第一篇：提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改方案

提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改措施

在2005至2006學(xué)年度里，我校較出色地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的教學(xué)成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)將具體情況進(jìn)行總結(jié)分析，查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)在下學(xué)年度里取得更好的成績(jī)。

一、我校當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量情況

1、畢業(yè)水平測(cè)試情況：在2006年小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試中，我校語(yǔ)文科平均分76.3，及格率72.2％，優(yōu)秀率35.7％；數(shù)學(xué)科平均分78.3，及格率80％，優(yōu)秀率37.4％；英語(yǔ)科平均分65.7，及格率59.1％，優(yōu)秀率30.4％。

2、四年級(jí)調(diào)研考試情況：在2005至2006學(xué)年度四年級(jí)調(diào)研考試中，我校語(yǔ)文科平均分58.8，及格率57.8％，優(yōu)秀率16.4％；數(shù)學(xué)科平均分67.9，及格率67.2％，優(yōu)秀率18％；英語(yǔ)科平均分70.7，及格率74.2％，優(yōu)秀率19.5％；綜合科平均分68.4，及格率75.8％，優(yōu)秀率12.5％。

3、教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)情況：在小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中，我校以894.4分在全縣358個(gè)小學(xué)中列252名，比上學(xué)年前進(jìn)14位，但未能獲獎(jiǎng)；在中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中，我校一至五年級(jí)總評(píng)分583.7，在17所小學(xué)中列第8名，并獲三等獎(jiǎng)；畢業(yè)水平測(cè)試總評(píng)以639分列第9名。

4、存在問(wèn)題：落后面較大，未能做到全面、均衡發(fā)展。雖然我

1校能在鎮(zhèn)級(jí)評(píng)價(jià)中獲三等獎(jiǎng)，但落后人數(shù)仍然較多，全校期末考試語(yǔ)文科不及格有254人，數(shù)學(xué)科有232人，英語(yǔ)科有165人，綜合科有96人，平均分、及格率離一等獎(jiǎng)學(xué)校善有一定的差距。同時(shí)，各班科之間的成績(jī)也不均衡，如：六（2）班數(shù)學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)分在全鎮(zhèn)29個(gè)班科中列第2名，但四（2）班的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，五（1）班的語(yǔ)文卻排在全鎮(zhèn)的后5名

二、影響我校教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題

1、學(xué)校的辦學(xué)條件差。由于我校教學(xué)用房不足，大班額現(xiàn)象比較嚴(yán)重，全校沒(méi)有一個(gè)班實(shí)現(xiàn)“五0班額”；同時(shí)學(xué)校各類電化教室欠缺，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，課堂教學(xué)手段單

一、落后。

2、代課教師工資無(wú)法保障，導(dǎo)致教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，影響代課教師的工作熱情。我校共有10位代課教師，由于工資低且無(wú)保障（縣財(cái)政不發(fā)工資而由學(xué)校負(fù)擔(dān)），他們?yōu)榱松睿坏貌辉谛Ｍ饧嫒纹渌ぷ鳎@樣，在教學(xué)工作中，精力不足、干勁不強(qiáng)、沒(méi)有上進(jìn)心。

3、學(xué)校管理機(jī)制不夠完善。學(xué)校用在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)上的資金較少，激勵(lì)機(jī)制不夠完善，量化評(píng)價(jià)措施中也存在一些不夠科學(xué)的方面，未能充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

4、教研活動(dòng)開(kāi)展較少，對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度不夠。學(xué)校除了組織教師參加中心學(xué)校安排的各類教研活動(dòng)外，校級(jí)教研活動(dòng)開(kāi)展較少，教研氛圍不夠濃。由于受場(chǎng)室限制，學(xué)校沒(méi)有組織教師進(jìn)行集體辦公，教師間缺少交流，各科任之間也缺乏溝通、協(xié)調(diào)，有的教師有疑難問(wèn)題得不到大家的幫助，自己無(wú)法解決。學(xué)校雖然對(duì)青年教師進(jìn)

行了跟蹤聽(tīng)課和輔導(dǎo)，但力度不夠，尤其是對(duì)英語(yǔ)教師的培養(yǎng)由于受條件限制做得較少。我校的青年教師成長(zhǎng)較慢，還未能成為學(xué)校的骨干力量。

