第一篇：六年級語文教研組活動計劃

人們贊譽我是超人,其實我并非天生就是優秀的經營者.到現在我只敢說經營得還可以,我是經歷了很多挫折和磨難之后,才領會一些經營的要訣的.六年級語文教研組活動計劃

（2005--2006學年下學期）

一、指導思想

根據市教研室、中心校的指導思想

加大教研力度

提升教育理念

提高語文教學效益；進一步開展教學研究

積極探索提高學科質量的途徑測略；采用勤奮、勤悟的工作方法搞好教育、教學工作

二、工作目標

1、更新教育理念

繼續推進課堂教學改革

加大改革力度

注重改革的過程和經驗的積累

及時組織本教研組的教師開展語文教研活動

提高語文教研組的整體水平

2、改進教學方法

真正把改革落實在課堂教學中

提高課堂四十分鐘的質量

扎實落實教學“六認真”

面向全體學生

中是主體性和實踐性

加強語言文字訓練

發展學生思維

3、以課堂教學為主渠道

加強學習《新課程標準》、《給教師的建議》《陶行知教育名篇》

探索小學畢業班語文教學的變革策略

用生活理念

構建教學大課堂

實施生活化教學

超文本教學

4、中是對青年教師的培養

以老帶新

以新促老

結成對子

互幫互助

共同提高

加大教研力度

組織開展好教研活動

健全教研活動檔案

做到有計劃

有活動記載

5、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段

以及結合遠程教育接收內容實施教學

三、具體措施

1、開展課程標準、給教師的建議、陶行知教育名篇的學習

把握課標精神

按照課程標準實施教學

并不斷接受新的教育理念

教育方法

教學手段

大力開展并規范教研組建設

認真進行教材研究

落實備課、上課等環節

并積極進行聽課、評課等活動

2、加強教師的理論測試

每次教研活動后

有組內統一布置學習內容

下次進行教研時進行測試

并打出分數

3、以問題研究為主線

每次教研時上交個人在平時教學中遇到的問題在組內進行交流

教研組內將對個人的問題打出ABC三等

4、每位教研組成員每兩周上交一篇關于在教學中、輔導學生、閱讀書籍等教學反思、感悟并評比出優秀的反思上交給中心校

逐級上繳給教研室

對于上交的材料組內進行評比

分出ABC三等

5、善于總結積累

提高自我水平

總結積累是提高教師業務水平的又一個行之有效的好辦法

為此

我們要求全組教師作教學的有心人

平時注意總結積累

具體要求如下：教學中重教學后記及教學心得、每次聽課后要寫出評議及反思、注意做好總結總結自己的成敗得失

四、考評細則

考評分為考勤、材料、問題提交、理論測試、授課態度五方面決定考評成績 每項成績按20分計算

期末按照各項成績進行總評

五、教研活動安排1、2、8日修訂第一單元教案

制定本期活動計劃2、2、24日集體學習

３、3、10日示范課（蘇夢皓、賀偉鋒）

４、3、24日積累運用教學方法研討

５、4、7日對比課（同上一節課）

６、4、21日學習聽課（觀看光碟）7、5、12日語文實踐活動如何開展研討8、5、26日 畢業班考試命題研討會、上繳總結、期末考評

第二篇：六年級語文教研組計劃

煤炭壩鎮中小語文組教研計劃

一、語文教研組基本情況：

語文教研組1-6年級有21個教學班，由21位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末考試成績比較穩定。

二、工作任務及目標

（一）、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽, 如“讀課外書、寫規范字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發展。

（三）、加大力度，積極推進教師素質的提高。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

2、重視學科帶頭人培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織安排李霞老師和王立平老師上示范課，讓每一位語文教師都參與聽課，并及時進行評課，共同學習提高。

