條件較差，師資力量薄弱，辦學(xué)長(zhǎng)期低位徘徊。制約困攏學(xué)校向前發(fā)展的瓶頸問題還是師資。此方面突出問題一是專業(yè)不對(duì)口改科教師多，二是新參加工作青年教師多，三是缺少過硬的學(xué)科帶頭人。長(zhǎng)期的教育管理實(shí)踐，使我們深切認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校的主體，教師的發(fā)展進(jìn)程將直接決定學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程，此正如毛主席所說(shuō)：“教師是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵”。為把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，有效實(shí)施新課程，打造學(xué)校特色品牌，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我們認(rèn)真響應(yīng)落實(shí)市教育局《建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校的指導(dǎo)意見》文件精神，結(jié)合校情實(shí)際，確立了“以建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)，以打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體為核心，以校本培訓(xùn)和校本教研為載體，全面推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程建設(shè)”師建策略。當(dāng)然，這一策略的核心宗旨是以教師發(fā)展為本的。并據(jù)此科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，健全保證機(jī)制，出臺(tái)有力措施，狠抓過程落實(shí)，積極推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，加快教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)步伐。

經(jīng)過三年來(lái)的不懈努力，初步形成了具有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展模式，全面提高了教師的專業(yè)化水平，有力的推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展。

下面分幾方面，將我校教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)情況加以匯報(bào)介紹。

一、以科學(xué)引領(lǐng)激活動(dòng)因

“工程”剛啟動(dòng)時(shí)，不少教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展反應(yīng)消極不重視。為使教師積極主動(dòng)加快自身專業(yè)化發(fā)展，首先必須解決好思想認(rèn)識(shí)問題。為此，學(xué)校召開了“建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程”動(dòng)員部署大會(huì)，向教師全面講清教師專業(yè)發(fā)展的多方意義（三個(gè)關(guān)系：教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，與教改發(fā)展的關(guān)系，與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系），使教師感到自身專業(yè)化發(fā)展是適應(yīng)教育改革形勢(shì)的需要，是其自身生存發(fā)展的需要。由此增強(qiáng)了緊迫感和使命感，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)發(fā)展愿望，由被動(dòng)發(fā)展變?yōu)橹鲃?dòng)追求了。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我專業(yè)反思定位，找出專業(yè)欠缺不足，明確發(fā)展目標(biāo)方向，制定可操作性強(qiáng)的三年發(fā)展規(guī)劃。關(guān)鍵在科學(xué)引導(dǎo)，導(dǎo)之正，則人心順，行有序；導(dǎo)之妙，則心更齊，行更健。思想認(rèn)識(shí)端正便有了動(dòng)力支撐，教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程建設(shè)自然就納入了良性運(yùn)行軌道。

二、廣為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺(tái)

教師要依靠學(xué)校來(lái)發(fā)展，學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展最基本的組織者和承載者，為真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校這一功能，真正使教師成為發(fā)展的主體，學(xué)校立足校本，緊扣校本教研主題，創(chuàng)建相應(yīng)機(jī)制，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

1、建立健全相應(yīng)機(jī)制

建立健全相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，以機(jī)制作保證，強(qiáng)化過程管理，確保教師專業(yè)化發(fā)展型學(xué)校建設(shè)的正常進(jìn)行，主要機(jī)制有《教師教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》、《骨干教師認(rèn)定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《教師職務(wù)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)方案》，校本教研及校本培訓(xùn)制度等。

2、開展扎實(shí)有效的校本培訓(xùn)

通過扎實(shí)有效的校本培訓(xùn)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供必要的幫助和引領(lǐng)，培訓(xùn)以學(xué)校教育教學(xué)為依托，突出師德，教學(xué)及德育三個(gè)重點(diǎn)方面。具體采取常規(guī)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)及分層培訓(xùn)等多種培訓(xùn)形式。在管理上采取學(xué)分制管理與檔案管理相結(jié)合的管理模式。教師均有專業(yè)及理論學(xué)習(xí)筆記。

幾年來(lái)所開展的專題校本培訓(xùn)有《如何開展敘事研究》、《怎樣寫教學(xué)反思》、《教師專業(yè)化發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)》，省二實(shí)驗(yàn)石馨所作《采菊東籬下，悠然見南山》、省黨校于國(guó)龍所作《構(gòu)建和諧教育》等。

3、以校本教研為載體

校本教研是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的最有效的載體和手段。在開展校本培訓(xùn)的同時(shí)，扎實(shí)有效的開展校本教研。圍繞學(xué)生發(fā)展主題，以新課程理念為支撐點(diǎn)，集中抓好共同備課，講課評(píng)課及教學(xué)反思三個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，研究解決教學(xué)中所遇到的各種實(shí)際問題，使教師不斷獲取不斷提高。自去年起，校本教研又把敘事研究作為重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)校有方案，教師參與面廣，取得明顯成效。

4、實(shí)施活動(dòng)推進(jìn)策略

學(xué)校精心組織各種有針對(duì)性活動(dòng)，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，三年來(lái)所開展的主要活動(dòng)有：（1）開展“五個(gè)一”活動(dòng)

即要求教師每周至少寫一篇深刻的教學(xué)反思，每月向教研組提交一個(gè)本人在教育教學(xué)中遇到的值得探討的問題，每學(xué)期做一節(jié)公開課，讀一本現(xiàn)代教育理論書，寫一篇有價(jià)值的教改總結(jié)論文。

（2）開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)

為使剛參加工作的幾名年輕教師盡快勝任教學(xué)工作，學(xué)校安排他們拜思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)雙雙過硬的區(qū)市骨干教師為師，開展老帶新的傳幫帶活動(dòng)，師徒共同備課，經(jīng)常互相聽課。學(xué)校舉行隆重的拜師會(huì)，簽訂幫教合同書。并有相關(guān)制度嚴(yán)格執(zhí)行，不走過場(chǎng)。

（3）開展各類教學(xué)大賽評(píng)比活動(dòng)

A、學(xué)校每學(xué)期都開展一次教學(xué)新秀杯評(píng)比，評(píng)出教學(xué)新秀若干人。B、開展年輕教師教學(xué)基本功競(jìng)賽（教學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng)，課件制作評(píng)比，教學(xué)片斷展示）。C、開展優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。

（4）開展教學(xué)反思活動(dòng)

沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。為提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，深入組織教學(xué)反思活動(dòng)，著重抓好寫教后記，以組為單位，結(jié)集出本“教后小記心得集”。通過深入的教學(xué)反思，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型轉(zhuǎn)變。

（5）開展走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)

只要一有機(jī)會(huì)，學(xué)校就組織年輕教師到師大附中、吉大子弟校、省二實(shí)驗(yàn)等名校去參觀學(xué)習(xí)聽課，或派出年輕教師參加各類學(xué)科教學(xué)年會(huì)。另方面，學(xué)校也經(jīng)常請(qǐng)一些知名教育專家或名師來(lái)校指導(dǎo)講座。

