第一篇：教師科學素養

《教師科學素養》讀后感

自古以來，人類對自然的探索從沒停止過，人類基于好奇心，基于問題的解決，對自然的科學研究就成為人類的一大樂趣。可以說，人類的科學研究能力有多強，我們的社會就會發生多大的變化。科學技術已經成為一位現代人必備的生活技能。

作為一名教師，作為人類靈魂的工程師，我們面對的是富含科技含量的社會空間，我們面對的是面向21世紀的接班人，如何提高學生的科學素養自然成為每一位教師的光榮職責。

教師要培養怎樣的學生，教師首先要成為怎樣的人，所以教師自身的科學素養需要學會終身學習。不管是教什么課，如果不會研究，只會按著教材按部就班的教學，相信這樣的課是低效而乏味的，教師和學生都不會得到很好的成長。教師要成為思考著，研究者，這樣課堂才會富有實效。教材教法研究，學生學習心理研究，思考生活難點等都應該成為教師的研究內容。站在不同的立場，和學生之間肯定存在著思想、感情、管理、教學上的矛盾，很多時候，處理不好會成為沖突，形成隔閡。站在學生的立場，從心理入手，不傷其自尊，讓學生在取得認可的同時意識到自己的能力，認識到錯誤。用包容的心，讓學生感受到老師的用意，這也是一種人文關懷。除此之外教師在加強專業知識學習的同時，還要學習更多，包括心理的、哲學的、歷史的、人文的以及各種網絡知識。理解、尊重、關愛學生，以寬容之心善待學生，師生一起體驗、一起感受。

總之，教師要站在學生個性健康發展的高度，樹立科學發展觀，努力構建和諧的育人環境，尊重學生的文化個性，把握住育人過程中的人文教育因素，使育人的在今后的工作中，我將積極投身于課題研究中去，不斷探索和總結研究經驗，同時，不斷吸收和消化現有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養的提高，為學校課題研究的深入實施和學校的發展，做出自己應有的貢獻！通過學習，雖然能學到很多東西，但自己離書中的要求相差甚遠，在今后的工作中一定要繼續努力，盡力做到更好。

新街一小田偉峰2013．5

第二篇：教師科學素養讀本

《教師科學素養讀本》心得體會

經過一個假期的學習，我受益匪淺，從《教師科學素養》這本書中，我懂得了人文素養，人文知識，人文態度，人文精神，人文素養修煉。人文指的是人的價值具有首要的意義。它包含了“人”與“文”兩個方面，體現了對人的關懷和對文化的關切。人文的意義首先是人學，是人的反觀、自省和自審之說。人文的主題是人文精神，人文精神就是要以人為本，以人的發展和幸福為本，黨的十七大報告明確指出科學發展觀的核心是以人為本。素養與我們常說的素質一詞十分相近，而教師的人文素養就是教師所具有的人文精神及教師在日常活動中體現出來的思想，道德、情感、性格和思維模式等方面的氣質和修養。它表現為教師在日常教學管理中對學生的尊重和對學生成長的關心，表現為教書育人的強烈責任感和歷史使命感。

新課程又對教師的人文素質提出了新的要求，即每門學科教學的目標都有對學生進行人文素養的教育，因此，教師自審必須具有高度的人文素養。人文素養的第一要素就是人文知識要素，是與自然知識和社會知識相對應的一種知識類型，是人類總體知識構成中的一個重要組成部分，是以語言符號的方式對人的把握體驗、解釋和表達。是人文素養的認識基礎，對于人文素養的修煉有著舉足輕重的作用。教師的人文精神是在教師的日常活動中體現出來的思想、道德、情感、性格和思維模式等方面的氣質和修養。它表現為教師在日常教學管理中對學生的尊重和對學生成長的關心，表現為教書育人的強烈責任感和歷史使命感。它是以學生為本的精神，也是對學生進行人文精神教育的精神。加強與學生的感情交流正是人文精神的修煉之路。與學生的感情交流能有效地與學生實現精神上的“對接”，能有效地對學生進行人文精神教育。教師自身素養的高低，對于培養學生的素養起著關鍵作用。

我們作為一名教師，不管是哪一門學科，都應該掌握文化經典所提供的人文知識，歷史意識的人文意義，人文知識下的科學認識，壞境中的人文關懷以及創造美藝術的人文目標。

教師的人文態度是教育教學的核心。態度是個體對某一特定的人、事物或者觀念等的具有貧家性質的心理傾向。具體要求是要有以人為本的觀念、噴薄蕩漾的熱情、堅韌不拔的意志、為人師表的德行、追求完美的個性以及感受幸福的情懷。如果沒有了以上這些積極的態度，就很難完成好我們的教學任務。因為，在許多情況下，態度決定成敗。

