第一篇：在規(guī)范中發(fā)展—省課程實(shí)施評(píng)估總結(jié)

在規(guī)范中發(fā)展在創(chuàng)新中超越

——**小學(xué)落實(shí)《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》特色工作總結(jié)

學(xué)校以十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》，堅(jiān)持以“教學(xué)高質(zhì)量，師資高水平，管理高效能，環(huán)境高品牌”為辦學(xué)宗旨，在課程實(shí)施方面突出了學(xué)校特色，在規(guī)范中發(fā)展，在創(chuàng)新中超越。

（一）科學(xué)管理，制度保障，展管理精細(xì)化特色。

內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵是管理，學(xué)校采用“思想引領(lǐng)到位、責(zé)任分配到位、措施落實(shí)到位、業(yè)務(wù)指導(dǎo)到位、問題跟進(jìn)到位、總結(jié)反饋到位”的精細(xì)化管理手段，力求把工作“做細(xì)、做精、抓實(shí)、抓好”；建立校長(zhǎng)——業(yè)務(wù)干部——教師三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)行層級(jí)管理，層層分解責(zé)任，切實(shí)提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

完善而規(guī)范的制度是科學(xué)管理的基礎(chǔ)。學(xué)校全面貫徹落實(shí)全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議主要精神和《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平》具體要求，進(jìn)一步從師德、教學(xué)、管理等幾大方面修訂完善《**路小學(xué)規(guī)章制度》，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行，變規(guī)章制度為職業(yè)自覺；學(xué)校還組織干部、教師整理了集體和個(gè)人榮譽(yù)，精心匯總了每年的大事記，使學(xué)校的工作有了過程性的記錄。

（二）校本研修，以人為本，展研訓(xùn)一體化特色。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證，學(xué)校大力加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，努力形成一支教育思想端正、專業(yè)知識(shí)豐富、教學(xué)技能提高的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

1． “請(qǐng)進(jìn)、走出”，開拓視野。

學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，提高教師的專業(yè)技能：“請(qǐng)進(jìn)來”——充分發(fā)揮與山師大基礎(chǔ)教育研究中心結(jié)為發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，采取“名師示范、專家引領(lǐng)”的方法，將每月的6日作為發(fā)展學(xué)校活動(dòng)日，每月都確立不同學(xué)科的研究主題，邀請(qǐng)全國(guó)各地教育教學(xué)的名家進(jìn)行理論指導(dǎo)和學(xué)科教學(xué)示范，幫助教師完善自我，提升自我，一堂堂精彩紛呈的課例展示，一位位教育專家的講座，讓老師們受益匪淺。老師的參與面達(dá)100%，我們要求老師做好詳實(shí)的聽課記

錄、寫出所思所獲，使教師將對(duì)學(xué)科教材的挖掘提升到對(duì)教學(xué)模式的提煉。

走出去——由業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)，分期分批組織教師遠(yuǎn)赴北京、上海等地觀摩高水平的課堂教學(xué)，目前，學(xué)校已先后四次組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科的28位教師參加了活動(dòng)，回校后，學(xué)校組織教師將自己的所思所獲進(jìn)行匯報(bào)交流，引導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)以致用，建構(gòu)教師成長(zhǎng)的高位平臺(tái)。

2．“因材施教”，形式多樣。

校本研修對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校從兩個(gè)層面開展此項(xiàng)工作。

一是全員參與，自我研修：充分發(fā)揮教師閱覽室功能，為教師提供128種教育教學(xué)刊物，采取開放管理的方式供教師借閱，依據(jù)每位教師需求，為每人購(gòu)買一套教育理論書籍，引導(dǎo)教師做好“四讀”：提高認(rèn)識(shí)，重視讀；制定計(jì)劃，自覺讀；開展研究，深入讀；撰寫體會(huì)，實(shí)踐讀；通過書香校園，提高教師文化底蘊(yùn)。

二是“因材施教”，“階梯式” 研修：落實(shí)教師在研修中的主體地位，對(duì)于名師型、骨干型、勝任型教師各制定出不同的研修計(jì)劃：名師型要從專業(yè)理論水平提升入手，每學(xué)期深入研讀兩本以上教育專著，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，對(duì)全體教師進(jìn)行校本專題講座（1-2次），做好對(duì)新教師常態(tài)課的教育教學(xué)診斷工作；骨干教師要從形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格入手，要求上好樣板課，并能發(fā)揮對(duì)青年教師一對(duì)一的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用；勝任型教師要從加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)入手。由此，為三型教師創(chuàng)造自我提升、自我發(fā)展的空間。

3．“雙線并趨”，深化教研。

學(xué)校將加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在實(shí)字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化,專題化和規(guī)范化，教研采取“雙線并趨”的方式，從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線開展。

第一條主線深研教材：針對(duì)以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點(diǎn)，深入研究，語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行作文教學(xué)和“讀寫結(jié)合”的研究；數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)學(xué)用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生思維過程”進(jìn)行研究；英語(yǔ)學(xué)科從“提高學(xué)生英語(yǔ)朗讀水平”進(jìn)行研究，通過集體智慧的碰撞，實(shí)踐之中的探

索，找尋“突破”的策略，第二條主線學(xué)習(xí)教材：學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建”這一核心，要求教師能夠縱向掌握各年級(jí)教材之間的知識(shí)鏈、知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)校將做到“四個(gè)有”，以確保學(xué)習(xí)的深入開展：

配備有保障：為每一位老師配備相鄰學(xué)段的八冊(cè)教材，除掌握本學(xué)段的內(nèi)容外，還要求低年級(jí)掌握幼兒園大班和中年級(jí)知識(shí)點(diǎn)；中年級(jí)掌握高年級(jí)知識(shí)點(diǎn)；高年級(jí)掌握初中一年級(jí)知識(shí)點(diǎn)。

時(shí)間有統(tǒng)籌：以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，集體學(xué)習(xí)由業(yè)務(wù)干部和學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用集體教研時(shí)間兼周進(jìn)行，每次利用一節(jié)課時(shí)間學(xué)習(xí)，一學(xué)期大約進(jìn)行8-9次的專題研討。

內(nèi)容有層次：業(yè)務(wù)干部和教師一起，把相關(guān)學(xué)段的知識(shí)分解為若干專題，在研討中每次針對(duì)一個(gè)專題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，通過內(nèi)在聯(lián)系的挖掘，形成知識(shí)鏈，使教師在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識(shí)體系。

測(cè)試有重點(diǎn)：為檢驗(yàn)教師專業(yè)知識(shí)的掌握情況，學(xué)校將每月組織一次不同形式的測(cè)試，如：專題試卷測(cè)試、跨學(xué)段試卷測(cè)試等，兼周對(duì)教材涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)查，計(jì)劃一學(xué)期不少于六次，教師平均測(cè)試成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)尚可過關(guān)，同時(shí)把測(cè)試成績(jī)計(jì)入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據(jù)之一。

4．有效突破，提高質(zhì)量。

學(xué)校以“四十分鐘要質(zhì)量”為突破口，努力尋找教學(xué)質(zhì)量提高的增長(zhǎng)點(diǎn)。

（1）向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導(dǎo)有實(shí)效

抓好常態(tài)課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,學(xué)校從“三層面”進(jìn)行指導(dǎo)，一是指導(dǎo)“隨堂課”，業(yè)務(wù)干部不打招呼直接推門聽課，隨后進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，督促教師上好每一節(jié)課；二是聽好“抽簽課”，采用“統(tǒng)籌安排，抽簽實(shí)施”的方法進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研。每天下班前學(xué)校干部進(jìn)行抽簽，通知抽到名字的教師第二天進(jìn)行常態(tài)課教學(xué)，并依據(jù)“和諧課堂”教學(xué)過程實(shí)施指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分，通過優(yōu)化教師的“教”來落實(shí)提質(zhì)減負(fù)；三是抓實(shí)“新手課”，發(fā)揮“名師工

作室”輻射作用，開展好“三階段——兩反思” 活動(dòng)，達(dá)到“抓規(guī)范，求實(shí)效，強(qiáng)化課堂教學(xué)能力”的目標(biāo)。

（2）向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”過關(guān)堂堂清

為深入實(shí)施“提質(zhì)減負(fù)”工程，學(xué)校將實(shí)施“一課一過關(guān)”，即在每節(jié)課最后三分鐘進(jìn)行過關(guān)小練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況。

（3）向單元要質(zhì)量——“三結(jié)合”把關(guān)促師生

學(xué)校推行“教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度”，業(yè)務(wù)干部負(fù)責(zé)把關(guān)“單元檢測(cè)”，做到“跟蹤監(jiān)控——增值性動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)——引領(lǐng)反思”三結(jié)合，即：業(yè)務(wù)干部依據(jù)教學(xué)進(jìn)度分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控；運(yùn)用折線圖及時(shí)記錄各級(jí)部、各班級(jí)每個(gè)單元的檢測(cè)情況，做到全面了解；及時(shí)帶領(lǐng)教師進(jìn)行質(zhì)量分析，利用教研時(shí)間反思教學(xué)過程中存在的問題，查找原因，制訂措施，達(dá)成目標(biāo)，從而進(jìn)一步探索學(xué)校增值性評(píng)價(jià)的有效策略。