5、著力打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體

針對(duì)我校35歲以下年輕教師較多現(xiàn)狀實(shí)際，把打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體作為重點(diǎn)主攻方向，學(xué)校制定出《年輕教師五年發(fā)展規(guī)劃》，幫助年輕教師明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位，激活他們的成長(zhǎng)因子，加強(qiáng)學(xué)習(xí)引領(lǐng)，通過不懈學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們理論底蘊(yùn)和專業(yè)底蘊(yùn)，增加積聚實(shí)踐智慧。并加強(qiáng)對(duì)他們的人文關(guān)懷，為他們提供寬松的職業(yè)環(huán)境。

6、與教育科研有機(jī)整合

我們?cè)谝浴翱蒲袨辇堫^，促進(jìn)全面工作”的引領(lǐng)下，將教師專業(yè)化發(fā)展與教科研有機(jī)整合在一起。我們以實(shí)施新課程為方向，以實(shí)施新課程學(xué)校教師所遇到的具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，立足課堂教學(xué)，進(jìn)行有效的研究實(shí)踐探索。學(xué)校所立的《探究式課堂教學(xué)模式的研究》等三項(xiàng)省級(jí)教改課題全部結(jié)題。通過參予教育科研，教師具有了較先進(jìn)的教育思想，較扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，教學(xué)創(chuàng)新能力也不斷增強(qiáng)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)及工作環(huán)境建設(shè)

學(xué)校克服經(jīng)費(fèi)緊張困難，把有限資金用在刀刃上，幾年來(lái)學(xué)校計(jì)投入十幾萬(wàn)元資金，建設(shè)了完備的校園網(wǎng)、電子備課室、教師閱覽室，年級(jí)組配備微機(jī)，班級(jí)配備投影儀，購(gòu)入大量音像圖書資料，特別是教育理論及學(xué)科專業(yè)類書刊，更換了辦公設(shè)施，這些都極大的改善了教師工作學(xué)習(xí)環(huán)境條件，為教師專業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。另方面學(xué)校也較重視人文環(huán)境建設(shè)，校班子增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，尊重教師，關(guān)心教師，愛護(hù)教師，培養(yǎng)教師，使學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的樂園。

四、“工程”建設(shè)良好成效

幾年來(lái)，因策略科學(xué)，常抓不懈，不斷沉淀積累，量變而致質(zhì)變，現(xiàn)我校教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意方面有了大幅上升提高，伴隨新課程的實(shí)施，我校教師特別是一批年輕教師脫穎而出。目前，我校計(jì)有市級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)骨干教師12人，市教學(xué)新秀3人，區(qū)教學(xué)新秀2人，近年還有多名教師在不同層面的各類教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，計(jì)有王冬紅等十名教師在省市各類教學(xué)期刊上發(fā)表論文十余篇，學(xué)歷100%本科，且有2名教師在讀碩士研究生；英特爾未來(lái)教育合格率100%，微機(jī)高級(jí)培訓(xùn)率53%，學(xué)校還組織開發(fā)了英語(yǔ)語(yǔ)文等校本教材，編輯了校本論文集。

教師專業(yè)的發(fā)展，由此必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的不斷上升提高，我校在生源素質(zhì)較差情況下，卻畢業(yè)班中考連年突破上升，特別是06年一類高中進(jìn)線26人，中考最高分578分，考入省實(shí)驗(yàn)、市實(shí)驗(yàn)、十一高四大校四人，取得了良好辦學(xué)效益；新初三質(zhì)測(cè)我校居于區(qū)上游之列，有多項(xiàng)指標(biāo)排在改制校之前，整體排名為全區(qū)第四。今后，我們將進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，要求我校教師拒絕新世紀(jì)紛繁與誘惑，不失自我，不斷超越，以崗位為平臺(tái)，追求內(nèi)涵外延同步發(fā)展，學(xué)校則加強(qiáng)對(duì)教師人文關(guān)懷，有效整合各方力量，為教師的進(jìn)一步專業(yè)化發(fā)展搭建最廣闊的空間平臺(tái)。

長(zhǎng)春市第十五中學(xué) 2006年11月25日

第二篇：教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校自檢報(bào)告

教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校自檢報(bào)告

為把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，有效實(shí)施新課程，打造學(xué)校特色品牌，辦人民滿意的教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我們認(rèn)真響應(yīng)落實(shí)市教育局《建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校的指導(dǎo)意見》文件精神及縣教育局、進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)布置和要求，結(jié)合校情實(shí)際，確立了“培訓(xùn)引領(lǐng)，自主發(fā)展，研修提高，實(shí)踐升華，科研創(chuàng)新”為思路的 教師專業(yè)發(fā)展的工作思路。以教師的自身素質(zhì)提高為核心，以教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高為目標(biāo)，以校本研修為核心，全員全程的開展這項(xiàng)工程。使教師教學(xué)能力不斷增強(qiáng)，使我鄉(xiāng)教師專業(yè)化素質(zhì)普遍提高，教育教學(xué)能力不斷增強(qiáng)，大力推進(jìn)教育改革進(jìn)程。

一.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師理念

我鄉(xiāng)按上級(jí)文件精神，首先成立了教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)我鄉(xiāng)小學(xué)教師實(shí)際情況，分析教師年齡偏高，專業(yè)對(duì)口教師不足的明顯現(xiàn)狀，我們制定了工程的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，并召了動(dòng)員會(huì)，解除教師思想負(fù)擔(dān)，剖析教師自身發(fā)展緊迫現(xiàn)狀，明確了教師專業(yè)發(fā)展的意義，使教師感到教改形式的嚴(yán)峻，自身發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的要求，更是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。因此，必須由被動(dòng)變主動(dòng)飛投身到這項(xiàng)工作中。

二.建立健全組織制度，確保工程的順利實(shí)施。

教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程涉及到全校領(lǐng)導(dǎo)教師是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)比較綜合的工程，為確保這項(xiàng)工作的有效開展，我們結(jié)合學(xué)校的常規(guī)工作，分別制定了各項(xiàng)制度，使此項(xiàng)工作也由單一型變?yōu)榫C合型，并有單項(xiàng)評(píng)價(jià)，使整個(gè)活動(dòng)分層落實(shí)，項(xiàng)項(xiàng)有人抓，并全程納入教師考評(píng)之中，使該工程建設(shè)在我鄉(xiāng)小學(xué)順利開展，并初見成效。

三．為教師的自主發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間，開展扎實(shí)有效的培訓(xùn)工作。

