第一篇：幼兒園如何打造一支優秀的教師團隊

幼兒園如何打造一支優秀的教師團隊

教師是立園之本。要成為一個出色的幼兒園就必須擁有一支優秀的教師團隊。要打造一支優秀的教師團隊，我認為應從以下幾個方面做起。

一、實行人為管理，充分尊重和信任教師。

原有的幼兒園管理模式，過于教條僵硬，教師往往處于被動執行，不被信任和尊重的位置。這就大大限制了教師的能動作用，導致工作缺乏激情，消極應對發生事情。因此，我園從開園的第二年起，就開始實行人性化管理，讓每一位教師都參與到管理中去。首先，制定管理制度。我園制定每一項管理制度，都會先分級開會討論，征集合理化建議，最后采用大會民主表決通過方式形成制度，決不會園長自己“閉門造車”。這樣出來的制度，教師更愿意遵守，也更好執行。第二，要切實關心教師的生活，解決教師的后顧之憂。例如：單位為每一位民辦教師都上“五險”；為離家遠的教師安排住宿；傳統假日和教師生日前，發放福利，表達祝福；遇上加班，直接領導都會給每位加班教師的家屬，發送一條加班提示信息，告訴家屬加班原因和時間，讓教師安心家屬放心。第三、尊重和信任教師。日常工作中，從不當眾呵斥教師。發現教師問題，避開眾人找一個沒有第三人在場的地方，單獨處理。給足教師面子，避免造成教師的難堪，傷害教師自尊心。與領導層研討或者找教師談心時，不簡單以“對、錯、好、壞”來衡量，常用以征求和商量的口吻，如“我很想聽聽你的意見”、“我們一起研究研究”、“你認為這樣做怎么樣？”。采用這些建議性口吻，使

教師有一種受尊重的感覺，從而積極主動地去解決難題。

二、要善于用人，充分發揮團隊的力量。

每個人都有自己的知識、經驗及智慧特長，如果只是孤立地發揮作用，其效能是有限的，所以，園長要細心觀察，多聽、多看、多談心。聽教師間的談話，看教師平日的教育行為，捕捉教師們在不經意間流露出的正、負面信息，努力尋找教師們真實的意圖，然后在滿足教師合理需求的基礎上引導其發展。創造機會和條件，增進團隊成員彼此之間的溝通和了解，把每個人的正能量整合起來產生綜合效能，使得團隊的力量得以充分的發揮。另外，園長要經常找教師談心。根據各位老師的特點，找準切入口，有目的地與教師談心，使教師對領導產生信任感和認同感，達到上下一心，共同發展最終目標。

三、注重教師培訓，提高業務水平。

優秀教師是立園之本。要提高教師的業務水平，就要充分利用現有資源，通過多種形式對老師進行培訓。每周都有小的班組教研，每月都有大的學科教研，遇到比較突出的、不好解決的問題，我們會放到全園共享中，群力群策，共同分析、共同研討解決方案。實行培訓——應用——再培訓——再應用的運行模式，讓老師隨時都有提高的機會。另外還要按計劃定期讓老師到名園觀摩、學習或者培訓，開闊教師視野，提升綜合素質。

四、規范管理，園長率先垂范。

俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子。”幼兒園的每一項制度，園長都要身先士卒，以身作則。制度提倡的要首先做到，制度禁止的要

首先不能做。放眼長遠，著手細節，立足本園實際制定規劃，執行計劃。要經常深入第一線，用行動適時督導教師，為教師創造盡可能多的鍛煉機會，帶領團隊獲取成功，幫助老師找到成就感，榮譽感，使命感，提高教師的幸福指數，增強團隊的凝聚力。

五、執行制度，嚴而有情。

馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事。”我園每一項規章制度，都源于日常生活，細致而明確，所以，無論是一日常規，還是課堂教育，還是安全與品德教育，都必須嚴格按照規章制度執行，才能防患于未然，減少事故的發生。如一位教師在帶班時，一幼兒不小心摔了一跤，縫了兩針。這位老師其實是一位很有經驗的優秀老師，很有愛心和責任感。平時對孩子一直很悉心。出這樣的事故，真的很意外。面對老師們的求情，我依然作出嚴厲處罰的決定。當了解到事發時她的兒子正在醫院急診，我和副園長馬上趕到醫院，幫著家屬解決并安置好孩子的住院問題。事后，這位老師把這次事故拿到教研會上，做了一次“防范事故大家談”的主題教研。這次教研很成功，影響力超過了安全制度的約束力。

第二篇：打造一支學習型團隊

營造快樂的工作氛圍、打造一支高效的學習型團隊

“金字塔的建造者不會是奴隸，應該是一批歡樂的自由人” 400多年前的一個鐘表匠——塔布克提出這一觀點，2003年埃及最高文物委員會宣布：通過對吉薩附近六百處墓葬的挖掘、考證，金字塔是由當地具有自由身份的農民和手工業者建造的，而非希羅多德在《歷史》中所記載的由三十萬奴隸所建造。