教師人文素養是提高教師專業發展的重要環節。離開人文素養就沒有教師的專業發展，另外就是在教學中努力培養學生的人文素養，這是教師專業發展的工作目的。教師的人文素養處在教師整體素養的核心位置，決定著教師職業的意義和價值。

學校在進行課題研究的過程中，初步探索出了整合人文教育與科學教育的基本規律，即同步、綜合、和諧。同步，指科學教育與人文教育互相滲透、互相包含，學生在同一學習、活動過程中可以獲得人文素養與科學素養的同步發展。綜合，一方面指小學生學習活動的目標、內容、策略的綜合性；另一方面指將校內外一切教育資源綜合起來，通過綜合性的育人目標，綜合性的教育活動促使學生全面發展。和諧，指學生的人文素養與科學素養的發展是協調的、并重的，同時，人文素養和科學素養的培養都要符合小學生的年齡特征和認知水平，使小學生容易理解、掌握且能夠終生受益。通過開展豐富多彩的特色活動，讓學生在實踐中體驗，在活動中感悟，促使學生的人文素養與科學素養得到進一步的提升。

世界是豐富多彩的，人也是生動而富有個性的。學生由于先天的素質和后天所處的文化環境、家庭背景等的不同，存在著差異性和豐富性，這種差異性和豐富性主要表現在智力類型差異、學習風格差異和個性特征差異上。教師要立足個體的健康發展，尊重差異，合理運用差異，把差異作為一種寶貴的人文素養來開發。

總之，教師要站在學生個性健康發展的高度，樹立科學發展觀，努力構建和諧的育人環境，尊重學生的文化個性，把握住育人過程中的人文教育因素，使育人的在今后的工作中，我將積極投身于課題研究中去，不斷探索和總結研究經驗，同時，不斷吸收和消化現有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養的提高，為學校課題研究的深入實施和學校的發展，做出自己應有的貢獻！

通過學習，雖然能學到很多東西，但自己離書中的要求相差甚遠，在今后的工作中一定要繼續努力，盡力做到更好。

第三篇：教師科學素養心得

《教師科學素養》培訓心得

人文素養與科學素養相結合是中小學教師教育的基本目標。

基礎教育課程改革在全國范圍內全面鋪開以來 新課程對中小學教師的人文素養和科學素養提出了一定的要求。2010年，我們學習了《教師的人文素養》，讓我們在人文素養方面有了一個新的認識和一個新的提高。

這次，我們又專門學習了《教師的科學素養》，通過學習，我們知道科學素養在教師專業發展中的價值是很大的。它不僅可以使教師認識當代學校科學教育的目標，還可以使教師加深對科學探究的理解，而且可以使教師認識科學的本質。通過學習，我們認識到一個合格的教師應該具備必須的科學素養，至少應該包括科學精神、科學態度和科學知識與技能。或者說教師應該具備一切從實際出發、實事求是的科學態度；具備腳踏實地、默默無聞、勇于探索的科學精神；具備廣博的科學知識；具備獨立思考、富有主見和創見，不人云亦云，不迷信權威的思想。

教師是新課程的實施者，教師的科學素養直接影響教育的質量，影響學生科學素養的培養。教師的職業特點決定了教師專業發展特點，教師的科學素養的提升直接影響著全民族的科學素養。教師自己的科學教育觀念增強了，才會在傳授科學知識的同時，讓學生經歷“科學”的過程，將科學的思維方式、科學的探索精神傳授給學生。并且教師只有把人文素養和科學素養協調發展起來了，才能更好地設計課堂教學，才能充分調動學生的思維和發展學生的實踐操作能力。這樣才能真正轉變教與學的地位，使全民素質教育不成為一句空話。

教師科學素養的形成和發展是循序漸進的，它貫穿教師職業生涯的始終。教師的科學素養的形成發展與教師生活和專業經驗的積累過程是密不可分的。2003年的非典事件、2008的汶川地震，還有這次的H7N9禽流感的來襲和雅安的地震，這一系列事件的解釋、災難的預防都需要有科學知識、科學方法和科學態度，都是科學素養的體現。

