第一篇：2010年度漢語組工作總結

2007年度漢語組工作總結 這一年來，我們全體漢語教師在學校領導的正確指導下，立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：

一． 加強政治學習，注重師德建設。

我們全體漢語組成員，積極參加學校組織的政治學習。通過看電視、讀報紙、上網等手段，看到了教育美好的發展前景和發展方向，作為一名教師，我們決心從自己的教學工作出發，踏踏實實做好每一件工作，全心全意地為學生服務，為社會培養更多的合格人才。我們還認真學習了“八榮八恥”，不斷提高自身的師德修養，真正做到敬業愛崗，樂于奉獻。雖然我們組工作量非常大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，樹立了良好的教師形象。

二． 積極參加培訓，堅持理論學習，認真撰寫論文

我們漢語組是比較年輕的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學工作。在進行繁重的教學工作的同時，為了提高自身的教育教學水平，我們組積極參加上級部門的培訓，虛心到兄弟學校去聽課，平時潛心研究教學，經常上網查資料，做好業務筆記。這一年來，我們組教師參加進修學校的培訓五次，先后組織教師到石峴、圖們、吉林、長春、上海等地學習（當然這和學校領導的大力支持是分不開的）。去學習的教師回來以后把學到的知識傳授給其他老師，力求做到共同學習，共同進步。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注

意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

三． 重視課堂教學，積極開展教學研究活動。

為了開展好“教學質量年”活動，我們每一位老師平時潛心研究教學，上網查資料，教會學生學習方法，利用多媒體手段，著力調動學生的學習積極性，努力實現“課上高效率，課后輕負擔”的目標。根據漢語學科的特點，課堂教學中我們重視語言的積累，每人寫一份相關的教學案例在組內交流，互相學習，取長補短。

每一位教師僅僅圍繞漢語組的課題“提高學困生的漢語基礎和技能的研究”，都建立了學困生檔案，注重學困生的轉化工作。在教學中根據學困生的特點，主動關心他們，發現他們的閃光點，讓他們也有進步。

根據教材和學生的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。及時批改作業，及時講評，及時反饋。為了做好初三教學工作，畢業班老師們認真學習考綱，組織好集體備課，上好每一堂復習課；

一、二年級老師也動員起來出卷子、批作文、搜集信息。經過大家的共同努力，在中考中取得了較好的成績。本年度我們組每位老師都上了自己的公開課此外，我們重視教師教學基本功的訓練，提高了自身的業務水平。其結果，上學期在市里舉行的漢語教師朗讀比賽中，七位老師均獲一、二、三等獎，提高了我校漢語組的知名度。

四． 抓好課外活動，提高學生的漢語素質

我們組積極響應學校的號召，狠抓學生的閱讀習慣和閱讀能力的培養，鼓勵學生多讀書，寫讀書筆記、讀后感，取得了初步的成效。

五． 團結合作，共創輝煌

“團結合作”是我們組優良的傳統，誰有困難，大家互相幫助，使之順利度過難關。洪麗華、韓愛花、李福姬老師請假期間，安忠烈、李鳳英等老師挺身而出，替他們代課，一點不耽誤學生的學習。特別是安忠烈老師，從一年級調到二年級代課，毫無怨言，服從安排，扎實工作，得到了大家的肯定。誰出公開課，大伙一起出力，出謀劃策，達到最佳效果；資源共享，毫無保留；雖有值日安排，但不局限于此，誰先到校誰就主動打掃衛生?? 總之，因為有大家的團結合作，公平競爭，我們組不斷進步，取得了可喜的成績。

回顧我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的課題研究的制定和實施還不是百分百落實，有時候只流于形式，教法和學法的研究比較淺顯等等。

總之，在這一年里，我們付出，我們收獲，增添了幾分經驗，也多了幾分教訓。今后我們將本著“學無止境、教無止境、研無止境”的思想，一如既往，再接再厲，力爭把工作搞得更好、更扎實。

