第一篇：MAHANORO漢語假期班工作總結(jié)

MAHANORO漢語短訓(xùn)班工作總結(jié)

——迪戈/程丹丹、塔馬塔夫/黃燕云

我們很有幸在結(jié)束任期的前兩個月來到一個小縣城——MAHAROHO開展教學(xué)工作，短暫的旅程，卻給了我們別樣的體驗。

2013年8月3日下午三點，塔馬塔夫朱領(lǐng)事送我們到達MAHANORO。在短暫的休息之后，我們便出席了當(dāng)?shù)厝A僑舉辦的開學(xué)典禮暨歡迎儀式。在典禮剛開始的時候，我們被告知已有189人報名學(xué)習(xí)漢語。然而，在典禮結(jié)束時，報名人數(shù)已經(jīng)增加至235人。我們被華僑們熱切希望學(xué)習(xí)漢語學(xué)習(xí)中華文化的積極性所打動。而停電后，在燭火下排隊報名的場面更是讓我們感動不已：白發(fā)的老人、健實的中年、青春的少年、稚齡的孩童??握過那一雙雙蒼老、顫抖、有力、稚嫩的雙手，望著那一雙雙渴求、好奇、期望而略帶探求的眼睛，我們被深深打動的同時也感到肩上責(zé)任的分量。

第二天，我們在僑領(lǐng)們的陪同下熟悉馬努；與此同時，我們兩人對之后的教學(xué)任務(wù)作出了大致的分工——將所有學(xué)員分為兩個班，一個少年班，一個成人班。

時間一晃而過，在MAHANORO的時間雖然短，但是在教學(xué)中遇到的問題并不比之前少，收獲也很多。

由于教學(xué)場地有限——只有一個教室，我們把少年班的漢語課程定在上午，把成人班的漢語課程定在晚上，而下午則分時段進行中華才藝的教學(xué)，主要有：太極、武術(shù)、民族舞蹈、中文歌曲等。

在少年班的漢語教學(xué)中，我們遇到的困難有以下幾點：

1、年齡：學(xué)生年齡跨度大，數(shù)據(jù)調(diào)查如下：6~10歲，22人；11~15歲，42人；16~20歲，24人；21~25歲，10人；5歲以下和25歲以上各2人，共計92人。結(jié)果顯示，11至15歲和16至20歲的人數(shù)大抵相當(dāng)，約各占1/4；11至15歲的最多。每個年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)方法和接受程度都不同，這就加大了教學(xué)難度。

2、教材：學(xué)生年齡跨度大，適用的教材和教學(xué)方法都不一樣。

3、紀(jì)律：愛玩好動是孩子們的天性。在本該玩樂的假期去學(xué)習(xí)一種新的語言，這對他們而言本就不容易。如何讓愛鬧的孩子們積極融入課堂，保證課堂紀(jì)律和效率，這對老師而言是一種挑戰(zhàn)。

針對少年班的這些問題，我們采用以下對策：

1、分班：將學(xué)生按照年齡分為大小班，12歲以上為大班，12歲以下為小班。兩個班，兩套教案，兩種教學(xué)方式，兩個進度。這樣一來就縮小了年齡差距，解決了教材和教學(xué)方法問題，更能適應(yīng)不同年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)。并且分減班級人數(shù)，1

一個90多人的大集體變成兩個小集體，利于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、多樣化教學(xué)：為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，吸引他們?nèi)谌胝n堂，我們采用各種方式，怎么多樣化怎么來，比如說給學(xué)生錄視頻、對話比賽、課前互相按摩小互動以及各種小道具（加油或笑臉圖案的小貼紙、彩色掛圖、小印章或作為獎品的動物剪紙）；穿插圖片教學(xué)和實物教學(xué)，增加形象性和生活性，既讓學(xué)生感興趣也便于學(xué)生記憶；教學(xué)時間的安排上，不再強求排滿每分鐘，而在最后溫習(xí)歌曲或玩些小游戲。

在成人班的漢語教學(xué)中，我們遇到了如下的困難：

1、進度不一：成人班的學(xué)員年齡偏大，有一部分是青壯年，但大部分是五六十歲甚至七十多歲的老年人。青壯年記憶力較好，學(xué)習(xí)也較快，而老年人學(xué)習(xí)進度較慢。

