第一篇：化學生物教研組計劃上學期

2012-2013學年第一學期化學生物教研組

教學工作計劃

一、指導思想：

按照錦屏中學教導處的部署，全面貫徹黨的教育方針政策，以全面提高課堂教學質量。繼續做好初中生物化學新課程實施工作，認真組織教師學習化學生物課程標準,努力做好課程改革工作，積極領會課程改革的精神，深化課堂教學改革，轉變教育觀念，以新的教育思想和新的課程理念指導教學，加強教學研討，促進我校化學生物教學質量大幅度提高。

二、工作思路：

根據課程改革要求，改變教研方式，拓展教研內容。根據各個年級段的具體情況，加強備課，互相交流教學方法，努力提高課堂效率，有計劃地安排課程內容和教學活動方式，確保教學任務能夠順利完成。認真學習新的課程標準，不斷更新教學觀念，以更好地適應新的課程改革的要求。

三、工作計劃：

1、在學期初，根據學校對教研組工作的要求，結合化學生物學科的特點，提出本學期的具體計劃。

2、根據學校布置的各項任務，制定本學期的教研組活動計劃和具體活動安排，確保本學期的化學生物教學能有序地進行。

3、組織每周一次教研組活動，定時、定主題，并做好考勤和記錄。

4、組織教師學習領會新課程標準和課程改革理念，使教師逐步改變

教學觀念，以更好地適應課程改革的要求。

5、組織本組教師參加校內教研公開課活動，生物:楊麗、王海章。化學：羅龍、張鄧剛課比賽，分年級、分學科進行說課活動，教齡在五年以下的參加學校的匯報課活動，初二生物教師集體備課一節在自己班級上課，通過參加活動不斷提高全組成員的業務水平和業務素質。

6、組織本組教師互相聽課、評課，共同探討教學方法，互相學習、共同進步，以促進教學研究和提高教學質量。

7、組織本組教師撰寫與新課程有關的教學論文，做學者型教師。

8、課堂教學中注意尖子生的培養，爭取每班的尖子學生人數都達到預期的目標。根據上學期期末成績，及時調整教學方法，關注后進生，提高整體的學習成績。

9、要求每一位教師以新的教學理念來思考怎樣上好每一節課，要求根據課程標準、教材和學生具體情況認真備好每一節課，科學的設計教法，鎖定新的目標，使每一節課都成為成功課例。

10、繼續發揚以老帶新，以新促老的傳幫帶活動，以增進教師的共同成長。

第二篇：化學生物教研組計劃下學期

2012-2013學年第二學期化學生物

教研組教學工作計劃

為充分落實我校教研活動，加快化學、生物教研的針對性、實效性，提高化學、生物教師的專業水平，特制定本校教研組化學、生物計劃。

一、指導思想與工作目標

以新課程理念為先導，以培養高素質的化學、生物課教師隊伍為推動力，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標，以抓好中考備考復習工作為中心，緊緊圍繞化學、生物科《課程標準》中的課改理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂教學效率，堅持快樂教育，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優秀生，全面提高我校初中化學、生物教學質量。

二、主要工作及措施

1、繼續加強《課程標準》和教材的學習。切實轉變觀念，促進新教材的實施。

繼續組織好《課程標準》和教材的學習，更新教學觀念，積極探索教學規律，研究教學方法，提高教師實施新課程的責任感和綜合素質。增強教師的問題意識和研究意識。以教育觀念和教師教學行為的轉變為重點，突出案例教學。本學期的學習重點是課程標準教學深廣度的把握上，要認真研究文山州2010年-2112年中考化學、生物說明，把握好中考試題的難度、新趨勢、新方向。學習實踐我鎮提出的和諧教學目標，以現代化標準六條標準評價課程。

2、加強教學研究，提高教師業務素質，重視培養科學探究能力

⑴努力從課堂入手，積極轉變教師的教學行為。

教師的教學行為直接關系著教育的結果的成敗。化學、生物課堂教學中必須積極探索探究式、討論式教學，教師應對教學內容進行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學基本素材，高度關注學生的學習過程和活動方式，注意創設問題情景，引導學生積極主動的參與學習，要重視運用有啟發性和思考價值的問題組織教學，有意識地鼓勵學生充分發表自己的意見，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法，為使他們養成可持續發展的化學、生物學習能力打好基礎。