漢語教研組

2010年7月7日

第二篇：2007漢語組工作總結

2007漢語組工作總結

這一年來，我們全體漢語教師在學校領導的正確指導下，立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：

一．加強政治學習，注重師德建設。我們全體漢語組成員，積極參加學校組織的政治學習。特別是黨的十七大會 議期間，通過看電視、讀報紙、上網等手段，認真組織學習胡錦濤總書記的報告，看到了黨中央對教育的關注和重視，看到了教育美好的發展前景和發展方向，并對黨有了更深一步的接觸和了解，深深地體會到黨的正確領導意義所在。作為一名教師，我們決心從自己的教學工作出發，踏踏實實做好每一件工作，全心全意地為學生服務，為社會培養更多的合格人才。

我們還認真學習了“八榮八恥”，不斷提高自身的師德修養，真正做到敬業愛崗，樂于奉獻。雖然我們組工作量非常大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，樹立了良好的教師形象。

二．積極參加培訓，堅持理論學習，認真撰寫論文

我們漢語組是比較年輕的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自 己加壓，以便更好地從事教學工作。在進行繁重的教學工作的同時，為了提高自身的教育教學水平，我們組積極參加上級部門的培訓，虛心到兄弟學校去聽課，平時潛心研究教學，經常上網查資料，做好業務筆記。這一年來，我們組教師參加進修學校的培訓五次，先后組織教師到石峴、圖們、吉林、長春、上海等地學習（當然這和學校領導的大力支持是分不開的）。去學習的教師回來以后把學到的知識傳授給其他老師，力求做到共同學習，共同進步。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。洪麗華老師先后在《教育周刊》和《中國朝鮮族教育》雜志上發表三篇論文；吳敬順和韓愛花老師的論文在省年會上獲得一等獎；金銀花等十二位老師的論文在市年會和州年會上均獲一、二等獎。

三．重視課堂教學，積極開展教學研究活動。

為了開展好“教學質量年”活動，我們每一位老師平時潛心研究教學，上網查資料，教會學生學習方法，利用多媒體手段，著力調動學生的學習積極性，努力實現“課上高效率，課后輕負擔”的目標。根據漢語學科的特點，課堂教學中我們重視語言的積累，每人寫一份相關的教學案例在組內交流，互相學習，取長補短。

每一位教師僅僅圍繞漢語組的課題“提高學困生的漢語基礎和技能的研究”，都建立了學困生檔案，注重學困生的轉化工作。在教學中根據學困生的特點，主動關心他們，發現他們的閃光點，讓他們也有進步。

根據教材和學生的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。及時批改作業，及時講評，及時反饋。

為了做好初三教學工作，畢業班老師們認真學習考綱，組織好集體備課，上好每一堂復習課；

一、二年級老師也動員起來出卷子、批作文、搜集信息。經過大家的共同努力，在中考中取得了較好的成績。

本我們組每位老師都上了自己的公開課，其中七位老師參加學校“青年教師教學比賽”，洪麗華老師獲得優秀獎；李鳳英、曹相今、吳敬順老師在省年會上出課，三人都獲得“省教學能手”稱號；鄭勇男、李福姬老師在學校展示課活動中出課，得到了聽課老師們的一致好評。通過一系列的出課、聽課、評課等步驟，相互研討，共同促進，形成了我們組良好的教研氛圍。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，為了提高評課水平，專門組織學習“如何評課”，掌握評課的基本方法，聽一節評一節，使每一位老師的評課水平大有長進。特別是在進修學校組織的全市漢語教師評課活動中，金蓮錦老師代表漢語組發言，得到與會領導和全體老師們的一致好評。

此外，我們重視教師教學基本功的訓練，提高了自身的業務水平。其結果，上學期在市里舉行的漢語教師朗讀比賽中，七位老師均獲一、二、三等獎，提高了我校漢語組的知名度。

四．抓好課外活動，提高學生的漢語素質

我們組積極響應學校的號召，狠抓學生的閱讀習慣和閱讀能力的培養，鼓勵學生多讀書，寫讀書筆記、讀后感，取得了初步的成效。我們堅持課前五分鐘活動，擴大學生的知識面，提高了語言表達能力。五月十六日舉行朗讀比賽，十二月十四日舉行作文競賽，雖然老師們辛苦點，但豐富了學生的課余生活，也提高了學生的讀寫能力。

