第一篇：如何提高我校教學質量調研

1、職業倦怠，漠視問題的存在。

由于目前物價高漲，教師各種業務學習培訓、晉級都要花錢，再加上“四險一金”的扣除，教師干了幾十年或者十幾年的專業教師，還不如一個干了不到半年的農民技術工的工資高，教師上班壓力大，教師的生活收入十分拮據，存在職業倦怠，工作熱情不高。大多數教師十幾年、甚至幾十年都工作、生活在一個環境下，幾乎從來沒有走出去觀摩過、學習過，外面的精彩世界對于他們而言似乎早已不復存在。長期偏安一隅，使得他們的思維逐漸遲鈍，激情逐漸冷卻，對自己在教學中存在的諸多問題隨著時間的推移慢慢地變得熟視無睹。

2、功利之心，泯滅創新的激情。要檢查，就突擊備課、改作業。要統考，就加班加點、滿堂灌。要職評，就拼湊材料，忙突擊。

3、自我封閉，扼殺碰撞的智慧。許多農村教師早已習慣于“自己的事情自己做”，很少就教學問題與同行展開交流。總覺得與比自己小的討論“沒面子”，與比自己老的討論“沒興趣”，與自己差不多大的討論“沒底氣”。

（二）學生方面：

1、從小就沒養成良好的學習習慣。應試教育從小學就開始了，任課教師只注重尖子生的培養，從而忽略了學困生情況，而那些學困生往往就是步入鄉村中學的生源，在他們身上并沒有形成良好的學習習慣衛生習慣。

2、沒有明確的學習目標和人生目標，導致沒有學習的主動性和積極性，甚至厭學。

3、懶惰，責任心不強，追求自我享受。熱衷于議論或模仿“超級女聲”的穿著打扮，根本無心學習。上網聊天或玩游戲也成了影響學生成績的一個重要原因。

（三）學校原因：

1、教育經費不足、教學設備較為貧乏、教學硬件差，雖然實驗室建設按國家標準建的，但藥品沒有，儀器缺乏，沒有氺，下水道不通，根本不能用，只是一個擺設。多媒體沒有，更別談多媒體課了。

2、體制滯后，制約質量的提升。職稱制度、績效工資與崗位設置有時不能真正體現按勞分配，績效工資沒有真正的“績效”，還有點“大鍋飯”的意思，久而久之教師的進取心和積極性難以得到充分的調動，個別教師有情緒、有怨言，學生的學習受到了影響，質量的提升也就無從談起。

3、教師“量”的安排不合理，給教師尤其是班主任和各中層領導的工作量多，壓力大，讓人感覺想努力鉆研又沒時間，想專心教學又得受生活影響，教師的“幸福”

感指數很低。

（四）家長和社會的原因

1、留守孩子每人管。農村家長大多數常年為了生計而奔波，生活質量的提高是他們持之奮斗的目標，導致了他們對子女的監督和管理時間少之又少，使孩子處于放任自流狀態，導致這些孩子，好行為沒有養成，壞毛病滿身都是。學校教育和家庭教育難以配合，家庭教育幾乎成了盲區。

2、學生家長大部分化水平的限制，不懂教育、更不懂教育本身是一個長期、反復的過程，一旦家長看上去自己的孩子不能成才，便采取聽之任之的態度，再加上學校環境不好，更加劇孩子們厭學情緒。督促子女的學業更談不上了。

二、影響我校教育教學質量提升的因素

1、教師的職業道德下滑，責任心不到位。

2、教師外出學習、培訓的機會較少，業務水平提高較慢。

3、教研沒有實效性，目標不明確，沒有針對教師需要解決的問題開展教研活動，公開課與平常課兩樣上，差距較大，老師靜下心進行教研的心態不夠成熟。

4、學生基礎差，沒學習的動力和欲望。

5、家庭教育重視不到位，至此學校教育是單腳走路，缺少家庭教育這只腳，教育質量提高舉步維艱。

6、各項制度的有效性實施不到位、不細化。

7、教學經費投入不足。教研經費緊缺，制約教研工作的開展。

三、采取的措施：

1、加強師資隊伍建設，提高教師業務水平。

（1）加強教師的思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對教師既要調動他們的工作積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行指導。嚴格按上級文件精神對教師的師德師風進行考核、獎懲，對師德師風年度考核不合格者，不得參加任何評優活動，并列入績效評定依據之一；

（2）學校要注重教師培訓的經常性，經常創造條件促使教師參加各種形式的學習，通過學習和培訓，了解最新教學理念，熟悉全新教學方法，掌握現代教學手段，在知識的廣度和深度上有所完善，激活教師的生命主體意識，培養他們自省、自覺、自我關懷的主體精神；鼓勵教師積極參與改革，努力讓他們明確教學改革的目標，增強職業成就感；提升專業素養，堅持研究與實踐相結合，促進教師的專業成長。外出學習的老師，要以匯報課或座談的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，推廣學習成果；利用網絡資源組織教師收看名師教學實錄、聽專家講座等形式，解決新教師少到外面聽課學習的培訓和業務提高比較慢的問題，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學行為