2、母語影響大：對于成年人而言，他們已經(jīng)習(xí)慣母語發(fā)音，母語成為學(xué)習(xí)另一種新語言的障礙，特別是老年人，發(fā)音和記憶對于他們而言，是非常困難的。

針對成人班出現(xiàn)的問題，我們采取了以下措施：

1、適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容的深淺度。在備課的時候，我們注意每堂課的教學(xué)內(nèi)容上，既有淺顯易懂易于接受的內(nèi)容，也有相對難一點的內(nèi)容。這樣，青壯年學(xué)生不會覺得課程太簡單沒有收獲，老年學(xué)生也不會覺得太難而產(chǎn)生畏難情緒，每個學(xué)生都能有所收獲。

2、自己錄制聽力。針對成年人發(fā)音困難，我們自己在課后錄制聽力。主要包括聲母、韻母、聲調(diào)、拼音、變調(diào)和每節(jié)課的生詞、對話等內(nèi)容。這樣，學(xué)生在家也可以自己進行復(fù)習(xí)并練習(xí)自己的發(fā)音。

3、教學(xué)方式多樣化。雖然成年人自律能力很好，但是老師也不能忽略課堂的趣味性。在教學(xué)方式上，我們也是采取圖片教學(xué)、實物教學(xué)、游戲教學(xué)、錄制視頻等多種方式。

在才藝課上，我們也遇到過問題并采取了相應(yīng)對策：

主要是太極課人太多，場地有限，學(xué)生學(xué)習(xí)進度不一。我們進行分班教學(xué)，分組教學(xué)，挑選學(xué)得好的學(xué)生做小老師，保證學(xué)習(xí)效率。舞蹈課采取同樣的對策。

解決教學(xué)里的難題，就像開碰碰車，蠻力去撞，對方可能紋絲未動，卻把你磕掉滿嘴大牙。倘若，我們能找準(zhǔn)突破口，使巧勁，講策略，就一定能把它們撞開，并讓情況往你希望的方向發(fā)展。中國人講“欲速則不達”，海外教學(xué)遇到

問題在所難免，不妨積極以待，曲徑通幽，適時“借力打力”，讓學(xué)生幫忙教太極就是這個道理，把中國人的智慧運用到教學(xué)中來，不求做一位教學(xué)“大師”，但望做個教學(xué)“小達人”。

我們的收獲與感動：

近兩個月的教學(xué)，使得我們進一步成長。在2013年9月20號下午的結(jié)業(yè)典禮上，學(xué)生們將自己近兩個月的所學(xué)展示出來。

上午我們一起布置會場，氣球、國旗、中國結(jié)、毛筆字，一切都充滿了中國味。下午的活動內(nèi)容豐富多彩，節(jié)目有（按順序）：《好日子》（舞蹈）、少年拳、《茉莉花》（舞蹈）、《感恩的心》（手語）、旗袍秀、《熊貓俠》、《大中國》（歌曲）、《太極》、《月亮代表我的心》（歌曲）、《茶山情歌》（舞蹈）等。

“老師教我學(xué)漢語，我教學(xué)生學(xué)舞蹈”，我們還與學(xué)生跳起了馬國舞，氛圍快樂而友好。最后大家合唱《北京歡迎你》，活動完美落幕。

跳馬國舞前，我們兩位老師進行了發(fā)言，表示希望學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語的愿望并表達對當(dāng)?shù)厝A僑和學(xué)生的感謝及依依不舍之情。

華僑們也選出了學(xué)生代表用中文發(fā)言，展示50天漢語學(xué)習(xí)的勞動成果及對兩位老師的感謝，他們表示希望明年還會有老師來這兒教漢語、教中華才藝。

等到離開華僑會館（活動會場），已經(jīng)晚上6點多，夜幕染黑，學(xué)生主動幫我們拿東西、送我們回住處。甚至有個學(xué)生一直開著摩托車的車燈尾隨其后，為我們照亮前面的路。我們唱著歌，開著玩笑，抬頭就是滿眼的星星，一切都是如此美好。

兩個月的時間雖然短暫，但是真的很難忘，有幾個女孩子哭了，我們也就忍不住哭了。正是學(xué)生的信任、友誼、友好和眷戀，讓我們覺得一切如此值得。

很多事情，過程不盡美好，甚至道路崎嶇，布滿荊棘，但只要你帶著一顆熱情、友好、勇敢的心，你所收獲的，將遠超你原本所預(yù)期的。

第二篇：假期托管班新聞稿

如何讓孩子度過一個有意義的假期

伴隨著炎炎夏日結(jié)束，沈陽市的小學(xué)生暑假生活也即將結(jié)束。針對沈陽市小學(xué)生是如何度過今年的假期，本臺記者分別采訪了幾位孩子和家長，給大家提供一些如何過好假期的建議。