五．團結合作，共創輝煌

“團結合作”是我們組優良的傳統，誰有困難，大家互相幫助，使之順利度過難關。洪麗華、韓愛花、李福姬老師請假期間，安忠烈、李鳳英等老師挺身而出，替他們代課，一點不耽誤學生的學習。特別是安忠烈老師，從一年級調到二年級代課，毫無怨言，服從安排，扎實工作，得到了大家的肯定。誰出公開課，大伙一起出力，出謀劃策，達到最佳效果；資源共享，毫無保留；雖有值日安排，但不局限于此，誰先到校誰就主動打掃衛生…… 總之，因為有大家的團結合作，公平競爭，我們組不斷進步，取得了可喜的成績。

除此之外，擔任班主任工作的曹相今、李福姬、鄭勇男等老師，不僅出色地完成了班級工作任務，而且專心研究教學，這學期共出七節公開課，圓滿完成了教學任務，得到了大家的認可。

回顧我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的課題研究的制定和實施還不是百分百落實，有時候只流于形式，教法和學法的研究比較淺顯等等。

總之，在這一年里，我們付出，我們收獲，增添了幾分經驗，也多了幾分教訓。今后我們將本著“學無止境、教無止境、研無止境”的思想，一如既往，再接再厲，力爭把工作搞得更好、更扎實。

附：漢語組工作成果表

金銀花：獲得市級、州級論文一等獎。

許明花：獲得市級、州級論文一等獎；省年會公開課優秀指導獎。安忠烈：獲得市級、州級論文二等獎。

李鳳英：獲得“省教學能手”稱號；朗讀比賽一等獎。

曹相今：獲得市級、國家級論文一等獎；朗讀比賽三等獎；獲得“省教學能手”稱號；市德育案例比賽優秀獎。

李福姬：獲得市級、州級論文一等獎；獲得學校“十佳誠信教師”稱號；市德育案例比賽優秀獎。

尹文子：獲得“名教師”稱號；獲得市級、州級論文一等獎；朗讀比賽一等獎。

金蓮錦：獲得市級、州級論文二等獎；朗讀比賽二等獎。

鄭勇男：獲得市級、州級論文二等獎；市德育案例比賽優秀獎。

洪麗華：在《教育周刊》和《中國朝鮮族教育》雜志上發表三篇論文；

獲得市級、州級論文一等獎；朗讀比賽一等獎。

吳敬順：獲得市級、州級論文一等獎；省級論文一等獎；朗讀比賽二等獎；

獲得“省教學能手”稱號。

韓愛花：獲得市級、州級論文一等獎；省級論文一等獎；朗讀比賽二等獎。

漢語組

2007年12月28日

第三篇：漢語組工作計劃

貢嘎縣農村實驗中學漢語文教研組2014年

上學期工作計劃

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

二、工作目標

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代

信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

三、重點工作(中心工作)1．以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的40分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。2．進一步規范和加強語文教研組閱卷等相關的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。3．繼續堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。4．加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。

四、具體措施：

(一)認真學好理論，不斷更新觀念

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

（二）增強創新意識，激發創造能力

1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織初

一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。

2、注重方法創新。a.結合本學科特點，在初

一、初

二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。b.加強課堂教學研討，尋求教學方法的創新。

（三）加強常規管理，提高教學質量

1、強化教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業。每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。

2、搞好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。

（四）開展校本教研，服務課堂教學

1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

2、切實做好集體備課工作。規范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點、定時間、定檢查）“三統一”（即“統一進度、統一初案、統一練習”），強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。

3、講求練習質量。a.要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計后講評；b.初三年級要繼續深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。c.初

一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文能力的提高。

4、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內初

一、初

二、初三每班有１５、１０、５個同學有明顯的穩定的進步的目標；開展一幫一學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理；重視學習篇二：漢語教研組計劃(2013-2014第二學期)漢語教研組活動計劃

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態漢語教學，適時反思和總結，進一步提高漢語教學質量。

二、主要工作思路

1、加強理論學習，轉變教育觀念

在教學過程中必須加強理論學習。全體漢語教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。

2、推行“三案·六環節”教學模式，規范教學過程，提高課堂效率 組織本組教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

三、主要工作

（一）加強教研常規管理，進一步形成漢語教學的研究氛圍

1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，通過年級內、漢語組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養

漢語教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在漢語教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。1．深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。2．努力實踐，穩步提高

（1）根據學科特點開展課堂教學的研討

根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各

科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質量

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（3）發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。

