第一篇：2012年秋季學期二年級語文教研組計劃

2012年秋季學期二年級語文教研組計劃

指導思想：

本學期，我們教研組將以現代教育思想、現代教育理念為指導，緊緊圍繞學校教學工作目標，并結合“導、學、議、練”課堂教學模式開展各類教學研討活動，逐步形成自主、高效的課堂。注重理論學習，進一步加強對組內教師課堂教學的指導，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的專題研究，努力營造開放、寬松的教研氛圍，使每位教師在本學期能有所感，有所得。

主要工作目標:

1、加強理論學習，堅持學以致用，建設“學習型”教研組，促進教師專業(yè)成長。

2、認真抓好語文教學常規(guī)管理，重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習能力。

3、繼續(xù)有效識字小專題研究，拓寬學生識字渠道，識寫結合，力爭人人寫一手好字。

4、加大對青年教師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結隊，促其迅速而踏實成長。

5、深入開展“六步驟”教研，通過扎實的教研活動，提高組內教師的課堂教學效率。

主要措施：

1、學期初研讀《語文課程標準》和語文教材，把握好年段特點；工作中傳閱教學期刊雜志，吸取教學經驗；教研時選取精品專題文章，進行參與式討論學習；同時充分利用網絡的力量，學習參與各教學網站尤其是區(qū)教研中心網，提升組內教師理論水平。

2、教學常規(guī)抓平時，利用學校每月組內教師自查和互查表，互相監(jiān)督、提醒，做好常規(guī)工作。另外統(tǒng)一常規(guī)中要有組內特色，個人特色。

3、在上學期有效識字教學專題研究的基礎上，再把專題細化，識寫結合，指導每位學生寫一手漂亮的好字。

4、以教研組復驗為契機，有效開展組內教研工作。利用每單元的率先執(zhí)教活動，深入開展“六步驟”教研。圍繞“有效地教，自主地學” 為主題開展多層次研討活動，根據我組小學語文教學中存在的弱點和難點問題，確定有效識字研究專題，探索解決教學中的實際問題，創(chuàng)造性地開展教研活動，注重實效。

四、研究專題： 依據一年級語文課堂教學和期末考試中學生呈現出的問題以及二年級語文教學的任務及重點，我們學年組確立本學期語文教學研究的專題依舊為：“教給閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣”，繼續(xù)對學生進行閱讀興趣以及閱讀能力的培養(yǎng)和訓練。低年級語文的閱讀教學，是學生以后閱讀

和習作學習不可或缺的基礎。二年級語文的學習目標有這樣明確的要求：“喜歡閱讀，對閱讀有興趣。”“能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。”“能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。”本學期，通過對這個專題的持續(xù)研究，可以有效地促使學生進一步掌握良好的閱讀方法，激發(fā)學生閱讀的興趣，為學生以后學好語文形成良好開端，切實提高學生學習語文的效率。

五、研究目標進行此專題研究是為了在平日的課堂教學中，對學生進行有效的指導和引導，切實進行最基礎的閱讀方法的訓練，幫助學生掌握抓住重點詞語和句子，聯系上下文，感情朗讀，聯系自己的生活實際，利用課外積累的知識或搜集的資料等方法，準確理解和感悟課文內容，體會作者思想感情。從而提高學生閱讀能力，在實踐中喜歡閱讀，并且能夠在以后的學習和生活中靈活運用這些方法主動閱讀自己喜歡的讀物，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

六、專題分解：

依據教材編排和組元訓練，立足以往的教學策略和教學模式等研究成果，我們將專題分解如下：

（一）第二組元：“豐富多彩的學校生活”

這個單元的課文有《識字2》《一株紫丁香》《我選我》《一分

鐘》《難忘的一天》，內容與學生的生活較為接近，可以重點訓練學生聯系生活實際來理解，積累一點寫事的方法和珍惜時間的格言。

教師面——切入點問題的設計、閱讀方法的指導、課堂點撥時機的把握等策略的具體化、細化的研究。

教師要關注對學生學情的預設，特別是對思維生長點、發(fā)散點的把握。

學生面——重點掌握抓住重點詞語和句子，聯系上下文以及生活實際、感情朗讀等理解課文內容和人物情感的方法。

（二）第四組元：“怎樣看問題、想問題”

這個單元的課文有《識字4》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《風娃娃》《酸的和甜的》，圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，編排了一些能給人啟迪的成語和故事，重點應引導學生在閱讀中感悟生活的哲理。

教師面——根據題目引導學生自己提問、指導閱讀方法、進行有效點撥，充分利用插圖、啟發(fā)學生大膽想像、續(xù)編故事。學生面——學習質疑討論、評價故事內容，通過入情入境朗讀或表演來理解課文，大膽進行合理想像，續(xù)編故事，能聯系生活實際感悟哲理。