最先聽到的都是一些抱怨的聲音，“放假比上學(xué)還累呢！”提起自己的暑假生活，市實驗小學(xué)的明明滿臉的不高興。“每周一、周三上午是珠心算課，周二、周四上午是英語，周六下午是電子琴，周日上午是語言表達，而且周一到周五每天傍晚還有兩個小時的下學(xué)期新課，另外還有學(xué)校布置的暑假作業(yè)，這個暑假我太忙了！”

像明明這樣情況的同學(xué)比比皆是，他們的假期無一不被安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，然而，在這原本應(yīng)是孩子們充分放松身心的暑假，很多學(xué)生卻不得不背著書包，輾轉(zhuǎn)于各種各樣的培訓(xùn)班之間。這樣讓自己的假期變得很枯燥乏味。

但是，記著也采訪到了這樣一些同學(xué)，他們的假期是豐富多彩的，每位同學(xué)的臉上洋溢著幸福的笑容。記者的耳邊總是能聽到他們銀鈴般的笑聲和他們對每位老師貼心的問候，這些一切的一切，都溫暖著記者的心。通過和孩子們的聊天，記者了解到，他們都是參加世貿(mào)假期外教托管班的孩子們。

這里是在市府下設(shè)的一個辦學(xué)機構(gòu)，青少部每年假期都會開設(shè)為解決家長后顧之憂，又能讓同學(xué)學(xué)到知識的外教托管班。世貿(mào)托管班的孩子陽光，愛分享，懂禮貌，知謙讓，讓記者是發(fā)自內(nèi)心的感嘆，真的是這樣的教育，才能讓孩子們能夠快樂的成長。

通過和孩子在世貿(mào)共同度過一天，有幾點是讓記者深有感觸。

首先，世貿(mào)托管班的無論從硬件還是軟件上都是質(zhì)量夠好的。這里有將近1000平米教學(xué)空間，寬敞明亮的大教室，室內(nèi)有空調(diào)。而且孩子們是按年級分班，每個班里有十幾個小朋友共同生活，共同學(xué)習(xí)，而且每個班級都有一名和藹可親的班主任老師，和大家一起度過假期。

其次，孩子們除了擁有最舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有不同的特色課程，寓教于樂。手工課上，培養(yǎng)孩子的動手能力；體育課上，釋放兒童的天性；美術(shù)課上，我們可以看到他們童真世界里天馬行空的想象力。各種棋類競賽中，孩子們發(fā)揮自己的聰明才智，各顯神通。在最后的聯(lián)歡會上，看到了孩子們通過一個假期的熟悉和磨合達到的協(xié)作和團結(jié)的能力。

再次，特色課程之外，孩子們假期見到外國老師是經(jīng)常的事。“我假期是在世貿(mào)上的托管班，我最喜歡的是教我們英語課的外教Luke老師，他在電子白板上畫各種圖畫讓我們說英語，一個假期我會了很多單詞。” 二年級的天寧小朋友高興的和記者說到。外教日語、韓語課讓孩子了解各國文化音樂課提升孩子音樂素養(yǎng)，身心健康。“我喜歡藍精靈里的藍妹妹，她善良還可愛！”“我喜歡《玩具總動員》里的巴斯光年，他最勇敢。”每天的外教口語課和原版英文電影課，培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，更能在玩中學(xué)到英語知識和提高英語成績，在外教的指導(dǎo)下說出一口純正的英語。

最后，盡管孩子整個假期的特色課程很多，但是二年三班的同學(xué)非常有自信的告訴記者，下學(xué)期的新課程，班主任老師已經(jīng)都教給大家了。為了表現(xiàn)一下，班里的同學(xué)還一起背誦了數(shù)學(xué)乘法口訣，每個人背誦的時候臉上都洋溢著快樂和自信。