⑵加強常規教學的管理與研究。

加強對我學校常規教學的管理和指導，做到經常性地深入學校，走進課堂，及時發現、處理教學過程中存在的問題，做到查、聽與反饋相結合，積極引導教師進行教師角色和教學行為的轉變。結合教研組教研等活動，以優化教學過程，提高課堂教學效益為核心，加強對學校教研活動的指導，提高一線教師駕馭和處理教學問題的能力，發揮骨干教師的示范帶頭作用。（3）加強中考命題的研究和中考復習備考工作。

加強中考命題的研究是每一位教師必須面臨的問題，各校要從四個方面著手：一是積極研究新課標，把握新課標的精神實質；二是要積極研究課改的考試評價和探索課改試卷的命題導向；三是積極研究文山州2010年以來中考化學、生物考試說明，明確命題考試范圍，分析今年中考實情；四是搜集中考相關信息，把握中考命題的特點和趨勢。

（4）積極開展區域教研、校本教研等活動。

本學期將開展好教材教研和校本教研活動，教研組活動以教材學習和培訓為主，繼續對每一個單元進行教材分析，制訂出三維教學目標，確定教學重難點，提出教學指導性意見；同時對新教材中的研究性學習、實驗、習題研究等專題進行研究。區域教研活動將結合區域教研的特點和區域教學的現狀，選擇一兩個突破口，以課堂教學為中心，開展扎實有效的活動。

三、具體安排：

1、開展教學模式研討學習活動

學習有效教學整體建構的和諧教學模式，在不違背主旨思想的前提下形成自己的具有學科特色的教學模式。具體實施過程是組長學習研討總教學模式的主旨思想，然后組織本組教師開展研討，形成學科教學模式，由組長起草，交主抓領導審核，然后主抓領導交中心學校備案。

2、開展聽課評課活動

首先組織羅龍老師結合教學模式，首備一節課作為示范，然后選擇典型教師上研討課，組織全組教師聽課研討，最后組織幾節觀摩課，從而達到對教學模式的深化運用。

3、組織期中教學質量分析會

結合期中檢測，組織分析會，組長負責試卷知識性分析，組員就檢測得失進行分析，主抓下一階段的方法措施。

4、組織教科研理論的學習活動

各學科組每學期組織兩次以上的教科研理論學習，學習內容包括：聽課與評課的方法、教學反思、教學案例、教學論文撰寫方法，課題研究一般方法等。

5、開展優質課、學科標兵評選活動

6、開展復習研討課，本學期計劃在羅龍、楊麗萍上各一節，主備教師羅龍、楊麗萍。形成今后復習課的教學模式

第三篇：化學生物教研組計劃

2012-2013學年第一學期化學生物教研組

教學工作計劃

一、指導思想：

按照夏河中學教導處的部署，全面貫徹黨的教育方針政策，以全面提高課堂教學質量。繼續做好初中、高中生物化學新課程實施工作，認真組織教師學習化學生物課程標準,努力做好課程改革工作，積極領會課程改革的精神，深化課堂教學改革，轉變教育觀念，以新的教育思想和新的課程理念指導教學，加強教學研討，促進我校化學生物教學質量大幅度提高。

二、工作思路：

根據課程改革要求，改變教研方式，拓展教研內容。根據各個年級段的具體情況，加強備課，互相交流教學方法，努力提高課堂效率，有計劃地安排課程內容和教學活動方式，確保教學任務能夠順利完成。認真學習新的課程標準，不斷更新教學觀念，以更好地適應新的課程改革的要求。

三、工作計劃：

1、在學期初，根據學校對教研組工作的要求，結合化學生物學科的特點，提出本學期的具體計劃。

2、根據學校布置的各項任務，制定本學期的教研組活動計劃和具體活動安排，確保本學期的化學生物教學能有序地進行。

3、組織每周一次教研組活動，定時、定主題，并做好考勤和記錄。

4、組織教師學習領會新課程標準和課程改革理念，使教師逐步改變

教學觀念，以更好地適應課程改革的要求。

5、組織本組教師參加校內教研公開課活動，王權參加初中化學的公開課比賽，本組教師李翠霞、馬莉萍參加學校的情景創設活動，初三化學教師舉行同課異構活動，分年級、分學科進行說課活動，教齡在五年以下的參加學校的匯報課活動，初二生物教師集體備課一節在自己班級上課，通過參加活動不斷提高全組成員的業務水平和業務素質。

