第一篇：2013---2014學年第一學期二年級教研組活動計劃)

2013---2014學年第一學期二年級教研組活動計劃

指導思想：

找準學生的學習起點，認真制定每一節(jié)課的教學目標以提高課堂教學的實效性。

在小學教育教學中，要立足于學生終身、可持續(xù)發(fā)展的角度，努力使學生學會學習。讓學習成為學生主動追求的事情，讓課堂成為助力，成為孩子終生學習的加油站，我們需要重新探索課堂教學的起點和目標。

研究專題

在教學中準確把握學生學習起點的策略研究，聚焦提高課堂效率。具體措施

（1）開展學生學習背景調(diào)查

（2）對學生學習起點的研究：測試、訪談、不同教學起點的設計進行比較。

（3）設計重點單元的預學單。

（3）針對學生學習的現(xiàn)實起點，有效地進行教學方案預設、上課的策略。

研究進程

1.依據(jù)教學進度，通過訪談、測查、預學等途徑，分析學生的知識起點、生活經(jīng)驗。

2.設計每個單元重點課的預學案。

3.根據(jù)前側(cè)設計有針對性的教學設計，進行有針對性的教學。

4.開展自我反思、組內(nèi)研討等方式總結、提升理論水平。具體安排如下：

1、討論一單元教學設計、研究市導課教學設計

2、研究市導課教學設計、討論二單元教學設計

3、討論學習如何在教學過程中體現(xiàn)數(shù)形結合的思想

4、討論三單元教學設計

5、討論研究乘法口訣教學中滲透函數(shù)的思想

6、討論四單元教學設計 學習《新課標》低段部分

7、討論低年級如何設計數(shù)學作業(yè)

8、討論五單元教學設計

9、研究對低年級學生的數(shù)學能力的訓練

10、學習《如何成為高效能的教師》

11、研究六單元教學設計

12、討論研究如何轉(zhuǎn)化學困生，學習有關愛生學校文章

13、學習《新課標》，看一節(jié)優(yōu)質(zhì)課

14、研究七單元教學設計

15、討論八、九單元教學設計

16、討論復習計劃

17、討論復習中存在的問題。

第二篇：2017年第一學期二年級語文教研組計劃

2017學年第一學期語文教研組計劃

靜安區(qū)科技學校 二年級語文教研組

一、指導思想

在學校教導處的引領下，以“基于課程標準的教學與評價”為基準，繼續(xù)做好學科綜合評價活動。認真開展教研活動，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。

二、主要工作

（一）繼續(xù)落實“基于課程標準的教學與評價”

1、關于“基于課程標準的教學與評價”，繼續(xù)嚴格遵守規(guī)章制度，不踩紅線，不拔高要求，課堂中做到學中玩，玩中學，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、繼續(xù)優(yōu)化評價體系，本學期結合課練閱讀、寫字本，對學生的書寫給予評價，落實寫字要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

（二）學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

1、認真學習先進的教育教學理論，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（三）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

1、本學期組內(nèi)教師認真按時完成聽課任務,做到帶著教案進課堂，按照教案內(nèi)容進行授課。結合聽課，組內(nèi)教研活動加強集體備課，進行說課，互討論。

2、加強教研活動的集體備課。領會二次備課精神，重點關注本學期備課切入點——通過句式訓練提高學生閱讀理解能力和表達能力，確保課堂教學的有效。

3、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的書寫習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

4、認真參加大組學習，認真觀摩學校教學公開課,寫好評課.5、精心設計好學生的作業(yè)單，以練一練、想一想等多種形式練習，涉及字、詞、句、閱讀、寫話等方面的內(nèi)容。教師批改及時，注重糾錯及情況反饋。

6、加強學生課外閱讀，注重學生積累。指導學生利用早讀課、午間等時間段廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

2017.9

第三篇：2013學年第一學期教研組計劃

2013學第一學期三年級語文教研組計劃

一、情況分析

本學期三年級由3位教師擔任語文教學工作，其中有一位是由畢業(yè)班剛下來的經(jīng)驗豐富的中年教師。本學期三級語文繼續(xù)使用新教材試用本進行教學，各年級教材已無調(diào)整。幾位中青年教師都將認真負責地做好教學工作。

二、指導思想

本學期我組以教導處工作計劃為依據(jù)，認真貫徹二期課改語文新教材的精神和要求，圍繞學校總體目標，繼續(xù)發(fā)揚與時俱進，開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，以提高教學質(zhì)量為中心任務，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手力求實效、狠抓落實。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。

三、工作重點

(一)、加強理論學習，更新教育觀念。

1組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。

2.認真學習《上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標》，理解課改的指導思想和精神實質(zhì)，并將自己的理解與教研活動、教學實踐有機結合。