（3）加強教學研究，向課堂四十分鐘要質量。教研組要認真制訂每學期校本教研工作計劃，做到定時間、定內容、定人員；積極組織教師開展好每學期一次主題教研活動，活動與研究的課題相結合；認真組織教師開展集體備課、說課、上課、聽課、評課活動，切實提高課堂教學的質量和效益；做好活動過程記錄，整理好有關材料，期末進行總結

2、狠抓學生良好學習習慣的養成教育。

（1）制定學生學習習慣養成教育的實施方案，并認真抓好落實，真正讓學生養成良好的學習習慣。

（2）、想千方設百計激發學生學習興趣，培養學生求知的欲望。

3、加強對教師教學過程的管理

（1）抓好教師備課、批改作業的質量檢查。每月以科組為單位檢查一次，期中、期末組織校長、教導進行全面檢查、總評、量化評估，把評估結果作為評優、評職、評先進和績效工資等級為依據。促進教師工作主動性、積極性、效益性。

（2）強化學校質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。要著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

（3）學校每天晨讀、早讀都安排到人。強化輔導工作。每天下午的第三節課教師要到各班集體輔導，同時加強對學困生的個別輔導，做到不讓一個學生學習掉隊，同時要注重對尖子生的培養；課外輔導教師必須在場，不得放任，避免安全事故發生。

（4）加強學校對薄弱科目的檢查和督促工作。堅持月考制度，及時發現問題，及時解決，并對在月考中表現突出的教師和學生進行表揚和獎勵，調動了“教與學”的積極性，確保明年成績有所提高。

（5）加強學校復習階段工作，各學科要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，揭示規律，提高學生的審題、解題的能力及速度。

（6）引資料、學經驗。同科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統一訂購的復習資料統一使用，以充分發揮其效益，各科任教師不得濫訂資料。

4、積極爭取家長的支持。

家長是學生的第一任教師，家庭教育是學校教育的重要補充，也是學生身心健康發展的重要因素。由于本地區家長對孩子教育不是很重視，他們認為把孩子放到學校就完了，還保留傳統的教育觀念，所以學校要開展家長課堂，對學生家長進行培訓，使家長懂得針對子女的情況開展教育，能在家中幫助輔導教育學生。同時各班要定期開展家長會，定期與家長取得聯系。教師要向家長匯報學生在校的學習狀況、心理狀況、行為表現。了解學生在家的表現，爭取家長的配合，共同探討、共同教育管理學生。

5、加大教育教研經費的投入。提高開展教研活動的教研經費，特別是外出學習經費、購買專業書籍經費等。

總之，教學質量的提高，來源于學校、社會、家庭的友好配合，來源于領導、教師、家長、學生的共同作用，來源于優質資源的利用和先進手段的使用。學校必須致力于處理好與社會、家庭的關系，致力于發揮教師、家長、學生的積極性，致力于優質資源的選取和使用，教育教學質量才會有大幅度的提高。

第二篇：如何提高我校的教育教學質量討論稿

如何提高我校的教育教學質量討論稿

柴慧

一、本校在教育教學方面存在哪些不足

目前從我校的教育教學的質量來看，還有很多進步的空間。(一)教學管理不規范、不細致

對教學研究管理不深入，教學管理措施不完善或未落到實處，教學管理不規范、不細致。部分教師潛能沒有得到充分發揮，課堂教學沒有完全調動起學生學習的積極性、主動性，也不能有效落實因材施教、差異發展的要求。(二)家庭教育的缺失

我校生源復雜，大多是外來務工人員子女，與祖輩一起生活的較多，部分學生是單親家庭，存在著家庭教育重視不到位，致使學校教育是單腳走路，缺少家庭教育這只腳，教育質量提高舉步維艱。(三)師資力量薄弱

由于我校地理位置偏遠，教師變動相對較大。由于職稱聘用問題而這幾年調出的骨干及教學業務能力較強的教師達10多人，骨干教師大量外流，我校師資力量正處于老齡化階段，帶來的后果是鄉下教師“青黃不接”、骨干斷層，教師結構愈來愈不合理，這也是教育教學質量提不高的原因之一。(四)部分教師課堂效率低下

部分教師向40分鐘要質量的“有效教學”意識不強。課前準備不足，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深;課中教師包辦代替多，師生互動少，聯系學生實際少，沒能激發學生學習興趣；教師因循守舊，教學手段老化，教學方法欠佳，教學效果差；教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。

