第一篇：浙江省九年制義務教育標準化學校評定標準

浙江省九年制義務教育標準化學校評定標準

（試行）

第一章 總 則

第一條 為高標準、高質量普及九年制義務教育，更好地適應教育現代化的要求；進一步促進義務教育均衡發展，推進學校建設的科學化、規范化；不斷提高學校辦學水平，改善辦學條件，加強學校建設管理，保證工程質量；提高投資效益，根據國家、省有關規定；結合我省具體實際，特制定本標準。

第二條 本標準適用小學六年制、初中三年制以及小學初中的九年制普通學校（以下簡稱九年制學校）。

第三條 本標準分為I類、II類、III類學校，I類標準高于II類標準，II類標準高于III類標準。新建學校應按I類學校標準進行規劃設計和建設。

第二章 標準化學校標準

第一條 學校規模及班額人數

1．完全小學：6班。12班、18班、24班、30班、36班，每班45人。

2．初級中學：12班、18班、24班、30班、36班，每班 50人。

3．九年制學校：18班、27班、36班、45班，小學段每班 45人，初中段每班50人。超過上述規模學校的標準應不低于本標準所列的同類學校中最大規模學校的標準。

第二條 校舍用房的組成一、中小學校舍由教學及教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房三部分組成。

二、教學及教學輔助用房

1．完全小學：設置普通教室;自然教室、音樂教室、美術教室、書法教室、語言教室、計算機教室、勞動教室等專用教室和輔助用房；多功能教室、圖書室、科技活動室、心理咨詢室、體育活動等公共教學用房及其輔助用房。

2．初級中學：設置普通教室；實驗室、音樂教室、美術教室、書法教室、地理教室、語言教室、計算機教室、勞動技術教室等專用教室和輔助用房；多功能教室、圖書室、科技活動室、。心理咨詢室、體育活動室等公共教學用房及其輔助用房。

3．九年制學校：設置普通教室；實驗室、音樂教室、美術教室、書法教室、地理教室、語言教室、計算機教室、勞動技術教室等專用教室和輔助用房；多功能教室、圖書館、科技活動室、。心理咨詢室、體育活動室等公共教學用房及其輔助用房。