（四）利用網絡，積極開展網絡教研活動

組織語文教師對上學期的貝殼網進行學習，鼓勵教師參與網絡教研專題活動和專業網站的專題研討。每月對網絡教研工作進行專題總結，及時推廣成功的案例和經驗。

三、具體措施：

1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

2、組織本組教師學習教育理論，認真備課，同年級老師互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

4、關心學生，因材施教，充分利用現有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內容，嚴格遵守。

5、積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

6、師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

7、繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

8、鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

四、本學期教研組活動安排： 三月份

1、制定教學教研計劃。

2、進行上學期期末考試質量分析。

3、學習李霞老師的教研課 四月份

1、貝殼網優秀資源學習分享

2、中高年級“我愛詩歌”手抄報比賽

3、單元測試

4、期中考試及質量分析 五月份

1、五一”放假

2、王立平老師示范課學習

3、單元測試、4、課題研究階段性總結 六月份

1、低年級組我是“小小書法家”評比活動

2、質量監測

3、學生評教活動 單元測試

4、期末復習指導。七月份

1、期末教學質量監測

2、期末教學工作總結

2018年3月

第三篇：六年級語文教研組計劃

六年級語文教研組計劃

一、指導思想：

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

二、任務目標

1、“課堂是實施教改的主渠道”。因此，要求本年級老師認真上好家常課、教研課，加強隨堂聽課。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發展，機械乏味的語文教學形式，還須不斷著力糾正實踐過程中產生的忽略效果，忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習。要努力創建高質高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的現代小學語文課堂教學。

2、“立足于學生一生可持續的發展”。語文是一個人生存和發展的基礎，在語文課堂教學中，我們要重視學生的自學能力的培養，促進他們養成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的方法，讓學生喜歡語文，喜歡學習語文，從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養形成途徑的同時，要建構小學生語文學習的方式方法體系。

3、“評價是課程實施的一個重要環節”。在語文教學實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單

一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。

三、立足目標

1、立足本職工作，利用課余時間，加強業務學習，做好業務學習筆記。并用理論武裝頭腦，指導課堂。在課改實踐中求創新，求發展，不斷反思教學得失，更新教學理念，處理好繼承與創新的關系。

2、搞好組內教研活動，不斷交流經驗，解除困惑，明確課改方向，取長補短，學以致用。

3、人人上好一堂組內公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。本學期每教師聽課不少于10節。

4、對組內年輕教師作有針對性的指導，促進新教師早日成熟，適應我校教育教學現狀。

5、強化作文教學，加深學生的母語積累。

6、調整好教學進度。

7、開好家長會，繼續向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地參與課改，從而認識到我校我年級在課改方面的優勢，為控輟保學工作打好良好的基礎。

8、參與學校主題教研活動及課題研究，爭取獲得好成績，形成特色鮮明的年級組課堂教學。

9、開展自主聽隨堂課，開展有主題的教研活動，聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應積極利用“空堂”交換意見。鑒于“教無定法”，聽課教師首先因循執教者教學思路從正反（得失）兩方面加以點評，若有更優教學思路，可再陳述自己的教學設想。圍繞教務處工作安排，有聲有色地進行學科教學，促進教師專業成長，打造名優教師群。

四、教學措施

學生是發展著的學生，作為教師應當從小學發展的整體把握教材，承前啟后，前五年所有的學習要點應當繼續滾動前進、螺旋上升，在六年級得到提高，獲得新的發展。力求做到優化課堂評價，促進學生愿意提問，敢于回答，善于思考。

繼續加強課外閱讀指導，著力提高學生的閱讀文化品位。加強成語、歇后語、名言警句的背誦。強化學生寫作意識，讓學生多寫多練，說真話，寫真情，做真事。

第四篇：六年級語文教研組計劃范文

2011-2012上六年級語文教研組計劃

一、指導思想

繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，積極開展“課堂教學的有效性”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。

二、具體工作和要求

1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全組語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本組存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我組課題研究取得了一定的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與課堂教學結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備

做好以下工作：（1）苦練內功：全組語文教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有效率的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

三、具體安排

九月份：

1、制定語文組活動計劃，2、組織學習《新課標》解語材料；

3、集體備課，4、先行課，5、教學檢查。

十月份：

1、高效課堂的研討；

2、集體備課

3、先行課

4、每月教學檢查。

十一月份：

1、學習有關教學新理念的文章；

2、達標課

3、集體備課；

4、期中教學檢查。

十二月份：

1、部分老師上先行課；

2、開展集體備課；

3、每月教學檢查。

元月份：

1、認真撰寫教學論文

3、期末教學檢查；

4、期末教學質量分析。

第五篇：2016第一學期六年級語文教研組活動計劃

第一，指導思想

本學期，我校六年級語文班教師將繼續在校領導的正確領導下，積極貫徹學校教學計劃，扎實工作，開拓創新，以學生為中心，關心學生，學生，學生。認真學習先進的教育理念和新課程標準，全面深化教育質量，更新理念，提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

二，工作要點

（一）認真學習課堂教學

課堂是教學研究的主要前沿，是實施新課程改革的主要渠道。我們應該以課堂為基礎，通過多層次，多形式的研究，探索教學規律，力求實現思想和實踐的統一，共同和個體的團結，團結的形式和效率。1.優化課程準備。