（二）、加強教學常規(guī)工作，切實提高教學質(zhì)量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。

2、加強課題研究。本學期開展“學習綠色指標，關注教學環(huán)節(jié)”的課題研究活動。本組教師在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗

4、重視“一日視導”的工作，及時反饋、及時評價，做到教學質(zhì)量堂堂清，同時進一步探索“家常課”的課堂教學的規(guī)范要求。聘請專家聽課，提高青年教師的教學水平。教研組組內(nèi)教師加強互相聽課、評課，認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，聽課后要及時與授課老師交換意見或提出建議。

（三）開展教研活動，立足課堂教學研究，提高教研活動質(zhì)量。

1、教研組定期學習，教師根據(jù)課堂教學后進行反思，通過“一得一失一悟”的角度進行課后思考。

2、積極參加區(qū)教研活動，認真聽課，取長補短，提高自身業(yè)務水平。珍惜外出學習、觀摩的機會，外出聽課學習要全程參與，做好記錄，并及時在教研組反饋。

3、教科研相結合，提升研究實效。在《愛聚你我——主題教育的設計與實施》這一總課題基礎上，教師以“學習綠色指標，關注教學環(huán)節(jié)”進行專題研究。

（四）、強化質(zhì)量意識，通過有效質(zhì)量分析，力爭質(zhì)量穩(wěn)中有升。

1.探索《學習點點點》的校本使用，關注對學生的評價語言。

2.結合“綠色指標”的學習及期中練習，進行“教師質(zhì)量分析比賽”。

3.語文組將結合學校“十愛”，在九、十月份進行“我愛語文，快樂語文節(jié)”的活動。

2013.9

第四篇：2013—2014第一學期教研組計劃

2013-2014學第一學期歷史組工作計劃

一、指導思想和目的要求

以科學發(fā)展觀和歷史教學課程標準，以學校教導處、教研室工作計劃為指導，繼續(xù)深化課程改革，大力推進素質(zhì)教育，以全面提高歷史課堂教育質(zhì)量、爭取七、八期中期末考試成績有所提高、中考成績有所突破為目的。本科組將積極配合學校開展教研活動、優(yōu)化課堂教學，不斷探究歷史課教育教學方法、深化課程改革，加強歷史校本課程研訓，七年級和八年級積極開展第二課堂活動。增強思想政治、思想品德教育的針對性、實效性，感召力，感染力，以人為本，樹立科學的歷史教學觀，實現(xiàn)新學期歷史教學取得更好效果。

二、本學期主要工作內(nèi)容

根據(jù)學校教導處、教研室工作計劃，針對本科組的實際情況，本學期主要工作內(nèi)容有：

1、配合學校各年級組抓好教學工作，不斷強化課程改革，加大常規(guī)檢查力度，不定時檢查集體備課、教案、批改作業(yè)及聽課情況，不斷提高課堂教學質(zhì)量。

2、要求各備課組、各科任老師寫好工作計劃，并一一落實。

3、配合學校做好青年教師培訓工作。

4、進一步加強本課組的集體備課工作，必須提前一周備好課。（要求四定：定內(nèi)容、定時間、定地點、定中心發(fā)言人；其他教師也必補充。四統(tǒng)一：統(tǒng)一教案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一試題。）。

5、抓好幫扶結對子工作，強化責任意識、憂患意識、進取精神和合作精神。

6、加強教風建設，樹立正確的學生觀。要求老師了解和關愛所教每一位學生，善待學生家長，把學生視為教師工作的合作者，教育學生：踏踏實實走好人生每一步。以嚴謹求實的工作理念，為人師表的工作作風投入到教育事業(yè)中去。

7、以人文科學精神和現(xiàn)代教學思想為引導，組織教師學習新課程標準，開展讀書寫作活動，每位老師積極研究，并根據(jù)各自教學實踐撰寫一篇有一定理論高度的教學反思或論文。增長教研風氣，促進教師的專業(yè)成長。

8、加強青年教師隊伍建設是本科組工作的重點，發(fā)揮骨干教師的示范、引領作用，組織年輕教師在組內(nèi)上公開課。

9、認真做好九年級備考工作，結合前三年中考歷史試題，引導教師分析研究考綱考點，與其它兄弟學校做好信息交流與研究工作，抓好畢業(yè)班的教學進度（第一學期必須完成九年級上、下冊的教學內(nèi)容）、月考擬題（每次月考試題由備課組集思廣益）及月考完及時總結