5、對(duì)學(xué)生的思想教育抓得不夠嚴(yán)。由于部分班主任對(duì)學(xué)生的思想教育不夠重視，培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細(xì)致，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作缺乏藝術(shù)性、轉(zhuǎn)化效果差。因此，部分班級(jí)班風(fēng)差，學(xué)生上課不遵守課堂紀(jì)律，不專心聽(tīng)課，作業(yè)不按時(shí)交甚至不交，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)差。同時(shí)，家庭教育、社會(huì)教育沒(méi)有與學(xué)校教育密切配合，由于很多學(xué)生家長(zhǎng)是漁民，他們大部分時(shí)間均出海捕魚(yú)，教師家訪時(shí)往往也找不到家長(zhǎng)來(lái)反映情況和交換意見(jiàn)，加上當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣不甚好，社會(huì)上吸毒人員很多，盜搶、打架事件時(shí)有發(fā)生，這些均對(duì)學(xué)生造成了不良的影響。

6、教師課外輔導(dǎo)時(shí)間少，忽視對(duì)后進(jìn)生的提高幫助。教師們除了正常上課時(shí)間以外，均以不敢負(fù)安全責(zé)任為由，沒(méi)有利用課余時(shí)間組織差生回校輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生得不到更多的關(guān)心和輔導(dǎo)，無(wú)法提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、忽視學(xué)前教育。學(xué)校對(duì)學(xué)前班的教學(xué)抓得不夠扎實(shí)，學(xué)前班學(xué)生基礎(chǔ)差，不少學(xué)生升上一年級(jí)后仍然不會(huì)正確握筆寫(xiě)字。另外，沒(méi)有把好適齡兒童入學(xué)關(guān)，有相當(dāng)部分學(xué)生是未夠齡入學(xué)，年齡偏小接受能力低。由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，直接影響到后面年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

8、個(gè)別教師教學(xué)組織能力不強(qiáng)、教學(xué)藝術(shù)水平低，課堂教學(xué)效果差，教學(xué)成績(jī)落后，這也影響到了全校的整體水平。

三、整改措施

1、爭(zhēng)取村委會(huì)的大力支持，多渠道籌集資金，搞好學(xué)校的硬件建設(shè)。消除危房，新建一幢教學(xué)綜合樓，解決大班額問(wèn)題，投入資金添置各類教學(xué)儀器設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高課堂教學(xué)效率。

2、爭(zhēng)取上級(jí)能解決代課教師的工資，盡可能提高他們的待遇，穩(wěn)定代課教師隊(duì)伍，讓他們?nèi)娜馔度氲浇虒W(xué)工作中去。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理，完善學(xué)校管理制度，建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。修改學(xué)校的量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)校的管理制度，創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，增加教學(xué)獎(jiǎng)金，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)獎(jiǎng)勤罰懶、優(yōu)勝劣汰，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

4、抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展“校本培訓(xùn)”、“校本教研”活動(dòng)。學(xué)校今后要重點(diǎn)抓好教師的“備課、上課、作業(yè)批改”這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，舉行“上課、評(píng)課、說(shuō)課、課后反思、案例分析”等專題教研活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“一幫一”和“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，使他們盡快成長(zhǎng)。對(duì)教學(xué)能力低、教學(xué)成績(jī)差的教師要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并進(jìn)行成績(jī)追蹤，對(duì)連續(xù)3年教學(xué)成績(jī)均在全鎮(zhèn)后5名的教師按上級(jí)規(guī)定進(jìn)行離崗培訓(xùn)，若是代課教師的則辭退。

5、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持全面發(fā)展。從我校的各次考試情況來(lái)看（尤其是畢業(yè)水平測(cè)試），考試的優(yōu)秀率較好，但平均分、及格率偏低，說(shuō)明教師在教學(xué)中重視優(yōu)秀生，忽視落后生，落后生人數(shù)較多，他們的成績(jī)也影響了全校的整體水平。因此，今后要認(rèn)真落實(shí)“面向

全體，均衡發(fā)展，全面提高”的教育思想，要讓每一個(gè)學(xué)生人人進(jìn)步，都得到發(fā)展。教師要關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，特別是關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)，使他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所提高，努力消滅不及格現(xiàn)象。