三、明理踐行，小中見大，展德育主題化特色。

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵所在。學(xué)校的德育工作實(shí)行了“1 = X + Y”管理體系，“1”即：一項(xiàng)目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有中國(guó)靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人；“X”即：分類教育，包括愛國(guó)主義教育、公民道德教育、勵(lì)志教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育等；“Y”即：綜合素養(yǎng)，不同年齡層次學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。

首先重視加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：抓實(shí)“班主任工作常規(guī)”，注重“細(xì)微深處見真效”，大力倡導(dǎo)：“一突出”、“兩心”、“三講”、“四抓”。即：突出責(zé)任意識(shí)；把平時(shí)看似簡(jiǎn)單、容易的事情用心、精心地做好；講敬業(yè)、講奉獻(xiàn)、講愛生；抓早、抓細(xì)、抓實(shí)、抓反復(fù)。定期舉行新老班主任懇談會(huì)。在學(xué)習(xí)《班主任培訓(xùn)讀本》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班主任日常工作實(shí)際，開展了“班主任懇談會(huì)”，將個(gè)例分析、經(jīng)驗(yàn)交流有機(jī)結(jié)合，有效提高了班主任的業(yè)務(wù)理論水平和工作實(shí)踐能力。

此外，學(xué)校每月確立一個(gè)活動(dòng)主題，將活動(dòng)目標(biāo)層層分解，突出以下三個(gè)特點(diǎn)：一是“小”點(diǎn)切入，“大”面鋪開；二是“小”行動(dòng)帶動(dòng)“大”群體：發(fā)動(dòng)“小手拉大手”的帶動(dòng)作用，讓家長(zhǎng)及親朋好

友也在學(xué)生的帶領(lǐng)下，參與到活動(dòng)中來；三是“小”啟示帶動(dòng)“大”發(fā)展：通過“小”啟示的匯聚，增強(qiáng)了學(xué)校學(xué)生、家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校已先后開展了豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于細(xì)微之處，從而達(dá)到了構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制。

五、齊抓共管、培養(yǎng)特長(zhǎng)，展全面育人和諧化特色。

學(xué)校重視挖掘培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛能，各科教師齊抓共管，藝術(shù)工作做到了“三好”：抓好常規(guī)，積極參與區(qū)級(jí)基本功比武；帶好社團(tuán)，在區(qū)市藝術(shù)節(jié)取得優(yōu)異成績(jī)；做好普及，組織校級(jí)藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校開展了“藝術(shù)的舞臺(tái)，靈動(dòng)的智慧”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，三歌比賽、朗誦、攝影、書法、繪畫等主題比賽、為學(xué)生搭建展示才藝的舞臺(tái)；體育工作開展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，大力推廣體育集體項(xiàng)目和校園拓展游戲，一是以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，規(guī)范體育課堂教學(xué)；二是以競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，增強(qiáng)全校師生強(qiáng)身健體的鍛煉意識(shí)；三是以校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練為抓手，落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，保障科學(xué)訓(xùn)練，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)比賽中能出尖子選手；四是以體育課程的功能開發(fā)為抓手，因地制宜，保障戶外體育器材、課堂教學(xué)器材的安全，加強(qiáng)課間游戲設(shè)計(jì)開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的趣味性，目前，學(xué)校正在緊鑼密鼓的籌備校運(yùn)會(huì)……

這一年，學(xué)校就獲得了149項(xiàng)全國(guó)、省、市級(jí)集體榮譽(yù)稱號(hào)，有30人次獲得各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)、有17節(jié)公開課、60篇論文在各級(jí)比賽中獎(jiǎng)項(xiàng)……在喜悅的同時(shí)，我們更加深刻地感受到肩負(fù)的重任！《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》，是我校教育教學(xué)工作的標(biāo)尺，我們把總結(jié)的過程看作是學(xué)校管理水平反思的過程、學(xué)校文化和內(nèi)涵發(fā)展完善的過程、學(xué)校方方面面工作積累、沉淀的過程！**小學(xué)全體教師會(huì)在市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，在規(guī)范中發(fā)展，在創(chuàng)新中超越！

第二篇：省課程實(shí)施特色總結(jié)

在規(guī)范中發(fā)展 在創(chuàng)新中超越

——XX小學(xué)落實(shí)《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》特色工作總結(jié)

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》，堅(jiān)持以“教學(xué)高質(zhì)量，師資高水平，管理高效能，環(huán)境高品牌”為辦學(xué)宗旨，在課程實(shí)施方面突出了學(xué)校特色，在規(guī)范中發(fā)展，在創(chuàng)新中超越。

（一）科學(xué)管理，制度保障，展管理精細(xì)化特色。

內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵是管理，學(xué)校采用“思想引領(lǐng)到位、責(zé)任分配到位、措施落實(shí)到位、業(yè)務(wù)指導(dǎo)到位、問題跟進(jìn)到位、總結(jié)反饋到位”的精細(xì)化管理手段，力求把工作“做細(xì)、做精、抓實(shí)、抓好”；建立校長(zhǎng)——業(yè)務(wù)干部——教師三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)行層級(jí)管理，層層分解責(zé)任，切實(shí)提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

完善而規(guī)范的制度是科學(xué)管理的基礎(chǔ)。學(xué)校全面貫徹落實(shí)全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議主要精神和《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平》具體要求，進(jìn)一步從師德、教學(xué)、管理等幾大方面修訂完善《XX小學(xué)規(guī)章制度》，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行，變規(guī)章制度為職業(yè)自覺；學(xué)校還組織干部、教師整理了2013年以來的集體和個(gè)人榮譽(yù)，精心匯總了每年的大事記，使學(xué)校的工作有了過程性的記錄。

（二）校本研修，以人為本，展研訓(xùn)一體化特色。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證，學(xué)校大力加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，努力形成一支教育思想端正、專業(yè)知識(shí)豐富、教學(xué)技能提高的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。1． “請(qǐng)進(jìn)、走出”，開拓視野。

學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，提高教師的專業(yè)技能：“請(qǐng)進(jìn)來”——充分發(fā)揮與山師大基礎(chǔ)教育研究中心結(jié)為發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，采取“名師示范、專家引領(lǐng)”的方法，將每月的6日作為發(fā)展學(xué)校活動(dòng)日，在張茂聰教授和譚維智博士的引薦下，每月都確立不同學(xué)科的研究主題，邀請(qǐng)全國(guó)各地教育教學(xué)的名家進(jìn)行理論指導(dǎo)和學(xué)科教學(xué)示范，幫助教師完善自我，提升自我，一堂堂精彩紛呈的課例展示，一位位教育專家的講座，讓老師們受益匪淺。老師的參與面達(dá)100%，我們要求老師做好詳實(shí)的聽課記錄、寫出所思所獲，使教師將對(duì)學(xué)科教材的挖掘提升到對(duì)教學(xué)模式的提煉。

走出去——由業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)，分期分批組織教師遠(yuǎn)赴北京、上海等地觀摩高水平的課堂教學(xué)，目前，學(xué)校已先后四次組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科的28位教師參加了活動(dòng)，回校后，學(xué)校組織教師將自己的所思所獲進(jìn)行匯報(bào)交流，引導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)以致用，建構(gòu)教師成長(zhǎng)的高位平臺(tái)。2．“因材施教”，形式多樣。

校本研修對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校從兩個(gè)層面開展此項(xiàng)工作。

一是全員參與，自我研修：充分發(fā)揮教師閱覽室功能，為教師提供128種教育教學(xué)刊物，采取開放管理的方式供教師借閱，依據(jù)每位教師需求，為每人購(gòu)買一套教育理論書籍，引導(dǎo)教師做好“四讀”：提高認(rèn)識(shí)，重視讀；制定計(jì)劃，自覺讀；開展研究，深入讀；撰寫體會(huì)，實(shí)踐讀；通過書香校園，提高教師文化底蘊(yùn)。

二是“因材施教”，“階梯式” 研修：落實(shí)教師在研修中的主體地位，對(duì)于名師型、骨干型、勝任型教師各制定出不同的研修計(jì)劃：名師型要從專業(yè)理論水平提升入手，每學(xué)期深入研讀兩本以上教育專著，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，對(duì)全體教師進(jìn)行校本專題講座（1-2次），做好對(duì)新教師常態(tài)課的教育教學(xué)診斷工作；骨干教師要從形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格入手，要求上好樣板課，并能發(fā)揮對(duì)青年教師一對(duì)一的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用；勝任型教師要從加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)入手。由此，為三型教師創(chuàng)造自我提升、自我發(fā)展的空間。

