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縣教育事業發展五年工作總結

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第一篇:縣教育事業發展五年工作總結

2004年以來的**教育事業發展工作,在縣委、縣人民政府的正確領導和上級業務主管部門的精心指導下,始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,緊扣**經濟社會發展需求,以服務教育和教書育人為己任,以“普九”攻堅、調整布局、整合教育資源和基礎設施建設為主線,以質量建設為中心,廣大教育

工作者勤勉教學,克難攻堅,全縣教育優先發展戰略得到較好實施,教育事業取得了長足進步,為**的經濟發展和社會進步做出了重要貢獻。可以說,過去的五年,是黨和政府重視支持教育工作,教育工作環境不斷優化的五年;是教育體制不斷創新、教育教學質量全面提高的五年;是銳意進取、開拓創新、“兩基”攻堅工作順利通過省級驗收、各項重點工作不斷取得突破性進展的五年。

一、全縣教育基本情況

2008年9月,全縣有各級各類學校67所,其中:教師進修學校1所,完全中學1所,職業高級中學1所,初級中學7所,小學52所(1師1校點7個),幼兒園5所(私立幼兒園2所)。另有成人文化技術學校7所。有教職工1205人,其中:專任教師1089人,行政及后勤管理人員116人。有教學班級456個,在校(園)學生(幼兒園)15305人,其中:高中20個教學班838人;初中106個教學班5041人;小學307個教學班8726人;學前班和幼兒園23個班700人。學齡兒童入學率99.27%,升學率96.84%,小學階段學生輟學率0.79%;適齡少年毛入學率98.51%,升學率45.06%,初中階段學生輟學率2.27%;3—6周歲兒童(含學前班)入園率19.20%。殘疾兒童入學率88.89%。

全縣學校占地面積484506平方米,其中:中學208393平方米,小學261859平方米,幼兒園14254平方米;有校舍建筑面積108376平方米,其中:中學35560平方米,生均6.07平方米,有危房面積1023平方米,占2.88%;小學66803平方米,生均7.66平方米,有危房面積13956平方米,占20.89%;幼兒園6013平方米,生均10.35平方米。另外成人文化記住學校占地面積29916平方米,校舍建筑面積3097平方米。

全縣共有圖書244049冊,其中:高中32040冊,生均39.03冊;初中75134冊,生均14.9冊;小學136875冊,生均15.69冊。

全縣有遠程教育網點 130 個,其中:模式一61套,模式二63套,模式三6套。有計算機教室7 個,計算機320 臺;有多媒體教室 14個。有教育網站 2 個。

二、5年來教育工作所取得的成績

(一)抓黨風、促廉政,全面推進黨建工作

1.進一步完善學習制度,注重理論聯系實際,建立“學習型”黨委

五年來,我們以實施“云嶺先鋒”工程、保持共產黨員先進性教育、“樹新風、強作風、興思茅”學習教育活動為載體,深入貫徹學習“三個代表”重要思想和黨的“十七”大精神,扎實開展教育系統民主評議政風行風工作,以開展“解放思想大討論”為契機,結合教育工作實際,建立健全教育系統黨員干部學習制度,認真制定學習計劃和目標要求,廣大黨員干部結合工作實際積極撰寫心得體會,交流學習心得,牢固確立“學習為本、終身學習、自我超越、提高學習力”的新理念,進一步解放思想,重視學習型系統、學習型單位、學習型機關建設工作,全系統思想建設、作風建設成效明顯,彰顯出了教書育人、為人師表的良好風尚。

2.以道德建設為主線,建立“實干型”黨委

(1)以深入貫徹《公民道德建設實施綱要》為主線,緊密結合**教育實際,全面加強師德師風建設和學生理想信念教育,深入開展群眾性的精神文明創新活動,精神文明建設取得實效。五年來,在原有基礎上繼續申報認定省級文明單位1所、文明學校1所;市級文明學校5所;縣級文明單位4所、文明學校4所。為教育教學的改革發展營造了良好的輿

論氛圍,優化了學校育人環境,統一了廣大黨員和教職工的思想和認識。

(2)加強組織建設,不斷發展壯大教師黨員隊伍。進一步加強了以民主集中制為核心的制度建設,掛牌成立了教育局黨委黨員服務站和黨委下屬各支部黨員服務點。本著“堅持標準,保證質量,改善結構,慎重發展”的方針,高度重視黨組織發展工作,在具體工作中,嚴格按照黨員發展程序,嚴把培養培訓關、推優關、考察關,實行發展黨員公示制度,在發展對象上,注重在青年教師、骨干教師、一線教師和婦女教師中發展黨員。目前共有正式黨員190名。2004年以來共發展黨員32名,培訓入黨積極分子48人名;局極表彰先進黨支部10個,先進黨務工作者40名、有、優秀共產黨員15名。授市級表彰先進黨委1個、黨支部1個、優秀共產黨員2名。

3.充分發揮群團組織在民主管理中的重要作用,構建“和諧型”黨委

加強對工會、共青團和婦委會的領導,認真做好群團組織的干部培訓、培養和選拔推薦工作,為他們創造必要的學習和工作條件,動員和組織群團組織積極投身于教育教學改革。在局黨委的領導下,五年來,教育工會成功進行了換屆選舉工作,2007年選舉產生了第四屆中國教育工會**縣委員會,成立了教育系統女職工委員會。同時,加強對各學校工、青、婦、少工作的指導,積極發揮群團組織的職能作用,使其參與學校管理,開展民主監督,不斷完善教職工代表大會制度,使學校收支公開、收費公開、教職工履職、晉升結果公開等制度得到了較好的落實,有力地促進了教育事業的健康發展。

(二)“兩基”工作按計劃穩步推進

1.一如既往抓好“普六”鞏固提高工作

2000年全縣實現“普六”目標后,繼續推行縣人民政府、縣教育局分別對鄉(鎮)人民政府、鄉(鎮)中心學校實行義務教育“雙向”目標責任管理,強化政府行為和落實法律責任,使“普六”成果的鞏固和提高工作落到實處。一是在全縣充分利用廣播、電視等宣傳工具,廣泛宣傳《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律、法規,使教育法律法規深入人心。二是采取切實有效措施“控輟保學”。認真指導和督促各學校使用和管理好經費,落實三免費、兩免一補和農村義務教育經費保障機制改革政策,加大對貧困學生和特殊適齡兒童的資助扶持力度,使一大批面臨輟學的學生繼續完成學業,既提高了入學率,也為我縣鞏固“普六”成果,加快“普九”步伐打下堅實的基礎。三是完善學校內部管理,樹立教育良好形象。認真落實“建設一個堅強的學校領導班子、建設一支高素質的教師隊伍、建設一個良好的學校校風、建設一個優美的校園環境、建設一個高尚的校園文化”的目標要求,強化“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”,切實貫徹縣教育局提出的“向管理要質量,向教師要質量,向課堂要質量”。加強教學管理,改進課堂教學方法,減輕學生課業負擔,全面貫徹教育方針,努力提高教育教學質量,多渠道籌措教育經費,大力改善辦學條件,為學生營造一個寬松、愉快、想學、愿學的學習環境,最大限度地減少學生因厭學、課業負擔過重而輟學。

2、毫不松懈,鞏固掃盲成果

根據《中國教育改革和發展綱要》、《中華人民共和國義務教育法》和國務院《掃除文盲工作條例》等法律法規,結合我縣實際,全縣確定2003年實現基本掃除青壯年文盲的目標,作為提高全縣農村勞動者素質的首要任務認真加以落實。至2003年,累計掃除文盲20762人,青壯年文盲率從80年代初的54.3%下降到2003的3.4%以下。2003年8月全縣的掃盲工作順利通過了省人民政府的驗收,并得到了省驗收組的高度評價和肯定。

但是,**教育局仍然毫不動搖的把掃盲工作作為一項重點工作來抓,因為掃盲工作成果的鞏固與提高和“普九”攻堅工作的開展有著密切的聯系。2004-2008年掃除文盲、復盲人員共計8000人/次,至2008年全縣剩余文盲人數669人,非文盲率達98.7%。

