第一篇：把握生命的高度

把握生命的高度

也許，在別人眼中，我是屬于成功者。畢竟，07年承載著我的希望我的夢，留下我的汗水與足跡。泰州市“311”工程培養對象、姜堰市第二批名教師、市第十三屆人大代表、中學高級教師、個人專著出版等等，讓2007年成為我四十年歲月生涯中，最值得紀念的一頁。然而，成功的背后，卻流露著多少辛酸與無奈，包含著多少苦澀與痛苦？！曾經，我向局長寫過辭職報告，我也曾當面向局長請求免去我副校長職務，因為前行的路并不都是平坦的，有時我感覺好累！不過，最終我堅持了下來，為了自己鐘情的事業，為了同事們信任的眼神，為了朋友們鼓勵的話語。所以，如果說我的今天是屬于成功的，那應該緣于我可愛的同事們的支持，緣于我這份獨特的教育情結，緣于家鄉這片教育熱土的滋養。

2007年，是我思考的一年。曾經有教師問我，你是一位好校長嗎？這個問題不是我回答的，應該是由教師評判的。我只能思考，我如何做一位好校長？我想，在思考這個問題時，我努力做了四件事。一是把教師的利益放在第一位。雖然我經常反對有損教師形象的自私自利的個人行徑，但我從不把教師當“神”看，他們都是食人間煙火的平常人，他們也崇尚富裕的物質生活，在他們努力工作的背后，我首先想到的是為教師謀福利，這是我在物質上回報教師辛勤勞動的唯一方式。多年來，我這樣想了，也這樣做了，盡管做得艱辛，盡管為教師謀取的福利微乎其微，但我盡力了，看到教師們開心和理解的笑容，我很快樂；二是始終維護教師的形象。我希望教師能夠尊重學生，尊重家長，但我不可能讓我的教師跪著教書，不可能讓我的教師失去做人的尊嚴，無原則地遷就學生和家長。如果是我們教師的錯，我可以毫不留情地給予批評，卻不可能讓家長和其他人來污辱我的教師。面對形形式式的家長，講理的也好，不講理的也罷，只要有誰侵犯了教師的利益，觸犯了教師的尊嚴，我會堅決地站在教師的立場，維護教師的形象。這一點，我會永遠這么做；三是創設教師專業成長的氛圍。我不希望教師只成為會拉車的牛，我更希望教師是一只搏擊藍天的大鷹。機遇總是垂青有準備的頭腦。教師的教學水平、反思能力、科研能力、文化素養，是教師專業水平的綜合反映，良好的專業水平可以讓他們能夠更好地服務于學校，服務于教育。如果有機會，我們的教師能夠走出這里，走向更為廣闊的世界，我們同樣為他們祝福，所以我希望有一支專業素質精良的教師隊伍，這是學校自身發展的需要，也是教師謀取未來人生的需要；四是營造“家園式”的和諧環境?！白屝@成為家園”，這是我一直追求的管理夢想。百年修得同船渡，千年修得共枕眠。大家相處在一起，共事在一起，是種緣分。人生短短幾十年，為什么不珍惜這份難得的機緣呢？為什么不能和諧地相處在一起，工作在一起呢？所以，數年來我總是悉心調處著同事之間的關系，看到學校和諧的工作局面，我們工作也很舒心。

