第一篇：二年級語文教研組活動計劃

知識不僅是指課本的內容,還包括社會經驗、文明文化、時代精神等整體要素,才有競爭力,知識是新時代的資本,五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識,要以知識取勝 二年級語文教研組活動計劃 2007年3月

總體思路：

我們以“學習新課標 提高教學質量

促進學生全面、持續、和諧的發展”為主線 繼續開展新課堂文化的研究活動

圍繞培養學生自主、合作、探究、創新的意識 開展教學研究活動

全面提高學生的語文素養 扎實提高教學質量

鼓勵語文教師提高自身修養和教學水平以“品位閱讀的樂趣”為主題 大力開展研究工作

推動教研組建設和語文教師素質和水平的整體提高

主要工作：

一、在學習的過程中更新、完善教師的教學理念和已有的知識結構

1、認真學習語文新課程標準

全面、深刻地領會課程標準的精神和要求

2、閱讀學生喜歡的兒童文學作品 從中找到與學生的共鳴處 使教育、教學工作從需要出發

3、充分利用學校提供的專家、名師資源 虛心請教 積極整改

不斷提高專業素養

4、組織各類沙龍研討活動

使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流 尋找到改進的方法和措施 尋求相關策略

二、在實踐的過程中提升教育、教學藝術水平

1、抓好教學常規工作 落實“教學五認真” 做到：認真備課、上課、批改、輔導、考核 真正實現“輕負擔 高質量”

2、深化教學改革

以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點 培養學生的創新意識和實踐能力為重點 充分體現“新課程、新標準、新教法” 積極推進素質教育

努力提高全體學生的教學素質

3、提倡合作、自主、探究的學習方式 培養學生的良好的學習習慣 激發學習興趣 促使他們樹立信心 教師要尊重學生

讓學生有表現的機會、出錯的機會 營造平等、良好的師生關系 讓學生在和諧的氣氛中 積極主動地獲得發展

4、每位教師圍繞“品位閱讀的樂趣”這一主題上好教研課 做好評課工作 提高教師研究能力

5、鼓勵教師勤于思考 善于反思

時時用筆捕捉思維火花 在總結中不斷反省 不斷升華

6、在5月下旬安排一次二年級學生查字典比賽

三、每周活動安排： 次數

時 間 內容 地點 1 3月6日

交流本學期計劃 明確要求 長壽多功能廳 2 3月13日

楊明明老師點評上學期聽課、評課情況 研討李

濱濱設計的教案《雷鋒叔叔 你在哪里》

長壽會議室 3 3月21日

李濱濱執教《雷鋒叔叔 你在哪里》 聽課、評課 活動

研討金晶設計的教案《數星星的孩子》

孩兒校區 4 4月4日

金晶執教《數星星的孩子》 聽課、評課活動 研

討傅學蘭設計的教案《雷雨》

鳳起校區 5 4月18日

傅學蘭執教《雷雨》 聽課、評課活動 研討邊寧

設計的教案《寓言兩則》

孩兒校區 6 5月9日

邊寧執教《寓言兩則》 聽課、評課活動 研討陳

敏設計的教案《我不是最弱小的》

鳳起校區 7 5月23日

陳敏執教《我不是最弱小的》 聽課、評課活動

研討沈敏設計的教案《畫家和牧童》

孩兒校區 8 6月6日

沈敏執教《畫家和牧童》 馬忱執教《丑小鴨》 聽課、評課活動

研討任一平設計的教案《畫風》

鳳起校區 9 6月20日

任一平執教《畫風》 聽課、評課活動

孩兒校區 10

總結本學期聽課、評課活動情況

查字典比賽質量分析 查漏補缺

參加區教研活動

參加區教研活動

參加區教研活動

參加區教研活動

注：10---15次活動時間、地點根據實際情況調整

第二篇：二年級語文教研組活動計劃

用人要看他的忠誠度和可靠程度、歸依企業的程度，希望能夠跟企業結合一起的意向有多少，如果這三樣東西都是對的，我們企業會給他非常大的機會去發展。二年級語文教研組活動計劃 2007年3月