(五)教研沒有實效性。教研與教學不夠緊密，公開課與平常課兩樣上，差距較大;老師忙于各種任務活動和教學任務，靜下心進行教研的心態不夠成熟。

（六）各項制度的有效性實施不到位、不細化、不透明，打擊老師工作積極性。

二、對提升我校教育教學質量的思考與建議

1、培育良好的教風和學風

狠抓師德師風建設，嚴格按上級文件精神對教師的師德師風進行考核、獎懲，對師德師風考核不合格者，不得參加任何評優活動，并列入績效評定依據之一；同時狠抓學生良好學習習慣的養成教育，制定學生學習習慣養成教育的實施方案，并認真抓好落實，真正讓學生養成良好的學習習慣。

2、抓教師隊伍建設

（1）加強教師的思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，及時溝通了解教師的思想動態和生活困難，對教師既要調動他們的工作積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行指導。

（2）加強學習，提高教育教學理論水平和實踐能力。針對教師需要解決的問題開展教研活動，提高教研的實效性；建立健全教師的外出學習制度。外出學習的老師，要以匯報課或座談的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，推廣學習成果，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學行為。

3、加強對教師教學過程的管理

①抓好教師備課、批改作業的質量檢查。

②強化各校質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。要著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

③時加強對學困生的個別輔導，進行跟蹤監測，把成功的案例方法進行推廣，同時要注重對尖子生的培養。

④ 加強復習階段工作，各學科要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以課標為綱、以階段目標為本，講清重難點，傳授方法，提高學生的審題、解題的能力及速度。

⑥引資料、學經驗。同科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。

總之，各校教師教學的過程管理必須堅持做到監管督查。

4、加強教學研究

各校及教研組要認真制訂每學期校本教研工作計劃，做到定時間、定內容、定人員；積極組織教師開展好每學期一次主題教研活動，活動與研究的課題相結合；認真組織教師開展集體備課、說課、上課、聽課、評課活動，切實提高課堂教學的質量和效益；做好活動過程記錄，整理好有關材料，期末進行總結；

5、積極開展教學反思

學校、教研組對教學教研工作要進行整體反思。學校、教研組每學期必須對學校教學、教研工作進行反思，思考學校的每一項管理是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質量和效益。

6、優化教學方法，提高教育教學質量。用好學校遠程資源，優化課堂教學過程，努力提高教學質量。

7、積極爭取家長的支持。家長是學生的第一任教師，家庭教育是學校教育的重要補充，也是學生身心健康發展的重要因素。由于本地區家長對孩子教育不是很重視，他們認為把孩子放到學校就完了，還保留傳統的教育觀念，所以學校要開展家長課堂，對學生家長進行培訓，使家長懂得針對子女的情況開展教育，能在家中幫助輔導教育學生。同時各班要定期開展家長會，定期與家長取得聯系。教師要向家長匯報學生在校的學習狀況、心理狀況、行為表現。了解學生在家的表現，爭取家長的配合，共同探討、共同教育管理學生。

總之，教學質量的提高，來源于學校、社會、家庭的友好配合，來源于領導、教師、家長、學生的共同作用，來源于優質資源的利用和先進手段的使用。學校必須致力于處理好與社會、家庭的關系，致力于發揮教師、家長、學生的積極性，致力于優質資源的選取和使用，教育教學質量才會有大幅度的提高。

第三篇：如何提高我校教學質量發言稿

如何提高我校教學質量

中河鄉硝口小學教師 顧均鳳 校領導，各位老師下午好：

提起我校的教學質量問題，我們在座的都會感到頭疼。因為學校的教學成績的好壞是受多方面因素影響的，要提高教育教學質量也不是一蹴而就的，是需要一個漫長過程。但是教學質量又是我們學校的生命線，再加之今年又是“教育質量年”。為此我就結合我校的實際情況談談自己的看法：

一、我校教育教學中存在的問題：

1、我校學生沒有養成良好的學習習慣，學習目標不明確。

學生沒有自覺學習的習慣，根本不知道怎么學習，更談不上課前預習，課后復習了。基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。

2、我校學生特別的“油”，多數老師管不住班級，但并不是我們老師的能力差，而是學生受家庭，社會的影響，思想品德太差！

我個人認為如果沒有一個好的學習環境，不管我們怎樣努力都很難達到目的。俗話說“一個老鼠攪一鍋湯”不錯。一個班里別說有多少個搗蛋的，就一兩個搗蛋的同學，都會影響整個班級的教學。

3、學生的家庭教育跟不上，大多數學生父母不識字，有一部分學生的家長還外出打工不在家。

這樣我們的學生在家就是一“群羊”，學習根本無人問津。我們在學校培養的那點學習興趣也蕩然無從了。何談學習呢？教育是家庭，學校，社會三方面的任務，單靠我們學校是不行的。