塔布克說過這樣一句話“一個鐘表匠在不滿與憤懣中要想圓滿的完成制作鐘表的1200道工序，磨銼出一塊鐘表所需要的254個零件，比登天還難……金字塔這么大的工程，建造的卻如此精細，建造者一定是一批懷有虔誠之心的自由人。難以想象，一群有懈怠行為與對抗思想的人，能讓金字塔的巨石之間連一根刀片都插不進去”

同樣作為一支快樂、高效的學習型團隊的特征包括：

1、有極強的團隊執行力；

2、同事之間互相學習，互相扶持，部門之間互相溝通；

3、共同奉獻；

4、每位員工有超強的責任心。

在公司的日常管理中，同樣需要營造快樂的工作氛圍，這點直接關系到員工工作的積極主動性和工作效率，只有在良好的工作氛圍中員工才能發揮自己最大的潛能，使大腦時刻處于興奮的狀態，保持活躍的思維，才能做好每一份工作，將每一份工作做細，做精。

同時加強員工的日常培訓，增強員工的學習能動性至關重要，不管是工程、前期、銷售及財務與之相關的施工工藝、材料，相關規范及市場信息都是日新月異、不斷更新的，只有加強日常的培訓，才能使每一位員工不斷充實自己，只有掌握最新的一手資料，才能走在社會的前沿，才能加強自身的專業素質和管理水平，才能將項目做好。

營造快樂的工作氛圍，打造一支學習型團隊，不僅僅需要一位好的帶頭人一位有超強感染力及人格魅力的領導，還需要員工之間相互、緊密的配合，在蔚縣項目不分部門，不分你我，我們每個人之間要加強溝通交流，學習了解多方面的知識。

“金無足赤，人無完人”只有看到別人的長處，才能交到朋友，不管在什么部門，身處什么職位，我們有一個共同的目標就是把工作做好，把蔚縣項目做成標桿工程、樣板工程，在我們每個人的心中都有同一個信念“我們是一支無堅不摧的銳旅雄師，出生入死的兄弟姐妹”。

第三篇：打造一支熱情團隊

打造一支熱情團隊

在熱情團隊里，工作意味著樂趣。一天結束了，員工就迫不急待地期盼著明天的到來。熱情團隊里，每個人都能在更短的時間里完成更多的工作，而沒有一個人抱怨。

在熱情團隊里，努力工作并不是什么費神的事情，自我犧牲也沒什么大不了的。如果出現分歧，熱情團隊會以成熟的方式加以討論，并很快又團結起來。

熱情團隊是高效的團隊，每個經理人都希望擁有這樣一支熱情團隊。怎樣打造熱情團隊呢？盡管各個組織打造熱情團隊的具體方法不同，但這些方法有一些共同的特征。做好下面這五件事情，領導者就可以打造出一支熱情、高效的團隊。

喜愛你的下屬。一個經理人對他的下屬的感覺將鼓舞或打擊團隊的士氣。向你的團隊成員表達你對他們喜愛的最簡單的方法，就是從尋找你喜愛的人來組成團隊開始。當你有了一支你所喜愛的團隊時，確保他們知道這一點。找出辦法告訴他們你喜愛和尊重他們。

某個銀行的經理通過保護他的團隊來向團隊成員們表現出他對他們的喜愛。他使團隊不受銀行官僚主義的困擾，并且不遺余力地使每一個項目都充滿樂趣并能帶來很好的回報。員工們回報他的，是他們發揮所有非同尋常的技能和格外高漲的士氣來為銀行提高競爭優勢。

相信他們。一位出色的經理人會在結果出現之前，不惜拿他的名譽冒險，信任和支持他的團隊成員。人們會因為你僅僅信任他們而做得比你預期的好。

傾聽他們。傾聽提高信任度，使期望更加清晰，打破人與人之間的隔閡，并增強人們的自尊心，而且，傾聽是使你的團隊充滿熱情的一個簡單步驟。

使團隊投入地工作。熱情團隊不必從事最令人興奮的項目，即使員工做的是最平凡的工作，也可以找到創造熱情團隊的方法。一個有效的辦法是，為團隊中的每個人創造一個角色，以提升他們“被選中”的感覺。比如，某個團隊成員被賦予提出愿景或提出質疑的角色，而有的成員則擔任技術人員和支持者的角色。角色可以讓人們覺得與眾不同。

讓他們做決定。讓團隊自己來決定自己的事情，這是使團隊熱情的一部分。給員工自己做決定的權力，而不是用規定和等級制度來束縛他們。與信任人們一樣，它讓人們工作時考慮得更加周到、更加寬宏大量。

第四篇：打造優秀教師團隊

建立和諧的師生關系

一、要教“好”學生而不僅僅是教“好學生”

二、要“拉”不要“推”