教師應該不斷反思自己的教育教學理念和行為，通過自我調整和自我建構，從而持續不斷地促進科學素養的形成和發展。教師不僅要掌握科學知識、還要掌握教育學、心理學、倫理學等方面的知識，平時要多多閱讀各方面的書籍和雜志，這樣才能及時更新和豐富自己的知識結構，才能掌握先進的教育教學理論，才能具有較高的教育藝術，才能做到寓教于樂。

無論是課程課標還是現在意義上的科學素養都告訴我們：人文素養與科學素養相輔相成。

臨浦東藩王偉堯

第四篇：教師科學素養讀后感

教師科學素養讀后感

最近參加了一次教師培訓，是教師十大素養之科學素養，借此培訓的機會系統的了解了和教師有關的科學素養。原先以為科學素養應該是搞科研的人才需要研究的，通過這次學習明白了原來那是很狹隘的想法，科學素養和我們教師的距離是這樣近，感受最深的是以下兩方面：

首先從科學素養的涵義來說，包括以下七個方面：①具有科學素養的人理解科學知識的本質；②有科學素養的人在與其周圍的世界相互作用時，能準確運用合適的科學概念、原理、定律和理論；③有科學素養的人在解決問題、做出決策、增進對世界的了解時采用科學的過程。④有科學素養的人在與他周圍的世界相互作用時所采用的方式與蘊藏在科學內部的價值是致的；⑤有科學素養的人理解和重視科學、技術和社會之間的相互關系；⑥有科學素養的人通過科學教育并使其貫穿自己的一生，形成了對世界更豐富、樂觀和積極的看法；⑦有科學素養的人具有許多與科學技術有關的操作技能。這七方面對于教師來講，是我們每天處理事情時都要用到的，是應具有的基本素養。其次再從教師的職業特點來說，由于教師的職業對象是正在成長中的活生生的人，人人不同，具有明顯的個性差異，使得教師的工作具有復雜性；教師的工作不僅要教書而且要育人，就決定了教師的工作具有示范性，另外，教師的工作還有創造性和靈活性以及長期性和長效性等特點。教師的職業工作特點也需要教師要有良好的科學素養，必須不斷充實自己，保持活力，保持發展的動力，以減少工作的不適感和倦怠感。

既然教師需要有良好的科學素養，那么作為一個普通的一線教師，又應該如何通過自己的努力提高自己的科學素養呢？

第一，要轉變教育觀念。與時俱進，樹立適應教育創新的科學觀、學生觀、師生關系觀。現代科學觀的教學是變“教”學問為“做”學問。

第二，要具備終身學習的能力。教師素質的提高，要依賴不斷的學習，不僅可以通過攻取學歷的方式來學習，也可以在日常生活中通過自身不斷地積累和留心社會發展變化來學習，還可以讀書，看報等等，只具備學科的專業知識是不夠的，必須不斷更新自己的知識，既能“一專”，又能“多能”。

第三，還要具備良好的教育教學能力。這些能力的形成主要還是靠在教學活動中進行自我培訓，教學過程中嚴格要求自己，大連教學基本功。

第四，要具備教育科研能力。教育科研過程本身是教師重新學習的過程，是教師知識不斷更新，知識結構不斷改善并趨向合理的過程。

第五，加強教師之間的交流。在日常繁重的教學活動之中，教師獲得提升的主要渠道就是教研活動和上課實踐。

第六，中小學教師要同時具備自然科學素質和人文素質。教師科學素養的形成不是一朝一夕的事情，它是一個持續不斷的過程，我將在實踐中不斷地學習，反省和積累，讓自己成為一個具有良好科學素養的幸福教師！

第五篇：教師科學素養調查問卷[范文]

教師科學素養調查問卷

尊敬的老師：

為研究我區當前科學教育的現狀，把握小學教育階段教師的科學教育觀念，更好地推進我區的科學教育改革，我們將對您進行問卷調查。本問卷調查的形式為匿名，所獲得的數據不涉及對學校和個人的任何評價問題，僅服務于研究之目的。您的回答對我們的研究至關重要。謝謝合作！

