第一篇：2014年上學(xué)期語文教研組計劃

2014年上學(xué)期

語文教研組工作計劃

樂安鎮(zhèn)思游中學(xué)語文教研組胡獻(xiàn)平

為了進一步推進我校的語文課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強教師日常教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實推進、穩(wěn)步提升學(xué)校語文教育教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校中心工作，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期，我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，扎實進行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。以實施素質(zhì)教育為突破口，以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，打造我校的語文教學(xué)品牌。繼續(xù)加強校本課程建設(shè)，以學(xué)校工作為主線，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極作為，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作，確保我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

一、指導(dǎo)思想

以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)，深化課堂教學(xué)改革，強化教師隊伍建設(shè),轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學(xué)的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動，以推進課程教學(xué)為中心，促進師生成長為根本，抓好教師培訓(xùn)工作，做好評析報告，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。

2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、感知能力的同時，側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力，為提高學(xué)生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。

4、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。

7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機，營造教研氛圍。

8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。

三、工作安排

（一）重點工作(中心工作)

1．以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

加大課改力度，努力探索適合我校語文教學(xué)的教學(xué)模式。所謂教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。

教學(xué)模式改革有利于將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)行為與實際操作辦法，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效與高效。

現(xiàn)在很多學(xué)校都推出了各種各樣的教學(xué)模式，但不管名稱怎樣變化，其教育理念應(yīng)該都是一樣的，那就是要改變學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)，要讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，主動參與學(xué)習(xí)的過程。“課改就是改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)”。再者，教學(xué)模式也不應(yīng)該是教條的、呆板的，我們要充分考慮校情、生情，靈活的運用與處理，以求達(dá)到同一個目標(biāo)。

下面，介紹一種模式——三段六步教學(xué)法

三段：課前自主探究學(xué)習(xí)——課堂合作探究學(xué)習(xí)——課后自主訓(xùn)練提升

六步：1）、讀書自學(xué)、自主探究：

結(jié)合文本和學(xué)案，獨立思考，形成自己對探究題目的見解，并明確自己的疑問。

2）、完成學(xué)案、訓(xùn)練應(yīng)用：學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后，在導(dǎo)學(xué)案問題的引領(lǐng)下對教材文本進行二度探究，找疑難，找不足。對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，要注意因材施教，分層教學(xué)。如A層全部做，B層不做帶**號的題，C層不做帶*和**號的兩種題。（注：只提要求，老師或小組長要落實，對范圍內(nèi)的任務(wù)要求100%完成）。

3）、分組合作、討論解疑：小組長組織本組成員先一對一進行分層討論，然后小組內(nèi)部交流討論；學(xué)習(xí)小組長組織小組的每一個成員積極參與，討論將要展示的內(nèi)容，討論自學(xué)中遇到的困惑；老師也要深入小組參與學(xué)生討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，了解學(xué)習(xí)進程；討論時可以形式多樣，先同層次進行討論（A與A，B與B，C與C），然后進行跨層次討論，如A與B，B與C，實現(xiàn)互幫互助。

4）、展示點評、補充質(zhì)疑：B層C層展示為主，A層點評、拓展，全員參與，便于評價；展示（脫稿）的內(nèi)容可以分為：四點：重點、難點、易錯點、聯(lián)想點。四類：規(guī)律、方法、小竅門、跟蹤練習(xí)；點評、質(zhì)疑。是深挖教材、生成目標(biāo)的關(guān)鍵。質(zhì)疑不同思路、不同方法，點評思路、總結(jié)規(guī)律；評價時，可A層展示加1分，B層展示加3分，C層展示加5分，以鼓勵下游的同學(xué)參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)全員參與。特別要求脫稿進行展示，可大大提高學(xué)習(xí)效益。

5）、總結(jié)反芻、當(dāng)堂檢測：

總結(jié)梳理,反思學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，鞏固、深化所學(xué)內(nèi)容

6）、自我完善、訓(xùn)練提升

通過完成訓(xùn)練學(xué)案，總結(jié)課上所學(xué)，反思目標(biāo)達(dá)成，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.課改的主方向是兩個，其一，鼓勵參與，增加參與度，其二，加大班班通的使用力度，在如何有效地使用班班通上下工夫。

3．進一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設(shè)，增強責(zé)任心，真正提高教師的責(zé)任意識。

4．加大教研組的校本培訓(xùn)工作，提高教研組自培的能力。

5．每個老師上好一堂教研課，評好每堂教研課，要求以作文教學(xué)輔導(dǎo)，或作文講評課為主，配合名師工作室，完成七年級作文教學(xué)序列以及微課的錄制。

6.繼續(xù)組織組織學(xué)生參加各類作文大賽，特別是關(guān)工委組織的“中國夢，我的夢”主題征文，和“文心杯”的征文，在競賽中鍛煉提高學(xué)生的寫作水平。

2014.2.

