第一篇：在青年教師拜名師會上的講話

各位來賓、老師們：大家好！

在市教委、市教育學會、市職教學會、市教育學會一幫一助教分會、區教委的大力支持和幫助下，學校有緣請到xx市五位特級教師作為學校的教學顧問和十位優秀青年教師的師傅。今天，在這里隆重舉行xx市xx職業學校名師工程——青年教師拜師會，首先我代表學校向五位特級教師表示衷心的感謝，向今天拜師的青年教師表示熱烈祝賀，向光臨本次活動的各位領導表示熱烈歡迎，同時，我也要感謝今天到會的各個媒體的關注和宣傳！

質量是學校的立校之本，而質量提高的關鍵是教師能力的提高。近年來，學校高度重視教師隊伍建設，始終把促進教師發展作為學校的核心戰略，把促進教師發展作為學習落實科學發展觀和建設學習型學校的出發點和歸宿點，始終把教師隊伍建設作為學校的重點工作之一，開展了青年教師培養、“雙師型”教師培養、教師學歷提高、新教師培訓、高級骨干教師工作室等五項行動，使得教師隊伍建設得到加強，內涵建設有了一定提升，教學質量穩步提高。

但是，我們也清醒地認識到，三十五歲以下教師占學校一線教師的百分之八十，教師隊伍整體能力、水平與職業教育發展的差距還很大，還遠遠不能適應學校未來發展的要求，因此，學校需要一大批青年教師的快速成長，我們的教師也需要站在一個更高的起點上實現自我發展，因而今天的拜師活動對于學校的可持續發展具有重大意義，將載入發展xx職業學校的史冊！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，各位青年教師要牢牢抓住此次機會，以師傅為榜樣，虛心、主動向自己的師傅學習。學習他們高尚的師德、精湛的教學技藝，下苦功夫、花大力氣研究職業教育規律，使自己盡快地成長，并形成自己的教學特色。

再次感謝各位特級教師為職業教育的發展做出自己的貢獻，為xx職業學校的發展貢獻力量，希望各位特級教師把xx職業學校當成自己的家，為學校今后的發展獻計獻策，對徒弟嚴格要求，悉心指導。對于各位師傅做出的努力，對于各位領導對此項工作的支持，xx職業學校會記住你們，我堅信xx職業學校的明天會因你們而更加精彩！

謝謝大家！

第二篇：在青年教師培訓會上的講話

10月17日下午，金鄉二小在本校會議室召開新版《中小學教師職業道德規范》解讀會。會上李秉安校長認真組織全校教師就新修訂的《中小學教師職業道德規范》（簡稱“規范”）進行解讀，并結合10月16日教育局治理“三亂”緊急會議精神和學校目前存在的師德問題進行透徹的解剖，使教師的心靈再次受到震撼。

李校長認為，新版《規范》是以法律為依據，從現實出發而修訂的。《規范》中的六條是教師應盡的義務，是教師的行為準則，也是教師職業道德的底線。因此，他要求金鄉二小全體教師必須讀懂、用好《規范》。并誠懇地告誡教師：教師職業是憑良心工作的，而“良心是每一個人最公正的審判官，你騙得了別人，卻永遠騙不了你自己的良心”。

最后，李校長要求每位教師細讀《規范》，對照《規范》，以《規范》中的其中一條或則某個關鍵重點詞為話題，深刻認識自己，解剖自己，自己命題，寫一篇師德感悟，或心得，下周教師會上交。

在青年教師培訓會上的講話

讓教師職業成為自己喜愛的職業

尊敬的各位領導，尊敬的各位老師，各位同仁，大家下午好！

在本學期開學初學的一次晨會上，陳校長曾要我向大家作一個關于師德方面的發言，這事我一直放在心上，由于我的經歷和在座的各位特別是青年老師有較大的差異，對于講什么和怎樣講一直難于定奪，后來在工會胡主席的指點下，頭腦中漸漸地凸現出一條線，即圍繞教師職業這條線所涉及的一些問題，談一些個人的認識與看法，所談內容能有一點被大家認可，我就深感心滿意足了。今天我向各位匯報的題目是《應教師職業成為自己喜愛的職業》

一、珍異和理解自己所從事的職業

今天 在座的各位老師，有的是在計劃經濟時期分配來附中工作的，也有相當數量是應聘來附中工作的；多年來，想到附中工作的人很多，競爭之激烈很多同志都有體會，應該說能到附中來工作相當不容易，附中環境美，人更好，能在附中工作，人生已經很精彩。對于這份得來不易的工作，我想很多同志都會備加珍異，我們學校有相當我的同志在工作中所表現出來的激情與熱情充分證明了這一點。

對于教師這個職業，不乏贊美夸獎之辭。教師這個職業，對于我們個人來說，是飯碗，是立身之本；對于我們所面對的群體來說，要擔當起教書育人的重任；對于國家來說，我們又在為培養未來社會所需要的合格人才，人這個意義上說，我們任重道遠！從事教師這個職業，我認為最需要的是要有責任心，責任心來自對教師工作的理解，我常想，我能有今天，是黨和人民培養的結果，是我的老師辛勤教育的結果。現在我做教師，只是想像恩師對待我那樣來對待學生，把感恩之情傾注在學生身上，以此回敬附中。作為學生家長也不容易，把孩子撫養長大，付出的代價難以計量，哪位家長不想把自己的子女培養好？家長會上看到學生家長期待的同光，總覺得不好好教書心理難以平衡。每次走進課堂，看到學生求知的眼神，深感肩上多了幾分責任，著名數學家吳文俊說過：“小時候我對數學沒有多大興趣，在大學二年級時還對數學失去信心，甚至想輟學不念，是一位姓武的數學老師的精彩授課改變了我對數學的看法，對數學的興趣產生了幾何級數的跳躍，最終把數學研分確立為終身事業”，由此可見老師對學生的影響是多么重要。再一方面，教師工作有其自身的特征，教師工作是一項教育人，以人為本的系統工程，要尋求適合不同個性、不同層次學生的教育教學方法，需要教師對學生有關愛之心和敬業精神；教師工作是一項以付出為代價，為他人作鋪路石，搭建人梯而沒有額外回報的工作，需要教師具有無私奉獻精神；教師工作是一項彈性大見效周期長的工作，備課上課改作業，整天三點成一線，認真做就有做不完的事，得過且過也就自然過去了，這就需要教師有高度的責任感和事業心。在今年中央電視臺慶祝教師節的晚會上，北大附中副校長張思明說：“教師教給學生的知識可能被忘記，教師的人格和精神不能被忘記”。天津一中老校長韋力說：“教育的真正力量是人格的力量”。這一直是我源源不斷的工作動力和精神內驅力，參加工作以后，我走過了幾個單位，每當離開的時候，都有一種依戀之情，他們挽留我，想念我，使我感受到了人生的價值。我珍異每一天的工作時間，把應該做的事情做好是我的座右銘，珍異自己所從事的職業，就是對學生盡責任，對學校盡責任，對自己的一生盡責任，人生要有亮點，亮點要靠自己在平時工作中去積淀。認真做好本職工作，只是為了對自己的生命負責。

我不希望自己能成為榜樣，只希望大家能原諒我對教師這份工作的理解。當然做教師的也不可能把每個學生都教成理想的學生，但只要學生及其家長認可自己的工作，做教師的心理就會得到撫慰。

二、把教師職業變成充滿快樂的職業

談到教師這個職業，我非常羨慕在座的年輕老師，特別是近年來剛走出校門到我校任教的老師當我和你年齡相仿的時候，我正在生產隊參加勞動，當我剛走上教育工作崗位的時候，正是“四人幫”破壞教育最嚴重的時期，那時我在沒有電泥土壘成課桌，教學的學校后教，上面宣傳的是黃帥、張鐵生的反潮流精神，批判的是師道尊嚴，教師被稱為臭老九，在那物質潰乏的年代，有位黨委書記在教師會上說：“你們好好干，干好了提拔做營業員！”如今家長、學校、社會對教育的重視已經到了空前的度，教師的社會地位也不同日而語，這是教師的驕傲。說心里話，做教師是辛苦的，但辛苦不等于心苦，對于嘔心瀝血的含義的理解莫過于教師了，怎樣使教師職業變成充滿快樂的職業，下面談幾點個人的看法。

1、在備課中尋找快樂

對于備課的重要性這里不打算多說，但如何備課是一本說不完的書，至于如何在備課中我到快樂，各人的想受不盡相同。我認為：備課是提高教師執教能力的重要環節，在備課中勤于思考是獲得快樂的源泉，對教材有自己的理解和感悟會使自己的內心充滿愉悅。

下面舉兩個初中數學教學中的案例說明。

1）有理數的絕時值，從人教版到蘇科版，對絕對值概念都是直接給出定義，從學生理解的角度看缺少必要的形成過程，我在備課時設計了如下系列問題：問題材 一個點從原點出發向右移動員個單位停止，這時該點在數軸上表示的數是幾？（學生容易回答：6）這時該點離原點的距離是幾？（6）你發現了什么？（該點在數軸上表示的數就是該點離開原點的距離）。問題2，一個點從原點出發向左移動員個單位停止，這時該點在數軸上表示的數是幾？（-6）該點離開原點的距離是幾？（6）該點在數軸上表示的數與該點離開原點的距離不是同一個數了，能不能用含有-6的式子來表示該點到原點的距離呢？（學生形成認知沖突，打破了原有知識平衡狀態），這時再引入絕對值就水到渠成了。實踐證明，這樣教，后進生能聽懂，估必生不乏味！

案例2，三角形內接正方形的面積，這是一道典型的課本例題，教材幾經修訂此始終得以保留，錄目中說的是怎樣從底為120mm，高為80mm的銳解三角形中剪下一個面積最大的正方形？我在備課中就銳角△、鈍△、直角△各個角度作了，就正方形從形內移到形外，就從幾何到函數，從理論中實踐，從右限到無限，對如下問題作了一一探究：在邊長不等的銳角三角形中，正方形的一邊落在哪一邊上正方形面積最大？①在邊長不等的銳角三角形中，正方形的一邊落在哪一邊上正方形面積最大？②在邊長不等的鈍角三角形、直角三角形中，正方形的一邊落在哪一邊上正方形的面積最大？③如果正方形的邊落在銳角三解形的三邊上剪下的正方形的面積都相等，這個三角形是什么三角形？④如果以銳角三角形的底為x軸、高為y軸建立直角坐標系，如果底邊和正方形邊防軍長都固定，三角形的第三個頂點應在什么樣的拋物線上？⑤如果一個銳角三角形在剪下一個內接正方形后，再從余下的銳角三角形中剪下一個小正方形，并依次剪下去，這一串小正方形的邊長有什么特征？（構成一個無窮遞縮等比數列）⑥如果給你一個銳角三角形并且允許剪拼，能不能剪拼成兩個面積最大的正方形？上述各個問題都一一找到了答案，后來寫成文章《讓學生思維之泉滾滾流》。通過備課，我真正體會到了斯霞老師說過的：“教師要把教材變成源頭活水”的真正內涵。

在此3年的教學生涯中，我感悟到：備課就是對教材的再加工，再制作，只有認真備課，才能找到好的教法，只有認真備課，才能常教常新，撰來教研論文，必須從來如教案開始，我在全國省級以上九家不同期刊上發表25篇教研論文中，有近三分之一是直接由教案改寫而成，其中有兩篇被中國人民大學《中學數學教與學》采用。值得欣慰的是《讓學生的思維蕩教雙槳》一文被新浪網站、漸江江山教育信息網合文刑出。從政年一直登錄至今，被點南“數百次”。