一、基本信息部分（請在相應的選項上打“√”）

1．您的教齡為：①1-10年②10-20年③20-30年④30年以上

2．您的性別為：①男②女

3.您所在的學校是:①城區小學②鄉鎮小學

4．您所執教的學科為：①語文②數學③英語④其他

二、科學常識部分（請對下面的命題進行判斷，請在相應的選項上打“√”）

1．DNA是提供人體營養的主要物質。①正確②錯誤③不清楚

2．分子是將某種物質分割到不能再分割的時候就得到分子。①正確②錯誤③不清楚

3．地心的溫度非常高。①正確②錯誤③不清楚

4．最早期的人類與恐龍生活在同一個年代。①正確②錯誤③不清楚

5．父親的基因決定孩子的性別。①正確②錯誤③不清楚

6．您是否能夠說出家用空調器的工作原理。①能②不能③不確定

7．太陽有八顆行星。①正確②錯誤③不清楚

8．冬天冷夏天熱是由于地球離太陽遠近的原因。①正確②錯誤③不清楚

9．溫度計的工作原理是液體熱脹冷縮。①正確②錯誤③不清楚

10．植物開什么顏色的花是由基因決定的。①正確②錯誤③不清楚

11．所有細菌對人都是有害的。①正確②錯誤③不清楚

12．電子計算機的工作原理基于二進制。①正確②錯誤③不清楚

13．在地球上，靜止的物體是沒有慣性的。①正確②錯誤③不清楚

14．納米是一種高科技材料。①正確②錯誤③不清楚

15．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。①正確②錯誤③不清楚

16．轉基因的動植物是人改造的生物，而不是自然界原有的品種。①正確②錯誤③不清楚

17．造成“白色污染”的主要原因是因為普通塑料在常溫的大氣中短時間內不能徹底降解為無機物。①正確②錯誤③不清楚

18．汽車的ABS指的是防鎖死剎車系統，是一種具有防滑、防鎖死等優點的汽車安全控制系統。①正確②錯誤③不清楚

19．汽車尾氣排放的主要污染物為二氧化碳。①正確②錯誤③不清楚

20．在過去的20世紀，人類有很多重大的發明，比如原子能、計算機、半導體、激光等。①正確②錯誤③不清楚

二、科學方法部分（請在相應的選項上打“√”）

1．如果要確認一種高血壓藥物的療效，最好的方法是：

①征求患者的看法②用醫藥知識來進行證明③將患者分成兩組，一組服藥，一組不服，然后觀察、記錄、比較兩組的結果④不清楚

2．愛迪生發明電燈是通過什么方法：

①靈機一動②許多次實驗③借鑒他人的做法④不清楚

3．科學探究的第一環節是：

①分析論證②提出問題③猜想假設④不清楚

4．在您看來，實驗研究的關鍵是：

①提出假設②對自變量進行操作③控制無關變量④不清楚

三、科學與社會的關系

1．您對算命之類：

①非常相信②有點相信③說不清楚④不太相信⑤不相信

2．您的家里出現了簡單的電路故障，通常是：

①自己檢修②請電工檢修③不清楚

3．酸雨使土壤酸化，建筑物受腐蝕，動植物受損傷，人體健康受影響。酸雨形成的原因是：

①大氣中二氧化碳、甲烷等氣體的總量逐年增加②大氣中硫氧化物和氮氧化物增多

③大氣中氯氟烴類物質的長期排放與積累④不清楚

4．隨著克隆羊“多利”的誕生，現在有些科研機構正在進行“克隆”人的研究，對此，您的態度接近下述哪一項：

①“克隆”人能達到優化人種的目的，何樂而不為?

②人世間瞬息萬變，對“克隆”人定論為時過早

③“克隆”完整的人影響人類秩序，應被制止，但為了緩解人體移植器官的緊缺，可以適當的“克隆”人體器官

④不清楚

5．二戰后，核電站如雨后春筍在世界各地建立起來，給人類的能源供應帶來了質的飛躍，但核污染也成為當今人類苦惱的事情。您對核電站的看法屬于下列哪一種：

①危害人類的后果難以消除，應關停核電站建設②提供巨大的新能源是人類的福音

③應納入可持續發展范疇，合理建設核電站④只要防核瀉漏工作，就可大力進行核能開發

四、科學教育觀

1．您在教學中習慣于：

①將科學知識傳授給學生②將科學方法和科學精神傳授給學生

③既傳授知識、又將科學方法和精神傳授給學生④說不清

2．對于下面的幾個判斷，您最傾向于哪一種觀點？

①科學是真理的體現，是書本中凝結的知識 ②科學就是尊重事實，要獲得證據并加以證實

③科學回答有關“對”與“錯”的問題，與價值判斷無關④對于什么是科學，我說不清

3．對于“科學素養”這一概念，您：

①非常熟悉②熟悉③一般④不太熟悉⑤不熟悉

4.您每年閱讀的科普文章篇數是： ①0-10篇②10-20篇③20-30篇④30篇以上

再次感謝您的合作！

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