6、要加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)就必然離不開(kāi)良好的班風(fēng)，要求各班主任繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的用處，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，形成良好的班風(fēng)。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生教學(xué)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，抓好學(xué)生的課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。對(duì)后進(jìn)生的思想教育要講究藝術(shù)性，提高轉(zhuǎn)化效果。要經(jīng)常召開(kāi)班主任會(huì)議，讓他們之間互相交流、學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別欠缺經(jīng)念的班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行幫助，對(duì)一些屢教不改的學(xué)生由學(xué)校進(jìn)行教育。

第二篇：提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改方案

郭村鎮(zhèn)萬(wàn)莊小學(xué)調(diào)研剖析整改方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是關(guān)乎學(xué)校生存和發(fā)展的大問(wèn)題。因此必須下大力氣抓教學(xué)質(zhì)量。從上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看，我校一至五年級(jí)總體成績(jī)較以前有進(jìn)步，但針對(duì)當(dāng)前我校教學(xué)質(zhì)量存在的一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，制訂本整改方案。

一、存在問(wèn)題

1、我校由于本學(xué)期與宋莊小學(xué)合并，班級(jí)人數(shù)較去年有所增加。同時(shí)學(xué)校各類電化教室器材欠缺，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，課堂教學(xué)手段單

一、落后。

2、學(xué)校管理機(jī)制不夠完善，常規(guī)工作抓得不緊，教師工作積極性不高。

3、個(gè)別教師的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，教法單

一、死板、教學(xué)效果不突出。

4、教研活動(dòng)開(kāi)展較少，教研氛圍不夠濃。教師間缺少交流，各科任之間也缺乏溝通、協(xié)調(diào)，有的教師有疑難問(wèn)題得不到大家的幫助，自己無(wú)法解決。學(xué)校雖然對(duì)教師進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課和輔導(dǎo)，但力度不夠。

5、對(duì)學(xué)生的思想教育抓得不夠嚴(yán)。由于部分班主任對(duì)學(xué)生的思想教育不夠重視，培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細(xì)致，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作缺乏藝術(shù)性、轉(zhuǎn)化效果差。因此，部分班級(jí)班風(fēng)差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)差。

6、教師課外輔導(dǎo)時(shí)間少，忽視對(duì)后進(jìn)生的提高幫助。教師們除了正常上課時(shí)間以外，輔導(dǎo)時(shí)間較少。這樣，后進(jìn)生得不到更多的關(guān)心和

輔導(dǎo)，無(wú)法提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、個(gè)別教師教學(xué)組織能力不強(qiáng)、教學(xué)藝術(shù)水平低，課堂教學(xué)效果差，教學(xué)成績(jī)落后，這也影響到了全校的整體水平。

二、整改措施

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理，完善學(xué)校管理制度，建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展“校本培訓(xùn)”、“校本教研”活動(dòng)。學(xué)校今后要重點(diǎn)抓好教師的“備課、上課、作業(yè)批改”這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極組織教師參加中心學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，舉行“上課、評(píng)課、說(shuō)課、課后反思、案例分析”等專題教研活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“一幫一”和“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，使他們盡快成長(zhǎng)。對(duì)教學(xué)能力低、教學(xué)成績(jī)差的教師要進(jìn)行個(gè)別談話，并進(jìn)行成績(jī)追蹤。

3、今后要認(rèn)真落實(shí)“面向全體，均衡發(fā)展，全面提高”的教育思想，要讓每一個(gè)學(xué)生人人進(jìn)步，都得到發(fā)展。教師要關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，特別是關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)，使他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所提高，努力消滅不及格現(xiàn)象。

4、要加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)就必然離不開(kāi)良好的班風(fēng)，要求各班主任繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的用處，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，形成良好的班風(fēng)。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生教學(xué)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，抓好學(xué)生的課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。對(duì)后進(jìn)生的思想教育要講究藝術(shù)性，提高轉(zhuǎn)化效果。要經(jīng)常召開(kāi)班主任會(huì)議，讓他們之間互相交流、學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別欠缺經(jīng)

念的班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行幫助，對(duì)一些屢教不改的學(xué)生由學(xué)校進(jìn)行教育。