（4）開展“構建理想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

四、活動安排

三月份： 1．制訂漢語教研組工作計劃。2．各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。3．確定本學期教研組主題教研活動的方案 4．召開第一次教研組會議，由本人進行第一次教研講座。5.檢查督促備課組按 6．新調入我校教師的教學開放日活動和青年教師優質課競賽活動 時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。7配合政教處做好推普工作。

四月份：

1．召開教研組會議

2．按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。4．“文明禮貌伴我成長 ”漢語演講比賽。5．組織教師參加青年教師優質課競賽活動。6．參加教學開放周活動 7.作文教學研討活動

五月份：

1．根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。2．召開教研組會議，并對3.4.月份的教學常規資料進行收集整理，上交教務處。3．組織教師參加學校的常規教學活動。4．各班分別組織學生撰寫“好書共讀”的演講稿，先分班進行比賽，每個班級選派一名優秀選手參加學校的演講比賽。

六月份：

1.安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。2．組織教師參加學校組織的青年教師優質課競賽和中老年教師的課

堂教學經驗交流會。

3．開展 “我的課堂、我的反思、我的認識、我的建議”為核心內容 七月份： 1．撰寫教學總結和論文。2．期末資料整理、匯總。3．寫好教研組期末總結。4．按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。篇三：2014-2015年第二學期漢語教研組工作計劃(1)吐爾洪鄉小學2014-2015學年第二學期漢 語教研組工作計劃

一、指導思想

認真學習學校教育工作的精神，緊緊抓住教學主渠道以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合漢語教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

2、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少上1節公開課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強漢語閱讀習慣的培養研究。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來在參與中運用、在參與中體驗。

2、開展 “讀課外書，寫規范字”活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，組織開展“讀課外書，寫規范字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點—— “讀課外書，寫規范字”。三.主要工作

二月份：

1.教師制定教學工作計劃，教研組檢查工作。

2、教研組長制定教研組工作計劃，上報校教研室。

3、組織教師認真檢查學生的寒假作業。

4、組內教師進行高校課堂的研討活動。

三月份：

1、集體備課活動。2.消防知識競賽。3．檢查教案，作業。

4、組內教師進行高校課堂的研討活動。

四月份：

1、各年級進行期中成績檢測。

2、集體備課活動。

3、書法比賽。

4、期中教學工作檢查。五月份：

1、集體備課活動。

2、組內常態課聽課活動。

3、文明禮儀演講比賽

4、檢查教案，作業。

六月份：

1、集體備課活動。

2、珍愛生命演講比賽。

3、認真做好期末復習研討工作。

4、繼續做好期末的復習工作。

5、教研組工作總結。

漢語教研組 2015年3月1日篇四：2014-2015年第二學期漢語組計劃 2014-2015學年第二學期漢語教研組工作計劃

一、指導思想: 本學期，漢語教研組將在新的課程標準的指導下，深化漢語教學改革，努力轉變教育教學觀念，為了引導全體漢語教師正確認識民族和國家的關系，自覺維護民族團結，堅決維護國家最高利益，激發教師熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的熱情，讓民族團結走進各民族教師的心中，像愛護自己的眼睛一樣倍加珍惜民族的大團結，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高漢語教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施。

3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。

4、加強教師的綜合素質培養，促進漢語教師素質的全面提高。

三、工作措施

1、認真學習教育理論。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學規范常規教學，保證素質教育的全面實施 1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生漢語素質為宗旨，以抓學生的雙基和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。2）學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。3）教研組活動的常規要求。教研組活動一周一次，教研組成員可自主

報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄。4）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。5）充分利用圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。

3、抓好課題研究，提高課題研究的質量 1）認真抓好重點課題的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利于探索一條適合本校漢語教學的成功做法。2）舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。

4、加強教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。1）充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。2）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的漢語教學充滿蓬勃生機。3）組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織漢語優秀課評比活動。

5、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

小學六年級與初三漢語老師要進一步深入學習關內初，中考改革的有關精神，學習其他地方漢語改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革小學六年級與初三漢語教學，有重點、有針對性地做好小學六年級與初三漢語教學和復習工作。

為有效地提高畢業班的漢語教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、內初，中考考綱作分析；針

對中考模擬試卷作分析。

同時，小學六年級與初三漢語老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取內初，中考漢語成績再創佳績。