三、辦公用房

中小學校設置教學辦公室、行政辦公室、社團辦公室及廣播室、會議接待室、校史德育展覽室、衛生 1

保健等管理用房。

四、生活服務用房

中小學應根據辦學的實際需要設置教工單身宿舍、教工與學生食堂、開水房、汽車庫、配電室、教工與學生廁所等用房；可設置學生宿舍、鍋爐房、浴室、自行車庫等用房。

第三條 校園用地和校舍建筑面積指標

一、中小學校園用地面積指標表 單位：平方米/生

學校類別 指標

6班 12班 18班 24班 27班 30班 36班 45班

完全小學 I類 33.16 30.28 22.86 20.40 19.50

II類 25.60 20.37 18.24 16.24 15.51

III類 14.98 11.21 10.43 10.22 9.89 9.64

初級中學 I類 28.79 25.87 23.74 22.47

II類 26.01 22.96 20.59 18.97 17.88

III類 15.07 13.90 13.61 13.26 12.76

九年制學校 I類 27.38 22.97 22.75 21.03

II類 23.42 19.56 19.75 18.29

注：如有寄宿學生及自行車存放。另增加相應面積。

二、中小學校校舍建筑面積指標表 單位：平方米

學校類別 指 標（建筑面積）

6班 12班 18班 24班 27班 30班 36班 45班

完全小學 I類 建筑面積合計 6903 8382 10282 11785 14005

生均面積 12.8 10.3 9.5 8.73 8.64

II類 建筑面積合計 5382 6714 8464 9689 11437

生均面積 10.0 8.3 7.9 7.2 7.05

III類 建筑面積合計 1913 2968 4003 5183 6403 7637

生均面積 7.09 5.50 4.94 4.80 4.74 4.71

初級中學 I類 建筑面積合計 10445 12507 15083 17632

生均面積 11.61 10.42 10.06 9.80

II類 建筑面積合計 6257 7903 10052 12227 14610

生均面積 10.43 8.78 8.38 8.15 8.12

III類 建筑面積合計 4573 6263 8225 10251 12122

生均面積 7.62 6.96 6.85 6.83 6.73

九年制學校 I類 建筑面積合計 9708 12803 16187 19285

生均面積 11.48 10.09 9.57 9.11

II類 建筑面積合計 7721 10367 13493 16357

生均面積 9.13 8.17 7.97 7.73

注：（1）上表建筑面積以墻厚240mm計算

（2）表中不含自行車存放面積，自行車的存放面積按 1．35平方米/輛建筑面積另計。

（3）如有寄宿學生；另增加相應的面積。

三、教學用房的配置標準

（一）普通教室

1．小學普通教室：每班設1間，每間使用面積不得小于50平方米，新建學校不宜小于61平方米。

2．初中普通教室：每班設1間，每間使用面積不得小于56平方米，新建學校不宜小于67平方米。

3．九年制學校普通教室：每班設1間，小學階段與中學階段每間使用面積均不得小于61平方米。新建學校不宜小于67平方米。

（二）專用教室：包括自然教室、音樂教室、美術教室、地理教室、書法教室、語言教室、計算機教室、勞動教室等。

單位：平方米

學校類別 指 標（使用面積）

6班 12班 18班 24班 27班 30班 36班 45班

完全小學 I類 1096 1096 1303 1303 1552

II類 765 838 1144 1144 1230

III類 256 256 256 326 420 512

初級中學 I類 1574 1693 1812 2027

II類 1048 1167 1502 1620 1835

III類 640 800 960 1302 1462

九年制學校 I類 1376 1449 4965 2157

II類 1065 1065 1700 189

2（三）公共教學用房：包括多功能教室、圖書室、科技活動室、心理咨詢室、體育活動室等。單位：平方米

學校類別 指 標（使用面積）

6班班 12班 18班 24班 27班 30班 36班 45班

完全小學 I類 1415 1560 1741 1902 2243

II類 967 1047 1145 1243 1571

III類 224 299 354 416 478 550

初級中學 I類 1921 2168 2718 3128

II類 1038 1176 1383 1821 2259

III類 653 797 1141 1296 1539

九年制學校 I類 1787 2330 2602 3028

II類 1109 1614 1763 2209

（四）、辦公用房的配置標準

單位：平方米

學校類別 指 標（使用面積）

6班班 12班 18班 24班 27班 30班 36班 45班

完全小學 I類 359 465 581 686 792

II類 306 386 476 552 634

III類 108 158 204 254 304 354

初級中學 I類 666 835 1010 1212

II類 424 534 658 788 946

III類 297 396 496 596 696

九年制學校 I類 556 744 933 1121

II類 459 599 741 881

（五）、生活服務用房的配置標準

單位：平方米

學校類別 指 標（使用面積）

6班班 12班 18班 24班 27班 30班 36班 45班

完全小學 I類 540 810 1080 1350 1620

II類 459 659 849 1044 12

31III類 194 336 490 650 810 970

初級中學 I類 900 1200 1500 1800

II類 440 659 880 1097 1314

III類 350 559 730 947 1164

九年制學校 I類 900 1350 1800 2250

II類 794 1133 1480 1817

六、寄宿制學校宿舍使用面積配置標準

小學應>=2.4平方米/生，初中應>=3平方米/生。

第四條 規劃和建設標準

1.選址合理。有安全寧靜的周邊環境。根據當地教育事業發展規劃，科學確定辦學規模。

2.有經過批準的學校總體建設規劃，功能布局合理。

3.遵循安全、適用、經濟。美觀原則；嚴格執行國家（程建設標準強制性條文）的規定。校舍工程質量必須達到合格標準。

4.小學的普通教室建筑層數不宜超過4層，初中不宜超過5層。

5．學校建筑應采用磚混或鋼筋砼結構。耐火等級符合《建筑設計防火規范》要求。

6．教學用房有良好的通風、采光條件。

第五條 校園環境配置

1．校園網絡系統。I 類學校應有校園網絡、多媒體教室、電子音像教育資源庫、教師多媒體備課室、電子閱覽室。有條件的II類學校可建簡易校園網絡。

2．學校要有圍墻、校門（包括傳達室）、校牌、旗桿、運動場地、廣播、室外照明等。

3．學校要有一定的集中綠地。

學校應有集中綠地的面積 單位：平方米

類別 I類 II類 III類

學校 標準

完全小學 >=2.5 >=1.5 >=1.5

初級中學 >=3.5 >=2.5 >=2.5

九年制學校 >=3.5 >=2.5

4.學校應擁有活動場地。

類別 I類 II類 III類

學校 標準

完全小學 >=250米環跑 >=200米環跑 >=4道60米直跑道

初級中學 >=300米環跑 >=250米環跑 >=4道100米直跑道

九年制學校 >=300米環跑 >=250米環跑

5．學校宜配置一定數量的籃排球場。按6個班的配置一個籃球場或排球場。

第二篇：浙江省九年制義務教育標準化Ⅲ類學校自評自查報告

一、學校基本情況：

寧波市澤民小學位于環城西路北段，是一所全日制公立學校。創建于1958年，1993年落成一號教學樓，2000年落成二、三號教學樓，根據海曙區教育事業發展規劃，科學確定了辦學規模——12個教學班，按每班45名學生計算，最多可接納540名學生在校就讀，學校實際占地面積9985。2㎡，生均用地面積18。49㎡，校舍建筑面積3557。92㎡，生均建筑面積6。58㎡，集中綠化面積3038。31㎡，生均綠化面積5。6㎡，擁有200米環行跑道和100米直跑道的田徑運動場，有籃球場1個，排球場1個。

