第一篇:提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改方案
提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改措施
在2005至2006學(xué)年度里,我校較出色地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),取得了較好的教學(xué)成績(jī),但也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)將具體情況進(jìn)行總結(jié)分析,查漏補(bǔ)缺,力爭(zhēng)在下學(xué)年度里取得更好的成績(jī)。
一、我校當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量情況
1、畢業(yè)水平測(cè)試情況:在2006年小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試中,我校語(yǔ)文科平均分76.3,及格率72.2%,優(yōu)秀率35.7%;數(shù)學(xué)科平均分78.3,及格率80%,優(yōu)秀率37.4%;英語(yǔ)科平均分65.7,及格率59.1%,優(yōu)秀率30.4%。
2、四年級(jí)調(diào)研考試情況:在2005至2006學(xué)年度四年級(jí)調(diào)研考試中,我校語(yǔ)文科平均分58.8,及格率57.8%,優(yōu)秀率16.4%;數(shù)學(xué)科平均分67.9,及格率67.2%,優(yōu)秀率18%;英語(yǔ)科平均分70.7,及格率74.2%,優(yōu)秀率19.5%;綜合科平均分68.4,及格率75.8%,優(yōu)秀率12.5%。
3、教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)情況:在小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中,我校以894.4分在全縣358個(gè)小學(xué)中列252名,比上學(xué)年前進(jìn)14位,但未能獲獎(jiǎng);在中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中,我校一至五年級(jí)總評(píng)分583.7,在17所小學(xué)中列第8名,并獲三等獎(jiǎng);畢業(yè)水平測(cè)試總評(píng)以639分列第9名。
4、存在問(wèn)題:落后面較大,未能做到全面、均衡發(fā)展。雖然我
1校能在鎮(zhèn)級(jí)評(píng)價(jià)中獲三等獎(jiǎng),但落后人數(shù)仍然較多,全校期末考試語(yǔ)文科不及格有254人,數(shù)學(xué)科有232人,英語(yǔ)科有165人,綜合科有96人,平均分、及格率離一等獎(jiǎng)學(xué)校善有一定的差距。同時(shí),各班科之間的成績(jī)也不均衡,如:六(2)班數(shù)學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)分在全鎮(zhèn)29個(gè)班科中列第2名,但四(2)班的數(shù)學(xué)、英語(yǔ),五(1)班的語(yǔ)文卻排在全鎮(zhèn)的后5名
二、影響我校教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題
1、學(xué)校的辦學(xué)條件差。由于我校教學(xué)用房不足,大班額現(xiàn)象比較嚴(yán)重,全校沒(méi)有一個(gè)班實(shí)現(xiàn)“五0班額”;同時(shí)學(xué)校各類電化教室欠缺,教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋,課堂教學(xué)手段單
一、落后。
2、代課教師工資無(wú)法保障,導(dǎo)致教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,影響代課教師的工作熱情。我校共有10位代課教師,由于工資低且無(wú)保障(縣財(cái)政不發(fā)工資而由學(xué)校負(fù)擔(dān)),他們?yōu)榱松睿坏貌辉谛M饧嫒纹渌ぷ鳎@樣,在教學(xué)工作中,精力不足、干勁不強(qiáng)、沒(méi)有上進(jìn)心。
3、學(xué)校管理機(jī)制不夠完善。學(xué)校用在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)上的資金較少,激勵(lì)機(jī)制不夠完善,量化評(píng)價(jià)措施中也存在一些不夠科學(xué)的方面,未能充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
4、教研活動(dòng)開(kāi)展較少,對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度不夠。學(xué)校除了組織教師參加中心學(xué)校安排的各類教研活動(dòng)外,校級(jí)教研活動(dòng)開(kāi)展較少,教研氛圍不夠濃。由于受場(chǎng)室限制,學(xué)校沒(méi)有組織教師進(jìn)行集體辦公,教師間缺少交流,各科任之間也缺乏溝通、協(xié)調(diào),有的教師有疑難問(wèn)題得不到大家的幫助,自己無(wú)法解決。學(xué)校雖然對(duì)青年教師進(jìn)
行了跟蹤聽(tīng)課和輔導(dǎo),但力度不夠,尤其是對(duì)英語(yǔ)教師的培養(yǎng)由于受條件限制做得較少。我校的青年教師成長(zhǎng)較慢,還未能成為學(xué)校的骨干力量。
5、對(duì)學(xué)生的思想教育抓得不夠嚴(yán)。由于部分班主任對(duì)學(xué)生的思想教育不夠重視,培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細(xì)致,對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作缺乏藝術(shù)性、轉(zhuǎn)化效果差。因此,部分班級(jí)班風(fēng)差,學(xué)生上課不遵守課堂紀(jì)律,不專心聽(tīng)課,作業(yè)不按時(shí)交甚至不交,學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差,這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)差。同時(shí),家庭教育、社會(huì)教育沒(méi)有與學(xué)校教育密切配合,由于很多學(xué)生家長(zhǎng)是漁民,他們大部分時(shí)間均出海捕魚(yú),教師家訪時(shí)往往也找不到家長(zhǎng)來(lái)反映情況和交換意見(jiàn),加上當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣不甚好,社會(huì)上吸毒人員很多,盜搶、打架事件時(shí)有發(fā)生,這些均對(duì)學(xué)生造成了不良的影響。