3.“普九”工作順利通過省級驗收

繼2000年全縣“普六”以后,縣委、政府把教育工作中心轉移到全縣“兩基”攻堅上來。一是進一步調整充實了“兩基”工作領導小組,把業務能力較強的人員充實到領導機構中,設立了由專職人員組成的“兩基”辦公室,加強了對“普九”工作的組織領導。二是積極改善初級中學辦學條件,確保小學畢業生能夠及時、全部進入初中接受九年義務教育。三是加大宣傳力度,提高全民的重教意識,組織機關干部組成工作隊,深入到村寨廣泛宣傳教育法律法規,同時組織人員在公路沿線、墻壁等顯眼位置粉刷宣傳標語。深入調查摸底,掌握準確數據。完善“普九”檔案表冊。四是組織驗收,分析情況,找準問題,找出差距,查缺補漏,確保通過上級驗收。

通過做了大量卓有成效的工作,2002年,**鎮率先實現了“普九”,2003年力所鄉實現“普九”,2004年莫窩鄉實現“普九”,2005年翁嘎科鄉實現“普九”,2006年新廠鄉實現“普九”,全縣“普九”覆蓋率達56.97%,2007年底,中課鄉、勐梭鎮、岳宋三個鄉(鎮)的“普九”工作順利通過市級驗收,至此全縣完成了以鄉(鎮)為單位的“普九”工作,2008年初以縣為單位的 “普九”工作開始啟動。

在縣委政府的正確領導和上級主管部門的大力關心支持下,通過全縣各單位、各部門通力合作以及**廣大人民群眾的不懈努力,以縣為單位的“普九”攻堅工作在2008年10月21順利通過省政府的驗收,驗收組對我們所做的工作給予高度評價,認為“普九”檔案規范、表冊齊全、資料完整、數據準確,各項工作開展扎實有效。

(三)辦學條件明顯改善

1.校舍改造成績顯著

2004年新建校舍建筑面積3879平方米,維修1895平方米,投資323.08萬元,全縣D級危房19189平方米,當年排除危房1344平方米;2005年新建校舍建筑面積2307平方米,總投資242.5萬元;2006年新建校舍建筑面積16774平方米,總投資1364.7萬元;2007年新建校舍建筑面積24145平方米,總投資1801.2萬元;2008年新建校舍面積14656平方米,總投資1769.5萬元。五年來新建校舍建筑面積61761平方米,排除危房18166平方米,總投資5500.98萬元。

2.加緊實施教育資源整合工作

2006年11月30日沈培平市長在勐卡鎮召開現場辦公會后,全縣及時成立教育資源整合搬遷辦公室,著手開展縣二中搬遷土地征用、地質勘探、災害評估、項目規劃等前期準備工作,經過兩年的努力,目前,已完成教學樓A區(寄宿制項目)和B區(恢復重建項目)、學生宿舍樓1號工程、市政給排水建設;教師宿舍、學生食堂、校園綠化建設等工程正在建設中,2008年9月已經實現**縣第二中學整體搬遷到新校址開展教育教學工作。根據縣委、政府關于城區教育資源整合的統一規劃,完成城區學校整合方案,縣幼兒園已完成土地購買工作。

3.合理調整中小學布局

2004年全縣共有各級各類學校117所,按照“宜并則并,需增則增”的原則,對地處偏遠、辦學條件差、師資力量薄弱的村社校點進行撤并。布局調整因地、因時制宜,切合實際,穩步推進。既要寄宿制學校提高辦學層次,擴大寄宿制學校規模,又要方便學生就學,減輕學生生活經濟等負擔,為學生創造良好的學習生活環境。五年來共撤并50所學校(包括縣小與民小合并、縣二中與職中合并),現共有各級各類學校67所。

4.信息教育邁出了新步伐

2006年教育局成立電教室。電教工作堅持以國家農村中小學現代遠程教育工程試點項目管理和三種模式應用、研究為重點,以網絡建設和資源建設為主線,狠抓電教網絡隊伍建設,充分利用信息資源,積極開展信息技術與課程整合。至2008年,全縣有遠程教育網點 130 個,其中:模式一61套,模式二63套,模式三6套。有計算機教室7 個,計算機320 臺;有多媒體教室 14個。有教育網站 2 個,基本能夠滿足廣大師生工作和學習的要求。2008年6月10-12日,普洱市“農遠教”工程驗收小組蒞臨**,對**“農遠教”工程項目進行檢查驗收,對**“農遠教”設備的運用和管理給予了高度的評價。

(四)隊伍建設得到加強

1.完善師資補充機制,積極補充缺額教師

在編制范圍內,2004年招聘教師60名;2005年招聘教師42名(公開招聘國民教育師范類大專畢業生34名,省委組織部、教育廳下派到我縣支教教師8名)。并配合團縣委,完成32名大學生志愿者的錄用工作;2006年新招聘教師33名,再就業人員6名;2007年,新增教職工113名,其中:新招聘教師90名(通過招考錄用20名代課教師、10名工勤人員;招聘特崗教師40名,招聘小學教師20名),再就業7名,20年以上工齡的代課教師、臨時工轉正16名。完成82名代課教師、15名臨時工的考核、錄用等工作;2008年通過聘用特崗教師、事業單位招考等形式新增教師81人。五年來,通過公開招聘、組織下派、志愿服務和考試轉正等多種渠道充實到教師隊伍,使全縣教師結構得到極大的改善。

2.嚴抓教師學歷層次與業務水平的提高

鼓勵教師參加學歷進修、函授、自考學習,提高學歷層次。五年中,省、市、縣都非常重視教師的培養,教師學歷層次不斷提高,綜合素質有了明顯改變:參加省級新課程培訓、義教工程短缺學科教師培訓、特級教師講學培訓班、高考研討會、優秀教師講學團培訓班、寄宿制工程校長培訓、省級骨干班主任培訓、骨干教師等450余人次;參加市級各種培訓200人,參加縣級各種培訓7840人次。

根據**新教師較多、且缺乏教學經驗、教學方法單一等特殊情況,**縣采用對口幫扶、傳幫帶等形式,實現校與校、教師與教師的溝通、交流、合作,達到相互學習,取長補短的目的。

3.加強師德教育,提高教師師德素養

為切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節,以達到規范引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表的目的,成立了師德師風建設領導小組,制定《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》,進一步建立健全教師師德檔案,發揚教師“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神。要求廣大教師要以身作則,自覺修身養性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力。通過師德師風建設活動,提高了教師教書育人、服務育人、管理育人的意識。

(五)教育教學質量穩步提高

1.嚴格教學常規

教學質量是在教學過程中產生,并受教學過程中諸要素的制約。為此,五年來,我們從教學過程管理入手,進一步優化教學要素,提高課堂教學效果。各學校經常組織教師學習“教師課堂教學常規”,加強學科教研組建設,切實加強課堂教學研究。加強集體備課,實現優質資源共享。進行學科調研,加強教學質量監控。平時著重通過對備課、上課、作業、單元檢測、期中調研等幾個環節了解每位任課教師教及每位學生學的情況。在此基礎上,定期召開年級組長例會、學科組長例會、學生座談會,進行詳細分析,及時調整教學策略,改進教學方法,積極探索符合學生實際的教學模式和方法。近年來又采取了以下措施:

(1)、制定教研和教學工作計劃、抓質量實施方案,明確任務及要求,檢驗與督促計劃、方案的實施過程與結果,形成總結。

(2)、下派教研人員到掛鉤村校駐扎,抓教學常規管理,特別是教務工作檔案痕跡管理,注重各種資料的收儲、整理。

(3)、嚴格按國家教學用書管理的規定征訂教材和開足課程,做好義務教育教科書的發放、回收和管理工作,堅決杜絕盜版教材和教輔用書流入學校。

(4)、督促各學校抓課堂教學常規,從教師特別是新教師的的備課、上課、評課、總結、反思、交流、撰寫教研論文等常規抓起。

(5)2008年,教育局特別制定了《教育局各股室掛鉤聯系學校工作制度》,并按照工作制度要求于5月10日起將工作人員下派到各個學校,對各學校工作進行全面指導。

(6)高度重視教研機構建設,努力提升教研機構等級。2008年10月12日-13日普洱市教育局教研機構建設評估領導小組對**縣教育局進行教研機構評估,被認定為二級一等教研機構。