學校選址和校園內功能的布局都比較合理，嚴格遵守安全、適用、經濟、美觀的原則，校舍工程質量經過有關部門驗收合格后才交付學校使用。

二、學校的環境和設施：

1、學校的教學用房分布合理，有良好的通風和采光條件。

2、教學設施先進，有校園網絡系統，多媒體教室、校園廣播系統、室外照明系統、電子監控系、閉路電視教學系統等等，各種現代教育設施一應俱全。

3、學校有通透式圍墻、校門、傳達室、校牌、旗桿、標準化運動場地、綠化等配套設施。

4、學校普通教室12個，使用面積達到和超過51㎡。

三、校舍的用房情況：

（一）普通教室：12個，每個教室使用面積均達到和超過51㎡，合計使用面積683。91㎡。

二號樓：8。1×6。3=51。03 ㎡51。03×9間=459。27㎡

三號樓：10。5×7。8=81。9㎡81。9×2間=163。8㎡

7。8×7。8=60。84㎡60。84×1間=60。84㎡

合計：459。27+163。8+60。84=683。91㎡

（二）專用教室：5個，合計使用面積409。5㎡。

三號樓：10。5×7。8=81。9㎡

合計：81。9×5間=409。5㎡

（三）公共用房：8個，合計面積330。48㎡。

一號樓：8。1×5。1=41。31㎡

合計：41。31×8間=330。48㎡

（四）辦公用房：8個，合計使用面積281。31㎡。

一號樓：3。7×4。3=15。91㎡15。91×3間=47。73㎡

三號樓：3。9×7。8=30。42㎡30。42×4間=121。68㎡

10。5×7。8=81。9㎡81。9×1間=81。9㎡

7。8×3。9≈30㎡

合計：47。73+121。68+81。9+30≈281。31㎡

（五）生活用房：合計使用面積365。61㎡。

一號樓：（使）8。1×5。1=41。31㎡ 41。31×1間=41。31㎡

食堂：（建）15。43×4。65+14。47×5。0

3≈71。75㎡+72。78㎡

≈144。53㎡

（使）144。53×0。6≈86。72㎡

廁所：（建）13。8×4。52≈62。38㎡（使）62。38×0。6≈37。43㎡

（使）7。2×4。9=35。28㎡ 35。28×5間＝176。4㎡

茶水房：（建）4。27×4。52≈19。30㎡（使）19。30×0。6≈11。58㎡

傳達室：（建）5。05×3。57≈18。03㎡（使）18。03×0。6≈10。82㎡

垃圾房：（使）≈1。35㎡

合計：41。31+86。72+37。43+176。4+11。58+10。82+1。35≈365。61㎡

四：自查自評小結：

我校現申報 “浙江省九年制義務教育標準化Ⅲ類學校”，經過認真細致、實事求是的自查，認為必備條件１０條全部達標，基本條件第１４條中“關于學生宿舍生均使用面積指標”一條與我校無關外，其余都達到標準，現請領導檢查驗收！

附件：（１）浙江省九年制義務教育標準化學校自查表

（２）浙江省九年制義務教育標準化學校檢查評定工作用表（試行）

第三篇：浙江省九年制義務教育標準化Ⅲ類學校自評自查報告

浙江省九年制義務教育標準化Ⅲ類學校自評自查報告

一、學校基本情況：

寧波市澤民小學位于環城西路北段，是一所全日制公立學校。創建于1958年，1993年落成一號教學樓，2000年落成二、三號教學樓，根據海曙區教育事業發展規劃，科學確定了辦學規模——12個教學班，按每班45名學生計算，最多可接納540名學生在校就讀，學校實際占地面積9985.2㎡，生均用地面積18.49㎡，校舍建筑面積3557.92㎡，生均建筑面積6.58㎡，集中綠化面積3038.31㎡，生均綠化面積5.6㎡，擁有200米環行跑道和100米直跑道的田徑運動場，有籃球場1個，排球場1個。

學校選址和校園內功能的布局都比較合理，嚴格遵守安全、適用、經濟、美觀的原則，校舍工程質量經過有關部門驗收合格后才交付學校使用。

二、學校的環境和設施：

1、學校的教學用房分布合理，有良好的通風和采光條件。

2、教學設施先進，有校園網絡系統，多媒體教室、校園廣播系統、室外照明系統、電子監控系、閉路電視教學系統等等，各種現代教育設施一應俱全。

3、學校有通透式圍墻、校門、傳達室、校牌、旗桿、標準化運動場地、綠化等配套設施。

4、學校普通教室12個，使用面積達到和超過51㎡。

三、校舍的用房情況：

（一）普通教室：12個，每個教室使用面積均達到和超過51㎡，合計使用面積683.91㎡。

二號樓：8.1×6.3=51.03㎡51.03×9間=459.27㎡

三號樓：10.5×7.8=81.9㎡81.9×2間=163.8㎡

7.8×7.8=60.84㎡60.84×1間=60.84㎡

合計：459.27+163.8+60.84=683.91㎡

（二）專用教室：5個，合計使用面積409.5㎡。

三號樓：10.5×7.8=81.9㎡

合計：81.9×5間=409.5㎡

（三）公共用房：8個，合計面積330.48㎡。

一號樓：8.1×5.1=41.31㎡

合計：41.31×8間=330.48㎡

（四）辦公用房：8個，合計使用面積281.31㎡。

一號樓：3.7×4.3=15.91㎡15.91×3間=47.73㎡

三號樓：3.9×7.8=30.42㎡30.42×4間=121.68㎡

10.5×7.8=81.9㎡81.9×1間=81.9㎡

7.8×3.9≈30㎡

合計：47.73+121.68+81.9+30≈281.31㎡

（五）生活用房：合計使用面積365.61㎡。

一號樓：(使)8.1×5.1=41.31㎡41.31×1間=41.31㎡

食堂：（建）15.43×4.65+14.47×5.03

≈71.75㎡+72.78㎡

≈144.53㎡

（使）144.53×0.6≈86.72㎡

廁所：(建)13.8×4.52≈62.38㎡(使)62.38×0.6≈37.43㎡

(使)7.2×4.9=35.28㎡　35.28×5間＝176.4㎡

茶水房：(建)4.27×4.52≈19.30㎡(使)19.30×0.6≈11.58㎡

傳達室:(建)5.05×3.57≈18.03㎡(使)18.03×0.6≈10.82㎡

垃圾房:（使）≈1.35㎡

合計：41.31+86.72+37.43+176.4+11.58+10.82+1.35≈365.61㎡

四：自查自評小結：

我校現申報“浙江省九年制義務教育標準化Ⅲ類學校”，經過認真細致、實事求是的自查，認為必備條件１０條全部達標，基本條件第１４條中“關于學生宿舍生均使用面積指標”一條與我校無關外，其余都達到標準，現請領導檢查驗收！