2、在課堂上與學生分享快樂

人生的快樂在于在被別人感動，人生的價值在于感動別人。在每次走進教室前，我總是思考三個問題：這樣講學生懂不懂？這樣講學生喜歡不喜歡？這樣講能否實理課堂教學效益的最大化？

比如：我在教學《函數》概念中，我說：“函數在日常生活中，無時不在，無處沒有，走路可以‘走出’函數，到商店可以‘買到’函數，畫圖可以‘畫出’函數，列表可以‘列出’函數，到底什么是函數呢？我們就從走路、買東西、畫圖來談起吧”學生中傳來一片驚訝聲。

又如：我在教《一元二次方程根與系數的關系時，采用①猜數引趣：就是教教出示四個一元二次方程，學生分成四個小組，每組解一個方程，并求出兩根的和與積，結果保密，各小組剛做完，老師一一猜中繩索果，并告訴學生，“怎樣猜這里是有訣竅的”，學生興趣盎然。②趣中求解，我讓學生用一元二次方程的求根公式驗證了老師的猜法，學生心理得到一種滿足。③再設新疑：我又讓學生寫出四個根與系數關系的表達式，為什么要選剛才推導出來的式子作為根與系數的關系呢？④比較優劣，學生在比較各表達式的作用后，確認了根與系數的關系式，整個過程充滿了學生思維的活力，我的內心也品味著學生給我帶來的愉悅。

最近在金山橋校區聽了剛走出校門的李媛媛老師上了一節《走進圖形世界》的公開課，當學生按自己的想象拼出來的圖形展示在黑板上的時候，黑板上是一幅色彩班瀾、五彩濱紛的畫卷，有一位學生把自己的畫作命名為《人與自然的和謁》并向全班同學說：“如果人人獻出一點愛，我們這個班級將會變成美好的人間”，在場聽課的每位老師都被學生感動了，分享著學生給自己帶來的快樂。在課堂上常會出現這樣的情況：對某一個問題，學生中有多種解法，有些是教者沒有想到的，每遇這種情況，我深深感到：教師在感動學生的同時也被學生感動，教師在照亮學生心靈的時候，教師心靈也被學生照亮！我想這是“教學相長”的深刻含義吧！

3、在作業、試卷批改中感受快樂

做老師都會有這樣的經歷：當你看到學生裝清晰工整的作業，你會欣然給他一個“優”，在會上本子放到一旁的時候，還會留念地望上一眼；當你批閱試卷時發現學生有不同解法，并把這些解法一一展示給學生的時候，你內心也在體會著快樂；特別是學生想法令你欣賞的時候，你是在享受被學生感動所獲得的快樂；說到這里，有的老師會說：你批改到那些品行差、成績差的作業還有快樂嗎？我認為：對這類作業的正確部分“√”畫得大一些，錯誤部分“X”字畫得小一點，附之以適當鼓勵，當他們有進步時，這不是在獲得一份“額外的快樂”嗎？1998年初，學校領導把我從年級組長的崗位調到初中數學教研組長的崗位，我深知領導的期望與我的責任，如何帶領數學組一班人尋求大面積提高附中數學教學質量之路成了我研究，通過一年多的模、探索出了“低起點、小坡度、順著坡度上高度”的教學模式，并深得了大家的廣泛認可，此后，我改數學教學質量年年升。99年市考特快班均分首次超淮中，02年中考同學進入淮中強化班，05年，我校數學均分在全市22所學要交中列第10位，在05年高考中，歐、仲華進入全大市第16名，在江蘇省來競賽中，2001年的張文偉、2005年的周威獲淮清附三校第一名。2000年，當時分管教學的季校長要我向全校老師匯報開展教研活動的情況，后來我將發言稿整理成文，被蘇大《中學求學》第二篇刊出。在這里，我感謝季校長給了我這樣一次機遇。實踐我路到：沒有思考就沒有思路，沒有思路就找不到出路，沒有出路就形不成自己的套路。

4、在教研活動中草藥自得其樂

教師的職責是教書育人與教育科研，教研活動是教育科研的有效載體，是由經驗型教師向科研型教師轉變的有效途徑，在學校的眾多工作中，教研是屬于比較軟的一項工作，但它的重要性是不會有人否認的，在初中數學教研活動時，我語重心長地對各位老師說：“我們搞教研活動，目的是提高端好教師這個飯飯碗本領的，是提高各位老師執教水平的，是提高駕馭課堂的教學能力的，是提高自身教育科研能力的，不是應付領導檢查的，只有認真地搞好每一次教研活動，才會有不可度量的長效”，人人都有受人尊重的心理需要，人人都有自我實現的心理學需要，尊重別人的人會得到別人的尊重，支持別人工作的人會得到別人的支持，認真聽取別人的公開課并認真負責地參與評議不僅會令執教老師心理感動，同時自己也在感受著心理快樂。如一次教研活動中，大家對《有理數乘方》一課的情境創設提出了近10種方案，給上這節課老師怎樣備好這節課提供了很大的選擇空間；又如對于四邊形的內角和，我們通過教研活動，找到9種證法，對于一個平解為什么規定為180°，而不定為100°度，分、秒為什么是六十進制，而不是十進制，對整數和分數為什么叫有理數，我們都是通過教研活動形成了共識。通過教研活動，使我們感受到：當對某個內容找到一種比較理想的教法，對一個問題從只知是什么找到為什么的時候，這種心理快樂不是人人都能感受到的。

三、把教師職業當作自己傾心回報的職業

我出生在舊社會，自幼喪父，過著孤兒寡母的生活，家境貧寒，生活低下，是黨的政策讓我有了讀書的機會，是人民助學金幫助我讀完初中、高中，后來又讀了師范，是我的老師給了我知識，教我怎樣做人。一些思師的教誨使我終生難以忘懷，對黨我有無盡的感激之情，我對教師這個職業更有愛羨之心。在教師這個崗位上，我始終以將心比心，以心換心甘情愿來從事自己的工作。當年我把孩子送往學校讀書的時候，總希望孩子能遇上好老師，讓孩子能受到優質教育，現在家長懷著同樣的心情把孩子送給我教，我對學生馬虎，心理道德的天平難以平衡。每一位老師都喜歡好學生，這無庸置疑，但不管什么樣的學生，他的心理都有一桿秤，他會稱稱老師在他的心理份量有多重，當你對她們真心付出的時候，學習后進的學生對老師的感情并不比好學生對老師的感情差，記得有一次，我感冒比較重，在課堂上我用嘶啞的聲音并夾雜著斷斷續續的咳嗽聲上完了一堂課，第二天，在我辦公桌的抽屜里放著一瓶飲料和一盒洋參烏雞晶，里面有兩張紙條，紙條上寫著：“敬愛的老師，你辛苦了，請保重身體，喝一口潤潤喉吧！請接納學生的一份愛心，暑名是：學習不好又關心尊敬您的學生，并用紅筆寫上：匆查誰”。當時淚水濕潤了我的眼眶，我被學生感動了，當時提筆寫道：面對可愛的學生，做教師值得，苦樂年華是我無悔的選擇，這兩張紙條至今我一直珍藏著我曾和數學組的年輕老師說：教師工作有一個135工程：一年適應，三年合格，五年骨干，作為青年教師，既要關注教學成績，更要關注學生是喜歡你上課，學生是因為喜歡你教的那門課才喜歡你的。

說心里話，我非常喜歡教師這個職業，教書沒有教夠，總想遲點退休，今年暑假，我去美國去看望在斯坦福大家（博士原）工作的愛子，臨行前，我給陳校長寫了一張請假條履行請假手續，在假條中我請求校領導分配我上兩班數學課，以滿足我追求完整教育人生的心理需要，從美國回來后，得知領導只安排我一班數學課，我理解領導的安排是并自我加壓，一是我把課程表公布給數學組的年輕老師，她們可以不打招乎隨時聽課，二是我每周在本校聽年輕老師的一節課，再到金山橋校區聽一節課，聽后交換意見，看到一位位年輕老師進步很快，在一次教研活動中，我情不自禁地說了四句話：長江后浪推前浪，世上新人超舊人；喜看教壇綻新蕾，從此不慮鬢發斑。

1987年我在淮陰縣教師進修學校工作期間，縣招辦吳錦富主任、陳宋桂副主任要我到招生辦公室工作，我因離不開學生而腕言謝絕了。2002年10月，我接到了蘇州昆山玉峰學校周建華校長寄來的邀請函和光盤，邀請我到他的學校任教，其待遇是：年薪萬至8萬；市區住房一套；負責辦理公辦教師的所有社會保障；負責在校內安排家屬及其子女的工作。我沒有被利益所驅，也沒有為金錢所動，義無反顧地在附中的講臺上耕耘，而這時我最完全有條件提出退養的。

我深深地懂得，我只是在普通教師這個崗位上做了極其平凡的工作，附中的領導、市教育局的領導、省市政府就給了我很高的榮譽，我深感愧疚，我被江蘇省人民政府授予“中學數學特級教師”和淮安市人民政府授于“師德模范”稱號，這是附中領導和同行對我過高的評價與鼓勵，決不是人生價值的升值，而一種鞭策與鼓勵。我常反問自己：“如果我不在附中，能評上嗎？”“如果在蘇常和南京，我能評上嗎？”今年教師節表彰大會結束后，在回校的路上有幸遇上了市委丁解民書記和市教育局吳局長、李局長，李局長熱情地向丁書記介紹了我的情況，吳局長和丁書記說：“蔡老師被評為師德模范是當之無愧的”。丁解民書記說：“感謝你為教育事業作出的貢獻，你有什么困難，我來幫你解決”，我說：“感謝丁書記的關懷，我沒有困難，我只有一個信念，就是努力工作，回報附中，回報領導的關懷，如果用一首歌來表達我內心感激之情，那就是彭麗媛演唱的《報答》”。

尊敬的各位領導，尊敬的各位同仁：以上是我對教師職業的感悟與理解，任教33年來，有教到好學生給我帶來的快樂，也有教到不聽課學生給自己帶來的辛酸，但這并不影響我對教育事業的喜歡，并不影響我對學生的真愛，每當上過一節自己滿意的課，內心總有感受不盡的愉悅，如果每周每上一兩節令學生動容的課，這種愉悅團黨委就充滿整個教育人生嗎？我羨慕旬派傳人宋長榮“身不離藝、藝不離德”的高尚情操，推崇趙千里院長“離休不退休”樂于公益事業的坦蕩胸懷，欣賞淮陰中學校長成可容的“牛拴在樁上不用也是老”的孺子牛精神。是他們給了我源源不斷的精神動力。無誨在淮陰縣工作的21年，還是在附中工作的12年，總有一種精神在感召著我好之不疲、樂之不倦地從事著自己的事業。教師工作很辛苦，但若中有樂，樂在其中，奉獻是舒心的享受，服務是踏實的生活。事情多做一點，名利少想一點是我心理平衡的準則，多年來我始終以感恩的心態來對待自己的工作。