6、教師課外輔導(dǎo)時(shí)間少,忽視對(duì)后進(jìn)生的提高幫助。教師們除了正常上課時(shí)間以外,均以不敢負(fù)安全責(zé)任為由,沒(méi)有利用課余時(shí)間組織差生回校輔導(dǎo)。這樣,后進(jìn)生得不到更多的關(guān)心和輔導(dǎo),無(wú)法提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、忽視學(xué)前教育。學(xué)校對(duì)學(xué)前班的教學(xué)抓得不夠扎實(shí),學(xué)前班學(xué)生基礎(chǔ)差,不少學(xué)生升上一年級(jí)后仍然不會(huì)正確握筆寫(xiě)字。另外,沒(méi)有把好適齡兒童入學(xué)關(guān),有相當(dāng)部分學(xué)生是未夠齡入學(xué),年齡偏小接受能力低。由于基礎(chǔ)不扎實(shí),直接影響到后面年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
8、個(gè)別教師教學(xué)組織能力不強(qiáng)、教學(xué)藝術(shù)水平低,課堂教學(xué)效果差,教學(xué)成績(jī)落后,這也影響到了全校的整體水平。
三、整改措施
1、爭(zhēng)取村委會(huì)的大力支持,多渠道籌集資金,搞好學(xué)校的硬件建設(shè)。消除危房,新建一幢教學(xué)綜合樓,解決大班額問(wèn)題,投入資金添置各類教學(xué)儀器設(shè)備,實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,提高課堂教學(xué)效率。
2、爭(zhēng)取上級(jí)能解決代課教師的工資,盡可能提高他們的待遇,穩(wěn)定代課教師隊(duì)伍,讓他們?nèi)娜馔度氲浇虒W(xué)工作中去。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理,完善學(xué)校管理制度,建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。修改學(xué)校的量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),完善學(xué)校的管理制度,創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,增加教學(xué)獎(jiǎng)金,優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制,通過(guò)獎(jiǎng)勤罰懶、優(yōu)勝劣汰,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
4、抓好教學(xué)常規(guī)管理,積極開(kāi)展“校本培訓(xùn)”、“校本教研”活動(dòng)。學(xué)校今后要重點(diǎn)抓好教師的“備課、上課、作業(yè)批改”這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),舉行“上課、評(píng)課、說(shuō)課、課后反思、案例分析”等專題教研活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),開(kāi)展“一幫一”和“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”,使他們盡快成長(zhǎng)。對(duì)教學(xué)能力低、教學(xué)成績(jī)差的教師要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),并進(jìn)行成績(jī)追蹤,對(duì)連續(xù)3年教學(xué)成績(jī)均在全鎮(zhèn)后5名的教師按上級(jí)規(guī)定進(jìn)行離崗培訓(xùn),若是代課教師的則辭退。
5、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持全面發(fā)展。從我校的各次考試情況來(lái)看(尤其是畢業(yè)水平測(cè)試),考試的優(yōu)秀率較好,但平均分、及格率偏低,說(shuō)明教師在教學(xué)中重視優(yōu)秀生,忽視落后生,落后生人數(shù)較多,他們的成績(jī)也影響了全校的整體水平。因此,今后要認(rèn)真落實(shí)“面向
全體,均衡發(fā)展,全面提高”的教育思想,要讓每一個(gè)學(xué)生人人進(jìn)步,都得到發(fā)展。教師要關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,特別是關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課外輔導(dǎo),使他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所提高,努力消滅不及格現(xiàn)象。
6、要加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)就必然離不開(kāi)良好的班風(fēng),要求各班主任繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的用處,努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體,形成良好的班風(fēng)。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生教學(xué)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,抓好學(xué)生的課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。對(duì)后進(jìn)生的思想教育要講究藝術(shù)性,提高轉(zhuǎn)化效果。要經(jīng)常召開(kāi)班主任會(huì)議,讓他們之間互相交流、學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別欠缺經(jīng)念的班主任,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行幫助,對(duì)一些屢教不改的學(xué)生由學(xué)校進(jìn)行教育。
第二篇:提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改方案
郭村鎮(zhèn)萬(wàn)莊小學(xué)調(diào)研剖析整改方案