附件：（１）浙江省九年制義務教育標準化學校自查表

（２）浙江省九年制義務教育標準化學校檢查評定工作用表（試行）

寧波市澤民小學

２００6年3月1０日

第四篇：義務教育標準化學校評定匯報材料

義務教育標準化學校評定匯報材料

尊敬的評審組：大家上午好！

首先，我代表學校全體師生對各位領導的到來表示熱烈的歡迎！

在對照《麗水市義務教育標準化學校評定辦法》的各項評估指標的基礎上，我校認真細致地進行了自查自評，現就我校申報浙江省標準化學校的自查自評情況報告如下：

第一方面.學校基本情況

我校坐落在距離縣城12公里的崇頭鎮，群山環抱，風光秀麗，民風純樸。校園占地面積17000多平方米，校舍建筑總面積7018.06平方米，綠地面積4720多平方米，現有教職工46人，現有10個班級，學生389人，為我縣規模最大的農村學校。

1972年，梅源區教育人開始籌建梅源初中，1975年正式定名為“云和縣XX中學”。自1995年起，我校承擔起覆蓋總人口2.4萬的云和縣西南隅的初中義務教育重任，同時學校受到各級領導和社會有識之士的廣泛關注和支持。1996年10月，紹興中國輕紡城捐資150萬元扶建梅中，學校更名為“中國輕紡城XX中學”。浙江省建設廳、民政廳、浙江大學、寧波中學、力帆集團、中國移動、慈心慈善基金會和香港受國同胞等先后捐資捐物幫扶梅中。

建校40年來，我校不斷改革、不斷發展，形成一套科學、系統、富有特色的教育教學管理體系和優良的學風、教風、校風，具有較高的辦學聲譽，是“麗水市合格學校”、首批“麗水市示范性農村中學”、“省體育特色學校”、“浙江省示范初中”。學校始終堅持“以德立校、以人為本、以質量為生命”的辦學宗旨，以設施標準化、管理規范化、教育高效益為目標，把我校建設成有特色的省級示范性農村初中。

第二方面.辦學做法和經驗

（一）抓住機遇，加大投入，改善辦學條件

近年來，在縣教育局、當地政府和社會各界的支持下，我校多渠道籌措資金，通過“一建、二化、三改、四添”，不斷改善辦學條件。

一建，新建教學設施。2004年，重慶力帆集團投資捐建了“力帆綜合樓”，進一步改善了學校師生用餐條件；2009年慈心慈善基金會投資捐建了“慈心樓”，進一步改善了學校教師辦公條件。

二化，綠化美化校園。學校利用空地，合理布局，設置了了許多小花壇，栽

種花草樹木，整個校園的綠化面積達1500平方米。同時，學校在墻面、過道、教室、辦公室、圍墻等可利用之處貼上地圖，掛上宣傳畫，書寫辦學目標，張貼名言等，既美化了校園，又創設了良好的校園文化氛圍。

三改，改修教學樓和宿舍樓。學校教學樓和宿舍樓年數久、結構差，墻體斑駁，電路老化，嚴重影響師生的正常生活、工作和學習。2010年縣教育局校安工程投入100萬元對我校兩棟教學樓和學生宿舍樓進行了改造，徹底改善了學生學習和住宿的條件。

四添，添置大量的教學設備、圖書、辦公用品和活動器械。2009年3月浙大總裁班向我校捐贈了350套新課桌椅和一套可移動多媒體；2009年6月中國移動“夢想操場”助學工程為我校捐贈4萬元體育器材；2009年11月金祖鑫健華圖書館向我校捐贈1726冊圖書和兩臺電腦；2010年3月杭師大錢江學院向我校捐資30臺電腦用于改善教師辦公條件；2010年6月中國移動麗水分公司“夢想書屋”助學工程為我校捐贈了六百本課外閱讀書籍；2010年10月學校新建了一個探究式實驗室，多媒體教室8間。2009年至今共籌集40萬元用于改善學校教學條件。

（二）創新德育環境，推進素質教育

我校以創新德育環境為核心，全面推進素質教育，形成科學、合理、具有梅中特色的德育實踐體系。

首先，加強制度建設。德育制度體系的建立，有利于從全局把握德育工作。我校深刻認識到這一點，建立了體系化的德育制度網絡：《德育工作規劃》、《班主任“月月評”制度》、《安全教育規章制度》、《住校生管理制度》、《先進班集體考核辦法》、《學生評價體系》、《學生心理健康輔導綱要》、《星級班主任評比辦法》、《星級班級評比辦法》等。

其次，加強德育隊伍建設。推進班主任月月評制度，班主任享受“高獎金、高待遇、高責任”的三高制。高獎金是指月獎金幅度在班主任月考核獎金高，高待遇是指班主任享受提干、入黨、進修、療養、評先等方面的優先權，高責任是指班主任24小時全程管理班級。實踐證明，這一制度的實施，確保了我校德育工作的良好開展。