說心里話，我非常敬佩在座的年輕老師你們遇上了好時代，你們的青春沒有被耽誤，你們思維活躍，思想鮮活，接受新信息的渠道多，知識更新快，不需要像我這樣沒學過漢語拼音、英語零水平、不會用電腦，只能靠時間和精力的投入來獲取一些知識營養。我們很多年輕老師，思想上進，工作努力，積極要求加入黨的組織，使得我們的學校充滿活力和朝氣。許多人在省、市頻頻獲獎展現了你們的才華，這是我們附中興旺發達的主要標志。在全國上下構建和諧社會的大環境下，我們附中生機盎然，春風樸面，附中領導為大家搭建了成長的舞臺，使附中老師有了實現自身價值的領地，最后讓我們以高尚的情操去揚起學生理想的風帆，以語言的情趣去撞擊學生美好的心靈，以飽滿的熱情去點燃學生慧慧的火花，以執著的信念去詮釋教師的道德與風范，伸開雙手去擁抱附中的明天！我的匯報完了，謝謝大家。李澤亞在2008年新教師培訓會上的講話各位新教師：

你們好！

這個八月充滿著激情與活力，在這希望與熱情交織的季節里，我們很高興再次迎來了一批優秀的生力軍，朝氣蓬勃的你們為青羊教育注入了新的活力。在此，我謹代表青羊區教育局，對你們的到來表示熱烈的歡

迎與誠摯的問候！

在座的各位骨干教師，都是懷揣著在教壇耕耘中的先進經驗和豐富智慧，懷揣著對人生目標的更高期許，懷揣著對專業發展的更高追求，加入到青羊教育這個優秀的團體；在座的各位新教師都是帶著寬廣的事業和活躍的思維，帶著十幾年寒窗里的知識積淀和理想追求，帶著著實現自我人生價值的目標，邁出了成就事業的第一步。大家雖然來自天南海北，但從此都有了一個共同的名字，那就是“青羊教師”；從此有了一個共同的使命，就是促進青羊教育的科學持續發展。

兩天半的業務培訓接近尾聲，我相信老師們在辛苦學習中，都有許多感悟和收獲。但是，崗前的短期培訓還遠遠不能幫助你們全面了解青羊教育的實際情況，也不能維持各位長期性的專業發展。從我們以往招聘的教師工作情況來看，他們進入一個新的環境之后，都必然地要經歷一個適應期，或者也叫做“存活期”。對于骨干教師而言，有的人面對生源差異，面對教學的新方法、新要求顯得很難適應，無法較好地調適自己的教學習慣和教育思維；對于新教師而言，一個較為普遍的現象是，很難組織和管理好一個班級，甚至在最基本的教育教學常規上手足無措。這些都是大家極為可能要面對的一個檻，是一個瓶頸和節點。為此，我希望大家做好充分的思想準備，既要永葆積極創新、熱情投入的精神，也要具備謙虛謹慎、勤學好問的品質。要懂得有“舍”才有“得”，要以“成績榮譽歸零，一切從頭開始”的態度開啟自己人生的新篇章。如果大家邁過了這個“檻”，打通了這個“節”，我相信，你們一定能夠發揮非常積極的作用，一定能

夠在工作中有所建樹。

在你們即將踏上新的崗位之際，我也有幾點期望與大

家共勉。

一是審思明辨，學為人師。你要給學生一片湖泊，你自己首先應該擁有一方海洋。你要讓學生養成勤于學習、樂于學習的習慣，你自己必須要踐行終身學習、嚴謹求實的理念。面對浩如煙海的知識文化寶藏，以及不斷革新的教育教學方法，我們都應該不斷刻苦鉆研，永不停息地提高自己的學養，不斷升華自己的專業技能，不斷豐富自己的實踐及理論水平，不斷拓展自己的知識視野，成為“學高為師”的典范。

二是修身正己，行為世范。身教甚于言傳，也許因為教師一個不文明行為，而將長期苦口婆心的諄諄教誨完全抵消。健康的人格和正派的言行，往往會讓孩子們將教師當作成長期的楷模和榜樣。教師是播種希望的，是帶來光明的，每一位教師都執掌著孩子們的未來。因此，你們一定要成為最文明、最優秀的人，一定要成為值得全體學生、甚至全社會效仿和學習的榜樣。要做師德的先鋒，身正的楷模。

三是甘于淡泊，潛心育人。無論過去、現在還是將來，對教育事業而言，寧靜淡泊都是不可或缺的品質。無數戰斗在一線的教師們甘于清平、樂于付出，用他們的身體力行實踐著“筆耕口耘三尺臺，汗水澆出萬世花”。希望在座的各位秉承青羊教育的優良傳統，兢兢業業、勤勤懇懇、愛崗愛生，以奉獻的精神點燃事業的激情，以奮斗的歌曲譜寫動人的華章。在將來的道路上，你們也許會面對許多困惑與障礙，你們也許會園囿于無法突破自我的瓶頸。但是無論何時，都要堅定對教育事業的希望，都要銘記著你們正肩負著未來的希望，都要對自己的職業操守負責，為下一代的健康成長負責，要把愛和知識的種子播撒在他們的心中。四是開拓創新，成就夢想。每個人心中都有夢想，夢想和希望讓我們的生命更加完滿和富有意義。但在追逐夢想的過程中，延續固有的思維，重復過往的經驗，是很難實現突破的。唯有不斷地解放思想，用創新的精神鉆研教學教法，用創新的思維進行教育實踐，才有可能不斷提高教育的質量和效益，從而使自己出類拔萃，卓而不同。我們需要默默無聞無私奉獻的人，但同時更需要大膽創新、不斷超越的骨干力量和精英人才。我希望，你們就是青羊教育所急需的人才。老師們！青羊教育邁向教育現代化的帷幕已經正式拉開，希望你們在未來的日子里，裝載奉獻、信念與希望，珍惜崗位，把握機遇，勇往直前，與全系統的廣大干部和教職員工一起，將青羊教育筑就得更加輝煌！

（轉載）全校的教職工同志們：大家好！

又是一年春草綠。我們滿懷希望迎來了新的學期，我們信心倍增，精神振奮。在這里，我謹代表學校黨支部、校長室祝全體教職工身體健康，家庭幸福，工作順利，事業有成！

剛剛過去的一年，祖國大地凱歌高奏、祥和安寧，國民經濟持續穩定地增長，綜合國力穩步上升，所有這些都將激勵我們奮發努力，抓住歷史賦予我們的大好機遇，不斷開拓、創新。過去的一年，我校以“三個代表”的思想為指導，以“一切為了所有學生的發展”為宗旨，在各級黨委政府、市教育局的正確領導下，在社會各界尤其是家長的理解、關心和協助下，在全體教職工及家屬的鼎力支持下，通過全體教職工的共同拼搏，克服了工作、生活和學習中的重重困難，取得了一系列喜人的成績。

在過去的一年中，全校教職員工以高度的責任感和強烈的事業心，堅持“以人為本、實施開放辦學、發展個性特長、培養走向世界的現代人”的辦學思想，心往一處想，勁往一處使，以形成學生良好行為習慣為落腳點，以課堂教學為突破口，苦練內功，增強內涵，緊緊圍繞全面提高教育質量這個核心目標，自加壓力，默默無聞，辛勤耕耘。廣大教師特別是班主任老師，不僅關心著學生的學習，更是關心著學生的生活，廣大行政人員不僅要完成自己的教學任務，還要抓好學校教育教學的管理工作，確保學校各項工作正常、有序、科學、高效的開展。

今天，我可以自豪地說，我校擁有一支事業心強、業務素質高、勤奮踏實、銳意進取、敢于創新、勇于實踐的教師群體。愛崗敬業的奉獻精神、勤奮刻苦的鉆研精神、埋頭苦干的務實精神，勇于探索的創新精神，必將成為我校實現飛躍發展的中流砥柱。感謝老師們為我們學校付出的勞動和為學校做出的貢獻。

在新的學期我們全體教師要力爭做好以下幾方面的工作：

1.切實加強“教師素質提升工程”的實施

以“面向全員、突出骨干、注重實效”為原則，以“新理念、新課程、新技術、和師德教育”為重點，以求全面提高教師隊伍的素質，適應我校教育教學的發展需要。

2.豐富“三個發展”的內涵，推動學校各項事業和諧、健康發展

學生的發展、教師的發展、學校的發展是相互聯系的，同時也是互相促進的。我們每一位教師要進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，更新觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力。為學校的生存和闊步發展做出應有的貢獻。

3.抓教風促學風，立足規范展新風

●對教師：把標準立在課程標準的要求上，眼睛盯在教學質量上，功夫花在備課上，點子出在課堂上，保證和提高教學質量。人人為爭做教學新秀和名師而努力。

●對學生：要養成良好的學習習慣，勤學樂學，多思善問。對學生的不文明行為或違反學生規范的學生，老師要及時提醒，批評教育，不能熟視無睹。

4.轉變學生學習方式，注重學生品質、意識、能力的培養。

我們的各門學科，將在新課程標準的引領下，進一步探索新的教學模式，變革原有的教學方式，“教會學生學會學習，還給學生主體地位”，調動學生的主體精神，促進學生個性發展，達到“教是為了不教，學是為了會學”，實現學習方式的改變，讓每一個學生學得扎實，學得生動。5.加強教學常規管理，努力保證教學質量

只有嚴格的教學常規管理，才能保證教學活動有序地運行，才能保證教學質量穩步提高。

●備課做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。教案中要充分展示教師如何激發興趣，調動學生參與意識。

●課堂教學做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點；發展智力，培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生活動及靈活安排的時間有一點”。

●批改作業要有激勵性評價機制，且有所創新，在作業布置和批改中體現學生自主發展為本的教學理念，促進每個學生在原有的基礎上和個性化的最佳發展。

6.充實和完善發展性教學評價研究的內容，完成省級課題的揭題工作。

學校課題組及全校教師，要在原有實踐與研究的基礎上，增強研究意識，最大限度地以研究者的眼光，審視在過去的教學實踐和評價研究中的一些經驗或問題。通過反思、分析、總結、歸納，力爭在本學期內能夠拿出比較完整的揭題報告。

7.藝術節的工作

這是我們學校本學期的工作重點。我們說藝術教育是我校全面推進素質教育的重要組成部分，是學校發展的突破口和生長點。基于這一思想，我們要根據市教育局的有關藝術節的規定，及早做好準備，要通過一系列切實可行的措施讓藝術節中要參與比賽的節目及早定型，爭取獲得好的成績。

8、后勤工作

提高對全體師生服務的意識。加強學校財務和學校食堂的管理，進一步優化育人環境，為學校的教育教學工作做好保障。積極參與新校園的建設工作，力爭在今年的暑假后能順利開工建設。

全體教職工同志們，前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基曾這樣說過：“人最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。”這是他辛勤耕耘的寫照。作為一名教師在新學期里，一定要努力學習，開拓進取，兢兢業業，踏實工作。努力改變教育觀念，更新教育思想，切實加強課堂教學，向課堂要效益、要質量。眾所周知，在小學階段，課堂教學的總課時占學生在校活動時間的四分之三以上。因此只有抓著課堂教學這一關鍵環節，才能掌握教學的主動權，才能奏響大面積提高教學質量的凱歌！在課堂教學中，努力關注每個學生，做學生的引導者。充分運用合作式、討論式、誘導式教學，激發學生獨立思考和創新意識，讓學生去感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學態度和科學精神。變教學為導學，一位教育家曾經說過：“施教之功，貴在誘導，進學之功，貴在領悟”。以誘導的方式，把學生引入知識的殿堂！