教學(xué)質(zhì)量的提高是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，影響的因素很多且又在不斷地變化著，本方案在實(shí)施過(guò)程中仍需調(diào)整和完善。我們決心不斷努力，使教學(xué)工作有較大改觀，教學(xué)質(zhì)量有顯著提高。

2012

年11月

郭村鎮(zhèn)萬(wàn)莊小學(xué)調(diào)研剖析整改方案

2012年11月

第三篇：提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改方案

提高我校教學(xué)質(zhì)量的整改方案

——曇華完小

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是關(guān)乎學(xué)校生存和發(fā)展的大問(wèn)題。因此必須下大力氣抓教學(xué)質(zhì)量。從上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看，我校一至五年級(jí)總體成績(jī)不太理想，平均分、雙科合格率較低，雙科優(yōu)生數(shù)寥寥無(wú)幾，二年級(jí)全科、五年級(jí)數(shù)學(xué)居全鄉(xiāng)最后，針對(duì)當(dāng)前我校教學(xué)質(zhì)量存在的一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，制訂本整改方案。

一、存在問(wèn)題

1、我校大班額現(xiàn)象比較嚴(yán)重，同時(shí)學(xué)校各類電化教室欠缺，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，課堂教學(xué)手段單

一、落后。

2、學(xué)校管理機(jī)制不夠完善，常規(guī)工作抓得不緊，教師工作積極性不高。

3、個(gè)別教師的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，教法單

一、死板、教學(xué)效果不突出。

4、教研活動(dòng)開(kāi)展較少，教研氛圍不夠濃。教師間缺少交流，各科任之間也缺乏溝通、協(xié)調(diào)，有的教師有疑難問(wèn)題得不到大家的幫助，自己無(wú)法解決。學(xué)校雖然對(duì)教師進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課和輔導(dǎo)，但力度不夠。

5、對(duì)學(xué)生的思想教育抓得不夠嚴(yán)。由于部分班主任對(duì)學(xué)生的思想教育不夠重視，培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細(xì)致，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作缺乏藝術(shù)性、轉(zhuǎn)化效果差。因此，部分班級(jí)班風(fēng)差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)差。

6、教師課外輔導(dǎo)時(shí)間少，忽視對(duì)后進(jìn)生的提高幫助。教師們除了正常上課時(shí)間以外，輔導(dǎo)時(shí)間較少。這樣，后進(jìn)生得不到更多的關(guān)心和 1

輔導(dǎo)，無(wú)法提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、個(gè)別教師教學(xué)組織能力不強(qiáng)、教學(xué)藝術(shù)水平低，課堂教學(xué)效果差，教學(xué)成績(jī)落后，這也影響到了全校的整體水平。

二、整改措施

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理，完善學(xué)校管理制度，建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展“校本培訓(xùn)”、“校本教研”活動(dòng)。學(xué)校今后要重點(diǎn)抓好教師的“備課、上課、作業(yè)批改”這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，舉行“上課、評(píng)課、說(shuō)課、課后反思、案例分析”等專題教研活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“一幫一”和“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，使他們盡快成長(zhǎng)。對(duì)教學(xué)能力低、教學(xué)成績(jī)差的教師要進(jìn)行個(gè)別談話，并進(jìn)行成績(jī)追蹤。

5、今后要認(rèn)真落實(shí)“面向全體，均衡發(fā)展，全面提高”的教育思想，要讓每一個(gè)學(xué)生人人進(jìn)步，都得到發(fā)展。教師要關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，特別是關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)，使他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所提高，努力消滅不及格現(xiàn)象。

6、要加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)就必然離不開(kāi)良好的班風(fēng)，要求各班主任繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的用處，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，形成良好的班風(fēng)。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生教學(xué)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，抓好學(xué)生的課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。對(duì)后進(jìn)生的思想教育要講究藝術(shù)性，提高轉(zhuǎn)化效果。要經(jīng)常召開(kāi)班主任會(huì)議，讓他們之間互相交流、學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別欠缺經(jīng) 2

念的班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行幫助，對(duì)一些屢教不改的學(xué)生由學(xué)校進(jìn)行教育。