再者，加強德育活動開展。學校德育制度較為嚴格，考慮到學生的生理特點、承受能力、德育實效的問題，我們在實施德育過程中時刻注意勞逸結合原則，舉辦豐富多彩的文體活動，寓教于樂，培養學生個性。如校園大獎賽、國慶歌詠比

賽，愛我中華演講比賽，充滿競爭的校運會，元旦晚會等。通過這些活動，在潛移默化中實現德育的具體實效。

（三）加強教學精細管理，努力提高教學質量

首先，制度教學規范

制定教師教學規范，對教師的規范化做出了更高的要求；

制定學生學習規范，對學生的學習作了明確規范；

制定教學評價規范，我校結合山區具體教學實際，制定了規范、科學、合理的教學評價體系，體系分為教學工作評價和教學效果評價兩個方面。

其次，開展教學科研

我校以規范化的教學工作為保障，大力啟動和創新教科研工作，以教科研積極推進素質教育的實施和深化。學校建立了“教科處——教研組——教師”的教研體系，形成濃厚的教科氛圍，制定了《教師教學評價體系》、《教學常規細則》、《教師獎勵辦法》和《第二課堂管理制度》等一系列規章制度，確保了教科研工作的有序開展，并形成鮮明的教課特色。

再者，開展特色化教研活動

（1）“五個一”大比武，即：編一個優秀教案，練一手美觀的“三筆字”，說一口流利的普通話，寫一篇有價值的論文，會一套熟練地現代化教學技能；（2）評選“說課之花”；（3）評選“素質教育能手”；（4）教研組長上崗培養；（5）開展教師論壇活動。特色化教研活動的開展，給我校的教研活動帶來生機，在全縣引起較大反響，教研成果引人注目。

（四）加強教師隊伍建設，促進學校迅速發展

我校教師大都為年輕教師，平均年齡不足30歲，上進心強、有理想、有朝氣，但教學經驗較為缺乏，我們充分認識到這一點，建設了系統化的師資培訓工程。

首先，加強校本培訓。每周組織一次教研組學習和一次集體備課，加強教師間的交流和學習；學校訂閱多種教育教學理論報刊雜志供教師學習并要求每周撰寫一篇理論學習體會；通過“請進來，送出去”的辦法，花巨資培訓教師。近幾年多次邀請幫扶單位桐鄉洲泉中學骨干教師講師團千里迢迢送教梅中，開展兩校教師大比武大角逐，我校老師從中受益非淺；08年-10年先后三次組織教師赴洲泉中學學習；2010年，學校組織全校學科教師赴杭州大成實驗學校學習；2011年組織全校學科教師赴青田章旦中學學習。這些活動的開展，促使我校教育研究

和科學研究氛圍的形成。

其次，加強青年教師培養。我校年輕教師比率占85%，針對這一特殊情況，我們一方面給年輕教師施壓，各教研組均由一名骨干教師傳、幫、帶1—2名重點培養對象；另一方面，把年輕教師推向學校工作的重要崗位，給他們以施展才華的機會。

第三方面.存在問題和整改措施

通過嚴格的自查自評，我校也清醒的認識到自身存在的問題和不足：

1.教育經費的投入與我校教育事業發展的要求還存在差距。2010年春季我省開始實行農村學校住宿費減免政策，受此影響我校每年出現十余萬元的資金缺口，學校資金運轉困難，教育事業經費投不足，制約了我校教育事業發展。針對這一問題一方面做好合理統籌學校資金，勤儉節約；另一方面多渠道籌集資金，改善學校辦學條件。

2.隨著我縣“小縣大城”發展戰略的實施，大量人口向縣城集聚，這導致我校每年招生數銳減，直接影響我校辦學規模。為此在這樣的背景下學校加強教師隊伍建設，改善我校教師隊伍的業務水平，提高教育教學質量，從而引進生源。

最后，希望各位領導能提出寶貴意見，多多指導！謝謝大家！

第五篇：黑龍江省義務教育學校標準化建設標準

黑龍江省義務教育學校標準化建設標準

為進一步促進全省義務教育均衡發展，全面推進素質教育，規范學校辦學行為，加快教育現代化建設，提高教育教學水平，根據有關教育法律法規，結合我省實際情況，制定《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》。

一、辦學條件

（一）學校規模

為保證學校教育質量、管理效率和辦學效益，按照小學就近入學、初中相對集中辦學的原則，義務教育學校必須具備一定的辦學規模。

1、班級數

（1）小學5年制學校，一般不少于5個學年教學班，最高不能超過30個教學班；小學6年制學校，一般不少于6個學年教學班，最高不能超過36個教學班。農村每個鄉鎮設立1所中心學校和若干分校（教學點），教學點一般不少于3個以上學年教學班。

（2）農村初中一般應達到12個教學班以上，最高不能超過24個教學班；城鎮初中一般應達到18個教學班以上，最高不能超過32個教學班。（有兩個或兩個以上校區的學校，每校區不能多于18個教學班）。

(3)九年一貫制學校，最少不少于9個教學班，最多不能超過36個教學班。

（4）完全中學初中部，三年制初中，最少不少于6個教學班，最多不能超過12個教學班。四年制初中，最少不少于8個教學班，最多不能超過16個教學班。

2、班額。小學每班學生人數最低不少于15人，最高不超過45人。初中每班學生人數不少于35人（農村初中不少于25人），最高不超過50人。農村小學教學點一般每班學生人數最低不少于10人。