這個學期將繼續做好一個良好的教學準備，有效地執行一個好的教訓。充分利用教學和研究小組每周二的活動，開展教學和研究小組作為集體課程準備活動的單位。準備課程：正確，全面，深入的理解教材，圍繞每個單元的總體目標和每本書精心設計的知識樹和教學的難點 鏈接，力求有趣，層次，多樣性;突出課后學生的注意力，讓他們參與教學過程中，獲得最大可能的發展。注意教學反思的有效性。

課程是有效的。

結合新課程概念，注重學生學習風格的創新;結合現代技術，注重教學手段的創新。每堂課的教學內容包括：課前講座，班級講座，班級老師談論收獲，討論教學問題的焦點，結合案例，深入了解經驗。真正的每個人都參與，每個人都在思考，每個人都說，每個人都有好處。

3.關注課堂教學的有效性

每個班實施一個良好的現代檢查工作提出了六個標準：對于所有的，講得更多的練習，教師和學生的互動，技術使用，目標，課后反思。認真處理學習，教學和實踐之間的關系。培養學生的學習興趣，提高學習能力。努力：

（1）掌握預覽，培養學生良好的習慣。

高中生，通過低，中年的四年閱讀訓練，他們的知識積累的掌握方法，形成的能力有一定的基礎。此外，學生的抽象思維開始發展，這為他們的預覽放置了文本 一個好的基礎。培養高年級學生獨立閱讀的能力，必須做好準備工作。前提條件包括：寫作，理解，作家工作，主要內容，尋找關鍵句子，中心和寫作方法。學生必須在新課前刷新，以避免表單中的預覽流。如：檢查寫作和理解的話，詢問主要內容和中心。根據學生回答情況定位解釋，點擊，突出顯示焦點。提高效率。

（2）整個開始，長文短論，提高有效性。

（3）教學方法，培養學生的自學能力。

為了提高學生獨立閱讀的能力，必須教學生學習閱讀方法。

①學習品嘗味覺的深刻意義的句子。

②學會嘗試弄清楚文章的表達順序。

③最初掌握的普通閱讀風格。

④學習總結文章的中心思想。

（二）紀律活動：規定項目和可選項目結合，掌握，和諧發展。

建立發展意識，質量意識，全面提高教學質量。不僅關注學生的基本知識和基本技能的發展，而且促進學生的發展和培養，實現發展的特點的基礎。

注意習慣 發展，積累語言素養

①發展良好的寫作習慣：從通常的做法開始，繼續加強學生的正確寫作姿態，規范寫作要求;②培養良好的口語習慣：通常加強口頭溝通培訓，教學材料在口語溝通內容的大膽實踐，努力為學生創造良好的語言溝通環境，提高學生的口語溝通能力。

③發展良好的閱讀習慣：通常加強朗讀，提高閱讀水平。

（4）培養良好的閱讀習慣：加強課堂內外閱讀指導，提高課本的角度數量和書本質量，引導學生每天閱讀內外經典或好詞或精彩詞匯和詩歌積累（每人1-2學生積累這個），教師定期或不定期閱讀，評論。對于好學生要做的，積累他們的段落在投影儀下的顯示，發揮主導作用，并開展比賽，看看誰積累了更多，高質量，看到誰可以在練習中靈活使用和給予獎勵。2學校聯系，形成共同努力實施紀律計劃

家長的力量不能忽視，充分調動家長的熱情，通過家長，學校新聞或個人訪談，指導家長如何在家里咨詢 孩子閱讀培訓，如：如何選擇閱讀內容，練習問題的類型，以及時間做問題。在父母在一天的監督下完成課外閱讀練習，并記錄完成閱讀標題和時間，每周反饋表。在家長們在會上認識到認真負責的父母和他們的良好做法，建立典型，實現乘數效應。

第三，優化咨詢過程。

對于學生來說，做得很好，裴阜做工作。

①實踐設計，減少隨機性，追求質量。實踐的設計接近畢業考試的類型。

②使每個學生都得到發展，取得成功。

對落后的學生：還要調動父母的熱情，為了父母和學生的力量互相幫助，鞏固實施加強基礎，從容易到困難，更多的鼓勵，讓他們體驗成功的快樂，所以他們覺得我是真的，我不比別人差。

對優秀學生：樹立榜樣的思想，一個明確的目標是努力增加閱讀和積累的數量，鼓勵他們做更多的練習，定期交流思想，經驗，鞏固和提高績效。

我們在學校領導的正確領導下，在通常的教學中，我們所有的教師團隊都將落地，致力于教學 每個學生，讓每個學生在陽光下沐浴在愛和希望。