2.教師質量意識不斷加強

教學質量是受教學過程中諸要素制約的。教師、學生、教材、手段、方法、環境等影響著教學質量,其中教師素質是提高教學質量的第一要素,因此我們十分重視教師隊伍建設,努力培養一支具有良好的政治教養、高尚的道德涵養、豐富的教育素養、良好的知識結構的教師隊伍。教師樹立敬業勤業、無私奉獻的精神,實施愛心教育,確立面向全體學生,不讓一個學生掉隊的思想,加強責任制,深入探討和逐步形成有效的教學管理機制。通過多種方式培訓教師,主要立足校本培訓,同時結合考察培訓、專家輔導等,在探討中提高教藝;通過集體備課,實現優質資源共享;通過師徒結對,以老帶新的形式,促進青年教師的成長,形成整體水平的提高的局面。

3.各種激勵機制不斷完善

合理完善的激勵機制是充分發揮廣大教師工作積極性,提高教育教學質量的重要組成部分。為進一步提高全縣教育教學質量,我局制定了《教育教學質量指標以及考核和獎勵方案》,2006年縣委、政府出臺了《中共**佤族自治縣辦公室、**佤族自治縣人民政府辦公室關于實施“獎、優、免、補”助學和高考獎勵辦法的通知》(西辦發〔2006〕40號),各級各類學校也結合本校實際,制定了切實可行的獎懲辦法,教師工作得到認可,付出的辛勤勞動得到了相應回報,工作積極性高漲。2008年評定縣級骨干教師和學科帶頭人15名,在教育科研、教育教學等方面發揮應有的作用。

4.狠抓畢業班教學質量

在抓教育教學工作中,把工作重點始終放在畢業班上,從政策上向畢業班傾斜,制定出臺了各年度《抓教育教學質量的實施方案》、《**縣進一步加強和提高教學質量的意見》和《**縣切實加強畢業班工作,進一步提高高考、中考質量的意見》等文件,狠抓畢業班質量建設。這些措施有力地促進了教育教學質量的提高,使我縣教育教學質量持續上升,尤其是2005年以來,我縣高考成績顯著。2005年,我縣有122人參加高考,上線33人,上線率為28.2%;2006年全縣153人參加高考,上線61人,上線率為39.87%;2007年全縣186人參加高考,上線76人,上線率為40.86 %。2008年,全縣176名普通高中畢業生參加高考,上線90人,上線率為51.43%;22名職高學生參加“三校生”考試,上線17人,上線率為77.27%;中考、小學畢業檢測質量也逐年穩步提高。

(六)職業教育、成人教育大有起色

1.職業教育跨入新型發展之路

從2004年開始,職業中學進行了大刀闊斧的職業教育改革,立足以市場需求辦專業,以特色專業求生存、求發展,加強與大中專院校的掛鉤,與云南省林業職業技術學院、昆明市官渡區職業中學、普洱市農業學校等學校聯合辦學,在全縣初中畢業生中大力開展勞動力轉移培訓,舉辦搶手專業和特色專業,有針對性地開設了旅游藝術特長班、林業班、茶藝班、綜合班。通過拓展職業學校的辦學路子,增強了自身造血功能,逐步走出辦學的低谷期,2005年學校順利晉升為云南省**職業高級中學。2004年共招生73人,2008年增至244人,2004-2008年共招收職高生743人,普高與職生比例為1:0.48。

2.成人教育服務功能明顯加強

五年來,開展農村使用技術培訓12萬人次,使人民群眾掌握了一定的生產技能,加快了農村經濟從“勞動力經濟”向“知識經濟”、“技術經濟”轉變的步伐。中課、力所、勐卡、新廠四所成技校已成功申報為市級合格成技校。根據云教備[2007]7號文件精神,力所鄉成技校被認定為“省級勤工儉學生產實踐示范基地”;翁嘎科鄉、岳宋鄉、勐梭鎮已具備了申報市級合格成技校的條件,現已經向上級申報評估。

(七)計財工作不斷加強

1.管好用好補助資金

國家“三免經費”、“兩免一補”和農村義務教育經費保障機制改革工作政策性強、涉及面廣,為保證工作開展公開透明、客觀公正,我們一是嚴格按照上級文件要求,堅持實行“陽光”操作,實行專人負責。集中時間、人力、物力,與財政局緊密配合,多次深入基層學校檢查指導補助經費落實情況,嚴格做到“兩個確保”、“三個嚴禁”。“兩個確保”:確保農村義務教育階段貧困家庭學生都能享受國家免費補助政策,確保資金及時落實到位。五年來,上級下達各種專款6005.359萬元,其中,三免經費、兩免一補資金、義務教育經費(含貧困學生補助)1614.38萬元,普九經費20萬元,考核獎6萬元,教育資源整合資金1200萬元(二中搬遷項目1100萬元、新建幼兒園土地購買100萬元),救災款161萬元,用于學校新建及受災校點修繕,校舍維修改造資金626.265萬元用于學校新建,職成教專款20萬元用于教室培訓和職業教育設備設施購置,特崗教師工資75.83萬元用于支付新招聘特崗教師工資,職業教育助學金52.22萬元用于支付一中、職中職業教育學生補助,中小學遠程教育設備57.05萬元(此筆資金由省級支付)。財政轉移支付資金256萬元支付歷年工程欠款。寄宿制工程項目土建資金1483.6萬元用于寄宿制中學教學、學生宿舍、食堂建設,二期貧義工程土建項目133.18萬元,其他補助344.83萬元。多方籌集資金改善辦學條件2004至2008年共籌集資金737.3萬元,新建勐卡鎮莫美彩虹小學教學樓學生宿舍、勐梭鎮育中小學教學樓學生宿舍、新廠永廣小學教學樓學生宿舍等12個校點。

2.教育財務工作不斷規范

不斷加強教育系統財務工作管理,加強對學校財務人員的培訓和指導,認真做好教育經費預算、決算和年報工作,全面準確地反映了從小學教育到高中教育,從特殊教育到職業教育,從人員支出到公用經費的資金需求情況,為保證財政提高對教育經費的增長提供了依據。堅持“收支兩條線”,全面實行報賬制度,切實加強對基層學校財務的檢查和監督審核,對審核中發現的不當業務處理和存在的問題及時提出整改意見,使全縣各級各類學校財會業務進一步規范。2006年向上級申報教育規范示范縣,檢查組于2007年10月下旬到我縣進行檢查驗收,并將我縣認定為“教育規范示范縣”。五年來,教育系統財務工作不斷細化、不斷規范,工作中從未出現過帳目不清、資金誤用等問題。

(八)勤工儉學特色顯著

開展勤工儉學活動是解決我縣學生吃菜難、吃肉難的重要手段,是培養學生勞動、生活技能的實踐鍛煉場所。縣委、政府歷來高度重視學校勤工儉學工作。2004年11月,縣內召開了勤工儉學現場會,組織各學校校長,參觀了力所鄉小的勤工儉學基地,為各校開展勤工儉學樹立了良好榜樣。隨著活動的深入開展,勤工儉學的服務功能和育人功能日益突出,走出了一條具有邊疆特色的農村勤工儉學之路。2005年,我縣村級以上的學校,因地制宜,全面開展勤工儉學活動,取得了較好的效果,11月10日,全市勤工儉學現場會在我縣召開,標志著我縣勤工儉學已步入正軌。目前,我縣勤工儉學已形成以種菜、養豬為主,以采茶、開挖橡膠地為輔的有效方式,開展面達100%,為全縣教育教學工作提供了有力的后勤保障。一是許多學校逐步解決了學生吃菜難、吃肉難的問題;二是利用勤工儉學收入購買學校部分辦公用品和文體用品,豐富了學生的業余文化生活,增強了學生對學校的依賴性;三是部分學校給教師改善了福利待遇,激發了教師的工作熱情;四是培養了學生的勞動技能和生活技能,真正發揮了勤工儉學的育人功能,使學生養成了熱愛勞動的良好習慣。

2004-2008年勤工儉學收入分別為39.2萬元、43.6萬元、41.51萬元、51.2萬元、52.2萬元,合計:227.71萬元。至2008年,全縣小學勤工儉學基地369.4畝,其中:小紅米基地8畝,蔬菜地153.4畝,茶地 42畝,杉木地35畝,米蕎54畝,蠶桑地8.7畝,水果50畝,橡膠 10畝。魚塘8.3畝,雞115只,鴨152只,豬286頭。年收入30.37萬元;全縣初中勤工儉學基地118.7畝,其中:蔬菜地64畝,茶地 11畝,杉木地13畝,米蕎12畝,蠶桑地8.7畝,橡膠 10畝。豬74頭,山羊13只。年收入21.83萬元。