我校教師積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)，由領(lǐng)導(dǎo)和教師輔導(dǎo)員重點(diǎn)參與，返校后及時(shí)開展扎實(shí)有效的校本培訓(xùn)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供必要的幫助和引領(lǐng)，培訓(xùn)以學(xué)校教育教學(xué)為依托，突出師德，教學(xué)及德育三個(gè)重點(diǎn)方面。具體采取常規(guī)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)及分層培訓(xùn)等多種培訓(xùn)形式。在管理上采取學(xué)分制管理與檔案管理相結(jié)合的管理模式。教師均有專業(yè)及理論學(xué)習(xí)筆記。

幾年來(lái)所開展的專題校本培訓(xùn)有如“何開展敘事研究、怎樣寫教學(xué)反思、教師專業(yè)化發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)”等，先后編輯領(lǐng)導(dǎo)教師反思敘事集，并印刷成冊(cè)。納入校刊《祥苑》，學(xué)科培訓(xùn)突出主題，抓好新教材培訓(xùn)和主題研討培訓(xùn)。1.新教材培訓(xùn)

教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體，那么作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者的教師一定要對(duì)教材的目標(biāo)設(shè)置，課程內(nèi)容編排體系以及編排意圖了然于胸。這就需要我們的教師不但要通讀教材，還需細(xì)研教材，對(duì)整本書、整個(gè)年段、學(xué)段甚至是學(xué)段之外的知識(shí)做到心中有數(shù)，即要了解掌握某一冊(cè)教材的整體知識(shí)與技能，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的要求，又要有對(duì)這些要求達(dá)成的策略，所以教材學(xué)習(xí)就要求我們的每一位教師要通讀細(xì)研教材，不全面開展文本細(xì)讀活動(dòng)，做到吃透教材。標(biāo)準(zhǔn)是：

把握教材內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，能否確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，能善于思考，根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)要解決哪些問題，達(dá)到什么目的。每學(xué)期開展全鄉(xiāng)教案制作競(jìng)賽，取得較好的效果。

單元分析就是從單元的角度對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)策略等作全面的分析，能幫助我們提高目標(biāo)意識(shí)和結(jié)構(gòu)意識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)：（1）明確本單元的教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)體系，以及教學(xué)目標(biāo)（2）把握本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，編者的意圖是什么，如何讓學(xué)生獲得單元的知識(shí)。

2.開展主題研討，落實(shí)會(huì)課制，充分利用期初鄉(xiāng)級(jí)會(huì)課研討目標(biāo)重、難點(diǎn)，并交流學(xué)法，教法，達(dá)到資源共享。具體安排：利用假期個(gè)人研讀教材，整理材料。利用會(huì)課集中研備，互動(dòng)交流（按學(xué)科、年段分組進(jìn)行）

集中抓好共同備課，講課評(píng)課及教學(xué)反思三個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，研究解決教學(xué)中所遇到的各種實(shí)際問題，使教師不斷獲取不斷提高。自上學(xué)期起，校本教研把實(shí)施有效教學(xué)作為重點(diǎn)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)實(shí)施，落實(shí)進(jìn)修有效課堂的五 標(biāo)準(zhǔn)，我鄉(xiāng)相應(yīng)調(diào)整課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，促進(jìn)校本教研的水平。

3.扎實(shí)開展會(huì)診制，分學(xué)科進(jìn)行主題研討，給教師提供交流機(jī)會(huì)，展示的舞臺(tái)，成長(zhǎng)的空間。

4.開展教師讀書“六個(gè)一”活動(dòng)

即要求教師每天地一份報(bào)紙，每學(xué)期讀一本教師專著，每人有一個(gè)筆記，每年寫一本讀書報(bào)告，每年發(fā)表 一篇論文。5.開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)

為使骨干教師發(fā)揮帶頭和引領(lǐng)作用，學(xué)校安排他們開展傳幫帶活動(dòng)，一幫一，結(jié)對(duì)子，師徒共同備課，經(jīng)常互相聽課。6.開展走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)

只要一有機(jī)會(huì)，學(xué)校就組織教師到師大附小等名校去參觀學(xué)習(xí)聽課，或派出年輕教師參加各類學(xué)科教學(xué)年會(huì)。另方面，學(xué)校也經(jīng)常請(qǐng)一些教育專家或名師來(lái)校指導(dǎo)講座。7.科研創(chuàng)新，提升水準(zhǔn)

我鄉(xiāng)教師的發(fā)展立足教研，開開拓創(chuàng)新，把教師專業(yè)化發(fā)展與教科研緊密結(jié)合起來(lái)，教研中發(fā)現(xiàn)問題，在教研中探索，做到課題來(lái)源于課堂，服務(wù)于課堂，在課堂教學(xué)中實(shí)踐。我鄉(xiāng)承擔(dān)省十一五規(guī)劃課題是《農(nóng)村小學(xué)自主性學(xué)習(xí)與考試評(píng)價(jià)的研究》，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際經(jīng)課題組交流研究擬定兩個(gè)子課題。《自主識(shí)字》《自主習(xí)作》申報(bào)教科所，在全鄉(xiāng)內(nèi)又?jǐn)M定了十五個(gè)子課題供全鄉(xiāng)教師選用，經(jīng)過兩年的實(shí)驗(yàn)研究于2009年6月份召開科研結(jié)題會(huì)，高度評(píng)價(jià)，張所長(zhǎng)等人當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)結(jié)題證書和優(yōu)秀論文 成果20余篇。此次活動(dòng)充分的體現(xiàn)教師的專業(yè)水平提高了，教師科研能力增強(qiáng)了，教師成長(zhǎng)中有了理念的提升，有思維的創(chuàng)新。另外，我鄉(xiāng)研究的12個(gè)教學(xué)模式已在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)推廣。如“古詩(shī)五步教學(xué)法”英語(yǔ)的“活動(dòng)中學(xué)習(xí)單詞。”

三、加大投入，提供經(jīng)濟(jì)保障

學(xué)校克服經(jīng)費(fèi)緊張困難，把有限資金用在刀刃上，幾年來(lái)學(xué)校計(jì)投入幾十萬(wàn)元資金，建設(shè)了完備的校園網(wǎng)、電子備課室、教師閱覽室，年級(jí)組配備微機(jī)，購(gòu)入大量音像圖書資料，特別是教育理論及學(xué)科專業(yè)類書刊，更換了辦公設(shè)施，這些都極大的改善了教師工作學(xué)習(xí)環(huán)境條件，為教師專業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。另方面學(xué)校也較重視人文環(huán)境建設(shè)，校班子增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，尊重教師，關(guān)心教師，愛護(hù)教師，培養(yǎng)教師，使學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的樂園。

四、“工程”建設(shè)良好、成效顯著

多年來(lái)，我校對(duì)此項(xiàng)常抓不懈，不斷沉淀積累，量變而致質(zhì)變，現(xiàn)我鄉(xiāng)教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意方面有了大幅上升提高，伴隨新課程的深入實(shí)施，我鄉(xiāng)教師特別是骨干教師脫穎而出。目前，我鄉(xiāng)有市級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師19人，近年還有多名教師在不同層面的各類教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，教師專業(yè)的發(fā)展，由此必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的不斷上升提高，我校連續(xù)多年在上級(jí)組織的質(zhì)量抽測(cè)中名列前茅。另外我校被新銳傳媒名家媒體評(píng)為“最受信賴滿意的”學(xué)校，并頒上熒幕，在星級(jí)管理評(píng)估中普升為示范校。