2007年，是我行動的一年。我很遺憾，這一年來，我沒有把所有的精力和時間都投入到學校教學管理和研究當中去。因為作為教研室的特聘顧問，我協助教育局完成了許多其他的事情，這也給了我許多學習的機會，和一個新的成長平臺。在撰寫全市教育科研報道和窗口學校的辦學特色時，我與教研室領導一起走訪了全市許多知名的學校，研究他們走內涵發展、科學發展之路的先進做法，從中我得到了很多啟示，對全市的整體辦學狀況也有了一個全新的認識。撰寫的報道一篇已經發表在《成才導報》上，一篇的稿件正在審閱過程中。暑假期間，為了打造姜堰教育品牌論壇活動，我有三分之一的時間幾乎都泡在腳本的撰寫和修改上，盧局長要求我放棄外出的機會，他本人先后五次親自召開專題研討會，討論如何讓論壇進行得更加精彩，盡管這項活動因為全市的人事變動胎死腹中，但讓我對品牌教師、品牌學校、品牌教育、學校文化有了一個更為深刻的認識。下半年，期中考試之后，我又被教研室借用，協助“構建具有姜堰特色的課堂教學模式”省級課題的結題驗收工作，主持修改了七份子課題結題報告，編輯出版了一本反映全市該課題研究成果的書籍，自己忙里偷閑，也把自己的個人專輯進行了整理編輯，送交出版社正式出版。6月份，應唐山市開坪區教育局和教師進修學校的邀請，我去給他們的校長、副校長和教導主任作了關于學校和諧發展的專題講座。盡管忙了這么多的事情，但我還是心系學校教學管理改革。一方面，為了教師的專業成長，我們開展了“六個一”工程，即要求教師每周備一節最好的教案、上一節最滿意的課、設計一份最有質量的學生作業、寫一份有思考的教學隨筆、每學期出一份最滿意的試卷、設計一份最好的教案。應該說剛開始的那段時間，教師們是認真的、投入的，有些教師的成長是迅速的，他們的課堂教學水平一日千里，但也有個別人是應付式的，后來我被借用之后，我就很少看見教師們去開展這“六個一”了，這不能不算是個遺憾；另一方面，我們改革了傳統的教學工作檢查方式，而是變教學工作檢查為教學成果展示，雖然是第一次嘗試，有許多環節上還需要打磨，但是這種改革的效果還是明顯的，一是減輕了繁瑣的工作量，更加注重了實際效果，二是讓教師有了一個追求更好的目標，我們就希望教師說出自己的好，三是發現了許多課程改革中的典型案例和先進做法。

2007年，是我追求的一年。我追求的是一種心態的平和、恬靜，我希望有陽光般的心情面對生活每一天，笑對每一個人，笑對生活的不如意，笑對人生的挫折與坎坷?！褒嬋璨惑@，閑看庭前花開花落；去留無意，任由天外云卷云舒”，這是一種多么美好的人生境界！不以物喜，不以已悲。時間是用來流浪的，身軀是用來相愛的，生命是用來遺忘的，我們為什么要追求那么多不屬于自己的，追求充滿鮮花的人生路徑？把人生看淡一些，閑適時看花看云，一杯清茶，一卷詩書，享受平淡人生，享受生命的境界。

自從一個新生命誕生之后，我們就走在通往天堂的路上，而且是永不停息地向前奔跑，不能作一絲停留。也許，我們不能改變生命的長度，因為人生有許多無可奈何，但我們可以把握生命的高度，讓生命的軌跡更加精彩！

第二篇：把握生命

生命是什么？

生命是初起的無知，少年的純真，青春的朝氣，成年的穩??；

生命是什么？

生命是母親的慈愛，父親的保護，朋友的關懷，及一切感情的交織；

生命是什么？

生命是落山的太陽，峭壁上的青松，行將熄滅的蠟燭，一閃即逝的流星；

生命是什么？

其實生命就是一段用愛和拚搏鋪就的精神旅程。

看吧、聽吧，生命之綠正在這綠茵場上源源奔放，讓我們共同把握這汩汩的生命之泉，讓他在這金秋的九月留下不朽的光輝。

第三篇：把握生命

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6 生命是什么？

生命是初起的無知，少年的純真，青春的朝氣，成年的穩健；

生命是什么？

生命是母親的慈愛，父親的保護，朋友的關懷，及一切感情的交織；

生命是什么？

生命是落山的太陽，峭壁上的青松，行將熄滅的蠟燭，一閃即逝的流星；

生命是什么？

其實生命就是一段用愛和拚搏鋪就的精神旅程。

看吧、聽吧，生命之綠正在這綠茵場上源源奔放，讓我們共同把握這汩汩的生命之泉，讓他在這金秋的九月留下不朽的光輝。文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第四篇：尋求生命的高度