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是關(guān)乎學(xué)校生存和發(fā)展的大問(wèn)題。因此必須下大力氣抓教學(xué)質(zhì)量。從上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,我校一至五年級(jí)總體成績(jī)較以前有進(jìn)步,但針對(duì)當(dāng)前我校教學(xué)質(zhì)量存在的一些問(wèn)題,經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,制訂本整改方案。
一、存在問(wèn)題
1、我校由于本學(xué)期與宋莊小學(xué)合并,班級(jí)人數(shù)較去年有所增加。同時(shí)學(xué)校各類電化教室器材欠缺,教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋,課堂教學(xué)手段單
一、落后。
2、學(xué)校管理機(jī)制不夠完善,常規(guī)工作抓得不緊,教師工作積極性不高。
3、個(gè)別教師的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),教法單
一、死板、教學(xué)效果不突出。
4、教研活動(dòng)開(kāi)展較少,教研氛圍不夠濃。教師間缺少交流,各科任之間也缺乏溝通、協(xié)調(diào),有的教師有疑難問(wèn)題得不到大家的幫助,自己無(wú)法解決。學(xué)校雖然對(duì)教師進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課和輔導(dǎo),但力度不夠。
5、對(duì)學(xué)生的思想教育抓得不夠嚴(yán)。由于部分班主任對(duì)學(xué)生的思想教育不夠重視,培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細(xì)致,對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作缺乏藝術(shù)性、轉(zhuǎn)化效果差。因此,部分班級(jí)班風(fēng)差,學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差,這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)差。
6、教師課外輔導(dǎo)時(shí)間少,忽視對(duì)后進(jìn)生的提高幫助。教師們除了正常上課時(shí)間以外,輔導(dǎo)時(shí)間較少。這樣,后進(jìn)生得不到更多的關(guān)心和
輔導(dǎo),無(wú)法提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、個(gè)別教師教學(xué)組織能力不強(qiáng)、教學(xué)藝術(shù)水平低,課堂教學(xué)效果差,教學(xué)成績(jī)落后,這也影響到了全校的整體水平。
二、整改措施
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理,完善學(xué)校管理制度,建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理,積極開(kāi)展“校本培訓(xùn)”、“校本教研”活動(dòng)。學(xué)校今后要重點(diǎn)抓好教師的“備課、上課、作業(yè)批改”這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),積極組織教師參加中心學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),舉行“上課、評(píng)課、說(shuō)課、課后反思、案例分析”等專題教研活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),開(kāi)展“一幫一”和“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”,使他們盡快成長(zhǎng)。對(duì)教學(xué)能力低、教學(xué)成績(jī)差的教師要進(jìn)行個(gè)別談話,并進(jìn)行成績(jī)追蹤。
3、今后要認(rèn)真落實(shí)“面向全體,均衡發(fā)展,全面提高”的教育思想,要讓每一個(gè)學(xué)生人人進(jìn)步,都得到發(fā)展。教師要關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,特別是關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課外輔導(dǎo),使他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所提高,努力消滅不及格現(xiàn)象。
4、要加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)就必然離不開(kāi)良好的班風(fēng),要求各班主任繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的用處,努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體,形成良好的班風(fēng)。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生教學(xué)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,抓好學(xué)生的課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。對(duì)后進(jìn)生的思想教育要講究藝術(shù)性,提高轉(zhuǎn)化效果。要經(jīng)常召開(kāi)班主任會(huì)議,讓他們之間互相交流、學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別欠缺經(jīng)
念的班主任,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行幫助,對(duì)一些屢教不改的學(xué)生由學(xué)校進(jìn)行教育。
教學(xué)質(zhì)量的提高是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,影響的因素很多且又在不斷地變化著,本方案在實(shí)施過(guò)程中仍需調(diào)整和完善。我們決心不斷努力,使教學(xué)工作有較大改觀,教學(xué)質(zhì)量有顯著提高。
2012
年11月
郭村鎮(zhèn)萬(wàn)莊小學(xué)調(diào)研剖析整改方案
2012年11月