第二篇：2012年上學(xué)期小學(xué)語文教研組計劃

金海小學(xué)2012年上學(xué)期語文教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)思想，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力實踐新課程理念，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗；規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進名師工程，助推教師的專業(yè)化成長，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，促進金海教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教研組成員概況

本教研組共有 48位老師，其中多位語文優(yōu)秀教師，一位省骨干教師，三位市級骨干教師，更涌現(xiàn)出不少教壇新秀。本教研組成員的平均年齡在三十歲以下，是一支年輕化的教研隊伍，但我們也面臨著很多實際情況，我們每班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異大，來自家長的壓力也越來越大。教師隊伍的流動，語文組面臨著從熟悉、磨合到工作中的相互配合到彼此的取長補短到共同提高的艱難過程。

三、工作要點：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。在四至六年級全面推進課改，上半年試點，下半年正式實施。做到全面提升師生素質(zhì)，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。要求各班認(rèn)真建立合作小組，充分發(fā)揮小組綜合評價的功能，嘗試編寫使用導(dǎo)學(xué)案，推行精講多練，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交還給學(xué)生。

1.全員培訓(xùn)。

（1）專家支招。暨教改專家陳凱安先生為全校教師做課改指南培訓(xùn)之后，2月份聘請縣教研員來校隨堂聽課、做講座。

（2）校本培訓(xùn)。教研組分科學(xué)習(xí)課改指南細(xì)則。教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。（3）學(xué)習(xí)取經(jīng)。組織全體教師遠(yuǎn)赴倡樂二中、許市中學(xué)、五里堆中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

2.強化研究。組織編寫《課改指南》，構(gòu)建課堂操作模式，建立教師、學(xué)生評價機制。

3.名師示范。教務(wù)主任王月平推出課改示范課。

4.推開實驗。2月份在四年級8個班、六年級2個班推開實驗。四月份五年級爭取有2個班加入到實驗行列。

（二）認(rèn)真落實培優(yōu)輔潛，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本期全體語文教師團結(jié)合作，力求讓學(xué)生成績平衡發(fā)展，主科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，全面夯實和提升學(xué)校

葉巧 的核心競爭力，力爭縣抽考獲前三名，畢業(yè)會考取得優(yōu)異成績。

1.保障時間。科學(xué)安排輔導(dǎo)時間、值班時間，讓每一位教師的精力均勻地照顧到所教的班級，促進質(zhì)量的提升。

2.課堂增效。認(rèn)真思考董事會提出的構(gòu)建“雙半”高效課堂的內(nèi)涵與實質(zhì)，努力實踐，把課堂交給學(xué)生，落實好“四基”訓(xùn)練，要求保證訓(xùn)練檢測時間不少于20分鐘。真正把課堂交給學(xué)生，做到讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓教學(xué)效果好起來，讓師生負(fù)擔(dān)輕起來，真正做到優(yōu)質(zhì)高效。

3.作業(yè)增效。繼續(xù)推行爭創(chuàng)“全優(yōu)作業(yè)班”的活動。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”即：作業(yè)練習(xí)要精選、精練、精批、精評；作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，加強月假作業(yè)的研究與管理。

4.培優(yōu)補潛。在“培優(yōu)”方面，繼續(xù)加強尖子生培養(yǎng)，建立六年級考名校提高班，對進行語數(shù)英特殊培養(yǎng)。在“補潛”方面，加強潛能生跟蹤管理，建立潛能生成長包干負(fù)責(zé)制，強化任課教師的“補潛”責(zé)任，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

5.以考促質(zhì)。每月組織一次過關(guān)考試，落實分班分科分組包干責(zé)任制，確保完成質(zhì)量目標(biāo)。

6.加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督力度和獎懲力度。

（三）進一步落實《教學(xué)常規(guī)》，讓教學(xué)工作有序高效推進 讓師生熟知《教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范教學(xué)行為，有序推進教學(xué)工作。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)。縣發(fā)《教學(xué)常規(guī)》已上傳在學(xué)校網(wǎng)站的典章制度欄目，逐條落實有關(guān)要求。繼續(xù)實行“師德一票否決”制度。