總體思路：

我們以“學習新課標 提高教學質量

促進學生全面、持續、和諧的發展”為主線 繼續開展新課堂文化的研究活動

圍繞培養學生自主、合作、探究、創新的意識 開展教學研究活動

全面提高學生的語文素養 扎實提高教學質量

鼓勵語文教師提高自身修養和教學水平以“品位閱讀的樂趣”為主題 大力開展研究工作

推動教研組建設和語文教師素質和水平的整體提高

主要工作：

一、在學習的過程中更新、完善教師的教學理念和已有的知識結構

1、認真學習語文新課程標準

全面、深刻地領會課程標準的精神和要求

2、閱讀學生喜歡的兒童文學作品 從中找到與學生的共鳴處 使教育、教學工作從需要出發

3、充分利用學校提供的專家、名師資源 虛心請教 積極整改

不斷提高專業素養

4、組織各類沙龍研討活動

使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流 尋找到改進的方法和措施 尋求相關策略

二、在實踐的過程中提升教育、教學藝術水平

1、抓好教學常規工作 落實“教學五認真” 做到：認真備課、上課、批改、輔導、考核 真正實現“輕負擔 高質量”

2、深化教學改革

以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點 培養學生的創新意識和實踐能力為重點 充分體現“新課程、新標準、新教法” 積極推進素質教育

努力提高全體學生的教學素質

3、提倡合作、自主、探究的學習方式 培養學生的良好的學習習慣 激發學習興趣 促使他們樹立信心 教師要尊重學生

讓學生有表現的機會、出錯的機會 營造平等、良好的師生關系 讓學生在和諧的氣氛中 積極主動地獲得發展

4、每位教師圍繞“品位閱讀的樂趣”這一主題上好教研課 做好評課工作 提高教師研究能力

5、鼓勵教師勤于思考 善于反思

時時用筆捕捉思維火花 在總結中不斷反省 不斷升華

6、在5月下旬安排一次二年級學生查字典比賽

三、每周活動安排： 次數

時 間 內容 地點 1 3月6日

交流本學期計劃 明確要求 長壽多功能廳 2 3月13日

楊明明老師點評上學期聽課、評課情況 研討李

濱濱設計的教案《雷鋒叔叔 你在哪里》

長壽會議室 3 3月21日

李濱濱執教《雷鋒叔叔 你在哪里》 聽課、評課 活動

研討金晶設計的教案《數星星的孩子》

孩兒校區 4 4月4日

金晶執教《數星星的孩子》 聽課、評課活動 研

討傅學蘭設計的教案《雷雨》

鳳起校區 5 4月18日

傅學蘭執教《雷雨》 聽課、評課活動 研討邊寧

設計的教案《寓言兩則》

孩兒校區 6 5月9日

邊寧執教《寓言兩則》 聽課、評課活動 研討陳

敏設計的教案《我不是最弱小的》

鳳起校區 7 5月23日

陳敏執教《我不是最弱小的》 聽課、評課活動

研討沈敏設計的教案《畫家和牧童》

孩兒校區 8 6月6日

沈敏執教《畫家和牧童》 馬忱執教《丑小鴨》 聽課、評課活動

研討任一平設計的教案《畫風》

鳳起校區 9 6月20日

任一平執教《畫風》 聽課、評課活動

孩兒校區 10

總結本學期聽課、評課活動情況

查字典比賽質量分析 查漏補缺

參加區教研活動

參加區教研活動

參加區教研活動

參加區教研活動

注：10---15次活動時間、地點根據實際情況調整

第三篇：二年級語文教研組活動計劃

二年級語文教研組活動計劃

（２０１５——２０１６學年上期）

本學期，二年級語文教研組將在新的課程標準的引領下，在學校各級領導的指導下，以課程改革為契機，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，加快本組語文教師成長速度和課堂教學時效性的提高。結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：

一、加強學習，提升本組教師的教育教學理論水平

繼續認真學習《語文課程標準》等國家教育行政部門頒布的指導教學的權威性文件，使本組教師的教育教學理論水平得以提升。由于本組新增兩位新教師，加強這樣的學習就顯得尤為重要。本學期，我們將主要采取集中與自學相結合的形式繼續學習新課標，進一步領會其精神實質，了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求，從而提升教師的理念。并借助網絡和學校訂閱的雜志重點學習與課題相關的教育教學理論，把新的教學理念靈活地運用于課堂教學中。進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使本組教師盡快提高自己的教學業務水平。