3．“雙線并趨”，深化教研。

學(xué)校將加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在實(shí)字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化,專題化和規(guī)范化，教研采取“雙線并趨”的方式，從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線開展。

第一條主線深研教材：針對(duì)以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點(diǎn)，深入研究，語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行作文教學(xué)和“讀寫結(jié)合”的研究；數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)學(xué)用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生思維過程”進(jìn)行研究；英語(yǔ)學(xué)科從“提高學(xué)生英語(yǔ)朗讀水平”進(jìn)行研究，通過集體智慧的碰撞，實(shí)踐之中的探索，找尋“突破”的策略，第二條主線學(xué)習(xí)教材：學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建”這一核心，要求教師能夠縱向掌握各年級(jí)教材之間的知識(shí)鏈、知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)校將做到“四個(gè)有”，以確保學(xué)習(xí)的深入開展：

配備有保障：為每一位老師配備相鄰學(xué)段的八冊(cè)教材，除掌握本學(xué)段的內(nèi)容外，還要求低年級(jí)掌握幼兒園大班和中年級(jí)知識(shí)點(diǎn)；中年級(jí)掌握高年級(jí)知識(shí)點(diǎn)；高年級(jí)掌握初中一年級(jí)知識(shí)點(diǎn)。

時(shí)間有統(tǒng)籌：以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，集體學(xué)習(xí)由業(yè)務(wù)干部和學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用集體教研時(shí)間兼周進(jìn)行，每次利用一節(jié)課時(shí)間學(xué)習(xí)，一學(xué)期大約進(jìn)行8-9次的專題研討。

內(nèi)容有層次：業(yè)務(wù)干部和教師一起，把相關(guān)學(xué)段的知識(shí)分解為若干專題，在研討中每次針對(duì)一個(gè)專題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，通過內(nèi)在聯(lián)系的挖掘，形成知識(shí)鏈，使教師在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識(shí)體系。

測(cè)試有重點(diǎn)：為檢驗(yàn)教師專業(yè)知識(shí)的掌握情況，學(xué)校將每月組織一次不同形式的測(cè)試，如：專題試卷測(cè)試、跨學(xué)段試卷測(cè)試等，兼周對(duì)教材涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)查，計(jì)劃一學(xué)期不少于六次，教師平均測(cè)試成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)尚可過關(guān)，同時(shí)把測(cè)試成績(jī)計(jì)入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據(jù)之一。

4．有效突破，提高質(zhì)量。

學(xué)校以“四十分鐘要質(zhì)量”為突破口，努力尋找教學(xué)質(zhì)量提高的增長(zhǎng)點(diǎn)。

（1）向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導(dǎo)有實(shí)效

抓好常態(tài)課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,學(xué)校從“三層面”進(jìn)行指導(dǎo)，一是指導(dǎo)“隨堂課”，業(yè)務(wù)干部不打招呼直接推門聽課，隨后進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，督促教師上好每一節(jié)課；二是聽好“抽簽課”，采用“統(tǒng)籌安排，抽簽實(shí)施”的方法進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研。每天下班前學(xué)校干部進(jìn)行抽簽，通知抽到名字的教師第二天進(jìn)行常態(tài)課教學(xué)，并依據(jù)“和諧課堂”教學(xué)過程實(shí)施指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分，通過優(yōu)化教師的“教”來落實(shí)提質(zhì)減負(fù)；三是抓實(shí)“新手課”，發(fā)揮“名師工作室”輻射作用，開展好“三階段——兩反思” 活動(dòng)，達(dá)到“抓規(guī)范，求實(shí)效，強(qiáng)化課堂教學(xué)能力”的目標(biāo)。（2）向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”過關(guān)堂堂清

為深入實(shí)施“提質(zhì)減負(fù)”工程，學(xué)校將實(shí)施“一課一過關(guān)”，即在每節(jié)課最后三分鐘進(jìn)行過關(guān)小練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況。

（3）向單元要質(zhì)量——“三結(jié)合”把關(guān)促師生

學(xué)校推行“教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度”，業(yè)務(wù)干部負(fù)責(zé)把關(guān)“單元檢測(cè)”，做到“跟蹤監(jiān)控——增值性動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)——引領(lǐng)反思”三結(jié)合，即：業(yè)務(wù)干部依據(jù)教學(xué)進(jìn)度分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控；運(yùn)用折線圖及時(shí)記錄各級(jí)部、各班級(jí)每個(gè)單元的檢測(cè)情況，做到全面了解；及時(shí)帶領(lǐng)教師進(jìn)行質(zhì)量分析，利用教研時(shí)間反思教學(xué)過程中存在的問題，查找原因，制訂措施，達(dá)成目標(biāo)，從而進(jìn)一步探索學(xué)校增值性評(píng)價(jià)的有效策略。

三、學(xué)校課程，合理開發(fā)，展帆船教育特色。

學(xué)校嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》的要求，全面落實(shí)國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程的開發(fā)、實(shí)施與管理，充分發(fā)揮得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，開發(fā)了《帆之故鄉(xiāng)》系列學(xué)校課程。學(xué)校確立了“四三一“的總體思路，即構(gòu)建“四個(gè)課堂”，落實(shí)“三個(gè)制度”，做好“一項(xiàng)研究”。構(gòu)建“四個(gè)課堂”，即奧帆知識(shí)大課堂、奧帆技能大課堂奧帆競(jìng)技大課堂、奧帆展示大課堂；落實(shí)三個(gè)制度，即每月互聽一節(jié)課制度、業(yè)務(wù)干部每月一指導(dǎo)制度、教師之間每月進(jìn)行一交流制度；做好一項(xiàng)研究，即進(jìn)行校本課程評(píng)價(jià)體系的研究；遵循著“專題探究、小組合作、教師引導(dǎo)、提高能力”的原則，在全校學(xué)生中開展了研究性學(xué)習(xí)，形成了“班班有課題、人人都參與”的可喜場(chǎng)面，逐步形成了搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的技能，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感、使命感、自豪感，拓展奧運(yùn)會(huì)的教育功能。

四、明理踐行，小中見大，展德育主題化特色。

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵所在。學(xué)校的德育工作實(shí)行了“1 = X + Y”管理體系，“1”即：一項(xiàng)目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有中國(guó)靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人；“X”即：分類教育，包括愛國(guó)主義教育、公民道德教育、勵(lì)志教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育等；“Y”即：綜合素養(yǎng)，不同年齡層次學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。

首先重視加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：抓實(shí)“班主任工作常規(guī)”，注重“細(xì)微深處見真效”，大力倡導(dǎo)：“一突出”、“兩心”、“三講”、“四抓”。即：突出責(zé)任意識(shí)；把平時(shí)看似簡(jiǎn)單、容易的事情用心、精心地做好；講敬業(yè)、講奉獻(xiàn)、講愛生；抓早、抓細(xì)、抓實(shí)、抓反復(fù)。定期舉行新老班主任懇談會(huì)。在學(xué)習(xí)《班主任培訓(xùn)讀本》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班主任日常工作實(shí)際，開展了“班主任懇談會(huì)”，將個(gè)例分析、經(jīng)驗(yàn)交流有機(jī)結(jié)合，有效提高了班主任的業(yè)務(wù)理論水平和工作實(shí)踐能力。

此外，學(xué)校每月確立一個(gè)活動(dòng)主題，將活動(dòng)目標(biāo)層層分解，突出以下三個(gè)特點(diǎn)：一是“小”點(diǎn)切入，“大”面鋪開；二是“小”行動(dòng)帶動(dòng)“大”群體：發(fā)動(dòng)“小手拉大手”的帶動(dòng)作用，讓家長(zhǎng)及親朋好友也在學(xué)生的帶領(lǐng)下，參與到活動(dòng)中來；三是“小”啟示帶動(dòng)“大”發(fā)展：通過“小”啟示的匯聚，增強(qiáng)了學(xué)校學(xué)生、家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感。目前，學(xué)校已先后開展了 “春的使者”——我們?cè)诔砷L(zhǎng)、“大家中的小家”家庭討論會(huì)、“伸出我的手，共圓你的夢(mèng)”、“童眼看市南”等活動(dòng)……一個(gè)個(gè)活動(dòng)的開展，使學(xué)生潛移默化地受到教育與震撼，受到區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，寓教育于細(xì)微之處，從而達(dá)到了構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制。