城鎮一些學校存在的大班額現象，應盡快消除。有條件的學校要積極探索小班化教育實驗。

（二）學校設置

1、學校設置要依據當地城市建設總體規劃和中小學網點布局規劃，以小學就近入學、初中相對集中、方便學生就學為原則。學校服務半徑要根據人口規劃、學校規模、交通環境和學校住宿條件等因素確定。學生上學路線不應跨越無立交設施的鐵路干線、高速公路及車流量大的城市交通主干線。要合理設置并調整學校網點布局，使學校適應現代教學特點，具有適度規模和可持續發展的空間。

2、學校選址和建設要避開污染源處、地震斷裂帶、山丘滑坡帶段、泥石流地區及水壩泄洪區等不安全地帶。高壓線纜、易燃易爆市政管線及市政道路等不能穿過校區。位于交通要道、過境公路旁的學校，應設立交通安全標識。

3、學校周邊環境應有利于學生的身心健康。學校的設置應避開化工廠、煙花爆竹廠、氣源調壓站、高壓變電所、加油站、公共娛樂場所、集貿市場、醫院傳染病房、太平間、及公安看守所等場所。校園周邊200米范圍內不得有游戲機室、歌舞廳、臺球室、網吧等經營性場所。教學區的環境噪聲應符合《民用隔聲設計規范》。

4、學校校園建設總體規劃依據規模和需要按著教學區、體育運動區、生活區等不同功能要求合理布局，做到分區明確、布局合理、功能齊全、環境優美。校舍建筑按照建筑設計、抗震、防災、防火、施工等規范進行設計和施工，確保建筑工程質量。

按照上述要求存在明顯問題的，要盡快解決。對學校布局不合理，校園用地不足的應結合城鎮改造建設、資源整合，適時進行網點調整。

（三）用地面積

學校用地包括建筑用地、體育用地、綠化用地、勞動實踐用地等，用地面積應滿足教育教學和開展課外活動的需要。

1、校園面積。小學生均占地面積9—28平方米；初中生均占地面積10—26平方米。

2、體育用地。學校要有滿足學生體育活動的場所，生均體育運動場地不少于4平方米。小學、初中田徑場及球類場地設置標準：小學12班以下設置100米直道田徑場一個，12班以上設置200米環形跑道田徑場一個。城區小學確無條件的設置60米直道田徑場一個。初中12班、18班、24班分別設置200米、250米、300米環形跑道田徑場一個，初中24班以上設300-400米環形田徑場一個。中小學校園內至少有標準硬化的籃球場、排球場各一個；有符合標準的單杠、雙杠、沙坑（城區視情況）等體育活動場地和設施。

3、學校勞動實踐場所用地。農村中學50畝以上，小學30畝以上（用地包括耕地、荒地、山林、果園、水塘、牧場等）。

（四）校舍面積

1、生均校舍建筑面積。小學4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。中心城市小學生均校舍面積不少于5.2平方米；初中生均校舍面積不少于6.4平方米。

2、教學及輔助用房。（1）普通教室每班設置1間。小學每班教室使用面積52—61平方米，初中每班教室使用面積56—67平方米（農村學校可根據實際的需要，適當縮小教室的使用面積）。（2）小學應設有科學實驗室、計算機教室、語言學習室、多功能電教室、音樂教室、美術教室、體育教室、綜合實踐活動室、教師閱覽室和學生閱覽室（以上各室每間使用面積不少于52—86平方米，學生閱覽室使用面積可根據需要確定）、圖書室、儀器室和準備室（科學實驗）、心理咨詢室、檔案室、體育器材室（以上各室每間使用面積不少于18—38平方米）等專用教室。（3）初中應設有理、化、生實驗室、計算機室、語言實驗室（24個以上教學班的學校應增設理、化、生實驗室和計算機室以及語言實驗室各1間）、技術室、多功能電教室、音樂教室、美術教室、體育教室、綜合實踐活動室、教師閱覽室和學生閱覽室、圖書室（以上各室每間使用面積不少于56—96平方米，學生閱覽室使用面積可根據需要確定）、儀器室和準備室（理、化、生）、化學藥品室、生物模型標本室、心理咨詢室、檔案室、體育器材室（以上各室每間使用面積不少于23—36平方米）等專用教室。

3、生活用房。學校有衛生、文明、安全和滿足需要的廁所，有符合衛生要求的飲水設施。根據實際需要，設置符合安全、衛生標準的食堂、學生宿舍、單身教工宿舍和浴室等。

（五）設備設施

1、學校有圍墻、校門、校牌、國旗旗桿和升旗臺、領操臺、固定墻報或宣傳欄。

2、學生人人有符合要求的課桌椅。班班有標準的黑板和講桌。其他各類輔助教學用房，應根據不同的要求配齊桌、椅、柜、架。

3、根據課程標準和學校規模，配備學科專用教學設備。小學、初中按照《黑龍江省教育技術裝備暫行標準》規定的二類標準以上配備。體育器材設施按照我省《中學體育器材設施配備目錄》和《小學體育器材設施配備目錄》配備。音樂器材按照《黑龍江省中小學音樂教學（活動）器材配備標準》配備。美術器材按照、《黑龍江省中小學美術教學（活動）器材配備標準》配備。中小學衛生器材按照國家《中、小學衛生室器械與設備配備目錄》中Ⅱ 檔標準以上配備；配備計算機；衛生保健室要有能夠反映本校衛生工作現狀的揭示板。心理輔導室設備設施按照《黑龍江省中小學校心理輔導室建設指導意見》配備。

