第一篇：為進一步加強全體教師工作風建設

李灶小學重溫盧局長的“十不準”規范學校辦學行為 為進一步加強全體教師工作風建設，規范教師行為，提高工作效率和服務水平，在社會中樹立良好的為人師表形象，李灶小學于2月25日再次重溫了盧局長的“十不準”。

倪同輝校長在全體教師大會上再次要求全體教師嚴格執行盧局長的 “十不準 ”，并和全體教師再次學習了盧局長的“十不準”。老師代表爺談了學習體會。全體教師一致認為在教育教學工作中一定要規范自己的行為，做人民滿意的教師、育人民滿意的人才。

第二篇：為進一步加強教師隊伍作風建設

為進一步加強教師隊伍作風建設，促進學校教育事業穩步發展，根據x委辦公室、區政府辦公室關于印發《關于集中整治全區機關不作為亂作為等工作作風突出問題實施方案》的通知要求，鐵西區紅星小學于10月15日下午召開了“關于集中整治學校不作為亂作為等工作作風突出問題”工作大會。

會上，副校長常穎組織全體教職員工認真學習了教育局下發的《關于集中整治全區機關不作為亂作為等工作作風突出問題實施方案》活動方案、《關于集中整治全區機關不作為亂作為等工作作風突出問題的十二條規定》、《鐵西區黨員干部“正言正行正身”九嚴禁》，并對后一階段工作進行了周密部署。隨后，校長王曉宏對整治不作為亂作為專項工作進行了強調，她要求機關全體教師要提高認識，認真查找自身的不足，切實改進工作作風，加大監管力度，并以此為契機，以全面提高學校教師的思想道德素質和職業道德水平為目標，樹立教育工作者的良好形象。

通過本次會議深入扎實地學習，使每一位教師掌握和理解了相關規定，明確紀律要求，增強遵章守紀的自覺性和主動性。紅星小學教師將以新的作風、新的形象積極投身到教育教學工作中，開創紅星小學工作的新局面。

第三篇：如何進一步加強和改進作風建設

如何進一步加強和改進作風建設

作風建設是黨的建設的重要任務之一，優良的作風建設是凝聚黨心民心、推動干事創業的巨大力量。那么，如何在新形勢下進一步加強和改進作風建設，筆者認為，應從三個方面努力：

一、嚴格自律，打牢作風建設的基石

“基礎不牢，地動山搖”。加強作風建設，關鍵是自律的問題，自律是內因，內因是起基礎性關鍵性作用的因素，因而加強自律，是作風建設關鍵的一環。

1、強化宗旨意識，牢固樹立作風建設的理念。我們黨的根本宗旨就是“全心全意為人民服務”。我們工作的出發點和落腳點都是為了群眾。我們要強化宗旨意識，牢固樹立群眾觀點，認真貫徹群眾路線，始終做到密切聯系群眾、真心服務群眾。要始終保持同人民群眾的血肉聯系，把人民群眾當作親人，帶著深厚感情走進基層，融入群眾中間，了解群眾所需所求所盼，聽取意見建議，贏得群眾理解和信任。

2、提升素質，增強作風建設的動力。僅有為民服務的理念還不行，還必須掌握為民服務的本領。作為一名干部，特別是黨員干部，要通過學習，提升自身素質，增強作風建設的動力。要重點學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論“三個代表”重要思想、科學發展觀及黨的路線、方針、政策等，用科學理論武裝頭腦；要做到精通自己所在領域的專業知識及相關理論，做到業務知識熟知于心，運用自如；要廣泛涉獵計算機、法律等方面的知識，以拓寬自己的知識面。只有掌握了過硬的本領，才能做好為民服務的工作。

3、自覺行動，養成作風建設的習慣。要把作風建設當作一種自覺行為，在具體的實際工作中自覺踐行。要深懷為民之心，善謀利民之策，常思便民之舉，多干惠民之事，把群眾關心的熱點難點問題作為工作的重點。要撲下身子，自覺沉到基層和群眾中去。今年在全區開展的“走訪群眾聽民聲，深入基層解難題”作風建設主題活動，是我區加強作風建設的重要體現，我們要把深入基層深入群眾變成自覺行動，形成一種工作習慣。

