第一篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

農(nóng)牧學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及監(jiān)控的目的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是指通過對(duì)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關(guān)教學(xué)工作質(zhì)量、教學(xué)成果質(zhì)量和辦學(xué)條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問題，對(duì)教學(xué)行為及時(shí)調(diào)控，以穩(wěn)定與提高教學(xué)質(zhì)量的過程。

學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢(shì)下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。基于此，我校樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識(shí)，并積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的三全管理，有力地保證我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體系（基本思路）

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系

（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)—其主要監(jiān)控點(diǎn)為人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)方案等；

（2）人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為教學(xué)大綱的實(shí)施、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的改革、考核內(nèi)容和方式的改革等；

（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為課程合格率、優(yōu)秀率、各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、創(chuàng)新能力等。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系

由教務(wù)處、教研組及教師構(gòu)成三級(jí)監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。

3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系

（1）教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題。

（2）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控——對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)和反饋。

（3）調(diào)整控制方法——根據(jù)信息收集、信息處理進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控。

4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系

（1）教學(xué)研究制度

（2）聽評(píng)課制度——教學(xué)管理人員、教務(wù)處、教研組、負(fù)責(zé)人及同行相結(jié)合的聽評(píng)課制。

（3）學(xué)生評(píng)教制——每學(xué)期通過問卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評(píng)估的主體，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。

（4）教學(xué)常規(guī)制度（涉及教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施

1、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)的強(qiáng)化

結(jié)合專題及事例，滲透并樹立教師的質(zhì)量管理意識(shí)，讓“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”的觀念達(dá)成共識(shí)，使其有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的三全管理

（1）全面性管理——要求對(duì)全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)監(jiān)控。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知水平，還應(yīng)包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。

（2）全員性管理——全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。

（3）全程性管理——加強(qiáng)教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，我校制定的《教學(xué)管理制度》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制；使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

3、教學(xué)質(zhì)量的檢查?！八慕Y(jié)合”

（1）集中檢查與日常檢查相結(jié)合；

（2）普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合；

（3）檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；

（4）自檢與互查相結(jié)合。

4、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)?！叭Y(jié)合”

（1）過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法；

（2）定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合；

（3）與教師學(xué)期評(píng)價(jià)相結(jié)合。

5、教學(xué)質(zhì)量的分析。學(xué)生、任課教師、班主任以及學(xué)校的四級(jí)分析。

6、發(fā)揮三級(jí)監(jiān)控功能，實(shí)施分層目標(biāo)管理。

（1）一級(jí)監(jiān)控—教務(wù)處

教務(wù)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實(shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋?zhàn)饔谩?/p>

A、結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)、教育的新形勢(shì)，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面的師資培訓(xùn)。

B、定期（期初、中、末）檢查教師的備課、上課、作業(yè)等教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時(shí)總結(jié)。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動(dòng)的全過程。

C、每學(xué)期定期（單元練習(xí)、期中檢測(cè)和期末考試）或不定期進(jìn)行學(xué)科知識(shí)、能力的抽查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時(shí)反饋于任課教師，指導(dǎo)并幫助教師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學(xué)水平。

D、繼續(xù)開展定量性聽課，做到有記錄，有評(píng)析。（各科室內(nèi)成員之間互相聽課要加強(qiáng)，新老教師也要互相聽課）

E、每月1次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問題。

F、召開學(xué)生座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。

（2）二級(jí)監(jiān)控——教研組

教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋?zhàn)饔谩?/p>

A、組織制定本組的各種教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，并監(jiān)控執(zhí)行。

B、加強(qiáng)教研組的備課活動(dòng)，由組長檢查本組教師每次的教案，有共同課時(shí)每學(xué)期集體備課2次，對(duì)教學(xué)中的共性問題進(jìn)行專項(xiàng)探討，并做到有書面記錄。

C、組長負(fù)責(zé)學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)，教研活動(dòng)的開展與記錄及時(shí)、有效果。