6、組織本組教師互相聽課、評課，共同探討教學方法，互相學習、共同進步，以促進教學研究和提高教學質量。

7、組織本組教師撰寫與新課程有關的教學論文，做學者型教師。

8、課堂教學中注意尖子生的培養，爭取每班的尖子學生人數都達到預期的目標。根據上學期期末成績，及時調整教學方法，關注后進生，提高整體的學習成績。

9、要求每一位教師以新的教學理念來思考怎樣上好每一節課，要求根據課程標準、教材和學生具體情況認真備好每一節課，科學的設計教法，鎖定新的目標，使每一節課都成為成功課例。

10、繼續發揚以老帶新，以新促老的傳幫帶活動，以增進教師的共同成長。

第四篇：2010年化學生物教研組計劃

為充分落實我鎮中心組教研活動，加快化學、生物教研的針對性、實效性，提高我鎮化學、生物教師的專業水平，特制定本鎮中心教研組化學、生物計劃，2010年化學生物教研組計劃。

一、指導思想與工作目標

以新課程理念為先導，以培養高素質的化學、生物課教師隊伍為推動力，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標，以抓好中考備考復習工作為中心，緊緊圍繞化學、生物科《課程標準》中的課改理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂教學效率，堅持快樂教育，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優秀生，全面提高我鎮初中化學、生物教學質量。

二、主要工作及措施

1、繼續加強《課程標準》和教材的學習。切實轉變觀念，促進新教材的實施。

繼續組織好《課程標準》和教材的學習，更新教學觀念，積極探索教學規律，研究教學方法，提高教師實施新課程的責任感和綜合素質。增強教師的問題意識和研究意識。以教育觀念和教師教學行為的轉變為重點，突出案例教學。本學期的學習重點是課程標準教學深廣度的把握上，要認真研究天津市2010年中考化學、市級考察生物說明，把握好中考試題的難度、新趨勢、新方向。學習實踐我鎮提出的和諧教學目標，以現代化標準六條標準評價課程。

2、加強教學研究，提高教師業務素質，重視培養科學探究能力

⑴努力從課堂入手，積極轉變教師的教學行為。教師的教學行為直接關系著教育的結果的成敗。化學、生物課堂教學中必須積極探索探究式、討論式教學，教師應對教學內容進行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學基本素材，高度關注學生的學習過程和活動方式，注意創設問題情景，引導學生積極主動的參與學習，要重視運用有啟發性和思考價值的問題組織教學，有意識地鼓勵學生充分發表自己的意見，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法，為使他們養成可持續發展的化學、生物學習能力打好基礎，教研工作計劃《2010年化學生物教研組計劃》。

⑵加強常規教學的管理與研究。

加強對本鎮學校常規教學的管理和指導，做到經常性地深入學校，走進課堂，及時發現、處理教學過程中存在的問題，做到查、聽與反饋相結合，積極引導教師進行教師角色和教學行為的轉變。結合中心教研組、學區教研等活動，以優化教學過程，提高課堂教學效益為核心，加強對學校教研活動的指導，提高一線教師駕馭和處理教學問題的能力，發揮骨干教師的示范帶頭作用。

（3）加強中考命題的研究和中考復習備考工作。

加強中考命題的研究是每一位教師必須面臨的問題，各校要從四個方面著手：一是積極研究新課標，把握新課標的精神實質；二是要積極研究課改的考試評價和探索課改試卷的命題導向；三是積極研究我市2009年中考化學、生物考試說明，明確命題考試范圍，分析今年中考實情；四是搜集中考相關信息，把握我市中考命題的特點和趨勢。

（4）積極開展區域教研、校本教研等活動。

本學期將開展好區域教研和校本教研活動，中心教研組活動以教材學習和培訓為主，繼續對每一個單元進行教材分析，制訂出三維教學目標，確定教學重難點，提出教學指導性意見；同時對新教材中的研究性學習、實驗、習題研究等專題進行研究。區域教研活動將結合區域教研的特點和區域教學的現狀，選擇一兩個突破口，以課堂教學為中心，開展扎實有效的活動。

三、具體安排：

1、開展教學模式研討學習活動

學習王敏勤教授整體建構和諧教學模式，在不違背主旨思想的前提下形成自己的具有學科特色的教學模式。具體實施過程是組長學習研討總教學模式的主旨思想，然后組織本組教師開展研討，形成學科教學模式，由組長起草，交主抓領導審核，然后主抓領導交中心學校備案。