四、活動安排 三月份：

1、傳達我校教務處教研精神,制訂漢語教研組工作計劃并提出各項業務工作內容。

2、進行公開課并評課。

3、確定教師個人有教研專題，有計劃，每月有教研記錄。

4、備課環節齊，課后反思。

四月份：

1、作業批改情況，關于寫評語。

2、及時批改試卷，有考試分析。

3、教案檢查。

4、平行班進行興趣小組活動。

五月份：

1，公開課的評比與展示。, 2，優秀教案的評比與展示。3，積極運用遠程教育資源。4，積極參加開展的活動，繼續研究課題，做好資料整理工作。六月份：

1、組織畢業班的復習，做好迎接一輪、二輪的模擬考試。

2、組織初三學生復習，為迎接中考做好準備。

3、評選優秀組員。

4、寫好漢語組期末總結。

則克臺鎮中學漢語教研組

組長：阿納爾.阿勒帕爾

2015年3月4日篇五：漢語組工作總結

漢語組工作總結

2013—2014學年上學期

時光飛逝，歲月如梭，我校漢語組教師工作在教學第一線，一位教師擔任畢業班的教學工作，兩位教師擔任基礎年級的教學工作。我們漢語組全體人員齊心協力地完成各自的本職工作，現將工作總結如下：

一、本學期主要完成事項：

1、聽課方面

為了提高自身的業務水平，全組人員積極聽課并評課，通過這些活動，取長補短，不斷使自己進步成熟，熟練地掌握各種教學技巧，提高自己的業務能力和講課水平。本學期郭淑英老師和劉文霞老師的各上一節公開課，兩位老師的教學方法新穎，激發了學生的學習興趣，公開課教學效果良好。兩位教師的教法值得漢語組教師學習與借鑒。

2、業務學習方面

全組人員按時認真進行業務學習活動，學習內容豐富，共計4次，學習先進地區的學習方法，在業務學習中，漢語組教師之間互相討論、互相合作、互相學習。在不斷的學習中，提高教育理論水平，了解素質教育在課堂教學活動中的具體體現。學習時間內容如下：

3、教案簽字情況

為了督促本組成員按時完成教案，保證上課質量，要求提前一天寫完教案，由組長每兩周檢查一次并簽字，經檢查，全組人員都能按時寫完教案，并保質保量。

二、組織活動方面

我校漢語組為了規范學生漢字的書寫和聽寫能力，提高學生漢語學習的興趣，于2013年10月24日在基礎年級中，分三組舉行了聽寫詞語比賽，共有33名學生參賽，每班選出得分最高的1名學生，然后根據分數的高低，3名學生獲獎?；顒幽康氖菫榱俗寣W生正確書寫漢字的字形，積累詞匯，豐富詞匯量，增強學生對祖國語言的文字的熱愛。

經過漢語組教師的認真評選，有3名學生獲獎，2013年10月26日為獲獎學生頒獎。獲獎名單： 一等獎 邢亮（辦一）

二等獎 烏日力格(普二)三等獎 金 花（畜一）

三、下學期的工作要點

1、畢業班模擬試題要嚴把質量關，多做模擬試題，及時查缺補漏，為在高考中取得進一步的成績打好基礎。

2、認真聽課、評課、業務學習、組織活動，并做好各項記錄。

3、協調各方面的力量，確定努力目標，共同努力，爭做優秀教研組。

4、全組教師練好基本功，勤練三筆字，努力提高自己各方面的素質。

總之，在素質教育的要求下，我們全組人員在教導處的領導下，圓滿完成了本學期的任務，我們將把下學期的工作開展得更出色。

第四篇：2012年漢語組工作計劃

2012年漢語組工作計劃

本學期，漢語教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高漢語教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。制定本學期的工作計劃如下：

一、學好理論，更新觀念，提高素質

新世紀的漢語教學應按照漢語學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化漢語的人文性、實踐性、實用性，提高學生的漢語素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體漢語老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合漢語教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位漢語老師至少要訂閱一份漢語報刊。漢語教師要堅持通讀二、三種漢語教學研究刊物，及時了解漢語教學的動態和漢語教改趨勢，開拓視野拓寬漢語改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的漢語教學“內功”，從而更好地適應素質教育對漢語教師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