教學(xué)質(zhì)量的提高是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，影響的因素很多且又在不斷地變化著，本方案在實(shí)施過(guò)程中仍需調(diào)整和完善。我們決心不斷努力，使教學(xué)工作有較大改觀，教學(xué)質(zhì)量有顯著提高。

2012年3月10日

第四篇：小學(xué)提高提高教學(xué)質(zhì)量整改方案

**小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量整改方案

教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東疏鎮(zhèn)前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東疏人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東疏鎮(zhèn)教辦開(kāi)展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)活動(dòng)的要求，特制定本實(shí)施方案。

一、現(xiàn)狀分析

我校現(xiàn)有學(xué)生1253人，教學(xué)班×個(gè)，最大班額49人，最小班額37人。在校生中約30％以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不力，家庭教育滯后；還有部分外來(lái)務(wù)工隨遷子女，他們來(lái)自不同的省份，和本地文化差異較大、語(yǔ)言不通、生活習(xí)慣迥異，教育難度較大。共有在崗教師33人，其中50歲以上13人占39.4％，他們中6人已接近離崗年齡；30歲以下教師僅3人占9.1％，年齡結(jié)構(gòu)不合理。在崗教師中本科學(xué)歷9人，占27.3％；專科學(xué)歷12人36.4％；中師學(xué)歷12人占36.4％，學(xué)歷層次偏低。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是：

1、學(xué)校管理不夠精細(xì)化，還處于松散狀態(tài)，沒(méi)有凝心聚力，未形成良好的抓質(zhì)量氛圍。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)成效不明顯，教師成長(zhǎng)緩慢，甚至停滯不前，課堂40分鐘教學(xué)效益不高。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)

能力良莠不齊。少部分教師年齡偏大、學(xué)歷偏低，已不能勝任當(dāng)前的教學(xué)工作；個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。

3、學(xué)生情況較復(fù)雜，學(xué)生個(gè)體差別較大，留守兒童、外來(lái)務(wù)工子女較多，增大了學(xué)生管理的難度。

4、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

二、奮斗目標(biāo)

確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|疏鎮(zhèn)七所小學(xué)前兩名，爭(zhēng)取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。

三、工作措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作為龍頭，以切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為主要手段，以建立健全激勵(lì)機(jī)制為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）、做好思想工作，搭建良好工作平臺(tái)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì)，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。教導(dǎo)處召開(kāi)學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級(jí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

深入各班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。期中考試后，配合各班主任召開(kāi)各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反映教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合。總而言之，我們要想方設(shè)法，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

（二）、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用

干部隊(duì)伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的干部隊(duì)伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績(jī)、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用對(duì)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo)，加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實(shí)干，為他人做好表率，努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越。

（三）、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

⒈加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級(jí)評(píng)比制度及班主任考核制度，召開(kāi)班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

⒉認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，明確備課要求。教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對(duì)不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

⒊加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，了解教師的上課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見(jiàn)，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實(shí)。

⒋認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽查，對(duì)檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

（四）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效 班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項(xiàng)工作，都離不開(kāi)班主任的具體落實(shí)。一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)好的班級(jí)。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。

1.以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng)

2.健全和完善規(guī)章制度，著力抓好班主任工作的考核評(píng)價(jià)和機(jī)制。

3.以開(kāi)展各類活動(dòng)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

（五）、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向

參照鎮(zhèn)第一小學(xué)的各年級(jí)三率目標(biāo)，制定本校各年級(jí)三率目標(biāo)，以本期期中考試學(xué)生成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級(jí)三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在

平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù)。

（六）、建立健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性

繼續(xù)完善教師考核制度，獎(jiǎng)勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

東疏鎮(zhèn)西疏完全小學(xué)

2014.9.