2.加強督查。加堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。

3.課題研究。繼續(xù)推進小課題研究，做實課題研究的過程，首批小課題六月份驗收評獎。

（四）加強學(xué)生課外閱讀，注重提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

1.利用學(xué)生自帶圖書組建圖書角以及學(xué)校圖書室藏書等條件，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及節(jié)假日廣泛開展閱讀活動，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。

2.我們還要讓大量圖書與孩子們親密接觸，學(xué)校擬花費幾萬元購進新書，還將新華書店引進校園，讓孩子們能把一部分零花錢用來購買課外書籍。

3.大力開展“書香班級”評比活動，鼓勵學(xué)生多背經(jīng)典美文。由于本學(xué)期活動較多，“書香班級”和“書法標(biāo)兵班”擬在五月份進行一次檢測。

四、活動安排： 二月

1.寒假作業(yè)評比；

2.制定教研組及備課組計劃； 3.教學(xué)常規(guī)工作督查；

4.開展第一次語文組組教學(xué)工作會教研活動； 三月

1.教學(xué)常規(guī)工作督查； 2.課改的實驗與培訓(xùn)；

3.語文、英語學(xué)科教學(xué)比武； 4.畢業(yè)班家長會。四月

1.開展第二次語文教研組校本研訓(xùn)； 2.高效課堂專家講座； 五月

1.組織好期中文化素質(zhì)檢測；

2.開展第三次語文教研組校本研訓(xùn)； 3.班級圖書角藏書量、管理評比

4.學(xué)生硬筆、教師硬筆粉筆字升級檢測； 5.書香班級、書法標(biāo)兵班評選； 6.名師來校講學(xué)，教學(xué)示范。六月

1.小課題結(jié)題； 2.課改成果匯編； 3.小學(xué)畢業(yè)會考；

4.1-6年級語、數(shù)、英知識競賽；

七月

1.學(xué)校語文教研網(wǎng)站的資料收集； 2.期末教學(xué)工作檢查，期末總結(jié)評優(yōu)； 3.迎接縣抽考、期末考試、教學(xué)質(zhì)量分析； 4.暑假教師培訓(xùn)；

5.資料收集，整理檔案。

金海實驗學(xué)校語文教研組2012年2月3

第三篇：2013年上學(xué)期小學(xué)語文教研組計劃

小學(xué)語文教研組工作計劃

2013年上學(xué)期

屈原管理區(qū)鳳凰學(xué)校楊思

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、教研組成員概況

本教研組共有 9位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊伍，但我們也面臨著很多實際情況，大家來自不同的地方，面臨著從熟悉、磨合到工作中的相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高的過程。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實效。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導(dǎo)，大力推進語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。加強學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實踐。多寫讀書筆記或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、關(guān)注課堂實踐，提高效益

教學(xué)對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心上課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計劃鄭重其

事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，教師們及時說課，評課能反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結(jié)成敗得失學(xué)效益。

3、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)

本學(xué)期，我們適當(dāng)安排教師集中集體備課。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈活機動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。

4、借助相關(guān)活動，強化素質(zhì)

教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學(xué)進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。

與此同時，我們教研組一方面根據(jù)實際情況自主安排開展了相關(guān)活動，一方面安排教師，參加教育輔導(dǎo)站組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學(xué)設(shè)計競賽，書法比賽，詩歌朗誦比賽，等等，師生們積極參與。

四、工作中的不足及改進措施：

1.過程性督導(dǎo)不夠。改進辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。

2.教學(xué)論文獲獎很少。改進辦法：同事之間加強合作研究，或者多看語文教研論壇及專業(yè)書籍和課堂觀摩研討方面的書，在此活動中集思廣益提升自己。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進辦法：自始至終常抓態(tài)度，尤其是學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。一學(xué)期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學(xué)中取得更大的成績。

本學(xué)期主要工作安排：

二月份：

1.制定計劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃精神。

2.組織教師參加“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”動員會。

3.學(xué)習(xí)教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學(xué)習(xí)、成長計劃。