三、孺子可教、朽木可雕

我們時刻記住這句話：“在我們的冷眼里有瓦特，在我們的諷刺聲中友愛迪生。

一個教師不應只是學生知識的傳授者，更應是學生做人做事的“引領者”，上課時要充滿激情

1、帶著微笑和欣賞進課堂

教學是一種儀式，當你走進教室時，務必帶著課本、教案和學生的點名冊。還有你需要帶著微笑進課堂，帶著欣賞進課堂。

千萬不能把你的不良情緒帶進課堂。

讓你的微笑喚起學生的學習欲望。

讓你的微笑感染學生，征服學生。微笑是最美的語言。

? 孩子的潛力是很大的，教師充滿深情的眼神、笑貌，給孩子贊揚、肯定，滋潤學生的心田，煥發他們的自尊、自信、自愛、自強，激蕩起孩子幸福、歡樂、奮發、向上的激情，他 們會顯得特別活

潑、開朗，與老師的感情也會特別相融，自然生發求知欲望。

教師的包容是學生自信心的保護傘，是學生發展的一種動力，為學生的成長留足了自主反思的空間

賞識你的學生

我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能

使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發人的潛能，賞識能使人

心智開啟，靈感涌動。（著名特級教師孫雙金）

蹲下來欣賞學生，使學生獲得一種被關注、關愛的情感滿足，使

學生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、、讓學生在幽默和笑聲中學習

課堂上學生的笑既是一種愉悅的享受，也是一種對知識理解的表

露。教師在教學活動中恰如其分的、比較幽默的語言，常常會引

發陣陣笑聲，這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力，它會使 學生在這種輕松的氛圍中理解概念，更會激發學生對學習的熱

愛。（全國著名特級教師李烈）努力實現有效教學

對于孩子們的學習來說，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興

趣。

當孩子們興味盎然地投入到學習中時，學習就變成了一種特

殊的享受，變成了一種精神的需要。

拿著放大鏡找學生優點

面對千差萬別的學生，作為老師首先應該看到每個學生身上的發光點，全面地認識學生，不宜過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生，傷害了學生的自尊心。對學習困難生我幫助他們查找原因，不斷調整學習方法和他們一起學習，共同進步。哪怕是一點一滴，比如彎腰撿起垃圾，關心別人的一句話等等。表揚多了，其實，讓大家發現別人優點的同時，也就教育了他們自己。

2、教師角色定位。教育家魏書生對“人”字結構這樣解釋說：一個“人”字一撇一捺告訴我們，人都會有長處和短處，都會有上坡得意揚揚的時候也會有下坡走麥城的時候，“撇”和“捺”相互支撐才能成為完整的“人”字。我們認為教師要把握自己，成就自我，著名球星喬丹說過一句名言：“一名偉大的球星最突出的能力就是讓周圍的隊友變得更好”。

正如海爾集團總裁張瑞敏說的：

“只要能賣出去就是好的產品”、“好產

品也要勤吆喝”。4

第五篇：打造一支學習型的團隊

打造一支學習型的團隊，成為區域一流的企業

——學習董事長講話心得體會

新年伊始，公司各部門組織認真學習董事長年終大會上的講話。2013年1月31日上午，也是以房產、汽車、農業、服務業為核心集團公司啟動之日；今日，徐引春董事長的講話，振奮人心，總結了公司十多年來發展的成果，更重要的是提出了集團的目標“成為區域內一流的企業”，董事長用行業是朝陽的、管理規范、有能力的、高效的、團結的、善于學習進取的團隊、企業文化是積極的來分析了“何為一流”；并圍繞著“目標”談“管理”；再次，董事長提出：把2013年定為“旭日元年”的“學習年”，分析了“學什么、怎么學”，如何掀起一個學習的高潮，打造一支學習型的團隊、統一思想、適應改革與創新的需要，適應企業為民的需要。

通過此次董事長的講話，我受益匪淺，作為集團下屬公司的一員，特別是我身處主管保安、保潔兩大部門，使我自身認識到肩上的壓力與責任，特別是保潔這塊，人員素質低，業務水平落后，大多數都不識字，怎么學？回想董事長的說話：學習是多元化的，好的學習方法和知識大家共同拿出來交流、探討與分享，可以“請進來，走出去”的方式進行培訓。在此，我一定會謹記董事長所講的話，讓我懂得怎么去學，如何去學到東西，如何把學到的東西分享給大家。

總之，我一定會積極響應董事長的講話“學習年”號召，調整好工作心態，以積極的心態面對“愉快工作，快樂生活”；在學習年里，不僅要貫徹落實好公司每月的培訓計劃，還要做好部門每周的培訓內容，樹立積極務實的職業心態，保持強烈的責任感，勇往直前，不能松懈，發揚敢想敢拼的“學習”精神，以更加昂揚的斗志去迎接新的挑戰。

黃 偉

2013年3月6日