“這個暑假，別人家的孩子報了好多的班，家長接送很不方便，而且孩子的壓力也大。我家孩子在世貿(mào)，不僅過的快樂，而且還有很多收獲，真是一舉多得，下學(xué)期放假，我還會送他來。”這是家長晚上來世貿(mào)托管班接孩子，看到記者跟記者說起的。這也正是世貿(mào)辦托管班的目的，讓孩子有一個愉快而充實的假期，這是世貿(mào)托管班最吸引孩子和家長們的地方。

第三篇：漢語班春游活動策劃書

漢語201201班春游活動策劃方案

一、活動主題：

“團結(jié)互助，增進友誼，品味山水，回歸自然”

二、活動目的與意義：

三月天，春意盎然，點點新綠點綴著大地，正是踏青春游的好時節(jié)。通過本次春游活動，在領(lǐng)略優(yōu)美的景色的同時，促進本班同學(xué)間的交流，陶冶我們的情操。春游，既可以為全體成員營造一種輕松自由和諧融洽的氣氛，又可以加強同學(xué)們的集體意識，開拓同學(xué)們的視野，增長知識，感受生活，同時也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。

三、活動對象：

漢語201201班師生（自愿參加）

四、活動時間：

2013年3月22日星期六（暫定）（提前查詢天氣預(yù)報情況，若天氣不允許則酌情延期）。

五、活動地點及方式:

鄂黃大橋下長江邊，此次活動以燒烤為主線，租借三到四個燒烤架，全體同學(xué)參與燒烤過程，中間穿插一些自主小娛樂游戲，愉悅身心，并準(zhǔn)備一些才藝表演,讓多才多藝的同學(xué)施展才華，其中還會安排師生互動小節(jié)目，增強師生凝聚力。最后離開時會安排集體合影留念，并處理產(chǎn)生的垃圾，熄滅燒烤架，不對景點造成損害。

六、活動乘車路線：出發(fā)路線：從黃岡師范學(xué)院西門出發(fā)——包車乘坐至鄂黃大橋，然后步行至燒烤地點。返程路線：先步行五分鐘，然后乘車至黃岡師范學(xué)院西門。

七、乘車方式：班級集體包車（提前聯(lián)系、預(yù)定好出租車，第二天早上在師院西門人員經(jīng)清點到齊后一同出發(fā)）（暫定），前四組四個人一輛出租車，第五組五個人一輛，每輛車上由組長或副組長負責(zé)，若乘公交無直達車，且需步行一段距離。乘的士因距離較近則比較劃算并可攜帶大型燒烤用具和眾多食材.<強烈建議包車，可統(tǒng)一乘車節(jié)省時間，若與天氣或突發(fā)狀況 沖突，有安全保障 >（待定）

八、安全注意問題：

1、防止?fàn)C傷，注意用火安全。（燒烤架有燒烤網(wǎng)隔離炭火，并備有燙傷藥）

2、注意不要做過于猛烈的運動，防止意外發(fā)生。（選取溫和適宜的集體游戲）

3、注意禁止去水域游玩。（有后勤和安全保障人員專門監(jiān)督）

4、注意不要私自或結(jié)伴離開隊伍，嚴禁不聽要求私自游玩，如有特殊情況離開需向各組組長報告，并經(jīng)由班長或團支書同意方可離開隊伍。（各組長及副組長監(jiān)督）

5、出發(fā)、到達景點及離開時注意清點好人數(shù)。（各過程有班委及各組長二級負責(zé)清點人數(shù)）

6、注意聚餐后的衛(wèi)生，保護環(huán)境，人人有責(zé)。用餐后進行垃圾處理，嚴禁隨地亂扔垃圾。

九.經(jīng)費預(yù)算：

1、燒烤架、燒烤網(wǎng)及燒烤用具租借費用 160元（三個）

2、食材及配料費用400元。

3、風(fēng)箏等20元<有集體游戲就準(zhǔn)備一些道具吧>。

4、醫(yī)療物品費用20元。

5、包車費用：160元（待商議）。

6、如包車，則費用預(yù)定為每人25元，多退少補。

十． 活動具體安排：

<1>組織策劃：

1、活動總負責(zé)人：班長：團支書：

2、負責(zé)整體安排和清點人數(shù)：班長: 團支書：

3、負責(zé)聯(lián)系包車：團支書：紀(jì)檢委員：

4、負責(zé)組織同學(xué)排練節(jié)目：文娛委員:組織委員:

5、負責(zé)準(zhǔn)備各類游戲及購買所需道具：體育委員：

6、負責(zé)燒烤調(diào)料及食材采購：生活委員：

7、負責(zé)燒烤架及燒烤用具的租借：班長: 生活委員:

8、負責(zé)突發(fā)事務(wù)和醫(yī)療事物：副班長：學(xué)習(xí)委員:

9、后勤及安全保障：體育委員： 生活委員

10、陪同老師：班主任：

<2>分組情況：

本次活動采取分組形式進行，每組設(shè)一個負責(zé)人，負責(zé)組織、清點及監(jiān)督本組成員，當(dāng)有組員中途或臨時離開隊伍，各組組長需做好離開時間和返回時間記錄，讓本人簽名，并上報班長或團支書。

各組成員：第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

第五組：

（每組設(shè)組長、副組長一名，組長對副組長和組員負責(zé)，副組長協(xié)助組長完成對組員的各項工作)

<3>時間安排：

3月21日早上9:00在校西門口乘車，下午3:00集中回學(xué)校<時間要說早一些，因為有人會遲到，這樣剛剛合適，且車要提前聯(lián)系>

9：30-10:30：燒烤前的各項準(zhǔn)備工作

10:30-12:00：自助燒烤及食用

12:30-13:15: 午休及自由活動、拍照時間

13:15-14:45：集體娛樂時間

14:45-15：00：全體集合準(zhǔn)備離開

15：25-15:35到學(xué)校西門

十一．緊急事務(wù)和突發(fā)事件從處理：

1、常規(guī)醫(yī)療藥品如創(chuàng)可貼、紅藥水等，專人準(zhǔn)備醫(yī)藥物品工作。

2、隨時與學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。

3、班委及各組組長在春游前召開集體會議，加強各班委各組長安全意識。

4、春游前組織一次春游安全班會對同學(xué)們進行安全意識普及。

5、對人員分組，班長、團支書和各組長二級負責(zé)。

6、一切聽從班長、團支書和帶隊老師安排。

十二．活動注意事項：

1、為保證早上出發(fā)前的安全與紀(jì)律，班長做好出發(fā)前的組織工作。

2、愛護花草樹木，嚴禁破壞公共財物。

3、以班級為單位活動，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。

4、建議學(xué)生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶貴重物品。如果帶了，請注意保管，零食自帶。

5、不參加的學(xué)生一定要好請假條，同時班長電話聯(lián)系確定。

6、建議同學(xué)穿舒適休閑的衣服和運動鞋。、預(yù)防雨天，帶好傘具。

8、準(zhǔn)照活動策劃書的各項內(nèi)容和基本原則，可以視實際情況微調(diào)，但必須以安全為第一位。

12級漢語班班委會

2013年3月12日星期三

第四篇：漢語班春游活動申請書

漢語1201春游活動申請書

尊敬的文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

在這個陽光明媚的季節(jié)，在這活力四射的青春年華，正是外出踏青游玩的大好時光，為了促進班集體的交流，營造和諧的集體氛圍，加強本班凝聚力，豐富同學(xué)們的校園生活，同時陶冶同學(xué)們的情操，愉悅身心，并借此領(lǐng)略祖國的大好河山，培養(yǎng)本班同學(xué)生活實踐能力。對外漢語1201班班委代表本班全體成員向院里申請于2014年3月22日在鄂黃大橋邊進行春游活動。

申請人：

申請時間：2014年3月13日

第五篇：雙語班漢語教案第三周

第三周（1，2）課時

課題：第六課 大自然的文字

詞語

前提測評與導(dǎo)入新課：1.檢查詞語預(yù)習(xí)情況 2.聽寫詞語

3.同學(xué)們，你們讀了本課題目想到了什么？有了哪些疑問？關(guān)于文字你想說些 什么？請大膽地給大家講一下吧！教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一：知識教學(xué)點：

1.使學(xué)生熟練掌握本課詞語的正確讀音和寫法.2.通過預(yù)習(xí)，檢查，課堂討論和講練答疑，使學(xué)生熟練掌握本課的詞語，特別是重點詞語，要求做到會讀，會寫，正確理解并使用的程度.二：能力訓(xùn)練點：結(jié)合情景運用重點詞語.三：德育滲透點：通過本文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護人類生存的自然環(huán)境的思想感情。