愛是教育的前提，愛是教師的天職。作為教師，要努力做到，關心愛護每一個學生，把人民教師對學生的愛均勻地灑向每位學生的心田！注意，我這里強調的是均勻，也就是說，對每一個學生要一視同仁，努力做到愛與嚴的結合，對學生嚴格要求，以嚴導其行，積極與學生加強感情交流，時時處處做學生的表率，努力做到教書育人，管理育人，為人師表。虛心向其他老師學習，向自己的學生學習，及時聽取學生的意見和要求，不斷改進教學方法力爭在新的學期里取得更大的成績。

老師們，新的學期已經開始，新的目標和任務等待我們去完成，讓我們振作精神、正視不足、團結一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意創新、與時俱進，以新的姿態和面貌去迎接新的挑戰，取得新的榮譽。我相信，只要我們全校的師生團結一心，共同努力，在不久的將來，我們的學校一定可以再一

次登上歷史的顛峰。

梅校長在2010年春季學期開學教師大會上作重要講話（王昆鵬 攝）

老師們：虎年好！

度過了一個愉快的春節假期，我們又重新歡聚在這里。今天，一個新學期開學了。

首先，我向老師們傳達黃局長在市局召開的春節開學工作布置會上的講話精神。局長就開學工作及2010年貴溪教育著重強調了以下六個方面： 1.做好工作計劃。2.宣傳好政策。3.維護好穩定。

4.全力抓好督導評估迎檢工作。5.抓好教學質量提升工作。

6.抓好學校各項工作的量化考核、公示和運用。第二，我向老師們通報我校今年的重要工作規劃。1.正常開學。三月中旬承辦撫鷹八校教研聯誼活動。

2.教代會改選。審議并批準校慶方案及績效工資考核辦法（修訂）等制度。3.學校督導評估工作小組分項開展準備工作。4.全面美化校園，迎接“八校聯誼”及督導評估。5.中、高考。6.招生工作。

7.暑假教師外出參觀學習。8.秋季運動會及校慶活動。

第三，為全面完成2010年各項工作任務，我再強調以下幾點意見：

1.狠抓學校管理工作。加強行政值日檢查與督促的力度，加強對班主任工作的支持與推動。以良好的干部作風帶領全體師生努力工作爭先創優。昨天下午，校務會專門研究部署了行政值日的各項檢查工作，在繼續堅持過去良好做法的同時提出了很多改進意見和方法。

2.進一步完善學校制度建設。力爭將優化后的年級組綜合考評方案及績效工資考核辦法提交新一屆教代會審議批準。在新方案中應該體現出以下幾點變化：一是教師出勤獎和全勤獎的計發，二是班主任考核獎在綜合考評與績效工資考核中的權重適當提高，三是在目前工作質量考核尚在摸索的情況下，績效工資要進一步向教師工作量方向傾斜，同時要注意細化工作量的學科權重。

3.教學質量提升是我們工作的核心。要繼續采取各種措施和手段，調動老師們積極參與教學創優爭先活動，抓好常規，抓出特色。不僅要注意畢業年級的中高考成績，也要抓緊抓好非畢業年級的日常教學工作。4.采取措施繼續抓好青年教師的培養。青年教師要充分認識到教師職業成長過程中自身努力的重要性，積極加強業務學習，認真鉆研學科教學，熱心解答學生疑難。學校各部門要為青年教師成長多想辦法，千方百計為青年教師排憂解難。

5.抓實抓好德育教育。為進一步形成我校優良校風，德育部門的工作要抓緊抓實，學生行為規范教育，人生觀教育，愛國主義教育，愛家愛校教育等，通過一定的形式不斷強化。今明兩天的入學教育要切實抓好，要注意對學生進行安全教育，春季流行疾病預防教育，森林防火教育。要密切注意班級學生人數異動，尤其要注意觀察春節假期返校學生的行為表現，發現異常情況，用心調查了解，耐心做好深入細致的工作，做學生的良師益友。

6.千方百計增收節支，努力實現教師福利穩中有升。加強財務預算工作，嚴格執行財務紀律。校務公開要向更深更廣的方向發展。

7.招生宣傳工作要緊密圍繞學校中心工作展開。宣傳工作要當好學校發展的開路先鋒。

8.工會、團委要在黨支部的領導下廣泛聽取老師們對學校工作的好意見、好建議和好方法，及時了解老師們尤其是青年教師生活上的困難，幫助大家戰勝困難，集中精力抓教學工作。

老師們，一年之計在于春，又是一年春來到。2010年是我們建校30周年校慶之年，讓我們振奮精神，努力工作，再創佳績，向校慶30周年獻禮。謝謝大家！

在2010年春季開學教師會上的講話

老師們：大家好！

度過了愉快的寒假生活，我們滿懷喜悅地重返校園，滿懷信心地迎接新學期的工作挑戰。在這里，請允許我代表學校，向各位教師致以新春的祝福！

過去的一年，在全體師生的同心協力下，學校各項工作取得豐碩成果，譜寫了學校發展史上的新篇章，在新的學期里，我校將繼續落實學校五年發展規劃中的各項目標，繼續為實現我校的辦學宗旨而努力工作。

為了逐步落實學校的發展目標，實現學校的辦學宗旨，我們要把工作當做事業來做，努力做到全面提升教育教學質量，為孩子的生命奠基。根據學校行政會議安排，要我在會上做個動員報告，由于時間的關系，我簡要的講三點意見。

第一，團結拼搏，創建和諧校園。

我們要用和諧管理調動教師的工作積極性。在新學期的管理上，從剛性上，學校要逐步精細化、制度化，一方面事事有人抓，時時有人管；另一方面，事事有規可依，時時有章可循。從小事抓起，以小見精神，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、感情、利益、發展的需要結合起來，建立以人為本、各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。

第二，堅定信仰，樹立責任意識。

作為一名教師，我們首先要有強烈的社會責任感。學校倡導個性自由、個性發展、個性展示，但自由并不意味著放任自流，真正的自由意味著責任的擔當！我希望所有教師要把沉甸甸的責任放在自己的肩上，走進校門，就要肩負著學校的榮辱，時刻記住，我們代表著人民教師的形象，真正做到“穿有樣，坐有相，言有規，行有范”。

對于學校，德育工作要有新的思路，隊伍建設要有新的突破，教學質量要有新的發展，這就要求我們：

1、要樹立全面科學的質量觀。關心每一位學生，對學生終生發展負責，重視學生綜合素質的提高，特別要重視學生道德水平的提高、學習習慣的養成和學習能力的培養，在獲取知識的同時促進全面素質的提高。

2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。強化課前準備，努力提高每堂課的質量和效益，要關注各層次學生，要關注學生學習知識的過程。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，以及調整改善的策略。

3、要堅持“守球門”的理念。要嚴格把好質量關，既要抓好整體質量，又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。

4、要堅持學科教學與思想教育兩手抓。全面落實各類教育陣地，既抓基礎道德教育，又抓階段性重點教育，使教育與教學融為一體。

第三，努力工作，做到無私奉獻。

學校希望全體老師要努力做到：

1、尊重、愛護、關心每一個學生，對學生的發展負責，為學生終身學習打好堅實的基礎。建立和諧的師生關系，做學生的良師益友。

2、加強自身學習，積極參加各種培訓，重視自身素質的提高，力爭在思想、業務上達到一流的水平。

3、樹立良好的師表形象，注重自身修養，以人格魅力感染、教育學生，做學生的表率。工作中講進取、講奉獻，樹立團隊意識，弘揚團隊精神，增強責任感和主人翁精神，積極參加學校的各項活動，為學校的發展獻計獻策。

4、積極投身于教育教學科研工作中去，求實、好學、進取，使自己盡快成為一名研究型教師。

5、樹立敬業意識。對自己的工作要認真完成，力求精益求精，樹立“有賽必參、參賽必勝”的思想，用我們的實際行動，讓學生在我們的呵護下健康、快樂的成長，向家長、向社會遞交一份滿意的答卷。

最后，祝愿教師們在虎年里虎嘯生風

謝謝！

2010年2月25日

在2010年春季開學教師會上的講話

老師們：

大家新年好！今年是中國農歷的虎年，虎虎生威。經過了一個平安、愉快、寒冷而富有詩意的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的2010年春季。在這里，我向全校教師拜個晚年，祝愿老師們健康快樂，家家幸福安康！

老師們今天是新學期上班的第一天，我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新年的憧憬、對新學期的向往，又走到了一起。回首過去的一年，在上級主管部門的關心和支持下，我校全體師生同心協力，一心一意謀發展，譜寫了學校發展史上的新篇章。今天，我們站在新的起跑線上，新學期中如何取得更好的成績？讓我們共同謀劃一下吧！

指導思想：

2010年學校工作要把握發展基礎和發展機遇，繼續遵循穩步推進的原則，堅持抓核心、求突破的策略，堅持抓薄弱、求協調的策略，堅持打造和諧校園、培育有用之才，全面謀劃和落實學校管理、教育教學和師資隊伍建設等各項工作，重點抓好德育工作、教學常規、校本研修、課程建設和課程實施管理，進一步提高學校綜合辦學范文網[www.tmdps.cn]水平，促進學校全面和諧的發展。

“抓核心”即抓教師群體整體素質的不斷提高。不斷增強學校持續發展的內力，參與區域競爭的實力和不斷攀升學校發展的潛力。“求突破”即隊伍凝聚力的進一步提升，合作氛圍的進一步濃厚，教師研究意識和能力的進一步提高，課堂教學質量的質的提高。

“抓薄弱、求協調”即抓學校發展的薄弱環節，促進學校教育教學工作的同步協調發展，一抓各學科教學的同步發展，二抓學生知識掌握、培養能力和提升學力的同步發展，三抓優等生和學困生的整體均衡發展，四抓年級之間、班級之間的均衡發展。

“打造和諧校園、培育有用之才”是全體教師的奮斗目標。“打造和諧校園”就是要努力打造三個方面的和諧：

一是校園環境的和諧。要創建綠色的校園環境，達到綠化、凈化和美化；要建設溫馨的教室環境，做到環境整潔，布置美化，突出教育作用，“讓墻壁說話”；要建設良好的辦公環境，想方設法改善教師工作環境。

二是人際關系的和諧。首先是教師與學生之間關系的和諧，要體現平等的教學相長的現代師生關系特征，教師要做學生的榜樣和楷模，要公正、公平地對待學生，尊重、關心、愛護每一位學生的健康成長，特別強調關心行偏生和學困生的轉化提高，要在他們身上傾注更大的愛心，讓他們得到甚至超越家庭的溫暖與愛護。其次是教師與教師之間關系的和諧。要提倡“合作互助、共同發展”的精神，做到“協調配合、合作共進、競爭提高”（“協調配合”——學校領導、中老年教師、學校骨干教師要關心青年教師的成長，努力為青年教師提供最佳的成長環境和發展空間，使學校成為他們成長的沃土。青年教師要尊重中老年教師，要虛心學習他們幾十年積累的不可多得寶貴經驗，善于吸收內化，努力形成自己個性化的教育智慧。“合作共進”——只有合作才有合力，合作是克服堡壘的法寶，交流碰撞的火花往往是前進的航標。我們要發揚互幫互助的精神，在合作中思想互補，專業共進。“競爭提高”——競爭是追求卓越的動力，競爭帶來奮斗目標。我們要積極提倡在合作前提下的競爭，在共同發展基礎上的競爭。）。再次是干部與群眾之間關系的和諧。干部與群眾之間的關系是一種伙伴的關系。教師是主人，領導即服務，教師要繼續關心學校的發展，領導要繼續關心教師思想和專業的進步，要為教師的教育教學服務，為教師解決困難服務。三是教育的和諧。