總之，教師專業(yè)發(fā)展型的學(xué)校建設(shè)在我鄉(xiāng)小學(xué)中取得顯著成績(jī)，教師隊(duì)伍素質(zhì)提高，教學(xué)質(zhì)量提高，社會(huì)人民的滿意度提高。但我們應(yīng)該將這項(xiàng)工程建設(shè)向縱深推進(jìn)打造專業(yè)對(duì)口的教師隊(duì)伍，打造名師，創(chuàng)建名校，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程總結(jié)

教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程總結(jié)

我校在上級(jí)行政部門的指導(dǎo)下貫徹十六大精神，落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)各類文件精神，使教師在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意三方面得到了提高，啟動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程做了大量的工作，總結(jié)如下：

一、開展教師政治思想和師德培訓(xùn)

1、確立工會(huì)主席為主管領(lǐng)導(dǎo)，以《公民道德建設(shè)綱要》、《教師 職業(yè)道德規(guī)范》，《教育政策規(guī)范》為培訓(xùn)材料，隔周一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、開展了師德演講會(huì)。

3、進(jìn)行了教師宣誓。

4、開展了班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

5、樹立師德典型陳艷教師。

通過學(xué)習(xí)、研討、座談進(jìn)一步樹立教師忠于教育事業(yè)，堅(jiān)定道德信念，規(guī)范道德行為，增強(qiáng)了教師的道德修養(yǎng)。

二、落實(shí)課改精神，扎扎實(shí)實(shí)抓課改

1、建立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)崗位責(zé)任制。

（1）貫徹落實(shí)了課改文件，實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)制度。（2）實(shí)行“分片”責(zé)任制，分工具體，責(zé)任到人。（3）實(shí)行“七跟”責(zé)任制：

① 跟蹤聽課 ② 跟蹤指導(dǎo) ③ 跟蹤積累 ④ 跟蹤研究 ⑤ 跟蹤評(píng)價(jià) ⑥ 跟蹤推廣 ⑦ 跟蹤總結(jié)

2、開展了新課程的師資培訓(xùn)

（1）對(duì)全體教師進(jìn)行了支撐課改理論的專題培訓(xùn)，全員的通 識(shí)培訓(xùn)。

（2）對(duì)八年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了課標(biāo)、教材、教法的培訓(xùn)，積極參加上級(jí)的培訓(xùn)保質(zhì)保量，做到了持證上崗。

3、走進(jìn)課堂，做到了人人參與課改。

（1）實(shí)施了“課前—課中—課后”的管理模式。① 課前會(huì)課。

② 課中“四個(gè)三”要求。

A、實(shí)現(xiàn)教師課堂角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)行四個(gè)三的要求。課堂上教師要成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的創(chuàng)設(shè)者，研究問題的合 作者，解決問題的引導(dǎo)者。

B、實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)行“三式”的要求，課堂上，要體現(xiàn)動(dòng)手操作式、自主探索式、合作交流式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為課堂的主人，教師成為學(xué)生的朋友。

C、實(shí)現(xiàn)知識(shí)構(gòu)建方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)行“三合”的要求，課堂上要注重多學(xué)科整合，體現(xiàn)綜合性；注重現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合，體現(xiàn)前瞻性；要注重學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐整合，體現(xiàn)發(fā)整合，體現(xiàn)前瞻性；要注重學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐整合，體現(xiàn)發(fā)展性。

D、實(shí)現(xiàn)知識(shí)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)行“三近”的要求，課堂上知識(shí)呈現(xiàn)方式要貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的特點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)教學(xué)的差異性、實(shí)效性、真實(shí)性。③ 課后練四功。A、反思功 B、教學(xué)隨筆功 C、教學(xué)補(bǔ)案功 D、教學(xué)總結(jié)功

（2）實(shí)施了“聽課—評(píng)課—導(dǎo)課”的管理模式。（3）實(shí)施了“五個(gè)一”的管理模式。

① 每學(xué)期每位實(shí)驗(yàn)教師一節(jié)匯報(bào)課

② 每學(xué)期每位實(shí)驗(yàn)教師一篇論文（心得體會(huì)）； ③ 每學(xué)期召開一次課改論壇； ④ 每學(xué)期進(jìn)行一次課改經(jīng)驗(yàn)交流； ⑤ 每學(xué)期進(jìn)行一次課改總結(jié)。

4、進(jìn)行了全員的教學(xué)開放

（1）全員參加了進(jìn)修學(xué)校組織的全市的教學(xué)開放，并開了論壇總結(jié)會(huì)。

（2）全員參加了學(xué)校的教學(xué)開放活動(dòng)，并開了論壇總結(jié)會(huì)。

三、開展了幾項(xiàng)培訓(xùn)

1、開展了骨干教師的培訓(xùn)

（1）開展了骨干教師的師德和教育教學(xué)能力培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

（2）開展了骨干教師示范課活動(dòng)，落實(shí)課改精神，優(yōu)化教育教學(xué)過程，在實(shí)踐中錘煉了骨干教師。

（3）開展了骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高了骨干教師的質(zhì)量。（4）開展了骨干教師的信息技術(shù)的培訓(xùn)，增強(qiáng)了骨干教師的學(xué)科整合的意識(shí)。

2、開展了新教師的培訓(xùn)。

（1）對(duì)新教師進(jìn)行了政治思想培訓(xùn)，提高了新教師的政治覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)。

（2）對(duì)新教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，提高了新教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)理解，把握和實(shí)施的能力。

（3）對(duì)新教師進(jìn)行了教育理論和科研知識(shí)的培訓(xùn)，提高了新教師的理論研究水平。

（4）對(duì)新教師進(jìn)行了現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，切實(shí)發(fā)揮了新教師的信息技術(shù)在提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的作用。

3、開展了信息技術(shù)的培訓(xùn)（1）“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)達(dá)15%；（2）微機(jī)中級(jí)培訓(xùn)達(dá)65.1%;（3）微機(jī)初級(jí)培訓(xùn)達(dá)85.9%；

4、開展了普通話的培訓(xùn)

我校實(shí)有教職工44人，基本全員參加了培訓(xùn)，達(dá)標(biāo)率85%。

5、開展了長(zhǎng)春市市民英語(yǔ)的培訓(xùn)

以上是本所做的點(diǎn)點(diǎn)工作，由于教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程剛剛起步，我們的步子邁得還較小，經(jīng)驗(yàn)還不足，與上級(jí)的要求還差得較遠(yuǎn)，今后的路還很長(zhǎng)，我們一定學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地總結(jié)教訓(xùn)明年一定上一個(gè)新的臺(tái)階。