4、由于教師的調動頻繁，在年級學科的配備上不夠合理。因為教育教學是需要一個過程的，假如我們這學期剛好把教師調配好，下學期人家給你把教師調走了。我們的計劃又泡湯了。5、6、對常規教學工作不能堅持到底，往往是前緊后松。我校的學生家長不夠爭氣，常常打消我們教師的教學積極性。

有個別家長為一點雞毛蒜皮的事鬧到學校整老師，或者告到上級，有一種跟教師作對的跡象。我們教師也是人啊！剛剛鼓足的干勁一下子就會被打消掉。

7、我校的差生太多，教師關注不過來。

也許是歷史和社會發展的因素造成的，我校的那種智力發展緩慢的學生比較多。一個班里有四五個，甚至更多，所以我們老師關注不過來。

二、就以上問題我們該采取的措施：

1、狠抓班級管理。

我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心。首先把學生的不良習慣幫他們改過來。逐漸養成良好的生活學習習慣。

2、努力培養學生良好的學習習慣。

抓早讀，抓家庭作業。從細節上著手，從點滴中開始，力爭讓學生改變不良的學習習慣。

3、加強學生的思想品德的教育。

我校學生普遍思想品德差，意識不高，有些學生甚至在學校有意識的干壞事。所以我們教師要利用多種方法，教育他們做好不做壞事，努力把他們的思想意識提高。

4、學校最大限度的調配好科任教師的配備。

讓我教師各盡所能，將自己的業務特長發揮出來。

5、為了適應知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提 高自己的業務能力。

6、在具體教學中，我們要加強學生閱讀能力，寫作能力，以及數學知識的應用能力的訓練。

以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。

2011.6.2

第四篇：為提高我校的教育教學質量

為提高我校的教育教學質量，增強學生的學習積極性和主動性，激發學生的學習興趣，開闊學生的學習視野，提高學生綜合素養。

本學期我校根據教育局相關活動的要求，結合我校實際，創造性地開展

了一系列課外活動：

目前已進行了一至五年級語文寫字比賽，四、五年級英語寫字比賽，三至六年級數學計算能力比賽，英語故事比賽及

手抄報

每次課外活動，我校都做到有方案、有評價、有展示、有獎勵，以學生為主體，顧及學生愛競爭、愛獎勵的心理特點。通過各學科，各種形式的課外活動，鍛煉了學生的各項能力，豐富了學生的課余生

活，有效地激勵了學生的競爭意識。

2、2011年3月30日新鄭市小學段第十屆校際交

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華路小學開展的如火如荼。新華路小

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向與會教師彰顯了一個生機 勃勃的新華路小學。他們的校本課程課例觀摩無疑是此次交際的亮點。高年 級愛，面課教，德在向的，師形育心我班以詮式大間們會全釋活

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道，教育意義巨大。學生看后都深深的感受到了孝，什么是孝，怎樣做才是孝？

應試教育一直愈演愈烈，即使在一些將素質教育提到桌面的地方，也是 陰奉陽違，只是掛在口頭上，并沒有在思想上、理論上有根本性的認識，更

不要說有所行動了。

思維樂翻天、猜猜我有多愛你、原地雙手胸前傳球、鐵籠里的獅子、鳥 的天堂等形式多樣靈活。提到新華路小學他的版畫可是全國有名，學生的版

畫活動首屈一指，從低年級到高年級，學生做起版畫有板有眼，與會教師無

不贊嘆。誰能想想這樣一幅幅優美的版畫，竟然是出于小學生之手。

課外小組活動，按著名教育家蘇霍姆林斯基的說法，是另一所學校，培

養學生的科研能力，興趣、熱情和好奇心，培養他們的團隊精神，合作意識，鍛煉他們的體格和毅力。健康、潑、充滿智慧和激情的青少年，會有未

來健康、活潑、充滿智慧和激情民族。反之，頹廢、壓抑、冷漠情和沒

有生機的青少年，也預示了我會有什么樣的未來。

活動小組的宗旨是讓兒童和少年在這里經受勞動、讀書和思考能力的

鍛煉。校長蘇霍姆林斯基認為，個孩子的思維都有其獨特的發方式，都

有自己不同的聰明才智。

活就的無們每展青小大學的，從課某

外活種意

動義

問題上講，事關影響

重到我們民族未 來有的可越來持越

續發多的展人，真來關

切注

希望這個

能話題，讓課外活動 成的為增興趣強、學生愛好

體、質，團隊

培意

養學識、生合作精神等綜合能 力，鍛煉

意志，活用

知

識，探究科學發展的有效的載體。

3、激情四射，快樂成長

陽春布德澤，萬物生光輝。南溪山小學的春天不光景色宜人，而且風采別致，這里常常傳出孩子們歡樂的笑聲和老師們陣陣喝彩聲。

每當下課鈴聲響后，校園內就呈現出一番熱鬧景象，學校操場上、教學樓前到處都活躍著孩子們的身影。這里既有孩子們生龍活虎的籃球比賽，也有奮力扣殺,飛身救球的軟式排球，老師們也走出辦公室和孩子融入在一起。大家笑著、跳著、吶喊著，盡情地揮灑著熱情的汗水，釋放著對體育運動熱愛的激情，校園頓時成為一片歡樂的海洋。這亮麗的一幕就是南溪山小學師生們課外活動的真實寫照。