（三）第七組元：“保護環(huán)境、愛護動物” 本單元課文有《識字7》《‘紅領巾’真好》《清澈的湖水》《淺水洼里的小魚》《父親和鳥》，圍繞“環(huán)保”這一

專題，選材新穎，貼近生活。應采用靈活多樣的方式激發(fā)學生的童心童趣，調動情感，加深體驗，使環(huán)保意識植根于學生的心靈。教師面——切入點問題的設計、閱讀方法的指導、課堂點撥時機的把握、實踐活動的開展等策略研究。學生面——通過查找相關資料、觀察生活以及聯系上下文以及生活實際，來理解課文內容，體驗環(huán)保的重要性，積極開展實踐活動。

四、月份研究內容與措施：

9月 第二組元教學前精心設計切入點和預設學情，有效點撥，引導學生抓住重點詞語聯系上下文或生活實際理解課文。《一分鐘》

10月 第四組元 教給學生聯系生活實際討論評價故事內容，學習復述或表演，感悟哲理。能合理想像，續(xù)編故事。遲雅琴 《坐井觀天》

11月第七組元引導學生抓住文中重點詞句體會人物心理活動和美好品質，加強環(huán)保意識，有效引用資料理解課文《‘紅領巾’真好》

12月 梳理總結

五、預期成果：

（一）教師方面：

1、總結、提煉、發(fā)展已有的低年級閱讀教學策略和模式，如：切入點的設計策略、聯系生活實際理解詞句能力訓練的策略、讀寫結合訓練模式等等。

2、提高教師的語文教學水平。

（二）學生方面：

1、學會最基本的閱讀方法，能用學到的閱讀方法自主閱讀，提高閱讀的有效性。

2、選擇合適的片段指導學生仿寫，提高學生的寫話能力。

第二篇：2011年秋季學期語文教研組計劃

2011年下學期語文教研組計劃

一、指導思想

繼續(xù)貫徹市、學區(qū)教學工作計劃的精神，努力落實新課程的教學理念，結合我校實際，教研組秉承嚴謹務實的作風，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，以調動學生的積極性、培養(yǎng)學生學習的興趣為出發(fā)點，以課堂為主陣地，以優(yōu)化課堂教學作為突破口，發(fā)揚合作的精神，注重課余的學習交流，加強研究，反復實踐，提升教師素養(yǎng)，提高教學質量，確保學校教學邁上新臺階。

二、活動組織

語文組由戴海棠老師負責。其余語文老師為組員。

三、主要舉措

1、上課、聽課、評課：語文安排四名老師上課。具體是這樣操作的：

①教研組長需在三周前定好課題、選好主備人員，然后全體參與集體備課，最后提前一周由抽簽決定執(zhí)教者、試教；

②開課時，各學科的成員要調好課按時參加，其它學科的老師若有空也可參加；

③正式上課，聽課老師做好筆記；聽后馬上評課（一兩位老師主評），由教研組長負責；

④聽后一周內，執(zhí)教老師上交教案，同學科的聽課老師上交評課稿，聽后一周多兩天內，執(zhí)教老師在看了評課稿后上交教后反思。

2、集體備課：

①教研組長需在定好課題、選好主備人員（開課前三周）；

②主備人員先自備（開課前三周）；

③主備人員把教案打印發(fā)給本組的其他老師，讓他們先思考、修改（開課前兩周）；

④集體備課，完后由抽簽決定執(zhí)教者（開課前一周）；

⑤試教，個別評議，再次自備（開課前一周）；

⑥校公開課，集體評議。

集體備課各教研組成員應向開課者提供校公開課后的書面評課。本學期語文組集體備課兩次。

3、寫字教學、低段教學、中段教學、高段教學交流會：每人準備一份相關資料進行交流，個別老師主講。

4、積極參加濱海教研聯盟、學區(qū)、市等教研活動。特別是參加濱海教研聯盟的成員，不得無故早退、缺席；相關作業(yè)請注重質量。

5、觀看教學光盤：觀后寫評課，一周后上交。本學期語文數學組各安排兩次。

四、個別說明

1、教研活動實行教研組長負責制，每次教研組活動都要有書面記錄和考勤。

2、教研組活動視同正常課時工作量，缺席應在教研活動前向教研組長請假，并在教研活動記錄冊上注明請假原因。

3、教研組活動應提前10分鐘到達指定地點，并攜帶相關資料和必備學習用書。

4、教研組成員要按時完成教研組長布置的教研活動任務，特別是稿子要及時上交

5、外出學習（指出溫州）回來要寫學習體會，并在教師會或教研組活動中發(fā)言，或者做示范課。

6、校長室負責監(jiān)督并組織不定期抽查。

五、活動安排

周次

活動內容

負責人

2制定教研組計劃

xxx

3寫字教學交流會

主講人員：

4語文組集體備課

主備人員：

6語文組上課評課

上課人員：

主評人員:

7低段語文教學交流會

主講人員：

8中段語文教學交流會

主講人員：

9高段語文教學交流會

瑞安市教學案例評比

主講人員：

語文組上課評課

上課人員：

主評人員:

1語文組上課評課

上課人員：

主評人員:

2語文組集體備課

主備人員：

3語文組上課評課

上課人員：

主評人員:

4觀看教學錄像

5觀看教學錄像

教研總結會

備注：活動時間、內容若有變，另行通知。

第三篇：2013秋季語文教研組計劃

2013-2014六盤水市第七中學語文教研組第一學期

工作計劃

為進一步推進我校的課堂教學改革，結合我校師生的具體情況來，本學期我們組將繼續(xù)發(fā)揚“求真務實，高效創(chuàng)新”的教學理念，打造高中的語文教學品牌，加強校本課程建設。為此，特擬定本學期教研組工作計劃。

一、指導思想：

以教育要“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，在學校教務處的直接領導下，緊緊抓住教育課程改革這個契機，不斷強化教研意識，立足校情和學生實際，大力推進教育創(chuàng)新，提高語文課堂教學效率，努力構建具有特色的高中語文教育教學教研體系，與時俱進，銳意進取，開創(chuàng)教育教學新局面。

二、工作目標：

1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。

三、具體措施：

為一更好地完成上述教育教學工作目標，我們組打算以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推進課堂改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

1、強化理論學習，為語文教學的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

本學期，我們組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會《普通高中課程方案》和《普通高中語文課程標準》和14年高考語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革，強調聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。

2、探究教學規(guī)律，為語文教學的突破性發(fā)展尋求持久的動力。

俗話說“教學有法，教無定法”，語文教學更是一門藝術，本學期，我們將全面啟動新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規(guī)律，從而為語文教學服務。

3、開展教研活動，為語文教學的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。

本學期，我們高語組，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果，同時找出還存在的不足，為語文教學的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。

四、工作重點：

1、期初制定教研組計劃，期末進行教研組活動總結。使教研組活動有始有終，按計劃開展。

2、開展集體備課，小組討論，說課、上課、評課等形式各樣的活動，提高教研活動水平，增強教研活動的活力。

3、學習新課程標準，積極參加學校組織的新課程培訓。

4、注意積累教研組活動資料，包括活動記錄表、公開課教案、期末小組成員聽課記錄匯總表、集體備課文檔、學習內容及體會等。

5、本學期開展主題式教研活動：網絡教研，學習新課程標準，課堂有效性探究等主題。

五、具體活動安排表：

第1周參加學校的教研組長會議。

第2—3周制定本組工作計劃，組員制訂個人教學工作計劃。

第3—4周組員上交教學工作計劃，進行“新課標新教材培訓”網絡教研交流活動。第5—6周第7—8周第9-10周第11-12周第13-14周第15-16周第17-18周第19-20周組織教師集體備課，張方剛老師上公開課，組織教師聽課、評議、交流、反思。組織教師集體備課，劉軍老師上公開課，組織教師聽課、評議、交流、反思。期中常規(guī)教學工作檢查，做好期中測評的復習。學段測評，組員做好學段測評總結；萬紅軍老師上公開課，組織教師聽課、評課。課題：怎樣讓學生花最少的時間獲得最大的學習效果？組織期末復習工作。期末常規(guī)教學工作檢查；組員撰寫教學工作總結。姜方賢

2013年9月1日

第四篇：二年級語文教研組計劃

宜賓市中山街小學校二年級語文

教研組教學工作計劃

宜賓市中山街小學李澤輝

本學期，我們二年級語文教研組，將繼續(xù)在新課程標準的指導下，在學校教導處、教科室計劃的引領下，深化語文教學改革，鞏固新的教育教學觀念，大力提高課堂教學效率追求課堂教學效果;以提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。另外針對二年級學生的學習特點和年齡特點，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。讓學生在生動有趣的語文課堂中，學習語文，發(fā)展語文素養(yǎng)。

一、工作要點：

1.加強學習，更新觀念，形成共識。

(1)認真參加各項教研活動，學習收集與教學相關的材料，轉變教學理念，提高團隊每位教師的教學素養(yǎng)。

(2)間周三召開一次團隊教研活動，做到定時間，定地點，定內容。以理論學習，專題討論，教學探討，聽課評課諸方面探究有效教學的途徑。

(3)教學相長，合力探究，發(fā)揮每個組員的特長，在教學中不斷交流、改進教學方法，提高教學水準，切實提高教學質量。

2.探究把語文教學的重心完成從“識字”向“閱讀”的過渡，鼓勵學生提問，啟發(fā)想像，在表達中加強詞句的理解和積累，增加練筆機會，激發(fā)語言表達的潛能。創(chuàng)設條件，引導學生參加語言實踐活動。