D、有針對(duì)性地對(duì)教育、教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控與檢查。組長每學(xué)期至少要聽本組教師的課一次，要做好記錄與評(píng)價(jià)并及時(shí)反饋。

（3）三級(jí)監(jiān)控——教師自我監(jiān)控

教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。

A、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展制定具體計(jì)劃和措施。

B、遵循《教學(xué)管理制度》對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)中的要求，不斷提高自身教學(xué)水平。

C、積極參加區(qū)、校組織的各類培訓(xùn)。

D、上課后要有課后記，及時(shí)記錄課后反思和想法。

教務(wù)處2013年10月10日

第二篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

苗睿教育中心

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

第一條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是指對(duì)各班教學(xué)質(zhì)量定期進(jìn)行的測(cè)試與掌控，它是苗睿教

育中心教學(xué)過程中的重要組成部分，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是對(duì)教師教學(xué)效果及其教學(xué)水平的有效辦法。

第二條監(jiān)控的目的。目的在于通過對(duì)教師的考核及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，來掌

握當(dāng)前各班教師的授課與教學(xué)水平以及整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。及時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，為下一步的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

第三條監(jiān)控的原則。本著“趕、幫、超”的原則、提高性原則、競(jìng)爭(zhēng)性原則及

優(yōu)勝劣汰原則，真實(shí)地反映監(jiān)控額真實(shí)性。

第四條監(jiān)控的內(nèi)容。包括教師課堂教學(xué)、跟班率考核、抽檢（含筆、口試）學(xué)

生單元測(cè)驗(yàn)成績、學(xué)生反饋、家長反饋表等，根據(jù)不同的班不同的教學(xué)進(jìn)度監(jiān)控的內(nèi)容可有所側(cè)重。

第五條監(jiān)控的形式。由教學(xué)監(jiān)控考核小組根據(jù)監(jiān)控的內(nèi)容評(píng)估打分得出綜合成績，其中抽檢和學(xué)生單元測(cè)試試題以學(xué)校出題為樣本，由學(xué)校組織統(tǒng)一出題考核并按要求當(dāng)班教師及時(shí)對(duì)檢驗(yàn)情況進(jìn)行分析、總結(jié)。

第六條監(jiān)控時(shí)間。每季度考核一次，考核成績分別在下一個(gè)月的月初統(tǒng)計(jì)得出。

第七條監(jiān)控的組織。由教學(xué)督導(dǎo)組織教學(xué)監(jiān)控小組成員包括教學(xué)校長、培訓(xùn)官、教學(xué)主管、人事主任對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，要求提前一周安排好監(jiān)控的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、及抽檢試題，必要時(shí)需要其他教師的參與、協(xié)助。

第八條 監(jiān)控的反饋。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組及時(shí)將監(jiān)控結(jié)果向校長及任課教師反饋、反饋監(jiān)控結(jié)果的優(yōu)缺點(diǎn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

為了使學(xué)生“人人達(dá)標(biāo)”成為教師的自覺行動(dòng)，形成備課、上課、作業(yè)批閱、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)監(jiān)控的良好教學(xué)氛圍，穩(wěn)步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教育品牌，制定三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制。

一、一級(jí)監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控（主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)）

（一）嚴(yán)格執(zhí)行市教委頒發(fā)的課程計(jì)劃。

（二）健全教學(xué)工作管理制度，包括對(duì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)定、檢查。

1、備課

教師在學(xué)期初熟悉整冊(cè)教材，制定教學(xué)計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)。并由教研組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)，將整冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行排隊(duì)疏理，有的放矢地完成三項(xiàng)作業(yè)，即備課修改、課后練習(xí)、出單元練習(xí)卷和單項(xiàng)小練習(xí)。每學(xué)期備課檢查不少于兩次。

2、上課

實(shí)行課堂教學(xué)研課制，以教研課組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進(jìn)行反復(fù)研究，使先進(jìn)理念在教學(xué)實(shí)踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評(píng)課、改課，再上課……”的新的教學(xué)常規(guī)，在反復(fù)研磨中提高整個(gè)教研組的整體教學(xué)水平。