二、加強組內教學常規管理工作，提高本組教師的業務能力

１．注重集體備課的實效性，切實提高備課質量

集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織本組教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄。我組決定，開學初，備課采取集體備課的方式（由一位教師提前“主備”一課“詳案”，在集體備課時具體介紹教學設計）,其余教師進行討論、交流,最終根據本班學生實際設計出最優化的教案。教研組內加強備課方面的管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。

２．加強課例研討活動，提高本組教師的教學實踐能力 對于年輕教師而言，課例研討活動將成為自身成長的最有利的方式。開學初，組內教師就將商討并確定安排好本期教研活動，定好計劃。遵循學校教學教研計劃，切實開展教師之間開展互相聽課、評課等活動。通過舉行課堂教學研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。重視組內的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。

３．加強教研組內的質量監控。做好本年級學生的單元檢測，及時分析，減少或消除錯誤積累，并調整自己的教學行為，重視提優補差工作。同時各班加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

４．優化作業設計，促進不同學生的發展

作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。既要結合課后題，又要注重實踐性作業的設計，使不同層次的學生得到不同的發展。加強教師作業布置與批改的規章制度，提倡作業少而精、當堂完成，批改及時、正確。教研組內不定期開展一次班級學生的作業檢查評比活動。

５．重視學生良好學習習慣的養成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

６．重視語文實踐活動的開展

努力構建一個開放的語文學習的環境，密切課堂生活與社會生活的聯系，以培養學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發展思維，培養創新意識和創造能力。

７．引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊

班級統一從圖書館借閱一些圖書，提供給學生閱讀。充分利用閱讀課的時間引導學生進行課外閱讀與交流，同時開展教師與學生“同讀一本書”活動。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”讓書香與教師一路同行。從而不斷提高學生的閱讀興趣，擴大其閱讀量。教研組不定期交流好的做法。

三、具體工作安排

第一周：制定教研組組活動計劃

第二周：各語文教師制定學科計劃

第三周：組織學習《新課標》

第四周：集體備課

第五周：教研專題研討《識字教學兩三招》第六周：國慶長假

第七周：交互一體機使用培訓 第八周：示范課教學

第九周：組織本組教師“同課異構” 第十周：中期常規教學檢查 第十一周：集體學習第十二周：全員聽評課 第十三周：全員聽評課

第十四周：集體備課《“紅領巾”真好》。第十五周：課件制作培訓 第十六周：集體學習

第十七周：組織學生參加漢字聽寫大賽 第十八周：集體備課 第十九周：集體學習

第二十周：期末測試及質量分析。

慕臻

２０１５年９月

第四篇：二年級語文教研組計劃

宜賓市中山街小學校二年級語文

教研組教學工作計劃

宜賓市中山街小學李澤輝

本學期，我們二年級語文教研組，將繼續在新課程標準的指導下，在學校教導處、教科室計劃的引領下，深化語文教學改革，鞏固新的教育教學觀念，大力提高課堂教學效率追求課堂教學效果;以提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。另外針對二年級學生的學習特點和年齡特點，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。讓學生在生動有趣的語文課堂中，學習語文，發展語文素養。

一、工作要點：

1.加強學習，更新觀念，形成共識。

(1)認真參加各項教研活動，學習收集與教學相關的材料，轉變教學理念，提高團隊每位教師的教學素養。

(2)間周三召開一次團隊教研活動，做到定時間，定地點，定內容。以理論學習，專題討論，教學探討，聽課評課諸方面探究有效教學的途徑。

(3)教學相長，合力探究，發揮每個組員的特長，在教學中不斷交流、改進教學方法，提高教學水準，切實提高教學質量。

2.探究把語文教學的重心完成從“識字”向“閱讀”的過渡，鼓勵學生提問，啟發想像，在表達中加強詞句的理解和積累，增加練筆機會，激發語言表達的潛能。創設條件，引導學生參加語言實踐活動。