城區中小學全部建成校園網并與互聯網聯通，農村中小學校按省定標準配置遠程教育設備，有條件的學校應逐步建立校園網。

4、學校開展綜合實踐活動所需要的教學器材的種類(陶藝和木工、種植和養殖、手工、電子制作、金工、家具維修、服裝設計與縫紉、烹飪等)和數量，可根據學校所在地的生產、生活實際和規模等因素配備。

5、學校最低藏書量小學生均15冊以上，初中生均25冊以上。適度增加電子閱覽資料和教學軟件。

二、隊伍建設

（一）領導班子

1、小學領導班子成員應具有專科以上學歷，初中應具有本科以上學歷；具有中級以上專業技術職務；持證上崗。

2、校長選拔聘任符合國家規定的選拔聘任職條件。具有教師資格；有較好的政治、業務素質和良好品行；有較強的組織管理能力，一般在學校從事過中層管理工作；從事教育、教學工作五年以上；鄉鎮以下農村小學校長人選應具有中師及以上學歷和小學二級及以上教師職務；鄉鎮中心小學、城區小學及以上中學校長具有大專及以上學歷和小學高級或一級及以上教師職務；高級中學、完全中學校長具有大學本科及以上學歷和中學高級教師職務；初任職年齡原則上小學不超過45周歲，中學不超過50周歲；獲得《任職資格培訓合格證書》。

3、班子成員分工明確合理，相互尊重，團結合作。有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，形成合力。在師生中有較高的威望，群眾滿意率80%以上。

4、按要求配齊內設機構和領導班子。中學內設機構設教導處（室）、總務處（室），重點中學和24個班以上的學校可增設1-2個機構。完全小學內設機構設教導處（室）、總務處（室）。其中12個班以下的小學只設崗位管理不設內設機構，可配備教導主任和總務主任1人。

普通中學規模在12個班以下的配備校級領導1-2人；13-23個班的配備校級領導2-3人；24-36個班的配備校級領導3人。完全小學規模在12個班以下的，配備校級領導1-2人；13-23個班的配備校級領導2-3人；24-36個班的，配備校級領導3人。普通中學和完全小學規模在36個班以上的，可酌情增加校級領導1-2人。農村初級小學（1-3年級）或分校、教學點指定1名教師負責學校工作。鄉鎮中心學校可增加校級領導1人，負責本鄉鎮的教育教學工作。

（二）教師隊伍

1、按照機構編制部門核定的編制配備教職工，優化編制使用結構，提高編制使用效率，向一線教師傾斜。各學科專任教師配備齊全，教師具備國家規定的教師資格。

2、教師學歷、職務結構符合要求。教師學歷：小學教師學歷達標率95%以上，其中：大專學歷占80％以上；初中教師學歷達標率95%以上，其中：本科學歷占70％以上；小學高級以上職務占教師比例40%以上；初中中級以上職務占教師比例45%以上；教師職務的學科分布要合理。

3、建立教師崗位責任制，實行教師聘任制，有教師考核制度，做到平時考核和考核有機結合。考核合格率達到90%以上。建立健全教職工的晉職晉級、獎懲制度，并能有效執行。建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的教師發展性評價機制。建立教職工業務檔案制度，科學、及時和屬實記錄好教師成長發展的全過程，并管理利用好。

4、按照要求建立教師定期培訓制度，并組織教師如期參加規定的培訓，提供必要的保障經費。

5、學校依據法律法規政策落實教師待遇，維護教師合法權利。

6、教師遵守職業道德規范，平等對待學生，關注學生心理發展特點和個性差異，因材施教，促進學生充分發展；教師尊重學生的人格，不歧視學生，對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴和侵犯學生合法權益的行為。

三、教育教學

（一）辦學方向

1、學校在教育教學中全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量。關心愛護全體學生，尊重學生的人格和個性差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

2、學校有優良的校風、教風、學風；校園干凈、整潔、美觀、有序；開展內容豐富、形式活潑的校園文化活動。

3、堅持依法治教，學校各項規章制度健全，符合有關的法律法規和政策。能依法維護學校、教師和學生的合法權益。無嚴重違法違紀現象。

4、學校按有關規定和要求，建立督導評估制度，做到全員參加、全面自評、全過程評估，并定期向教育督導部門上報自評報告。

（二）德育工作

1、落實德育首要地位，有健全的組織機構、規章制度和工作隊伍，有計劃，有總結。

2、德育工作以學校為主陣地，課堂為主渠道。落實德育必修課，深入開展生命教育，加強德育學科滲透。重視學生的養成教育，廣泛深入開展愛國主義、集體主義和民族精神等教育，經常性開展德育實踐活動。重視并加強學生德育考評，把德育作為學生綜合素質評價的重要內容。組織好班團隊和學生會活動，開展優秀班級和優秀學生的評選活動。

3、有德育教育活動基地；按要求組織學生參加社會實踐、社會救助、社區服務、志愿者活動、公益勞動和適當的生產勞動。學生行為規范合格率95%以上。

4、健全家校聯系制度，班主任每學年對每個學生家庭走訪不少于1次。

（三）教學工作

1、能按照“新課程方案”要求，更新教育觀念，加強教學管理，遵守教學常規，編制課程計劃，落實課程標準，開全開足開好國家、地方和學校三級課程，轉變教師的教學方式、學生的學習方式、師生互動的方式和教學內容的呈現方式，切實提高教育教學質量。