教學(xué)重點：掌握好“招牌，星座，鶴，日歷，預(yù)兆，鐵鍬，門牌，號碼，青苔，水手，海員，農(nóng)藝師，晴朗，呼應(yīng)，學(xué)識，書，聳立，套”等重點詞語的讀音和寫法會讀，完全理解并會使用.教學(xué)難點：重點詞語的意思及用法.處理法：老師講解示范，學(xué)生模仿運用.教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：啟發(fā)式教學(xué)（讀寫結(jié)合，講練結(jié)合，講授法，練習(xí)法）.詞語講解

教學(xué)步驟：

1.聽寫詞語.2.學(xué)習(xí)詞語的讀音.3.學(xué)習(xí)詞語的意思及用法.4.對疑難詞語進行討論，互幫互學(xué)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)疑難詞語.［疑難詞語的解釋］

1．【招牌】：（名）招，叫人來。? 2．【星座】：（名）天文學(xué)上為了研究的方便，把星空分為若干區(qū)域，每一個區(qū)域叫做一個星座。

3.【日歷】：（名）歷，記錄年月日節(jié)氣的書，表等。4.【預(yù)兆】：（名）預(yù)，預(yù)先；兆，預(yù)先表露出來的跡象。.5.【鐵鍬】：（名）起砂，土的工具。例如：我買了一把鐵鍬。

6.【青苔】：（名）指陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。例如：我們的田地里有青苔。

7。（水手）：（名）船舶上負責(zé)艙面工作的普通船員。例如：他爸爸是一個水手。8。海員（名）：在海洋輪船上工作的人員的通稱。例如：海員在輪船 上到齊了。9。農(nóng)藝師（名）：會作物的栽培，選種等技術(shù)的人。例如：我爸是一個農(nóng)藝師。10。呼應(yīng)（動）：一呼一應(yīng)，互相聯(lián)系或照應(yīng)。例如：他們前后呼應(yīng)來按時完成任務(wù)。

11。學(xué)識（名）：側(cè)重人在學(xué)術(shù)方面的知識和修養(yǎng)。多用于書面。“學(xué)問“ 可兼 12。聳立（動）：側(cè)重表示高而突出。“矗立“側(cè)重表示高而直。“屹立“側(cè)重表示高而穩(wěn)固，還可比喻堅定不可動搖，可用于人。

［小組活動］

第一組：聽寫并默寫詞語。

第二組：找出詞語的同義詞和近義詞。第三組：找出詞語的反義詞。第四組：利用本科詞語寫一段話。

［板書設(shè)計］ 第六課 大自然的文字

* * 詞語 —— 組成詞組 —— 造句

小組活動＿ ＿分組做練習(xí)

［作業(yè)］

1.默寫詞語并用重點詞語造句.2.預(yù)習(xí)課文內(nèi)容.第一周（3，4）課時

課題：第六課 大自然的文字

課文理解

前提測評與導(dǎo)入新課：1.默寫詞語并朗讀課文片段。

2.同學(xué)們，提到文字我們首先會想到印在或?qū)懺诎准埳系奈?/p>

字。但今天，我們要講的文字不是寫在和印在白紙上的文字。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家，科普作家伊林的“大自然的文字“。

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一：知識教學(xué)點：

2.能流利并有感情地朗讀課文，體會并理解作者在文章中表達的思想感情.3.通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個學(xué)生能夠完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式；理解疑難句型，并能模仿造句.二：能力訓(xùn)練點：

3.運用邊讀邊想的方法讀懂每一個自然段，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力.4.利用課文材料，聯(lián)系生活實際，鍛煉聽說和讀寫能力，初步形成真實交際能力.三：德育滲透點：通過本文的學(xué)習(xí)，了解大自然中的一些自然現(xiàn)象，了解什么是大自然的文字，并掌握它們。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，培養(yǎng)他們分析問題的能力。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護人類生存的自然環(huán)境的思想感情。

教學(xué)重點：課文的讀音，字句的含義.教學(xué)難點：課文的敘述方式和表達的思想感情.處理法：通過交流體會，討論理解重難點.教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：啟發(fā)式教學(xué)（講授法，問答法，練習(xí)法，思考法）.課文理解