有趣的課外活動不僅增強了師生體質,還融洽了師生情感。體育課外活動開展既提高了學生的身體素質，又提高了班集體的團結合作精神，促進學生的全面發展。

在課外活動的美好時刻中，我們看到師生享受著陽光，享受著大自然，健康生活每一天。

4、今年開學以來，孫橋鎮小學積極落實各級教育部門有關體育藝術課外活動的有關文件精神，借助以往開設的課外興趣小組的成功經驗，積極開展了豐富多彩的課外藝術教育活動。通過這些活動的開展，既豐富了師生的課外生活，也培養了良好的校風、學風。

開學初，該校就制定了詳實的課外藝術教育活動方案，提出了每天課間操及下午課外活動時間，開展課外藝術活動，并嚴格按方案執行。學校成立了合唱團、網球隊、乒乓球隊、師生書法隊、踢毽子、繪畫小組、朗誦團等近十個興趣小組，同時還有武術健身操、廣播體操、經典誦讀等大型課外藝術活動。學校在開足開齊音體美課程的基礎上，進一步加強課外藝術活動的研究，著力提高藝體教學水平。學校確保學生每天有不少于1小時的課外活動，全面實施陽光體育工程。同時，本著以活動促養成、以活動促提高的原則，經常性地開展跳繩、踢毽子、朗誦等比賽活動。通過開展課外活動，學生參與積極性提高了，課堂教學和課外活動互相配合，互相促進，為學生營造了一個健康有益的教育環境，形成了良好的校風、學風，促進了學生的愛好及特長的發展，也有利于學生的全面發展。

5、粉筆字

為促進教師專業成長，提高教師的職業技能，引領教師挖掘自身潛力，展現個性魅力，4月11日下午，六合小學工會組織開展了全體教師粉筆字大賽活動，活動在四、五年級教室舉行。

工會主席作了賽前講話。他就此次比賽的意義、要求、內容及規則等進行了細致的講解。粉筆字是教師的基本功，寫好粉筆字是一個教師必備的素質，規范、流暢、美觀的粉筆字寓教學課堂板書之中，對教學效果會起到重要的作用。

在教師們的企盼中，比賽開始了。這次比賽的題目是書寫古詩《靜夜思》，看！參加比賽的選手們個個從容不迫，神情專注，一筆一劃的書寫著，頓筆收筆，或輕或重，或緩或疾。不一會兒，一板板富有個性、規范流暢的粉筆字呈現在眼前。這些作品或工整規范或瀟灑秀美，贏得了評委和在場人員的交口稱贊。比賽中，教師們互相觀摩，積極切磋，熱烈探討筆法、布局等技巧。

經過兩節課的激烈角逐，2名教師獲一等獎，3名教師獲二等獎，5名教師獲三等獎。賽后，侯振巖校長作總結性講話。他說：“教師的字就是學生的字帖，一筆一畫都給學生起著導航的作用。練好粉筆字是教師的教學基本功，是教師必備的職業素質。本次活動，為教師們搭建了一個展示的平臺，進一步推進了教師的進步和成長。尤為可喜的是在本次比賽中大部分教師都有上佳表現，顯示了六合小學教師良好的專業素養和扎實的基本功。”他還希望教師們與時俱進，改革創新，外塑形象，內練技藝，切實增強服務意識，努力提高服務本領。

信筆用端 如師 從筆力正 珠緊 一容到均，位，位勻布場

位起

教筆

師、落首流。

凝筆

心就

會輕

神駕，熟健結

自，構

；一，線局氣領后

導合首條理

。。行暢 松當融先洽，間

筆架

穩 賽氛一

輕馬，笑他

語教，校隨其，其

。。粉筆字是教師必備的基本功，為了打造一支高素質的師資隊伍，合肥市曙光小學一直注重加強教師粉筆字的訓練，并于近日舉行了全體教師粉筆字書寫比賽。

比賽伊始，各位參賽教師紛紛拿出看家本領，個個專注認真，一筆一劃，一行行整齊的粉筆字躍然于黑板上。本次比賽既是教師個人風采的展示，又為大家提供了互相觀摩學習、取長補短的平臺，大大提高了教師粉筆字的書寫水平。