(九)招生工作穩步推進

2004至2008年,我縣的招生工作在省、市級業務主管部門的統一安排部署和縣委、縣人民政府的正確領導下,認真貫徹落實省招生工作會議精神,嚴格執行國家和省廳各項招生考試政策規定。本著“公平、公正、公開”和“堅持以考生為本,為考生服務”的原則,全面實施陽光工程,順利完成了各年度的招生考試工作任務。

2004至2008年,共有848名普通高中畢業生報名參加全國普通高等學校招生考試,共上線330人。全縣五年來共錄取專科以上學校344人,錄取率為40.90%。;有80名“三校生參加”高考,上線18人;有初中畢業生6888人,其中有2304人報名參加高中(中專)招生考試,省市屬中專錄取529人,普通高中錄取1239人,職業高中錄取589人;有10452名小學應屆畢業生報名參加畢業統測,并進入初中就讀;有2202名高中應(往)屆畢業生,參加9個科目,8262科/次的會考,全部科目合格并取得高中畢業證書的有284人。自學考試共報考1430人次。專升本 779人,高中(中專)升專科651人。在招生考試工作中,未發生任何違反招生政策的收費、暗箱操作等行為,得到社會各界較高的評價。

(十)安全工作警鐘常鳴

始終堅持“安全第一,預防為主”方針,深入推進校園安全保障工程,落實安全責任追究制度,及時下發各類安全文件,認真開展安全宣傳月活動和各種安全教育,定期舉行各種安全大檢查和預防突發事故疏散演習活動,全面提高師生的安全意識和自我保護能力,確保師生人身、財產安全,五年來各級各類學校未發生由學校負主要責任的重、特大安全事故。進一步完善法制宣傳教育體系,聘請法制副校長,定期開展法制教育講座,增強中小學生法律意識和法制觀念,加大對學校周邊環境的治理和整頓力度,有效地預防和控制了未成年人的違法犯罪。

三、存在的突出問題和困難

1.基礎設施薄弱。

經過不懈地努力,**縣教育基礎設施得到了一定改善,但由于**縣經濟發展較為落后,地方財政困難,縣財政除了保證教師工資和學校部分正常經費之外,難以對教育有更多的投入,教育教學設施不足的狀況仍然較為突出,學生人均占地面積不夠,教室、師生宿舍、辦公用房及配套設施數量不足,部分校舍已破舊,急需改造。寄宿制學校建設需大力加強,特別是宿舍、食堂等配套設施嚴重不足,與農村義務教育階段學校寄宿制標準化建設的要求有較大差距。教學儀器、設備和相關配套設施簡陋,圖書數量嚴重不足,實驗設備短缺,許多中學長期分組實驗課無法開設,是全省為數不多的沒有通過省級實驗普及縣驗收的縣份。遠程教育雖已得到一定程度的發展,但離現代教育發展的需求還有很大差距。

2.學校發展不均衡,總體水平不高。

優質資源不足,發展不均衡,影響著我縣教育的整體形象和對外聲譽。全縣農村學校教育教學設施嚴重老化,校舍陳舊;部分農村中小學課桌椅破爛不堪,墻壁、地面坑凹不平,學生食堂、宿舍、運動場地等教學配套設施嚴重匱乏,教師的住房、辦公條件無法得到保障。就縣內來講,從教育投入、辦學條件、師資隊伍等方面來看,高中學校明顯優于初中、小學,縣直學校優于農村學校,公辦學校優于民辦學校,中心小學優于村級小學,大多數村小辦學條件非常簡陋。但是到目前為止,全縣仍沒有一所省一級完中,而且高中教育發展總體水平不高,教學設備不足,教師結構不合理,學科優秀教師偏少,教師的業務能力和水平特別是現代教育理念還需進一步提高。

3.教師隊伍整體素質不高。目前我縣教師結構性矛盾突出,教師隊伍整體素質不高,導致教學質量難以提升。一是年齡結構不合理。因近幾年我縣招聘引進了大批本專科學歷的新教師,全縣教師呈現出老教師集中在小學、中年教師集中在初中、年輕教師教高中的格局,這很不利于全縣教學質量的提高。二是學科結構不合理。全縣教師隊伍存在結構失衡的現象,各中小學普遍存在體育、音樂、美術等專業課教師缺乏問題,藝體課的教育質量普遍不高,甚至存在部分學校無法開齊開足藝體課的狀況。農村中學還存在缺部分學科專任教師的現象,只好用非專業教師任課,影響了教育教學質量的進一步提高。三是人力資源配置不合理。高中學校因規模擴張和優秀教師大量外流,各學科骨干把關教師稀缺,從初中拔高的教師學歷合格率偏低,水平參差不齊;初中學校又從小學拔高年輕教師到初中任教,從而導致農村小學教師隊伍年齡增大,青黃不接,邊緣山區學校師資力量嚴重匱乏。四是優秀教師大量外流。大量骨干教師被縣外學校以優厚待遇“挖走”,造成縣內優質教師緊缺。

4.教師工作積極性有待進一步提高。一是教師待遇普遍較低。縣財政雖然保證了教師工資按時足額發放,但與目前公務員工資標準還存在較大差距,在一定程度上影響了教師工作的積極性。二是教師晉職晉級受名額限制。各中小學中級職稱和高級職稱按教師比例下達,部分教師雖然符合晉職晉級條件,但由于受名額的限制無法晉級。三是教師流動機制有待完善。目前,**縣普遍存在教師從條件差的學校流向條件好的學校,未能很好解決條件好的學校教師能進能出的問題。

5.教育布局亟待整合優化。根據國家有關政策和全縣教育發展實際,我們對城區教育資源進行了有效整合,對部分村級辦學條件簡陋的學校進行了撤并。但基于學生人數減少的局面而實施收縮集中辦學的難度加大。由于部分群眾認識不到位,對村小撤并和縣二中搬遷辦學缺乏熱情和支持,實施集中辦學困難重重。

6.教育觀念滯后。一是辦學目標單一。部分學校認為只要抓好升學率,能為上一級學校輸送較多的生源,成績就大,辦學就好,這與“教育服務經濟建設,為全面建設小康社會,增強學生全面素質”的辦學目標還存在著較大差距。二是把學生分數看得過重,學校的各種管理都以分數為核心,管理的砝碼則重重的傾向于教學時間的增加上,忽視對學生綜合素質的培養鍛煉。

7.教育改革不夠深入。在全面推進素質教育的進程中,**的教育改革力度還欠深,發展步伐還不快。主要表現在教學活動單一,教育教學方法陳舊,教科研氛圍不濃,活動淺薄,還停留在備課、聽課、等常規層次上,縱深研究機制不到位,成效不明顯。學校分配機制還存在問題,主要表現在“干多干少一個樣,干好干壞一個樣,吃大鍋飯等分配不公”和“教學崗位的人少、非教學崗位的人多等人員分配不合理”的現象,導致教職工的積極性、創造性、主動性不高,教育合力不強,嚴重制約著教育的發展。

8.教育經費緊張。由于基礎設施建設配套資金和不可預見的超投資,在“兩基”攻堅進程中實施的一、二期貧義工程、邊境地區學校項目、危房改造、希望工程等中長期積累起來的一些矛盾和問題日漸顯現,比如:危改資金缺口大,“普九”債務化解難度大。教育改革與發展面臨償還舊賬與加速發展的雙重壓力。學校公用經費過緊,正常運轉困難,常常出現捉襟見肘的尷尬情景。

四、今后的發展思路、總體目標和工作重點

(一)發展思路

高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟,以科學發展觀統領全局,大力實施教育優先發展戰略,全面貫徹落實2008年全縣教育工作會議精神,以內涵發展為重點,以統籌資源為關鍵,以人才強教為根本,以改革創新為動力,進一步優化教育結構,加強基礎設施建設,合理配置教育資源,進一步加大教師隊伍建設的力度,不斷增強創新能力,全面提高教育教學質量,促進各類教育協調發展,實現人與自然和諧進步。

(二)總體目標

各級各類教育質量明顯提高,城鄉教育差距顯著縮小,職業教育健康發展,成人教育逐步擴大,民辦教育、特殊教育不斷進步,教育對社會主義新農村建設的服務能力、人才支持能力、知識貢獻能力顯著增強,“兩基”成果進一步鞏固,基本構建起與經濟社會發展要求相適應的教育體制和體系。