3、聽課

分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課30節(jié)，其中3節(jié)為拓展課，每周二、三、四為隨堂聽課日，與檢查教案相結(jié)合，學(xué)校行政會(huì)議經(jīng)常交流聽課反饋；骨干、組長聽課15節(jié)，在組內(nèi)活動(dòng)中帶頭評(píng)課，并能給其中的5節(jié)以上的課提出合理的建議；教師聽課10節(jié)以上，有詳細(xì)的聽課記錄。提倡在校園網(wǎng)上撰文進(jìn)行課堂教學(xué)的討論。

4、作業(yè)

由教研組根據(jù)學(xué)科和年級(jí)特點(diǎn)規(guī)范作業(yè)本類型、格式以及批改的要求；作業(yè)布置要盡量做到相同年級(jí)學(xué)科一致，提倡分層作業(yè)；教師批改必須及時(shí)，原則上當(dāng)天交上來的作業(yè)當(dāng)天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)（如中高年級(jí)作文等）一周內(nèi)完成批改，跟蹤學(xué)生的作業(yè)必須面批。每學(xué)期作業(yè)批改檢查不少于兩次。

5、檢測(cè)

（1）練習(xí)

分管領(lǐng)導(dǎo)做好練習(xí)卷的把關(guān)工作，原則上每個(gè)單元一張綜合卷，每個(gè)單元一張基礎(chǔ)小練習(xí)卷；教研組長根據(jù)教學(xué)情況做好練習(xí)卷的修改和調(diào)整工作；任課教師做好練習(xí)卷的反饋和補(bǔ)習(xí)工作。

（2）監(jiān)控

教務(wù)處安排教研組每月一查，抽查作業(yè)或教學(xué)效果檢查；教導(dǎo)處期中、期末兩次測(cè)試，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤反饋，力圖及時(shí)通報(bào)抽查情況（各班成績匯總表）；隨時(shí)做好準(zhǔn)備，接受市、區(qū)一級(jí)的質(zhì)量調(diào)研，對(duì)在市區(qū)調(diào)研中超平均分的教師予以一定量的獎(jiǎng)勵(lì)，名列前茅者另行嘉獎(jiǎng)。

（3）質(zhì)量分析

教師在每次質(zhì)量調(diào)研后做好質(zhì)量分析工作，認(rèn)真反思教學(xué)效果，逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。教研組長、分管人員做好匯總和協(xié)助輔導(dǎo)工作，對(duì)相對(duì)薄弱的班級(jí)作面對(duì)面的交流，共同商討下階段教學(xué)整改措施。

6、教研

分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)每周有計(jì)劃參加各年級(jí)備課組教研活動(dòng)，每月組織一次大組活動(dòng)，指導(dǎo)和開展教法研究，會(huì)同教研組長組織好教學(xué)研究公開課備課、試教、評(píng)課。做好每月教研組工作情況書面鑒定，進(jìn)行優(yōu)秀教研組評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)優(yōu)結(jié)果在校園內(nèi)公布。

（三）每月召開教學(xué)例會(huì)，研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題。

（四）每學(xué)期分年級(jí)召開一次學(xué)生座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)量、批改情況。

（一）負(fù)責(zé)本學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)。

（二）教研組長牽頭制定好任教年級(jí)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，作為教研組第一次活動(dòng)內(nèi)容。

（三）教研組長負(fù)責(zé)檢查學(xué)科任教教師備課、作業(yè)檢查，有記錄并及時(shí)反饋。

（四）年級(jí)組長牽頭組織任教本年級(jí)學(xué)科的教師教學(xué)交流活動(dòng)兩次，探討教學(xué)中的共性問題和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

（一）教學(xué)人員嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求。

（二）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，認(rèn)真作好記錄，學(xué)期結(jié)束前一周交分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)檢查。