04—05學(xué)上期學(xué)校工作總結(jié)

老師們、代表們：

在學(xué)校第四屆三次教代會(huì)召開之際，我代表學(xué)校向全體代表們作學(xué)校工作報(bào)告：

本，我校共有教學(xué)班35個(gè)。學(xué)生2200余人.一年以來(lái),全體教職員工憑著高度的事業(yè)心、責(zé)任感，以愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，緊緊圍繞學(xué)校總體工作目標(biāo)、任務(wù)和要求，全面做好各項(xiàng)工作，使學(xué)校各方面工作均取得了可喜的成績(jī)，園滿完成了本工作任務(wù)。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、采取積極有效措施，打好“兩基”“普實(shí)”攻堅(jiān)戰(zhàn)

2004年是市“兩基”“普實(shí)”工作復(fù)查驗(yàn)收年。我校“兩基”“普實(shí)”工作，在上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，取得了豐碩的成果，使我校“兩基”“普實(shí)”工作順利通過了市檢查驗(yàn)收，并獲得市檢查團(tuán)的高度贊揚(yáng)。我校也以此為載體，為規(guī)范學(xué)校的管理，起到了積極的推動(dòng)作用，使學(xué)校的管理水平更上了一個(gè)新臺(tái)階。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)樹立把“兩基”工作作為學(xué)校“重中之重”的工作的戰(zhàn)略地位。成立了學(xué)校“兩基”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《昌元中學(xué)兩基復(fù)查工作實(shí)施意見》，明確職責(zé)，分工協(xié)作，使“兩基”工作在領(lǐng)導(dǎo)和組織上得了強(qiáng)有力的保證，確保了學(xué)校“兩基”工作的順利進(jìn)行。

2、進(jìn)一步做好了宣傳工作，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)“普九”有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，增強(qiáng)了全體教職員工對(duì)“普九”工作的認(rèn)識(shí)；

3、按照“兩基”要求和指標(biāo)抓好學(xué)校控流工作，各項(xiàng)指標(biāo)按要求均已達(dá)標(biāo)；

4、學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)“兩基”軟件工作，做好學(xué)校資料的收集、整理、歸檔工作，因我校軟件資料規(guī)范、齊全，曾在全縣資料員會(huì)上作現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，并代表榮昌縣接受市領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收，受到高度贊揚(yáng)。

5、學(xué)校校園文化建設(shè)及“普實(shí)”工作按“普九”要求均已達(dá)標(biāo)。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開創(chuàng)教學(xué)新局面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持把對(duì)教職員工政治學(xué)習(xí)放在首位，加強(qiáng)鄧小平教育理論的學(xué)習(xí)，組織全校教職工深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，把全校教職工的思想統(tǒng)一到十六大精神上來(lái)，充分認(rèn)識(shí)教育與人才的培養(yǎng)是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的體現(xiàn)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，扎實(shí)有效地進(jìn)行師德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，使教師自覺地用人民教師崇高的師德要求來(lái)規(guī)范自已的言行。教師是教育工作的主導(dǎo)者，老師對(duì)學(xué)生的教育不僅靠淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法，更重要的是自已的人格魅力，所以，每位教師都在思想政治、道德品質(zhì)和學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)等方面以身作則，做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人、為人師表，使學(xué)校的師風(fēng)師德建設(shè)體現(xiàn)出時(shí)代的風(fēng)范，更充分地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，更好地履行了教書育人的天職。強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，促進(jìn)管理質(zhì)量穩(wěn)步提高

1、穩(wěn)定了五大工程質(zhì)量。本期我校繼續(xù)抓好了“五大工程”質(zhì)量工作（安全教育工程、德育工程、教學(xué)質(zhì)量工程、民主管理工程、校園服務(wù)工程），全面提高了工程質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校整體工作良好發(fā)展；

2、繼續(xù)抓好“三大校園網(wǎng)絡(luò)工程”：①繼續(xù)教育工程；②六個(gè)樣子工程；③科研興校工程；

3、強(qiáng)化“六大月綜合考評(píng)”工作。建立健全教育教學(xué)崗位工作目標(biāo)管理與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合的符合本校實(shí)情的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。從本質(zhì)上解決多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬問題，從實(shí)際上持續(xù)性地調(diào)動(dòng)起了教職工的工作熱情;

4、進(jìn)一步完善了學(xué)校十個(gè)方面的內(nèi)部管理工作，全面提高管理質(zhì)量，增強(qiáng)了辦學(xué)效益。

5、學(xué)校內(nèi)部業(yè)務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)清晰，政令暢通。領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，職責(zé)清晰，年級(jí)組、教研組并存，實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)宏觀指揮、協(xié)調(diào)、管理效率很高。

6、管理工作條理清楚，制度可行、配套、一致。一是對(duì)教師的教育教學(xué)、教研教改有一系列的常規(guī)要求及配套制度；二是對(duì)學(xué)生的管理有一系列常規(guī)行為準(zhǔn)則和配套的制度條例，賞罰分明。

三、教研教改勇創(chuàng)新，科研興校重務(wù)實(shí)

有效、合理的教育科研可使學(xué)校教學(xué)工作煥發(fā)生機(jī)和活力，為調(diào)動(dòng)每個(gè)教師對(duì)教育教學(xué)科研的積極性和責(zé)任感，我校采取了積極有效的措施，開展了系列扎實(shí)的工作：

1、進(jìn)一步修訂完善了《教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)制度》和《昌元中學(xué)教研組月綜合考評(píng)方案》，使之對(duì)教研組的考評(píng)更完善、科學(xué)、合理，有效地提高了教研組的工作質(zhì)量。

2、制定了《昌元中學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》，通過多渠道多形式的教師全方位持續(xù)性培訓(xùn)，使我校教師的綜合素質(zhì)始終走在了時(shí)代的前列，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高奠定了雄厚的師資基礎(chǔ)。本期開展了教師“三筆一畫”測(cè)試、華星外語(yǔ)學(xué)院外籍教師到我校講學(xué)、教師學(xué)歷培訓(xùn)等多種形式的繼教活動(dòng)。使我校《繼續(xù)教育工程》得到很好的貫徹實(shí)施。

3、開展了教師集體備課活動(dòng)。進(jìn)一步完善了教師集體備課制度，促使教師發(fā)揮集體智慧，深入探究切合實(shí)際的教學(xué)方法，體現(xiàn)了因材施教的思想，有效地提高了教師備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、申報(bào)了《在初中生物教學(xué)中滲透語(yǔ)文、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)的教學(xué)研究》和《初中數(shù)學(xué)合作探究學(xué)習(xí)方式研究》兩項(xiàng)縣級(jí)課題。并于12月底召開了開題報(bào)告及主研人員培訓(xùn)會(huì)，這表明我樣的教育科研工作已走在了全縣同類學(xué)校的前列，教育科研水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，它必將帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