第三篇:提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改方案
提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改方案
——曇華完小
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是關(guān)乎學(xué)校生存和發(fā)展的大問(wèn)題。因此必須下大力氣抓教學(xué)質(zhì)量。從上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,我校一至五年級(jí)總體成績(jī)不太理想,平均分、雙科合格率較低,雙科優(yōu)生數(shù)寥寥無(wú)幾,二年級(jí)全科、五年級(jí)數(shù)學(xué)居全鄉(xiāng)最后,針對(duì)當(dāng)前我校教學(xué)質(zhì)量存在的一些問(wèn)題,經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,制訂本整改方案。
一、存在問(wèn)題
1、我校大班額現(xiàn)象比較嚴(yán)重,同時(shí)學(xué)校各類電化教室欠缺,教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋,課堂教學(xué)手段單
一、落后。
2、學(xué)校管理機(jī)制不夠完善,常規(guī)工作抓得不緊,教師工作積極性不高。
3、個(gè)別教師的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),教法單
一、死板、教學(xué)效果不突出。
4、教研活動(dòng)開(kāi)展較少,教研氛圍不夠濃。教師間缺少交流,各科任之間也缺乏溝通、協(xié)調(diào),有的教師有疑難問(wèn)題得不到大家的幫助,自己無(wú)法解決。學(xué)校雖然對(duì)教師進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課和輔導(dǎo),但力度不夠。
5、對(duì)學(xué)生的思想教育抓得不夠嚴(yán)。由于部分班主任對(duì)學(xué)生的思想教育不夠重視,培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細(xì)致,對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作缺乏藝術(shù)性、轉(zhuǎn)化效果差。因此,部分班級(jí)班風(fēng)差,學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差,這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)差。
6、教師課外輔導(dǎo)時(shí)間少,忽視對(duì)后進(jìn)生的提高幫助。教師們除了正常上課時(shí)間以外,輔導(dǎo)時(shí)間較少。這樣,后進(jìn)生得不到更多的關(guān)心和 1
輔導(dǎo),無(wú)法提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、個(gè)別教師教學(xué)組織能力不強(qiáng)、教學(xué)藝術(shù)水平低,課堂教學(xué)效果差,教學(xué)成績(jī)落后,這也影響到了全校的整體水平。
二、整改措施
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理,完善學(xué)校管理制度,建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理,積極開(kāi)展“校本培訓(xùn)”、“校本教研”活動(dòng)。學(xué)校今后要重點(diǎn)抓好教師的“備課、上課、作業(yè)批改”這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),舉行“上課、評(píng)課、說(shuō)課、課后反思、案例分析”等專題教研活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),開(kāi)展“一幫一”和“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”,使他們盡快成長(zhǎng)。對(duì)教學(xué)能力低、教學(xué)成績(jī)差的教師要進(jìn)行個(gè)別談話,并進(jìn)行成績(jī)追蹤。
5、今后要認(rèn)真落實(shí)“面向全體,均衡發(fā)展,全面提高”的教育思想,要讓每一個(gè)學(xué)生人人進(jìn)步,都得到發(fā)展。教師要關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,特別是關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課外輔導(dǎo),使他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所提高,努力消滅不及格現(xiàn)象。
6、要加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)就必然離不開(kāi)良好的班風(fēng),要求各班主任繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的用處,努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體,形成良好的班風(fēng)。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生教學(xué)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,抓好學(xué)生的課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。對(duì)后進(jìn)生的思想教育要講究藝術(shù)性,提高轉(zhuǎn)化效果。要經(jīng)常召開(kāi)班主任會(huì)議,讓他們之間互相交流、學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別欠缺經(jīng) 2
念的班主任,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行幫助,對(duì)一些屢教不改的學(xué)生由學(xué)校進(jìn)行教育。
教學(xué)質(zhì)量的提高是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,影響的因素很多且又在不斷地變化著,本方案在實(shí)施過(guò)程中仍需調(diào)整和完善。我們決心不斷努力,使教學(xué)工作有較大改觀,教學(xué)質(zhì)量有顯著提高。