第五篇：如何提高我校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

1、職業(yè)倦怠，漠視問(wèn)題的存在。

由于目前物價(jià)高漲，教師各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、晉級(jí)都要花錢(qián)，再加上“四險(xiǎn)一金”的扣除，教師干了幾十年或者十幾年的專業(yè)教師，還不如一個(gè)干了不到半年的農(nóng)民技術(shù)工的工資高，教師上班壓力大，教師的生活收入十分拮據(jù)，存在職業(yè)倦怠，工作熱情不高。大多數(shù)教師十幾年、甚至幾十年都工作、生活在一個(gè)環(huán)境下，幾乎從來(lái)沒(méi)有走出去觀摩過(guò)、學(xué)習(xí)過(guò)，外面的精彩世界對(duì)于他們而言似乎早已不復(fù)存在。長(zhǎng)期偏安一隅，使得他們的思維逐漸遲鈍，激情逐漸冷卻，對(duì)自己在教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題隨著時(shí)間的推移慢慢地變得熟視無(wú)睹。

2、功利之心，泯滅創(chuàng)新的激情。要檢查，就突擊備課、改作業(yè)。要統(tǒng)考，就加班加點(diǎn)、滿堂灌。要職評(píng)，就拼湊材料，忙突擊。

3、自我封閉，扼殺碰撞的智慧。許多農(nóng)村教師早已習(xí)慣于“自己的事情自己做”，很少就教學(xué)問(wèn)題與同行展開(kāi)交流。總覺(jué)得與比自己小的討論“沒(méi)面子”，與比自己老的討論“沒(méi)興趣”，與自己差不多大的討論“沒(méi)底氣”。

（二）學(xué)生方面：

1、從小就沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)試教育從小學(xué)就開(kāi)始了，任課教師只注重尖子生的培養(yǎng)，從而忽略了學(xué)困生情況，而那些學(xué)困生往往就是步入鄉(xiāng)村中學(xué)的生源，在他們身上并沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣。

2、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)，導(dǎo)致沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，甚至厭學(xué)。

3、懶惰，責(zé)任心不強(qiáng)，追求自我享受。熱衷于議論或模仿“超級(jí)女聲”的穿著打扮，根本無(wú)心學(xué)習(xí)。上網(wǎng)聊天或玩游戲也成了影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要原因。

（三）學(xué)校原因：

1、教育經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)設(shè)備較為貧乏、教學(xué)硬件差，雖然實(shí)驗(yàn)室建設(shè)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建的，但藥品沒(méi)有，儀器缺乏，沒(méi)有氺，下水道不通，根本不能用，只是一個(gè)擺設(shè)。多媒體沒(méi)有，更別談多媒體課了。

2、體制滯后，制約質(zhì)量的提升。職稱制度、績(jī)效工資與崗位設(shè)置有時(shí)不能真正體現(xiàn)按勞分配，績(jī)效工資沒(méi)有真正的“績(jī)效”，還有點(diǎn)“大鍋飯”的意思，久而久之教師的進(jìn)取心和積極性難以得到充分的調(diào)動(dòng)，個(gè)別教師有情緒、有怨言，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，質(zhì)量的提升也就無(wú)從談起。

3、教師“量”的安排不合理，給教師尤其是班主任和各中層領(lǐng)導(dǎo)的工作量多，壓力大，讓人感覺(jué)想努力鉆研又沒(méi)時(shí)間，想專心教學(xué)又得受生活影響，教師的“幸福”

感指數(shù)很低。

（四）家長(zhǎng)和社會(huì)的原因

1、留守孩子每人管。農(nóng)村家長(zhǎng)大多數(shù)常年為了生計(jì)而奔波，生活質(zhì)量的提高是他們持之奮斗的目標(biāo)，導(dǎo)致了他們對(duì)子女的監(jiān)督和管理時(shí)間少之又少，使孩子處于放任自流狀態(tài)，導(dǎo)致這些孩子，好行為沒(méi)有養(yǎng)成，壞毛病滿身都是。學(xué)校教育和家庭教育難以配合，家庭教育幾乎成了盲區(qū)。

2、學(xué)生家長(zhǎng)大部分化水平的限制，不懂教育、更不懂教育本身是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的過(guò)程，一旦家長(zhǎng)看上去自己的孩子不能成才，便采取聽(tīng)之任之的態(tài)度，再加上學(xué)校環(huán)境不好，更加劇孩子們厭學(xué)情緒。督促子女的學(xué)業(yè)更談不上了。

二、影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的因素

1、教師的職業(yè)道德下滑，責(zé)任心不到位。

2、教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，業(yè)務(wù)水平提高較慢。

3、教研沒(méi)有實(shí)效性，目標(biāo)不明確，沒(méi)有針對(duì)教師需要解決的問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)，公開(kāi)課與平常課兩樣上，差距較大，老師靜下心進(jìn)行教研的心態(tài)不夠成熟。