5、堅(jiān)持教研活動(dòng)的開展以及教法、學(xué)法的研討工作。學(xué)校教研活動(dòng)的開展有聲有色，有計(jì)劃、有目的、有步驟的進(jìn)行，促進(jìn)了教師對(duì)教育科研的參與意識(shí)和積極性。

6、鼓勵(lì)教職工不斷提高知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，積極參加各類業(yè)務(wù)大賽，成績(jī)斐然。本期在由全國(guó)、市、縣等各級(jí)組織的學(xué)科業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)中，有教師40人次，學(xué)生48人次獲獎(jiǎng)；教師教學(xué)論文獲獎(jiǎng)23人次。

7、收集教師教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)文章100余篇，教師聽課記錄200余篇。

四、以育人為目標(biāo)，積極探索德育工作新思路

1、加強(qiáng)了德育班子建設(shè)，形成以各年級(jí)組、班主任、處室人員為組成的德育網(wǎng)絡(luò)，加大了對(duì)德育工作的管理力度。

2、進(jìn)一步規(guī)范和完善了德育工作制度。重新修訂完善了《昌元中學(xué)班務(wù)工作月綜合考評(píng)方案》，實(shí)行了新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)校德育工作開展有章可筆循、有法可依，深化了依法治校和依法行政的意識(shí)。

3、狠抓學(xué)校安全管理工作。安全工作是維護(hù)一切教育教學(xué)秩序正常開展的保障。學(xué)校進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《昌元中學(xué)安全工作條例》，各相關(guān)部門高度重視，牢固樹立了“安全第一，防范為主”的思想，實(shí)行層層落實(shí)責(zé)任制，定期檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)處理。本期學(xué)校無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)了把安全責(zé)任事故控制在“0”的目標(biāo)。2004年我校被評(píng)為“縣平安校園”和“市安全文明學(xué)校”單位。

4、切實(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的管理，政教處建立了全校后進(jìn)生檔案，分人承包管理，設(shè)立了后進(jìn)生學(xué)習(xí)室，定時(shí)、定點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行教育，效果明顯，本期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為85%。

5、加強(qiáng)班主任工作。規(guī)范班主任工作行為，改革工作方法，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，加大了對(duì)德育工作的管理力度。

6、暢通德育工作渠道，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育功能。學(xué)校充分挖掘各種教育資源，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力。

7、強(qiáng)化學(xué)生會(huì)的工作職責(zé)，加大檢查監(jiān)督力度，要注重發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，自我教育的目的。

8、堅(jiān)持每周的升降國(guó)旗制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，樹立了民族的自尊心和自信心，提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

五、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)管理工作

1、為更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生獲得更全面、更合理的發(fā)展，學(xué)校重新調(diào)整了課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，課程課時(shí)安排更科學(xué)、合理，更有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)過程的管理，對(duì)教師“六認(rèn)真”環(huán)節(jié)進(jìn)行經(jīng)常性的督查，認(rèn)真落實(shí)《昌元中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，教師備課和作業(yè)批改合格率達(dá)到97%以上，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作得到了較大程度的提高。

3、建立健全了三個(gè)年級(jí)月考工作制度。認(rèn)真組織好每次月考工作，做好試卷的選擇和質(zhì)量分析。

4、做好學(xué)生的學(xué)籍管理工作。采取各種措施，控制學(xué)生流失，把學(xué)生流失工作納入班主任考核，把學(xué)生的鞏固率納入教師教育教學(xué)獎(jiǎng)懲目標(biāo)。本期全校學(xué)生輟學(xué)率1.8%。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科競(jìng)賽和第二課堂活動(dòng)的管理，制定相關(guān)的管理辦法和實(shí)施細(xì)則，充分體現(xiàn)了與課堂教學(xué)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合的“三結(jié)合”的原則，使特長(zhǎng)學(xué)生和學(xué)科成績(jī)拔尖學(xué)生得到了進(jìn)一步的發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性教育和在學(xué)科競(jìng)賽中取得大獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、本期教務(wù)處召開了兩次各年級(jí)部分學(xué)生會(huì)，對(duì)教師教育教學(xué)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。此項(xiàng)工作促進(jìn)了教師改善教學(xué)態(tài)度，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。也為學(xué)校掌握教師教學(xué)情況提供了材料，體現(xiàn)了教務(wù)處的參謀作用。

7、各功能室（實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、油印室）工作開展正常。

六、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，積極做好后勤保障工作

1、后勤工作牢固樹立了服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真貫徹為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的思想，端正了工作態(tài)度，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)了日常管理工作，提高了管理質(zhì)量和效率。

2、加強(qiáng)了財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度，實(shí)行備品統(tǒng)一采購(gòu)制度，健全物品采購(gòu)、供應(yīng)、發(fā)放、維護(hù)手續(xù)，杜絕鋪張浪費(fèi)。積極做好對(duì)水、電等費(fèi)用的收繳工作。

3、增加教育教學(xué)設(shè)施投入，積極改善辦學(xué)條件：

（1）本期對(duì)兩個(gè)階梯教室及小會(huì)議室進(jìn)行了裝修；

（2）乘“普風(fēng)”東風(fēng)，添置了上萬(wàn)元的理、化、生實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)生95%以上的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜷_展；

（3）多渠道圖書室現(xiàn)狀，新增圖書近萬(wàn)冊(cè)，滿足了師生學(xué)習(xí)的需要；

（4）為教師辦公室安裝了計(jì)算機(jī)10臺(tái)，為教師學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)提供了良好的條件；

（5）更換和充實(shí)了一大批體育器材、器具和教學(xué)用品、用具；

（6）改建學(xué)校伙食團(tuán)，建立健全新的管理體制，改善了學(xué)生的用餐質(zhì)量；

通過努力，學(xué)校辦學(xué)條件得到了極大的改善，增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保障。

七、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作

體育衛(wèi)生工作繼續(xù)貫徹了“兩個(gè)條例”，樹立了“健康第一，預(yù)防為主”的原則，在上好“兩課、兩操”的基礎(chǔ)上，抓好群眾性體育活動(dòng)和衛(wèi)生監(jiān)督工作。

1、進(jìn)一步規(guī)范了體育課教學(xué)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求上好每節(jié)體育課，完成教學(xué)任務(wù)，保證訓(xùn)練密度，堅(jiān)決克服“自由放任”的現(xiàn)象。嚴(yán)肅了廣播體操紀(jì)律，提高做操質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到鍛煉身體的目的。

2、加強(qiáng)了對(duì)“三操”的檢查，提高了“三操”質(zhì)量。

3、建立了對(duì)食堂、小賣部衛(wèi)生監(jiān)督制度，從采購(gòu)、保管、出售定期進(jìn)行檢查。

4、學(xué)校定期組織好學(xué)生體檢工作，及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析資料，特別注意傳染性疾病的預(yù)防與控制工作。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)了藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操。在上好兩課的基礎(chǔ)上，研究開辦美術(shù)、音樂、舞蹈興趣特長(zhǎng)輔導(dǎo)班，為學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)提供了條件。