五、齊抓共管、培養(yǎng)特長(zhǎng)，展全面育人和諧化特色。

學(xué)校重視挖掘培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛能，各科教師齊抓共管，藝術(shù)工作做到了“三好”：抓好常規(guī)，積極參與區(qū)級(jí)基本功比武；帶好社團(tuán)，在區(qū)市藝術(shù)節(jié)取得優(yōu)異成績(jī)；做好普及，組織校級(jí)藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，2013年11月，學(xué)校開展了“藝術(shù)的舞臺(tái)，靈動(dòng)的智慧”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，三歌比賽、朗誦、攝影、書法、繪畫等主題比賽、為學(xué)生搭建展示才藝的舞臺(tái)；體育工作開展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，大力推廣體育集體項(xiàng)目和校園拓展游戲，落實(shí)好“1+X”工程，“1”即讓學(xué)生都能參與到帆船模擬訓(xùn)練之中來，讓每一位學(xué)生都能掌握這門技能。“X”為每個(gè)年級(jí)都將圍繞一項(xiàng)體育技能進(jìn)行研究，一年級(jí)：跑；二年級(jí)：跳躍；三年級(jí):投擲；四年級(jí)：技巧；五年級(jí)：排球；六年級(jí)：籃球，學(xué)校確立了四個(gè)工作目標(biāo)：一是以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，規(guī)范體育課堂教學(xué)；二是以競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，增強(qiáng)全校師生強(qiáng)身健體的鍛煉意識(shí)；三是以校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練為抓手，落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，保障科學(xué)訓(xùn)練，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)比賽中能出尖子選手；四是以體育課程的功能開發(fā)為抓手，因地制宜，保障戶外體育器材、課堂教學(xué)器材的安全，加強(qiáng)課間游戲設(shè)計(jì)開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的趣味性，目前，學(xué)校正在緊鑼密鼓的籌備校運(yùn)會(huì)……

僅2013年這一年，學(xué)校就獲得了149項(xiàng)全國(guó)、省、市級(jí)集體榮譽(yù)稱號(hào)，有30人次獲得各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)、有17節(jié)公開課、60篇論文在各級(jí)比賽中獎(jiǎng)項(xiàng)……在喜悅的同時(shí)，我們更加深刻地感受到肩負(fù)的重任！

《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》，是我校教育教學(xué)工作的標(biāo)尺，我們把總結(jié)的過程看作是學(xué)校管理水平反思的過程、學(xué)校文化和內(nèi)涵發(fā)展完善的過程、學(xué)校方方面面工作積累、沉淀的過程！XX小學(xué)全體教師會(huì)在市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，在規(guī)范中發(fā)展，在創(chuàng)新中超越！

第三篇：課程實(shí)施評(píng)估匯報(bào)

提升課程實(shí)施水平促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

--中學(xué)課程實(shí)施情況匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

首先，我代表學(xué)校全體教職工對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎!對(duì)你們的檢查指導(dǎo)表示衷心的感謝!我校現(xiàn)有0個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人，教職工1人。近年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在市縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，我校秉承“以人為本、以德立校、科學(xué)管理、科研興校”的辦學(xué)宗旨，深化內(nèi)部改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)精細(xì)化管理，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。在課程實(shí)施中，我們成立了課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，樹立大課程觀，把學(xué)校德育活動(dòng)、藝術(shù)體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等都納入課程管理，明確責(zé)任，分工協(xié)作，共同落實(shí)課程方案，取得一定成效。現(xiàn)就我校課程實(shí)施具體情況匯報(bào)如下：

一、建立健全學(xué)習(xí)制度，促使理念轉(zhuǎn)變

為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)施新課程，我校制定了課程理念學(xué)習(xí)制度，并通過各種會(huì)議、校報(bào)、廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種渠道和形式，及時(shí)全面地向師生和家長(zhǎng)宣傳新課程理念。我們以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測(cè)試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。近年來，我們以“校長(zhǎng)推薦讀書活動(dòng)”為載體，倡導(dǎo)儒雅之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。要求全校教師學(xué)習(xí)鉆研《職業(yè)道德規(guī)范》、《給教師的建議》、《做一位有品位的教師》、《2011版課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍刊物，每學(xué)期為教師征訂教育理論刊物，全面開放圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)絡(luò)。開展教學(xué)業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)，聘請(qǐng)名師張，山東理工大學(xué)教授等到校作師德報(bào)告，加強(qiáng)教師的思想引領(lǐng)，克服職業(yè)倦怠；開展“我的教育故事”征集活動(dòng)，加強(qiáng)教師對(duì)自身工作的反思，刊出了教師文集《桃李牧歌》和《春華秋實(shí)》。通過以上措施，提高了教師的職業(yè)道德水平和教育理論素養(yǎng)。

二、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，積極推進(jìn)素質(zhì)教育

我校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求，開齊課程，開全課時(shí)，沒有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。在全面貫徹落實(shí)國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)實(shí)施校本課程，根據(jù)學(xué)校人文特色與 地方實(shí)際，教師自主開發(fā)學(xué)校課程《快樂伴我成長(zhǎng)》《放飛理想》《愛我家鄉(xiāng)》《心育導(dǎo)報(bào)》。學(xué)校注重地方與學(xué)校課程集體教研，學(xué)期初，以備課組為單位組織集體備課，達(dá)到了學(xué)期前備課；學(xué)校把地方課程、學(xué)校課程薄弱學(xué)科的備課、課堂成果展示等納入教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范課程實(shí)施。

三、優(yōu)化課程資源，拓寬教育內(nèi)涵和課程空間

1．強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是實(shí)施“他山之石興校工程”。學(xué)校積極選派教師參加各級(jí)教育部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期，累計(jì)112人次參加了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其中組織骨干教師20余人赴濱城一中參加了魏書生教育思想報(bào)告會(huì)，3名教師隨同縣教育局觀摩團(tuán)遠(yuǎn)赴衡水中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的教師堅(jiān)持做好三個(gè)一，寫好學(xué)習(xí)心得，做好組內(nèi)交流（組織報(bào)告會(huì)、指教觀摩課）、制作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)上傳學(xué)校網(wǎng)站，達(dá)到一人外出，全員收獲的效果。學(xué)校積極申辦學(xué)科培訓(xùn)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下，上學(xué)期至今共承辦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、生物、歷史等五次縣級(jí)備課會(huì)，多名教師分別執(zhí)教公開課和作典型發(fā)言。

二是實(shí)施“青藍(lán)工程”。學(xué)校重視發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，名師骨干采取青藍(lán)結(jié)對(duì)的方式，幫助青年教師成長(zhǎng)。本學(xué)期楊紅玲等12縣名師骨干與等12名青年教師結(jié)成師徒幫扶對(duì)子，要求一學(xué)年內(nèi)師傅至少聽徒弟20節(jié)課，徒弟至少聽?zhēng)煾?0節(jié)課，實(shí)施捆綁式評(píng)價(jià)，取得較好的成效，有力促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)。等多名青年教師市縣級(jí)業(yè)務(wù)技能比賽中取得佳績(jī)，劉凱、張紅衛(wèi)等青年教師擔(dān)負(fù)起畢業(yè)班的教學(xué)工作。

三創(chuàng)建學(xué)校教師資源庫(kù)。本學(xué)期投資10萬余元為教師配全筆記本電腦，征訂教育理論刊物，開通第二教育網(wǎng)，創(chuàng)辦電子閱覽室，建設(shè)“優(yōu)秀教案庫(kù)”、“優(yōu)秀課件庫(kù)”等網(wǎng)上資源平臺(tái)。多項(xiàng)現(xiàn)代化舉措為全校教師開辟了廣闊的成長(zhǎng)空間，加速了全體教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。現(xiàn)在我校有市級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)優(yōu)秀班主任2人，市縣級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人17人，縣級(jí)名師骨干23人。

2．積極改善辦學(xué)條件，提升學(xué)校辦學(xué)水平。本學(xué)年，學(xué)校投入350萬元，鋪設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場(chǎng)；投資20萬元建成自動(dòng)錄播教室；投入38000元購(gòu)置技術(shù)教室和心理咨詢室器材；投入30000元，購(gòu)置 及維修教室多媒體投影16個(gè)；投資20000元，購(gòu)置校園監(jiān)控設(shè)施。目前，學(xué)校微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、多媒體教室等各種教室設(shè)置齊全，體育器材配置到位，技術(shù)教室和心理健康室器材配備到位，為提高教育質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3．充分利用各種資源，開發(fā)拓展性課程。

學(xué)校重視家庭課程資源開發(fā)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)施家長(zhǎng)到校視導(dǎo)巡查制度。每學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通。定期聘請(qǐng)專家到校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)教育水平，現(xiàn)在我校2000多名家長(zhǎng)成為了學(xué)校教育的同盟軍，學(xué)校辦學(xué)家長(zhǎng)滿意度調(diào)查達(dá)到95%以上。