4、學(xué)生基礎(chǔ)差，沒(méi)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望。

5、家庭教育重視不到位，至此學(xué)校教育是單腳走路，缺少家庭教育這只腳，教育質(zhì)量提高舉步維艱。

6、各項(xiàng)制度的有效性實(shí)施不到位、不細(xì)化。

7、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足。教研經(jīng)費(fèi)緊缺，制約教研工作的開(kāi)展。

三、采取的措施：

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

（1）加強(qiáng)教師的思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)教師既要調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。嚴(yán)格按上級(jí)文件精神對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲，對(duì)師德師風(fēng)考核不合格者，不得參加任何評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并列入績(jī)效評(píng)定依據(jù)之一；

（2）學(xué)校要注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性，經(jīng)常創(chuàng)造條件促使教師參加各種形式的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，了解最新教學(xué)理念，熟悉全新教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，在知識(shí)的廣度和深度上有所完善，激活教師的生命主體意識(shí)，培養(yǎng)他們自省、自覺(jué)、自我關(guān)懷的主體精神；鼓勵(lì)教師積極參與改革，努力讓他們明確教學(xué)改革的目標(biāo)，增強(qiáng)職業(yè)成就感；提升專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持研究與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或座談的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果；利用網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專家講座等形式，解決新教師少到外面聽(tīng)課學(xué)習(xí)的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高比較慢的問(wèn)題，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為

（3）加強(qiáng)教學(xué)研究，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教研組要認(rèn)真制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員；積極組織教師開(kāi)展好每學(xué)期一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)與研究的課題相結(jié)合；認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益；做好活動(dòng)過(guò)程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)

2、狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（1）制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案，并認(rèn)真抓好落實(shí)，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）、想千方設(shè)百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望。

3、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的管理

（1）抓好教師備課、批改作業(yè)的質(zhì)量檢查。每月以科組為單位檢查一次，期中、期末組織校長(zhǎng)、教導(dǎo)進(jìn)行全面檢查、總評(píng)、量化評(píng)估，把評(píng)估結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職、評(píng)先進(jìn)和績(jī)效工資等級(jí)為依據(jù)。促進(jìn)教師工作主動(dòng)性、積極性、效益性。

（2）強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。要著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（3）學(xué)校每天晨讀、早讀都安排到人。強(qiáng)化輔導(dǎo)工作。每天下午的第三節(jié)課教師要到各班集體輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到不讓一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，同時(shí)要注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)；課外輔導(dǎo)教師必須在場(chǎng)，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

（4）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)薄弱科目的檢查和督促工作。堅(jiān)持月考制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并對(duì)在月考中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了“教與學(xué)”的積極性，確保明年成績(jī)有所提高。

（5）加強(qiáng)學(xué)校復(fù)習(xí)階段工作，各學(xué)科要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到以綱為綱、以書(shū)為本，講清概念，揭示規(guī)律，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

（6）引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同科老師要互相學(xué)習(xí)，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益，各科任教師不得濫訂資料。

4、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素。由于本地區(qū)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育不是很重視，他們認(rèn)為把孩子放到學(xué)校就完了，還保留傳統(tǒng)的教育觀念，所以學(xué)校要開(kāi)展家長(zhǎng)課堂，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，使家長(zhǎng)懂得針對(duì)子女的情況開(kāi)展教育，能在家中幫助輔導(dǎo)教育學(xué)生。同時(shí)各班要定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。教師要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、行為表現(xiàn)。了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同探討、共同教育管理學(xué)生。

5、加大教育教研經(jīng)費(fèi)的投入。提高開(kāi)展教研活動(dòng)的教研經(jīng)費(fèi)，特別是外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、購(gòu)買(mǎi)專業(yè)書(shū)籍經(jīng)費(fèi)等。

總之，教學(xué)質(zhì)量的提高，來(lái)源于學(xué)校、社會(huì)、家庭的友好配合，來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同作用，來(lái)源于優(yōu)質(zhì)資源的利用和先進(jìn)手段的使用。學(xué)校必須致力于處理好與社會(huì)、家庭的關(guān)系，致力于發(fā)揮教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有大幅度的提高。