(三)重點工作

1.依法辦學,全力鞏固九年義務教育成果。進一步完善“政府負責、分級管理、以縣為主”的基礎教育管理體制。認真宣傳、貫徹新頒布的《義務教育法》和《未成年人保護法》,千方百計地創造條件,依法保障困難群體、殘疾兒童和外地務工人員子女接受義務教育,依法控輟。不斷提升義務教育水平,嚴格執行 “兩免一補”和義務教育經費保障機制改革政策,使全縣的兒童少年都能公平地享受基礎教育資源。大力推進基礎教育課程改革,深入開展教研活動,提高教育教學質量。

2.多方籌資,努力改善辦學條件。要堅持“政府投入為主,多渠道籌措為輔”的教育投入原則,積極向上級爭取資金,努力改善辦學條件。要高標準、高質量的完成教育資源整合的各項建設任務。對教學用房緊缺、建筑破舊的村級學校,要通過希望工程、危改工程等渠道盡快給予修繕、改擴建,全面消除各種因建筑因素所帶來的各種安全隱患,為全縣中小學生創設一個安全、舒適的學習生活環境。

3.統籌兼顧,促進各類教育協調發展。要繼續按照“義務教育均衡化、高中教育優質化、職業教育特色化、成人教育終身化和幼兒教育社會化”的要求,進一步鞏固提高義務教育成果,穩步擴大高中教育規模。結合市場需求,科學調整職業學校專業結構,合理設置緊缺專業,培育符合市場需求的骨干特色專業,促進職業學校向規模化、集約化方向發展。成人教育要以開展農村實用技術培訓為主導,承擔起提高農村勞動力整體素質和、增強農民致富能力的重任。幼兒教育主要依靠社會力量進行辦學,讓幼兒能享受更優質的教育。

4.健全機制,增強隊伍綜合實力。要建立開放、靈活、競爭的教師培養選拔和使用機制,擴大優秀人才來源渠道。嚴格執行教師資格準入,完善聘用合同制,建立教育系統人才交流中心,妥善安置富余人員。要逐步試行崗位工資制度,將教師待遇與崗位職責、工作數量和工作績效掛鉤,構建以能為本、按勞取酬、優質優酬的管理體系,調動教師工作積極性。加強干部隊伍監管,健全干部誡勉考核機制,對不稱職的領導干部及時給予調整。加大教師培訓力度,鼓勵自主研修,全面提高廣大教師的教學能力和服務意識。

5.深化改革,全面提升教育質量。要以實施素質教育為核心,更新教學觀念,改革教學內容,改進教學方法,豐富教學手段,積極探索多種人才培養模式。要全面推進基礎教育課程改革,切實加強教育科研,增強創新能力,廣泛引進先進地區教學經驗,不斷豐富教學理念。加快中小學信息化建設,充分利用信息化遠程教育,實現城鄉優質教育資源共享。要加強未成年人思想道德建設,發揮學校對未成年人思想道德教育的主渠道、主課堂、主陣地作用,促進學校教育、社會教育和家庭教育的有機結合,全面提高德育實效。

6.科學布局,不斷優化教育資源。優化教育資源配置,既要著眼于未來,又要立足現實。要嚴格按照“小學就近入學、初中相對集中,合理設置中小學校,適度壓縮學校數量”的原則,加強統籌,科學規劃,采用“壯大并小”方式,以優化重組小學、加強提高初中、發展擴張高中為基本方向,合理調整教育布局,全面整合教育資源,激發現有教育資源的潛力和活力,逐步形成以縣城為中心,五鄉兩鎮成梯次發展的辦學格局,確保城鄉學生享受相對優質的教育資源。要加強教育交流合作,積極與先進地區名校聯姻結對。城鄉義務教育要統籌規劃,廣泛開展對口幫扶,縮小城鄉教育差距,實現均衡與優質統一發展。

第二篇:鄉鎮教育事業發展五年規劃

教育發展處于所有發展的基礎性地位,勞動者素質的提高取決于教育整體水平的發展。推動經濟增長和社會進步,在很大程度上取決于教育發展的速度和質量。正如我們的國家要實現社會主義現代化,實現中華民族偉大復興,應對日趨激烈的國際競爭歸根結底將取決于勞動者的整體素質一樣,我鎮的發展同樣取決于勞動者的整體素質。為使我鎮的教育更好的服務于我鎮的經濟發展和社會進步,依照上級有關文件及《奈曼旗2007-2010年教育事業發展規劃》,結合我鎮實際,制定本規劃。

一.教育現狀

東明鎮現轄行政村25個,總人口20000人,2004年國民經濟總產值1000萬元,居民人均可支配收入1450.00元。全鎮中學一所,在校生985人,完全小學13所,校點9個,在校生共2222人,民辦幼兒園2所,在園幼兒64人,民辦輔導班2所。全鎮教職工217人。鎮中學占地面積16萬平方米,校舍建筑面積2400平方米,理化生實驗室各一個,計算機教室一個,計算機30臺,語音室一個,圖書室藏書1萬余冊,固定資產總值為1000萬元。全鎮小學總占地面積20萬平方米,校舍建筑面積4000平方米,各完全小學均配備實驗室及地面衛星接收系統,圖書室藏書1.5萬余冊,固定資產總值為3000萬元。

在“十五”期間,我鎮的教育取得了較為長足的發展,教育質量、辦學水平、基礎設施、師資水平、普及程度等方面都走在了同類鄉鎮的前列,有了比較大的進步。但是,我鎮教育事業的發展還存在一些不容樂觀的矛盾和困難,其中教育經費投入不足仍然是制約我鎮教育發展的一個重要因素。教育改革還有待不斷推進和深化。義務教育普及、鞏固、提高的任務還很重。學生點擊查看本資料原創網站更多文章的德育和思想政治工作需要進一步改進和加強。實施素質教育尚未取得突破性進展,現行的課程教材體系和考試評價制度不適應素質教育的需要。辦學條件急需改善。教育手段現代化和信息化程度較低。對于這些困難和矛盾,我們要有清醒的認識,增強緊迫感和歷史責任感,進一步采取措施,正確決策,逐步加以解決。

二.指導思想及規劃原則

(一)指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入貫徹江澤民同志“三個代表”的重要思想,以“面向現代化、面向世界、面向未來”為指導方針,堅定不移地實施科教興鎮、教育強鎮戰略。優化資源配置,全面提高辦學質量和效益。健全快速、持續、協調、健康發展的教育體系。迎接21世紀終身學習和知識經濟對教育的挑戰,全面推進素質教育。突出改革與發展的主題,著眼于解決教育更好適應、促進和服務于本地經濟建設和社會發展的問題,推進我鎮教育以新的步伐邁入全面發展新階段,進而為實現東明鎮整個國民經濟和社會發展目標奠定堅實的基礎和保障。

(二)規劃原則

結合我鎮實際,規劃應該堅持五條原則:

1.創新原則。進一步解放思想,擴大開放,深化改革,加強制度創新。

2.“龍頭帶動”原則。在我鎮重點建設鎮中學及中心校,發揮兩所學校的窗口示范作用,進而帶動全鎮其他學校的全面發展。

3.適度超前發展的原則。堅持使教育的發展與本地經濟的發展速度同步,甚至要適度超前發展。

4.堅持科學規劃、分期實施的原則。制定合理的、可操作性強的教育發展規劃,分解規劃,突出重點,分期實施,穩步推進。

5.堅持因地制宜的原則。規劃既要立足本地,便于實施,又要放眼未來,利于教育的長遠發展。

三.總體目標

隨著我鎮經濟的快速發展,社會的全面進步,全鎮人民思想道德素質、科學文化素質的顯著提高,人們投資教育意識的不斷加強,投資教育比重的不斷加大,徹底普及九年義務教育的機會已經完全成熟,進而加大了基本普及高中階段教育的機會。