大力開發(fā)校外課程資源，多次組織學(xué)生“重陽(yáng)節(jié)走進(jìn)鎮(zhèn)敬老院”、“為老軍人送溫暖”、“博興文化節(jié)志愿服務(wù)”等活動(dòng)，參觀考察“店子鎮(zhèn)高科技蔬菜大棚實(shí)踐基地”、“博興縣綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”、“博興縣文化館”等校外教育基地，充分利用社區(qū)課程資源，實(shí)現(xiàn)“開門辦學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平

1．教學(xué)研究扎實(shí)有效。教導(dǎo)處積極開展工作，學(xué)期之初制定周密的教研計(jì)劃，學(xué)期末及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)校組織了多種形式的教研活動(dòng)。

以備課組為單位定時(shí)、定點(diǎn)集體備課，以年級(jí)組為單位，開展教師論壇，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。為拓展教師的專業(yè)視野，增加教師知識(shí)儲(chǔ)備，教師堅(jiān)持做學(xué)考題，每學(xué)期組織教師業(yè)務(wù)技能考試比賽。

深化 “學(xué)案導(dǎo)學(xué) 小組互助”課堂教學(xué)模式的研究，每學(xué)期組織課堂教學(xué)比武活動(dòng)，制定了“人人都上精品課”的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)的思考、交流與改進(jìn)。

加強(qiáng)課堂調(diào)研，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體班子全程參與備課、聽課、評(píng)課、課題研究等，寫出聽評(píng)課記錄，提出存在問題和改進(jìn)建議。目前，班子成員聽課總計(jì)260余節(jié)。各級(jí)部組織實(shí)施抽課活動(dòng)，對(duì)常態(tài)課堂加強(qiáng)診斷與交流。

讓教師在教研中發(fā)展提高。本學(xué)期在上級(jí)組織的優(yōu)秀課程資源評(píng)選中，我校26名教師的課程資源被推報(bào)為市級(jí)優(yōu)秀資源，12人次被推報(bào)為省級(jí)課程資源；7位教師獲得縣級(jí)名師骨干稱號(hào)，等7人獲得 縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，劉艷霞、李春峰老師的課分別獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；暑期研修成績(jī)名列全縣前茅，一人次被聘為省級(jí)課程專家。一年來，我校承辦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、生物、歷史等五次縣級(jí)備課會(huì)，多名教師分別執(zhí)教公開課和作典型發(fā)言。由于我校教研氛圍濃厚，成績(jī)顯著，2013年6月，我校榮獲濱州市教育科研先進(jìn)單位稱號(hào)。

2．教學(xué)活動(dòng)靈活高效。我校認(rèn)真研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué) 小組互助--四環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，積極開展小組合作學(xué)習(xí)。老師備課根據(jù)學(xué)情在知識(shí)、能力、價(jià)值觀方面進(jìn)行充分備課，突出學(xué)生的主體地位，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。開展了課堂教學(xué)大比武等活動(dòng)，要求每節(jié)課的理念都按照新課程實(shí)施方案中對(duì)課堂教學(xué)的要求進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)施當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

3．教育活動(dòng)豐富多彩。

我校通過教育生活化的實(shí)踐研究，引導(dǎo)學(xué)生用自己的生活、自主的活動(dòng)進(jìn)行自我教育，促進(jìn)發(fā)展。通過每日活動(dòng)（如晨會(huì)、常規(guī)檢查），每周活動(dòng)（如評(píng)選國(guó)旗班級(jí)、升旗儀式、主題級(jí)會(huì)、班會(huì)等），每月活動(dòng)（如紅旗班級(jí)評(píng)選、板報(bào)櫥窗更換），學(xué)期活動(dòng)（如星級(jí)學(xué)生評(píng)選、優(yōu)秀班級(jí)、團(tuán)支部評(píng)選），學(xué)年活動(dòng)（如利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展各種教育活動(dòng)，革命傳統(tǒng)教育、思品教育、清明節(jié)、三八節(jié)、五四節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦和春冬體育節(jié)等），寓教育于活動(dòng)之中。本學(xué)期學(xué)校先后組織了慶國(guó)慶班級(jí)歌詠比賽、班級(jí)誦讀比賽、冬季師生健康長(zhǎng)跑大賽、慶元旦書畫展等一些列大型主題活動(dòng)。我校根據(jù)各種傳統(tǒng)節(jié)日制定出臺(tái)了《店子鎮(zhèn)中學(xué)十大教育主題月活動(dòng)方案》。

建立個(gè)性化的社團(tuán)組織。學(xué)校積極為每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組建了“太極柔力球”、“剪紙韻”、“小百靈合唱”、“舞動(dòng)青春”、“夢(mèng)之隊(duì)”、“智慧人生”、“英語(yǔ)角”等30多個(gè)社團(tuán)組織，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主參加這些社團(tuán)組織，這些社團(tuán)都定期組織作品展覽、藝術(shù)展示等活動(dòng)，學(xué)校健美操、剪紙、籃球、書法、文學(xué)社等社團(tuán)在全縣展示中獲得佳績(jī)。

4．課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，嚴(yán)格執(zhí)行省規(guī)范要求。學(xué)校嚴(yán)格遵守上級(jí)的有關(guān)辦學(xué)規(guī)范的要求，每天睡眠時(shí)間不少于9個(gè)小時(shí)，雙休日和國(guó)家法定節(jié)假日嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的有關(guān)規(guī)定。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校制定了《店子鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)總量監(jiān)控制度》，對(duì)作業(yè)布置進(jìn)行了規(guī)范，作業(yè) 總量不超過1.5小時(shí)，并分層次布置作業(yè)。在內(nèi)容上體現(xiàn)鞏固型、拓展型、實(shí)踐型。不定期調(diào)研了解教師布置作業(yè)情況。

大力開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。現(xiàn)在通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動(dòng)等方式，大力實(shí)施“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)每學(xué)年測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況兩次。本學(xué)期組織了三級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)、秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)拔河比賽、冬季越野賽等活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。近年來，我校視力達(dá)標(biāo)率、體質(zhì)達(dá)標(biāo)率名列全縣前茅。學(xué)校先后榮獲全縣陽(yáng)光大課間展示評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)，全縣廣播操比賽一等獎(jiǎng)。

五、構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

1.對(duì)學(xué)生實(shí)行多元評(píng)價(jià)，利用《學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》，全面記錄學(xué)生學(xué)科課程學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)及校本課程的過程表現(xiàn)及結(jié)果，做到過程性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)注重多元性，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生成績(jī)，更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、行為習(xí)慣、意志品質(zhì)等，過程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，單元測(cè)試、期中期末考查均是等級(jí)制，實(shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)。

2.以“星級(jí)學(xué)生評(píng)選”為載體，注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生得到全面健康和諧發(fā)展。學(xué)校開展了“百佳星級(jí)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)”，涉及尊師之星，學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星，禮儀之星，勞動(dòng)衛(wèi)生之星，平安之星，文明就餐之星，優(yōu)秀住宿之星以及在某個(gè)方面相對(duì)于自己有突出進(jìn)步的進(jìn)步之星等九項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校出臺(tái)星級(jí)學(xué)生評(píng)選辦法，通過召開主題班會(huì)、級(jí)部會(huì)議、學(xué)生大會(huì)以及校園廣播等宣傳發(fā)動(dòng)，讓校園中掀起爭(zhēng)星的熱潮。同學(xué)們根據(jù)自身實(shí)際情況，確立目標(biāo)，積極申報(bào)。星級(jí)優(yōu)秀學(xué)生各班每學(xué)期評(píng)選兩次，星級(jí)學(xué)生每次個(gè)人成長(zhǎng)檔案加5分，并發(fā)喜報(bào)給家長(zhǎng)。期末評(píng)選一大次，學(xué)期末，學(xué)校將召開表彰大會(huì)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生予以表彰。根據(jù)學(xué)期內(nèi)獲獎(jiǎng)的次數(shù)，參評(píng)“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”。科學(xué)性性評(píng)價(jià)辦法，切合實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)優(yōu)促差的激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，大家紛紛參與到活動(dòng)中來。從而進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生文明禮儀及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。

六、打造學(xué)校特色，促進(jìn)規(guī)范和提升

1.家庭課程資源的開發(fā)和利用 我校充分開發(fā)和利用家庭資源，使更多的家長(zhǎng)成為學(xué)校管理的同盟軍，辦學(xué)社會(huì)滿意率高。發(fā)揮好家長(zhǎng)委員會(huì)的工作職能，堅(jiān)持做好學(xué)生家長(zhǎng)視導(dǎo)學(xué)校制度，每天六名學(xué)生家長(zhǎng)到校值班，與班主任和學(xué)科教師交流學(xué)生在校表現(xiàn)，進(jìn)課堂聽課，進(jìn)餐廳值班，參與學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目評(píng)估，家長(zhǎng)視導(dǎo)學(xué)校制度進(jìn)一步拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)的距離；每學(xué)期組織兩次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行孩子學(xué)習(xí)管理方面的教育，了解學(xué)生在校表現(xiàn)，更多的家長(zhǎng)管理孩子的理念得到提升；班主任建立班級(jí)學(xué)生飛信和QQ群，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，便捷了老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系；今學(xué)期，我校教師對(duì)1446名學(xué)生進(jìn)行了登門家訪，老師們利用雙休假期，走村串戶，和家長(zhǎng)促膝而談，密切了教師和家長(zhǎng)的關(guān)系；每年寒暑假，學(xué)校組織百名教師訪千家活動(dòng)，對(duì)學(xué)生假期生活做指導(dǎo)，讓學(xué)生過一個(gè)快樂的假期。家庭資源的開發(fā)和利用使更多的家長(zhǎng)與學(xué)校同心同向同行，從而成為學(xué)校教育的同盟軍。

