第一篇：2013年秋季學(xué)期語(yǔ)文教研組計(jì)劃（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

興義市豐都辦普硐小學(xué)2013年秋季學(xué)期

語(yǔ)文教研組

工

作

計(jì)

劃

教師：吳叢德 2013年9月2日

興義市豐都辦普硐小學(xué)2013年秋季學(xué)期

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、工作要點(diǎn)：

（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變；由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開(kāi)放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放

地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

4、加強(qiáng)課題研究，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。

5、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加

強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

（三）、加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。

1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書(shū)筆記；寫(xiě)一篇心得體會(huì)，上一堂公開(kāi)課等。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)

揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一節(jié)精品課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。

本學(xué)期主要工作安排

九月份

1、制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神

2、學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，號(hào)召青年語(yǔ)文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)計(jì)劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

3、新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。（六年級(jí)：吳叢德，三年級(jí)：馬勇，二年級(jí)：唐拾學(xué)）

4、籌備新一輪課題申報(bào)立項(xiàng)活動(dòng)。

5、.教學(xué)常規(guī)檢查。

6、組織集體備課（陳敬元）

7、教學(xué)論文、后記、教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆等（吳叢德）。

十月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動(dòng)。

3、“一節(jié)精品課”活動(dòng)（一年級(jí)：陳敬元）。

4、組織集體備課（唐拾學(xué)）。

5、教學(xué)論文、后記、教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆等（賀龍現(xiàn)）。

十一月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、3—6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

3、“一節(jié)精品課”活動(dòng)（四年級(jí)：賀龍現(xiàn)）。

4、讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比。

5、組織集體備課（馬勇）。

6、教學(xué)論文、后記、教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆等（王遠(yuǎn)翠）。十二月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、“一節(jié)精品課”活動(dòng)（五年級(jí)：王遠(yuǎn)翠）。

3、組織集體備課（唐拾學(xué)）。

4、教學(xué)論文、后記、教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆等（馬勇）。

5、畢業(yè)考試；非畢業(yè)班期末考試。

6、組織教師寫(xiě)總結(jié)、論文.

第二篇：2011年秋季學(xué)期語(yǔ)文教研組計(jì)劃

2011年下學(xué)期語(yǔ)文教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹市、學(xué)區(qū)教學(xué)工作計(jì)劃的精神，努力落實(shí)新課程的教學(xué)理念，結(jié)合我校實(shí)際，教研組秉承嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點(diǎn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以課堂為主陣地，以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，發(fā)揚(yáng)合作的精神，注重課余的學(xué)習(xí)交流，加強(qiáng)研究，反復(fù)實(shí)踐，提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教學(xué)邁上新臺(tái)階。

二、活動(dòng)組織

語(yǔ)文組由戴海棠老師負(fù)責(zé)。其余語(yǔ)文老師為組員。

三、主要舉措

1、上課、聽(tīng)課、評(píng)課：語(yǔ)文安排四名老師上課。具體是這樣操作的：

①教研組長(zhǎng)需在三周前定好課題、選好主備人員，然后全體參與集體備課，最后提前一周由抽簽決定執(zhí)教者、試教；

②開(kāi)課時(shí)，各學(xué)科的成員要調(diào)好課按時(shí)參加，其它學(xué)科的老師若有空也可參加；

③正式上課，聽(tīng)課老師做好筆記；聽(tīng)后馬上評(píng)課（一兩位老師主評(píng)），由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；

④聽(tīng)后一周內(nèi)，執(zhí)教老師上交教案，同學(xué)科的聽(tīng)課老師上交評(píng)課稿，聽(tīng)后一周多兩天內(nèi)，執(zhí)教老師在看了評(píng)課稿后上交教后反思。