6、做好了學(xué)校校園內(nèi)清潔衛(wèi)生的檢查、保持工作，特別是對(duì)垃圾死角的清除，整個(gè)校園無(wú)“臟、亂、差”現(xiàn)象。

教育是一個(gè)永恒的主題，在來(lái)年的工作中，我們將繼續(xù)圍繞學(xué)校“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，強(qiáng)增效益”的工作思路，努力奮斗，團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，為黨和人民的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：2005----2006教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校總結(jié)

2005－2006 教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工作總結(jié)

2005－2006學(xué)的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了，為了能使我校盡快地成為教師專業(yè)發(fā)展型先進(jìn)校，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)工程工作總結(jié)如下。

一、目前，我校的合格學(xué)歷達(dá)到了100%，高層學(xué)歷達(dá)到了92%，比上年提高了2%。其中本科學(xué)歷達(dá)到了67%，比上年提高了2%，并且還有部分教師正在進(jìn)修本科。

二、2006年3月—2005年6月，選派了12人參加微機(jī)高級(jí)培訓(xùn)，選派了33人參加了“英特爾未來(lái)教師”培訓(xùn)。

三、專業(yè)知識(shí)、技能、情意

⒈教師能夠自學(xué)文化知識(shí)及教育理論知識(shí)，字?jǐn)?shù)達(dá)到了一萬(wàn)字以上。

⒉對(duì)每周教師進(jìn)行了一次輔導(dǎo)，效果較好。

⒊①本共舉行了六次會(huì)課，在會(huì)課的過程中，教師能熱情參與，發(fā)言積極，能夠有價(jià)值地闡述自己的觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)，最后形成共案，達(dá)到了資源共享，減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

②本在中心校舉行了兩次由全鄉(xiāng)小學(xué)教師參加的大型會(huì)診課活動(dòng)，會(huì)診主題突出，觀點(diǎn)鮮明，收到了較好的效果。

③2006年9月16日至24日，分別在十二所村小舉行了校級(jí)會(huì)診課。

④本每名教師針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，寫出10篇有價(jià)值的教學(xué)反思。

⑤本我校按照教育局義教科工作要點(diǎn)的要求，有效地開展了“三課”活動(dòng)，其中寧樹紅、閆雪霜等縣級(jí)以上骨干教師每人舉行了兩節(jié)示范課；聶國(guó)宏、侯繼萍等鄉(xiāng)級(jí)骨干教師每人舉行了兩節(jié)引路課，其他教師每人舉行了兩節(jié)探索課。

⑥侯春玲、劉洪艷、袁淑娟參加了市級(jí)教研活動(dòng)。

⑦繼續(xù)開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。對(duì)“師”提出了明確要求，使“徒”在專業(yè)知識(shí)、技能、情意有了一定程度的提高。

⑧選派教師參加了縣級(jí)以上的各種培訓(xùn)，并進(jìn)行了全員的二級(jí)傳導(dǎo)。

⒋開展了學(xué)法研究與指導(dǎo)，其中“自主探究、交流合作”這兩科學(xué)習(xí)方法大家一致認(rèn)可。

⒌利用了現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行了校本課程開發(fā)活動(dòng)，并制定了校本教材課時(shí)，及授課教師彌補(bǔ)了地方課程的不足。

⒍開展了教科研活動(dòng)，我校每名教師都承擔(dān)了科研課題。徐校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)分別承擔(dān)了課題，舉行了兩次總結(jié)會(huì)，在會(huì)上，針對(duì)課題研究過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行了探討，對(duì)成果給予了肯定。

⒎教師的專業(yè)情意。2006年6月我校成功舉辦了新農(nóng)鄉(xiāng)小學(xué)教師師德演講大賽，取得了令人滿意的成果。大隊(duì)部組織教師學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)春市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《長(zhǎng)春市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《長(zhǎng)春市教育局教師職業(yè)道德講座》、《農(nóng)安縣十大師德標(biāo)兵事跡報(bào)告》，收到了較好的效果。全校無(wú)一例體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，無(wú)一例亂收費(fèi)、亂辦班現(xiàn)象，教師有了較高的職業(yè)道德水平。

四：本累計(jì)投資14160.00元，其中旅差費(fèi)1560.00元，培訓(xùn)費(fèi)4600.00元，刊物費(fèi)4200.00元，音像制品等3800.00元。有效地保證了我校“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校”順利進(jìn)行。

34⒍開展了教科研活動(dòng)，我校每名教師都承擔(dān)了科研課題。徐校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)分別承擔(dān)了課題，舉行了兩次總結(jié)會(huì)，在會(huì)上，針對(duì)課題研究過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行了探討，對(duì)成果給予了肯定。

⒎教師的專業(yè)情意。2008年5月我校成功舉辦了第三屆新農(nóng)鄉(xiāng)小學(xué)教師師德演講大賽，取得了令人滿意的成果。大隊(duì)部組織教師學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)春市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《長(zhǎng)春市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《長(zhǎng)春市教育局教師職業(yè)道德講座》、《農(nóng)安縣十大師德標(biāo)兵事跡報(bào)告》，收到了較好的效果。全校無(wú)一例體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，無(wú)一例亂收費(fèi)、亂辦班現(xiàn)象，教師有了較高的職業(yè)道德水平。

四：本累計(jì)投資15800.00元，其中旅差費(fèi)3700.00元，培訓(xùn)費(fèi)4200.00元，刊物費(fèi)4300.00元，音像制品等3600.00元。有效地保證了我校“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校”順利進(jìn)行。

第五篇：2012年教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校計(jì)劃

2012教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹落實(shí)農(nóng)安縣教育局2012年工作要點(diǎn)及學(xué)初教育教學(xué)會(huì)議精神，結(jié)合我校教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校五年規(guī)劃目標(biāo)，以“三制三課”為核心，以小課題研究為主線，以二級(jí)傳導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)教研為手段，進(jìn)一步整合教研、科研、師培等工作的優(yōu)質(zhì)資源；在鞏固成果、深化改革、完善機(jī)制、狠抓落實(shí)上下功夫。以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本，大力實(shí)施“人才立校、改革強(qiáng)校、科研興校”戰(zhàn)略，特制定2012教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校計(jì)劃。

二、主要工作任務(wù)：

（一）教研工作目標(biāo)和措施

教研工作基本思路是以“三制三課”為核心，以小課題研究為主線，以行動(dòng)研究為主要方式，以深化校本教研、校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以有效的教研活動(dòng)為載體，以改善教學(xué)行為和提升教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)目標(biāo)。