(1)在語文教學中選擇有關章節(jié)，教會學生閱讀，在此基礎上鼓勵學生獨立思考，提出問題，啟發(fā)想像，重視詞句的積累，指導學生模仿說話，練習寫話。

(2)課前針對班級特點進行二次備課，及時在教學方式上進行調整，以適應不同學生，注重提倡學生主動參與，合作探究，親身體驗 1

和課內外相結合為標志的教學方法，培養(yǎng)學生朗讀、聽講、表達、書寫等方面的能力。

3.努力抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽活動。

4.充分發(fā)揮團隊功能，在團隊內充分發(fā)揮市、區(qū)級骨干教師的示范和專業(yè)引領作用，并努力為教師們搭建展示自我的平臺。同時，開展交流心得活動，互幫互學。

5.收集整理資料。建立完善二年級語文教學資源庫。收集好典型錯例，精心設計周周練的閱讀練習，系統(tǒng)地進行復習練習的設計，實行分工合作，資源共享，減輕教師們的負擔，提高學生的成績。

二、實施策略：

1、加強理論學習，進一步轉變教師的教育觀念，采用自學和交流研討相結合的形式，提高組內教師的理論和業(yè)務水平。

2、課前努力認真鉆研教材，認真復備好每一堂課。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。

3、切實利用好校本教研時間，活動時努力做到有主題，有步驟，有重點，人人準備，人人參與，人人提高。

4.重視課堂教學研究，向四十分鐘要質量，注重培養(yǎng)學生的自主識字能力和良好的學習習慣。關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。同時，加強對學生進行課外閱讀的指導，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

5.充分利用教研資源，組織組員積極參加校內外的教學研討活動，每學月組內互聽至少兩節(jié)課，促進本組教師能力的提高。

6、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功，樹信心。多與后進生談心，多做情感交流。

7、加強與其他教研組之間的相互切磋、交流、研討，做到資源共享。特別是加強與三年級語文組之間的交流。

8、爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號，并涌現出多名活動積極分子。

9、收集好教研組的各類資料，為資源庫的建立做好團隊工作。

三、各月活動安排

九月

1、開展集體備課活動

2、參加區(qū)師陪中心組織的教材培訓。

3、檢查語文組教師備課、學生作業(yè)批改情況。

十月

1、組內互相聽課至少兩節(jié)。

2、教師平時加強朗讀、朗誦訓練，努力提高自己的朗讀水平。在每一次集體活動的時候開展朗讀交流活動。

3、進行期中考試。

4、各教師小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

十一月

1、檢查教師備課、學生作業(yè)。

2、教師交流教學經驗。

3、老師合理安排業(yè)余時間，加強進修學習，認真閱讀教育教學書籍。精讀一本書，精寫一篇教學案例。

十二月

1、各教師制訂期末復習計劃。

2、積極備考，參加期末測試及教學質量分析。

3、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。

4、做好語文學科組工作總結。

2011-9-20

第五篇：2017年第一學期二年級語文教研組計劃

2017學年第一學期語文教研組計劃

靜安區(qū)科技學校 二年級語文教研組

一、指導思想

在學校教導處的引領下，以“基于課程標準的教學與評價”為基準，繼續(xù)做好學科綜合評價活動。認真開展教研活動，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、主要工作

（一）繼續(xù)落實“基于課程標準的教學與評價”

1、關于“基于課程標準的教學與評價”，繼續(xù)嚴格遵守規(guī)章制度，不踩紅線，不拔高要求，課堂中做到學中玩，玩中學，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、繼續(xù)優(yōu)化評價體系，本學期結合課練閱讀、寫字本，對學生的書寫給予評價，落實寫字要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

（二）學好理論，更新觀念，提高素質

1、認真學習先進的教育教學理論，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（三）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

1、本學期組內教師認真按時完成聽課任務,做到帶著教案進課堂，按照教案內容進行授課。結合聽課，組內教研活動加強集體備課，進行說課，互討論。

2、加強教研活動的集體備課。領會二次備課精神，重點關注本學期備課切入點——通過句式訓練提高學生閱讀理解能力和表達能力，確保課堂教學的有效。

3、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的書寫習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

4、認真參加大組學習，認真觀摩學校教學公開課,寫好評課.5、精心設計好學生的作業(yè)單，以練一練、想一想等多種形式練習，涉及字、詞、句、閱讀、寫話等方面的內容。教師批改及時，注重糾錯及情況反饋。

6、加強學生課外閱讀，注重學生積累。指導學生利用早讀課、午間等時間段廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

2017.9