2、集體備課：

①教研組長(zhǎng)需在定好課題、選好主備人員（開(kāi)課前三周）；

②主備人員先自備（開(kāi)課前三周）；

③主備人員把教案打印發(fā)給本組的其他老師，讓他們先思考、修改（開(kāi)課前兩周）；

④集體備課，完后由抽簽決定執(zhí)教者（開(kāi)課前一周）；

⑤試教，個(gè)別評(píng)議，再次自備（開(kāi)課前一周）；

⑥校公開(kāi)課，集體評(píng)議。

集體備課各教研組成員應(yīng)向開(kāi)課者提供校公開(kāi)課后的書(shū)面評(píng)課。本學(xué)期語(yǔ)文組集體備課兩次。

3、寫(xiě)字教學(xué)、低段教學(xué)、中段教學(xué)、高段教學(xué)交流會(huì)：每人準(zhǔn)備一份相關(guān)資料進(jìn)行交流，個(gè)別老師主講。

4、積極參加濱海教研聯(lián)盟、學(xué)區(qū)、市等教研活動(dòng)。特別是參加濱海教研聯(lián)盟的成員，不得無(wú)故早退、缺席；相關(guān)作業(yè)請(qǐng)注重質(zhì)量。

5、觀看教學(xué)光盤(pán)：觀后寫(xiě)評(píng)課，一周后上交。本學(xué)期語(yǔ)文數(shù)學(xué)組各安排兩次。

四、個(gè)別說(shuō)明

1、教研活動(dòng)實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每次教研組活動(dòng)都要有書(shū)面記錄和考勤。

2、教研組活動(dòng)視同正常課時(shí)工作量，缺席應(yīng)在教研活動(dòng)前向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假，并在教研活動(dòng)記錄冊(cè)上注明請(qǐng)假原因。

3、教研組活動(dòng)應(yīng)提前10分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)，并攜帶相關(guān)資料和必備學(xué)習(xí)用書(shū)。

4、教研組成員要按時(shí)完成教研組長(zhǎng)布置的教研活動(dòng)任務(wù)，特別是稿子要及時(shí)上交

5、外出學(xué)習(xí)（指出溫州）回來(lái)要寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，并在教師會(huì)或教研組活動(dòng)中發(fā)言，或者做示范課。

6、校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)監(jiān)督并組織不定期抽查。

五、活動(dòng)安排

周次

活動(dòng)內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

2制定教研組計(jì)劃

xxx

3寫(xiě)字教學(xué)交流會(huì)

主講人員：

4語(yǔ)文組集體備課

主備人員：

6語(yǔ)文組上課評(píng)課

上課人員：

主評(píng)人員:

7低段語(yǔ)文教學(xué)交流會(huì)

主講人員：

8中段語(yǔ)文教學(xué)交流會(huì)

主講人員：

9高段語(yǔ)文教學(xué)交流會(huì)

瑞安市教學(xué)案例評(píng)比

主講人員：

語(yǔ)文組上課評(píng)課

上課人員：

主評(píng)人員:

1語(yǔ)文組上課評(píng)課

上課人員：

主評(píng)人員:

2語(yǔ)文組集體備課

主備人員：

3語(yǔ)文組上課評(píng)課

上課人員：

主評(píng)人員:

4觀看教學(xué)錄像

5觀看教學(xué)錄像

教研總結(jié)會(huì)

備注：活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容若有變，另行通知。

第三篇：2012年秋季學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃

2012年秋季學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們教研組將以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，并結(jié)合“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式開(kāi)展各類教學(xué)研討活動(dòng)，逐步形成自主、高效的課堂。注重理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)，結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)課堂實(shí)例，進(jìn)行富有針對(duì)性和實(shí)效性的專題研究，努力營(yíng)造開(kāi)放、寬松的教研氛圍，使每位教師在本學(xué)期能有所感，有所得。

主要工作目標(biāo):

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教研組，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2、認(rèn)真抓好語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、繼續(xù)有效識(shí)字小專題研究，拓寬學(xué)生識(shí)字渠道，識(shí)寫(xiě)結(jié)合，力爭(zhēng)人人寫(xiě)一手好字。