2012年3月10日
第四篇:小學(xué)提高提高教學(xué)質(zhì)量整改方案
**小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量整改方案
教學(xué)質(zhì)量是立校之本,是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下,雖一直居于東疏鎮(zhèn)前列,但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平,同東疏人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理,挖潛力,提質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)根據(jù)東疏鎮(zhèn)教辦開(kāi)展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)活動(dòng)的要求,特制定本實(shí)施方案。
一、現(xiàn)狀分析
我校現(xiàn)有學(xué)生1253人,教學(xué)班×個(gè),最大班額49人,最小班額37人。在校生中約30%以上為留守兒童,他們父母雙方或一方在外打工,家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不力,家庭教育滯后;還有部分外來(lái)務(wù)工隨遷子女,他們來(lái)自不同的省份,和本地文化差異較大、語(yǔ)言不通、生活習(xí)慣迥異,教育難度較大。共有在崗教師33人,其中50歲以上13人占39.4%,他們中6人已接近離崗年齡;30歲以下教師僅3人占9.1%,年齡結(jié)構(gòu)不合理。在崗教師中本科學(xué)歷9人,占27.3%;專科學(xué)歷12人36.4%;中師學(xué)歷12人占36.4%,學(xué)歷層次偏低。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是:
1、學(xué)校管理不夠精細(xì)化,還處于松散狀態(tài),沒(méi)有凝心聚力,未形成良好的抓質(zhì)量氛圍。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)成效不明顯,教師成長(zhǎng)緩慢,甚至停滯不前,課堂40分鐘教學(xué)效益不高。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低,教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)
能力良莠不齊。少部分教師年齡偏大、學(xué)歷偏低,已不能勝任當(dāng)前的教學(xué)工作;個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠,責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò)。
3、學(xué)生情況較復(fù)雜,學(xué)生個(gè)體差別較大,留守兒童、外來(lái)務(wù)工子女較多,增大了學(xué)生管理的難度。
4、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮斗目標(biāo)
確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|疏鎮(zhèn)七所小學(xué)前兩名,爭(zhēng)取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。
三、工作措施
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù),加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們打算從以下一些方面入手:
工作思路:以思想工作為龍頭,以切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為主要手段,以建立健全激勵(lì)機(jī)制為動(dòng)力,調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生積極心,全力以赴,共同努力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)、做好思想工作,搭建良好工作平臺(tái)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度,理清工作思路。通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作,協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì),與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。教導(dǎo)處召開(kāi)學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì),與班主任配合培養(yǎng)班干部,做好班級(jí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
深入各班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì),與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的思想狀況。期中考試后,配合各班主任召開(kāi)各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)反映教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合。總而言之,我們要想方設(shè)法,從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。
(二)、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,發(fā)揮引領(lǐng)作用
干部隊(duì)伍是學(xué)校的旗幟,一支優(yōu)秀的干部隊(duì)伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績(jī)、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用對(duì)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立以人為本的理念,以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo),加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),在工作崗位上真抓實(shí)干,為他人做好表率,努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越。