（1）教育與教學的和諧發展。教育是教師的第一要務，教師要把育人放在首位。教師在給予學生知識的同時必須不忘育人的本分。德育首位，做人核心。在師生交往、課堂教學、各類活動中經常滲透思想道德的教育。（2）學科范文網[www.tmdps.cn]之間的和諧。拓展課、藝體課等雖無抽查統測，但絕非次要課程，要在提高課堂教學質量上下功夫，注意普及與提高相結合，在注重大面積質量的基礎上注重特長生的培養，使學有余力的具有發展潛能的學生不應我們而延誤。（3）學生知識的獲取與能力的培養的和諧發展。在學科教學中，要把學習方法的獲得，學習習慣的養成，思維品質的培養放在重要的地位，為學生的后續學習和終身發展奠定基礎。

“培育有用之才”首先要求我們樹立正確的人才觀和正確的育人觀，到底怎樣的人才是有用之才，關系到我們的教育本質意義和價值，是我們必須要思考的問題。我們教師要建立現代的人才觀，要根據學生的個性特點和社會需求施以適切的教育，要讓不同的對象都有發展的條件和空間，并能最大限度的發展，是我們教師的責任。

學校教育以德育為首位，教會學生學會做人是核心。必須強化以愛國主義為核心的民族精神教育；必須強化以學習習慣為核心的行為規范教育；必須強化以創新為核心的現代精神教育，努力培養學生的創造能力。

學科教學以能力培養為首位，教會學生學會學習為核心。獲取知識的能力比知識本身更為重要，培養學生科學的思維方法和學習方法比習得知識更重要。在課堂教學中必須摒棄灌輸式的教學，盡可能讓學生在學習活動中提高學習能力，拓展思維空間，為后續學習打下堅實基礎。

課堂教學以學生發展為首位，發掘學生的潛能是核心。要關注每一位學生的發展，尊重每一位學生的個性特長和興趣愛好，盡可能為他們的發展創造條件，為社會豐富的人才需求打好基礎。

總之我們要處理好德育與學科教學，知識與能力，一般與個別的關系，對不同的學生施以針對性的教育，使每一位學生都得到充分的發展，使人人成為社會有用之才。

主要工作：

一、德育工作要有新的思路。

1、培育良好的班級文化，優化學生成長環境。一是強化德育常規管理，拓寬德育途徑，豐富德育內涵，注重德育實效，努力提高學生基礎道德水平。要確保落實德育陣地和德育時間，精心構思德育內容，不斷改進德育方法，不隨意擠占德育課程，提高德育主渠道的質量。繼續重視班級環境文化建設，讓墻壁說話，實現環境育人。要堅持人人都是德范文網[www.tmdps.cn]育工作者的思想，使德育融入每一堂課，每一門學科。要提高德育的針對性，針對班級實際抓重點，抓破弱，求實效；針對學生實際，重視個別教育，抓均衡，抓轉化。二是加強德育的學習和研究，努力提高德育能力。要認真抓好德育工作的主題性研究和學科教學研討活動，開展德育工作經驗交流，要重視德育理論知識和實踐經驗的學習取經，積極利用網絡資源開展德育的專題討論，解決普遍性的問題。

2、培養學生良好的習慣，為學生的后續發展奠定基礎。一是狠抓學生基礎性習慣的培養。習慣是以個人思想品質的外在表現，所以良好習慣的培養不能治標不治本。抓習慣的培養要從認知抓起，以體驗為途徑，以榜樣來感召，使學生在認知和體驗中習得，在反復訓練中形成。重點抓好文明禮儀教育和學習習慣培養。二是重視學生發展性習慣的培養。要針對學生目前的學習現狀和普遍存在的突出問題，在教學中加以重視并針對性地采取一些有效措施予以彌補。如語文學科中的閱讀興趣的培養，閱讀習慣的養成；數學學科中的思維習慣思維品質的培養等等。

二、隊伍建設要有新的突破。

教師是學校發展的核心要素，我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能從容應對教育的快速發展，而隊伍壯大的秘訣要靠良好的群體生活、工作環境和文化氛圍，要靠群體成員有科學的職業習慣。在工作中成熟，在實踐中磨礪，在反思中進步，在調整中提高。

教師的專業發展離不開學校的校本培訓，離不開學校的專業氛圍，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主研究。學校的各類教學研究活動不可能幫助解決教師的所有問題，他只能給予你某種啟示，引起思考，學習一些解決問題的策略，領悟一些研究的方法和途徑，最有效的專業成長的載體是自己的實踐，是日常教學。教師要在日常教學中善于發現問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研究問題中產生智慧。

在新學期中我們要繼承我校校本研修的優良傳統，進一步加強合作研究，汲取群體智慧解決自己教學中的問題，在經常互范文網[www.tmdps.cn]動中提高自我；充分利用網絡資源，進行教學反思、經驗交流、教學討論，讓經驗共享、困惑共擔；進一步運用團隊的力量，來攻克學科教學中的難題，做到共同發展，共同提高。

三、教學質量要有新的發展。

上學期的質量抽查，不少學科取得了成績，成績的背后傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結晶，也是團隊奮斗的結果。面對新的挑戰，我們要總結經驗，克服困難，實現新的發展。

1、要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責，不放過一個學生，關心每一位學生，對學生全面的負責。重視學生綜合素質的提高，特別重視學生道德水平的提高、學習習慣的養成和學習能力的培養，在獲取知識的同時促進全面素質的提高。

2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。強化課前準備，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。

3、要堅持“守球門”的理念。各年級要嚴格把好質量關，既要抓好整體質量的提高，又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。

4、要堅持學科教學與思想教育兩手抓。全面落實各類教育陣地，既抓基礎道德教育，又抓階段性重點教育，使教育與教學融為一體。

5、要堅持抓重點，抓突破的思想，努力抓好畢業班工作。充分分析畢業班的現狀，找準薄弱環節，尋找有效策略，制定切實措施，范文網[www.tmdps.cn]最大限度地實現提高。充分把握目前區域內的發展水平，確定工作奮斗目標。加強溝通，資源共享。做到信息互通，資料共用，經驗智慧共享；加強補差，做到課內外結合，集體補缺和個別輔導結合，思想轉化和知識彌補結合；加強協作，做到全校一盤棋，做到各學科、各人員之間的全面配合和全力支持。

老師們，本學期時間緊，壓力大，我們要變壓力為動力，整體思考好新學期工作，找準工作突破口，確定好有力的工作措施，細化工作過程和細節。爭取通過全校上下的共同努力，再創佳績。

謝謝！同志們：

今天，是2011年春季開學的第一天，在此，我代表學校黨支部向大家表示新年的問候！下面，我結合支部工作的內容和特點就如何搞好今年學校工作，講三點設想或說意見：

一、要在學習實踐科學發展觀上取得新成效，切實推進創先爭優活動。

二是要著力在解決影響學校發展的突出問題上取得新的突破。近年來，我校發展取得了很大成績，但是我們必須清醒地認識到，對照科學發展的要求，還存在著一些不容忽視的問題。主要是發展速度還不夠快；政治、文化建設需要進一步加強，發展環境還需要進一步改善。要切實解決好這些問題，保持又好

又快發展，維護和諧穩定，關鍵在人。

到底我們存在哪些問題可能自已都說不清！但搞清還是比較重要的。傳說，有一個小和尚擔任撞鐘一職，半年下來，覺得無聊之極，“做一天和尚撞一天鐘”而已。有一天，主持宣布調他到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣地問：“我撞的鐘難道不準時、不響亮？”老主持耐心地告訴他：“你撞的鐘雖然很準時、也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生，因此，撞出的鐘聲不僅要洪亮，而且要圓潤、渾厚、深沉、悠遠。”

有人或許認為我只能如此呀，其實人的潛力是無窮的！海倫·凱勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮.莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統自由勛章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。”

1，管理上水平；

管理制度建立很重要！有個分粥故事是這樣：

有七個人曾經住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權就會產生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙瘴氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子

越過越好。同樣是七個人，不同的分配制度，就會有不同的風氣。所以一個單位如果有不好的工作習氣，一定是機制問題，一定是沒有完全公平公正公開，沒有嚴格的獎勤罰懶。如何制訂這樣一個制度，是每個領導

需要考慮的問題。

工作中我們還要考慮到大家的需求。我國管理專家劉熙民經過調查研究，認為我國職工目前有8個

層次的個人需求：

1）生活需求：即衣、食、住、醫、休等基本生活需求； 2）公正需求：工作安排適當，勞動報酬和獎金不高歧視； 3）提高需求：渴望學習和接受培訓，由此得到較高層次的專業技能。4）環境需求：如團結、和諧、平等、友愛，心情舒暢的人際關系；

5）民主需求：即希望參與各層次的管理； 6）榮譽需求：即德、才、能、績，被承認，受到尊重；

7）創造需求，即：理想、抱負、創造、發明；

8）奉獻需求：大公無私，全心全意為人民服務，為社會主義事業作貢獻。

2，教學創特色——上受學員歡迎的課

二、要在加強黨性修養上有新的突破，切實樹立起黨員干部的良好形象

政治學習、“三會一課”（定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課）是黨員干部學習的重要陣地，是黨員干部進行黨性鍛煉的熔爐。通過學習，一定要在思想上明確，學習是這難得的機會，要提高素養，提升境界，提升水平，特別是要加強黨性鍛煉和黨性修養，切實樹立起黨員干部的良好形象。

一是要切實認清加強黨性鍛煉和黨性修養的重要性。對領導干部而言，黨性強，是一名合格領導干部的基本條件。現在大多數領導干部的文化水平、專業知識不存在多大問題，缺乏的就是黨性鍛煉和黨性修養。當前，我們有極少數黨員干部，在黨性黨風黨紀方面，仍然存在這樣那樣與落實科學發展觀不適應不符合的問題，有的理想信念不堅定，有的精神萎靡不振作，有的忘記了全心全意為人民服務的宗旨等等，對此，必須引起我們的高度重視。

二是要切實找準加強黨性鍛煉和黨性修養的著力點。在創先爭優活動期間，要對創先爭優要求分析檢查自己的不足，認真查找黨性黨風黨紀方面特別是理想信念、廉潔從政、求真務實、聯系群眾等方面存在的問題。在分析原因時，要注意多分析主觀原因，敢于正視自己，嚴于剖析自己，勇于自我批評，虛心聽取群眾的意見建議，不斷加強思想道德修養和黨性修養，打牢貫徹落實科學發展觀的思想根基，切實把科學發展觀要求內化為增強黨性、提高覺悟、改進作風的自覺行動。

三是要切實在樹立和弘揚良好作風方面作表率。作風建設歷來是黨的建設工作的重點，也是人民群眾關注的熱點。從一定意義上說，一個地方的工作，成在作風，敗在作風；一個單位的形象，好在作風，壞在作風。希望全體黨員在創先爭優活動期間要以身示范，做好表率，營造良好的學習氛圍。針對我們的環境，這里我想講個現象——青蛙效應.從前有一則水煮青蛙的寓言：如果把一只青蛙放在沸水中，它便會縱身而出；如果把一只青蛙放進溫水中，它會感到舒舒服服的。然后你再慢慢升溫，即使升至攝氏80°，青蛙也仍然會若無其事地待在那水里。隨著溫度的繼續上升至90°-100°時，青蛙就會變得越來越虛弱，在此情況下，青蛙已經失去自我脫險的能力了，直至把它煮熟為止。在第二種狀況下，青蛙為什么不能自我擺脫險境呢？這是因為青蛙內部感應自下而上威脅的器官，只能感應出激烈的環境變化，而對緩慢、漸進的環境變化卻不能及時做出感應。這就是一種“青蛙效應”。“青蛙效應”告訴我們一個