三月份

1.組織語文教師參加立項課題研究會。

2.開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動。

3.新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。

四月份：

1.組織1—2年級聽寫比賽。

2．籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動。

3.開展“古詩歌朗誦”比賽活動。

4.“每人一課”活動。

五月份：

1.教學(xué)常規(guī)檢查。

2.3—6年級現(xiàn)場作文比賽。

3.“每人一課”活動優(yōu)秀代表展示活動。六月份：

1.教學(xué)常規(guī)檢查。

2..畢業(yè)考試；非畢業(yè)班期末考試。

第四篇：二年級語文上學(xué)期教研組計劃

二年級語文上學(xué)期教研計劃

指導(dǎo)思想 ：

根據(jù)學(xué)校的總計劃，以教導(dǎo)處的教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以自主互助學(xué)習(xí)型課堂為重點，以新的教育理念為指導(dǎo)，以關(guān)注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生語文素養(yǎng)的形成為目標(biāo)，加強教學(xué)的研究，努力提高新形勢下的小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教研工作重點：

以自主互助學(xué)習(xí)型課堂為主，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；搞好低、中年級閱讀教學(xué)的銜接工作。本冊語文教學(xué)的重點還是識字與感情朗讀。因此，如何采用各種形式幫助學(xué)生識記漢字，提高識字、朗讀能力是本學(xué)期本教研組的工作重點，但本學(xué)期我們還將加強小練筆的力度，做好低段作文的指導(dǎo)工作。教學(xué)工作圍繞組內(nèi)校本研究的課題——“低段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”開展。教學(xué)措施：

1、加強“課標(biāo)”教材的研讀，多渠道開發(fā)和利用語文課程資源

2、進行集體備課，領(lǐng)悟教材精髓，注重教學(xué)質(zhì)量，講究課堂實效，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、扎實抓好課堂常規(guī)，提高效率。

4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成好讀書的風(fēng)氣。具體實施方法：

一、課堂中，采用各種形式幫助學(xué)生識記漢字。

1.反復(fù)呈現(xiàn)，加深印象。在課堂識字教學(xué)中，將本節(jié)課要識記的生字，反復(fù)出現(xiàn)，以加深印象。

2.突出生字，刺激感官。識字過程中，采用多種形式突出生字，來刺激感官，記憶生字。

3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)自主。好多漢字有一定的造字規(guī)律，可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些特點與規(guī)律，找一找自己認(rèn)識的字中哪個字也有這樣的特點。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4.看圖認(rèn)物，聯(lián)系生活。有些漢字與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，它往往能反映孩子們的學(xué)校、家庭生活。在教學(xué)時，可以把觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機地結(jié)合起來。

5.創(chuàng)設(shè)語境，鞏固漢字。在教學(xué)中，多創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識漢字，了解字詞的意思。

6.穿插游戲，激發(fā)興趣。

二、加強課外閱讀，在具體的語境中識字。

1、在好詞好句的積累過程中認(rèn)、記生字。

2、確定校本閱讀書目《夏日歷險》。

3、閱讀課外讀物。

4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，推薦部分書目，擴大學(xué)生閱讀的面。

三、采用各種形式進行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。工作安排：

九月份：

1、制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；

2、確定組內(nèi)校本研究課題的選題；

3、備好教案。

十月份：“一人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動。十一月份： 組內(nèi)教研：

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，交流心得體會；

2、就“如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機”進行討論，簡單交流；

3、期中考試分析。十二月份：組內(nèi)教研：

1、就“課堂問題的設(shè)計與落實”進行討論，簡單交流；

2、組織年級組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究，重點針對朗讀指導(dǎo)。一月份：組內(nèi)教研：

組織組內(nèi)教師進行識字教學(xué)研究并進行反思交流。二月份：

1、制訂復(fù)習(xí)計劃，開展全面復(fù)習(xí)；

2、對學(xué)生進行學(xué)業(yè)評價；

3、總結(jié)本學(xué)期工作。

第五篇：上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

語文教研組工作總結(jié)

2010—2011學(xué)上學(xué)期

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是堅持以鄧小平教育理念為指針，以培養(yǎng)高才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在期末質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。這一學(xué)期，我們組采取的主要教學(xué)措施如下：

一、圍繞中心，加強教學(xué)過程管理。

堅持教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。認(rèn)真?zhèn)湔n：

（1）做到四個“精心”。每位教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三個方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能

力。

（3）做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

（4）備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

認(rèn)真上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。

（1）做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面

育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

（2）為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變“以教為本”的舊以觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，推行洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕“課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)”的現(xiàn)象，實現(xiàn)“課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)”的目標(biāo)。

（3）同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，確保電教課時覆蓋率30%以上。

（4）平時，我們都能事先候課，決不拖課。

認(rèn)真布置及批改作業(yè)：

我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后有一天批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。

我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行教學(xué)教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ吣繕?biāo)去努力。