并加以改進。

10、明確本學期各年級的教學目標。七年級是起始階段，科任教師要培養(yǎng)學生形成良好的學習和紀律習慣，如必備課本、作好每堂課的課堂筆記、組織好課堂教學等等，通過講故事、多媒體等方式積極調(diào)動學生的學習興趣，通過填空、選擇題訓練重在打好基礎，通過期中、期末兩次月考，使學生養(yǎng)成良好的學風考風。八年級穩(wěn)中求進，教學進度不能有拖延，習題多精選材料題，注重提高學生歷史分析能力。采取有效措施，防止兩極分化的拉大。各年級學科老師要重視分層教學，特別是作業(yè)的分層和評價的分層，做好對優(yōu)秀生的拔高工作，對薄弱生的針對性輔導。

三、本學期主要措施

針對以上工作內(nèi)容，采取以下措施：

1、積極參加省、市、校內(nèi)的中考備考教研活動，組織歷史科組教師學習分析課標、考試說明，組織準備好每次段考、期末考試，不斷進行總結分析，認真?zhèn)淇迹?/p>

2、繼續(xù)組織老師認真學習新課程理論與課程標準，探討在歷史教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；

3、按計劃保質(zhì)保量完成學校組織的全員賽課活動；

4、規(guī)范備課組活動。每周集體備課一次，主要商討教學進度、重難點、單元測試，教學過程中出現(xiàn)的新問題，解決具體問題的方法等；

5、新老教師結對幫扶，每周新老教師交流一次，指導青年教師組織教育教學；

6、科組內(nèi)互相進行教學探究，交流經(jīng)驗，探索教育教學方法，定時參加市教研院組織的網(wǎng)上研討活動和試題交流活動，及時了解更多有關于歷史教學與中考的最新信息。

7、不定期進行教學常規(guī)檢查。

8、鼓勵教師撰寫教學論文、案例、教學設計、教學反思，開展交流評優(yōu)活動。

9、扎扎實實抓好教研活動，帶動本組老師深入開展有效課堂教學的研究，鼓勵每位老師互相聽課和上公開課或示范課，提倡多“看別人課堂，評別人課堂；評別人課堂，想自已課堂；走進別人課堂，改進自己課堂”。

10、各備課組收集試題，建立試題庫。

11、每位老師制定個人發(fā)展目標和發(fā)展計劃，并以此為依據(jù)，不斷強化自身學科能力的發(fā)展。

第五篇：2011—2012學第一學期語文教研組活動計劃

一、本期教學目標

全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二、本期教學進度

根據(jù)國家課程標準計劃安排：高二《語文》（必修

五、選修），每周4-5節(jié)（必修），全學期總時數(shù)70節(jié)左右（其中閱讀課40節(jié)，寫作、口語課22節(jié)，復習機動8節(jié)）。高三第一輪復習。

三、本期教材處理

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化

“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。

新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言知識。

四、本期教學建議

1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。

2、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。

3、在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

五、教研組活動安排

教研組

語文

人數(shù)

七人

組長

指導思想

以語文課程標準及改革為指導思想，以新課程理念為評價標準，以提高教師業(yè)務水平及教師駕馭語文課堂的能力作為活動目標，全面提升教師的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)造適合每一位學生語文發(fā)展的教學環(huán)境提供堅實的平臺。

活動時間

活動內(nèi)容

第一次

9.1-9.141、業(yè)務學習

2、教師到博客交流業(yè)務學習心得，互相提高

3、互聽互評課

第二次

9.15-10.71、語文測試背默課文掌握情況

2、總結得失

3、業(yè)務學習

4、寫好教學反思

5、組織教師公開課演示

6、互聽互評課

第三次

10.7-10.211、組織教師學習語文新課程學段目標，鉆研教材，積極備課

2、優(yōu)秀教案展評

3、業(yè)務學習

4、互聽互評課

第四次

10.22-11.51、語文背默課文測試

2、制定學生階段發(fā)展目標

3、業(yè)務學習

4、寫好教學反思

5、互聽互評課

第五次

11.6-11.191、業(yè)務學習

2、組織期中考試

3、作考試總結，寫好考試質(zhì)量分析表

4、互聽互評課

第六次

11.20-12.21、業(yè)務學習

2、寫好教學反思

3、在博客上進行學習心得討論

4、互聽互評課

第七次

12.3-12.161、業(yè)務學習

2、語文背默課文測試

3、分析學生學習情況，注重學生學習能力的提高

4、互聽互評課

第八次

12.17-12.301、業(yè)務學習

2、寫好教學反思

3、互聽互評課

第九次

1.2-1.141、業(yè)務學習

2、互聽互評課

第十次

1.15-1.281、組織期終考試

2、對本學期教研活動作總結，寫好考試質(zhì)量分析表