教學(xué)步驟：1.組織學(xué)生獨立閱讀課文.2.老師范讀課文..3.解釋疑難詞語并句型。

5.用問答式鞏固段落的內(nèi)容...課文的分析：

第一段落（第1～2自然段）

* 小結(jié)：敘述認識書面文字的好處。

第二段落：（第3～24自然段）

* 小結(jié)：介紹什么 是大自然的文字。

* 第一層（3－4）承上起下，總說大自然的文字。

* 第二層（5－22）具體介紹大自然文字的特點，成因，認識這些文字的意義，作用。

* 第三層（最后一自然段）總說認識大自然文字的方法。* 學(xué)習(xí)句型 像。。一樣

這一句型表示一事物與另一事物在某方面有共同之處。剛下了一場大雨，外面像冬天一樣冷。不是。。而是。。

這一句型表示并列關(guān)系，強調(diào)肯定的方面。我不是看你可憐，而是真心想幫你。

［小組活動］

第一組：朗讀課文回答問題。第二組：朗讀課文。

第三組：根據(jù)課文內(nèi)容連詞成句。

第四組：談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和觀察方法，大家共同增長學(xué)識。

［板書設(shè)計］ 第六課 大自然的文字

第一段（1－2）第二段（3－24）

大自然的各種事物及其變化構(gòu)成了大自然的文字，我們一定要學(xué)會它，用它為我們服務(wù)。

作業(yè)：1.背誦課文.2.做課后練習(xí).第三周（5）課時

課題：第六課 大自然的文字

練習(xí)

前提測評與導(dǎo)入新課：1.背課文.2.造句：1.像…………一樣

2.不是 ………而是…… 教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一：知識教學(xué)點： 通過做練習(xí)，鞏固已學(xué)內(nèi)容.二：能力訓(xùn)練點：通過做練習(xí)，提高學(xué)生獨立解決問題的能力.三：德育滲透點：通過本文的學(xué)習(xí)，了解大自然中的一些自然現(xiàn)象，了解什么是大自然的文字，并掌握它們。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，培養(yǎng)他們分析問題的能力。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護人類生存的自然環(huán)境的思想感情。.教學(xué)重點：理解練習(xí)要求。并按要求做練習(xí).教學(xué)難點：在生活中運用.處理法 ： 把重點字，詞用舉例的方法講給學(xué)生聽.教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講練結(jié)合（講授法，問答法，練習(xí)法，思考法）

練習(xí)

一：用指定的詞語回答下列問題： 1.看鳥的飛行可以預(yù)測天氣變化。2.我會分辨星座的。3.我們那兒的氣候炎熱。4.喀什的房子都毀了。5.我勉強自己也聽不懂。二，模仿造句：

1.就像每天上七節(jié)課一樣，星期六也要上七節(jié)課。2.要想考上大學(xué)，就應(yīng)當(dāng)抓緊時間努力學(xué)習(xí)。3.即使他的學(xué)習(xí)不太好，但他也照樣玩。三，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢竿瓿删渥樱?2.3.4.B 5.四.根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?1.2.3.4.D 5.6。7。

注：練習(xí)

（六）已在當(dāng)堂上口頭完成（略）

作業(yè)：

寫作文：觀察自然界的事物或現(xiàn)象，然后把它描敘出來。預(yù)習(xí)課文二。

第三周（6）課時

課題：第六課 課文

（二）大自然的語言

詞語理解

前提測評與導(dǎo)入新課：1.檢查詞語預(yù)習(xí)情況 2.聽寫詞語

3.同學(xué)們，你們讀了本課題目想到了什么？有了哪些疑問？你也應(yīng)該發(fā)揮一下自己的想象力，想說些什么？關(guān)于大自然的語言你知道什么嗎？請大膽地給大家講一下吧！教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一：知識教學(xué)點：

1.使學(xué)生熟練掌握本課詞語的正確讀音和寫法.2.通過預(yù)習(xí)，檢查，課堂討論和講練答疑，使學(xué)生熟練掌握本課的詞語，特別是重點詞語，要求做到會讀，會寫，正確理解并使用的程度.二：能力訓(xùn)練點：結(jié)合情景運用重點詞語.三：德育滲透點：通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然，探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)重點：掌握好“萌芽，周而復(fù)始，簡便，襲，推移，銷聲匿跡，起源，孕育，相繼”等重點詞語的讀音和寫法會讀，完全理解并會使用.教學(xué)難點：重點詞語的意思及用法.處理法：老師講解示范，學(xué)生模仿運用.教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：啟發(fā)式教學(xué)（讀寫結(jié)合，講練結(jié)合，講授法，練習(xí)法）.詞語講解