廉政文化進校園征文

尋求生命的高度

世界很小，心很大； 欲望很大，心很小。

一段“廣州一年級小學生的理想”采訪視頻中，一個小女孩回答說想做官。記者問她想做什么官，她說，做一貪官，因為貪官有很多東西。童言無忌，在她的概念里貪官能得到很多東西。一個孩子有如此的理想，難道不是孩子、家長、乃至社會的悲哀嗎？擔當著教書育人、言傳身教的老師，難道不該捫心自問？我們盡到了一名教師傳播文明、凈化靈魂的職責了嗎？

廉潔本是傳統文化森林中一棵參天大樹。它根深葉茂，萬古長青。以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?；仨^去，時光擦去的是功利，歷史鐫刻的是人格。今天作為教師，我們有理由、有義務，率先扛起廉潔這桿大旗。我們有責任、有必要從自身做起，讓廉潔之花開遍校園。

心應系蒼生。

多少年，多少代知識分子胸懷天下，把國家之興亡擔于一身，把百姓的疾苦集于心頭，令人感喟。海瑞死后，遺物只有八兩銀子一匹粗布和幾套舊衣服；鄭板橋被罷官后，他雇了三頭毛驢，一頭自己騎，一頭讓人騎著前邊引路，一頭馱行李，送行的群眾依依不舍。他們穿的是舊衣，吃的是粗米，從不在意。他們愛的是百姓，恨得是貪吏，一身正氣。他們為的是天下，想的是社稷，苦了自己。范仲淹先天下之憂，后天下之樂，更為心系蒼生之千古絕唱；錢學森歷經艱辛也要回國，其精神蕩氣回腸。一個勇于擔當社會責任，一個具有悲憫胸襟的人，想到的常常就不會是一個小我，更不該是那點蠅頭小利。教師更應以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路。行須為世范。

身教重于言傳，只有教師本身有光明，才能照亮學生；只有教師心中有火種，才能點燃學生；只有廉潔從教，教師才具備道德的感召力，學生才會“親其師，信其道”。一個唯利是圖的老師能理直氣壯地教育自己的學生嗎？能公正地對待每一個學生嗎？作為一名教師，說到貪財搞腐敗，其實并不具備條件，但是我們也要恪守教師的道德規范，要禁絕有償家教之類的活動，更不搞學術腐敗，不做名利的奴隸。當你從學生家長的手里接過錢后，你就失去了人民教師的尊嚴和形象。從讀書到教書，我們付出太多，始有今日，更該倍加珍惜！我們必須確定這樣的理念：只有忠實享受黨和人民給予的待遇，莫存非分之想，莫貪意外之財，才能保持人格的獨立和高貴。

志當存高遠。

胡錦濤同志要求：廣大教師要把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求。靜下心來教書，潛下心來育人。努力做受學生愛戴讓人民滿意的教師。如今，隨著經濟發展，教師待遇不斷提高。尊師重教已蔚然成風，捫心自問，我們可曾有志？我們志在何方？身為教師要甘于在冷雨敲窗的夜晚或靜謐平和的黃昏誦讀經典或與自然對話；身為教師應保持一種靜美的心境，擁有一種平淡的心態；在寂寞中洗去浮躁和污垢，尋求生命的高度。使生命之樹郁郁蔥蔥，讓生命之花燦然綻放。

第五篇：《生命的高度》演講稿.

《人生的天平》

尊敬的各位領導、各位評委和同事們：

大家早上好！今天我演講的題目是《人生的天平》。

他成長在新疆天山腳下的一個邊陲小鎮——溫泉縣，純凈的阿拉套雪山，奔騰流淌的博爾塔拉河水，哺育了勤勞樸實的溫泉兒女，而付建國同志，正是他們中的優秀代表。在他的生命歷程中，沒有一諾千金的誓言，更沒有驚天動地的壯舉，但他的一生卻是光榮的一生，敬業的一生，為稅收事業奉獻的一生，他是我們學習的榜樣。