2.以“學(xué)生作業(yè)規(guī)范與教師批閱有效性的嘗試研究”與“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目推進(jìn)為工作切入點(diǎn)，抓實(shí)作業(yè)教學(xué)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。

本學(xué)年，我校從“規(guī)范和有效”入手，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成，強(qiáng)化教師作業(yè)二次批閱和作業(yè)評(píng)語(yǔ)書寫，提升作業(yè)質(zhì)量和實(shí)效。項(xiàng)目確定后，扎實(shí)開展工作，從中剖析現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)整改，強(qiáng)化項(xiàng)目推進(jìn)。通過項(xiàng)目的實(shí)施，加強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生作業(yè)規(guī)范與教師批閱有效性提升的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了師生對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)同。實(shí)施作業(yè)本留樣制度，做到了布置給學(xué)生的作業(yè)老師提前先做，明確了作業(yè)的目標(biāo)性和導(dǎo)向性，避免了作業(yè)布置的隨意性，提高了實(shí)效性。在重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)自主評(píng)價(jià)過程中涌現(xiàn)了等一批優(yōu)秀教師。通過教務(wù)處階段自評(píng)，老師們從作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、二次批閱、批語(yǔ)書寫都有了不同程度的提高；學(xué)生的作業(yè)本整潔干凈多了，用筆規(guī)范了，作業(yè)規(guī)范度有了提升。

學(xué)校常規(guī)管理由學(xué)習(xí)、紀(jì)檢、環(huán)衛(wèi)、樓衛(wèi)、室衛(wèi)、車管、藝體、食宿、公物、禮儀十個(gè)方面對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查情況每天定時(shí)公布，每周對(duì)各班級(jí)進(jìn)行一次量化考核。全校常規(guī)分?jǐn)?shù)最高的班，授予“國(guó)旗班級(jí)”稱號(hào)，在每周集體升國(guó)旗儀式上，全班列隊(duì)護(hù)旗、升旗，并 由本班優(yōu)秀學(xué)生作國(guó)旗下的講話。各級(jí)部常規(guī)管理第一名授予“先進(jìn)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，授予“先進(jìn)班級(jí)”獎(jiǎng)牌，升國(guó)旗儀式上予以表彰。每月以年級(jí)為單位公布匯總常規(guī)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高者授予“紅旗班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)，并授予“紅旗班級(jí)”獎(jiǎng)牌。“國(guó)旗班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”、“紅旗班級(jí)”是學(xué)校常規(guī)管理展示的舞臺(tái)，都是學(xué)期評(píng)定優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的條件。通過“國(guó)旗班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)選不但加強(qiáng)了學(xué)校的常規(guī)管理，并且強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感，形成了“班級(jí)以我為榮，我為班級(jí)增光”的氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，近幾年來，我校深化課程改革，將一切教育教學(xué)活動(dòng)都納入到課程管理中，初步構(gòu)建起了國(guó)家、地方和校本“三位一體”的課程體系，取得了一定的成效，學(xué)校各項(xiàng)工作得到長(zhǎng)足發(fā)展，但現(xiàn)實(shí)與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大距離，這正是我們努力的方向。我們將繼續(xù)解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，克服困難，努力工作，使學(xué)校工作再上新臺(tái)階。不當(dāng)之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第四篇：在規(guī)范中發(fā)展 在創(chuàng)新中提升

在規(guī)范中發(fā)展 在創(chuàng)新中提升

———冠縣桑阿鎮(zhèn)中心園創(chuàng)建省級(jí)示范園匯報(bào)材料

桑阿鎮(zhèn)中心幼兒園

2013年11月 桑阿鎮(zhèn)中心園創(chuàng)建省級(jí)示范園匯報(bào)材料

桑阿鎮(zhèn)中心幼兒園始建于2003年春，全園占地3200平方米，建筑總面積2337平方米，戶外活動(dòng)面積1025平方米，現(xiàn)設(shè)有大、中、小7個(gè)教學(xué)班，在園幼兒205名。目前，轄區(qū)內(nèi)學(xué)前一年幼兒入園率為100%，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到98.3%。建園以來，我園認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l理》和《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，弘揚(yáng)“創(chuàng)新、合作、發(fā)展”的時(shí)代精神，以“一切為了孩子，為了孩子一切”為宗旨，堅(jiān)持“以德立園、依法制園、科教興園”，把幼兒“健康、安全、快樂、成長(zhǎng)”放在工作首位，不斷改善辦園條件，努力提高辦園水平，積極爭(zhēng)創(chuàng)行業(yè)品牌，走過了一個(gè)“發(fā)展、規(guī)范、提升”的歷程。

2007年，鎮(zhèn)政府投資55.6萬元為中心幼兒園新建兩層教學(xué)樓一幢，拆除了原有的平房，大大改善了幼兒的活動(dòng)環(huán)境。為了美化環(huán)境、陶冶幼兒的情操，我們對(duì)教學(xué)樓和院墻進(jìn)行了整體噴繪，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，布局合理。我園配備了電腦、攝像機(jī)、照相機(jī)，購(gòu)臵了標(biāo)準(zhǔn)的課桌凳，每個(gè)班都配備了彩電、電鋼琴、等教學(xué)設(shè)施。多功能活動(dòng)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室、保健室、晨檢室等功能用房一一建立健全。為了讓幼兒有一個(gè)更好的生活條件，我們配備了空調(diào)、幼兒休息專用床褥，廚房配備了高檔廚具、消毒柜、開水器、壓面機(jī)、冰柜等，均達(dá)到了配備標(biāo)準(zhǔn)。戶外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了全部硬化，鋪設(shè)了軟地面，并設(shè)有戲水池、玩沙池、種植角等。為方便幼兒活動(dòng)鍛煉，2009年又投資2.88萬元新購(gòu)大型綜合玩具一件，倍受幼兒喜愛。

一直以來，我園十分重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，不斷挖掘、強(qiáng)化幼兒園墻壁的教育審美功能，提升幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的品位。我們根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的需要，創(chuàng)設(shè)了一幅幅孩子們喜愛的富有教育性、啟發(fā)性、參與性、互動(dòng)性、創(chuàng)造性、美觀性的主題墻飾。如：“分享真快樂”“如果我會(huì)飛”“祖國(guó)真美麗”等，這些設(shè)計(jì)很好地服務(wù)于開展教育活動(dòng)和幼兒的主動(dòng)發(fā)展。此外，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是我園的一個(gè)特色。我園班班有亮點(diǎn)、處處有新意，同時(shí)我們把室內(nèi)環(huán)境布臵與平時(shí)主題教育內(nèi)容結(jié)合起來，每個(gè)主題學(xué)習(xí)完成后，由教師和孩子們共同搜集材料創(chuàng)設(shè)既符合主題內(nèi)容又符合幼兒身心發(fā)展的環(huán)境內(nèi)容，使孩子們受到潛移默化的教育。

為了進(jìn)一步提升辦園條件，今年鎮(zhèn)政府又籌資200萬元，異地新建鎮(zhèn)中心幼兒園1處。幼兒園新址占地7000平方米，總建筑面積2130．5平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地4000平方米，綠化面積800平方米，現(xiàn)在新建綜合樓主體框架已建設(shè)完畢，幼兒園將于2014年6月1日前投入使用。新建綜合樓容納9個(gè)幼兒班，按省級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)三室一體設(shè)計(jì)，配有園長(zhǎng)室、多功能活動(dòng)室、圖書閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、衛(wèi)生保健室等功能用房，配備電鋼琴9架，電視9臺(tái)，錄放機(jī)1臺(tái)，計(jì)算機(jī)10臺(tái)，大中型玩具3件。隨著新園的建成啟用，我園的辦園條件將得到大幅改善，必將促進(jìn)我園各項(xiàng)工作健康穩(wěn)步發(fā)展。