通過本次比賽，曙光小學教師更進一步認識到粉筆字在教學中的重要性，并堅定了寫一手更規范更美觀的粉筆字的決心，最終達到全體教師人人寫得一手好字的最終目標。

6、體操

聽，嘹亮的口號響起來；看，矯健的步伐邁起來。為全面推進素質教育的實施，增強學生身體素質，樹立“健康第一”這一指導思想，促進學生全面發展、健康成長，5月21日下午，崔家集小學小學生廣播操比賽正式拉開了帷幕。此次比賽以班級為單位，學校邀請了各班級的“廣播操小標兵”組成評委進行評判，全校共有18個班級參加了比賽。根據學生年齡特點，本次比賽特設一、二年級學生隊形隊列，三至六年級學生隊形隊列及廣播操比賽兩個層次。

賽前，各班進行了精心的準備，他們抓住每天的課間操和體育課，對學生進行標準化訓練。訓練時，同學們個個士氣高昂，不怕苦、不怕累。比賽時，隨著《運動員進行曲》的響起，參賽的班級相繼排著整齊的隊列步入操場。他們個個精神抖擻、神采奕奕，如初升的太陽。響亮昂揚的口號，規范統一的動作，精神飽滿的狀態，積極進取的風貌，給全場的師生留下了深刻的印象。

小評委們本著“公平、公正、公開”的原則，認真地從參賽人數、隊形、動作、精神面貌、服裝、進出場、領操員等七個方面進行全面評分，評選出了10個優勝班級。

通過組織小學生廣播操比賽，既提高了各班廣播操的整體質量，促進了各班體育活動的開展，又培養了學生的組織紀律性和集體主義精神，增強了學生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性，使學生積極主動地參加到體育鍛煉的行列中來。

利國中心學校慶“六一”活動簡報

六月是歌的海洋，六月是花的沃土，六月是孩子們的季節，在祝福聲中我校又迎來了一個“六一”國際兒童節，為更好的推廣全國小學生廣播體操，鼓勵我校學生積極參與課間活動，活躍學生生活、培養學生團結、友愛、互助、合作的集體主義精神，讓同學們過一個快樂、有意義的“六一”兒童節，根據縣教育局的工作安排，5月31日上午我校在校園里舉行全校慶“六一”班際隊形隊列、廣播操比賽。上午8時30分，慶“六一”班際隊形隊列、廣播操比賽活動在雄壯的國歌聲中拉開帷幕，全校共有2309名學生33個班級參加了比賽。各班參賽同學們服裝統一，排著整齊的隊列步入會場，他們個個精神抖擻、步伐有力，神采奕奕，如初升的太陽，規范統一的動作，飽滿的精神狀態，積極進取的精神面貌，充分展現了各班的風采，給裁判們及全體師生留下了深刻的印象。本次活動開展讓我校學生加深了對廣播操動作質量要求的了解，感受到了廣播操的韻律美和團結協作的重要性，大大提高了同學們日常練習廣播操的積極性，同時通過活動還充分展示了我校多年的素質教育成果和全校學生天真活潑、幸福成長的校園生活。

7、體育比賽

經過一段時間的籌備，鑼圩鎮2010年中小學生體操及小學生乒乓球比賽于5月28日拉開了帷幕，6月4日勝利閉幕。

此次活動是為了貫徹國家教育部、國家體育總局、共青團中央發起的全國億萬青少年陽光體育運動，吸引廣大青少年走向操場，積極參加體育鍛煉，養成做操的良好習慣為目的舉行的，分設中學生“青春的旋律”、小學生“七彩陽光”體操比賽以及小學生乒乓球三大項比賽。中學生“青春的旋律”體操比賽以學校為單位組隊參賽，分為七年級、八年級隊。每個隊有50名隊員（其中男女各半）和一位指揮員組成；小學生“七彩陽光”體操比賽以校為單位組隊參加比賽，每個隊要20個隊員（其中男女各半）和一名指揮員組成；小學生乒乓球比賽，以校為單位組隊參加，比賽分為男子單打，女子單打，男女混合雙打項目比賽。

經過激烈的角逐，鑼圩中心校七年級組、鑼圩一中八年級組分別獲得七、八年級組體操比賽第一名；鑼圩小學、林洋小學、玉泉小學、仙山小學獲得小學組體操比賽一等獎；鑼圩小學陸海波，英江小學潘晶晶，鑼圩小學楊尚新、潘彥冰等分別獲得男單、女單、男女混雙第一名。

此次活動，不僅達到了預定的目的，還促進了校與校之間的交流，對于培養師生們的團隊意識、集體榮譽感和協作精神，對于增全鎮師生的凝聚力、向心力、創造力都具有十分重要的意義。