臧克家曾說過：“有的人活著他已經死了，有的人死了他卻活著！”付建國同志短促的生命歷程中，卻讓人感受到一個地稅人的清廉與堅守！一個奉獻者的平凡與執著！在他27年的從稅歷程中，從州局機關到博樂市局、阿拉山口局、溫泉縣局，直到精河縣局，一步一個腳印，為自己的生涯畫了一個完美的圓，汗水和足跡遍布故土的角角落落，一路播灑對事業的滿腔熱愛，一路寫下無悔的人生篇章。不管在哪里任職，不管條件有多艱苦，他都愉快地服從組織安排，一心撲在工作上。他把同事視為手足，把下屬的困難當做自己的困難，處處化解著干部職工的后顧之憂。由于長期在異地交流任職，離家比較遠，每次需要加班或著值班時，他就勸值班同志們回家，他說：“你們家就在這里，回家多陪陪家人，我來值班就可以了?！碑敻刹柯毠さ钠拮右置鋾r，他又會說：“你的妻子要分娩了，給你幾天假期回家好好照顧你的妻子吧！”這些仆實而真誠的話語，卻溫暖著每一位干部職工的心，同時也震撼著每一個人的心靈。他就這樣一個人在單

位度過了一個又一個雙休日，一個又一個團圓節，有時燒一壺茶水，一包泡面,就是他的一日三餐。當他妻子在分娩時，他卻沒能陪在妻子身邊，妻子只能一個人吃著紅糖水泡饃度過那段艱難的日子。在事業和家庭的天平上，他總是偏向一方。

廉潔自律，一塵不染。在物欲橫流的今天，守住清貧、耐住寂寞，簡單的幾個字，在付建國的心中卻重諾千金！他滿腔熱情的幫助企業，為納稅人排憂解難。有人說,人生在世不可能沒有私事、私情。付建國面對親人的困難，沒有靠權力，更沒有靠關系，而是以一己之力，擔當起為人之子的全部責任！全心全意愛著父母、愛著家庭！在事業和孝心間，做到了公私分明、清廉如水！回眸凝望，淚眼朦朧中，再次打動我們的，唯有這充滿深情的赤子之心！愛妻疼子慎用權力“清清白白做人，干干凈凈做事”是付建國同志的人生信條，不管是當一名普通科員，還是擔任縣局局長，他始終對自己嚴格要求，哪怕面對至愛的妻子，也從未濫用手中的權力，他面對親人的“求助”這樣說：“我的權利是人民給的，我是為人民服務的。”他是一個親民勤政，公私分明的人。在付建國眼里，公車只是一個為群眾服務的工具！不論付建國在哪里任職，自己和家人從來沒有私自用過一次公車。每次愛人去看他，來回都是自己獨自帶著孩子坐班車，從不允許司機接送，當駕駛員提出要接送時，他卻說：“坐班車才25元，來回接送一次要燒多少油呀，沒必要！”這樸實的話語深深地打動著每一個人。在公與私的天平上他做出了無私的抉擇。

由于長期勞累過度，2007年，付建國在參加單位的例行體檢中，查出心臟病，但是他仍然帶病堅持奮戰在基層一線，盡管，醫生告誡他，千萬不能勞累，一定要多注意休息。但是，他從來沒有為自己休過一天的假。不舒服了，就獨自去小診所打幾瓶點滴，吃幾片藥。對自己的病情，付建國總是說，再等一等，閑下來就去檢查，這一等，竟成永恒！2009年12月28日凌晨，付建國同志帶著對稅收工作的無限眷戀，帶著對父母未盡的孝心，帶著對妻兒無法彌補的虧歉，帶著所有未了的情結和我們永別了！

當人們在歲月長河中匆匆前行，當人們在凡塵俗事中迷失自我，當人們在“五子登科”的夢想中飛蛾撲火，付建國的人生之路卻愈加清晰、堅定！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，為了心中責任的召喚、為了地稅事業的壯美，付建國，以一名共產黨員的本色，以一段曾經綻放的生命，為我們奏響了地稅人最美的華章！