4、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結(jié)隊(duì)，促其迅速而踏實(shí)成長(zhǎng)。

5、深入開(kāi)展“六步驟”教研，通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)效率。

主要措施：

1、學(xué)期初研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語(yǔ)文教材，把握好年段特點(diǎn)；工作中傳閱教學(xué)期刊雜志，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；教研時(shí)選取精品專題文章，進(jìn)行參與式討論學(xué)習(xí)；同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量，學(xué)習(xí)參與各教學(xué)網(wǎng)站尤其是區(qū)教研中心網(wǎng)，提升組內(nèi)教師理論水平。

2、教學(xué)常規(guī)抓平時(shí)，利用學(xué)校每月組內(nèi)教師自查和互查表，互相監(jiān)督、提醒，做好常規(guī)工作。另外統(tǒng)一常規(guī)中要有組內(nèi)特色，個(gè)人特色。

3、在上學(xué)期有效識(shí)字教學(xué)專題研究的基礎(chǔ)上，再把專題細(xì)化，識(shí)寫(xiě)結(jié)合，指導(dǎo)每位學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的好字。

4、以教研組復(fù)驗(yàn)為契機(jī)，有效開(kāi)展組內(nèi)教研工作。利用每單元的率先執(zhí)教活動(dòng)，深入開(kāi)展“六步驟”教研。圍繞“有效地教，自主地學(xué)” 為主題開(kāi)展多層次研討活動(dòng)，根據(jù)我組小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的弱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，確定有效識(shí)字研究專題，探索解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展教研活動(dòng)，注重實(shí)效。

四、研究專題： 依據(jù)一年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)和期末考試中學(xué)生呈現(xiàn)出的問(wèn)題以及二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)及重點(diǎn)，我們學(xué)年組確立本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)研究的專題依舊為：“教給閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣”，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀興趣以及閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。低年級(jí)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)，是學(xué)生以后閱讀

和習(xí)作學(xué)習(xí)不可或缺的基礎(chǔ)。二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目標(biāo)有這樣明確的要求：“喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。”“能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。”“能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。”本學(xué)期，通過(guò)對(duì)這個(gè)專題的持續(xù)研究，可以有效地促使學(xué)生進(jìn)一步掌握良好的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，為學(xué)生以后學(xué)好語(yǔ)文形成良好開(kāi)端，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率。

五、研究目標(biāo)進(jìn)行此專題研究是為了在平日的課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)，切實(shí)進(jìn)行最基礎(chǔ)的閱讀方法的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，聯(lián)系上下文，感情朗讀，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，利用課外積累的知識(shí)或搜集的資料等方法，準(zhǔn)確理解和感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情。從而提高學(xué)生閱讀能力，在實(shí)踐中喜歡閱讀，并且能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中靈活運(yùn)用這些方法主動(dòng)閱讀自己喜歡的讀物，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

六、專題分解：

依據(jù)教材編排和組元訓(xùn)練，立足以往的教學(xué)策略和教學(xué)模式等研究成果，我們將專題分解如下：

（一）第二組元：“豐富多彩的學(xué)校生活”

這個(gè)單元的課文有《識(shí)字2》《一株紫丁香》《我選我》《一分

鐘》《難忘的一天》，內(nèi)容與學(xué)生的生活較為接近，可以重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解，積累一點(diǎn)寫(xiě)事的方法和珍惜時(shí)間的格言。

教師面——切入點(diǎn)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、閱讀方法的指導(dǎo)、課堂點(diǎn)撥時(shí)機(jī)的把握等策略的具體化、細(xì)化的研究。

教師要關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)情的預(yù)設(shè)，特別是對(duì)思維生長(zhǎng)點(diǎn)、發(fā)散點(diǎn)的把握。