二、加強他律，凸顯作風建設的威力

作風建設是一項系統的復雜的工程，僅靠自律是不行的，還需要借助外界的力量，加強他律，以凸顯作風建設的威力。

1、建立健全各項規章制度。要加強作風建設，就必須建立起一系列完整的規章制度，實現用制度管人，按制度辦事。首先，要從全區的角度出發，制訂好全區性的規章制度，這個層面主要是對單位而言，是宏觀的層面，包括對各單位的管理、考核、獎懲等。其次，各單位要制訂好本單位的規章制度，這主要是針對單位工作人員而言的，是微觀層面的。主要包括出勤簽到制度、值班制度、學習制度、接待制度、財務制度，車輛管理制度等。

2、加大監督檢查力度。區作風辦要定期或不定期邀請黨代表、人大代表、政協委員、民主黨派、人民群眾等采取召開座談會、發放測評表，對單位及工作人員的行風、作風等進行評議、測評。同時，要暢通民意表達渠道，設立干部作風舉報箱和舉報電話，并對外公布，讓干部作風處在多方監督下。要經常協同督查室、組織、新聞媒體等對干部作風建設情況不定期進行檢查。

3、加大對違反作風建設案件的處罰力度。對監督檢查中發現的問題及群眾舉報已查實的問題，要發現一起，查處一起，該處罰的要處罰，該曝光的要曝光，決不姑息遷就。受處罰的人除本人本考核及當年晉升職務受影響外，單位的績效文明考核等工作也要受到相應的影響。

三、把握規律，鞏固作風建設成效

作風建設不是一朝一夕的工作，也不可能一蹴而就，需要長期的不懈努力，因而我們要把握作風建設的規律，在把握規律的基礎上鞏固作風建設的成效。

1、要形成作風建設的良好氛圍。要通過召開動員會議，傳達貫徹干部作風建設的有關要求；要通過張貼標語、懸掛橫幅等宣傳干部作風建設的有關精神；要在網站、報紙、電視等媒體中開辟專欄，宣傳干部作風建設正反兩方面的典型；要讓干部重溫并牢記“八榮八恥”的內容，樹立強烈的榮辱是非觀念。

2、要建立作風建設的長效機制。作風建設不是一項運動，而是貫穿我們干部工作的全過程。我們要向干部宣傳作風建設的長期性，讓干部做好“打長期仗”的思想準備。每年年初，作風建設工作要與其他工作同部署、同安排；年中，要加強監督檢查；年末，要進行總結表彰。作風建設辦還要加強對干部作風工作的調研，總結干部作風建設規律性的東西，以便進一步加強和改進干部作風建設。

3、要樹立正確的用人導向。為政之要在于用人。我們要樹立正確的用人導向。要用好的作風選人，選作風好的人。要堅持實績導向，重品行、重作風、重實績，真正把那些作風建設中表現突出，敢于創新、工作積極、作風務實、業績顯著的干部選拔到領導崗位上來。讓能干事的有崗位、肯干事的有舞臺、干成事的有地位，做到人盡其才，才盡其用，讓優秀干部脫穎而出。

第四篇：為扎實推進教師作風建設

為扎實推進教師作風建設,按照教育局及學校作風領導小組要求,結合本人在思想.學習.教育教學等方面的工作表現,對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾:

一、存在的問題

1、思想認識不夠,政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化,只要走走形式,不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動,積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題,不善于思考,對于領導的個別任務,總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單,缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂,應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

5、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡,偏愛優生,歧視差生。為了不影響教學進度,點優生發言的次數偏多,卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才,必須與家長及時密切地聯系,多交流,多溝通。在這方面的工作還不夠主動,未按學校的要求家訪。

8、工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地,總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神,對問題不做深層次的分析,思考不夠透徹。

9、業務知識不精。現代的社會是知識、信息快速發展的時代,可我卻認為有一些業務知識就能適應了,這是錯誤的想法。

二、存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻,沒有領悟其中的精華,導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實,缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教,學習不主動,又頑皮。家長對教師的工作不積極支持,不理解。讓教師工作無法順利開展,從而越發缺乏耐性。

三、整改措施

1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》,忠誠于黨的教育事業,對教育事業盡心盡力,不計名利,積極進取,努力創新,盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進,勇于創新,踏實肯干。并加強業務學習,不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡,偏優生,歧差生。給學生同等的機會,讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點,使他們充滿自信,在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課,做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點,促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神,不計個人得失,在工作中積極主動。

第五篇：為扎實推進教師作風建設

為扎實推進教師作風建設,按照教育局及學校作風領導小組要求,結合本人在思想.學習.教育教學等方面的工作表現,對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾：

一、存在的問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

5、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9、業務知識不精。現代的社會是知識、信息快速發展的時代，可我卻認為有一些業務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

二、存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

三、整改措施

1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。