道理：“生于憂患，死于安逸。” 1，理論探索——積極倡導課題研究； 2，教學模式——大力推進課堂教學改革。

三、要在增強學習工作的內動力上有新認識，切實提高自身的綜合素質

大家要真正靜下心來多學點知識，做點工作。如何達到這個目的，我覺得要重點解決兩個方面的問題：一方面要解決好內動力不足的問題，就是積極性的問題；另一方面要解決好學用結合的問題。

一是要養成自覺的學習習慣——志存高遠！勤奮學習是黨員干部增強黨性、提高本領、做好工作的前提。黨員干部的思想境界、工作能力、發展進步，從基礎上說，就是取決于是否肯于學習、樂于學習、善于學習。面對艱巨的任務、嚴峻的挑戰，只有堅持勤學、廣學，不斷認識自我、戰勝自我、超越自我、完善自我，才能履好職、盡好責。如果懶于學習，放松學習，就會知不抵任、識不符職，就會思想落伍、精神滑坡、能力退化，就會失去群眾和組織的信任，甚至成為黨和人民事業的累贅。希望同志們要充分利用好時間，集中精力刻苦學習，認真研究和思考問題，真正做到坐得住、鉆得進、學得好、用得上，使學

校成為自己工作和成長的“加油站”。

二是要真正做到學以致用——作出貢獻！學習理論關鍵是要掌握貫穿其中的立場、觀點和方法，不斷將科學理論、豐富知識內化為自己有血有肉的堅強黨性和高尚人格，內化為自己善知善行的智慧本領，外化為認識世界和改造世界的科學實踐，外化為推動科學發展、服務人民群眾的工作業績。我們大家，要好好利用在校時間，認真學習推動科學發展急需的新知識，進一步提高履行崗位職責的本領和能力。

學習工作中大家要：

1，要有信念

下面我給大家講一個故事：

浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽似火，烤得探險隊員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個個像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊長。這可怎么辦？隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水！但穿越沙漠前，誰也不能喝。”沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動。看著那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。隊長小心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：“只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水。” 黑人領袖馬丁·路德金有句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時候，也不要熄滅心中信念的火把。

2，要有行動

有一位成功者，許多人問他： “你這么成功，曾經遇到過困難嗎？”

“當然”他說。

“當你遇到困難時如何處理？”

“馬上行動”他說。

“當你遇到經濟上或其他方面的重大壓力時呢？”

“馬上行動”他說。

“在婚姻感情上遇到挫折或溝通不良的話？”

“馬上行動”他還是說。

“你在人生過程中遇到困難都這么處理嗎？”

“馬上行動！

總之，新的學期，新的起點！希望大家：把信念播種下去，收獲到的將是行動；把行動播種下去，收獲到的將是成功！希望大家不辜負縣委、縣教育局領導的期望，自覺地以一名優秀教師、優秀黨員標準投身到學習工作生活中去，出色完成好各項工作任務，不斷加強品德修養、黨性鍛煉，提高自身能力，以良好的工作業績向黨和人民交出一份滿意的答卷！（江西省上栗縣教師進修學校 黨支部書記曾鋒）

? 長沙市一中高陽平副校長教師培訓

講話稿

? 作者:管理員 來源:教科室 點擊: 265次 發布時間:2010-12-07

? 課改背景下課堂教學評價的初步思考

湖南省長沙市第一中學 高陽平

前些年，我校在課堂教學要求上特別關注課堂教學結構、方法、媒體和教學藝術，把主攻方向放在提高課堂效率上。新課改發展到了今天，我們將此重新思考，已發現它存在嚴重的問題與不足。當然，它的存在與當時的大氣候是密不可分的。長期以來，我們受前蘇聯教育思想的影響，課堂上只注重教學目標、教學內容、教學方法手段及效果，而對教育本質層面上學生的學力培養和終身發展能力培養，關注不夠。

上學期葛廳長來我校聽課，在評課中葛廳長說：一中老師的專業素質很高，但改課的力度不大。葛廳長這兩句話值得我們深思。第一句話他肯定了我們在改革基礎層面上的工作做得不錯，第二句話他委婉地批評了我們對課改背景下好課的標準把握不準。對于教師來說，課改就是改課。在這種背景下，如果還是把課堂教學效率的高低作為評價一節課的優劣的唯一標準，已遠遠不能表述今天的課堂教學所追求的價值。冷靜地分析，有如下四個方面的缺失和不足：

其一，持這種標準的人認為，課堂教學的本質是傳授知識與能力的過程，更多的關注教師的主導地位，把評價的重心放在教學的重點難點上，以此來確定教學目標、安排教學內容、選擇教學方法和實施教學行為。對新課程背景下學生的主動參與、合作學習、深入探究等缺乏應有的重視；

其二，這種評價標準掩蓋了千變萬化的課堂教學行為，忽視了學生的發展需求、興趣愛好、個性差異所產生的諸多矛盾。課堂教學時復雜的、多變的、立體的、多層面的活動，它需要教師以更廣闊的觀察視角去把握課堂、駕馭課堂。

其三，課堂所很產生的效應是多角度的：有顯現的、有隱性的；有即時的，也有長效的；有正面的，也有負面的；有認知的，也有情感的。絕不可能用幾道簡單的題目就可以能現場測驗出來的。

其四，當前有些專家和教研機構為評價課堂教學設立了許多封閉性的指標，且根據指標中的權重給課堂教學打分，讓教師被動地接受少數權威人士的裁定。于是評價便成為了監控課堂教學的一種工具或手段，致使教師不愿意走向開放，產生了評價者和被評價者都把標準建立在“效率”上，于是便產生了一座課堂教學的老房子長期不“裝修”的局面，課堂教學便走向了僵化、固化或表格化的現狀。

在課改背景下什么樣的課才能稱得上為一節好課呢？我認為下述三個方面值得我們關注：

1、好課除在教學效率上下工夫外，還應注重學生的學力和終身發展能力的培養，使課堂教學產生長久效益。

2、好課應負載和培養大愛的心靈、良好的人格價值、良好的社會責任、創新精神和實踐能力，關注學生全面且富有個性地發展和幸福的人生。

3、好課不能只圖眼前利益（深層次的認知目標）而犧牲長遠目標（終身發展能力）、隱形價值、根本價值。好課還應盡最大的努力去關注情感、態度與價值觀的發展目標！

我認為：課堂能圓滿地完成教學任務，學生找到了問題的答案是好課。學生通過課堂學習發現了許許多多的新問題，帶著滿腦子的問題走出課堂是更好的課。

如何把自己的課上成好課，教師得在六個方面做好文章：

1、盡量使自己的課成為更加適合學生發展需要的課

“課堂教學活動的本質是學生的學習活動，教師是這一活動的組織者和指導者”。這就要求教師清楚地了解學生已經歷了什么、知道了什么，讓教學任務和教學的難度更加貼近學生的“最近發展區”。因此教師的教學要與學生的經歷緊密聯系，以此來激發學生的好奇心和學習興趣，教學方式上要為學生提供合適的“腳手架”，在此基礎上關注知識的形成與發展過程。因而，評價課堂的根本標準應是“學習者在課堂學習中是否進行了積極有效的學習”。

2、促成學生在學習的過程中深度參與

新課程背景下，把學生的參與程度視為評價課堂教學的重要指標，“人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂”。參與是要讓學生真正地動起來，這不僅僅是一種表面、低層次的（或說是弱智的）簡單參與，而是要關注學生深層次的思維，以促成學生學力的形成。

3、好課應是動態生成的課

教學需要有事先的預測與設計，更要有學生的主動性和積極被調動起來之后，出現的種種始料未及的新思維、新見解、新問題。教師就必須調整預設的教學計劃，就此作出相應的反應，產生互動與對話，產生觀點的碰撞、情感的對視，教師也還必須利用自己的教學智慧，動態地生成新的課堂結構，形成新的教學智慧，且讓其自然地流淌。

4、好課要體現學科本質

各學科都有自身的本質要求，例如理化生是實驗學科，應體現其實驗性特點，技術課要體現動手能力的培養，語言課要體現聽說讀寫能力培養，數學課要加強公式、定義的理解和計算能力的培養，研究性學習主要是讓學生了解研究的過程與方法等等。不管是哪一門學科，能否用淺顯的方式把復雜的問題簡單化是區分教學水平高低的重要標志。

5、好課要充分顯現每一個環節的有效性

有效，首先要面向大多數學生。某種方法可能對某些學生有效，但也可能對另一部分學生的學習無效。如果一個班有50個學生，要確保對35個以上的學生有效。一般地來說，掌握知識水平高的學生，并不一定語言能力就強，考試分數高的學生，動手能力并不一定就強。其次是對教學難度和教學方法的把握要適中，過難或太容易，都會出現無效教學。換句話說，過難就會拋棄大多數學生，過易，或者學生已經弄懂了，老師還在繼續講，便出現了過度教學，浪費時間。因此，我們要喚醒大家都來關注有效教學，選擇合適的教學方法，使課堂教學更加豐富多彩一點。教學要設法使教學方法提升為教學智慧。對教學智慧的追求，就必須指向教師的專業發展，有效的課堂教學要十分重視從認知基礎上關注學生的發現，有效的教學都有一個共性，那就是鼓勵學生提問、質疑、辯論。

6、好課要不斷“打磨”，實現三維對話

課堂教學要打磨，這種磨石磨思想、磨思路、磨策略。好課并不是表演課。好課往往體現一種思想、一種風格、一種藝術，同時好課往往充滿缺陷和遺憾。因為有了缺陷和遺憾，就有了進一步的反思與打磨，從而就有了進一步的完善與變革，有了無盡頭的追求。

7、好課要防止下列現象

1）防止雙基不落實：注重了活，削弱了實。

2）防止少數人的清楚而掩蓋了不得多數人的不清楚（師灌——電灌——生灌）。3）防止時間分配不合理。

4）防止不同科或同一學科不同內容的一刀切。

綜上所述，我贊成柳希浪先生把課堂教學分為三個層級的觀點，即基礎層級、提高層級和體驗層級：

1、基礎層級：要求目標明確、講授準確、方法適宜，課堂秩序良好，達到了“學會”要求。這樣的課算是好課（我校絕大多數老師已或可達到這個層級）。

2、提高層級：要求學生參與度高，學生手腦并用，教師進行了有效的點撥與指導，注重過程、方法、習慣，帶領學生從學會的基礎上走向“會學”要求。這類課可謂是更好的課。

3、體驗層級：要求課堂師生關系融洽，課堂氣氛活躍，體驗精神飽滿，師生間有靈魂的對視，心靈的溝通，情感的交流。學生喜歡這位老師的教學，同時也喜歡上了這門學科。學生從“會學”的層面走向了“樂學”的層面，每節課達到了課已盡而意未盡的效果。這是最好的課，教育工作者要不斷努力去追求這種境界。

上述是我個人對課堂教學評價的一孔之見，盡管有些觀點還不夠成熟，但請大家不要把它視為“精神大餐”，各位同仁應努力將其化為自己的實際行動，從而使學校的“改課”走向一個新階段，再上一個新的臺階。