學(xué)生面——重點(diǎn)掌握抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，聯(lián)系上下文以及生活實(shí)際、感情朗讀等理解課文內(nèi)容和人物情感的方法。

（二）第四組元：“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”

這個(gè)單元的課文有《識(shí)字4》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》，圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專題，編排了一些能給人啟迪的成語(yǔ)和故事，重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟生活的哲理。

教師面——根據(jù)題目引導(dǎo)學(xué)生自己提問(wèn)、指導(dǎo)閱讀方法、進(jìn)行有效點(diǎn)撥，充分利用插圖、啟發(fā)學(xué)生大膽想像、續(xù)編故事。學(xué)生面——學(xué)習(xí)質(zhì)疑討論、評(píng)價(jià)故事內(nèi)容，通過(guò)入情入境朗讀或表演來(lái)理解課文，大膽進(jìn)行合理想像，續(xù)編故事，能聯(lián)系生活實(shí)際感悟哲理。

（三）第七組元：“保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物” 本單元課文有《識(shí)字7》《‘紅領(lǐng)巾’真好》《清澈的湖水》《淺水洼里的小魚(yú)》《父親和鳥(niǎo)》，圍繞“環(huán)保”這一

專題，選材新穎，貼近生活。應(yīng)采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動(dòng)情感，加深體驗(yàn)，使環(huán)保意識(shí)植根于學(xué)生的心靈。教師面——切入點(diǎn)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、閱讀方法的指導(dǎo)、課堂點(diǎn)撥時(shí)機(jī)的把握、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展等策略研究。學(xué)生面——通過(guò)查找相關(guān)資料、觀察生活以及聯(lián)系上下文以及生活實(shí)際，來(lái)理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)環(huán)保的重要性，積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

四、月份研究?jī)?nèi)容與措施：

9月 第二組元教學(xué)前精心設(shè)計(jì)切入點(diǎn)和預(yù)設(shè)學(xué)情，有效點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解課文。《一分鐘》

10月 第四組元 教給學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際討論評(píng)價(jià)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述或表演，感悟哲理。能合理想像，續(xù)編故事。遲雅琴 《坐井觀天》

11月第七組元引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句體會(huì)人物心理活動(dòng)和美好品質(zhì)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，有效引用資料理解課文《‘紅領(lǐng)巾’真好》

12月 梳理總結(jié)

五、預(yù)期成果：

（一）教師方面：

1、總結(jié)、提煉、發(fā)展已有的低年級(jí)閱讀教學(xué)策略和模式，如：切入點(diǎn)的設(shè)計(jì)策略、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句能力訓(xùn)練的策略、讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練模式等等。

2、提高教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。

（二）學(xué)生方面：

1、學(xué)會(huì)最基本的閱讀方法，能用學(xué)到的閱讀方法自主閱讀，提高閱讀的有效性。

2、選擇合適的片段指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。

第四篇：2013秋季語(yǔ)文教研組計(jì)劃

2013-2014六盤(pán)水市第七中學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期

工作計(jì)劃

為進(jìn)一步推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革，結(jié)合我校師生的具體情況來(lái)，本學(xué)期我們組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)，高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念，打造高中的語(yǔ)文教學(xué)品牌，加強(qiáng)校本課程建設(shè)。為此，特?cái)M定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以教育要“三個(gè)面向”的指示和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，在學(xué)校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊抓住教育課程改革這個(gè)契機(jī)，不斷強(qiáng)化教研意識(shí)，立足校情和學(xué)生實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力構(gòu)建具有特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新局面。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

三、具體措施：

為一更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組打算以教學(xué)為中心，教改為動(dòng)力，教研為生命，課堂為陣地，學(xué)生為載體，全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，為語(yǔ)文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我們組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《普通高中課程方案》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和14年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實(shí)自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。

2、探究教學(xué)規(guī)律，為語(yǔ)文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動(dòng)力。

俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，語(yǔ)文教學(xué)更是一門(mén)藝術(shù)，本學(xué)期，我們將全面啟動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的最佳切合點(diǎn)，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。

3、開(kāi)展教研活動(dòng)，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。

本學(xué)期，我們高語(yǔ)組，將在一系列的教學(xué)教研活動(dòng)中，展示我組的教研成果，同時(shí)找出還存在的不足，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。

四、工作重點(diǎn)：

1、期初制定教研組計(jì)劃，期末進(jìn)行教研組活動(dòng)總結(jié)。使教研組活動(dòng)有始有終，按計(jì)劃開(kāi)展。

2、開(kāi)展集體備課，小組討論，說(shuō)課、上課、評(píng)課等形式各樣的活動(dòng)，提高教研活動(dòng)水平，增強(qiáng)教研活動(dòng)的活力。

3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)。

4、注意積累教研組活動(dòng)資料，包括活動(dòng)記錄表、公開(kāi)課教案、期末小組成員聽(tīng)課記錄匯總表、集體備課文檔、學(xué)習(xí)內(nèi)容及體會(huì)等。

5、本學(xué)期開(kāi)展主題式教研活動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂有效性探究等主題。

五、具體活動(dòng)安排表：

第1周參加學(xué)校的教研組長(zhǎng)會(huì)議。

第2—3周制定本組工作計(jì)劃，組員制訂個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。

第3—4周組員上交教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)行“新課標(biāo)新教材培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)教研交流活動(dòng)。第5—6周第7—8周第9-10周第11-12周第13-14周第15-16周第17-18周第19-20周組織教師集體備課，張方剛老師上公開(kāi)課，組織教師聽(tīng)課、評(píng)議、交流、反思。組織教師集體備課，劉軍老師上公開(kāi)課，組織教師聽(tīng)課、評(píng)議、交流、反思。期中常規(guī)教學(xué)工作檢查，做好期中測(cè)評(píng)的復(fù)習(xí)。學(xué)段測(cè)評(píng)，組員做好學(xué)段測(cè)評(píng)總結(jié)；萬(wàn)紅軍老師上公開(kāi)課，組織教師聽(tīng)課、評(píng)課。課題：怎樣讓學(xué)生花最少的時(shí)間獲得最大的學(xué)習(xí)效果？組織期末復(fù)習(xí)工作。期末常規(guī)教學(xué)工作檢查；組員撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)。姜方賢

2013年9月1日

第五篇：2011秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃

2011秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，在校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，加強(qiáng)對(duì)新教材、新課程、新方案的了解和探索，課堂內(nèi)提高45分鐘的教學(xué)效率，在教學(xué)中使用多種方法與手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力，加強(qiáng)學(xué)生們的概括能力和邏輯性，切實(shí)做到減負(fù)增效，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期教研組在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的中心課題，結(jié)合初中數(shù)學(xué)的實(shí)際情況以及教研組指導(dǎo)思想，注重對(duì)課改背景下教學(xué)方法的研究并落實(shí)到教學(xué)中，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，以更好地推動(dòng)二期課改。同時(shí)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)揮整個(gè)教研組教師的作用，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，培養(yǎng)一批基礎(chǔ)扎實(shí)、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)生。