二、狠抓常規，改革教學，提高效率

抓課堂教學常規的落實。漢語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的漢語課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的漢語課堂教學模式；漢語課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

加強常規教研，確保減負增效。每學期每人至少有一節公開課，新教師每人上兩節匯報課。同時，教研組將配合教導處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。本學期尤其要加強七年級（即初一）新課程的教學。進一步落實教師培訓，轉變觀念，及時調整，積極查找、吸收新而有限的教學方法，積極參與到新課程改革的激流中。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我校的漢語教學始終走在課改的前列。鼓勵初

二、初三的老師也積極關注。

三、加強課題研究，注重學生素養

漢語教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在漢語教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初

一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料；各年級準備開設語文閱讀與寫作興趣小組；同時要積極與閱覽室、圖書館聯系，延長閱讀時間、增加借閱次數。

任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活-課堂-生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐

本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。

四、培養青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。我們要認真學習洋思中學“三級備課”的經驗，切實開展集體備課活動，做到統一進度、統一要求、統一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

五、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

初三語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成績有一個質的飛躍。

第五篇：漢語組每月總結

2011-2012 學年第一學期

漢語組每月總結

漢語組

古麗娜爾

伊寧縣卡拉亞尕奇鄉胡吉爾特學校

2011-2012 學年第一學期9月份工作總結

新的一個學期開始了，老師和同學們又開始了緊張的工作和學校。本學期我擔任了漢語組組長任務。我相信以我的實力，一定能完成這任務。

從開學到9月底，9月底我校漢語組已經開始了正常的工作。這學期我校又來了3名特崗老師。這三位老師雖然是大學畢業的，但因每月教學經驗。在課堂上教學質量不是很好。所以對他們備課，上課以及其它工作進行了帶引。與他們進行交談，改變他們的教學態度。

對組員公布了在縣教育局召開的組長會議的要求與組員 們討談了提高教學質量的內容。公布了在這學期漢語組將舉行的活動。

9月29日，為了迎國慶全校同學集體參加舉行了紅歌比賽。

10月份工作總結

開學已經兩個多月了。我們在工作或者學習上有了一個正常的心態。這個月，由于有十一長假，休息了一個星期。我們就上了三周的課。在這三周組織師生參加了一些活動。及時檢查了個個老師的備課情況。每周開了一次組長會議。在會議上解決了一些老師們遇到的困難。

10月20日由新來的老師帕提瑪在七年級上了一節公開課。公開課結束以后個個老師指出了帕提瑪老師的的上課時不足之處和優點。在不足地方做了討論并要求改正。

10月25日由新來的木合塔爾，哈拉哈提以及本校的艾力太老師們互校舉行了《三課一評》活動。通過這次活動，這兩位新老師認識了自己上課時不足之處等。

漢語組

11月工作總結

這個月舉行的活動比較多。11月7日-11日為古爾邦節休息一個星期以外，幾乎每個星期都有一次漢語組的活動。

11月15日我們舉行了小學一，二，三年級的漢語讀書比賽。每個班個參加了5名學生。以現場讀書形式舉行了比賽。每個同學準備的很好。通過這次活動來提高學生的口語能力和表述能力。讓學生在歡樂中學漢語并表揚了在活動中表現突出的學生，培養了對漢語的興趣。

11月21-25日這一周全校舉行了其中考試。每位學生認真答題，得出了學生真實的成績?？荚囘^后，組織組員舉行了一次研討論。在研討會上討論了漢語成績較低的班級。并指出了正確的指導方式。

漢語組

12月工作總結

這個月沒有特大的節假日。所以這個月我們都進行了正常的上課。每一位老師都很認真地給學生上課。這個月底要停課，元月初要開始考試。每位老師不但要把課上完。還要加強復習。所以這個月事處于一個緊張的月。

在這個月我們不但進行了上課。還組織了一些活動。例如：12月1日舉行了小學四，五年級背誦課文比賽。12月9日舉行了六年級，初一漢語寫作文比賽等。舉行這樣的活動來提高學生對漢語課的興趣和積極性。

這個月我抽出時間聽了組員的課。以及復習的狀況，每月開了一次會。組織組員完成任務。引導組員做好考試前的準備和組員個人的工作。

漢語組