第三篇：在青年教師座談會上的講話

。

在青年教師座談會上的講話

各位年輕的朋友，大家好！

一、做一位有奮斗感的教師。

人生的成就，重在“有為”。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個班級，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實實在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實實在在的“有為”事。不管經濟大潮如何席卷而下，面對人生，請自尊自信：我，能成為一個“有為”的人。

做一名有為的教師，要奮斗，要拼搏。有的青年教師，他們總認為自己底子不好，成不了器。這個想法很普遍，卻是個普遍的錯誤。研究表明，工作中能否做出成績，態度占85%，知識和智力只占15%。常言道：“態度決定一切”，一個人的態度決定他的高度。

我認為，一個教師要想做到杰出無比的程度，或許需要點天分，需要后天環境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領域里有成績和名望的人，則人人都可以通過自身努力與奮斗達到。

大量深入的研究表明，聰明并不必然導致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅強的精神品質，需要堅韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥，也能“笨鳥先飛”，我要說“笨鳥肯飛”。有不少青年教師，他們的致命弱點恰恰是不想飛、不肯飛，他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里，怕外面的風雨，怕太陽的熾熱，怕路途的坎坷，怕寒風的凜冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑，怕這怕那，怕到最后，人生都淹沒在“怕”的海洋里了。

二、做沒有借口的教師。

當今，在教師隊伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中，他們不愿花一點力氣，馬馬虎虎地做，只求“做”了，出現問題，只顧找借口開脫。他們看不到工資以外的人生價值的存在。對工作，一沒信心，二沒熱情，能躲則躲，能敷衍則敷衍。他們從來不想，是否對得起學生，是否對得起自己的青春，是否對得起這份社會責任。老師們，對學校來說，需要的，不是你的各種解釋，而是你的行動，具有實效性的行動。一件事，如果你想去干好，就會發現有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經濟更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，這就是俗話說的“歪理十八條”，歪理，聽起來還像蠻有點理似的。

都說教師工作是碗良心飯。一個教師如果養成做事找借口的習慣，實際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現。當前教師經常使用的借口有：

1、“學生基礎太差了??”在今天，教學成績無疑是學校生存的生命線。教學質量看“分數”的事，將在很長一段時間內存在。一些年輕老師的教學質量不高，就抱怨學生的基礎差，抱怨家長這不管那不管。基礎差的學生永遠存在，教師的一個重要勞動，就是盡可能地使基礎差的學生也能在你手上得到發展。

2、“我忙不過來啊??”對于一個有責任心的教師來說，教師工作的確很忙。但現實恰恰是，越是有責任心、教育責任感強的教師，越不會以一個“忙”字來推諉工作。倒是那些責任心不強，把一天的教育教學工作簡縮成三兩小時的人，大叫其“忙”。

3、“找班主任去??”育人的任務僅僅落在班主任身上，這是教育的悲哀。老師的首要工作是人的教育，其次才是學科的教學。中國教育要分數，這沒什么好多說的。但不要忘了，在排名考試中，每一個學生都成為考試高手是不現實的。每一個教師都是潛在的“班主任”，都應在學生的“人”的成長上負起必要的責任。

4、“這個事我做不了??”還沒有做，怎么知道不行呢？知道自己不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉機會，以使自己“行”起來啊。一個人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。一個人不能只做自己經驗范圍以內的事情，要習慣去做帶有幾分挑戰性的事情。不然會永遠活在害怕里，也永遠活在沒出息里。

人為什么要借口，要么是懶惰、貪圖安逸，要么是給自己找臺階，借口只會使人習慣拖延，習慣推卸責任，習慣轉嫁過失，習慣損害他人利益，你說，這樣的人能得到領導和同事的認可，成為學校乃至教育的中堅力量嗎？一個人如果常常對領導找借口，自圓其說，久而久之，做事情的時候，潛意識的第一反應是“不做”或“做不好”的借口，時時處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無成，這種危險看不見、摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。

年輕的老師，你是否已經被“借口文化”感染？如果是，那么請你趕快醫治。送你一個藥方：設立“無借口月”。從這個月的這一天起，無論什么事情，你都及時地想盡辦法把它完成，實在完成不了，把責任放在自己身上，誠懇地對領導說：“我沒做好，我將努力”，而不是搜腸刮肚地找借口；如果所要完成的事需要合作，那么出現問題時，也請你將責任放在自己身上，這樣做，你并不會損失什么，相反，你將獲得很多，你將獲得責任感，你將獲得信任感，你將獲得良好的人際關系。又因為你主動承擔責任，所以你會主動去補救，從而你又將獲得成長的動力。年輕的老師們，對借口說“不”吧，面對學校的各種事務，請你果斷地收起借口，按照下面來說：

1、“好的，我馬上去做??”領導找你做事是對你的信任，你沒有理由拒絕，況且，領導叫你做這個事情，是相信你有這個能力。不要給自己任何思考借口的機會，答應下來，再想具體的方法和辦法，而不是把時間和精力浪費在想借口上。

2、“好，我會盡力而為??”當你向大家說出“盡力而為”的時候，一方面能獲得領導的好感，另一方面也會給自己一種壓力：如果我“盡力而為”了還不能把事情做好，那么將給大家留怎樣的印象？年輕的生命正是最扛得起分量的季節，做事要學會“盡力而為”，因為“年輕沒有失敗”。

3、“這個事情我來做??”“只做領導分配的事”和“做不好領導分配的任務”的人很多，主動出來做事的人很少。這個世界上永遠缺少主動的人，主動的人永遠值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備軍。“這個事情我來做”的人，走到哪里都是受歡迎的，哪怕是把辦公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純凈水，哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。

4、“行，事在人為??”。只有想不到、沒有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來頭疼的事情，在有經驗的老師眼里可能是一件并不難辦的事；一個在你看來很費神的研究工作，在有科研經驗的教師的幫助下，可能一點就通了；一個令你傷神的課堂設計，在教學技術高超的教師那兒，一下子就化繁為簡了。只要善于學習和請教，教育的事準能辦好。

收起借口，同事說你變了；收起借口，領導說你變了；收起借口，學生說你變了；收起借口，你會發現自己真的變了??

三、做有威信的教師

1、鈴聲落了，教室里的多數人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發脾氣，而要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數學生會安靜下來。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習。這叫“殺雞給猴看”。千萬不要不管班級當時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進教室。否則，你很難把課上下去。要給學生立規矩，是規矩，就帶有強制性，約束性，開始，就要和學生約法在三章——上課就應該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。否則你再努力工作，教學質量也難以提高。

2、將懲罰進行到底

對學生進行賞識是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點，而應該堅持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對于頑皮的學生，不要輕易地放棄，對其違規的行為，不要聽之任之，應當給予合理的教育，這時批評與懲罰應是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。

3、教師應守平等和批評的原則：對學生不要挖苦諷刺，不要侮辱人格，不要傷人心；給出路原則：若學生出格到了極限就不再是學校和老師有能力為之的了，但只要還是學校的事，就要給出路，不要把學生往“絕路”上逼；改正原則：在沒有全面了解準確之前,老師的批評都是有可能出錯的，有錯即改，不要好面子，改正錯誤才有威信。作為同事、朋友，跟大家提幾點希望。

1、千萬不要因為自己已經到了結婚年齡而草率結婚。不要與已婚異性過多的接觸，人們對你的議論越多，你對婚姻的選擇性就越小，最終失去的將是你的終生幸福。不要因為放縱和游戲而戀愛，不要因為戀愛而影響工作和事業，更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻，找不到一個你愛的人，就找一個愛你的人。感情用事往往會因小失大。婚姻對男人意味著事業，對女人意味著幸福。記住：婚姻不幸的男人可憐，女人可悲。

2、要始終對那些靈魂高貴者懷有崇敬之情，因為高貴的靈魂昭示著人性的善與美，崇尚高貴可以使你的心靈溫潤如玉。

3、不要過多地談論瑣碎和庸俗的事情，譬如某些社會傳言、某人的生活緋聞等。過多地關注和談論瑣碎和庸俗的事情，慢慢地你就變得瑣碎而庸俗。

4、不要做金錢的奴隸，不要為了金錢而傷害親情，不要為了金錢而喪失人格和尊嚴。否則你會生活得很累，人生需要在諸多價值中取得平衡。

5、在任何時候都不要抱怨環境，要學會以積極的心態面對人生。即使一切都不改變，我們仍然有努力的空間，相信天道酬勤，水滴石穿。

6、你至少要有一個可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友。贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。

7、不要將別人的忠告視為無用的說教，盡管生活的信念要靠自身的體驗去培植，但別人的經驗也值得分享。只有登上山峰，人才會比山更高。

8、為人要謙和平易，通達疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責怨和敵視。

9、要學會感動。感動是一種無聲的教育，是一種美麗的情感體驗，它源于對生活的愛，更源于對生命意義的深刻領悟。只有那些對真善美有著本能追求并且情感豐富的人才能真正領悟生活的美好。

10、永遠不要說學校的壞話。你可以給學校及領導提自己的意見，但不是在公眾場合。當你用自己的長處與領導的短處相比時，你會覺得領導不如你，最常見的比法就是領導教書不怎么樣，但領導卻有你永遠也比不過的特長。如果只用自己的長處去指責他人的短處，除了說明你的無知外，再就只能說明你在干著縮小自己活動空間的蠢事。特別提醒的是，當你希望有人與你一同說領導的壞話時，你大概已無可救藥了。

11、管住自己的嘴巴。不要談論自己，更不要議論別人。談論自己往往會自大虛偽，在名不副實中失去自己。議論別人陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事，因為，這中間往往會把議論同事、朋友當做話題。背后議論人總是不好的，尤其是議論別人的短處，這些會降低你的人格。

12、將教師視為你的終身職業

也許你還沒有走上教師崗位的時候，就已經想到了要跳槽，你也許會作各種努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在35歲以前還未跳出教師隊伍的話，那么你就得考慮將這一職業視為終身職業。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是35歲以前，你在嘗試著跳槽的同時，你也不要放棄手上的工作。

13、最好當班主任。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。如果當了班主任，別忘了搞活動。想一想，你童年時代最喜歡什么活動，那是你希望老師搞什么活動。搞活動最明顯的作用是能增強同學之間的團結和班集體的凝聚力。

14、要學一點幽默。幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。掌握一點幽默的藝術，既放松學生的心情，同時也讓學生走近了你。但幽默應止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止于無聊的調笑，因為這樣會導致學生“樂”而不學。

15、讓學生摸得著你的關注

你不一定愛你的學生，但你既然從事了這一職業，就應承擔你相應的責任，你得關注學生的學習與成長，而且，你不要將關注僅僅停留在意識里，而應讓學生摸得著，感覺得到。你拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都能讓學生摸得著的關注。

16、承認衰老。人總是要衰老的，但對老師而言，衰老對教師教學狀態的影響太過明顯了。當老師是不同于當醫生的，醫生是越老越吃香，而老師，那怕曾經是非常優秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫生有足夠的時間來診斷、分析，豐富的經驗能幫助他對病人的斷病情做出正確的判斷；而面對學生，老師的講授應該是行云流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。盡管你會想方設法延緩你的衰老，但你必須明白，老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以，你年輕時無論如何都得尊敬老教師。

17、做快樂的教師。做老師的心情常常是壓抑的，但你應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業。