一、工作中心：

除認(rèn)真?zhèn)湔n外，切實(shí)提高45分鐘的課堂效益。在課堂教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己表達(dá)，并且作出結(jié)論。根據(jù)不同的學(xué)生不同情況，進(jìn)行有差異的教學(xué)，讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展。將教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動(dòng)性，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提高教學(xué)的實(shí)效性。注重作業(yè)內(nèi)容的研究，把長(zhǎng)期和中長(zhǎng)期作業(yè)的探究統(tǒng)一，注重分層作業(yè)的研究。運(yùn)用符合低年級(jí)學(xué)生心理特征的形象生動(dòng)的語(yǔ)言語(yǔ)態(tài)，配合使用教具學(xué)具，將直觀而又形象的思維過(guò)程逐步過(guò)渡到抽象的思維過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅。簡(jiǎn)單的一步計(jì)算的應(yīng)用題教學(xué)是本學(xué)期的主要內(nèi)容，在本學(xué)期中占了很大的比例，也是這一學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，提高學(xué)生的分析、綜合能力，加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系式的教學(xué)，為今后其它年級(jí)的應(yīng)用題教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真做好期中、期終和校監(jiān)控的兩級(jí)質(zhì)量分析，分別以學(xué)生與老師的角度針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)措施，以達(dá)到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的目的。每節(jié)課后根據(jù)課堂教學(xué)中的感受寫(xiě)好隨筆。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，想學(xué)校所想，將自己的教學(xué)工作與教科研相結(jié)合，努力配合學(xué)校的教科研工作。

（一）緊抓常規(guī)要求，開(kāi)展教研組活動(dòng)

1、結(jié)合學(xué)校工作，每月檢查教案檢查內(nèi)容：（1）是否詳案；（2）備課的節(jié)數(shù)；

（3）備課的質(zhì)量。

2、每周進(jìn)行至少一次教研組活動(dòng)，共同探討，不流于形式，每一次定主講人，定內(nèi)容，共同討論教學(xué)中所遇到的問(wèn)題。

3、教學(xué)中做到統(tǒng)一進(jìn)度（見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表），認(rèn)真?zhèn)湔n，專研教學(xué)方法，同時(shí)教案要有一定數(shù)量的教后記。本著共同的目標(biāo)，平時(shí)圍繞教學(xué)中的難點(diǎn)統(tǒng)一進(jìn)行突破。

4、日常教學(xué)中把練習(xí)冊(cè)和課堂作業(yè)作為基本作業(yè)。在課堂上以及作業(yè)中體現(xiàn)分層教學(xué)。其中批改作業(yè)的要求：認(rèn)真批改，訂正后需批改。

5、每學(xué)完一章一次測(cè)驗(yàn)，要求輪流自命題，避免隨意性，測(cè)驗(yàn)試卷定量、定質(zhì)，控制題量、時(shí)間和難易度，促進(jìn)自身出卷能力的提高，針對(duì)每月一次的月考不僅認(rèn)真做好以上工作，更要及時(shí)與相關(guān)學(xué)校交流成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

6、堅(jiān)持每課一小練的形式，保持題目的基礎(chǔ)性。

（二）促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教研組力量

1．認(rèn)真?zhèn)湔n：以備課組為單位，開(kāi)展備課活動(dòng)，堅(jiān)持做到“三定四統(tǒng)一”。定時(shí)、定人、定地點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度：、統(tǒng)一教法，學(xué)法。

為了更好得提高教研組的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師間的合作交流，讓學(xué)生成為真正的受益者，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)的聽(tīng)課、評(píng)課。每人聽(tīng)課15節(jié)以上。并有一定數(shù)量的聽(tīng)課后記，在學(xué)期末收齊，接受學(xué)校檢查。

2、教師在日常教學(xué)工作中培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)、及時(shí)總結(jié)與反思意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，逐步提高教學(xué)的有效性。關(guān)注數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究，本學(xué)期結(jié)合自身教學(xué)案例寫(xiě)兩篇讀后感（不限教育教學(xué)），期末在教研組中交流討論。

3、加強(qiáng)教研組內(nèi)聽(tīng)課，互相切磋，共同提高。

組內(nèi)任務(wù)：

每位教師：教案（有教后記）；聽(tīng)課筆記（聽(tīng)課后記）；讀后感2篇；自命題試卷一份（含實(shí)測(cè)成績(jī)，試卷分析）

各備課組：備課組活動(dòng)記錄，歷次測(cè)驗(yàn)成績(jī)匯總，課前小練習(xí)，測(cè)驗(yàn)試卷，計(jì)劃與小結(jié)。