（三）積極參加區(qū)、校組織的教研活動(dòng)，出勤率力爭(zhēng)100%。

學(xué)校教務(wù)處

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END

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第四篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度教研組長必須按 學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢(shì)下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，我校出臺(tái)《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》。力求通過質(zhì)量監(jiān)控，樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識(shí)，促進(jìn)教師提高全面提升質(zhì)量的自覺性，糾正違背現(xiàn)代教學(xué)思想與教育理念的教學(xué)行為，有效提升教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、健康、和諧的發(fā)展，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校首先組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系，由校長室（教導(dǎo)處為主要執(zhí)行者）、學(xué)校（教研組）及教師構(gòu)成三級(jí)監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本內(nèi)容為

（一）學(xué)校教學(xué)管理層面：

學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校按照課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)工作，開齊課程，開足課時(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度科學(xué)有效，有利于學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展。建立了校本教研制度并落實(shí)到位，有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)科日常教學(xué)過程。即通過對(duì)教師日常備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作的監(jiān)控，了解教師學(xué)科教學(xué)中取得的成績，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并以加以解決。對(duì)教師備課的監(jiān)控，對(duì)上課進(jìn)行監(jiān)控，建立校行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系校（教研組）制度，對(duì)布置的作業(yè)和考試進(jìn)行監(jiān)控。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定布置家庭作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)要批改及時(shí)規(guī)范，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣

（二）學(xué)生學(xué)業(yè)水平層面。

學(xué)生的學(xué)業(yè)水平就是指在正常的學(xué)校教育條件下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的要求某學(xué)段的學(xué)生在三維目標(biāo)上達(dá)到的綜合水平。

具體為： 學(xué)生學(xué)習(xí)成績：以課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，以教材為主要載體，通過編制命題形成若干試題庫，這些試題將密切配合教學(xué)進(jìn)度，使得教師和學(xué)生在測(cè)試后對(duì)其教與學(xué)的狀況形成客觀、清晰的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：主要指其學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)效能感等，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常重要，是教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的重要的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有不可忽視的影響，是落實(shí)質(zhì)量提升的重要抓手。

學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境：與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)都有密切的關(guān)聯(lián)，改善學(xué)習(xí)環(huán)境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要舉措。包括師生關(guān)系、生生關(guān)系、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境。

（三）教師教學(xué)思想與業(yè)務(wù)能力層面。

教學(xué)思想制約教學(xué)行為，通過監(jiān)控教師的教學(xué)思想，有效促使教師與學(xué)校的教育教學(xué)理念融合或保持一致性。教師的業(yè)務(wù)能力，是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，要不斷提高教師應(yīng)變、板書、寫作、解題、口語等基本功，更要提高教師獨(dú)立備課、鉆研教材的能力。

教育科研能力，教育科研是現(xiàn)代教師的職業(yè)特點(diǎn)，教師必須參加教育科研，教育科研是提高教育質(zhì)量的有效途徑。每學(xué)期每個(gè)教師做到四個(gè)一，即寫好一節(jié)評(píng)課，備好一節(jié)最佳教案，撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，上好一節(jié)滿意的公開課。各位教師要及時(shí)總結(jié)教研成果，每人每學(xué)年至少上交一篇教學(xué)論文或案例分析。

教師教學(xué)質(zhì)量。一是依據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，二是依據(jù)教師教學(xué)工作規(guī)范，對(duì)教師備、改、輔等教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，三是依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的發(fā)展指數(shù)，對(duì)教師的教學(xué)績效進(jìn)行評(píng)估。

監(jiān)控的方式分為他控、互控、自控，涉及的人員包括上級(jí)教育行政部門、學(xué)校管理層、教師、家長、學(xué)生等方面。一級(jí)監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控（主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）。二級(jí)監(jiān)控，學(xué)校教研組負(fù)責(zé)，起疏通、組織、調(diào)整、反饋?zhàn)饔?。三?jí)監(jiān)控，教師自我監(jiān)控。