18、每個人都有孤獨的時候。要學會忍受孤獨，這樣才會成熟起來。年輕人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧慣了，到了一個陌生的環境，面對形形色色的人和事，一下子不知所措起來，有時連一個可以傾心說話的地方也沒有。這時，千萬別浮躁，學會靜心，學會忍受孤獨。在孤獨中思考，在思考中成熟，在成熟中升華。不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費了寶貴的時間。

以上講得不當的地方請大家原諒，謝謝大家！

第四篇：在青年教師培訓會上的講話

在青年教師培訓會上的講話

各位老師，大家好！

青年教師校本培訓是教師繼續教育的重要組成部分，對促進青年教師的專業發展，使其適應素質教育和課程改革的需要具有重要意義。目前，我校青年教師占多數，在座的青年教師都是學校教育教學的中堅力量。在此我代表校長室對你們的到來表示熱烈的歡迎！

今天在這里我講兩個方面的問題：

一、開辦這次培訓班的目的意義

1、教師職業道德的需要

在座的各位青年教師，多數是從師范院校畢業的佼佼者，有的是優秀畢業生。你們朝氣蓬勃，思想活躍，精力充沛，最富生命力；有知識，有熱情，有干勁，有抱負，最富希望；敢闖，敢干，敢冒險，敢實驗，最少保守。你們為我校教育帶來了生機和活力。但你們畢竟是教育戰線上的新兵，和老教師相比缺少教學經驗，了解學生甚少，教學方法也相對簡單。有的青年教師專業思想還不夠牢固，還會受到市場經濟的沖擊，面對令人眼花繚亂的紛繁世界，在具有很強的金錢誘惑面前，一些青年教師經不住考驗，耐不住清貧。為此，有必要對大家進行樹立牢固的專業思想，加強職業道德修養的教育。

2、教師自身成長的需要

隨著社會主義知識經濟的不斷發展，教師的職業化程度不斷地提高，這給教師的自身發展帶來了嚴峻的挑戰。教師的專業化水平取決于三個方面：一是本題性知識，即學科知識，我們大家都是本科畢業，學歷是合格的，我們具有相應的學科知識。二是條件性知識，即教育科學和心理科學知識，這主要靠教師在自己的教育科研和實踐中獲得。三是實踐性知識，包括課堂知識結構，情景控制，解答本專業難題，課堂教學機智，處理突發事件的經驗和能力。這些知識如果單靠青年教師自身去實踐、體驗、積累則需要較長一段時間。很多事例表明，教師職業生涯的前幾年，是教師一生從事教學工作的關鍵期。作為青年教師由于剛到一個新的教學環境不久，對教育教學認識不足，有時感到掌握的知識與實踐脫節，產生了茫然、困惑，如果我們不及時給予指導和幫助，單靠自己盲目摸索，簡單模仿，將會走很多彎路。針對這種情況，我們及時舉辦這次培訓班，通過集中學習教育教學基本理論，學習教案的規范化設計，學習科學有效地評價課堂教學的方法，學習撰寫教育教學反思的方法等，是很有意義的一件事情。通過集中學習，并輔之以上好匯報課和開展聽課、講課、說課、評課等實踐活動，大家可以爭取在較短時間站穩講臺。然后在“好”字上下工夫，經過三至五年的刻苦磨練，向骨干教師、名教師、專家型教師發展。

3、新課程改革的需要

新一輪的基礎教育課程改革是一場深刻的教育革命，在這場變革面前無論是青年教師還是老教師都面臨著重新學習，更新觀念的問題。新課程理念對每位教師提出了新的更高的要求。每年暑假老師們都要參加新課程培訓，對于我們青年教師來說，學習新理念，掌握新方法尤為重要。根據新課程要求，教師在整個教育過程中的地位、角色、和作用發生了根本性的變化，傳統的教學觀念、人才培養模式已不能適應新課程的需要，必須接受新的課程觀、知識觀、學生觀、人才觀和教師觀，用新的理念指導教學工作。教師的任務不再僅僅是知識的傳授和技能的訓練，而應該是“啟智、淘情、冶性、錘志”等綜合素質的培養。新課程的開放性、生成性、整合性在為我們提供廣闊的發展空間的同時，也給我們帶來了嚴峻的挑戰，我們如何應對？方法只有一個，參加培訓，加強學習，勇于實踐，勤于探索，善于總結，不斷創新。只有在不斷學習中感悟教育的真諦，在反復實踐中求取改革的精髓，在躬行研究中積聚智慧的光芒。

4、學生和社會的需要

國際化、信息化、城市化、市場化給教育、給教師帶來了許多挑戰。通過互聯網，你可以了解世界每一個角落的信息，不需出門，便可知天下事。《封神榜》中的順風耳朵、千里眼，現在看來，已顯遜色，小學生都會上網了，他們上網搜尋資料的水平甚至超過了老師。千萬不要認為你站在講臺上就一定是老師。過去信息閉塞，學生對外面的世界知道較少，老師講什么，學生聽什么。而現在的孩子對信息的掌握程度有的與老師不相上下，老師不太好當了。教育在不斷改革，考試模式一年一變，學習方式也在發生質的變化。許多教師拿著課程改革后的新教材顯得惘然，有些不知所措。在座的老師們剛好處于教育變革時期，變化是一種挑戰，也是一種機遇。有準備者面對變化有許多發展的機會，沒準備者會有很多麻煩。濉中教育面臨許多新情況、新問題，需要一代又一代的有志者無私奉獻，濉中教育的希望寄托于在座的老師身上，我希望大家把學習當作一種責任，當作提高自己人生價值而進行的投資。

二、希望和要求

這次培訓為新教師的成長提供了一次難得的學習機會，一個互動參與、交流提高的平臺，為了達到預期的培訓目標，提高培訓質量，在此我提幾點要求和希望。

第一，增強責任意識。作為教師從站在講臺上第一天起，就應該意識到你是教師了，你在學生的眼里是知識的化身，光明的使者，公正的裁判，你的一言一行學生都看在眼里，記在心理。你高尚的師德會使學生高尚；你淵博的知識會使學生聰明；你得當的教學方法會啟迪學生的智慧；你不恰當的教育會激起學生反感，促使學生自卑，還會教會學生不尊重人；你的形式主義會教會學生形式主義；你工作的不負責任會引起學生的不負責任。教師的工作是在塑造人，是“工程師”，你可以把有的學生塑造成對社會有用的人，也可能把有的學生教成了對社會有危害的人。我們所從事的事業是那么的特殊，要求我們有愛心、有責任感、有奮斗精神，有一種熱愛祖國的民族意識和世界眼光。當你步入教室、踏上講臺時，千萬要記住，你正在塑造一個個活生生的人。這是一項偉大的事業，也是一項艱巨的事業，我希望每一位老師都認識到這項事業的特殊意義，也意識到你所肩負的特殊而神圣的使命，努力學習，努力加強自身修養，努力提高業務素質。

第二，增強主體意識。教師主體意識的強弱決定了教師成長的快慢，教師要自覺地對自己的專業發展負責，充分發揮自身的積極性、能動性，主動學習，自我發展，只有這樣我們的培訓才能達到預期的目的。這次培訓教科室為我們安排了內容豐富、形式多樣的教學活動，希望大家珍惜寶貴的學習機會，積極參與，主動實踐，并把學到的理論自覺應用于教學實踐，發揮理論的指導作用，盡快成長起來。

第三，遵守規章制度。我們在學校是教師，來到這里就是學生，要自覺遵守培訓班的管理制度，服從教科室的統一安排，加強自我約束，共同建造一個紀律嚴明、民主和諧的學習氛圍。

希望大家通過培訓，汲取營養，消除迷罔，學習和借鑒老同志和一些優秀教師的寶貴經驗，轉變思想，提升理念，激發智慧，促進發展；希望大家虛心求教，勇于實踐，樂于奉獻，不斷豐富、充實、鍛煉提高自己的業務能力和教學水平，盡快使自己成為一名學生愛戴、學校放心、家長滿意的合格的人民教師。

謝謝大家

第五篇：在青年教師座談會上的講話

在班主任培訓暨青年教師座談會上的講話

陽志飛

各位老師：

大家好！

我們在座的各位班主任和青年教師是我們長鄄學校發展壯大的生力軍，是學校未來的希望所在。今天召開這個座談會，目的有三：一是想和大家交流一些看法和意見，二是大家一起探討如何進一步加強和改進班務管理工作，三是與各位青年教師一起就工作、生活、教學業務方面進行探討。我從青年教師如何成長、如何調整心態、如何適應這個已經畸變的社會、如何取得成功等方面談幾點淺薄的看法，如有不當之處，敬請各位批評指正。

1、青年教師成長需要自省，就是要認識到自己的平凡。

我們都選擇了教師這個平凡又貧寒的崗位。或許有人并不滿意，覺得自己錯失了好多機會；或許也有外人看不起我們，說我們無能；或許我們自己覺得薪水微薄，生活拮據；或許社會對我們不重視，我們的社會地位幾乎沒有。這種時候，就需要我們擺正心態，承認現狀，認識到自己的平凡。有句話叫“不要把自己當回事，要把自己做的事當回事。”所謂“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位上，照樣會有精彩的人生。所以，我們要始終保持一個健康的心理、良好的心境，正確對待自己，戒除攀比心態；正確對待他人、戒除嫉妒心態；正確對待工作，戒除埋怨心態；正確對待得失、戒除“補償”心態。

2、青年教師成長需要自礪，就是要加強崗位鍛煉，不斷提高能力。

一個人的一生會走過很多的崗位，邁過很多的臺階，有著大大小小的舞臺。誰最先適應崗位、融入崗位，誰就最先走向成功。聰明的人把艱苦的崗位當作鍛煉自己的平臺，不斷磨礪自己的性格，增強自己的能力，糊涂的人認為是工作崗位擋住了自己的前途，逃避現實，哀聲嘆息，最終迷失了自己。

3、青年教師成長需要自律，就是要時刻約束自己的行為。

胡總書記說過：“干干凈凈為國家和人民工作”，這句話聽起來很樸素，很簡單，但這個簡單的詞語中卻蘊含了無限的深意。從教書育人的角度看，首先，我們為人、為師的動機要“干干凈凈”；其次，校園也不一定完全就是凈土，我們面對各種誘惑要能不沾不染。大家都是學富五車、知識淵博的青年教師，但是你們社會歷練不夠，所以要時刻崩緊一根弦。這里我特別強調兩點：一是對自己要嚴格不要放松。師德修養上要自律，筑牢思想道德防線，記住自己是一名光榮的人民教師，所作所為關乎自己的師表形象；生活上要自律，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。二是要盡量去除“名利之心”。我們的身上承載著學生、家長、社會的期望，我們要始終以平和之心對“名”，以知足之心對“利”，以敬畏之心對“權”，恪盡職守，不斷提高自身品格，積極維護自身形象。

同志們，做教師既易也難，如果你想做一個壞老師，有時候幾秒

鐘就可以；如果你想做一個平庸的教師，也很容易；但要成為一名好教師，成為一名學生愛戴、家長喜歡、社會贊譽的老師，成為一個有魅力的老師，成為名優教師，那就需要我們有遠大的理想、堅忍不拔的意志了。當前，新課改大潮已經掀起，這既是你們豐富專業知識、增長才干、積累經驗的好時機，也是你們施展才華、大顯身手、開拓一片新天地的大舞臺。希望你們要有“做最好的老師”的理想信念，扎根講臺，走進學生，不斷增強教好書、育好人的信心，成長為我們長鄄學校的頂梁柱。

謝謝！

2013年5月