1.鞏固“兩基”成果,調整學校布局,徹底消滅危房,優化和改善辦學條件。

2.學校現代化建設水平逐步提高,建立以教辦為核心的鎮級校園網絡體系,基本普及現代信息技術教育。

3.保障教育投入,將教育投入納入鎮級財政預算,保證生均公用經費以0.8%的速度逐年增長。

4.落實教育體制改革,教師隊伍基本實現知識化、專業化,專任教師學歷合格率達到100%。

5.提高教學成績,使全鎮教學成績保持在全旗

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第三篇:鄉鎮教育事業發展五年規劃

協調關系,加大信息技術教育的投入力度,使學校現代化建設水平逐步提高。建立以教辦為核心的鎮級校園網絡體系,基本普及現代信息技術教育,教學手段、教學方法基本實現現代化。

中心校、蘇日格、北奈林學校建立語音室。

3.改變教育投入相對不足的現狀。

自~年起,我鎮將教育投入納入鎮級財政預算,使教育投入在我鎮的財政預算內支出中所占比例由過去的10%上升到15%,并保證生均公用經費以0.8%的速度逐年遞增。

完善教育經費的各項管理制度,建立、健全監督檢查機制,加強審計工作。

4.深化教育人事制度改革,增強教育內部活力。

嚴格實行教師資格制度,全面推行教師聘任制度。不斷加強教師隊伍建設,改進并強化教師的思想政治工作和師德建設工作。轉變傳統教育觀念,加快教育思想觀念的現代化,強化教師運用現代化教學手段的能力,使教師向現代化、知識化、專業化型轉變。注重師德教育,不斷提高教學水平和育人質量。努力提高教師和學校管理隊伍的水平。

落實素質教育,把教師和校長實施素質教育的能力和水平作為教師和校長培養、培訓和考核的重點,努力造就適應素質教育需要的學校領導及管理干部隊伍。

加快骨干教師隊伍建設,培養一批高水平的學科帶頭人和有較大影響的名教師。樹立身邊的典型,進一步發揮名校長、名教師的示范作用。

不斷加強教師和校長培養培訓工作,大力開展教師繼續教育。教師學歷水平全部達到《教師法》規定標準。

全面推行結構工資制度,實現能者多勞、多勞多得的社會主義分配原則。

繼續完善中小學校長任職資格培訓和持證上崗制度,繼續推行中小學校長聘任制。

5.結合我鎮實際,采取有利措施提高教學成績。

我鎮的基礎教育成績在過去的幾年里一直保持在全旗同類鄉鎮的前列。但在新教材實施和新一輪教育體制改革這個關鍵的過渡時期,教育質量的提高將面臨新的機遇和挑戰,因而我們不能掉以輕心。

要建立能促進教師工作熱情的考核體系,為教師搭建一個能充分展示自己能力的平臺,形成一個公平、公正、公開的競爭環境,激發廣大教師的工作積極性。

改革教學方法。端正教育思想,轉變教育觀念,采取多種形式培養學生掌握科學的學習方法,提高分析、解決問題的能力,增強創新意識、創新思維,提高創新能力,促進學生德智體美等方面全面發展。

建立要加大對教材教法的研究力度,探索適合與我鎮實際的教學方法。對于教材教法的研究,要具體,要細化,要切合實際,要構建完整的全鎮教研體系,研究課題落實到人,要求教師從最基礎的每一課開始研究,逐步擴大研究領域,最終形成自己的特色。

6.全面推進素質教育。

全面推進素質教育是現階段我國教育改革的重大主題,是教育發展的核心任務。推進素質教育的目的培養出適應現代化建設需要的具有科學精神、創新意識和實踐能力的社會主義新人。

落實素質教育的首要任務是解決怎樣做人、做一個怎樣的人的問題,因而要加強對學生的德育教育。加強學校的德育工作,并將其融入到學校工作的各個環節之中。培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,進一步加強學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育,加強中華民族優良傳統、革命傳統教育和國防教育,加強促進民族團結和維護祖國統一的教育,加強社會公德和職業道德教育,倡導文明健康的生活方式,普遍提高學生的思想道德品質、人文素養和科學素質。加強德育工作的整體規劃和管理,形成家庭、學校、社會緊密結合的德育工作體系,切實增強德育工作的針對性和實效性。切實落實中小學德育綱要和守則、規范。

遵循青少年生理成長規律,加強青少年心理健康教育。尊重學生人格,保證學生身心健康成長。

要建立起新時期的現代化教學體系。改革教育質量評價辦法,增強教育質量評價的客觀性、公正性和科學性,建立符合素質教育要求的評價機制。要減輕學生過重的課業負擔。

要改革教學方式,積極實行啟發式和討論式教學,激發學生獨立思考和創新的意識。

按照素質教育的要求,采取各種措施,不斷加強對教師隊伍政治素質、業務素質、思想素質和心理素質的培訓,提高教師的思想與專業水平,使教師隊伍的整體水平適應素質教育的需要,形成一支具備較高素質和能力的教書育人隊伍。

要進一步優化社會育人環境,保證青少年健康成長。建立中小學德育教育基地,定期開展活動。健全學校、社會和家庭相互溝通配合的制度,形成共同促進青少年健康成長的良好體系。切實加強學校安全工作,加強對師生的安全教育,增強防范意識和自我保護能力。要對學校周邊環境進行經常性治理,創造良好的校園周邊環境。

7.提高意識,服務社會,規范學前教育。

集中力量辦好一所示范幼兒園,力爭在~年前進入全旗示范幼兒園行列。

各校要有建制學前班,各校根據本村實際,確定是否開班。不能開班的適齡兒童,可就近入班。入一年級學生,必須受過建制學前班的教育。重視發展兒童早期教育,鼓勵社會力量發展學前三年教育,社會力量辦幼兒園,政府給予相應的優惠政策,努力使兒童在入小學前能夠接受多種形式的學前教育。

五.主要措施

1.營造全社會重視、關心、支持教育的良好氛圍。

教育是一項涉及社會各方面的系統工程,政府要充分認識教育對經濟和社會發展重要作用,高度關注和重視。協調政府各職能部門與教辦通力協作,為教育創造

良好的政策環境和社會環境,保證我鎮教育適度超前發展,形成全社會重視、關心、支持教育的局面。

2.抓重點,重實施。

針對我鎮教育發展規劃重點,在今后的五年內,我鎮將重點落實以下幾項工作:

師生德育教育工作、教師隊伍建設工作、體制改革工作、素質教育實施工作、教材教法研究工作、示范性學校建設工作、教育信息化示范學校建設工作、示范幼兒園建設工作。教辦要按照重點落實的工作,制定切實可行的實施方案,抓緊落實,并將各項重點落實工作進展情況逐年報告。

3.多方協調資金,廣開經費渠道。

在確保教育經費“三個增長”的同時,進一步加大政府對教育的投入。保證全鎮財政支出總額中,教育經費所占比例逐年提高。實現全鎮財政性教育經費支出占國內生產總值15%的目標。

協調使用國家及自治區相關資金。制定鼓勵社會各方面對教育的投入政策,鼓勵社會力量辦學。

加強勤工儉學工作力度,增強學校自身造血機能。

4.大力推進現代化技術教育。

建立以教辦為核心的中小學“校校通”網絡體系。用5年時間,使所有完小以上的學校都能夠上網,使全鎮師生都能共享網上資源。到2010年,鎮中學、中心校、北奈林、蘇日格小學平均20名學生擁有1臺計算機。上述學校開設信息技術必修課。推進現代教育技術的普及和運用。探索適應信息時代要求的教學模式和管理模式。

重視教育信息資源建設,建立教育軟件庫、教育信息資源庫。

5.加快基礎建設,改善辦學條件。

到2010年徹底消滅危房,學校布局調整基本完成。盤活撤并校點的校有資產,投入到接納學校的基礎建設中。保障現存學校的正常運作。

6.加大改革力度,改革分配制度,調動和激勵教師工作積極性。

根據已有的改革成功經營,結合我鎮實際,加大教育體制改革力度。改革的主要目的是調動和激勵教師工作積極性。其中的主要措施是調整分配政策。在國家確定的基本工資制度基礎上,試行結構工作制度。制定適合本鎮實際的工資分配標準,加大各校內部分配傾斜力度,拉大分配差距,實現多勞多得,建立以崗定薪、按勞取酬的工資分配制度,調動和激勵教師工作的積極性。

第四篇:發展教育事業

發展教育事業 振興鄉域經濟

—谷金樓迎接市政府評估督導教育工作情況匯報

(2007年5月22日)

各位領導﹑專家:

你們好!首先我代表鄉黨委﹑政府熱烈歡迎各位領導和專家們蒞臨我鄉檢查指導教育工作!谷金樓鄉位于縣城東北10公里處,轄25個行政村,人口3.66萬,耕地4.1萬畝。目前,全鄉教育系統現有教職工264人,各級各類學校19所(其中:小學6所,教學點12所,初中1所);在校學生2351人(其中:小學在校生1551人,初中在校生800人)。

近年來,我鄉在經濟快速發展的同時,教育事業也得到了持續協調發展,圍繞新課改,加強常規教學管理,開展了一系列促進教育教學提高的活動,教師的教學方式、學生的學習方式、對學生的評價方式發生了變化;同時狠抓了“四項制度”的落實,對校長擔課、聽評課、研究教學、參與教研情況進行了不定期督查,突出了教學的中心地位,并積極開展了“陽光課堂活動月”,“質量效益年”活動,教育教學質量連創新高。撰寫論文獲國家級獎11篇,省級23篇,省級課題2項,在全國初中數理化競賽中,共有6人獲國家級獎,11人獲省級獎;在全國小學奧林匹克競賽中,有2名學生獲國家級獎,5名學生獲省級獎;多次被評為全縣教育質量管理先進單位,共獲國家、省、市、榮譽稱號5項。

一、指標完成情況

(一)教育改革與發展方面

1、義務教育。2004-2006連續三年,6-12周歲適齡兒童入學率均達100%,13-15周歲適齡少年入學率分別為129.41%、160.01%、137.7%,6-15周歲殘疾兒童、少年入學率分別達90.5%、92.9%、95.5%;近三年,小學輟學率分別為2.29%、1.34%、0.46%。

2、成人教育。2004-2006年青壯非文盲率達100%,脫盲鞏固率達100%。近三年農村實用技術培訓人數分別為900人次、1100人次、123人次,分別占青壯年勞動力總人數的3.2%、5.16%、2.22%。

3、民辦教育。我鄉共有一所小學民辦學校,在校生500余人。

(二)教育經費投入與管理方面。

1、財政對教育撥款情況。2004-2006年,全鄉經常性收入分別為214萬元、119萬元、165萬元,分別比上年增長-9%、-44.4%、38.6%;財政對教育撥款分別為323萬元、327萬元、456.5萬元,分別比上年增長1.1%、1.3%、39.6%。年生均教育事業費,2004年至2006年,初中分別為609.1元、1046.3元、1286元,小學分別為1057.3元、1644.6元、1901.7元。年生均國撥公用經費,2004至2006年,初中分別為17元、28.6元、36.9元,小學分別為17.7元、25.8元、52.1元。年生均教育事業費和生均國撥公用經費,均達到省定標準,并逐年增長。

2、教師工資發放情況。2002年,農村教師工資統一上劃縣財政發放,全縣教師工資發放標準城鄉統一,無拖欠教師工資現象。

3、貧困家庭子女就學幫扶專項資金發放情況。根據國家“兩免一補”政策,2004年共發放救助金4.38萬元,救助貧困生1189人;2005年共發放29.5萬元,救助貧困生2248人;2006年共發放19.1萬元,救助貧困生1461人;2007年全

鄉農村中小學全部免除學雜費,對貧困生的救助工作正在進行。

(三)辦學條件方面:

1、教學建筑建設方面。小學、初中、生均建筑面積分別為7.9平方米、6.59

平米。初中配有標準衛生保健室,食堂改造也都達到上級規定的標準。

2、學校教學儀器設備和圖書配置方面。全鄉中小學在教學儀器、圖書、體育、音樂、美術、電教、勞技等器材配備和實驗室建設反方面,基本達到了省定標準。

3、危房改造情況。2004-2006年,全鄉共投入危房改造資金150余萬元,改造建設中小學校舍3千余平方米。

(四)教師隊伍建設方面:

全鄉小學專任教師164人,學歷達標率100%;初中專任教師79人,學歷

達標率100%,同時,所有中小學教師全部持有教師資格證,教師資格證合格率

100%。

二、主要做法

(一)加強領導,科學規劃。按照《南樂縣教育事業2003-2007年發展規

劃》,明確了我鄉教育事業發展方向、目標和舉措;成立了以鄉長為組長,分管

教育工作的副鄉長為副組長,鄉財政、文化、公安、衛生等有關部門主要負責人

為成員的教育工作領導小組,向政府與有關部門一把手簽訂了目標責任書,并把

目標管理的完成情況作為年終考核、評先、獎懲的重要依據。

(二)加大投入,多辦實事。鄉黨委政府始終把增加教育投入,發展教育作

為義不容辭的責任,成立了教育經費保障領導小組,建立了以財政投入為主體的教育經費保障機制,教育投入全額納入了財政預算,確保實現“三個增長”。

(三)深化改革,統籌發展。一是深化辦學體制改革。認真執行《民辦教育

促進法》及其實施條例,落實促進民辦教育發展的各項措施。二是深化教學改革。

堅持以素質教育為主題,制定了《關于深化教育改革,全面實施素質教育的實施

方案》,把素質教育貫穿于各類教育之中,使學生在科學文化、勞動技能、身體、心理及實踐、創新能力等方面全面提升。三是積極推進教育管理體制改革。

1、調整中小學生布局。小學由原來的25所調整為18所,形成了布局合理,規模適

當的均衡發展布局。

2、加強薄弱學校建設。在師資分配上,也向農村薄弱學校

傾斜。

3、深化教育結構改革。堅持“三教統籌,協調發展”。

(四)加強安全管理,保障安全措施。幾年來,全鄉中小學校沒有發生一起

重大安全責任事故。

(五)依法治教,加強督導。積極推行校務公開公示制度,在干部推薦、職

稱評聘、招生、收費等工作中,堅持條件、程序、結果三公開,主動接受群眾監

督。嚴格實行國庫集中支付制度,杜絕了學校財務違紀現象的發生。為了堅決遏

制中小學亂收費,鄉中心校簽定責任書,嚴格執行“三嚴格、三統一、六不準”的收費管理制度,確保“一費制”收費政策真正落實到實處。同時,加大學校收

費檢查力度,發現問題及時處理。

三、存在問題和下步打算

在上級政府正確領導和教育主管部門的指導下,我鄉教育事業取得了較大發

展,但與上級的要求和廣大群眾的愿望還有一定差距,概括起來主要是:

1、盡

管辦學條件有了很大的改善,但還不能滿足人民群眾日益增長的對優質教育的需

求;

2、部分學校教學設施相對比較落后;

3、教師隊伍建設還存在薄弱環節,在適應新形勢、掌握新知識和深化教改等方面還需要一步加大力度。

這些問題在某種程度上制約了我鄉教育事業的發展,針對存在的問題,我們進一步加強組織領導,強化工作責任,舉全鄉之力,聚全鄉之財,全力做好以下工作:

(一)進一步落實農村義務教育經費保障機制,依法保障義務教育經費投入,多方籌措教育經費,整體改善辦學條件。

(二)嚴格學校管理,規范辦學行為,確保校園安全穩定,杜絕各類重大安全事故發生。

(三)進一步加強教師隊伍建設,建立多層次、多渠道的教師培訓機制和學校管理人才培養機制,優化教師隊伍和教育管理者隊伍,提高中小學辦學水平。

(四)強化教育督導,促進我鄉教育快速協調發展。

謝謝大家!