此次活動受到了各級領導、社會群眾的高度贊譽。通過這次慶“六一”

活動的開展，可以看出領導對活動的重視，教師對活動的用心，孩子們對訓

練認真刻苦的精神，反映出學校上下協調一致的工作作風。我想，也只有這

樣團結、奉獻、合作的團體，我們才會向著更高、更遠的目標不斷進發。

活動中，一枚枚閃光的團徽，昭示著一顆顆奮發向上的心靈； 一句句鏗鏘的誓言，詮釋了一個個孜孜不倦的信念……宣誓完 畢，新團員代表李鑫同學發言，表示一定會時刻牢記今天的入團 誓詞，嚴格要求自己，勤奮學習，努力工作，不辜負老師和祖國 的希望，做新世紀的好青年。繼而進行了古詩文朗誦比賽，“多樣的誦讀方式”大大激發 學生的誦讀興趣，學生們在誦讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，受到情的感染，美的熏陶。從而營造 了“詩臺抒懷，更憶圣哲先賢；日逢重五，喜譜團建名篇。”的 良好誦讀氛圍 活動中，我們欣喜地感受著經典詩文帶給孩子們的種種歡樂。“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，可以說，是經典誦讀讓書香滿校園，是經典誦讀讓孩子們從此受益終身。以后，我們以更飽滿的熱情投入到實踐中，引領學生們走進文化經典的圣殿，汲取精神的營養，成為社會經濟的生力軍。

為了推廣第三套全國小學生廣播體操，更好地鍛煉學生身體，提高學生的學習和生活質量，活躍校園文體生活，培養學生的競爭、協作意識和集體榮譽感，促進學生綜合素質的全面發展，10月24日下午，我校舉行了第三套小學生廣播體操及歌詠比賽。

各部門、各年級組，積極響應號召，密切配合，相互支持，為比賽的成功舉辦奠定了堅實的基礎。開學一個月以來，特別是下發比賽通知以來，每個班級在班主任的帶領下，利用早操、大課間活動的時間，精心組織，扎實訓練，學生很快學會了每一個動作。在今天下午一個半小時緊張有序的角逐、比賽過程中，所有裁判員本著公開、公平、公正的原則，參賽班級的同學弘揚奧林匹克精神和集體主義精神，認真遵守會場紀律，團結協作，頑強拼搏，體現了良好的競技水平和精神風貌，取得了令人滿意的成績，歌詠比賽過程中，各班學生情緒飽滿，唱出了對祖國的感恩和熱愛，唱出了徐鎮完小學子在感恩中奮進、以實際行動回報社會、鑄就祖國美好未來的堅定信念和精神風貌。達到了預期效果。為表彰比賽成績突出的班級，學校決定對這些班級進行表彰，對獲獎班級頒發了乒乓球拍、跳繩等體育器材，并頒發“廣播操歌詠比賽最佳班級”獎，以資鼓勵。

送去五月的芬芳，迎來六月的夢想，我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。

六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉。六月，有童年的沃土，有童年的太陽。六月，是 一支歌，一支幸福的歌。

今年的六一，我校同學滿載碩果，放飛理想，放飛夢想，瞧！“慶六一迎奧運學生

書畫作品展”一幅幅滿蘸稚嫩、略顯粗糙卻無不填滿奧運理想的作品：泡沫雕塑舉重運 動員栩栩如生；剪貼畫奧運項目標志大開眼界；繪畫“我為奧運添光彩”一臉虔誠??

競賽簡報

為了豐富校園文化生活，激發學生學習興趣，培養學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，小學 數學知識

競賽。2011年 月 日下午2:00—— 分，小學數學教研組組織全校1—6年級共4 名學生，參加了該校舉行的小學數學知識競賽。

此次競賽采用筆試進行。試題內容廣博，命題新穎，有一定的思維性、邏輯性、推理性，對調動學生學習數學的積極性和及早發現數學人才有較好的促進作用

” 希望杯 ” 奠定了基礎.本次競賽得到學校領導高度重視，學校全體數學教師做了大量準備工作，從選拔參賽學生到認真輔導參賽學生。日下午，參賽選手參與測試。評審組教師嚴格、認真、公平、公正進行閱卷。評選出各年級的獲獎學生，其中，、、、、分別獲得 年級組第一名。

管理系為培養學生愛讀書讀好書的習慣，提高學生自覺學習的意識，拓展知識面，同時豐富學生課余文化生活，凈化學生精神世界，使其健康全面發展，通過兩周的籌略工作，于2009年6月18日在北校區階梯教室舉行了“展盎然青春，示時代風采”——第四屆“在這里起航”知識競賽。