學(xué)校在監(jiān)控時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)、表揚(yáng)輔導(dǎo)有成效的教師，激發(fā)其工作的積極性。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提升的教師要盡力給予激勵(lì)，至少“評(píng)優(yōu)評(píng)先”給予優(yōu)先，真正從本質(zhì)上把懶惰教師與勤奮教師區(qū)分開來，營造濃厚質(zhì)量意識(shí)氛圍。

第五篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

教學(xué)評(píng)價(jià)制度

落實(shí)全面素質(zhì)教育管理的重要一環(huán)是狠抓教學(xué)常規(guī)管理。為此，要抓好兩件事：一是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與評(píng)價(jià)；二是課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。通過落實(shí)常規(guī)來全面提高學(xué)生素質(zhì)來提高教學(xué)質(zhì)量，來衡量教師素質(zhì)水平。

一、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與評(píng)價(jià)

1、布置：每學(xué)期一開學(xué)對(duì)各科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教研專題的制定進(jìn)行布置。教學(xué)計(jì)劃獨(dú)立完成，教研專題在教研組集中討論下由個(gè)人決定。

2、檢查：

A、學(xué)期初教導(dǎo)處檢查教學(xué)計(jì)劃、教研專題。

B、常規(guī)性檢查。對(duì)教案的檢查，每月一次，最后一周進(jìn)行。

C、不定期抽查。教導(dǎo)處對(duì)教案，作業(yè)不定期抽查，同時(shí)檢查組長工作。

D、每期一次終結(jié)性檢查。期末考試前兩周，教導(dǎo)處組織分管教導(dǎo)，分組對(duì)全體教師進(jìn)行一次系統(tǒng)全面的檢查。此項(xiàng)檢查是對(duì)教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

3、聽課：課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)的中心環(huán)節(jié)，是教師教學(xué)水平、專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力的集中反映。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處必須了解教師課堂教學(xué)情況，定期聽課。

一般聽課分以下幾種類型：

A、研究型聽課：目的在于對(duì)教研教改的探索，對(duì)優(yōu)質(zhì)課探討。

B、隨堂聽課：事先不通知，目的在于了解教師上課真實(shí)情況，檢查落實(shí)教學(xué)常規(guī)的實(shí)際情況，課后查看教案，考查學(xué)生本節(jié)學(xué)習(xí)效果。

C、跟蹤聽課：即連續(xù)聽課，在于對(duì)教師教學(xué)或問題有一個(gè)完整的了解。

4、評(píng)價(jià)：每期做好教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)的評(píng)價(jià)，是促進(jìn)常規(guī)落實(shí)的關(guān)鍵工作。只有認(rèn)真做好評(píng)價(jià)工作，才能保持教師落實(shí)常規(guī)的積極性，才能使教學(xué)常規(guī)堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定的生根，才能使常規(guī)落實(shí)，質(zhì)量不斷提高。

二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

每期一次課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是全體教師一次大的教學(xué)研究活動(dòng)，是一次比武，是一次學(xué)習(xí)，也是對(duì)全體教師課堂教學(xué)的一次檢閱，要求講課質(zhì)量高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)好。

（一）早布置，選好教學(xué)研究問題。

開學(xué)初，各教研組圍繞本學(xué)科特點(diǎn)與現(xiàn)今本學(xué)科動(dòng)向，結(jié)合本校本班情況選好預(yù)期研究解決的問題。

（二）組織全員參加課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、語文組、教學(xué)組、非工組分別進(jìn)行，各教研組長、教導(dǎo)處與校領(lǐng)導(dǎo)參加。

2、教師每聽完一次課要記好聽課記錄，填寫一份課堂教學(xué)評(píng)價(jià)記分表，背靠背記分，組長匯總，交教導(dǎo)處。

（三）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

教師在本組課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)完成好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。交組長匯總記分，然后交教導(dǎo)處綜合評(píng)價(jià)。

（四）評(píng)價(jià)方式?？芍贫ā墩n堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》和《教學(xué)工作綜合量化評(píng)估細(xì)則》，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