教學(xué)步驟：

1.聽寫詞語.2.學(xué)習(xí)詞語的讀音.3.學(xué)習(xí)詞語的意思及用法.4.對疑難詞語進行討論，互幫互學(xué)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)疑難詞語.［疑難詞語的解釋］

1．【萌芽】：（動）1，植物生芽，比喻事物剛發(fā)生。2，比喻新生的，未長成的事物。例如：我的夢想剛剛萌芽了。

2．【銷聲匿跡】：（組）不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。例如：經(jīng)過公安部門的嚴厲打擊，倒賣發(fā)票者已銷聲匿跡。

3.【周而復(fù)始】：（組）轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。例如：季節(jié)的春夏秋冬，植物的生長榮枯，周而復(fù)始，年年如此。

4.【起源】：（動）1，開始發(fā)生。2，事物發(fā)生的根源。例如：世界上一切知識無不起源于勞動。這個故事起源于希臘神話。

5.【簡便】：（形）簡單方便。例如：做事要周到，不要光圖簡便。6.【孕育】：（動）懷胎生育。比喻既存的事物中醞釀著新事物。7.【襲】：（動）照樣做，依照著繼續(xù)下去。抄襲，因襲。8.【相繼】：（動）一個跟著一個。例如：同學(xué)們相繼發(fā)言。

9.【推移】：（動）（時間，形勢，風(fēng)氣等）移動或發(fā)展。例如：日月推移。

［小組活動］

第一組：聽寫并默寫詞語。

第二組：找出詞語的同義詞和近義詞。第三組：找出詞語的反義詞。第四組：利用本課詞語寫一段話。

［板書設(shè)計］

第六課 課文

（二）大自然的語言 * * 詞語 —— 組成詞組 —— 造句 小組活動 —— 分組做練習(xí)

［作業(yè)］

聽寫并默寫詞語

第三周（7，8）課時

課題：第六課 課文

（二）大自然的語言

課文理解

前提測評與導(dǎo)入新課：1.默寫詞語并朗讀課文片段。

2.一年有幾個季節(jié)？你是怎么么知道的？這就是大自然告訴

我們的。一年四季，春，夏，秋，冬各具神韻，大自然以它獨特的語言向我們展示了它豐富多彩的內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一：知識教學(xué)點：

2.能流利并有感情地朗讀課文，體會并理解作者在文章中表達的思想感情.3.通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個學(xué)生能夠完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式；理解疑難句型，并能模仿造句.二：能力訓(xùn)練點：

3.運用邊讀邊想的方法讀懂每一個自然段，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力.4.利用課文材料，聯(lián)系生活實際，鍛煉聽說和讀寫能力，初步形成真實交際能力.三：德育滲透點：通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然，探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)重點：課文的讀音，字句的含義.教學(xué)難點：課文的敘述方式和表達的思想感情.處理法：通過交流體會，討論理解重難點.教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：啟發(fā)式教學(xué)（講授法，問答法，練習(xí)法，思考法）.課文理解

教學(xué)步驟：1.組織學(xué)生獨立閱讀課文.2.老師范讀課文..3.解釋疑難詞語并句型。5.用問答式鞏固段落的內(nèi)容...課文的分析： 師提出問題，生答

1.2.3.4.5.6.7.8.9.* 春節(jié)過后大地有了什么變化？ 年年過得怎么樣？ 什么叫物候？

什么是人民時間經(jīng)驗的總結(jié)？ 什么叫物候?qū)W？

物侯學(xué)與氣候?qū)W有什么不同？ 自然現(xiàn)象與氣候之間有什么聯(lián)系？ 物候知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面有什么作用？ 物侯對農(nóng)業(yè)的重要性在哪里？

第一段落（第1－3自然段）

小結(jié)：講述了什么叫物候。

第二段落：（第4～6自然段）

* 小結(jié)：講述了自然現(xiàn)象與氣候之間的聯(lián)系和物候知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的作用。

［小組活動］

第一組：朗讀課文回答問題。第二組：有感情地朗讀課文。第三組：根據(jù)課文內(nèi)容連詞成句。第四組：說出自己的讀后感。

［板書設(shè)計］

第六課 課文

（二）大自然的語言 作業(yè)：1.背誦課文.2.做課后練習(xí).3.預(yù)習(xí)新課。

組長意見：