2、學校積極開發好校內、社區、信息網絡、家庭教育資源，充分利用學校圖書、實驗室、實踐基地的育人功能，整合各種教育資源，實現校內教育資源與社區、家庭的共享。

3、教師注意運用先進的教學手段、方法，合理整合信息技術手段，創設激勵學生積極參與、交流合作、自主開放的學習情境，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程。

4、教師在教學過程中，注重培養學生質疑、發現、探究、合作、交流的學習方式，使學生學習的過程成為在教師指導下主動的、富有個性的探究過程，最后學會學習；重視培養學生積極的心理體驗、健康的情感態度、價值觀以及對社會和自然的責任感。

5、重視教學研究。各學科教研組、備課組有活動計劃，并嚴格執行。教研課題立足本校教學實際，針對教學問題開展校本教研，提出具體解決方案，講求針對性和實效性，提高教學質量。

6、開展內容豐富、形式活潑、多樣的體育藝術、科技活動和校園文化活動，保證學生每天有一小時以上的體育活動時間，每年舉辦1-2次全校性綜合文體活動。關心學生健康，每年給學生體檢一次。落實常見病、多發病、傳染病的預防措施。學生體質達到《學生體質健康標準》要求。

（四）評價考核

1、學校建立學生綜合素質評價制度，評價結果作為衡量小學生畢業、初中生畢業標準的重要依據之一。學生的綜合素質評價真實反映學生的成長軌跡，以道德品質與公民素養、學習態度與能力、交流與合作、體育與健康、審美與表現等方面作為評價目標。采取切實有效的評價技術，注重學生學習實踐活動的積累和總結，對于學生在校學習階段綜合素質各項目標的達成度，既有量化的等級評價，又有對學生綜合素質的整體性描述，突出學生的特點和發展潛能，并將評語記入《學生綜合素質評價報告書》，為學生健康成長指明方向。學生綜合素質評價以學生成長經歷為依據，具有有效性、可行性、真實性、公正性。真正發揮綜合素質評價在診斷、反饋、激勵過程中促進學生全面發展的功能，培養學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力。

2、建立促進學生全面發展的評價體系。在關注學生的學業評價同時，關注和發現學生多方面的發展潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進每個學生在原有水平上不斷提高。

3、學校根據學生學習和生活規律均衡安排周課程和作息時間。小學一、二年級學生每天不留書面家庭作業，其他年級學生書面家庭作業每天控制在1小時以內。除初中非畢業年級學生外，每天書面家庭作業不超過1.5個小時。不用增加作業量的方式懲罰學生。小學生學業成績評定實行等級制，取消百分制。不組織學生參加各種學科競賽活動。小學語文、數學、外語課程每學期進行一次期末考試，其他課程只作為考查，不得考試。初中期中、期末各舉行一次統一考試。學生考試成績不排名次，不作為評價學生的教師的唯一標準。

（五）義務教育普及程度。積極招收適齡兒童、少年按時入學。學生實行免試入學，不組織任何考試。小學凈入學率達到99%以上，輟學率控制在1%以內；小學生五年保留率達到99%以上，升學率達到99%以上；初中階段入學率98%以上，輟學率城市控制在2%以內，農村控制在3%以內，初中生三年（或四年）鞏固率達到97%以上。

四、學校管理

（一）學校具備法人條件，取得法人資格，依法承擔民事責任；實行校長負責制，實行教師聘任制；依法治校，依法辦學，建立健全各項規章制度。

（二）學校嚴格執行財務制度，財務管理規范，財會賬目健全，會計核算準確，教育經費使用合理，資金使用講求效益。沒有擠占挪用資金行為，沒有國有資產流失現象。鄉鎮（含鄉鎮）以上中小學校設專門財會人員崗位，配備專業財會人員負責本校和所屬村小學校財會工作，村級小學設專或兼職報賬員。

（三）學校嚴格管理房地產及教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施、衛生設施和安全設施等學校資產，明確有人負責管理，賬目齊全，帳物相符，教育資源合理配置，使用效率高。

（四）學校建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制，實行安全工作校長負責制，1000人以上的學校配備專職保衛干部負責安全工作；開展安全知識教育，培養學生自我保護能力；加強校園治安巡邏，安排人員值班護校；定期組織安全檢查，及時消除隱患，保障師生安全。

（五）學校全面落實素質教育要求，面向全體學生，按劃定的服務區域招生。義務教育階段對外學區流入學生，不得收取任何費用。實行常態編班，不分設重點班。

（六）加強學籍管理工作，建立健全學生轉學、休學、復學、升級制度和學生流動情況報告制度。

（七）學校建立積極的校園文化，體現以人為本，全面貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。學校實行校務公開民主管理，維護教職工的合法權益，為教師專業發展服務，為提高教育質量服務。關心教職工思想和生活狀況，調動所有教職工的主動性和創造性。

中小學標準化建設

----方案及設備清單

初中技術實驗室 綜合實踐活動室

數字化語言實驗室（語音室）理化生實驗室 小學科學實驗室 多功能電教室 化學藥品（儀器）室 生物模型標本室

物理實驗室設備（儀器）理化生數字化探究實驗室 音樂、美術、體育教室設備 高中通用技術實驗室 校園智能廣播系統 新課程教學創新平臺

《教育部教學儀器裝備標準》配套教學軟件