唐北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想

1、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作總的指導(dǎo)思想是“以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，教學(xué)相長，提高質(zhì)量”，使評(píng)價(jià)工作成為推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量提高的有力措施。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作要堅(jiān)持把嚴(yán)肅、認(rèn)真、科學(xué)、合理地考核與對(duì)教師進(jìn)行督促指導(dǎo)結(jié)合起來，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)提高。

3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作要有利于引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長，鼓勵(lì)教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上努力進(jìn)行探索和嘗試。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法

㈠實(shí)施“一周一抽查，二周一檢查，一月一評(píng)價(jià)”檢查制度

各教研組要高度重視教學(xué)檢查工作，充分發(fā)揮教學(xué)檢查工作對(duì)教學(xué)管理、教師教學(xué)與教學(xué)改革、學(xué)生學(xué)習(xí)、教

學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等各方面的監(jiān)控作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程存在的問題，保證學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)良性循環(huán)狀態(tài)，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

㈡定期和不定期檢查

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部門人員采取定期和不定期方式對(duì)教師上課情況進(jìn)行檢查，并將檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正，做好記錄報(bào)教務(wù)處。

㈢多層次聽課制度

1、公開課

組內(nèi)公開課由教研組組織，每學(xué)年每人1次以上，課后就任課教師上課內(nèi)容的取材、教學(xué)方法等組織進(jìn)行討論，并作好記錄交教務(wù)處。

2、教學(xué)管理部門聽課

每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)要求：校長（主要負(fù)責(zé)人）不少于30節(jié)；業(yè)務(wù)校長及教導(dǎo)主任不少于50節(jié)

⑴深入課堂聽課，對(duì)教師教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)。⑵了解教學(xué)任務(wù)的落實(shí)情況，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。⑶了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，協(xié)調(diào)教學(xué)工作，避免發(fā)生教學(xué)事故。

3、教師聽課

每學(xué)期教師聽課要求20節(jié)以上，課后填寫聽課表交教科室。

㈣學(xué)生評(píng)教

教師授課對(duì)象學(xué)生是教學(xué)效果的受益者，因此，學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能較真實(shí)地反映教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行滿意率測(cè)評(píng)。

4、成績分析

試卷成績分析是反饋教學(xué)效果，了解試卷難度，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，每次考試成績作統(tǒng)計(jì)分析并公布。教研組、備課組、任課教師要認(rèn)真分析成績并寫好試卷分析，對(duì)教師存在的問題找出原因并及時(shí)解決。

三、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果處理

監(jiān)控評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給教師，對(duì)存在問題的教師進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，幫助教師改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，并對(duì)存在問題的教師限期整改。

揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)評(píng)教評(píng)學(xué)制度

為了全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)推行素質(zhì)教育，加大管理力度，提高教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力，為把我校建設(shè)成為團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、創(chuàng)新的品牌學(xué)校，依據(jù)中小學(xué)教師管理考核辦法特制訂揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)評(píng)教評(píng)學(xué)制度。

一、評(píng)教評(píng)學(xué)采用公開、公平、公正的原則，對(duì)全校教職工德能勤績等方面進(jìn)行綜合考評(píng)。主要考核師德師風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)成績等等。

二、評(píng)教評(píng)學(xué)由學(xué)校辦公室具體負(fù)責(zé)組織評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。

三、評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)按期進(jìn)行，通過學(xué)生網(wǎng)上問卷調(diào)查、家長無記名信件調(diào)查和座談會(huì)等形式開展每學(xué)期不得少于一次。

四、評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)要廣泛收集學(xué)生或家長等各方面的意見。

五、評(píng)教評(píng)學(xué)所提出的成績或問題有采用合適的方式進(jìn)行反饋。

六、評(píng)教評(píng)學(xué)要采取實(shí)事求是的工作態(tài)度，保障評(píng)判人和被評(píng)人的合法權(quán)利。

七、評(píng)教評(píng)學(xué)中對(duì)待出現(xiàn)的問題要調(diào)查核實(shí)、分析研究后才能作出結(jié)論，對(duì)于存在問題分管校長誡勉談話。