1、跟蹤指導(dǎo)，引領(lǐng)教研

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，跟蹤教研。跟蹤教研采取聽課——診斷——研討——設(shè)計(jì)——實(shí)施——反思的模式進(jìn)行，帶動(dòng)學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師共同參與，注重發(fā)現(xiàn)、解決新課改學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、困惑的問題，注重收集教學(xué)中的典型問題和典型案例。

A、課堂教學(xué)的有效性問題研究

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)一線，參與指導(dǎo)教研工作，骨干教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，聚焦課堂，扎實(shí)開展研修工作。小課題的研究要緊緊圍繞課堂的有效性展開，小課題的研究要統(tǒng)領(lǐng)校本研修，旨在提升教研質(zhì)量。

⑴情境創(chuàng)設(shè)的有效性

①課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是否真正引發(fā)學(xué)生興趣 ②課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是否真正引發(fā)學(xué)生思考 ⑵定向?qū)W(xué)的有效性： ①任務(wù)具體呈現(xiàn)，設(shè)立近期目標(biāo)

②任務(wù)有層次性，讓不同層次的學(xué)生皆有收獲。

抓好“三生”培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)困生抓到起點(diǎn)，學(xué)有所得。中檔生完成正常教學(xué)任務(wù)，尖子生走得更高，促使個(gè)性健康成長(zhǎng)。

⑶互動(dòng)交流的有效性

使小課題研究成為一切教研活動(dòng)的核心。

繼續(xù)開展學(xué)科小課題研究，調(diào)整確立符合實(shí)際的學(xué)科小課題，采取有效的形式重點(diǎn)研究，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過主題教研活動(dòng)引領(lǐng)小課題研究，使更多的教師高質(zhì)量地開展小課題研究，做好階段總結(jié)和成果展示交流，旨在提高教師的教研能力。

4、開展“三課”課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)

每位教師要緊緊抓住學(xué)科小課題研究這一主線，積極有效地參與到講“三課”活動(dòng)中來(lái)，講“三課”活動(dòng)與課堂教學(xué)評(píng)估相結(jié)合，教師自評(píng)、同行互補(bǔ)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)同時(shí)進(jìn)行，講“三課”活動(dòng)以《學(xué)科小課題課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》為評(píng)價(jià)依據(jù)，進(jìn)行量化打分，教導(dǎo)處要制訂完善、詳實(shí)的“三課”活動(dòng)方案。

5、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) A、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研資源

⑴網(wǎng)絡(luò)管理員每天要按時(shí)閱讀教育局及進(jìn)修學(xué)校公告欄，及時(shí)發(fā)送相關(guān)信息。

⑵學(xué)科輔導(dǎo)員及骨干教師每周至少閱讀本學(xué)科教研網(wǎng)頁(yè)一次，至少交流一次，（如：優(yōu)秀教案、說(shuō)課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思、敘事等）真正達(dá)到資源共享。

B、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作

⑴成立信息技術(shù)教研室，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展互動(dòng)交流培訓(xùn)。

⑵學(xué)校將對(duì)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研提供時(shí)間和場(chǎng)所，提出具體要求，形成制度。⑶教師要積極參與網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，為評(píng)選網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位提供足夠的、優(yōu)質(zhì)的佐證材料。

（二）科研工作目標(biāo)和措施

以科研為引領(lǐng)，進(jìn)一步提升校本教研質(zhì)量。

科研工作的核心——主題教研，也是科研工作的主線。

科研工作的重點(diǎn)——學(xué)科小課題研究，“大題小做”，以小課題研究引領(lǐng)規(guī)劃課題的研究，小課題研究立足課堂，注重課堂教學(xué)有效性的研究。

科研工作的原則——堅(jiān)持實(shí)事求是，尊重科學(xué)，尊重教育，腳踏實(shí)地，注重實(shí)效，從課題的理性化到注重課題的應(yīng)用的轉(zhuǎn)型。

加強(qiáng)繼續(xù)教育實(shí)踐的行動(dòng)研究，強(qiáng)化針對(duì)教師現(xiàn)實(shí)需求。本重點(diǎn)研究的科研課題：

1、學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)

2、構(gòu)建校本教研模式

A、開展讀書活動(dòng)，舉辦讀書報(bào)告會(huì)，推薦優(yōu)秀讀書報(bào)告，參加縣級(jí)讀書活動(dòng)評(píng)選。

B、開展小課題研究活動(dòng) C、骨干教師培訓(xùn)

1、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)

按照《長(zhǎng)春市中小學(xué)校本研修培訓(xùn)課程建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》文件精神，組織相關(guān)教師開展校本研修。研發(fā)設(shè)計(jì)一節(jié)微型培訓(xùn)課程，九月末上報(bào)教師教育辦公室參加評(píng)選。

2、縣級(jí)骨干教師高級(jí)研修

小課題研究是縣級(jí)骨干教師高級(jí)研修的主要內(nèi)容。

九月份縣里召開小課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)（骨干教師高級(jí)研修啟動(dòng)會(huì)）。骨干教師高級(jí)研修繼續(xù)采用自主選題、在崗研習(xí)、集中交流的辦法，九月份上交高級(jí)研修計(jì)劃，六——八月份開展在崗研習(xí)活動(dòng)，九月份上交研修總結(jié)報(bào)告（一式兩份，學(xué)校存留一份，打印），十月份開展骨干教師論壇活動(dòng)，繼續(xù)評(píng)獎(jiǎng)。

D、開展教師敘事研究，編撰教師敘事研究集。

3、成立青年名師流動(dòng)站，進(jìn)站培養(yǎng)，合格出站。

青年教師是學(xué)校的未來(lái)，結(jié)合我校實(shí)際，指任新教師、青年教師與學(xué)科骨干教師聯(lián)合，結(jié)成師徒互助隊(duì)子，完善師培“三格”制度，充分發(fā)揮骨干教師的作用，完成基地校培訓(xùn)任務(wù)。

（四）信息技術(shù)教育目標(biāo)和措施

為了更好地適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育的跨越式發(fā)展，堅(jiān)持從我校實(shí)際出發(fā)，以提高我校信息技術(shù)教育工作整體水平為宗旨，“本著踏踏實(shí)實(shí)培訓(xùn)，全心全意教研”的原則，深化課程改革，使信息技術(shù)教育盡快走入課堂，以達(dá)到學(xué)科教育整合。

（1）遠(yuǎn)程應(yīng)用

A、充分利用遠(yuǎn)程教育資源，創(chuàng)造條件，完善機(jī)制，認(rèn)真組織收看相關(guān)節(jié)目。B、下載資源及時(shí)分類，供教師及時(shí)選用，不少于200G。

C、充分利用遠(yuǎn)程教育資源開展校本教研、校本科研、樣本培訓(xùn)和農(nóng)民培訓(xùn)。D、繼續(xù)做好“農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用‘五個(gè)一’活動(dòng)”，積極參加信息技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)校評(píng)選活動(dòng)。

（2）教師培訓(xùn)