我園現(xiàn)有教職工26人，其中園長(zhǎng)1人，副園長(zhǎng)1人，教師14人，后勤2人，保育員7人，保健員1，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)均有五年以上幼教工作經(jīng)驗(yàn)，有任職資格證書。現(xiàn)有的14名專任教師中，全部具有教師資格證書，7名為公辦教師。幼兒教師是幼兒園工作的命脈，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是提升保教質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證，為此我園本著外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的工作思路，不斷地抓好隊(duì)伍建設(shè)。

我園不斷完善規(guī)章制度建設(shè)，建立健全了一系列規(guī)章制度，各類人員定崗、定員、定責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)落實(shí)，檢查到位。園 內(nèi)各項(xiàng)制度上墻，隨時(shí)提醒教職工規(guī)范教育行為。在人員分配上，我們盡力做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、優(yōu)化組合，對(duì)每個(gè)人的工作狀況實(shí)行每月一評(píng)比，每學(xué)期一考核，健全了激勵(lì)和約束機(jī)制，增強(qiáng)了大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。

我園從實(shí)際出發(fā)，將提高教師綜合素質(zhì)作為課程改革的關(guān)鍵，組織教師采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等理論，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的精髓，樹立新的教育理念，讓教師明確幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，對(duì)幼兒一生的發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)，我們組織了形式多樣的教科研活動(dòng)，有計(jì)劃地組織教師去知名的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家來園內(nèi)講學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。定期舉行聽課、評(píng)課活動(dòng)，組織教師分析、反思、交流、研討，通過這些活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

保教質(zhì)量是幼兒園整體辦園水平的重要標(biāo)志，努力提高保教質(zhì)量是幼兒園的核心工作。幾年來，我園堅(jiān)持一手抓管理、一手抓科研，立足實(shí)際，講求實(shí)效，使我園保教水平不斷提高。

為了調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，我園制定了各類人員的業(yè)務(wù)考核細(xì)則，建立了教職工業(yè)務(wù)檔案，從保教活動(dòng)、安全工作、常規(guī)管理、家長(zhǎng)工作、教研培訓(xùn)、業(yè)務(wù)能力、上崗出勤等方面全方位進(jìn)行評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)結(jié)果和每個(gè)人的績(jī)效工資掛鉤。在管理方法上，我們實(shí)行周檢查、月評(píng)比、學(xué)期考核相結(jié)合的方式，以周檢查為依據(jù)，以月評(píng)比為重點(diǎn)，努力加強(qiáng)過程管理。我們?cè)诩訌?qiáng)制度管理的同時(shí)，也很注重教職工的情感管理，對(duì)表現(xiàn)上進(jìn)、業(yè)績(jī)出色的教師及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)工作存在問題的同志熱心幫助，盡力讓大家感到集體的溫暖，努力增強(qiáng)全體教職員工的上進(jìn)心和向心力。為了提高科研水平，我們和聊城市人民醫(yī)院幼兒園、冠縣實(shí)驗(yàn)幼兒園結(jié)為了聯(lián)誼園，定期組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)持間周一次的集體教研活動(dòng)，組織教師開展理論學(xué)習(xí)、教材通研、聽課磨課、技能培訓(xùn)等活動(dòng)。幾年來，集體教研活動(dòng)已成為我園幼兒教師相互學(xué)習(xí)、切磋、提升的一個(gè)平臺(tái)。在縣教育局組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)中，我園教師都取得了較好的成績(jī)，近三年獲得縣級(jí)優(yōu)秀論文證書21人次，周榮云、董繼平兩位老師在評(píng)比課中多次獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開課，2010—2012年業(yè)務(wù)園長(zhǎng)劉秀峰和張海燕、周榮云兩位老師分別參加了聊城市園長(zhǎng)培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)。我們?cè)谧约簶I(yè)務(wù)水平不斷提高的同時(shí)，我們始終不忘輻射、示范的責(zé)任，積極帶動(dòng)村幼兒園的工作開展。例如組織全鎮(zhèn)教師由馮彩霞老師對(duì)她們進(jìn)行音樂培訓(xùn)；開展骨干教師到村幼兒園送課活動(dòng)，在對(duì)村幼兒園教師的指導(dǎo)中也得到了自身的鍛煉和發(fā)展，從而，更好地帶動(dòng)了村幼兒園教師的成長(zhǎng)，真正發(fā)揮中心幼兒園的龍頭作用。

幾年來，我們充分利用農(nóng)村自然資源豐富的特點(diǎn)，組織開展了多種活有益兒童發(fā)展的特色活動(dòng)。

春季里，我們帶幼兒去春游，引導(dǎo)幼兒觀察，樹木開始發(fā)芽，河里的冰開始溶化，燕子飛來了，小草綠了，小花開了，讓幼兒充分感受春天帶來的變化。回到教室后，讓孩子們把看到的春天的美景畫下來，孩子們印象深刻，畫的特別逼真，而且特別感興趣。夏季里，我們從池塘里挖一些泥巴，組織幼兒做泥工。在院子里的磚地上，孩子們圍成一圈，有的摔，有的捏，精心制作自己喜歡的東西。有的做飛機(jī)，有的捏成小鳥，有的做成汽車，有的做成了“豬八戒”。他們各顯神通，相互欣賞各自的作品，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。秋季里，各種各樣的樹葉飄落下來，它們的大小、顏色、形狀各不相同。我們帶孩子把它們撿起來，先 引導(dǎo)孩子們觀察各種葉片的特點(diǎn)，想一想它們象什么，啟發(fā)大家用葉片在地面上拼擺圖案，比一比，看一看，看誰擺得好看，看誰擺的有趣。孩子們的興致可高了，有的擺出栩栩如生的金魚，有的擺出了惟妙惟肖的蝴蝶，還有的擺出了蜻蜓荷花圖。若不是親眼看到，真想不出孩子們的手兒會(huì)有這么巧。樹葉還可以粘貼，拓印，在老師的啟發(fā)下，孩子們拼出了各種各樣的圖案：娃娃頭、小花籃、小桃子、蘋果、烏龜、向日葵等。他們用花椒粒當(dāng)小眼睛，用玉米粒、黃豆、綠豆粘貼各種各樣的小動(dòng)物，用花生殼、瓜子皮、樹皮、玉米桿粘貼成形象逼真的“農(nóng)家小院”。總之，我們充分利用自然資源，組織孩子們開展各種有益的實(shí)踐活動(dòng)，在輕松有趣的活動(dòng)中，拓展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

安全是一切工作的前提和保障。幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，安全意識(shí)薄弱，自我保護(hù)能力差，幼兒安全工作更需我們高度重視和周到細(xì)心。為了把安全工作目標(biāo)落到實(shí)處，我園從健全制度做起，并認(rèn)真抓好落實(shí)。

一是加強(qiáng)幼兒一日生活安全常規(guī)管理。嚴(yán)格落實(shí)晨午檢制度，嚴(yán)格要求幼兒在進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，一律應(yīng)在教師視野范圍內(nèi)。教會(huì)幼兒如何保護(hù)自己，注重培養(yǎng)幼兒初步的安全防范意識(shí)和能力。二是配備了警用器械，安裝了監(jiān)控錄像，進(jìn)一步提升了技防水平。三是加強(qiáng)了門衛(wèi)安保工作，大門及時(shí)上鎖，嚴(yán)防不法人員進(jìn)入幼兒園。四是加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生保健工作，完善了食堂管理。從幼兒食譜的制定，到采購(gòu)、制作、消毒，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來做，確保幼兒飲食衛(wèi)生和質(zhì)量。五是嚴(yán)格幼兒入、離園接送卡制度。六是認(rèn)真做好禽流感、手足口病等傳染性疾病的防控工作，制定了切實(shí)可行的防控工作方案，實(shí)行班級(jí)缺勤幼兒上報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱及特殊癥狀的幼兒及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，按規(guī)定進(jìn)行隔離、治療，經(jīng)復(fù)檢確認(rèn)方可復(fù)學(xué)。

“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微復(fù)雜的任務(wù)。”幼兒的教育需要家長(zhǎng)、社會(huì)的大力支持和配合。因此，我們定期開展社區(qū)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入社區(qū)、貼近社會(huì)。如讓幼兒參觀醫(yī)院、走進(jìn)超市等，通過活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，還讓孩子們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉。我們十分注重家園共育，利用手機(jī)電話、qq聊天、家長(zhǎng)會(huì)議等形式構(gòu)建家園聯(lián)系平臺(tái)，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流；向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況，請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)，定期向家長(zhǎng)介紹教育方法；利用家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)談心，讓家長(zhǎng)參與到孩子在園的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，是家長(zhǎng)全方位了解孩子，共同探索教育策略。我們還虛心聽取家長(zhǎng)意見，不斷改進(jìn)工作。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體教師的共同努力下，我們的幼兒園連續(xù)十年被評(píng)為全鎮(zhèn)學(xué)前教育先進(jìn)單位，多次獲得“縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園先進(jìn)單位”稱號(hào)，2003年12月被評(píng)為市級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,2009年2月被評(píng)為聊城市示范幼兒園。2003年8月，冠縣學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我鎮(zhèn)召開；2004年12月，我鎮(zhèn)又為聊城市學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供了主會(huì)場(chǎng)，桑阿鎮(zhèn)中心幼兒園被設(shè)為參觀的主要現(xiàn)場(chǎng)。德州、晏城、平度及周邊縣區(qū)多次組團(tuán)來我園參觀學(xué)習(xí)。省教育廳基教科王春英科長(zhǎng)來我園視察工作時(shí)，高度評(píng)價(jià)我鎮(zhèn)學(xué)前教育的發(fā)展之路，為農(nóng)村貧困地區(qū)發(fā)展幼兒教育提供了成功范例。