競賽共分三個環節，競賽的內容涉及到生活、政治、歷史、體育、音樂、理化等多個方面。不僅形式新穎，而且賽場氣氛也十分火爆。參賽選手竟相表現，展示風采，場下的同學也積極參加現場互動。經過兩個小時的激烈奮戰，同學們用自己的努力取得了滿意的成績。北校區負責人孟凡榮老師對本次競賽做了精彩的點評，為

競

賽

畫

上

了

圓滿的句號。相信廣大同學定能將這種崇尚知識，愛讀書的好習慣保持下去，從而進一步提高學生思想道德水平，科學文化素養，為文明和諧校園增添活力！

加強學校安全隱患排查

力保師生平安

為切實確保師維護學教學秩安全的根據 上級的結合周2010 年 月 4 日，我校組組成員設施、籃球架電路等全方 位的徹做好學校安全

工

作，生安全，校正

常的教育 序，給全體師生提供一個工

作、學習、生

活

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情況 通過全校和馬全隱2 處安視，立即對校不牢有時險，不許周家邊的不能高路

總之通過做了一一的記載。

排查，共查出水井抽水電路路旁邊的電路有安 患。

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全隱患，學校領導高現場辦公，進行維修；

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邊的柱子上瓷磚，刻脫落的危

學生在旁邊玩耍； 莊自然村的學

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提供了有力保障。

第五篇：提高我校教學質量的整改方案

郭村鎮萬莊小學調研剖析整改方案

教學質量是學校的生命線，是關乎學校生存和發展的大問題。因此必須下大力氣抓教學質量。從上學期期末檢測成績來看，我校一至五年級總體成績較以前有進步，但針對當前我校教學質量存在的一些問題，經過認真分析，制訂本整改方案。

一、存在問題

1、我校由于本學期與宋莊小學合并，班級人數較去年有所增加。同時學校各類電化教室器材欠缺，教學設備簡陋，課堂教學手段單

一、落后。

2、學校管理機制不夠完善，常規工作抓得不緊，教師工作積極性不高。

3、個別教師的責任意識不強，教法單

一、死板、教學效果不突出。

4、教研活動開展較少，教研氛圍不夠濃。教師間缺少交流，各科任之間也缺乏溝通、協調，有的教師有疑難問題得不到大家的幫助，自己無法解決。學校雖然對教師進行了跟蹤聽課和輔導，但力度不夠。

5、對學生的思想教育抓得不夠嚴。由于部分班主任對學生的思想教育不夠重視，培養班集體的工作做得不夠細致，對后進生的轉化工作缺乏藝術性、轉化效果差。因此，部分班級班風差，學習風氣很差，這就導致了學習成績差。

6、教師課外輔導時間少，忽視對后進生的提高幫助。教師們除了正常上課時間以外，輔導時間較少。這樣，后進生得不到更多的關心和

輔導，無法提升自己的學習成績。

7、個別教師教學組織能力不強、教學藝術水平低，課堂教學效果差，教學成績落后，這也影響到了全校的整體水平。

二、整改措施

1、加強教師隊伍的管理，完善學校管理制度，建立公平的競爭機制。

2、抓好教學常規管理，積極開展“校本培訓”、“校本教研”活動。學校今后要重點抓好教師的“備課、上課、作業批改”這三個教學環節，積極組織教師參加中心學校組織的各類培訓活動，舉行“上課、評課、說課、課后反思、案例分析”等專題教研活動。加強對青年教師的培養，開展“一幫一”和“結對子”活動，對青年教師進行“傳、幫、帶”，使他們盡快成長。對教學能力低、教學成績差的教師要進行個別談話，并進行成績追蹤。

3、今后要認真落實“面向全體，均衡發展，全面提高”的教育思想，要讓每一個學生人人進步，都得到發展。教師要關懷每一個學生，特別是關愛后進生，并加強對后進生的課外輔導，使他們在原來的基礎上有所提高，努力消滅不及格現象。

4、要加強班風和學風的培養。良好的學風就必然離不開良好的班風，要求各班主任繼續加強學生的思想教育，讓學生真正認識到讀書的用處，努力培養優秀的班集體，形成良好的班風。要經常對學生教學《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育，抓好學生的課堂紀律，養成良好的學風。對后進生的思想教育要講究藝術性，提高轉化效果。要經常召開班主任會議，讓他們之間互相交流、學習。對個別欠缺經

念的班主任，學校領導要進行幫助，對一些屢教不改的學生由學校進行教育。

教學質量的提高是個漸進的過程，影響的因素很多且又在不斷地變化著，本方案在實施過程中仍需調整和完善。我們決心不斷努力，使教學工作有較大改觀，教學質量有顯著提高。

2012

年11月

郭村鎮萬莊小學調研剖析整改方案

2012年11月