(三)、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理,向常規(guī)工作要效益
⒈加強(qiáng)班級(jí)管理,做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級(jí)評(píng)比制度及班主任考核制度,召開(kāi)班主任工作研討會(huì),解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。完善學(xué)生一日常規(guī),細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求,嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
⒉認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度,明確備課要求。教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況,對(duì)不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。
⒊加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課,了解教師的上課情況,并對(duì)教師的上課提出建議和意見(jiàn),提出要求,跟蹤改正。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的上課情況全面檢查監(jiān)督,做好記錄,反饋,要求改正的要進(jìn)行跟蹤,限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求,勤檢查,抓落實(shí)。
⒋認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況,教導(dǎo)處定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽查,對(duì)檢查情況進(jìn)行記錄、反饋,對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢查,督促改正。
(四)、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高班主任工作實(shí)效 班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位,班主任是這個(gè)基本單位的靈魂,貫徹教育方針的每一項(xiàng)工作,都離不開(kāi)班主任的具體落實(shí)。一個(gè)好的班主任,必然帶出一個(gè)好的班級(jí)。一所學(xué)校,班主任整體素質(zhì)高,必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置,努力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。
1.以師德建設(shè)為核心,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng)
2.健全和完善規(guī)章制度,著力抓好班主任工作的考核評(píng)價(jià)和機(jī)制。
3.以開(kāi)展各類活動(dòng),促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
(五)、制定教育教學(xué)工作目標(biāo),明確努力方向
參照鎮(zhèn)第一小學(xué)的各年級(jí)三率目標(biāo),制定本校各年級(jí)三率目標(biāo),以本期期中考試學(xué)生成績(jī)?yōu)榛A(chǔ),在保證該年級(jí)三率目標(biāo)的前提下,將目標(biāo)落實(shí)到教師,具體落實(shí)到學(xué)生,制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo),記錄在案,一式兩份,學(xué)校教師各持一份,教師要以此目標(biāo)在
平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向,學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù)。
(六)、建立健全激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性
繼續(xù)完善教師考核制度,獎(jiǎng)勤罰懶,以制度管理人,促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng),豐富學(xué)生學(xué)校生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。
東疏鎮(zhèn)西疏完全小學(xué)
2014.9.
第五篇:如何提高我校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研
1、職業(yè)倦怠,漠視問(wèn)題的存在。
由于目前物價(jià)高漲,教師各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、晉級(jí)都要花錢(qián),再加上“四險(xiǎn)一金”的扣除,教師干了幾十年或者十幾年的專業(yè)教師,還不如一個(gè)干了不到半年的農(nóng)民技術(shù)工的工資高,教師上班壓力大,教師的生活收入十分拮據(jù),存在職業(yè)倦怠,工作熱情不高。大多數(shù)教師十幾年、甚至幾十年都工作、生活在一個(gè)環(huán)境下,幾乎從來(lái)沒(méi)有走出去觀摩過(guò)、學(xué)習(xí)過(guò),外面的精彩世界對(duì)于他們而言似乎早已不復(fù)存在。長(zhǎng)期偏安一隅,使得他們的思維逐漸遲鈍,激情逐漸冷卻,對(duì)自己在教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題隨著時(shí)間的推移慢慢地變得熟視無(wú)睹。
2、功利之心,泯滅創(chuàng)新的激情。要檢查,就突擊備課、改作業(yè)。要統(tǒng)考,就加班加點(diǎn)、滿堂灌。要職評(píng),就拼湊材料,忙突擊。
3、自我封閉,扼殺碰撞的智慧。許多農(nóng)村教師早已習(xí)慣于“自己的事情自己做”,很少就教學(xué)問(wèn)題與同行展開(kāi)交流。總覺(jué)得與比自己小的討論“沒(méi)面子”,與比自己老的討論“沒(méi)興趣”,與自己差不多大的討論“沒(méi)底氣”。