(1)在語文教學中選擇有關章節，教會學生閱讀，在此基礎上鼓勵學生獨立思考，提出問題，啟發想像，重視詞句的積累，指導學生模仿說話，練習寫話。

(2)課前針對班級特點進行二次備課，及時在教學方式上進行調整，以適應不同學生，注重提倡學生主動參與，合作探究，親身體驗 1

和課內外相結合為標志的教學方法，培養學生朗讀、聽講、表達、書寫等方面的能力。

3.努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽活動。

4.充分發揮團隊功能，在團隊內充分發揮市、區級骨干教師的示范和專業引領作用，并努力為教師們搭建展示自我的平臺。同時，開展交流心得活動，互幫互學。

5.收集整理資料。建立完善二年級語文教學資源庫。收集好典型錯例，精心設計周周練的閱讀練習，系統地進行復習練習的設計，實行分工合作，資源共享，減輕教師們的負擔，提高學生的成績。

二、實施策略：

1、加強理論學習，進一步轉變教師的教育觀念，采用自學和交流研討相結合的形式，提高組內教師的理論和業務水平。

2、課前努力認真鉆研教材，認真復備好每一堂課。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。

3、切實利用好校本教研時間，活動時努力做到有主題，有步驟，有重點，人人準備，人人參與，人人提高。

4.重視課堂教學研究，向四十分鐘要質量，注重培養學生的自主識字能力和良好的學習習慣。關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。同時，加強對學生進行課外閱讀的指導，培養他們的閱讀興趣。

5.充分利用教研資源，組織組員積極參加校內外的教學研討活動，每學月組內互聽至少兩節課，促進本組教師能力的提高。

6、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創設機會，品嘗成功，樹信心。多與后進生談心，多做情感交流。

7、加強與其他教研組之間的相互切磋、交流、研討，做到資源共享。特別是加強與三年級語文組之間的交流。

8、爭取獲得“優秀教研組”的稱號，并涌現出多名活動積極分子。

9、收集好教研組的各類資料，為資源庫的建立做好團隊工作。

三、各月活動安排

九月

1、開展集體備課活動

2、參加區師陪中心組織的教材培訓。

3、檢查語文組教師備課、學生作業批改情況。

十月

1、組內互相聽課至少兩節。

2、教師平時加強朗讀、朗誦訓練，努力提高自己的朗讀水平。在每一次集體活動的時候開展朗讀交流活動。

3、進行期中考試。

4、各教師小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

十一月

1、檢查教師備課、學生作業。

2、教師交流教學經驗。

3、老師合理安排業余時間，加強進修學習，認真閱讀教育教學書籍。精讀一本書，精寫一篇教學案例。

十二月

1、各教師制訂期末復習計劃。

2、積極備考，參加期末測試及教學質量分析。

3、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。

4、做好語文學科組工作總結。

2011-9-20

第五篇：小學二年級下語文教研組活動計劃

小學二年級下語文教研組活動計劃

小學二年級下語文教研組活動計劃-本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，現將本學期工作做好如下安排：

一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。課改要在上學年實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉 變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從 “傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

4、教研組活動的常規要求。教研組活動至少每周一次，每次一個半小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規范、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。

5、抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。(集體備課做到四定:定時間,定地點,定內容,定中心發言人.)加強常規調研，確保減負增效。每學期每人導課兩次，教研組每位教師對同年級組的老師的導課都要認真聽課、評課。

同時，教研組將配合教導處進行查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

三、加強教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。通過導課、論課、集體備課等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓每個教師盡快掌握各種課型的教學的一般流程。

四、具體安排 二月份：

1、制訂備課組活動計劃。

2、制定語文教學計劃。

3、第一次語文集體備課。三月份：

1、朱青老師閱讀教學導課。

2、陳鳳老師閱讀教學導課。

3、馮萍老師閱讀教學導課。

4、鞠紅娟老師閱讀教學導課。

5、常規月檢查。四月份

1、劉婷婷老師閱讀教學全校風采課。

2、劉素娥老師閱讀教學導課。

3、朱青老師閱讀教學導課。

4、組織期中質量調研與質量分析會 五月份：

1、陳鳳老師閱讀教學導課。

2、馮萍老師閱讀教學導課。

3、鞠紅娟老師閱讀教學導課。

4、劉素娥老師閱讀教學導課。

4、常規月檢查。六月份：

1、劉婷婷老師閱讀教學風采課。

流總結，進行學期考核。

2、制訂復習計劃

3、教研組、備課組交