今天，我園全體教職工以飽滿的熱情投入到爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園的工作中，我們期盼各位領(lǐng)導(dǎo)和幼教專家對(duì)我園的工作給與更多的指導(dǎo)與支持！我們將一如既往，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，為創(chuàng)建幼兒喜愛、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)的優(yōu)質(zhì)幼兒園而努力奮斗。

第五篇：在規(guī)范中提高 在創(chuàng)建中發(fā)展（范文）

各位領(lǐng)導(dǎo)： 在規(guī)范中提高

在創(chuàng)建中發(fā)展

上午好！圣水峪鎮(zhèn)中心幼兒園全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示真誠(chéng)的歡迎和衷心的感謝！我匯報(bào)的題目是《 在規(guī)范中提高

在創(chuàng)建中發(fā)展》。

一年來，我園積極抓住省標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園驗(yàn)收的契機(jī)，以現(xiàn)代化建設(shè)為目標(biāo)，積極爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，按照《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，優(yōu)化辦園條件，不斷提升辦園質(zhì)量和水平，辦讓幼兒開心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)關(guān)心的幼兒園。現(xiàn)將我園一年來的工作情況，從三方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、基本情況

圣水峪鎮(zhèn)中心幼兒園始建于1995年，園所位于西峪村，建設(shè)地點(diǎn)交通便利，自然環(huán)境優(yōu)美，水、電等配套設(shè)施齊全，有利于幼兒園的建設(shè)和發(fā)展。新建教學(xué)樓為二層框架式結(jié)構(gòu)，建筑面積為978平方米；輔助用房7間，建筑面積為205平方米；總建筑面積1183平方米。校舍面積充足，可容納大中小6個(gè)班共240名幼兒，能滿足鎮(zhèn)駐地及服務(wù)區(qū)幼兒的入園需求。總投資170多萬元人民幣。

幼兒園現(xiàn)有大中小4個(gè)教學(xué)班，148名幼兒。設(shè)有園長(zhǎng)室、幼兒活動(dòng)室、綜合活動(dòng)室、保健室、圖書閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、檔案室等，功能室齊全，室內(nèi)裝有空調(diào)、電視、DVD、電子鋼琴、水杯柜、消毒柜、圖書櫥等。幼兒一巾一杯，干凈衛(wèi)生。幼兒活動(dòng)場(chǎng)地部分鋪設(shè)了人造草坪，安全美觀；我園共有教師11人，其中在職教師7名，有3人是專任幼師畢業(yè)，招聘幼兒教師4名，園務(wù)管理和安全管理組織健全。

二、主要工作

建園29年來，我們始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》以及《濟(jì)寧市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理十項(xiàng)規(guī)定》為指導(dǎo)，堅(jiān)定我們的辦園信念不動(dòng)搖，那就是“盡我們所能，辦好中心幼兒園，為圣水峪的父老鄉(xiāng)親服好務(wù)，讓每個(gè)幼兒在我園能夠快樂、健康、幸福地成長(zhǎng)！”

（一）抓硬件，提檔次

1、投資10萬余元購(gòu)置了幼兒園桌面玩具與地面大型玩具；

2、投資近1萬元在室外活動(dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)了草坪；

3、為了做好幼兒園的衛(wèi)生保健工作，中心學(xué)校專門為幼兒園配置了消毒柜、毛巾架、幼兒洗手液等；

4、為幼兒園添置32寸液晶電視機(jī)、DVD，空調(diào)等，園長(zhǎng)室配置了電腦、打印機(jī)，安裝了幼兒園管理系統(tǒng)。

（二）抓師訓(xùn)，促保教

為發(fā)揮中心幼兒園的中心和輻射作用，中心幼兒園還承擔(dān)著全鎮(zhèn)師資培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和園本培訓(xùn)的任務(wù)。我們每學(xué)期都舉行“三課”活動(dòng)，只要有外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都安排幼兒教師外出學(xué)習(xí)。她們的每次培訓(xùn)都會(huì)給幼兒教育帶來新的活力，有力地促進(jìn)了全鎮(zhèn)幼兒園保教工作的發(fā)展。2013年9月派遣馬維佳、劉珂去江蘇學(xué)習(xí)，今年4月 日濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我園每位教師都去觀摩學(xué)習(xí)兩天，提升了教學(xué)水平。

(三)抓改革，提質(zhì)量

中心幼兒園每學(xué)期都要對(duì)幼兒園工作進(jìn)行兩次專題研討會(huì)議，一次是幼兒園家長(zhǎng)滿意度的工作會(huì)，一次是對(duì)幼兒園保教工作存在的困難與問題探討會(huì)，以加強(qiáng)園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)工作管理的針對(duì)性。一方面，我們以促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，制定幼兒發(fā)展計(jì)劃，圍繞保教工作這一中心環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。堅(jiān)持定期對(duì)每個(gè)幼兒的各方面發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)把月重點(diǎn)、周計(jì)劃、一日活動(dòng)安排貼上墻及時(shí)公布，每周的教學(xué)內(nèi)容及家長(zhǎng)配合指導(dǎo)的方法內(nèi)容，以期達(dá)到家園共育的效果。另一方面，我們堅(jiān)持開展系列比賽活動(dòng)，如：各班區(qū)域特色展示、教師優(yōu)質(zhì)活動(dòng)評(píng)比、幼兒綜合才藝比賽等。通過開展活動(dòng)，促使教師切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研討，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（四）依方針，辦特色。我園在日常活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行體智德美全方面的教育。我們與時(shí)俱進(jìn)，努力打造園本特色。一方面因地制宜大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，一方面努力挖掘農(nóng)村的教育資源，全力提高辦園品位。我園的養(yǎng)殖區(qū)、蔬菜種植區(qū)令孩子們留戀忘返。我園幼兒的舞蹈、手工制作頗受家長(zhǎng)的好評(píng)。我園的“六一”活動(dòng)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)已成為每年不可或缺的亮麗風(fēng)景線。我園還注重環(huán)境教育和課程的整合，寓環(huán)保教育于一日活動(dòng)當(dāng)中，充分利用各種廢舊材料制作孩子們游戲的玩具（如飲料瓶制作花瓶），將游戲活動(dòng)、環(huán)境布置與環(huán)保緊密結(jié)合起來，深受孩子們的歡迎。

（五）抓安全，創(chuàng)和諧

幼教工作，安全第一。幼兒的安全成長(zhǎng)，我們看得比天還要大，因此我們始終以幼兒園安全和保健工作為重點(diǎn)，不間斷強(qiáng)化幼兒教師安全在前、衛(wèi)生在前、疾病預(yù)防在前的保教意識(shí)。學(xué)校每月對(duì)幼兒園各種設(shè)施例行檢查，要求幼兒園要對(duì)幼兒實(shí)施全面保育，加強(qiáng)保健工作規(guī)范化管理。每年春、秋季我們通過衛(wèi)生宣傳欄、講座，向教師、家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法。堅(jiān)持每學(xué)期開展兩次保健知識(shí)講座，幫助各班教師在各個(gè)環(huán)節(jié)上讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。我園還建立了一系列家長(zhǎng)工作制度，開展形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng)，在重大節(jié)日如“六一”、“大班結(jié)業(yè)典禮”等都舉行慶祝活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，形成了家園溝通工作經(jīng)常化、規(guī)范化。每學(xué)期針對(duì)幼兒家長(zhǎng)育兒存在的問題，幼兒園都會(huì)通過宣傳欄、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)宣傳幼兒保教知識(shí)及育兒常識(shí)，組織家長(zhǎng)進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流等。

三、下一步的工作設(shè)想

回顧一年來的工作，我園也遇到了不少困難和問題，主要表現(xiàn)在：

1、教師的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；

2、園本教研、科教強(qiáng)園的步伐邁得不大、不夠堅(jiān)實(shí)。

當(dāng)然，我們會(huì)正視困難，想辦法戰(zhàn)勝困難。我們堅(jiān)信，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助、指點(diǎn)下，我園將揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)取，為圣水峪鎮(zhèn)的學(xué)前教育做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謝謝大家！