(二)學(xué)生方面:
1、從小就沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)試教育從小學(xué)就開(kāi)始了,任課教師只注重尖子生的培養(yǎng),從而忽略了學(xué)困生情況,而那些學(xué)困生往往就是步入鄉(xiāng)村中學(xué)的生源,在他們身上并沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣。
2、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo),導(dǎo)致沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,甚至厭學(xué)。
3、懶惰,責(zé)任心不強(qiáng),追求自我享受。熱衷于議論或模仿“超級(jí)女聲”的穿著打扮,根本無(wú)心學(xué)習(xí)。上網(wǎng)聊天或玩游戲也成了影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要原因。
(三)學(xué)校原因:
1、教育經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)設(shè)備較為貧乏、教學(xué)硬件差,雖然實(shí)驗(yàn)室建設(shè)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建的,但藥品沒(méi)有,儀器缺乏,沒(méi)有氺,下水道不通,根本不能用,只是一個(gè)擺設(shè)。多媒體沒(méi)有,更別談多媒體課了。
2、體制滯后,制約質(zhì)量的提升。職稱制度、績(jī)效工資與崗位設(shè)置有時(shí)不能真正體現(xiàn)按勞分配,績(jī)效工資沒(méi)有真正的“績(jī)效”,還有點(diǎn)“大鍋飯”的意思,久而久之教師的進(jìn)取心和積極性難以得到充分的調(diào)動(dòng),個(gè)別教師有情緒、有怨言,學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響,質(zhì)量的提升也就無(wú)從談起。
3、教師“量”的安排不合理,給教師尤其是班主任和各中層領(lǐng)導(dǎo)的工作量多,壓力大,讓人感覺(jué)想努力鉆研又沒(méi)時(shí)間,想專心教學(xué)又得受生活影響,教師的“幸福”
感指數(shù)很低。
(四)家長(zhǎng)和社會(huì)的原因
1、留守孩子每人管。農(nóng)村家長(zhǎng)大多數(shù)常年為了生計(jì)而奔波,生活質(zhì)量的提高是他們持之奮斗的目標(biāo),導(dǎo)致了他們對(duì)子女的監(jiān)督和管理時(shí)間少之又少,使孩子處于放任自流狀態(tài),導(dǎo)致這些孩子,好行為沒(méi)有養(yǎng)成,壞毛病滿身都是。學(xué)校教育和家庭教育難以配合,家庭教育幾乎成了盲區(qū)。
2、學(xué)生家長(zhǎng)大部分化水平的限制,不懂教育、更不懂教育本身是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的過(guò)程,一旦家長(zhǎng)看上去自己的孩子不能成才,便采取聽(tīng)之任之的態(tài)度,再加上學(xué)校環(huán)境不好,更加劇孩子們厭學(xué)情緒。督促子女的學(xué)業(yè)更談不上了。
二、影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的因素
1、教師的職業(yè)道德下滑,責(zé)任心不到位。
2、教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少,業(yè)務(wù)水平提高較慢。
3、教研沒(méi)有實(shí)效性,目標(biāo)不明確,沒(méi)有針對(duì)教師需要解決的問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng),公開(kāi)課與平常課兩樣上,差距較大,老師靜下心進(jìn)行教研的心態(tài)不夠成熟。
4、學(xué)生基礎(chǔ)差,沒(méi)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望。
5、家庭教育重視不到位,至此學(xué)校教育是單腳走路,缺少家庭教育這只腳,教育質(zhì)量提高舉步維艱。
6、各項(xiàng)制度的有效性實(shí)施不到位、不細(xì)化。
7、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足。教研經(jīng)費(fèi)緊缺,制約教研工作的開(kāi)展。
三、采取的措施:
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平。
(1)加強(qiáng)教師的思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對(duì)教師既要調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,更要對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。嚴(yán)格按上級(jí)文件精神對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲,對(duì)師德師風(fēng)考核不合格者,不得參加任何評(píng)優(yōu)活動(dòng),并列入績(jī)效評(píng)定依據(jù)之一;
(2)學(xué)校要注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性,經(jīng)常創(chuàng)造條件促使教師參加各種形式的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),了解最新教學(xué)理念,熟悉全新教學(xué)方法,掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,在知識(shí)的廣度和深度上有所完善,激活教師的生命主體意識(shí),培養(yǎng)他們自省、自覺(jué)、自我關(guān)懷的主體精神;鼓勵(lì)教師積極參與改革,努力讓他們明確教學(xué)改革的目標(biāo),增強(qiáng)職業(yè)成就感;提升專業(yè)素養(yǎng),堅(jiān)持研究與實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。外出學(xué)習(xí)的老師,要以匯報(bào)課或座談的形式,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行反思討論,推廣學(xué)習(xí)成果;利用網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專家講座等形式,解決新教師少到外面聽(tīng)課學(xué)習(xí)的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高比較慢的問(wèn)題,讓更多的教師接受新理念,從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為