第五篇:區教育局教育事業發展工作總結

區教育局教育事業發展工作總結

2015年,xx教育以科學發展觀為統領,以辦人民滿意的教育為宗旨,緊緊圍繞全區教育工作重點,不斷深化教育綜合改革,教育事業內涵發展,教育質量穩步提升。

1.辦學條件明顯改善。實施校安工程20個,其中加固17個,重建3個,涉及12所中小學校。加快公辦幼兒園建設。新建和改擴建幼兒園13所,回購2所,新增市優質園、省優質園各2所。學前教育列入全省綜合改革實驗區,特殊教育學校遷建工程全面啟動,53所學校通過義務教育學校現代化市級評審,全面完成高中布局調整和初高中分離,xx中專成功創建江蘇聯合職業技術學院xx分院。2015年,改造30所學校運動場地;建成硅pu籃、排球場54片;新建校園網33個、新增電腦1300臺、60%的學校建成數字化校園;通過省級教育基本均衡復核督查;教育現代化省級測評為82.27分,高于全市平均水平。2.教育內涵不斷豐富。德育工作特色開展。堅持立德樹人,在全區中小學生中繼續開展“中國夢”系列主題教育,全面實施《XX市中小學德育三年行動計劃》,開展社會主義核心價值觀歌曲傳唱和“我與美德有約”系列活動,文明禮儀養成教育在全區各中小學校全面推開。姜灶小學特色文明禮儀教育從省少工委授予的“特色項目”升格為“品牌項目”;韜奮小學榮獲全國“首屆中華優秀傳統文化教育項目學校”;xx小學的“新三好”創新工作在全國德育年會上作了經驗交流。隊伍建設不斷加強。以普通高中布局整合為契機,優化教師結構。全區900多名教職員工分流有序,安排到位,550多名教實現了異校交流。繼續堅持“區管校用”的教師管理制度,修訂了《xx區中小學教師和校長交流工作意見》,全年區級教師交流占比17.2%,共有53名校級領導崗位做了調整。全年累計招錄教師140名(接收定向、免費師范生29名,區級統招66,公辦幼師55名)。2015年,全區還評出了區級學科帶頭人98人,骨干教師173人,教壇新秀61人,區教學能手243人。藝體工程成果豐碩。全國農村學校藝術教育實驗縣創建工作扎實推進。在全區中小學實施“體育藝術2+1項目”,全區共有校級藝術社團450多個,校校有社團、班班有興趣小組、人人有活動項目。成功舉辦xx區第六屆校園藝術節,獲8個市一等獎,3個省一等獎,央視少兒頻道分3次播出xx專場節目。藝術教育電視片《馨藝南xx》,獲全國中小學校園影視“最佳電視片銀犢獎”。2015年11月,在第四屆江蘇省青少年音樂“小茉莉花獎”聲樂大賽頒獎會上,“金沙風”教師合唱團攜手學生登臺亮相,展現了我區藝術教育的風采。體育特色項目“一校一品”工作扎實推進。高中學校四項體能測試全市第二,張芝山小學全國跳繩比賽總決賽一等獎第2名,2個項目獲亞洲比賽資格。川港小學榮獲2015XX市少兒擊劍比賽男子佩劍、女子花劍冠軍。實驗小學入選2015年第一批全國學校體育工作示范學校。十總中學等11所學校被教育部列為2015年全國青少年校園足球特色學校,全市最多。

3.教學模式日臻成熟。教學管理日趨精細。加強教學巡視工作,出臺《加強教學巡視工作意見》,組織教學巡視5次。對教學“六認真”進行全面檢查和考核,建立教師退出課堂機制。認真落實“推門聽課”制度,引導教師認真對待每一堂課,課堂效率得到提高。舉辦xx區小學“學的課堂”建設現場展示活動,確定金沙小學、東社學校等5所學校為XX市課改實驗學校。調整、充實中小學教學協作區,建立了學前教育教學協作區。積極開展教科研活動,名師之路和校長發展沙龍開展得有聲有色。xx高中與南京大學牽手,建立了“創新型人才培養戰略合作伙伴”關系;劉橋中學發揮優秀學生的帶頭作用,建立互助互學的“合作共生組”;育才中學將教師“悟教”和學生“悟學”相結合,促進了課堂教學質效的提升;金樂小學啟動名優教師培養工程,邁出名師培養的新步伐。教學成果再創新高。高考本科上線率57%,比去年增長4.11個百分點(市均2.8);中考生均總分升至全市第四名,2所初中躋身全市前20名。xx中專學生技能大賽,奪得國家級銀牌1枚,省級1金8銀17銅,獲獎面、獲獎層次和獎牌數大幅度提升,實現我區職業教育20多年來的新突破;對口高考本科率近40%,創歷史新高。2015年,全區教師參加省以上競賽獲獎31項,其中,獲省二等獎以上15項,平潮音樂教師錢曉慧榮獲全國第七屆中小學音樂教師基本功全能比賽和器樂兩個一等獎;全區學生參加各類競賽,獲省二等獎以上392項;平潮中學學生李正輝獲全國數奧競賽銀牌;姜灶小學朱天璽同學被評為“全國優秀少先隊員”“江蘇省十佳科學小院士”。xx高級中學被評為江蘇省首批中小學心理健康教育特色學校,教育部首批中小學心理健康教育特色學校。平潮高級中學的“生涯發展輔導課程基地”通過省級評審。師訓驅動專業發展。全區舉辦了“教育名家講壇”、“特級教師論壇”、名校長講壇等活動。教育科研“手拉手”活動,分別在22所中小學校安排89節研討課,開展56場專項研討,充分發揮了名師的示范、輻射作用;“校長發展沙龍”先后在西亭小學、石港小學和xx高中等3所學校開展學校管理現場診斷活動,提升校長素養和學校管理水平,著力推進教師培訓。全區共有15人次參加5項出國培訓;17人次參加9項國家級培訓;374人次參加52項省級培訓;7387人次參加20項市級培訓;20081人次參加94項區級培訓。

4.教育形象穩步提升。師德建設持續推進。以師德為抓手,全面啟動“xx好老師”評選等系列師德師風建設活動,1人被評為全國優秀教師,1人被評為省優秀黨務工作者,1人被評為感動南通教育人物,2人喜獲XX市園丁獎,12人被評為市師德標兵,67人被評為市優秀教育工作者,101人獲得“xx好老師”稱號,xx中專德育組和實驗小學藝術教育教師團隊被評為XX市優秀教師群體。平潮實驗初中獨臂女教師陳小平的先進事跡被省內外多家媒體所關注。安全管理常抓不懈。嚴格落實學校安全責任制。修訂完善了《xx區學校突發公共事件應急預案》。切實開展安全生產“三項行動”,認真組織學校安全隱患排查整治、學校及周邊治安整治,對部分學校整治工作進行督查。嚴格做好校車審批工作,會同公安、交通部門研究推進校車標準化建設,基本實現專用校車100%的目標。加強學生交通安全教育,組織學校集中開展非法接送學生社會車輛排查,共排查非法營運車輛33輛。加強教育法治建設,創建XX市依法治校示范校15所、先進學校16所。教育滿意度穩步提升。圍繞教師是否認真上課、是否從事有償家教等12個方面,向城區6所中小學校共發放問卷4695份,回收3978份,回收率達85%,很滿意占80.61%,較滿意占18.2%,不滿意占1.19%。

5.依法治教順應新常態。紀檢監察認真履職。轉變職能,聚焦主業,認真履行紀檢監察、查案執紀職能,共立案11件,對11名學校領導和教職工進行了調查處理。其中,開除黨籍1人,黨內警告1人,降低崗位等級1人,行政記過3人,行政警告5人。認真辦理重要紀檢監察信訪件,對近20名校長、單位負責人和教師進行誡勉或提醒談話。財務內審不斷強化。2015年,共完成審計項目25個,審計資金總額達6.89億元,查出有問題資金總額127.12萬元,提出的審計建議72條,被采納49條。我局推薦的審計項目被江蘇省教育廳評為“江蘇省教育系統內部審計優秀審計項目”。有償家教從嚴管理。制定《暑期整治違規家教工作方案》,簽訂遠離違規家教承諾書,公布舉報電話,設立舉報箱,形成治理違規家教的高壓態勢。成立明查暗訪小組,對城區各居民小區、校外培訓機構開展明查暗訪活動,對查實的3名在校外培訓機構從事有償補課的教師,經查實后進行了嚴肅處理,并在全系統進行了通報,另對12名教師進行了提醒或誡勉談話。

在總結成績和經驗的同時,我們也清醒地看到全區教育發展中的一些困難和不足:一是立德樹人的育人目標還沒有牢固確立;全面提高教育質量的舉措和方法還沒有確定;教育的核心素養內涵還未完全明晰。二是不少學校的辦學目標模糊或滯后,有特色、有文化、高品質的學校還在探索中,校長創新能力,管理能力、人格能力還有待進一步提高,師德師風和教師的教育情懷還需著力培育。三是學前教育資源總量偏緊,義務教育優質均衡發展尚有短板,校際間師資質量、教育教學質量的差距還比較大,群眾擇校的愿望還比較強烈;四是教育現代化建設推進乏力,硬件、軟件與國家教育信息化標準存在較大差距;五是績效考核與崗位設置背景下的教師專業發展,自主意識亟待提升、評價體系有待完善。

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