2、開展聽課評課活動

首先組長張國鋒老師結合教學模式，首備一節課作為示范，然后選擇典型教師上研討課，組織全組教師聽課研討，最后組織幾節觀摩課，從而達到對教學模式的深化運用。

3、組織期中教學質量分析會

結合期中檢測，組織分析會，分析會由主抓領導王連海校長組織，組長負責試卷知識性分析，組員就檢測得失進行分析，主抓領導提出下一階段的方法措施。

4、組織教科研理論的學習活動

各學科組每學期組織兩次以上的教科研理論學習，學習內容包括：聽課與評課的方法、教學反思、教學案例、教學論文撰寫方法，課題研究一般方法等。

5、開展優質課、學科標兵評選活動

6、開展復習研討課，本學期計劃在洪水莊中學、羅莊子中學各一節，主備教師趙秀麗、耿玉春。形成今后復習課的教學模式

第五篇：上學期化學教研組工作總結

[上學期化學教研組工作總結]陳廣蘭

本學期按學校的要求，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，以教學教研計劃為指導，以提高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步提升，上學期化學教研組工作總結。

一、加強理論學習，用課改精神指導教學研究

課程改革基礎教育改革的核心，師生關系不再是單一的傳授知識和接受知識的關系，而是平等、交流、互動、和諧的關系。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本學期，我們教師認真學習了《做最好的老師》以及《教師應具有的四個維度》等有關課程改革的理論。通過學習，老師對課改鮮明的理念，全新的框架，明確的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉化為平時的教學行為，充分發揮專業理論在課程改革中的引領，導航作用，除學習專業理論外，部分教師們還涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學豐富多彩。在教學中重視多媒體在教學的作用,三個學年備課組制作了多個教學課件，增大課堂的容量，增強課堂教學效果.。

二、認真落實教研組活動。本期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發揮教師的主動性。何玉北老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是他的教學機智，課堂生成，都是出色的；戴瑛老師對教材的分析，對教學的研究，才細小知識點的處理都是非常值得其他教師借鑒的；陳廣蘭老師靈活的課堂教學機智，年輕教師良好的綜合素質，出人意料的睿智想法都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如教研時，不拘形式地研究教材，探討教學中出現的問題，備課給之間，觀摩教學，互聽評課。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現的一個個實際問題。收到了實效。

秋實獎公開課白麗麗老師做了一節《難溶電解的溶解平衡》一課，在準備至正式講課期間，全組教師傾力相助，幫助收集材料，提供合理建議，幫助修改語句等等，充分體現化學組教師團結互助的良好工作氛圍，工作總結《上學期化學教研組工作總結》。

三、加強常規教學管理

教學常規管理是教學質量的保證，只有把教學常規管理落到實處，教學質量才會穩步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規管理中，我們主要抓了以下環節：

1、自查：教學管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規教學是否規范，及時調整、改進。時間上要求老師上課不能遲到，下課不要壓堂。

2、互聽評課：各備課組員間相互交流，比如在集體備課時好的教法、好的構思大家互相學習，取長補短。平時小問題小研討，大問題大研討，隨時出現問題隨時研討，同時也強化了教師基本素質。

3、備課：集體備課和獨自備課相結合。強調個性化的修改，以期教師形成自己獨立的授課風格。對一些重點知識或難以把握的知識點，課前盡可能進行集體備課研討。備課教案要詳盡，按照《教案書寫要求》完成。備課組長每周查一次教案，教務處定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。

4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質量的主戰場。我們采取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹的，是有實效的。在課后每位教師針對自己的教學進行反思，以提高教學水平。

5、作業與考試 針對不同層次的學生，分層設計作業內容，強調課外知識的積累，適當做一些提高練習。對中下等生，主要加強課本知識的積累訓練。總之通過作業的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。教師作業批改到位，按學校要求完成作業批改量，及時講評作業。

抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是期中考試，各備課組都進行了認真地分析。對考試中的前幾名學生及比較差的學生進行跟蹤、細致分析卷面，分析他們所掌握知識的結構情況，查漏補缺。

６、取得的成績：高三學生七人參加中學生化學競賽，六人獲得一等獎，一人獲得二等獎，胡海歐、王丹、楊小菲、白麗麗參加了省化學教師化學實驗創新大賽，在校優質課評比中，田崇花、戴瑛、王丹、胡海歐獲優質課，在秋實獎公開課中白麗麗老師做的《難溶電解質的溶解平衡》獲得分局優質課，優秀教案評比中，戴瑛、王翠、白麗麗、楊小菲、胡海歐、楊瑾的教案獲優秀教案。

在以后的教育教學中，我們要戒驕戒躁、取長補短，使我們化學組的教研活動百尺竿頭更進一步。

２０１１.１２.２４