(3)加強(qiáng)教學(xué)研究,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教研組要認(rèn)真制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員;積極組織教師開(kāi)展好每學(xué)期一次主題教研活動(dòng),活動(dòng)與研究的課題相結(jié)合;認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益;做好活動(dòng)過(guò)程記錄,整理好有關(guān)材料,期末進(jìn)行總結(jié)
2、狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
(1)制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案,并認(rèn)真抓好落實(shí),真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)、想千方設(shè)百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望。
3、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的管理
(1)抓好教師備課、批改作業(yè)的質(zhì)量檢查。每月以科組為單位檢查一次,期中、期末組織校長(zhǎng)、教導(dǎo)進(jìn)行全面檢查、總評(píng)、量化評(píng)估,把評(píng)估結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職、評(píng)先進(jìn)和績(jī)效工資等級(jí)為依據(jù)。促進(jìn)教師工作主動(dòng)性、積極性、效益性。
(2)強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。要著力提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
(3)學(xué)校每天晨讀、早讀都安排到人。強(qiáng)化輔導(dǎo)工作。每天下午的第三節(jié)課教師要到各班集體輔導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),做到不讓一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì),同時(shí)要注重對(duì)尖子生的培養(yǎng);課外輔導(dǎo)教師必須在場(chǎng),不得放任,避免安全事故發(fā)生。
(4)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)薄弱科目的檢查和督促工作。堅(jiān)持月考制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,并對(duì)在月考中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)了“教與學(xué)”的積極性,確保明年成績(jī)有所提高。
(5)加強(qiáng)學(xué)校復(fù)習(xí)階段工作,各學(xué)科要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),做到以綱為綱、以書(shū)為本,講清概念,揭示規(guī)律,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
(6)引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同科老師要互相學(xué)習(xí),正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用,以充分發(fā)揮其效益,各科任教師不得濫訂資料。
4、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,也是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素。由于本地區(qū)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育不是很重視,他們認(rèn)為把孩子放到學(xué)校就完了,還保留傳統(tǒng)的教育觀念,所以學(xué)校要開(kāi)展家長(zhǎng)課堂,對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),使家長(zhǎng)懂得針對(duì)子女的情況開(kāi)展教育,能在家中幫助輔導(dǎo)教育學(xué)生。同時(shí)各班要定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。教師要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、行為表現(xiàn)。了解學(xué)生在家的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,共同探討、共同教育管理學(xué)生。
5、加大教育教研經(jīng)費(fèi)的投入。提高開(kāi)展教研活動(dòng)的教研經(jīng)費(fèi),特別是外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、購(gòu)買(mǎi)專業(yè)書(shū)籍經(jīng)費(fèi)等。
總之,教學(xué)質(zhì)量的提高,來(lái)源于學(xué)校、社會(huì)、家庭的友好配合,來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同作用,來(lái)源于優(yōu)質(zhì)資源的利用和先進(jìn)手段的使用。學(xué)校必須致力于處理好與社會(huì)、家庭的關(guān)系,致力于發(fā)揮教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的積極性,致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有大幅度的提高。